從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

教學(xué)常規(guī)是教師在教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范和要求,是學(xué)校最主要的,、最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。以下本站小編為你帶來教學(xué)常規(guī)

心得體會

每學(xué)期初,，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，還會聽明星教師的課,，學(xué)習(xí)他們的長處，以此提高自己的教學(xué)水平,。通過學(xué)習(xí),，我看到新課程、新理念,，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：

教師在備課時首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)當(dāng)整體的,、全面的,系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容，明確所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位和作用,，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,，最后確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有把握好教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)好學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能立足于學(xué)生的全面發(fā)展，把課備好,。

教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成的,，是課堂教學(xué)的一個載體,，因此吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。備課時,，教師要鉆進(jìn)教材之中,，吃透教材，一定要充分把握教材編寫意圖,，掌握教材的要求,、重點(diǎn)、難點(diǎn),，還要創(chuàng)造性地使用教材,，要有自己的鉆研、創(chuàng)新,、解讀和思考,，教師要結(jié)合本地區(qū)、本校和本人的實(shí)際情況,，特別是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行靈活處理,，及時調(diào)整，融合到自己的教學(xué)中,。否則,，一味地接受和照搬，教師就只是充當(dāng)教材的“傳聲筒”,、知識的“販賣者”角色,，而沒有了自己的思考，很難將課堂創(chuàng)新,。一味依賴教材,，照本宣科，長此以往會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。所以,，教師在備課時，既要深挖教材,，更要超越教材,，形成自己獨(dú)特的見解，要從教材中挖掘新的思想,、理念,、創(chuàng)新。只有這樣,，變成教材的主人,，才能夠熟練的駕馭教材，才能充分發(fā)揮教材的功能，使學(xué)生得到充分的發(fā)展,。

備課,，要備教材之外還要備學(xué)生。 要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識,，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等,。思考什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?備學(xué)生時，我們要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力，不要拘泥于

教案

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步地認(rèn)識到備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生,、心中有教法,、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律,，又要大膽創(chuàng)新，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的

規(guī)章制度

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到什么過渡語就說什么,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思,、體會和感悟,，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。所以，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止,。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課。這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大的。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的人民教師,。

在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、制度化的重要保證,，是維持正常教學(xué)秩序,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理,，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮,。

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),，通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),，使我們廣大教師對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”,，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時,，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

這次學(xué)習(xí)的常規(guī),，是根據(jù)新課程改革推進(jìn)的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀,，制定新的符合時代要求的常規(guī),，正是與時俱進(jìn)的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺,，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐,，做一個稱職的人民教師。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

教師是教育事業(yè)中的重要角色,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命,。在教學(xué)過程中，教師需要遵守一些常規(guī),，這些常規(guī)不僅有助于提高教學(xué)效果,，還能夠幫助教師更好地管理課堂。以下是我對教師教學(xué)常規(guī)的一些心得體會,。

首先,，教師需要具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備能力。教師在上課前應(yīng)該對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，包括備課,、課件制作和課堂活動設(shè)計等。只有準(zhǔn)備充分,，才能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué),，提高效率。同時,，教師還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查和分析,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，以便針對性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃,。

其次，教師要注重課堂管理,。課堂是教師授課的主要場所,，教師需要在課堂上建立起良好的秩序和氛圍,。首先，教師應(yīng)該制定明確的紀(jì)律規(guī)定,，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何規(guī)范自己的行為,。其次，教師還要注重學(xué)生參與度,，通過活躍的課堂氛圍和互動會話,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后,，教師還要注意課堂時間的管理,，合理安排課堂的各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行,。

此外,，教師要注重個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中也應(yīng)該注重自身的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師可以通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍以及交流討論等方式,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時，教師還可以在課堂上采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

還有，教師要注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系建立,。教師與學(xué)生之間的良好溝通和關(guān)系建立對于教學(xué)工作起到至關(guān)重要的作用,。首先，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動交流,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，及時給予幫助和指導(dǎo),。其次,，教師還應(yīng)該通過與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，建立起溝通的橋梁,，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。最后，教師還應(yīng)該注重與同事之間的合作與交流,，共同提高教學(xué)水平,，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

最后,，教師需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。教育的目的不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心,，注重學(xué)生的個性特點(diǎn)和潛能發(fā)展,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過多種方式和手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會責(zé)任感等,。同時，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)效果。

總而言之,，教師教學(xué)常規(guī)對于教學(xué)工作的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用,。教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備能力，注重課堂管理,、個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)與學(xué)生和同事的溝通與關(guān)系建立，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。只有通過遵守這些常規(guī),，教師才能夠更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),?！吨袑W(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，推進(jìn)校長引導(dǎo)工程,，加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用,。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進(jìn)行反思,、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利,，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動日,，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動,，不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后,，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點(diǎn),，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生,。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。

2,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的.追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

3,、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點(diǎn)，在平時的備課當(dāng)中,，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,，語文的學(xué)習(xí),，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,，學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動,，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,，給予牽引。具體到每一篇課文,，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想,，讓他們通過自己的實(shí)踐最終自己感悟,。

2、備課,，要備教材之外還要備學(xué)生,，在我的印象中，也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的,，我們學(xué)校的學(xué)生差,，但通過一些學(xué)校的活動，以及區(qū)里面的活動,，我認(rèn)為包括我自己在內(nèi)持這一觀點(diǎn)的教師要改一改了,。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學(xué)生默讀課文之后,，想想作者的心情變化,。因?yàn)檎n前沒有布置預(yù)習(xí)，我上課也十分沒有底,，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,，還為自己如何點(diǎn)撥,、引導(dǎo)很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上,，喊了一個同學(xué)起來回來,，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補(bǔ)充,，就完成了,。這就讓我對學(xué)生有了新的審視，我認(rèn)為在我的頭腦中,，備學(xué)生時,，就多了一條，充分信任學(xué)生,，信任學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力。3,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,，沒有人聽課時,，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4,、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

5,、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，語文的作業(yè)不外乎讀、抄,、背等,，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,，如何找到這樣一個平衡點(diǎn),，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn),。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授,、清華諶教授、中央民族大學(xué)蒙教授和北京科技大學(xué)魏教授五位教授分別就方面教學(xué)法,、學(xué)習(xí)心理,、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程,。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。

課堂講授是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底,，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,，達(dá)到教師與學(xué)生之間知,、情、意的交流,、交融,、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計,，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件,。

首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章,、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，通過分析、比較,、綜合,，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西,。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上,，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,，層層剖析,，精講多練,。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱,，是重點(diǎn),，同時往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地,、整體地、靈活地把握教材,，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究,，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬,，課就會講得越靈活,。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿,，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如,。

其次,，要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程,，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象,，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,，這符合因材施教的原則,，也是課堂講授獲得成功的秘訣。

透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉,，更要對學(xué)生熟悉,。課前越了解學(xué)生的各種情況,，講課時越輕松自然。

了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。包括學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律,、參與習(xí)慣,、閱讀范圍,。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識,，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍,。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度高低,、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力,。再次,，要了解學(xué)生的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的期望是教師的基本功,，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四,，了解學(xué)生對教師的評價,，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平,、工作態(tài)度,、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容,。通過學(xué)生的評價掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段。

第三,，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過程中,，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo),。課堂教學(xué)時間受到限制,，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法,。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法,。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則,。

另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性,。可采用投影片、幻燈片,，實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等,。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動,，也有師生雙向交流,。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),，教學(xué)對象的特征，師生之間的情緒,，教法學(xué)法的適應(yīng)性,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù),。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐,，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研,，日積月累,，經(jīng)過長期的實(shí)踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了柘汪二小的教學(xué)常規(guī),，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,，教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,，沒有人聽課時,，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的`藝術(shù),、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對,；失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累,；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ),；是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對,？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

20xx年9月22日,，星期日，我在校會議室參加了由教務(wù)主任xx老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會議,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求,，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo),、有重點(diǎn)、有章可依,、有章可循,。具體收獲如下：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的,，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣,。沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處,。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，提高了認(rèn)識,，端正了態(tài)度,。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺,，雖然日常的工作都按要求做了,，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡,，檢查時又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊資料,，重復(fù)勞動,，浪費(fèi)精力。從現(xiàn)在起,，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心,，自覺自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查,。

教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化,，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制,。我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂,，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的`建設(shè)。本學(xué)期,，我決定要真正加入課改的行列,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手,，打破以往的老一套做法,，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

積極主動地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修,，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué),。在國培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作,，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源,，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升,，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作,，一舉多得，何樂而不為,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇七

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一種主要形式。作為一名教師,，我也開始逐漸適應(yīng)并深入研究線上教學(xué)的方法和技巧,。通過不斷嘗試和總結(jié)，我積累了一些關(guān)于教師線上教學(xué)常規(guī)的心得體會,。

首先,，線上教學(xué)最重要的一點(diǎn)是建立良好的師生互動。通過線上平臺進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生們可能會感到孤獨(dú)和缺乏動力,。作為教師,，我們需要主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,。在每堂課開始前,，我都會與學(xué)生進(jìn)行簡短的問候和交流，以增加彼此間的親近感,。此外,，我還鼓勵學(xué)生們在課程中積極提問和回答問題，以激發(fā)他們的熱情和參與度,。通過與學(xué)生的積極互動,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在線上教學(xué)中更愿意主動參與并分享自己的想法。

其次,，線上教學(xué)需要合理安排時間和任務(wù),。線下教學(xué)中,，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋進(jìn)行靈活調(diào)整和安排。而在線上教學(xué)中,，我們必須給學(xué)生們提供一個明確的學(xué)習(xí)計劃和時間表,。我制定了詳細(xì)的每周計劃，并將其發(fā)送給學(xué)生和家長,，以便他們合理安排學(xué)習(xí)時間,。同時,，在每節(jié)課的開始和結(jié)束時,，我都會給學(xué)生們布置一些課后作業(yè)或任務(wù),，以鞏固他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過合理安排時間和任務(wù)，學(xué)生們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第三，線上教學(xué)需要注意課程內(nèi)容的設(shè)計與呈現(xiàn),。在線上教學(xué)中,，學(xué)生們無法面對面地與教師交流,，他們更加側(cè)重于文字和圖片的理解,。因此,，我在課程設(shè)計時盡量簡明扼要，用簡潔明了的語言和圖像來呈現(xiàn),。并且,，為了增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我會結(jié)合一些多媒體資源和實(shí)例來解釋和展示課程內(nèi)容,。同時,，在每次上課之前，我都會提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和演示文稿,，確保線上課程的流暢進(jìn)行,。通過精心設(shè)計和呈現(xiàn)課程內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易理解和吸收知識,。

第四,，線上教學(xué)需要及時反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。線上教學(xué)中,，我們無法像線下教學(xué)那樣憑借眼神和肢體語言來觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,。因此，及時的反饋和評估顯得尤為重要,。在每次課程結(jié)束后,，我都會通過線上問卷或簡短的測試來了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。同時,，我會針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)給予直接的反饋和建議,。通過及時反饋和評估，我能夠更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題,，并根據(jù)不同學(xué)生的需要進(jìn)行個性化輔導(dǎo),。

最后，線上教學(xué)需要與家長保持密切聯(lián)系,。在線上教學(xué)中,，家長們扮演著重要的角色，他們需要配合教師的教學(xué)工作,，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況,。因此，我定期與家長們進(jìn)行交流和溝通,，了解孩子在線上教學(xué)中的表現(xiàn)和問題,。同時，我也會向家長們提供一些學(xué)習(xí)建議和教育資源,，以便他們能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí),。通過與家長的密切聯(lián)系，我能夠獲得更全面的學(xué)生資料，并且全面了解他們的學(xué)習(xí)情況,。

總結(jié)來說,，教師線上教學(xué)的常規(guī)心得體會有：建立良好的師生互動，合理安排時間和任務(wù),，注意課程內(nèi)容的設(shè)計與呈現(xiàn),，及時反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長保持密切聯(lián)系,。通過這些心得體會,，我相信教師們在線上教學(xué)中能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果,。

教師教學(xué)常規(guī)心得體會篇八

昌邑區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢紅芳

通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求,。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課,。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求,；個人備課對個人教學(xué)前趨,、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程,、教學(xué)效果等有明確的要求,。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求,，要做好課前準(zhǔn)備,、強(qiáng)化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求,。三是作業(yè)布置與批改,。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求,。六是課后反思,。總之,，這六個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求,、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,。

得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計,，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,，勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展,。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后,，給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師,。在教學(xué)中多用時間來思考,。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn),。