時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

九年級化學教學計劃上學期篇一

本學期初三新課將在3月下旬結束,，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃。

1,、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4、分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導閱讀,、放手鉆研,、總結,。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

1,、循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結合,，專題講解，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性。

3,、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的.連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

教學進度表：

時間教學內容

2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測,；

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測；

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活,；

4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習,；

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講；

4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練,；

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練,；

5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練；

5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練,；

5.26~5.30初中畢業(yè).

考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試,。

九年級化學教學計劃上學期篇二

實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行,。

二,、常規(guī)工作

1、儀器室中的器材進行分科分類存放,，定位入櫥,，做到存放整齊，去用方便,，用后復原,，使賬、物,、卡三相符,。

2、認真鉆研業(yè)務,，熟悉飛,、本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結構和使用方法,。

3、協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動就,、以及自主性實驗探究活動,。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,，總賬冊,、登記冊做到有據(jù)可查。

5,、做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作,，確保分組實驗順利開展。

6,、添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求，使分組實驗做到2~3人一組,。

7、掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命。

8,、及時做好實驗室置購計劃,，做好新購器材的驗收、登記和保管工作,。

9,、經(jīng)常向學校回報儀器管理,，使用情況及存在的問題,，認真總結經(jīng)驗，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理,、整合,、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦最大的事,。

三,、實驗室其他工作

1、堅持對實驗室進行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所。

2,、不斷提高自身理論和業(yè)務素質,，經(jīng)常閱讀一些有關實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解,，保證使用實驗的安全有序進行,。

3、定期向學生開放實驗室,，提高學生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力,。

4,、切實做好實驗藥品、器材的管理工作,。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室,，同時規(guī)范器材的領借和歸還制度，要求教學實驗后及時歸還,，為創(chuàng)建平安,、和諧校園而努力。

5,、配合學校做好中心工作和其他工作,。

九年級下冊

演示實驗：

1、比較合金和純金屬的硬度

2,、焊錫,、錫和鉛熔化溫度的比較

3、一氧化碳還原氧化鐵

4,、蔗糖溶解

5,、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7,、水和油形成乳濁液

8,、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10,、配制溶質質量分數(shù)一定的溶液

11,、向溶液中加入酸堿指示劑

12、鹽酸、硫酸的物理性質

13,、濃硫酸的腐蝕性

14,、濃硫酸的稀釋

15、將水滴入濃硫酸的實驗

16,、氫氧化鈉的物理性質

17,、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反應

19,、鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉溶液,、氫氧化鈣溶液,、蒸餾水和乙醇的導電性

20、碳酸鈉與鹽酸反應

21,、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應

22,、聚乙烯塑料的熱變化

分組實驗：

1、酸的化學性質

2,、堿的化學性質

3,、中和反應

4、用ph試紙測定一些液體的ph

5,、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

6,、粗鹽的提純

7、區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥

九年級化學教學計劃上學期篇三

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務,，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績，特制定了本教學計劃,。

這學期我所帶的班級仍是（2,、4)班，從期末考試的成績來看,，及格人數(shù)占45%,；，成績較好,。這與我之前的期望還差一些,。針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺,，特別是多關心,、鼓勵他們，讓這些基礎較差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

第二十六章,、 反比例函數(shù)

本章是學生在學習了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質的探索過程,。

第二十七章,、相似

本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的.教學難點是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化,。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

（5）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（6）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

九年級化學教學計劃上學期篇四

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力,，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念,，提高教學質量,，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,。

二,、學生分析：

本人所教班級學生共37人，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。

三、教材分析

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元,，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容,；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵,、鋁,、銅和合金的重要性質、用途,；金屬活動性順序,；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題,，先從定性的角度初步認識溶液,，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法,。重點是溶液,、溶質、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念,；以及溶質的質量分數(shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的`性質及用途,，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用,，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸,、堿,、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗,、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結,。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用,。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大,，多屬于“知道”,、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣,。

四,、目標任務

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西,，

3、在平日講課中學會對比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

六,、教學進度表

周次 時間 課時 計劃講授內容

1~2 2月25—3月8 8 第十單元 酸和堿

3~4 3月11—3月15 8 第十一單元 鹽,、化肥

5 3月18 —3月22 4 第十二單元 化學與生活（人類重要的營養(yǎng)物質、化學元素與人體健康,、有機合成材料）

6~7 3月25 —4月5 8 復習整理上冊課本知識,、迎一模考試

8~9 4月8—4月19 8 考試分析,、整理化學下冊課本知識

10~11 4月22 —5月3 8 總復習,、綜合練習

12~13 5月4 —5月18 8 專題練習精講

14~16 5月20—6月7 12 中考題精煉

17 6月10 —6月12 4 查缺補漏、心理指導

九年級化學教學計劃上學期篇五

從學生的知識基礎看,，學生前面的學習中已了解一部分與化學有關的基礎知識,。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看,，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗,，但個別學困生自制力差,。從學生的學習態(tài)度看,，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學中，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展。

探究鐵制品銹蝕的條件,；

探究物質溶解時溫度的變化,；

探究什么是飽和溶液；

探究如何繪制溶解度曲線,；

探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；

探究酸、堿的`化學性質,；

探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應；

用ph試紙測定一些溶液的ph,；

測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響；

探究如何提純粗鹽,；

探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥、鉀肥的方法,；

探究有機物的組成,；

探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性,、積極性和主動性,。

化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

1、進一步熟悉藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學實驗操作。

2,、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學會配制一定的溶質質量分數(shù)的溶液。

4,、初步學會根據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質,。

5、初步學習使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離,。

6、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力,。

7,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論,。

8、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

9,、逐步培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

四,、實驗措施：

1,、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心,。

4,、做好實驗前的充分準備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件,，增加學生動手實驗的機會。

6,、教師要從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7,、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,，并認真做好記錄,，實驗后認真填寫實驗報告。

9,、對有困難的實驗,，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗,。

10,、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學生的興趣,。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神,。

12、加強課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生動腦、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結構,，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導,。

14,、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能,、方法和態(tài)度,，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

15,、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動、知識講座,、化學實驗競賽,、專題討論、實驗教具制作,、等等，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

九年級化學教學計劃上學期篇六

制定教學教學計劃不僅僅是對自己的班級學情的分析,，同時也是對自己的一個深度剖析,。經(jīng)過我對高一下學期化學課本的研究和分析，以及自己所教學生的學習本事分析,，制定的高一下學期化學教學計劃如下：

教學要堅持因材施教原則,，必須要適合學生的胃口，不一樣的學生實行不一樣的教學方法和不一樣的教學要求,，對不一樣層次學生有不一樣要求,。若要求過高、過難,，學生理解不了,，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不一樣,，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生閱讀,，有利于學生積極思維，構成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的'調節(jié),，還是學習方法的指導，主要經(jīng)過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，構成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不一樣的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,。

實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗本事，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。所以，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

九年級化學教學計劃上學期篇七

九年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣,，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展,，探究活動的安排,，以及解決生活中實際問題的內容。正對他們的胃口,。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差,，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣,。但卻受不了挫折,，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣,，打消他們的積極性,。所以教師在設計教學內容時，應力求簡單,、形象,，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際,，簡單實驗應讓學生自己動手操作,。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教九年級九年一班和九年二班的化學課,。兩個班的學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較牢固,，學習習慣較好,。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材,，因材施教,，兼顧每一個學生。爭取在明年會考取得較好成一,、學生基本情況分析：

1.心理分析

九年級學生正處于活潑好動,，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段,，所以教材上各種實驗的開展,，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內容,。正對他們的胃口,。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺,，那會激發(fā)他們濃厚的興趣,。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗,，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣,，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內容時,，應力求簡單,、形象，通俗易懂,。多聯(lián)系生活實際,，簡單實驗應讓學生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學課,，兩個班的學生基礎都參差不齊,，有的學生基礎較牢固，學習習慣較好,。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。這就要求教師合理安排教材，因材施教,，兼顧每一個學生,。爭取在明年會考取得較好成績。

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內容,。

2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出,。

3．從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4．為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物、地理,、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂,、有興趣。

5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的.化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。

九年級化學教學計劃上學期篇八

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績,。本期我擔任九年級化學教學任務,，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言九（2）班學生基礎較牢,，成績較好；而九（1）,、（3）班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

通過義務教育階段化學課程的學習,，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1,、認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題。

4,、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法：

1、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動。

2,、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題,。

4,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣,。

2、初步建立科學的物質觀,，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念,。

3,、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

4,、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

5,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

6、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向,。

（１）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

（２）積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

（３）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

（４）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

，

第一周（9.1—9.4）緒言

第二周（9.5——9.11）物質的變化和性質,，化學是一門以實驗為基礎的科學。

第三周（9.12——9.18）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室,，怎樣進行化學實驗）、單元測試,。

第四周（9.19——9.25）：空氣,、氧氣,、制取氧氣、單元測試

第五周（9.26——10.2）：國慶放假

第六周（10.3——10.9）：水的組成,、分子和原子、水的凈化,。

第七周（10.10——10.16）：保護水資源,、最輕的氣體、單元測試,。

第八周（10.17——10.23）：原子的構成、元素,、離子。

第九周（10.24——10.30）：化學式與化合價,、單元測試。

第十周（10.31——11.6）：期中復習

第十一周（11.7——11.13）：期中考試,、試卷分析

第十二周（11.14——11.20）：質量守恒定律,、如何正確書寫化學方程式,。

第十三周（11.21——11.27）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試,。

第十四周（11.28——12.4）：金剛石、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.5——12.11）：二氧化碳和一氧化碳,、單元測試,。

第十六周（12.12——12.18）：燃燒和滅火。

第十七周（12.19——12.25）：燃料和熱量,、使用燃料對環(huán)境的影響,。

第十八周（12.26——1.1）：石油和煤的綜合利用、單元測試,。

第十九周（1.1——1.8）：期末復習

第二十周（1.9——1.15）：期末復習。

第二十一周第二十二周學下冊內容

第二十三周第二十四周期末考試,、試卷分析

九年級化學教學計劃上學期篇九

本期內容包括七個單元,，涉及五個一級主題和若干個二級主題,。

一級主題 二級主題 科 學 探 究 增進對科學探究的理解 發(fā)展科學探究能力 學習基本的實驗技能（第一單元） 完成基礎的學生實驗（第二,、六,、七單元） 身邊的化學物質 我們周圍的空氣（第二單元） 水與常見的溶液（第四單元） 生活中的常見化合物（第二、四,、六單元） 物質構成的奧秘 化學物質的多樣性（第六單元） 微粒構成物質（第三單元） 認識化學元素（第三單元） 物質組成的表示（第四單元） 物質的化學變化 化學變化的基本特征（第二單元） 認識幾種化學反應（第二,、六單元） 質量守恒定律（第五單元） 化學與社會發(fā)展 化學與能源和資源的利用（第七單元） 保護好我們的環(huán)境（第二、四,、七單元）二,、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期提高學生化學素養(yǎng),、激發(fā)化學學習興趣,，并在中考中取得好的成績。學生的學習能力和學習習慣良莠不齊,。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。第一層次教學重點是學生科學品質的培養(yǎng)和科學素質的全面提高,。第二層次教學重點是激發(fā)學生對化學的興趣和基本素質(行為習慣、記憶力,、思維能力、恒心,、毅力等)的全面提高,。

三,、教學總體目標

以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四,、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法

1. 能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題。

2. 能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

情感態(tài)度與價值觀

1. 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念,。

2. 發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

五、具體措施

完善“一四五”教學模式,，以及編寫學案、課堂調控,、班級配套管理的一系列具體方法，讓學生真正成為學習的主體,。

六、教學進度安排

第一周,、第二周緒言、物質的變化和性質,，化學是一門以實驗為基礎的科學,。

第三周：走進化學實驗室(參觀化學實驗室,，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗),、單元測試。

第四周：空氣,、氧氣。

第五周：制取氧氣,，實驗活動1、單元測試,。

第六周：國慶假期。

第七周：分子和原子,、原子的結構。

第八周：元素,、單元測試

第九周：愛護水資源、水的凈化,、水的組成。

第十周：化學式與化合價,。

第十一周：期中復習及考試、試卷分析

第十二周：化學式與化合價,、單元測試。

第十三周：質量守恒定律,、如何正確書寫化學方程式。

第十四周：利用化學方程式的簡單計算,、單元測試。

第十五周：金剛石,、石墨和c60 ,、二氧化碳制取的研究,。

第十六周：二氧化碳和一氧化碳、實驗活動2,、單元測試。

第十七周：燃燒和滅火,、燃料的合理利用與開發(fā)。

第十八周：實驗活動3燃燒的條件,、單元測試,。

第十九周：第二十周：期末復習和期末考試。

九年級化學教學計劃上學期篇十

貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作,。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念，提高教學質量,，規(guī)范教學過程,。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,。

二、學生基本情況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在中考取得好的成績,。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言288班學生基礎較牢，成績較好,；而297班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能。同時,，引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四,、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

1、知識與技能：

a,、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述。

b,、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

c、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題。

d,、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

2,、過程與方法：

a,、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

b、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較,、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

c、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題。

d,、能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣。

b,、初步建立科學的物質觀,，增進對“世界是物質的”,、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學,、反對迷信的觀念。

c,、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

d,、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

e,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

f、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向。

五,、具體措施

1、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品。

2,、積極開展化學課外活動

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3、加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

4、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

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九年級化學教學計劃上學期篇十一

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績,。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言班學生基礎較牢，成績較好,；而、班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的'要求,，新課標以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標,，重視科學探究的教育作用，強調學習的過程和方法,；強調課程在情感,、態(tài)度和價值觀方面的教育功能,。新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系,，增強學生對社會和自然的責任感；新教材強調了學生主體性學習的重要性,，充分調動學生學習的主動性和積極性,；新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成、聯(lián)系,、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法,。即初中化學新教材已注重從書本走向生活；從以教師為主走向以學生為主,；從注重知識走向注重活動,。

教材從與學生密切相關的空氣,、水、以及碳等知識著手,，學習了有關元素化合物知識,，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低,，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源,、環(huán)境相關的內容,，使學生樹立了保護環(huán)境,、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學實驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能,，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。同時教材不再劃分演示實驗和學生實驗,，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。

上冊內容分為：緒言和七個單元

2,、化學研究的對象是什么,？具體研究物質的哪些方面,？

3化學的發(fā)展史，例舉了化學發(fā)展中的重要成就,，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果,。使學生體會到化學的神奇，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。

4教師進一步要求學生掌握化學學習的特點,。

1化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察,、記錄實驗現(xiàn)象。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象,，讓學生進行探究實驗總結出化學探究學習的特點及觀察實驗的基本方法和科學探究的思路。

3走進化學實驗室認識化學儀器,，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作,。

三,、第二單元我們周圍的空氣

1具體地從化學角度學習,、研究物質即氧氣（組成、性質,、制法、用途）的開始,。學習一些最基本的化學概念（純凈物物,、混合物,，化合反應，氧化反應,，分解反應，催化劑等）,，為后面的學習打基礎。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害,，讓學生樹立保護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的教育,。

分子,、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識,，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內容具體體現(xiàn)化學與社會,、與生活、與環(huán)境的關系,。

本單元基本概念較集中,，這些概念是中學化學中最核心的一些概念,。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎,。

開始引入對反應的定量研究。所學原理,、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎,。

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分,；氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點,；還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎,。

學科性知識點不多，聯(lián)系生活,、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活,、社會、人類的關系和作用,，體現(xiàn)科學,、技術,、社會的相互關系。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

1、認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題。

4,、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

1、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題,。

4,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

1,、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣,。

2,、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念,。

3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念,。

5、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6,、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向,。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

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九年級化學教學計劃上學期篇十二

本期內容包括七個單元，涉及五個一級主題和若干個二級主題。

一級主題二級主題科學探究增進對科學探究的理解發(fā)展科學探究能力學習基本的實驗技能（第一單元）完成基礎的學生實驗（第二,、六、七單元）身邊的化學物質我們周圍的空氣（第二單元）水與常見的溶液（第四單元）生活中的常見化合物（第二,、四、六單元）物質構成的奧秘化學物質的多樣性（第六單元）微粒構成物質（第三單元）認識化學元素（第三單元）物質組成的表示（第四單元）物質的化學變化化學變化的基本特征（第二單元）認識幾種化學反應（第二,、六單元）質量守恒定律（第五單元）化學與社會發(fā)展化學與能源和資源的利用（第七單元）保護好我們的環(huán)境（第二,、四,、七單元）二、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期提高學生化學素養(yǎng),、激發(fā)化學學習興趣,，并在中考中取得好的成績,。學生的學習能力和學習習慣良莠不齊,。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。第一層次教學重點是學生科學品質的培養(yǎng)和科學素質的全面提高。第二層次教學重點是激發(fā)學生對化學的興趣和基本素質(行為習慣,、記憶力、思維能力,、恒心,、毅力等)的全面提高。

三,、教學總體目標

以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

四、教學具體目標

通過義務教育階段化學課程的學習,，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法

1.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題。

2.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

情感態(tài)度與價值觀

1.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

2.發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

五,、具體措施

完善“一四五”教學模式,，以及編寫學案,、課堂調控、班級配套管理的一系列具體方法,，讓學生真正成為學習的主體。

六,、教學進度安排

第一周、第二周緒言,、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學,。

第三周：走進化學實驗室(參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗,，怎樣設計實驗)、單元測試,。

第四周：空氣、氧氣,。

第五周：制取氧氣，實驗活動1,、單元測試。

第六周：國慶假期,。

第七周：分子和原子、原子的結構,。

第八周：元素、單元測試

第九周：愛護水資源,、水的凈化、水的組成,。

第十周：化學式與化合價,。

第十一周：期中復習及考試,、試卷分析

第十二周：化學式與化合價、單元測試,。

第十三周：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式,。

第十四周：利用化學方程式的簡單計算,、單元測試。

第十五周：金剛石,、石墨和c60、二氧化碳制取的研究,。

第十六周：二氧化碳和一氧化碳、實驗活動2,、單元測試。

第十七周：燃燒和滅火,、燃料的合理利用與開發(fā)。

第十八周：實驗活動3燃燒的條件、單元測試,。

第十九周：第二十周：期末復習和期末考試。

九年級化學教學計劃上學期篇十三

學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了第一學期，希望對您有所幫助,！

化學是一門以實驗為基礎的學科,?；瘜W元素貫穿于整個化學教育教學之中,，是化學教學的重中之重。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。

因此,，特制定本年度第一學期。

培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，注重實驗教學，提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵,，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。

第一,、認真?zhèn)湔n。

備課將按照以下步驟和要求進行,。

1、備課標,。明確：

（1）實驗教學的任務；

（2）實驗教學的目的,；

（3）實驗教學的要求,；

（4）實驗教學規(guī)定的內容。

2,、備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。

（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。

3,、備教法。

教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范,、講解與操作協(xié)調一致的原則。

4,、備學生。

學生是教學的主體,，對學生年齡特征、心理特點,、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析,、研究,，對實驗教學將起著積極的促進作用,。

5,、實驗教學前的準備。

（1）演示實驗：a,、掌握實驗原理。b,、熟悉實驗儀器。c,、選擇實驗方法。d,、設計實驗程序e、實驗效果的試做,。

（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃,。b、實驗環(huán)境的準備,。c、實驗器材的準備d,、指導學生準備。

6,、編寫教案,。

第二,、仔細組織教學。

節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié),。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時,，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點,、難點和關鍵，語言要精辟,、簡要、準確,，操作要熟練、規(guī)范,。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導,、實驗后總結和作業(yè)布置。