時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生物必修一教學計劃篇一

本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎(chǔ)不好，學習習慣差,，學習缺乏計劃性,、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動,。

整體劃分為二個階段：

（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)

1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。

2,、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主,，章節(jié)練習為輔,。

3,、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。

4、復習重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識,、重點知識進行適度的拓展和延伸,。

（二）階段二：專題復習,，培養(yǎng)生物學科內(nèi)綜合能力

1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

2,、復習方式：專題復習,，解題方法指導,，綜合訓練

3,、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。

4,、復習重點：以綜合訓練為主,。

（一）關(guān)于階段一的復習：

階段一的復習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石,，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺,。對學生進行分類,，采取分類指導,，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。

（二）關(guān)于階段二的復習：

階段二屬于專題訓練,。專題訓練包括：

1,、知識體系專題,，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng),；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2,、實驗專題，包括：

（1）驗證性實驗,。要求：對實驗操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗,；

（3）設(shè)計簡單的生物學實驗,；

（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋,；

3,、題型專題,，包括：

（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng),；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng),；

4、熱點專題,，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應,、環(huán)境保護等）

（2）生命科學前沿熱點（基因工程,、克隆,、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程、癌癥,、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）

（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運、貧鈾彈,、反恐斗爭等）

專題復習的原則：以知識體系專題復習為主,，帶動其他專題的復習,，重視實驗的復習,。

在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習,，以提高應試能力,。

2,、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個,，拐彎在3——4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性,。

3,、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題,，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。

4,、要講究復習效率,，要對復習進行科學的安排。

（2）要科學安排復習時間,。復習要有計劃,，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定,，要嚴格執(zhí)行,，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調(diào)整,。

5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實力,，二是心態(tài),。因此,，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。

高中生物必修一教學計劃篇二

高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì),，以后學到載體蛋白,、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣,，是生命活動的主要承擔者,，學好這部分內(nèi)容對學生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性,、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學,，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學同時通過練習加強鞏固,。本教學設(shè)計是針對第一課時來進行的,。

教學目標分為以下三個子目標來完成。

1,、知識目標：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式,。

2,、能力目標：

（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導,，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3,、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動,，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識,。

本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式,；

生物必修1面向的是高一學生,。他們學習化學才一年多的時間,，有機化學的知識比較膚淺,，沒有看過比較復雜的化學結(jié)構(gòu)式,、化學鍵,，也沒有學過有機物反應的過程,，因此對本節(jié)課重點內(nèi)容難以把握，給課堂教學帶來比較大的障礙,。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排,，直接讓學生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu),，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會使學生被動接受知識,，陌生的化學結(jié)構(gòu)式讓學生很難領(lǐng)悟,，更談不上激發(fā)學生對知識的自主學習和探究,。建構(gòu)主義認為：學生的學習過程是學習主體（學生）和客體（學習內(nèi)容）發(fā)生交互作用的`過程,，是一個持續(xù)不斷的內(nèi)化過程,，要么通過同化作用,，把新知識納入已有的認知結(jié)構(gòu),；要么通過順應作用，改組擴大原有的認知結(jié)構(gòu),，把新知識包容進去,。它并非是一個被動的接受過程,，而是一個自主的,、自動的建構(gòu)過程,。在此之前,，學生已經(jīng)學習了甲烷、乙酸,、氨氣等化合物，具備了相應的知識基礎(chǔ),。因此,，對本節(jié)教材的教學采用問題引探式,、討論式等教學方法，并采用多媒體輔助課堂教學,。本課設(shè)計情景讓學生回顧學過的化學知識,，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu),，納入新知識,，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學習,。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡,。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解,。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

高中生物必修一教學計劃篇三

初二生物下學期教學計劃本學期我擔任初二四個班的生物課教學,，我將認真地做好教學工作?，F(xiàn)作計劃如下：

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ),。

通過前期一段時間的學習,，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多,。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導,，爭取再上一個新臺階,，以期待能取得更好的成績,，做好學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

中,，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點,。

1,、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學質(zhì)量的前提和保證,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全,、層次分明,、先周備課,、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足,。逐步探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率,。

（1）備課標,。生物課標是教學的依據(jù),，深入領(lǐng)會新課標的理念,，以便指導日常的教學,。

（2）備教材,。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上,，通讀全冊教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關(guān)參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學性,、思想性,、系統(tǒng)性,，分析把握好重點,、難點,。

（3）備習題,。對要求學生做的練習題,、作業(yè)題,，都要認真設(shè)置,。實驗實習的擬定教具,，課前要實習操作,，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習效果。

（4）備學生,。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識,、技能水平和實際接受能力,，確定教學起點,、教學進度,、深度和教學方法,。要掌握學生的思想狀況,、知識基礎(chǔ),、智能水平、學習習慣,，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,，準備相應的措施,，滿足不同層次學生的學習,。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來,。

（5）備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,，認真組織教材，圍繞重

點,，確定能調(diào)動學生積極性,、易突破難點,、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律,，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件,、直觀教具,、實驗器材,、儀器設(shè)備等,。

（6）備學法,?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,，而更在于教學生學,，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索,，達到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學生良好的思維方法,。讓學生在掌握知識的同時,，掌握終身受益的東西————學習方法,。

2,、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，必須認真上好每一堂課,。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán),、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率,。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律,，貫徹教學原則和要求,，正確運用教學方法，有效地控制教學過程,，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā),，靈活的圍繞教學目的組織教學,，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索、總結(jié)和推行以學生為主體,，以能力為本位，有利于提高學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學方法,、教學組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導作用,，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化,。努力調(diào)動學生的積極性,，發(fā)展智力,，提高能力,，培養(yǎng)良好的學習方法。

3,、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教,、分類指導,、反饋教學效果的重要手段,。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導,。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際,，有利于學生鞏固和加深理解所學知識,，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當,。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性,、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考,、按時完成作業(yè)的習慣,。認真檢查,、批改作業(yè),，做到快收,、快批,、快發(fā),、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果,，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改、重點批改,、當面批改,、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式,，講求實效,。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導意義,，每次都署批改日期。

高中生物必修一教學計劃篇四

為確保教育活動的有序有效進行,，在開課之前教師應擬定詳細的教育計劃,，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器,、試驗材料,、藥品，哪些需求提早購買或預備,、需求多少課時,、在學校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟,、學生之間何時交流,、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗,，教師最好提早進行預試驗把握時刻。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料,，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進行每個課題的研討時,，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料,，清晰常識布景,，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃,，著手探究,，協(xié)助學生解決遇到的問題，把握生物技能,，構(gòu)成實踐才能,。

“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻,、錄像,、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看,。這樣學生也有收獲,，協(xié)作教育，學生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料,，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W依照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身,，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學習，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞,，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助,。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學,、技能與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣,。

教育點評不僅能了解課題活動作用,，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教育活動中,，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望、調(diào)集學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針,。

高中生物教學計劃7

根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學知識,，培養(yǎng)學生學習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應的'補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻,。

3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主、自學型為主,、訓練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學效率,。

4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學科的特點,，加強實驗教學,。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示,，所有學生實驗要有實驗報告。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內(nèi)綜合習題的訓練,。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。

7．認真落實教學常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應與高三年級相同。

上學期

第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實驗九至十一）

第十周：期中考試

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復習和考試

下學期

第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）

十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物必修一教學計劃篇五

以教材,，課程標準，考試說明為依據(jù),，以加強雙基教學為主線,，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧,。,。

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,，思維,，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的`能力,。

第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）,。第三輪：20xx年5月（一個月）。

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序,，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，形成七個單元通過復習,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范用語,。以專題復習為主，突出主干,、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合。

第三輪：加強應試能力的強化訓練,，總結(jié)一,、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學生以技巧的指導,，方法的指點。

（1）讀,。預習課本,，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）講：按知識體系,，疏理知識,，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法,，理清基本題型,，講清解題方法。

（3）練：精選習題,，學生訓練,，掌握知識，形成技能,。強調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量，不避陳題,，特別是經(jīng)典題,。

（4）測：進行單元測試，定時練習,，查漏補缺,。

（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題,，課堂講評,。

（6）補：及時糾錯，矯正練習,，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作,，以提高復習的實際效果,。

高中生物必修一教學計劃篇六

引導語：生物是具有動能的生命體，也是一個物體的集合,，而個體生物指的是生物體,，與非生物相對,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的高中生物課復習教學計劃，歡迎閱讀!

一,、指導思想:

以教材,課程標準,，考試說明為依據(jù),以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧.。

二,、復習目標:

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三,、復習安排：

第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個月,。第三輪：20xx年5月(一個月。

四,、復習策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點高三生物教學計劃高三生物教學計劃。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語。以專題復習為主,，突出主干,、重點，查漏補缺，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練,，總結(jié)一、二輪復習中存在的問題,，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學生以技巧的指導，方法的指點,。

五,、抓好復習的`六個環(huán)節(jié)

(1)讀.預習課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。

(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

一,、指導思想

以“十七”大精神為指南,，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念,，全面推行素質(zhì)教育,，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。倡導探究性學習，使學生在知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,，努力提高教學質(zhì)量,，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻禮,。

二,、工作任務(wù)

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié),。為了保證教學質(zhì)量,，同時兼顧教學進度和應對會考，本期教學任務(wù)計劃上完高中選修全一冊,，復習高中必修第一冊和第二冊,。

三、工作目標

1,、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學校作主人,，愛學生作表率,，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高,。

2,、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課,，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,，把握每個知識點的廣度,、難度和深度，使基礎(chǔ)教學落到實處,。

3、采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生的學習積極性,。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際,，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會考,、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習題,，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強學生語言表達能力,、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓練,，以適應高考的需要。

5、抓好奧賽培訓工作,，力爭今年的奧賽成績有所突破,。

四、具體措施

1,、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認真組織課堂教學,，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,，努力調(diào)動學生學習積極性,，做到精講多練;突出難點，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學內(nèi)容,，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實,。

3,、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

4、自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢,。具體由方曙光老師負責。

5,、積極開展,、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高。研究課堂教學,，努力提高教學質(zhì)量,。

6,、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學,。具體由任向陽老師負責。

五,、教學安排

高中生物必修一教學計劃篇七

本學期理科班教學內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程,、克隆技術(shù)、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題,、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內(nèi)容,，迎接6月份的海南省水平測試,。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景,，以開拓學生視野,，增強科技意識,，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感,，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,，技術(shù)復雜且進展迅速,，學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時,，更側(cè)重技術(shù)的生物學原理,。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡，不做重點,，只讓學生作一般性了解,。

教學內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式：

設(shè)計思路

教學內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的,。它們是：以學習專題方式來呈現(xiàn),。即基因工程、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程,。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,，但仍各自作為獨立的專題來學習,。具體內(nèi)容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來,，具體內(nèi)容標準為17項,。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀,、調(diào)查,、資料收集、交流討論,、專題綜述等,。所以這樣規(guī)定，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,，已經(jīng)很深了,，宜實事求是、量力而行,?；顒咏ㄗh部分，只能加強,，不應削弱,。因此，教學內(nèi)容的設(shè)計思路,，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,，突出以下各點：

(1)確保教學內(nèi)容的科學性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域,。作為教學內(nèi)容,，不易把握好分寸。為做到基本原理準確,，實例可靠,，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作,。

(2)斟酌教學內(nèi)容的適用性

高中生物必修一教學計劃篇八

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。

每周周二上午

高三辦公室

2、研究會考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3、落實公開課的開設(shè),，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長;

4,、結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導教改，以教改促進教學”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

5,、建立課件庫

應科研室要求,，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件,。為建立課件庫做準備,。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件,。最終進行編輯,。

6、做好生物課題

1,、課程進度

2,、每課時的重難點

3、相關(guān)實驗分析

4,、檢測學案題選編、考試分析

高中生物必修一教學計劃篇九

1.開展對開學初,、學期中,、學期末的教學常規(guī)檢查，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展,。

2.加強集體備課,，使常規(guī)教學所需要的教學素材,、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3,、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學習,提高教師整體素質(zhì),。

3,、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合的能力,。

4,、在教材分析，學法指導,、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動,。使本教研組的校本教研能力進一步提高,，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階。

1,、繼續(xù)做好上學期開展的有關(guān)“實驗——探究”理論的學習和有關(guān)案例的研究,，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。2.組織學生參加區(qū)科技節(jié)的活動,，評選優(yōu)秀作品,。

3,、加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動,。具體見科組行事歷,。

高小學一年級的教學關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強對高中生物課程標準,、考試說明和新教材的學習研究、交流,，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學生在有關(guān)概念形成過程的學習狀態(tài)和教學要求,。

2,、高小學二年級的教學關(guān)鍵是“選修班的教學盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ),、促學業(yè)水平測試”,。針對我校理科生,、文科生,、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案,。

之路,。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內(nèi)容的指導,，做好訓練資料的編制和使用工作,。同時,，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作,。

4,、實驗教學要加強教材中有關(guān)探究性學習和實驗內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學案例,，加強實驗教學經(jīng)驗的總結(jié),、宣傳與推廣,，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料。四,、具體每星期的行事歷如下：

高中生物必修一教學計劃篇十

為確保教育活動的有序有效進行,，在開課之前教師應擬定詳細的教育計劃,，斷定選擇的試驗,、每個試驗要用到的相關(guān)儀器,、試驗材料、藥品,，哪些需求提早購買或預備,、需求多少課時,、在學校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟,、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等,。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗,，教師最好提早進行預試驗把握時刻,。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張,。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進行每個課題的研討時,，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料,，清晰常識布景,，理清研討思路，然后設(shè)計試驗計劃,，著手探究,，協(xié)助學生解決遇到的問題,，把握生物技能,，構(gòu)成實踐才能,。

“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻,、錄像、動畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看,。這樣學生也有收獲,，協(xié)作教育,，學生就能有一個較為清晰的框架。

本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導下自己設(shè)計并完結(jié)試驗,，然后搜集和收拾材料，寫出報告,，進行口頭交流，相互討論,。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針,，確保試驗的順暢進行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W依照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時相互鼓勵,，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身,，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學習,，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié),。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助,。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學,、技能與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣,。

教育點評不僅能了解課題活動作用,，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望,、調(diào)集學生學習積極性,、使學生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點評操作行為,、探究才能,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針,。

高中生物必修一教學計劃篇十一

一、指導思想：

以教材,，課程標準，考試說明為依據(jù),，以加強雙基教學為主線,，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧,。,。

二、復習目標：

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三,、復習安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月(2個月),。第三輪：20__年5月(一個月),。

四、復習策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個單元通過復習,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范用語,。以專題復習為主，突出主干,、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結(jié)一,、二輪復習中存在的問題,，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導,，方法的指點,。

五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

(1)讀,。預習課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

(2)講：按知識體系，疏理知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型,，講清解題方法,。

(3)練：精選習題,，學生訓練,，掌握知識,，形成技能,。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題，特別是經(jīng)典題,。

(4)測：進行單元測試,，定時練習,，查漏補缺,。

(5)評：全批全改,，統(tǒng)計問題,，課堂講評,。

(6)補：及時糾錯,，矯正練習，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果,。

高中生物必修一教學計劃篇十二

一,、指導思想：

以教材，課程標準,，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線,，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧,。,。

二,、復習目標：

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。

三、復習安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月（2個月）,。第三輪：20__年5月（一個月）,。

四、復習策略

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起,，形成七個單元通過復習,，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點,。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學科用語,、規(guī)范用語,。以專題復習為主,，突出主干、重點,，查漏補缺，加強知識的綜合,。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結(jié)一,、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學生以技巧的指導，方法的指點,。

五,、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

（1）讀,。預習課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系,，疏理知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

（3）練：精選習題,，學生訓練，掌握知識,，形成技能,。強調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

（4）測：進行單元測試,，定時練習，查漏補缺,。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計問題，課堂講評,。

（6）補：及時糾錯,，矯正練習,，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作,，以提高復習的實際效果,。

高中生物必修一教學計劃篇十三

新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設(shè)計實驗,、動手操作,、收集證據(jù)等科學探究的能力,，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務(wù)時,，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外,，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容,，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作,。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分,，是完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑,。為切實搞好實驗教學,，提高課堂教學效果,，特制訂實驗計劃如下：

一,、聯(lián)系教學內(nèi)容,，加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗能力,，強化學生的科技意識。

二,、認真安排實驗,，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師,。

三、加強對學生的實驗室紀律,、安全,、衛(wèi)生方面的教育,，確保學生的身心健康。

四,、要求學生認真完成實驗報告冊,，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，存在問題,，及時改進。

五,、與實驗老師密切配合,，相互合作,，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成,。

六、本學期實驗進度安排表：

周次,、材料,、教材年級、備注;

高中生物必修一教學計劃篇十四

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng),；

（2）面向全體學生,；

（3）倡導探究性學習；

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”,。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學,。

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右,，男女比例接近1：1，有10個教學班,，其中文化班8個,，藝體班2個，每人5個班,，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺,。

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度,、教學內(nèi)容、教學方法,、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）,、作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班的進度,；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點。

2,、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié),，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣,；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）,。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料,，學生在周六、周日去實驗室做實驗）,。

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務(wù)之外,，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。