計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇一

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣,，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固,。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來進(jìn)行的,。

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成,。

1、知識(shí)目標(biāo)：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式,。

2,、能力目標(biāo)：

（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式,；

生物必修1面向的是高一學(xué)生,。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時(shí)間，有機(jī)化學(xué)的知識(shí)比較膚淺,，沒有看過比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式,、化學(xué)鍵，也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程,，因此對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握,，給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排,，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu),，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會(huì)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟,，更談不上激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的`過程,，是一個(gè)持續(xù)不斷的內(nèi)化過程,，要么通過同化作用，把新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),；要么通過順應(yīng)作用,，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)包容進(jìn)去,。它并非是一個(gè)被動(dòng)的接受過程,，而是一個(gè)自主的、自動(dòng)的建構(gòu)過程,。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸、氨氣等化合物,，具備了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ),。因此，對(duì)本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式,、討論式等教學(xué)方法,，并采用多媒體輔助課堂教學(xué)。本課設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)知識(shí),，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，納入新知識(shí),，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí),。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解,。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分,。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,，迎接6月份的海南省水平測(cè)試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,，技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理,。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡，不做重點(diǎn),，只讓學(xué)生作一般性了解,。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

設(shè)計(jì)思路,。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的,。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn),。即基因工程、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程,。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循,。五個(gè)專題合起來,，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,，主要是參觀,、調(diào)查、資料收集,、交流討論,、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是,、量力而行,。活動(dòng)建議部分,，只能加強(qiáng),，不應(yīng)削弱。因此,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,。

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,，不易把握好分寸,。為做到基本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面,，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作,。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇三

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二,。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)；

（2）面向全體學(xué)生,；

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),；

（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》,。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂,，自主學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo),、教材的研究,，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個(gè)教學(xué)班,，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè),，每人5個(gè)班,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步,，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺,。

1,、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）,、作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況,、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課,，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn),。

2,、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力,、語言的感染力）,。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明,，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)）,。

4,、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。

5,、開展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng),、講座等等,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇四

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用,。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力,。

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族責(zé)任感。

加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究,，強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,，加強(qiáng)sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動(dòng);盡量爭取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、師生情況,。

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng),。

二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù),。

整體劃分為二個(gè)階段：

(一)階段一：立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ)。

1,、時(shí)間安排：20__年__月——20__年__月,。

2、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔,。

3、能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主,。

4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸,。

(二)階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力,。

1,、時(shí)間安排：20__年__月——20__年__月。

2,、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練,。

3,、能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

三,、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明：

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo),，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1,、知識(shí)體系專題,，包括：

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);。

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);,。

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);,。

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2,、實(shí)驗(yàn)專題,，包括：

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié),。

(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);。

(3)設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);,。

(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;,。

3、題型專題,，包括：

(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);,。

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);。

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);,。

4,、熱點(diǎn)專題,，包括：

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等)。

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程,、克隆,、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等),。

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥,、艾滋病、瘋牛病,、srars,、流感等)。

(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā),、綠色奧運(yùn),、貧鈾彈、___斗爭等),。

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。

在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力。

四,、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問題：

2,、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4——5個(gè),，拐彎在3——4個(gè)的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性。

3,、重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4,、要講究復(fù)習(xí)效率,，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài),。因此,，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇六

為確保教育活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計(jì)劃,，斷定選擇的試驗(yàn),、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需求提早購買或預(yù)備、需求多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié),、詳細(xì)的辦法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎樣點(diǎn)評(píng)試驗(yàn)作用等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的試驗(yàn),，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)刻,。

各個(gè)課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識(shí)介紹了根本辦法與原理,，研討思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)供給了試驗(yàn)流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張,。因?yàn)檫@部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研討時(shí)，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,，乃至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料，清晰常識(shí)布景,，理清研討思路,，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃，著手探究,，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能，構(gòu)成實(shí)踐才能,。

“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻、錄像,、動(dòng)畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，協(xié)作教育,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完結(jié)試驗(yàn),，然后搜集和收拾材料，寫出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好常識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維方針,，確保試驗(yàn)的順暢進(jìn)行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中完結(jié)才智共享,，供給立異精力的土壤，在遇到波折時(shí)相互鼓勵(lì),，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐才能這一方針動(dòng)身，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗(yàn)的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動(dòng)中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué),、技能與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教育點(diǎn)評(píng)不僅能了解課題活動(dòng)作用,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實(shí)踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長、自由度較高的教育活動(dòng)中,，最后的試驗(yàn)點(diǎn)評(píng)能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點(diǎn)評(píng)操作行為,、探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動(dòng)的順暢施行,，確保達(dá)到教育方針。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇七

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。具體內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物,。

水、無機(jī)鹽,、糖類,、脂質(zhì)、蛋白質(zhì),、核酸,、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出,。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作,。

2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位,。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具,、多媒體等手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3,、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),，而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度,。

教學(xué)光合作用時(shí),，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件,、場(chǎng)所、過程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。

4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。

這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。

細(xì)胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化,，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,，要加強(qiáng)基本概念的理解,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

以教材,，課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維,，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

三,、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月（2個(gè)月）,。第三輪：20__年5月（一個(gè)月）。

四,、復(fù)習(xí)策略,。

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個(gè)單元通過復(fù)習(xí),，將知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移,，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn)。

五,、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）讀。預(yù)習(xí)課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法。

（3）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識(shí)，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量，不避陳題,，特別是經(jīng)典題,。

（4）測(cè)：進(jìn)行單元測(cè)試，定時(shí)練習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。

（5）評(píng)：全批全改，統(tǒng)計(jì)問題,，課堂講評(píng),。

（6）補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí),，二次過關(guān),。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)題再測(cè)的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇九

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目,。由于各方面的原因,，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,，在新知識(shí)的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇十

以教材，課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。。

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的`能力,。

第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個(gè)月）。第三輪：20xx年5月（一個(gè)月）,。

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個(gè)單元通過復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn),。

（1）讀。預(yù)習(xí)課本,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法，理清基本題型,，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練,，掌握知識(shí),，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,，講求質(zhì)量,，不避陳題，特別是經(jīng)典題,。

（4）測(cè)：進(jìn)行單元測(cè)試,，定時(shí)練習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

（5）評(píng)：全批全改,，統(tǒng)計(jì)問題,，課堂講評(píng)。

（6）補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò),，矯正練習(xí),，二次過關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,，錯(cuò)題再測(cè)的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二2,5兩班的生物教學(xué)工作,，2班51人，5班53人,。這兩個(gè)班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的,，但是，學(xué)科成績卻不夠理想,。分析原因,，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題,。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，因此對(duì)教師的要求也發(fā)生了改變,。備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評(píng)價(jià)等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革,。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù),。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出,，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高,，生物學(xué)知識(shí)有較大的增長,，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，針對(duì)這些實(shí)際情況,，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄，我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對(duì)性,。體現(xiàn)出針對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化基本知識(shí)掌握的特點(diǎn)；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),；問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn),。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提,。

2,、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識(shí)更要獲得能力,。那么,，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識(shí)，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力,。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等,。所以,，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)而提高其解決問題的能力,，或者說,，提高其回答問題的能力，加大訓(xùn)練的針對(duì)性,，加大訓(xùn)練的力度,，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時(shí)答題的正確率,。

3、重視輔導(dǎo),?？梢圆扇≌n內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，有重點(diǎn),、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生,，提高后進(jìn)生的目的,。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以提高班級(jí)的整體水平,，從而達(dá)到提高生物成績的目的,。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動(dòng),，重視教學(xué)研討,。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動(dòng)力。

5,、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂的過程中,，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，以更好的提高興趣,，提高課堂的效率，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),。

6、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測(cè),，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2月——3月中旬基因工程專題,。

3月中旬——4月中旬細(xì)胞工程專題,。

4月中旬——5月中旬胚胎工程。

5月中旬——6月中旬生態(tài)工程,。

6月————7月期末復(fù)習(xí)備考,。

高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃篇十二

1.開展對(duì)開學(xué)初、學(xué)期中,、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查,，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展。

2.加強(qiáng)集體備課,，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材,、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享,。

3,、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì)。

3,、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。

4,、在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面,，積極參與對(duì)外交流學(xué)習(xí)的活動(dòng),。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高，教師的教科研意識(shí)和課堂教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

1,、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“實(shí)驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究，深入“開展生物探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索”的研究和實(shí)踐活動(dòng),。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動(dòng),，評(píng)選優(yōu)秀作品。

3,、加強(qiáng)校本教研,，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。具體見科組行事歷,。

高小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強(qiáng)對(duì)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究,、交流,，高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。

2,、高小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測(cè)試”,。針對(duì)我校理科生,、文科生、特長生的不同要求,，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案,。

之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性,，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo),，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時(shí),，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作,。

4,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實(shí)驗(yàn)成功的教學(xué)案例,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣,，并拍一些活動(dòng)圖片和實(shí)驗(yàn)視頻資料,。四、具體每星期的行事歷如下：