體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

政治學習心得體會篇一

2016年9月

小學師德師風建設“六條禁令”

一,、嚴禁聚眾或參與賭博,。

二、嚴禁在工作時間飲酒和酒后進入課堂,。

三,、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。

四,、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品,。

五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班,。

六、嚴禁侮辱,、體罰和變相體罰學生,。

教育局關于規(guī)范辦學行為、加強行風建設的通知

1,、嚴禁干部和職員工在工作時間,、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動;

3、切實規(guī)范各級各類學校的招生行為,，嚴禁干部職工參與買賣招生;

4,、教育系統(tǒng)內部的工作接待，不派煙,，不喝酒,，不派發(fā)紅包、有價證券或紀念品;

5,、嚴禁公款旅游,，任何單位和個人外出學習考察必須報教育局批準后方能參加;對違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職,，縣管干部按組織程序報上級部門作相應的黨紀、政紀處理;對違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗,、外調處理,，且兩年內不評模、不評先,、不晉級,。

為保證上述措施的落實，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工,、學生家長和社會各界參與監(jiān)督,，積極舉報。

2016年11月

“二十字”公民基本道德規(guī)范

愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻

“八榮八恥”樹起道德建設標桿

胡錦濤同志4日看望出席政協十屆四次會議的委員時提出,，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹產社會主義榮辱觀,。兩會人大代表、政協委員對這一重要論述的熱烈反響表明,，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風氣,。以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設樹起了新標桿,，將對加強社會主義思想道德建設產生積極的影響,。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務人民為榮,、以背離人民為恥;以崇尚科學為榮,、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團結互助為榮,、以損人利己為恥;以誠實守信為榮,、以見利忘義為恥;以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥;以艱苦奮斗為榮,、以驕奢淫逸為恥,。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃,，體現了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合,，體現了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向,。

2011年10月

胡錦濤在全國教育工作會議上的講話

我們不斷深化對我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認識,，得出了十分重要的結論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),，必須堅持黨對教育工作的領導,，明確政府發(fā)展和管理教育的責任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，實現教育和經濟社會協調發(fā)展,，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎性,、先導性、全局性地位和作用,。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放,，必須始終按照面向現代化、面向世界,、面向未來的要求,，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結合,，不斷深化教育體制改革和教育教學改革,。四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑,，必須堅持以人為本,，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利,。五是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵在教師,，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學教學,，不斷提高教師政治和業(yè)務素質,，弘揚尊師重教的社會風氣。這些重要結論彌足珍貴,，已經在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現,，更要在推進教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。

推動教育事業(yè)科學發(fā)展,，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育,，完善中國特色社會主義現代教育體系,，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國,。要全面貫徹黨的教育方針,，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務,，與生產勞動和社會實踐相結合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。要全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情,，把握教育發(fā)展階段性特征,，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律,，面向社會需求,，優(yōu)化結構布局，提高教育現代化水平,。

2012年3月

推動教育事業(yè)科學發(fā)展強調幾個問題第一,，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育,。第二,，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持以人為本,。堅持以人為本,、全面實施素質教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求,，核心是解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生,、促進學生全面發(fā)展,，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神,、善于解決問題的實踐能力,。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本,、德育為先,。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向,，從小打牢思想道德基礎,，學習才有動力，前進才有方向,，成才才有保障,。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育,，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦,，引導學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，堅定學生對中國共產黨領導,、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學生團結互助,、誠實守信,、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質,，樹立社會主義民主法治,、自由平等、公平正義理念,。要把德育融入學校課堂教學,、學生管理、學生生活全過程,，創(chuàng)新德育觀念,、目標、內容,、方法,，充分體現時代性，準確把握規(guī)律性,，大力增強實效性,。第三，推動教育事業(yè)科學發(fā)展,，必須堅持改革創(chuàng)新,。第四，推動教育事業(yè)科學發(fā)展,，必須促進教育公平,。第五，推動教育事業(yè)科學發(fā)展,，必須重視教育質量,。

2012年9月

《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

※要記住，你不僅是教課的教師,，也是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人?！粋€好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

※善于鼓舞學生,，是教育中最寶貴的經驗,。

※保持和培養(yǎng)每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績,。

※請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望,。請你注意,，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的,。

※你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,。它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失,。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

※有經驗的教師在備課的時候,，總是要周密地考慮,，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據這一點來挑選教學方法,?！荒芸偸菭恐氖肿撸€是要讓他獨立行走,，使他對自己負責,，形成自己的生活態(tài)度。

※在我看來,，教給學生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教學技巧之所在。

在黨的十八大會議上,，錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作報告,。胡錦濤在報告之前，開宗明義地表示,，不念全文,，只集中講要點。

十八大報告提出的一系列新思想,、新觀點,、新論斷,，將成為全黨全國人民和世界人民關注的重點和焦點。在報告中,，不念全文,，只集中講要點，有利于與會同志以及會場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報告的主題,、主體和核心內容,，是一次思想和精神的集中和匯聚。

會風,，連著文風,，體現作風。在舉世矚目的十八大開幕式上,，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法,，不念報告全文，只集中講要點,，體現了我黨一貫倡導和堅持的“解放思想,，實事求是”、“求真務實,，真抓實干”的作風和傳統(tǒng),，是我黨“務實”、“高效”的自信心的展示和彰顯,。

縱觀十八大報告要點,，語言樸實、論述精辟,、主題鮮明,、重點突出、觀點深刻,，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結和全面部署,，是全黨智慧的集中體現，是“從實踐中來,，到實踐中去”的成功典范,。

思路決定出路。不念全文,，只集中講要點,，是一種抓重點、謀全局的工作思路和方法,。全黨同志,，全體干部，都要有抓重點,、謀全局的能力和本領,，始終做到目標明確,、方向準確，將主要精力用在聯系群眾,、狠抓落實上去,，解放思想，改革開放,，凝聚力量，攻堅克難,，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,。

創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑。不念報告全文,，只集中講要點,，是一種報告形式的創(chuàng)新，同時是一種工作方法的創(chuàng)新,。與以往黨的全國代表大會上的報告相比,，十八大報告要點闡述的時間盡管短了將近一個小時，但是分量更厚重,、任務也更艱巨,。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現，同時也是對今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領,。

空談誤國,，實干興邦。十八大報告?zhèn)鬟f出了“務實”新風,，其實也是在要求和告誡全黨同志,，務必要始終保持“務實”的作風，務必要始終具備“實干”的精神,，在實踐中改革,，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐,，不空談,，不浮夸、不務虛,，不動搖不懈怠不折騰,，開拓創(chuàng)新，腳踏實地,，高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建成小康社會而奮斗,，不斷奪取中國特色社會主義新勝利,！

以“民”字立黨心,。社會各項事業(yè)強調“民生”，干部選拔任用強調“民意”,，“民惟邦本,本固邦寧”,，是我國千百年來的共同理想。但真正視人民為國家之本,真正富民強邦的是忠實地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國共產黨,。

當前,，勞動就業(yè)、物價房價,、醫(yī)療衛(wèi)生,、入學教育、食品安全,、收入分配,、環(huán)保治安等問題，是人民群眾最關心,、最直接,、最現實的利益問題。解決這些問題,，關鍵在于黨的各級領導干部要堅持立黨為公,、執(zhí)政為民。

學習貫徹好十八大精神,，就要做好“民”字文章,，堅定不移地落實“以人為本”，切實提高為民服務的能力和本領,，堅持走群眾路線,，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望,，真情關心群眾疾苦,。

“兩個繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向。胡錦濤同志在十八大報告中指出：“繼續(xù)推動科學發(fā)展,、促進社會和諧,，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉,?！?/p>

全面建設小康社會，是共產黨人夢寐以求的目標,，也13億中華兒女在中國共產黨領導下的堅定夙愿,，更是實現中華民族偉大復興的基石。

實踐是檢驗真理的唯一標準,。從中國共產黨領導全國人民推翻封建主義,、帝國主義和官僚資本主義三座大山,，建立新中國以來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進,。特別是改革開放以來,，黨中央、國務院以“執(zhí)政為民,、以人為本”的科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬,，聚精會神抓建設，一心一意謀發(fā)展,，以年均7%的增長速度,，破解了發(fā)展與民生難題，贏得了民心,。

科學發(fā)展是時代的主題。新形勢下,，如何應對來自國內外的挑戰(zhàn)和危機,，就是要牢牢抓住“科學發(fā)展”這一主線不放松，毫不動搖地推進改革開放,，以更大發(fā)展步伐取得更大經濟成效,，在科學發(fā)展觀的指引下，實現國強民富,，社會和諧,。

人民群眾是歷史的主體。實踐證明,，人民群眾是歷史的締造者和推動者,。中國共產黨要不斷鞏固和增強執(zhí)政基礎，就是要堅持“全心全意為人民服務”這個宗旨不動搖,，把民生大計放在頭等位置,，尊重民意，把實現好,、維護好,、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

2012年11月

2013年3月

政治學習筆記 不同的榮辱觀,，是不同的世界觀,、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀,、價值觀,、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責,?？倳浱岢隽松鐣髁x榮辱觀,，通過認真的學習，我們充分認識到它的重要意義,，作為一名教育工作者,，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學生,。

作為一名教師,，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：

一,、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

當前,，因為應試的需要，一些地區(qū)和學校形成了片面追求升學率的傾向,，學校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔負著培養(yǎng)“三觀”的重要任務,，學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話后,，我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱，而且應當加強,，應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級的學生,，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提升,，但是往往會出現認識上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑,，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。

另一方面,，當前,，中小學都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進行教學,。關于榮辱觀的教育,，我認為，政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉化為自己的思想,，在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導作用,，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動,，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理,，婆說婆有理”的局面,。

二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的,、主題鮮明的專題教育課程,，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國公民與國家的關系”,、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”,、“堅持集體主義的價值取向”,、“選擇崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等內容,。教師可以采取多種多樣的教學方式,，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動,。只要教育具有針對性,、生動性，又是學生喜聞樂見的形式,，是會受到學生的歡迎，從而達到良好的教育效果,。

許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情,，但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上，而對“辛勤勞動”,、“團結互助”,、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中,。因此,，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選擇,、對具體事件客觀公正的分析,、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用,。

三,、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國,，可是國家為我們做了什么呢,？”，我利用教材“國家職能”的相關內容,，選擇了大量的有一定時效性的材料,，說明國家如何對人民負責,，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例,，收到了很好的效果,。

因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則,，即貼近實際,、貼近生活、貼近未成年人的原則,。只要以正確的榮辱觀為指導,，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求,，貼近學生的認知方式,，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來,。

四,、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師,，評價都不應該只是試卷的考試分數,。不同的學校要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持,。曾經一位教師對我說,，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話,。也許這個案例太典型,，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題,。在教學過程中,，我們發(fā)現一些家長對德育課程表現出不屑的態(tài)度，直接影響到學生的學習,，影響到學生正確“三觀”的形成,。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質條件的同時,，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。

總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力,，也許我們會遇到各種困難,，但是，我們相信,，在各級領導和行政部門的領導下,，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果,！

2013年9月

一,、愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國領導，擁護社會主義,。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利,。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

二、愛崗敬業(yè),。忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻。對工作高度負責,，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，認真輔導學生,。不得敷衍塞責。

三,、關愛學生,。關心愛護全體學生，尊重學生人格,，平等公正對待學生,。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友,。保護學生安全,，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。

四,、教書育人。遵循教育規(guī)律,，實施素質教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展,。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五,、為人師表,。堅守高尚情操，知榮明恥,，嚴于律己,，以身作則。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關心集體,，團結協作,，尊重同事，尊重家長,。作風正派,，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,，不利用職務之便謀取私利,。

六、終身學習,。崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，拓寬知識視野,，更新知識結構,。潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

2014年3月

從實踐操作層面和教師教學的技術和能力來講,，當前教師的專業(yè)性體現在以下五個方面：

1、“教材的解讀能力”,。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術老師,，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數學家不一定能成為優(yōu)秀的數學老師,，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力,。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度,、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度,、難度把握的角度,、坡度設置的角度，去審視教材,，從而篩選出最具科學性,、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標志,。

2、“與學生的交往能力”,。成年人一般都和成年人打交道,，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同,，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,，這種價值取向上的差別,，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,，也是師生無法享受教育幸福的重要原因,?？梢哉f,，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量,。因此,，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往,，在交往中掌握交往的技術,、獲得交往的能力。

3,、“課堂組織管理能力”,。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界,。比如某個學生上課不專心聽講,，提醒了，又分神了,，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事，你意識到這些,，就能正確地處理,。

4、“突發(fā)事件的處理能力”,。學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣,。戰(zhàn)爭，事關人的生命,；教育,，事關人的靈魂。之所以提出這個能力,，是因為我們經常能看到,，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件,，手足無措，不了了之,，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量,，嚴重影響了學生的成長。

5,、“試卷編制能力”,。毋庸諱言，在素質教育旗幟下的學校依然存在著嚴重或比較嚴重的應試教育,，在很長一段時間里,，我們無法回避升學,，回避考試，考試已成為學校和當地教育部門無可抵擋的要事,。隨著科技的發(fā)展,，網絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機,。很多老師不看試題質量,，拿來就用，導致學生“花時多,、收益小”,。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視,。讓教師具備編制試卷的能力,，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反,，由此,，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學生做,，從而讓學生省出精力去做更有益的事,。

知識都像人的衣服一樣，會舊,，會過時,，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過,。正像一位商業(yè)人士講的,，你必須時刻睜大商業(yè)的眼睛，因為你一不留心商業(yè)信息和情報,，你就會被無情的商海淹沒,。作為教師，如果你不睜大眼睛,，不以積極的心態(tài)去關注和學習新的知識和技能,，你就會被淘汰。

2014年9月

一,、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義,。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設,。長期以來，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻,，贏得了全社會的尊重。

二,、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

1．加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，緊緊圍繞全面實施素質教育,、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生,、教書育人為核心,，以“學為人師、行為世范”為準則,，以提高教師思想政治素質,、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務,、讓人民滿意的教師隊伍,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

2．提高教師的思想政治素質,。5．樹立正確的教師職業(yè)理想,。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設中的突出問題,。8．積極推進師德建設工作改進創(chuàng)新,。

三、加強和改進師德建設的主要措施

政治學習心得體會篇二

通過參加學校組織的政治學習,，使我更深刻地認識到作為一名教師,，解放思想,、不斷學習、更新知識,、與時俱進的重要性,。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因為,，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學習，更新觀念,，與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師,。

作為一名教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬,，重師重在自重。"教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時,，還必須不斷更新教育觀念,。當今社會，科學技術在飛速發(fā)展，教育內容與教育手段也不斷更新,，因此掌握現代化的教育觀念,，是教育現代化的一個核心，是教師政治覺悟的一個重要方面,。

師德師風所包含的內容,，自古就是"教書育人，為人師表",。但"育人"隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容,，現在我們社會主義國家是培育"有理想,、有道德、有文化,、有紀律"的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質、思想素質,、業(yè)務素質,。

教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話,，教書育人是教師的天職,。任何一位教師，不管他承認不承認,，不管他自覺不自覺,，都在做著教書育人的工作。自覺地做,，育人的效果會更大,、更好、更顯著;不自覺地做,，育人的效果就會打折扣,，就不那么明顯。因為,，教師的每一堂課,，每一次輔導答疑，乃至一言一行,、一舉一動,，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用,。

既然選擇了教師這份職業(yè),，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作,，所以我將會付出熱情和努力,，成為一名好的教師。

隨著網絡的時代的到來,，我們的生活與學習,、工作都發(fā)生了變化。教師們已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力,，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),，適應未來教育的需要的,。

網絡繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網絡平臺,。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續(xù)教育培訓,，自主參與其中,，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升,。在學習中,，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻,，在這段時間里 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識,。在網絡學習中，使我受益匪淺,。

1,、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點,，它為教師節(jié)省了很多時間,。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習,，從一個地方轉向另一個地方,。可以與老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,，體現了網絡培訓的魅力,。

2、領悟有效教學,。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求,。有效教學走向優(yōu)質教學,，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點,。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系,，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系,。

3、理論聯系實際,，學以致用,。

學習的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距,。通過實踐對理論、經驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術,。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望,，激活學生的思維,。

4、提高自身素質,，學會終身學習,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程,，分析自己的教學行為,、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結經驗,，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺,，不斷擴大學習資源和學習空間,，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平,。

通過這次教師網絡培訓,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向,。在學習的過程中,，我深深地體會到，感到自己知道得太少,。學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力,，驅使自己更加自覺地學習。

政治學習心得體會篇三

1,、敬業(yè)要有誠心

這是一個教師必備的最基本的心態(tài),。無論是上班時還是下班后；無論是校園內還是校園外,；無論是情緒好還是情緒壞,，都會自主、自覺地意識到：我是教師,，我就應擔任這份職業(yè)的社會職責和道德職責,，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,，百年樹人”,，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務,，全身心地投入教育,。一個學困生，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化,，他需要一年,、兩年的關注、輔導,、教育,，甚至更多！

3,、敬業(yè)要有愛心

教育要根植于愛,。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情

,，它總在創(chuàng)造奇跡,、創(chuàng)造新人，唯有愛,，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現學生

的閃光點,，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考,、關懷與擔心?！?，應對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放下嗎,？應對犯錯的孩子,，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解。這種設身處地,，充滿愛的換位做法,，會使問題解決得更好,，更完美。

二,、豁達,，收獲快樂的心靈

有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師,，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路,，禪師卻對他說：“別急,，天上的明月會給你指路的?！闭f完,，順手把自我脫下的外衣也遞給了他。第二天,，禪師在門口發(fā)現了小偷送還的外衣,，感慨道：“我最后送了一輪明月給他?！?/p>

其實,，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月,，為他指路的明月,！對于我們的學生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點,，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光，做一個放行的手勢,，讓他們在老師關愛的目光中溫暖內心,，以感悟和省悟。

我以前有一個網友,，記得很清楚,，我們初次在網上見面打招呼互相介紹時，當我說我是一名老師時,，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師,！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經把老師恨之入骨了,。我說為什么,，他說：“你明白嗎？我只讀了小學第四冊就輟學了,，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤,，老師和學校把我趕出了校門,，從此，我再也沒有進過校門,。此刻在外打工,，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭,，我能不恨他們嗎,？假想一下，如果當年學校老師心胸能豁達一點,，給他一次改過的機會,，結果可能是完全不一樣的。學校老師是解了一時的恨,，但是留給學生的是一生的痛,！

我們是“德高為師，身正為范”的教師,，我們更就應有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無力的.教育,。我們教師就應有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑,，收獲一顆快樂,、懂得感恩的心！

三,、學習,，成就教育事業(yè)

一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。不重復自我,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家,，他也會擁有詩意的教育生活,，他的生命也會更有好處?！倍恢貜妥晕?，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學習,。沒有學習,，一切都成為無源之水,、無本之木。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學習的人,。

能夠說教師從教之日,，正是重新學習之時，教師從教一天,，就得學習一天,。那么教師該學些什么呢；外有馬卡連柯,，中有陶行知,，他們都是教育先驅，教育典范,。

名教師,，他需要的知識并非拘于某一個方面，而是上下五千年縱橫數萬里幾乎無所不包的,。一個知識面不廣的教師,，很難真正給學生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師,。如果教師一問三不知,，學生會十分失望。因此,，教師就應博覽群書,，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫(yī)學上無所不包無所不知，教師除了該有的學歷外還就應有經歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書,，課堂上才能信手拈來，得心應手,。

更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活,，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動，課堂效果會收到事半功倍的效果,。

從自我的教育教學實踐中去學習去比較去研究去總結去反思,。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不必須能成為一個優(yōu)秀的教師,，而堅持寫了3年的教學反思,，那他必須會成為一個不一般的老師了?！痹诜此贾姓J真總結教育得失,，不斷去改善自我的教育方法，就會不斷的進步,。

“一份耕耘,？一份收獲”，學習是快樂的,，期望我們都能成為學習型的老師,，都能從學習中享受到快樂。

政治學習心得體會篇四

學習地點:多媒體教室

參加人員:全體教師

學習內容:教育部

加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

黨和政府高度重視教師隊伍建設,。長期以來,，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻,，贏得了全社會的尊重,。

加強和改進師德建設的總體要求是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和[三個代表"重要思想為指導,，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,，以熱愛學生,、教書育人為核心，以[學為人師,、行為世范"為準則,，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，強化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務,、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻,。

政治學習心得體會篇五

產生于1879年 三個代表性人物：費希納,、馮特、艾賓浩斯

第二節(jié)科學方法的兩個標志：經驗觀察,；自我校正

1經驗觀察的角度：實驗心理學要達到科學方法的標準,，就必須發(fā)展出一套有效且穩(wěn)定的觀察方法，其觀察結果必須盡可能地避免各種其他因素的影響,。必須回答“觀察什么”和“怎樣觀察”這兩大課題,。

（2）自我校正方面：實驗心理學能否自我校正？如果從實驗法得來的結論同樣可以通過實驗法（也即通過其他實驗）來進一步鞏固證實,，或與之相反地反駁質疑,，那么我們就有理由相信實驗心理學具備了自我校正的能力。

1,、觀察法是通過一定程序收集資料,，以期獲得描述性的數據來簡化復雜現象的過程。屬于較為原始的一種心理學研究方法,。類型：自然觀察法,、個案研究法與調查研究 自然觀察法是指對自然情境下的現象進行深入觀察的一種方法個案研究是指深入地研究單個或少數幾個被試的觀察法。調查研究是采用問卷或量表對某種現象進行大范圍取樣研究的方法,。

2,、相關研究法 能夠描述事物間共同變化的關系，但還是不能確定相互關聯的事物孰為因果,，其指標叫做相關系數（r）,。（1）優(yōu)點：可以顯示變量間的共變關系，從而提示研究者注意到各種現象間可能存在的因果關系（2）缺點： 其一,，相關研究的結果往往取決于其選用相關法的前提條件是否得到了滿足,。其二，相關研究法無法確定因果關系的方向,。

3,、實驗法

觀察法有三種：自然觀察、個案觀察法,、調查研究法

相關研究的改進：交叉—滯后法

實驗研究的原則：（1）保障被試的知情同意權,；（2）保證被試推出的自由；（3）保證被試避免受到傷害,；（4）保密的原則 實驗研究的一般程序：（1）確定課題,，選擇被試；（2）確定實驗控制；（3）數據整合,；（4）撰寫研究報告,。

第二章

實驗研究的基本問題 第一節(jié)

實驗研究的變量 變量：指在數量或質量上可變的事物的屬性；（變量是實驗研究的基本特征）,。

無關變量：對因變量不產生影響的實驗條件,； 相關變量：對因變量產生影響的實驗條件； 額外變量 控制變量：實驗者不用于研究的那些變量,。

實驗的三個要素：假設,、變量和控制

一、變量：實驗的基本特征

二,、自變量

自變量的分類1作業(yè)變量2環(huán)境變量3被試變量

義,。（2確定自變量的各個水平

三、因變量（：由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應）

（一）因變量的分類 對因變量測量的指標

（1）客觀指標：反應的速度,；反應速度的差異,；反應的正確性；反應標準,；反應的難度

（2）主觀指標：被試的口語記錄：被試在實驗是對自己心理活動過程所作敘述的記錄或在實驗之后他對主試提出的問題所做的回答的記錄）,。

（二）對因變量的控制

1、反應控制：目的： 被試的反應確實發(fā)生在實驗者感興趣的因變量維度上,，主要通過指導語來實現,。指導語：是心理學實驗中主試給被試交待任務時所說的話。指導語的要求：內容確定,；指導語要完全,；簡單明確；指導語要標準化,。

2選擇恰當的因變量指標 反應指標選擇的標準：有效性（最重要）,，客觀性，數量化,。

3,、避免量程限制 影響有效性的典型情況：天花板效應，地板效應,。它們統(tǒng)稱天地效應,。

天地效應：反應指標的量程不夠大，而使反應停留在指標量表的最頂端或者是最低端,，從而使指標有效性遭受損失,。

四、控制變量

（一）心理學實驗中典型的額外變量

1,、實驗者效應：主試在實驗中可能以某種方式有意無意地影響被試,，使他們的反應附和主試的期望,。

2、要求特征：被試自發(fā)的對主試的實驗目的產生一個假設或猜想,，然后再以一種自以能滿足這一假想的實驗目的方式進行反應,。我們把這種稱為要求特征,。

額外變量的控制 事前控制：

1,、排除法

2、恒定法

3,、匹配法

4,、隨機化法和抵消平衡法

事后控制：

5、統(tǒng)計控制方法（協方差分析,，剔除極端數據,，分別加權等）。

第二節(jié) 實驗研究的設計

實驗研究的三個基本問題：

1,、實驗采用多少自變量和因變量,；

2、各自變量內又采用多少處理水平,；

3,、如何將被試分配到各自變量的各

處理水平中。

一,、多變量設計定義：在實驗中包含有兩個或多個自變量和因變量的實驗設計,。

（一）多自變量實驗設計定義：在實驗中包含有兩個或多個自變量的實驗設計。

點：效率高,；實驗控制好,；可以獲得交互作用。

（二）多因變量實驗設計定義：在實驗中包含有兩個或多個因變量的實驗設計,。

二,、被試間設計和被試內設計

混合設計：指在一項實驗中有些自變量是被試內的而有些自變量是被實踐的實驗設計。

（一）被試間設計：

優(yōu)點：一種處理方式不可能影響或污染另一種處理,，因而避免了練習,、疲勞誤差。

而且它需要被試巨大,。方法：等組法：（匹配,；隨機化）

（二）被試內設計

優(yōu)點：節(jié)省了人數，且不同的被試的個體差異也得到了最好的控制,；

局限：實驗處理之間相污染的問題：（時間間隔,；順序誤差；聯系效應,；疲勞效應,。）

自變量中一個水平的處理可能會完全改變另一個水平處理時所發(fā)生的情況,。

采用輪換的方法。

被試間設計小,。

第三節(jié) 實驗研究的效度和信度

一,、效度 定義：指實驗方法能達到實驗目的的程度，也是實驗結果的準確性和有效性程度,。

（一）內部效度internal validity：1 定義：指實驗中的自變量與因變量之間因果關系的明確程度,，2 內部效度的影響因素：主被試之間的相互作用；統(tǒng)計回歸,；其他諸如生長與成熟,，被試選擇的偏向等等。3 內部效度的特例——統(tǒng)計程序的有效性,。

二,、外部效度external validity1 定義：實驗結果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類現象中去的程度，即實驗結果的普遍性和代表性,。2 影響因素：實驗環(huán)境的人為性,；被試樣本缺乏代表性；測量工具的局限,。

二,、信度定義：指實驗結論的可靠性和前后一致性程度。

（一）影響信度的因素

下在實際中重復實驗,。第三章 如何讀和寫心理學實驗報告

第一節(jié) 文獻檢索

一,、心理學研究中的重要檢索源

二、實例

關清單的問題及答案,。

心理學實驗報告的基本結構：1題目和作者 2摘要 3引言 4方法 5結果 6討論 7參考文獻 第四節(jié)學生心理學實驗報告的寫作 1題目 2引言 3方法 4結果 5討論 6結論 7參考文獻 8附錄,。

第四章 反應時：指刺激施于有機體之后多明顯反應開始所需要的時間。

第一節(jié) 反應時的研究歷史 一反應時研究的開端——在天文學上的研究歷史,；

二,、反應時在心理學中的研究歷史唐德斯將反應時正式引

入心理學領域；

第二節(jié) 反應時研究的基本問題

一,、簡單反應時和選擇反應

（一）簡單反應時：指給被試呈現單一刺激,，同時要求他們只作單一的反應；

二,、速度-準確性權衡反應時的因變量是：速度和準確性,。

三、影響反應時的其他因素

（一）刺激變量

1,、刺激的不同類型影響反應時,；

2、刺激的強度不同而異,；

3,、刺激的復雜程度不同而異

4,、因刺激呈現方式不同而異；

5,、刺激的數量和差別不同而異,。

（二）反應時間受機體變量影響

1、適應水平

2,、準備狀態(tài)（是指機體對于某種行為做出的準備情況,，1.5秒最好）

3、練習次數

4,、動機

5,、年齡因素和個體差異

6,、酒精

及藥物的作用

第三節(jié) 反應時新法 三種形式：減數法,；加數法；開窗實驗

應用：證明心理旋轉存在的實驗,；證明短時記憶視覺編碼的實驗

二,、加法反應時 原理：人的信息加工過程是系列進行的而不是平行發(fā)生的。

邏輯：如果兩個因素有交互作用,，那么它們作用于同一個加工階段,；而如果兩個因素沒有交互作用，那么它們作用于不同的加工階段,。

應用：斯滕伯格的短時記憶的信息提取實驗,。

無疑了。這樣一種實驗技術叫開窗實驗,。

第四節(jié) 反應時研究的新進展

一,、序列反應時 尼森于１９８７年提出

二、內隱聯想測驗 由格林沃爾德１９９８年提出,；

內隱聯想測驗效應

隱態(tài)度相一致部分的指標即為內隱聯想測驗效應,。

政治學習心得體會篇六

政治學習資料--七一講話要點9月2日

一是從三件大事、三大成就,、兩大理論成果,，領會好黨的90年輝煌業(yè)績;

1、深刻認識“三件大事”,?？倳浽凇捌咭弧敝v話中對我們黨90年來波瀾壯闊的奮斗歷程進行了高度概括，對我們黨90年來團結帶領人民為完成中華民族偉大復興,，完成和推進新民主主義革命,、社會主義革命和改革開放三件大事進行了表述：一是完成了新民主主義革命，實現了民族獨立,、人民解放;二是完成了社會主義革命,，確立了社會主義基本制度;三是進行了改革開放新的偉大革命,，開創(chuàng)、堅持,、發(fā)展了中國特色社會主義,。這三件大事，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運,，不可逆轉地結束了近代以后中國內憂外患,、積貧積弱的悲慘命運，不可逆轉地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大,、走向偉大復興的歷史進軍,，使具有5000多年禮貌歷史的中國面貌煥然一新，中華民族偉大復興展現出前所未有的光明前景,。

9月16日

2,、深刻認識“三大成就”。在總結我們黨90年的偉大成就時,，總書記在講話中進行了全面概括,，就是開辟了中國特色社會主義道路，構成了中國特色社會主義理論體系,，確立了中國特色社會主義制度,。這是對.....的歷史貢獻和偉大成就作出實事求是的總結,。其中關于中國特色社會主義制度的論述確實是一個全新的闡述,。在學習“七一”講話時，就要經過深刻認識這“三大成就”,，進一步堅定高舉中國特色社會主義偉大旗幟的立場,，為繼續(xù)大力推進社會主義民主政治建設指明方向,，堅定我們進取穩(wěn)妥地推進政治體制改革，走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念,。

9月30日

3,、兩大理論成果：胡書記在講話中指出，在推進馬克思主義中國化的歷史進程中產生了兩大理論成果,。一大理論成果是毛澤東思想,。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在一個半殖民地半封建的東方大國,，如何實現新民主主義革命和社會主義革命的問題,，并對建設什么樣的社會主義、怎樣建設社會主義進行了艱辛探索,，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫增添了新的財富,。另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論,、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系,，系統(tǒng)回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國建設什么樣的社會主義,、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨,、怎樣建設黨,，實現什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大問題,，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展,。

10月14日

從嚴治黨，正視并及時解決黨內存在的突出問題,，始終堅持黨的肌體健康,。在學習“七一”講話時，就要經過深刻認識這“四個堅持”和“四個堅持”,，切實把握黨的先進性根本要求,，使我們黨的自身建設始終堅持正確的方向，始終經受各種風險考驗,。

10月21日

三是從四個考驗,、四個危險，領會好世情,、國情、黨情的深刻變化;深刻認識“四個考驗”和“四個危險”,?？倳浽谥v話提出全黨必須清醒地看到，在世情,、國情,、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領導水平和執(zhí)政水平,、提高拒腐防變和抵御風險本事,，加強黨的執(zhí)政本事建設和先進性建設，面臨許多前所未有的新情景新問題新挑戰(zhàn),，執(zhí)政考驗,、改革開放考驗、市場經濟考驗,、外部環(huán)境考驗是長期的,、復雜的、嚴峻的,。精神懈怠的危險,，本事不足的危險，脫離群眾的危險,，消極腐敗的危險,，更加尖銳地擺在全黨面前,，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重,、更為緊迫,。在學習“七一”講話時，就要經過深刻認識這“四個考驗”和“四個危險”,，是向全黨發(fā)出的警世之言,，顯示了.....人居安思危，敢于應對的清醒,，也顯示了.....加強黨性鍛煉,、加強作風養(yǎng)成、勇于經受住考驗的自信,，從而增強推進黨的建設新的偉大工程的危機感,、職責感、緊迫感,。

11月4日

科學化水平,，必須堅持解放思想、實事求是,、與時俱進,，大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化，提高全黨思想政治水平,。理論上的成熟是政治上堅定的基礎,，理論上的與時俱進是行為上的銳意進取的前提，思想上的統(tǒng)一是全黨步調一致的重要保證,。二是在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平,，必須堅持五湖四海、任人唯賢,，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人標準，把各方面?yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來,。政治路線確定以后,，干部就是決定的因素。

11月18日

三是在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平,，必須堅持以人為本,、執(zhí)政為民理念，牢固樹立馬克思主義群眾觀點,、自覺貫徹黨的群眾路線,，始終堅持黨同人民群眾的血肉聯系。僅有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;僅有我們把群眾當親人,，群眾才會把我們當親人,。四是在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平，必須堅持標本兼治,、綜合治理,、懲防并舉、注重預防的方針,，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭,，始終堅持馬克思主義政黨的先進性和純潔性。堅決懲治和有效預防腐敗,，關系人心向背和黨的生死存亡,，是黨必須始終抓好的重大政治任務。五是在新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平,，必須堅持用制度管權管事管人,，健全民主集中制，不斷推進黨的建設制度化,、規(guī)范化,、程序化。這五大任務涵蓋了黨的思想建設,、組織建設,、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設的五個方面,，它既是提高黨的建設科學化水平的五項綱領,，也是我們黨總結的執(zhí)政黨的建設的五條規(guī)律。在學習“七一”講話時,，就要經過深刻認識這五大任務，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)加強和改善新形勢下黨的建設,，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事,，增強我們黨的生機和活力。

12月2日

深刻認識“五個堅定不移”,。繼往是為了開來,，回顧是為了展望?？倳浽诓渴鹜七M中國特色社會主義偉大事業(yè)時,，提出：一是面向未來，全黨同志必須牢記,，我國過去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開放,，我國未來發(fā)展也必須堅定不移依靠改革開放。新時期最鮮明的特點是改革開放,。二是在前進道路上,，我們要繼續(xù)牢牢扭住經濟建設這個中心不動搖,，堅定不移走科學發(fā)展道路。堅持發(fā)展是硬道理的本質要求就是堅持科學發(fā)展,。三是在前進道路上,，我們要繼續(xù)大力推進社會主義民主政治建設，堅定不移走中國特色社會主義政治發(fā)展道路,。人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心,。四是在前進道路上，我們要繼續(xù)大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮,，堅定不移發(fā)展社會主義先進文化,。五是在前進道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生,，堅定不移推進社會主義和諧社會建設,。在學習“七一”講話時，就要經過深刻認識這“五個堅定不移”,，正確理解推進中國特色社會主義事業(yè)的大政方針,，全面推進經濟建設、民主政治建設,、先進文化建設,、和諧社會建設，為全面建設小康社會做貢獻,。

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政治學習心得體會篇七

1、敬業(yè)要有誠心

這是一個教師必備的最基本的心態(tài),。無論是上班時還是下班后,；無論是學校內還是學校外；無論是心境好還是心境壞,，都會自主,、自覺地意識到：我是教師，我應當擔任這份職業(yè)的社會職責和道德職責,，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,，百年樹人”,，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現狀,，那僅有耐心,、有恒心地潛心于研究業(yè)務，全身心地投入教育,。一個學困生,，不是靠一次兩次的輔導教育就能轉化，他需要一年,、兩年的關注,、輔導、教育,，甚至更多,！

3、敬業(yè)要有愛心

的閃光點,，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事,，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考,、關懷與擔心,。”,，應對差生,，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？應對犯錯的孩子,，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解,。這種設身處地，充滿愛的換位做法,，會使問題解決得更好,，更完美.

有這樣一個有關佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師,，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路,，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的,?！闭f完，順手把自我脫下的外衣也遞給了他,。第二天,，禪師在門口發(fā)現了小偷送還的外衣，感慨道：“我最終送了一輪明月給他?！?/p>

其實,，對于一個污垢的心靈，最需的是一輪明月,，為他指路的明月,！對于我們的學生在成長過程中所犯下的一些錯誤，我們做教師不妨豁達一點,，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光，做一個放行的手勢,，讓他們在教師關愛的目光中溫暖內心,，以感悟和省悟。

我以往有一個網友,，記得很清楚,，我們初次在網上見面打招呼互相介紹時，當我說我是一名教師時,，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨教師,！”后面還緊跟了3個感嘆號，可想他已經把教師恨之入骨了,。我說為什么,，他說：“你明白嗎？我只讀了小學第四冊就輟學了,，只因為那年我犯下了一個不小的錯誤,，教師和學校把我趕出了校門，從此,，我再也沒有進過校門,。此刻在外打工，沒有文化找不到好工作,，吃盡了沒文化的苦頭,，我能不恨他們嗎？假想一下,，如果當年學校教師心胸能豁達一點,，給他一次改過的機會，結果可能是完全不一樣的,。學校教師是解了一時的恨,，可是留給學生的是一生的痛！

我們是“德高為師,，身正為范”的教師,，我們更應當有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無力的教育,。我們教師應當有能諒解學生點滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑,，收獲一顆歡樂,、懂得感恩的心！

一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。不重復自我、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家,，他也會擁有詩意的教育生活,，他的生命也會更有意義?！倍恢貜妥晕?，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學習,。沒有學習,，一切都成為無源之水、無本之木,。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學習的人,。

能夠說教師從教之日，正是重新學習之時,，教師從教一天,，就得學習一天。那么教師該學些什么呢,；外有馬卡連柯,，中有陶行知，他們都是教育先驅,，教育典范,。

作為一名教師，他需要的知識并非拘于某一個方面,，而是上下五千年縱橫數萬里幾乎無所不包的,。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書式的教師,。如果教師一問三不知，學生會十分失望,。所以,，教師應當博覽群書，歷史地理生物軍事藝術文學哲學醫(yī)學上無所不包無所不知,，教師除了該有的學歷外還應當有經歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來,，得心應手,。

更何況現代信息技術設備已經越來越多地進入我們的教學生活，誰也不會否認合理地運用現代信息技術會使課堂更生動,，課堂效果會收到事半功倍的效果,。

從自我的教育教學實踐中去學習去比較去研究去總結去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書,，不必須能成為一個優(yōu)秀的教師,，而堅持寫了3年的教學反思，那他必須會成為一個不一般的教師了,?！痹诜此贾姓J真總結教育得失，不斷去改善自我的教育方法,，就會不斷的提高,。

“一份耕耘？一份收獲”,，學習是歡樂的，期望我們都能成為學習型的教師,，都能從學習中享受到歡樂,。

政治學習心得體會篇八

（二）我們黨是一個勇于追求真理、修正錯誤,，善于總結經驗,、不斷提高自己的黨,。在60年的執(zhí)政實踐中,，黨對執(zhí)政規(guī)律進行了艱辛探索,，積累了寶貴的經驗：必須堅持黨在指導思想上的與時俱進,，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐；必須堅持推進社會主義的自我完善,，增強社會主義的生機與活力；必須堅持抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務,，把發(fā)展作為解決中國一切問題的關鍵,；必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民,，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系,；必須堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政,、依法執(zhí)政,，不斷完善黨的領導方式和執(zhí)政方式；必須堅持以改革的精神加強黨的建設,，不斷增強黨的創(chuàng)造力,、凝聚力、戰(zhàn)斗力,。這“六個必須”是我們黨深刻總結執(zhí)政以來的全部歷史后所得出的寶貴結論,。在革命、建設和改革的各個歷史時期,，我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝各種困難和風險,，并取得舉世矚目的成就，究其原因,，也是因為我們黨堅持和做到了“六個必須”,。新中國建立初期，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體抱著進京“趕考”的決心,，在黨的七屆二中全會制定的正確方針和過渡時期總路線的指引下,，領導和依靠全國人民，在很短的時間內迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,，勝利完成了恢復國民經濟的任務,。黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體面對“文化大革命”造成的混亂局面,，撥亂反正,，重新確立了黨的實事求是的思想路線，及時把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來,，并堅定不移地實行了改革開放,，極大地解放和發(fā)展了社會生產力，有效地增強了綜合國力,，顯著地提高了人民生活水平,。黨的十三屆四中全會以后,，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖,，不失時機地推進各項改革,，加強民主法制和精神文明建設，建立并逐步完善社會主義市場經濟體制,，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)的新局面。黨的十六大以來,，以胡錦濤同志為總書記的黨中央,，提出樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本,，堅持全面協調可持續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進?？傊?，“六個必須”正是我們黨對60年來執(zhí)政成功經驗的全面系統(tǒng)總結。我們黨執(zhí)政的歷史經驗來之不易,，我們要學習它,，堅持它，運用它,，掌握它,，更要珍惜它，豐富它,。從執(zhí)政的角度看,，任何一個政黨要長期執(zhí)政并執(zhí)好政，必須在汲取寶貴歷史經驗的基礎上繼續(xù)前進,。當前和今后一個時期,，我們黨加強執(zhí)政能力建設的主要任務，就是要牢記黨執(zhí)政的歷史經驗,，按照推動三個文明協調發(fā)展的要求,，在不斷提高駕馭社會主義市場經濟的能力、發(fā)展社會主義民主政治的能力,、建設社會主義先進文化的能力,、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力上下功夫,，立足現實,、著眼長遠，抓住重點,、整體推進,，研究新情況,，解決新問題，創(chuàng)建新機制,，增長新本領,，使黨的執(zhí)政方略更加完善、執(zhí)政體制更加健全,、執(zhí)政方式更加科學,、執(zhí)政基礎更加鞏固。要以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入推進黨的思想理論建設,。要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位不動搖,。始終保持黨在指導思想上的與時俱進。黨的一大,，我們把馬克思列寧主義寫到了黨的旗幟上,；黨的七大，我們把中國化的馬克思主義———毛澤東思想寫到了黨的旗幟上,；黨的十五大,，我們把當代中國的馬克思主義———鄧小平理論寫到了黨的旗幟上；黨的十六大,，我們又把面向21世紀中國化的馬克思主義———“三個代表”重要思想寫到了黨的旗幟上,。我們要著眼于新的實踐和新的發(fā)展，認真研究新情況,、總結新經驗,，堅持馬克思主義的理論創(chuàng)新，堅持把黨的思想理論建設放在首位,，大力弘揚理論聯系實際的學風,，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐，努力使黨的全部工作體現時代性,、把握規(guī)律性,、富于創(chuàng)造性。

要以改革和完善黨的領導體制和工作機制為重點,，改進執(zhí)政方式和領導方法,。要正確處理好黨執(zhí)政與國家政權活動的關系，使各級黨組織嚴格按照法律規(guī)定的范圍,、程序,、內容和手段行使執(zhí)政權力，把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機地統(tǒng)一起來,，從制度和法律上保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行,，使人民當家作主制度化、規(guī)范化,、法律化,。要堅持和健全民主集中制，增強黨的團結和活力,。要進一步加強黨內民主制度建設,，充分尊重黨員在黨內的主體地位和民主權利，逐步推進黨務公開,，增強黨組織工作的透明度,，努力拓寬黨內民主渠道。要改革和完善決策機制,，不斷推進決策的科學化、民主化,。要充分發(fā)揮黨組織的領導核心作用,，有效協調社會各方面的力量，進一步增強管理國家和社會事務,、管理經濟和文化事業(yè)的能力,。

要以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設為基礎，增強黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，黨員隊伍建設是黨的建設的重要組成部分,。要根據基層黨組織建設面臨的新情況,、新問題，調整組織設置,，改進工作方式,，創(chuàng)新活動內容，增強凝聚力,，使基層黨組織都緊密聯系群眾,、充分發(fā)揮作用。要加大在新經濟組織,、新社會組織中建立黨組織的工作力度,，探索黨組織和黨員發(fā)揮作用的方法和途徑。

通過對科學發(fā)展觀的學習,，我學到了不少的東西,，這些東西都是我們所缺少或者是平時忽略的。現在，我就來談談我學習科學發(fā)展觀的心得體會,。

科學發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東,、鄧小平和江澤民關于發(fā)展的重要思想一脈相承,，科學發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內涵，是三個代表重要思想的具體體現,。

2003年10月召開的中國共產黨十六屆三中全會提出了科學發(fā)展觀,，并把它的基本內涵概括為“堅持以人為本，樹立全面,、協調,、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”,，堅持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展,、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求” 這幾個方面的內容。2007年召開的中共十七大正式將其寫入黨章,?？梢姡茖W發(fā)展觀何等的重要,。

科學發(fā)展觀是一種全面,、協調、可持續(xù)的新型社會發(fā)展觀,?？茖W發(fā)展觀就是要“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發(fā)展為目標,，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要,，切實保障人民群眾的經濟,、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民,?！笨茖W發(fā)展觀的內涵極為豐富，涉及經濟,、政治,、文化、社會發(fā)展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題,，又有生產關系和上層建筑問題,；既管當前，又管長遠,；既是重大的理論問題,，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發(fā)展這個主題,；二是全面發(fā)展,；三是協調和可持續(xù)發(fā)展。它的核心內容是堅持以人為本,，實質是要實現經濟社會和人的全面發(fā)展,。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀要求我們全面、協調的發(fā)展自我,，不僅僅是體現在完善知識結構上,，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學生能夠積極的開放自我,，正確地認識自己,，并對生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊,，善解人意，寬容他人,，尊重自己也尊重他人,，對不同的人際交往對象表現出合適的態(tài)度，既不狂妄自大,，也不妄自菲薄,，在人際關系中具有吸引人，深受大家的喜歡,；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價值觀,，能夠用理性分析生活事件,，頭腦中非理性觀念較少；人格獨立,、自信自尊,，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力,。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力,，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現生命的意義并選擇又意義的生活。所以,，我們要努力做一個人格健全的大學生,。

將深入貫徹落實科學發(fā)展觀與大學生的自身發(fā)展聯系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策,、方針,、路線，對于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用,。只有這樣,，我們才能全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性,，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念,，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導到科學發(fā)展上來,，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經濟社會發(fā)展各個方面,。

所謂科學性，即為真理性與價值性的統(tǒng)一,?？茖W發(fā)展觀是如何體現它的科學性呢？

關于科學發(fā)展觀的真理性

我們可以從以下三個方面認識：

一.符合客觀事實,?？茖W發(fā)展觀，是我們黨立足于社會主義初級階段基本國情,，總結我國發(fā)展實踐,，借鑒國外發(fā)展經驗，適應新的發(fā)展要求提出來的,，做到了對客觀事實的準確把握,。二.順應客觀規(guī)律。將發(fā)展作為第一要義,，充分體現了我們黨對自身執(zhí)政規(guī)律,、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的準確把握,。這一點還突出體現在科學發(fā)展觀關于發(fā)展的基本要求和根本方法上,。經濟、社會發(fā)展系統(tǒng)是由經濟,、政治,、文化、社會諸要素相互聯系,、相互制約構成的一個有機整體,。系統(tǒng)功能要通過各要素相互聯系形成整體結構才能得到有效發(fā)揮,。這就要求人們在研究、解決問題時,，堅持從全局,、整體出發(fā)，不僅要注意發(fā)揮系統(tǒng)中各部分的功能,，更重要的是注意發(fā)揮各部分相互聯系而形成整體結構的功能,。

科學發(fā)展觀的基本要求是全面協調可持續(xù)，按照中國特色社會主義業(yè)總體布局,，全面推進經濟建設,、政治建設、文化建設,、社會建設,，促進現代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相互協調,，促進生產關系與生產力,、上層建筑與經濟基礎相協調，體現了對發(fā)展規(guī)律的正確認識,；科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧,，要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、區(qū)域發(fā)展,、經濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展,、國內發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方關系,，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益,、當前利益和長遠利益,，充分調動各方面積極性,，這是對客觀規(guī)律的自覺運用,。

三.促進實踐發(fā)展,。如今,，科學發(fā)展觀在各級黨政機關、企事業(yè)單位,、學校院所的推廣落實過程中,，收到了很好的效果。充分體現了科學發(fā)展觀的新生力量,。

關于科學發(fā)展觀的價值性

任何認識都有價值取向,。唯物史觀認為人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者,，人民群眾的要求和利益從根本上代表著人類整體的要求和利益,。科學發(fā)展觀的核心是以人為本,，要求始終把實現好,、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨國家一切工作的出發(fā)點和落腳點,，尊重人民主體地位,，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益,，走共同富裕道路,，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民,、發(fā)展依靠人民,、發(fā)展成果由人民共享，充分體現了人民本位的價值取向,。

綜上所述，科學發(fā)展觀做到了對客觀事實的準確把握,，順應了客觀規(guī)律,，展現出新生力量，又堅持了人民本位的價值取向,，實現了真理性與價值性的有機統(tǒng)一,，這是它科學性的最好體現,。通過此次對科學發(fā)展觀的學習,，使我更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內涵,，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性,，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題,、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時,，不斷將其與專業(yè)能力相結合,，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析,。

科學發(fā)展觀,，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本,，基本要求是全面協調可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從科學發(fā)展觀的內涵我們應該看到發(fā)展,，以人為本，全面協調可持續(xù),，統(tǒng)籌兼顧作為科學發(fā)展觀的各要素,，是統(tǒng)一的整體，任何要素都是不能獨立存在的,?？茖W發(fā)展觀的提出是從我國的基本國情出發(fā)的，我國目前仍然處于社會主義初級階段,，并且將長期處于社會主義初級階段,，科學發(fā)展觀的提出正是基于此。并且,，科學判斷和全面把握國際形勢的發(fā)展變化,、正確應對世界多極化和經濟全球化及科技進步的發(fā)展趨勢，就使得科學發(fā)展觀的提出適時且必要,。樹立和落實全面發(fā)展,、協調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義,。

下3樹立和落實科學發(fā)展觀，是改革開放三十年實踐的經驗總結,，也是推進全面建設小康社會的迫切要求,。要實現全面建設小康社會的目標，就是要做到經濟,、政治,、文化全面協調,。必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發(fā)展,，堅持經濟發(fā)展為中心,，實現經濟發(fā)展和社會全面進步；就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放,；就是要用統(tǒng)籌兼顧的方法，全面可持續(xù)發(fā)展,。

以人為本,，統(tǒng)籌兼顧，全面可持續(xù)發(fā)展,，在任何領域,，任何時間都是適用的。2008年,，對于中國是一個不同尋常的一年,。汶川地震的悲痛撕扯著每個中國人，奧運的喜悅也振奮了每個中國人,，這一悲一喜之間,，讓世人看到了中國力量。在悲喜過后,，我們更應該看到黨的執(zhí)政之根本,。我們黨是來自于人民，根植于人民,，服務于人民,。在任何情況下，都要全心全意為人民服務,，以人民的利益為根本出發(fā)點,，急民之所急，一切以人為本,。以人為本,，體現了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和我國推動經濟社會發(fā)展的根本目的,。

在以人為本的核心之下,，尋求可持續(xù)的發(fā)展，是科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點,。我國是一個人口大國,，但同時也是一個人均資源相對不足的國家,，解決好資源不足的矛盾，是關系我國發(fā)展全局的一個重大問題,。隨著我國經濟的日益發(fā)展,，在人口、資源,、環(huán)境方面顯現出不平衡就要求我們必須走一個可持續(xù)的發(fā)展道路,。在經濟發(fā)展的同時，我們必須強化對水源,、土地,、森林、草原,、海洋等自然資源的生態(tài)保護,。就從土地資源來講，土地是人類賴以生存的場所,，是農業(yè)生產的基本資料,，也是工業(yè)、交通,、城市建設和旅游等不可缺少的物質條件,。土地資源的可持續(xù)利用是人類社會、經濟可持續(xù)發(fā)展的要求和基礎,。土地資源的可持續(xù)利用是在綜合考慮土地資源和環(huán)境資產的跨代配置基礎上,，逐步提高土地生產力和承載力，既要使土地資源得到充分高效的利用,，又要使土地的開發(fā)利用與土地的合理保護和科學整治結合起來,，實現土地利用與社會、經濟和環(huán)境系統(tǒng)之間的協調發(fā)展,，不斷滿足當代和可預見的將來人類生存與發(fā)展的需要,，追求最佳社會、經濟和生態(tài)效益的統(tǒng)一,。土地資源在進行管理的時候,，就是要秉承科學可持續(xù)發(fā)展觀，協調土地資源與其他不可再生資源,，協調土地資源與經濟,、人文、政治等各方面條件,，用統(tǒng)籌兼顧的方法,，做到資源與經濟的平衡，不能只追求短期效應，要用發(fā)展的眼光來看待資源的長期效益,，資源的經濟效益要始終與社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一,。在明確了科學可持續(xù)發(fā)展觀的重要性,，及其在各個領域的重要性，尤其是針對我們的專業(yè)而言,，就必須要提高專業(yè)能力,，用專業(yè)知識來對土地進行合理規(guī)劃，把節(jié)約資源作為根本出發(fā)點,，發(fā)展循環(huán)經濟,，保護生態(tài)環(huán)境。土地資源的利用需要科學發(fā)展觀來指導,，同樣的,，我們也應該要用科學發(fā)展的眼光來看待我們的專業(yè)。任何事物的都是動態(tài)的,，發(fā)展的,，“一個人不可能踏入同一條河流”正是說明了一個發(fā)展的道理，“黑馬”就是發(fā)展過程中的產物,，沒有了發(fā)展,，也就沒有了對比性，就無所謂冷與熱,，好與壞,。縱向的發(fā)展,，能讓我們看到專業(yè)的發(fā)展性,，從最初的對土地資源管理的忽略，到現在專設機構,，專設專業(yè)來對其研究,，就不難看出，土地的利用是在不斷的發(fā)展,，需要合理的進行規(guī)劃以達到土地資源的可持續(xù)利用,；橫向的發(fā)展，也就是說土地資源管理專業(yè)與其他專業(yè)進行的比較,，現在正值我國經濟發(fā)展的關鍵時期,，要使經濟發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧是必不可少的,，伴隨對經濟關注的熱度不斷提高,，對生態(tài)、資源的關注度也在不斷的攀升。在此次深入學習科學發(fā)展觀的過程中,，著重將科學發(fā)展觀與我們的日常各個領域相結合進行全面的分析,，既立足于理論，又結合于實際,，在發(fā)展中尋求公共交集,，在交集中尋求各個領域的平衡，以尋求公共利益最大化為目標,，真正的做到科學的可持續(xù)發(fā)展,。

關于對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的認識

有的人說了，“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進,、爭優(yōu)秀,，表面上看來的確也是這樣，但是,，作為新時期社會主義建設者來說,，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應該更加深刻一點。其實,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點并不在這個“先”和“優(yōu)”上,，而應該是在“爭創(chuàng)”的過程，也就是說,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價值并不應該僅僅集中體現于最后 “爭創(chuàng)”出來的“先進”和“優(yōu)秀”上面,。總的來說,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵社會主義現代化建設各項事業(yè)的建設者們繼續(xù)奮勇向前的手段和動力,，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業(yè)績突出的建設者們的一種鼓勵,。因此,，對于社會主義現代化建設各項事業(yè)的建設者們來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定,，更是對自身繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策?，F在再從理論上來看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調動勞動者積極性的有效手段,，是非常具有現實意義的,，因為“創(chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調動社會主義現代化建設者的“精氣神”，從某種角度上來講,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現的精神,，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁,?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來,，從而促進社會主義現代化建設各項事業(yè)的進步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學的觀點,，人的主觀能動性集中展現于人如何想事情,、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面,。要在實際工作中不斷發(fā)揚“特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關,、特別能奉獻”的精神也正體現了馬克思主義哲學關于人主觀能動性的相關理論。事實上也是這樣,，如果人在干某項事情的時候沒有激情,，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的,。因此,，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中一定要注意對社會主義現代化建設各項事業(yè)激情的培養(yǎng)，也只有把自身的各項具體工作切實看作是社會主義現代化建設各項事業(yè)的總要組成部分,，才能不斷增強自身在日常工作中的干勁,，從而把那種對自身事業(yè)的熱愛真正從內心激發(fā)出來，從而推動自身工作的實質性進步和發(fā)展,，才能真正把自身實際工作與社會主義現代化建設掛鉤,，為社會主義現代化建設貢獻出自己的一分力量。

由以上分析我們可以看出,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上要求每一個社會主義現代化建設者都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態(tài),。我們必須要明白，“先進”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的,，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的,，只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水的個人和群體，才能最終獲得“先進”和“優(yōu)秀”榮譽稱號,，因此,，怕苦怕累當不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當不了“優(yōu)秀”,。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進”和“優(yōu)秀”呢,？答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難,、迎難而上,，認認真真想問題，踏踏實實干事情,。我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的過程中還要理解：“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量,，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”。因此,，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中只想通過突出個人業(yè)績來實現爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目標是不現實的,，也是行不通的。

十五屆六中全會《決定》明確要求全黨同志要重實際,，說實話,，辦實事，求實效,。對于各級領導干部來說,，轉變作風很重要的就是要做到“四實”,，通過做到“四實”來密切黨群關系,，推進事業(yè)發(fā)展,。

重實際，著力解決作風飄浮,、脫離實際的問題。解放思想、實事求是,，一切從實際出發(fā),，是我們黨的思想路線和思想作風，它要求我們想問題,、辦事情必須著眼實際,、尊重實際，而不能脫離實際,、無視實際,。歷史證明，什么時候我們堅持這樣做,，黨的事業(yè)就順利發(fā)展；什么時候違背這一要求,，黨的事業(yè)就遭受挫折,?？梢哉f，實事求是,，一切從實際出發(fā),，是我們黨的成功法寶，也是開拓未來的法寶,。各級領導干部能不能做到始終堅持實事求是,，一切從實際出發(fā)，關系到領導工作的效果,，關系到黨的事業(yè)的興衰成敗,。面對飛速發(fā)展的形勢，面對不斷變化的世界,，領導干部只有真正深入到無限豐富的現實生活中去,，深入到群眾中去，通過調查研究,，掌握第一手材料,，才能獲得科學的思想認識,，制定切實的發(fā)展思路。脫離實際,，一切思想都將成為無源之水,，一切工作都將成為空中樓閣，加強和改進黨的作風建設也就無從談起,。

說實話,，著力解決弄虛作假、虛報浮夸的問題,。說實話,，既是黨的解放思想、實事求是思想路線的要求,，也是辦實事,、求實效的前提。與說實話相對立的是說空話,、大話,、假話、套話,，這是黨性不純,、作風不正的表現。這種現象發(fā)生在領導干部身上,，危害更大?，F在有少數領導干部好大喜功，急功近利,，熱衷于跟風趕浪,，講起來頭頭是道，甚至虛報浮夸,，把講在嘴上,、寫在紙上的設想當作現實工作來吹噓,，追求轟動效應和虛假政績,，而對存在的問題則置若罔聞。俗話說,，空談誤國,，實干興邦。是不是說實話,，是衡量領導干部作風如何的重要依據,。說實話，就是要善于抓住問題的實質,，堅持真理,，秉公執(zhí)言,，而不是言不由衷，隔靴搔癢,，弄虛作假,。說實話，一個基本要求是匯報工作必須如實,、全面,、準確，不夸大成績,，不回避失誤,，不掩蓋矛盾，做多少講多少,，做什么講什么,。切實做到說實話，關鍵在于轉變思想作風,，摒棄私心雜念,。

辦實事，著力解決因循守舊,、不思進取的問題,。我們正處在一個大變革和大發(fā)展的時期，這也是崇尚實干精神,、呼喚實干作風,、重視實干人才的時代。成績從實干中來,，威望從實干中來,，好的作風同樣從實干中來。只有真抓實干,，多辦實事,，才能密切同人民群眾的血肉聯系。那種做官當老爺,，高高在上,，不抓落實的不良習氣；那種坐而論道,，“說話的巨人,，行動的矮子”，說一套,、做一套的虛浮作風,；那種工作擺擺樣子，敷衍塞責，不思進取的精神狀態(tài),，實為廣大群眾所不齒,。為基層排憂解難，為群眾多辦實事,，是領導干部的職責,。具有發(fā)現問題的辦法，化解矛盾的手段,，解決問題的能力,，求真務實的態(tài)度，是領導干部的本分,。工作目標切實,，工作措施扎實，工作作風務實,，通過實實在在的努力,，促進發(fā)展，造福群眾,，是改進領導作風的當務之急,。求實效，著力解決勞民傷財,、不講效果的問題,。社會主義市場經濟是最講效果和效率的經濟，不講效果,，沒有效率,，我們的任何設想和目標都將事與愿違。毛澤東指出,，“我們是辯證唯物主義的動機和效果的統(tǒng)一論者”,，“社會實踐及其效果是檢驗主觀愿望或動機的標準”。領導干部經常面對如何處理群眾的眼前利益與長遠利益,、局部利益與整體利益的關系問題,，是否具有求實效的科學態(tài)度就顯得十分重要。毫無疑問,，我們的一切決策都要以為人民謀利益為出發(fā)點,，以讓群眾真正受益為落腳點。因此,，領導干部既要有為人民辦實事,、辦好事的愿望與動機,，又要有把事情辦得漂亮,、辦得圓滿的能力。為此，就要認真實踐“三個代表”的要求,，不斷改造主觀世界,，不斷提高領導水平，不務虛名,，講求實效,，真正做到體察民情，了解民意,，集中民智,，珍惜民力，誠心誠意為群眾謀利益,。

政治學習心得體會篇九

9月26日,，學校黨總支對全校在職進行了一次全面的檢查，整體情況非常令人滿意,。具體情況小結如下：

老師上交筆記本準時,，可以看出大家學習的經常。全校除16名教師因請長假,、支教,、學習未按時上交外，絕大多數教師上交都非常及時,，從老師摘抄的字數,，也可以看出大家學習經常、熱情高,，99%以上的教師都已記錄xx字以上,，劉岳軍、馬躍,、陶嶺梅,、劉華良、劉博等老師,，已記錄完了整整一本,。

但在檢查過程中，我們也發(fā)現存在幾個小問題,，有待大家予以改正,、規(guī)范。

（一）個別教師書寫欠規(guī)范

檢查中發(fā)現,，有個別教師未使用下發(fā)的專用筆記本,，有個別教師采用的下載復印的資料未手寫，有個別教師書寫時使用的藍色圓珠筆或藍墨水筆（不便于保存）……請予以改正,。

（二）個別教師學習待加強

政治學習應該人人進行,，不能有絲毫懈怠,。請未能及時上交的教師（無論在哪個崗位、年齡50歲以下）或極個別將上期筆記當作本期用的教師,、字數未達數量的教師在近期內加強學習,，重新記錄。

（三）代課教師學習需引導

本次檢查,，我們未看到代課教師的學習筆記,。請教導處、各年級組加強對代課教師政治學習引導,，讓他們健康發(fā)展,，積極向上。

政治學習心得體會篇十

我們共產黨員不能把理論學習和思想意識修養(yǎng)互相割裂開來,。我們共產黨員,，不但要在革命的實踐中改造自己，鍛煉自己的無產階級思想意識,，而且要在學習馬克思列寧主義理論的過程中改造自己,，鍛煉自己的無產階級思想意識。

在一些共產黨員中,，有一種比較流行的想法：就是認為堅定而純潔的無產階級的共產主義的立場,，對于一個共產黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒有關系的,。他們認為一個人的無產階級立場雖然不很堅定,，思想意識雖然不很純潔(即還殘留著非無產階級的思想意識)，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。他們認為,，只靠書本學習，只靠書本知識,，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。這種想法是不對的。

馬克思列寧主義是無產階級的革命的科學,，是工人階級建設社會主義和共產主義的科學,。只有徹底站在無產階級立場的人，以無產階級的理想為理想的人,，才能徹底了解和掌握它,。沒有堅定純潔的無產階級的立場和理想，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門科學的,。如果他不是真正的革命者,，不是無產階級的徹底的革命者，不是要在全世界實現社會主義和共產主義,，解放全人類,，他不想革命,，或者不想堅持革命到底，而想半途而廢,，那末,，馬克思列寧主義這門科學,，對他也是沒有用處的,，或者是用處不大的。

我們?？吹侥承┯晒と顺錾淼淖詈玫狞h員,，雖然對于馬克思列寧主義理論的準備比較少，若要考試背誦馬克思列寧主義的書籍和公式,，他不一定比別人記得多,。但是，在他學習馬克思列寧主義理論的時候,，只要能用他懂得的話解釋給他聽,，他的興趣，他所了解的程度,，常比某些知識分子出身的黨員還要高得多,。比如《資本論》中關于剩余價值一段，對于某些黨員來說,，是不容易了解的,。但是對于這些由工人出身的黨員就不同。因為工人在生產中,，在同資本家斗爭中,，深切了解資本家如何計算工資、工時,，如何剝削工人取得利潤,，如何壓迫工人等。因此,，他也常常比某些其他階級出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價值論,。我們說，許多由工人階級出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義,，當然并不是說,，他們由于出身關系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說，一切具有堅定而純潔的無產階級立場的同志,，一切沒有任何個人成見和其他不干凈的東西的同志,，只要虛心努力地學習馬克思列寧主義的理論，切實掌握實事求是的方法,，他們在觀察和處理各種實際問題的時候,，就一定會比其他同志更敏捷而正確,。他們在斗爭中，也能夠更好地洞察真理,，能夠更勇敢地擁護真理,，而沒有任何顧慮。

我們也?？吹皆S多非無產階級出身的黨員,，由于對待馬克思列寧主義的理論學習和思想意識修養(yǎng)之間的關系采取不同的態(tài)度，而得到不同的結果,。一般地說,，這些出身于非無產階級的黨員，在他們參加革命的時候,，無產階級立場不很堅定和明確,，思想意識也不很正確和純潔，還有或多或少的,、各種各色的,、舊社會的、非無產階級的思想意識的殘余,。顯然,，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是,，由于不同的人采取了不同的態(tài)度,，因而在這種沖突中也就有了不同的結果。有的人在學習馬克思列寧主義的理論的時候,，把這種理論學習同他的思想意識的修養(yǎng)正確地結合起來,，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識上的舊東西，這樣,，他就端正了自己的無產階級立場,，純潔了自己的思想意識，并且能夠運用馬克思列寧主義的原則去處理實際問題,。這樣的黨員是很多的,。另外有的人則走了相反的道路，他身上的舊東西積累得很多,，有許多固習,、成見和個人的物欲私念，而又沒有改造自己的決心,。在他學習馬克思列寧主義理論的時候,，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識中的這些舊東西，相反,，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達到他個人目的的武器,，甚至用他原來的成見去歪曲馬克思列寧主義的原則,，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實質,。在他處理革命斗爭中各種實際問題的時候,，就會因為他有舊社會的習慣和成見，有個人主義的打算,，而患得患失,，顧此失彼，徬徨動搖,，不能無阻礙地洞察事物,，不能勇敢地擁護真理,，不自覺地以至自覺地掩蔽和歪曲真理,。這種人根本不能正確地運用馬克思列寧主義的原則，來指導自己的生活,，也就不能敏捷地,、正確地、實事求是地用馬克思列寧主義的原則,，去處理各種實際問題,，有時在黨組織或別的同志運用馬克思列寧主義的原則，正確地解決了實際問題以后,，他甚至采取拒絕的態(tài)度,。這種情形，也并不是怎樣少見而奇怪的事情,，而是可以常常見到的,。

同時，我們也應該說,，一個共產黨員如果不努力學習馬克思列寧主義的理論和方法,，如果不用馬克思列寧主義指導自己的思想和行動，他要在一切革命斗爭中堅持無產階級的立場,，體現無產階級的思想意識,，這也是不可能的。

20xx年2月,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī),、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》,，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行,。開展“

兩學一做

《把黨章印在心上》

學黨章著眼明確基本標準,、樹立行為規(guī)范,，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領,，牢記

入黨誓詞

《學習黨規(guī)黨紀,，樹立黨員標尺》

認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規(guī)，學習黨的歷史,，學習革命先輩和先進典型,，從查處的違紀違法案件中汲取教訓,，肅清惡劣影響,，發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規(guī)黨紀,，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀律自覺,，守住為人,、做事的基準和底線。

共

2

2

1

2

政治學習心得體會篇十一

7個韻母 a,，o,，e，i,，u,，v，ng(鼻韻母）

手語單詞：手語,，聾人,，健聽人。

第二課

聲母：b.p.m.f.d.t.n.l（8個）

手指語：單手語和雙手語

問候短句：

1.很高興認識你,。

2.你們好（大家,，同志zh，同學,，女士,，先生）

注：

1.們=大家,，2.同（食指和中指）兩個人以上相同,，3.學：看書的動作,，4.女士：帶耳環(huán)，士（少于三筆可以空寫）

第三課

手語的種類

象形手勢： 就是模仿事物的整體或部分外貌，體現出事物的形狀特征,，從而表達出某種含義,。如：睡覺，月亮,，牛，羊,，房子等。

（吃飯的房子=食堂,，睡覺的房子=宿舍）

會意手勢： 透過事物的外型動作,，以引申借代等方式，來了解具體含義。這種手勢數量較多都是以手勢或配合面部表情來表達事物的含義。

如：聾人，明天,，笑,，青年等。

朋友（你好我也好,，我們兩個人是好朋友）

中國（旗袍）解放（帶上手銬,，掙脫開）

首先（第一個，食指點大拇指）其次（第二個）

最后（食指點小指）

指示的手勢：如：你,，我,，他,，鼻子，耳朵,，嘴,，上,，下,，那里，這里,。

問候短句：

1.這是我的名片。(是=十，的d,，名=名字,，片=小卡片）

2.很好,！謝謝?。▽Σ黄?！抱歉！）

（很=更g,謝謝=一個人在鞠躬,，對不起=敬禮,，小指表示不好，抱歉=抱拳表示歉意）

第四課

手語的種類二

學習數字的打法

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(兩指彎曲兩下）

30.40.50.60.70.80.90.100（食指從右向左劃一下）

.200.300...千（三筆以內空寫）萬（彎勾）億（單人旁,，再空寫乙）國慶節(jié)j（上十月下一日）勞動j（上五月下一日）

轉注手勢： 手勢本身不直接表示所要表示的詞,，而是從所表示詞的某些含義定出手勢動作，使人看了這個手勢,，要通過聯想去了解它要表示的內容,。

如：國慶節(jié)，勞動節(jié)）

形聲手勢： 借用漢語中同音詞來表示比較抽象的詞目,。

如：原則,，事情，事實,，意義,，實事求是（實=十，事=十,，求=抱拳,，是=十）等。

問候短句：

1.我會和你經常聯系,。

（會=食指太陽穴,，和=很多人在一起，經常=常常=天津,，聯系=兩個圈,，不動時關系，動就是聯系）

2.祝你春節(jié)快樂,。（祝=抱拳,，節(jié)=j）

第五課 手語的種類 學習漢語拼音手指字母

聲母：g,k,h,j,q,x 仿字手勢：

以雙手指搭成漢字字形，這種手勢叫仿字手勢 這種手勢由來已久,，是我國聾人智慧產物,。如：人，王,，田,，工，業(yè),，從,，呂，品,，人民（人轉一圈）,，群眾（三個人是眾，轉一圈）

介（移動一下是介紹）,，例：我給你介紹對象,。加減乘除，才,，士,。

組合手勢： 它是由以上幾類手勢中兩類或兩類以上的手勢 組合而成的手勢語。

如：工廠（仿字+象形）

公安局（仿字+會意+j手指語)問候短句：

1.再見,！明天見,！等會見！（再見=前后擺動,，見=兩個人四指相對,，會=快得像流星）

2.祝你一路平安（順利，愉快,，成功,，幸福，健康）（祝=抱拳,，路=筆直,，河=彎曲,，順利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好,，福=摸一下肚子,，健康=身體好）

3.我已經好久沒有看到你。（已經=過去經過的事情,，久=時間,，去=人頭人腳，向前一退,，到=停等一下）

第六課 手語的構成4

聲母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 復習一遍全部的手指字母

第七課

學習手語的方法：

1.注意營造學習手語的語言環(huán)境,。

2.同學，朋友之間相互多用手語對話交談,。

3.經常深入到聾人中間,，和聾人交朋友，用手語交談,。

第八課

學習手語的方法及作用2

手語短句： 馬路上跑著一輛白色的汽車,。

學習手語的方法：

1.要學好手語，必須學好手指語,。

2.手指語可以豐富手勢語的表達方式,，使手勢語的 表達更嚴密。

手語短句：介紹1 1.你叫什么名字,？我叫李明,。（王，毛,，劉,，鄧，于,，趙,，張。）

2.你幾歲,？我18歲,。（歲=年，幾=多=多少）

第九課 身體,，稱謂1 基本詞（詞根）定義： 在手勢語中,，有一部分手勢具有構成表示 其他一些詞語手勢的功能，這部分手勢叫做手 語基本詞（詞根）,。

基本詞：人

人民,，人類（類=五個人聚集在一起），老人（老=長胡子的人），成年人（長高的人）,，聾人,，盲人，殘c疾j人,，別人（指他的人）,，自己（一個人），肢殘人,，弱智人（弱=一個人 站著搖擺，智=大腦不好）,，恩人（一個人站著 我把半個心給他）,，功臣（軍功章在胸口的人）

夫人，債權人（債=錢在肩上,，權=大權在握）,，強者（者=人），弱者,。

手語會話短句：

1.你是哪里人,？我是北京人。（上海=港口城市,，天津,，重慶）

2.你家有幾口人？三口人,，有爸爸,，媽媽和我。（爸爸是老大=大拇指,，媽媽是老二=食指）

第十課 稱謂 2 基本詞：民

人民（人轉一圈）,，國民（g轉一圈），公民（公為仿字）,，市民（sh轉一圈）, 居民（居=長期居?。瑸拿瘢臑閴氖?，z變?yōu)樾≈福?，難民（困難=食指在太陽穴轉一圈）

基本詞：同（兩件是一樣和相同的）

同志zh,同學（學=看書并思考），同事（工作的作=上班的班=同事的事）

同胞（你好我好相碰朋友,，胞是親密的在一起）

手語會話短句：

1.這是我的妻子,。（丈夫，同學,，同事,，先生，學生，恩人）

（妻子=對象女的是妻子,，學生=讀書的小孩,，恩人=一個人，我把心給他）

2.你在哪工作,？（居住,，學習）（居住=長期居住，并睡覺;學習=讀書并復習）3.你的工作如何,？(家人,，身體）（如=分別在畫兩個半圓，何h,家=房子）

第十一課 稱謂3

基本詞：居（房子長期居住,，向下一頓）

居民,，鄰居（鄰=兩家人住的很近）。

基本詞：外

親戚（q=七）,，鄉(xiāng)（空寫）親,。

基本詞：僑 華（花）僑，歸（回來）僑,，僑眷（家屬）

手語會話短句：

1.今天天氣好嗎,？氣溫多少度？（氣=q=七,，溫=熱=暖,，度=溫度計）

2.天氣預報下午有大雨，別忘帶傘,。（擴展：晴,，陰，霧,，風,，雪）

（預=第一個，早上,，上午,，中午=12，下午,，晚上,，雨=十指直接下來，雪=十指抖動下來,，別=不要,，忘=把東西扔到腦后，霧=五,，擋住你視線,，晴=天氣好,，大拇指；陰=天氣不好,，小指）

第十二課 稱謂4 基本詞：男

哥哥（老三中指男的）,，弟弟（最小小指男的），兒子（男的小孩）,，表哥（表b）,，新郎（新拜堂的男人），鰥夫（死去女人的男人）

基本詞：女（捏耳朵）

姐姐（老三中指女的）,，妹妹（最小小指女的）,，女兒（女的小孩），姐夫,，嫂嫂（哥哥的女人）,，表姐（表b），新娘（新拜堂的女人）,，女婿（戴耳環(huán)，婿x）,，媳婦（媳x,，婦=女），寡婦（死去男人的女人）,，妓女（妓j女）

手語會話短句：

1.天氣很冷,，注意保暖。

（很=更g,，冷=雙手發(fā)抖,，注意=多看兩眼，保=幫助,，暖=溫=熱）

2.氣候干燥,，多喝水。（氣候=天氣相反動作）第十三課 稱謂5

單音詞根：以一個單音詞的手勢動作為詞根,。如：人,，民，同

雙音詞根：以一個單一的形象化的雙音詞的手勢動作作為詞根,。如：父親,，母親

基本詞：父親（老大大拇指）

祖z父，外祖z父,，岳（月）父,，伯b父，叔sh父,，姑g父,，姨y父，舅j父

基本詞：母親 祖z母，外祖z母,，岳（月）母,，伯b母，嬸sh母,，姑g母,，姨y母，舅j母,，婆婆(婆p母親）

手語會話短句：

1.您是美容還是美發(fā),？（美=看的很好，容=洗臉,，美發(fā)=剪發(fā),，還=一件事又一件事）

2.想要什么發(fā)型？（想=在太陽穴劃圈,，要=拿進來,，發(fā)=捏頭發(fā)）

第十四課 稱謂6 基本詞：大家=們

我們 你們 他們

基本詞：家

家屬（屬：全家人中的一員）

專家（專：技術比較專一，抓住左手食指）

客戶（請客,，戶=家）

基本詞：先生

東道主（先生=主,，上北下南，左西右東,，直的是道,，彎曲是河）

師傅（師=先生，傅f)

導師（左手大拇指代表人頭,，右手左右晃,，代表指導，師=先生）

主角（主=先生,，主要演員,，兩個人在跳舞）

手語會話短句：

1.我燙發(fā)（擴展：染發(fā)，洗頭,，吹風,，刮j臉，剪發(fā)）

2.請（請=客）剪短,，削薄,。

第十五課 稱謂7 不帶基本詞的詞目：

自己（一個人，食指）一個人是人,，轉一圈為人民,。兩個人是從

群眾（三個人是眾，轉一圈是群眾,。）阿a姨y 英雄（模范）：心變大為勇敢,，胸口戴花,。

標兵：食指為標桿，大家向他學習,，兵為敬禮,。

先鋒：先是第一個，帶領很多人向前進,。

榜樣：好樣的,，大拇指，大家向他學習,。

表率：表為在胸口戴標志,，率為榜樣。

手語會話短句：

1.劉

（六）軍（敬禮）是

（十）精j神文明的標兵,。

2.學（看書）習雷（電）鋒f好榜樣,。3.他是群眾的表率。

第十六課 稱謂8 不帶基本詞的詞目：

明星（他的名字很多人聽到,，像星星一樣）

徒弟（沒師傅好用小指,，向師傅學習，靠近大指）

配角（兩個人在跳舞）內行（本領好,，大拇指）

外行（本領不好,，小拇指）老板（老人）

軍屬（屬：好多人，家中的一個成員）

烈士（為了革命,，一個人犧牲了），烈屬

手語會話短句：

1.陳ch道明是

（十）電影明星,。

2.春節(jié)我們去慰問軍屬和烈屬,。

慰問：都是好樣的（大指），大家給他們幫助,，并問長問短,。和（很多人聚集在一起）

3.他是中醫(yī)的內行。

第十七課 稱謂 9

注意正確的使用詞根：

1.堅持形象化的原則凡能用單一,，形象化的動作表示的詞,，堅決不用詞根。如：電話,，電報（食指和大拇指按鍵盤）,，分母（左手食指是分數線。上面是分子,，下面是分母,。）

2.由多義詞組合成的手語詞不能用一個詞根，要按不同的含義,，制定不同的詞根,。如：書（寫字）法f和書本(把書翻開）中的書,。

手語會話短句：

1.有去北京的飛機票嗎？ 擴展：火車（地面上,，兩根鐵軌）,，汽車，輪船,，地鐵（地面下）,，城鐵（鐵=地鐵）

2.我訂兩張單程硬座票 擴展：往返，軟臥,，硬臥,，經濟艙，公務艙

（訂是姓名寫在紙上,，張zh,，單是一個，程是一個站一個站分開）（往返=去回,，臥是一個人躺下了,，經濟是錢的交易，艙=房子,，務是肩上的責任拍一下肩）

第十八課 職業(yè) 職務 職稱 學歷 學位1 基本詞：人 工人,，知（知道，食指指太陽穴）識sh分子（很多人）

商人（買進賣出的人）

經紀人（經：錢進出,，紀：j）

農民（農：在耕地,，民：人轉一圈）

牧民（拿著鞭子）教師，教練（練習反復）

教授（授=健康）

基本詞：職

職zh業(yè),，職員（員：圓圈放在胸口）,，職務（務：拍一下肩），職稱（稱=名字）

職位（好放在左手掌心）,，職權（權：大權在握）

手語會話短句：

1.請把身份證給我,。（擴展：護照，殘疾人證,，工作證,，老年人證）（把：先b再拿，身份=單手身體,，證：雙手從兩側到中間,，給是動詞有方向性）（護照：保護：一個好人，我在保護著他,。照：打開一個小本）

會員（會=很多人在一起）,，成員,，雇g員，公務員（公=仿字,，務=肩上的任務），記j者（員），演員（演=兩個人在跳舞）,，保育員（保=幫助,，育=小孩），駕駛員（開汽車）郵遞員（郵=寄=貼郵票,，遞=給）,，炊事員（切菜），委員（委=肩上的責任）,，技術員（技術=拍打雙手），警員（警花）。

手語會話短句：

1.你的行李超重,，請在那邊補繳費。

（行李=提起來走的東西,，重=沉下去,，輕=提起來，補=有洞給補上,，繳=給,，費=錢抖動）2.飛機可以準時起飛嗎,？（可以=同意,，準=標桿，時=時間,，嗎=,？）

第二十課 職業(yè),，職務,，職稱，學歷,，學位3 基本詞：家

作家，畫家，個體戶（個=仿字,，體=身體,，戶=家）。

基本詞：研究

參謀（參=一個人到集體中去，謀=研究），研究生（生=小孩）。

基本詞：書（翻開書本）

書記j,，秘書（秘=保密，封住嘴）,。

基本詞：警（帽徽上有警花）

武警（武=帶兩把槍打仗）,，刑警（刑=仿字）警司s，警督d,，警監(jiān)j,。

手語會話短句：

1.由于天氣原因，飛機可能晚點,。

（由=第一個,，于=仿字,，氣=q=7，原=圓,，因=？,，可=s,能=n,，晚=遲，點=點在手表上）

2.乘客請出示車票,，月票,。

（乘=坐在車上的人，客=請,，示=仿字,，車=轉動方向盤，月票=從上衣口袋拿出）

第二十一課 職業(yè),，職務,，職稱，學歷,，學位4 基本詞：先生=主（一手伸拇指貼于胸前）

醫(yī)生（大夫）：十字貼在腦門上,，生=先生；

律師：律l 師=先生,；領袖：領=領導 袖=先生,；

主席：主=先生 席=官（食、中指直立,，拇指尖抵于前額）,；

科長：科k，長=先生,； 主任：主=先生,，任=右手成】形，按向左肩上,；

廠長：廠（空寫或房子）,，長=先生；

隊長：隊=雙手五指伸開,，指尖向上,，一前一后拍成一列，象征隊伍,。長=先生,；

組長：組=右手五指捏在一起，表示很多人聚集在一起,，長=-先生,；

技師：技=雙手互相拍打手背,，師=先生；

經理：經=金錢來往（雙手拇,、食指捏成小圈,，交互轉圈）理=先生； 講師：講=一手食指橫于嘴前轉動幾下,，表示說話,。師=先生。

手語會話短句：

1.您的包太大,，請您按規(guī)定買票,。

按=雙手平伸，掌心向上,，左手不動,，右手向左手移過來，并在一起,。規(guī)定：規(guī)=條例一條一條的,，定=右手食指一揮； 買：雙手平伸,，手心向上,，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移,，表示買進東西,。

2.乘車時，請保管好自己的物品,。

乘車=一個人坐在汽車上向前移動,；時=時間； 保管=保（幫助）,，管（責任）,； 物品=物（東西），品（仿字）三個口,。

第二十二講 職業(yè),，職務，職稱,，學歷,，學位5 基本詞：保（幫助）=雙手掌心向外，微按兩下,。

保安：保（同上）,，安=一手橫伸，掌心向下,，自胸部向下一按,；

保鏢：保（同上）,，鏢（身上帶著搶）；

保姆：保（同上）,，姆（母親）,； 助理：助（幫助），理（先生）,；

基本詞：學（看書）

學生：看書的孩子,； 學歷：學（看書），歷（仿字）,；

學士：學（看書），士（空寫）,；

學位：學（看書）,，位（右手伸出拇指，其他手指彎曲,，置于左手掌心上,。）；

基本詞：士（空寫）

護士：護（在醫(yī)院工作,，紅十字會,，十字置于前額。）士（空寫）,；

學士：學（看書）,，士（空寫）； 碩士：碩（sh）,，士（空寫）,；

博士：博（b），士（空寫）,；

進士：進（右手伸拇,、小指，置于左手掌心向前移動）,，士（空寫）,；（注：一個人在左手掌心向后移動=退）。

手語會話短句：

1.這是區(qū)間車,。（擴展：快車,，電車，空調車,，長途車,，班車）

區(qū)（仿字），間（左手四指張開,，右手食指置于中間）,，車（握方向盤）,。

快車：快（像流星一樣快）車（同上）；

電車：左手兩根電線分開,，右手食中指向前移動,。

空調車：左手五指分開，右手插入中間指縫,，五指抖動,。

長途車：長（雙手食指分開）（注：短=雙手食指并攏），途（路）,，車（握方向盤）,；

班車：班（老大加入集體中），車（握方向盤）,。

2.到天安門還有幾站,？

到（一個人到了要停頓），天（天空一手食指指尖朝上,，在頭上方轉一圈=）,，安（雙手平伸，掌心向下,，在胸前向下一按）,，門（像一扇門一樣），還（一次又一次）,，幾（多少）,，站（一個人兩條腿站著）。

第二十三講 職業(yè),，職務,，職稱，學歷,，學位6 不帶基本詞的詞目：

礦工：礦（工作帽上有燈亮著）,，工（仿字）；

裁縫：裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機）,；

模特：一個人大家在欣賞她（左手伸拇,、小指不動；右手五指張開,，指尖對著左手,，邊向后移邊收攏五指。）

會計：使用右手撥算盤,； 園?。簣@（右手食指畫一個圓）丁（仿字）,；

向導：向（方向）導（指導）,，左手伸拇指,，右手伸食指后面左右搖動。

獵手：背著獵槍的手,；

解放軍：

（一）雙手握拳,，帶著手銬，現在掙脫開了,，張開五指,，代表解放。

（二）軍：戴著軍帽,； 門衛(wèi)：大門前的守衛(wèi),。

手語會話短句：

1.他在單位即做編輯又當翻譯。

單位=好多人聚集在一起,，即=j,，編輯：首先要收集資料，然后再寫作,，又=再（一次又一次），當=d,，翻譯=（同上）,。

2.小紅的爸爸是裁縫，媽媽是會計,。

小=拇指捏住小指,，（注：拇指彈一下食指=少），紅=h放在嘴唇上,，爸爸=老大拇指在嘴前,，裁縫=裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機），媽媽=老二食指在嘴前,，會計：使用右手撥算盤,。

第二十四講 職業(yè)，職務,，職稱,，學歷，學位7 不帶基本詞的詞目：

級別=一級一級的區(qū)別

（一）左手直立不動,；右手側靠左掌心一頓一頓地向上移動,。

（二）右手側立插入左手中、無名指指縫,，并向兩邊做分開的動作,。

稱呼（稱號，稱謂）=稱（名稱）,，呼（呼叫）,。

上級=上（右手食指指向上方）,，級（左手直立不動；右手側靠左掌心一頓一頓地向上移動）,。官=右手食,、中指直立，拇指尖抵于前額,。

總統(tǒng)=所有的歸納在一塊,，并且大權在握。

元首=元（圓形）,，首（官）,。

皇帝=大王戴著皇冠?；屎?皇帝的夫人,，皇（大王）后（雙手伸拇指，手指相對,，左手不動,，右手拇指彎曲一下）。

干部=干（仿字）,，部（b）,。常委=常（常常或天天）,，委（責任）,。

手語會話短句：

1.工廠干部接待市人大常委和 上級領導來廠檢查工作。

工廠（仿字）,，干部=干（仿字）,，部（b），接待=接受并招待（請）,，市=sh,，常委=常（常常或天天）,，委（責任）,； 和=大家聚集在一起，上級（同上）,，領導=左手伸拇指在前,；右手五指分開在后，掌心向下,，一同向前移動,。

檢查=雙手拇、食、中指相捏,，在胸前交替上下移動,，模擬查看物件的樣子。

工作=工（仿字）,，作（右拳敲左拳一下）,。

第二十五講 職業(yè)，職務,，職稱,，學歷，學位8 不帶基本詞的詞目：

顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）,；

副手=

（一）左手伸拇,、食指；右手食指點一下左手食指,。

（二）一手拍另一手背（食指代表其次）,；

總裁=總（雙手收集和總結下面的資料）裁（右手食指和中指并攏，指尖向前一揮）,；

董事=董（d）,，事

（十）； 理事=理（l）,，事

（十）,；

評委=評（雙手平伸，掌心向上,，上下掂量一下），委（責任）=右手拍一下左肩,；

大使=大小的大,，使（有地位的人，位置向右側移動）,；

代表=代（代替=換=雙手食指交換一下）表（右手食指和中指,，在左胸上劃一下）；

領隊=領（領導）,，隊（雙手直立,，五指張開，一前一后排成一列）,；

領班=領（領導）班（右手伸拇指貼于左手掌心）,。

手語會話短句：

1.他是市人大代表，還是公司的法律顧問,。

市=sh轉一圈,，代表（同上），還=再（一次又一次）,，公司=公（仿字）司（s）,，法律=法（f）律（雙手直立,，掌心相對，向左側一頓一頓移動幾下）,，顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動）,。

2.他是中國駐美國大使。

中國=用右手劃一下旗袍的線,，駐=左手橫伸,，右手食指和中指插在左手上，代表在兩個國家,，美國=雙手交叉,，在腹部轉一圈，大使=大小的大,，使（有地位的人,，位置向右側移動）。

第二十六講 職業(yè),，職務,，職稱，學歷,，學位9 不帶基本詞的詞目：

軍銜=軍（敬禮）銜（右手拇指和食指在左肩 上劃一下,，表示肩章）；

元帥=元（圓形）帥（好向上一舉）,；

校=右手食指和中指在左肩一劃,，肩章上的兩 條杠；

尉=右手食指在左肩一劃,，肩章上的一條杠,；

士=（空寫）； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權在握）帥（好向上一舉）,；

司令=司（s）令（總裁的裁=右手食指和中指 并攏向前一揮）,；

狀元=狀（雙手食指和中指并攏，置于頭的兩 側）元（雙手橫伸,，置于頭的兩側,，象征烏紗帽）

秀才=秀（優(yōu)秀就是好向前一推），才（空寫）,。

手語會話短句：

1.（省略）主席是全軍上下的統(tǒng)帥,。

（十）； 全軍=全（都）軍（敬禮）,； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權在握）帥（好向上一舉）,。

2.他既是將軍又是文學上的秀才。

1.用姓的拼音字頭表示：

曹c 陳ch 鄧d 董d 馮f 郭g 韓h 蔣j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孫s 魏w 趙zh 鄧d= 在胸前，董d=在太陽穴處,，韓h=第二聲向右上方劃一下,，孔k=第三聲劃個v字，彭p=向左側移動一下,，仿彡字,，沈sh=第三聲劃個v字，孫s= s置于前額,，像孫悟空的動作,，魏w=w貼于左胸上。

2.用姓的拼音表示：

杜du 胡hu 魯lu 蘇su 吳wu 許xu 李li 手語會話短句：

1.我們要住宿,，有房間嗎,？ 住宿=睡覺，房間=房子,，嗎=,？

2.有單人間，標準間,，還有豪華間。

單=自己,，間=房子,，標準=左手食指直立，右手側立指尖對準左手食指,。伸出拇指,，向上移動）華（花）。

第二十八講 姓氏2

姓氏的打法歸納有5種：

3.用形聲手勢表示： 劉（借用6來表示）6立起來左右晃動兩下,。

4.用姓的拼音字頭加動作表示：

薛x=削x鉛筆的動作,，姚y=左右移動幾下，俞（余）y=y立起來,，像魚一樣游動,，張zh=注趙zh不動,，張（zh自頭的一側向下劃動）,，曾z=（難）z轉腕虎口貼在左掌心，鄭zh=zh胸前向下一劃,。

5.用仿字手勢表示：

于=食指和中指為兩橫,，再空寫一豎，閆=左手為門,，右手三指為三橫,，朱=撇和兩橫為左手仿字，右手空寫豎，撇,，捺,。

手語會話短句：

1.房間內有中央空調，24小時供熱水,。

房間=房子,，內=左手直立，右手食指由上向下移動,，中央=中（仿字）央（位置）,，空調=左手橫立，五指分開,，右手平伸插入左手食指和中指,，抖動幾下； 小=右手小指和拇指相捏,，時=時間,，供=貢獻（雙手平伸，掌心向上,，向前伸出）

熱=溫,，暖（雙手很伸，掌心向上,，由下向上移動）

2.一個床位一天80元,，這是房卡，先交押金100元,。

個（仿字）,，床（仿床的形狀手勢），位（位置）

天（右手伸出食指自右向左劃一下）,，元（右手食指和拇指彎曲,，指尖分開，成半圓）

房=房子,，卡=卡片的形狀,，先=第一個（右手食指碰一下左手拇指），交=給,，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（錢）,，百=右手食指自左向右揮一下。

豪華=豪（雙手 第二十九講 衣物1

基本詞：毛=（織毛衣的動作）

毛線=毛（織毛衣的動作）

線（雙手拇,、食指指尖相捏,，從中間向兩旁拉開，如一條細線）,；

毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）,；

毛褲=毛（同上）褲（雙手拇,、食指相捏，在腿部向上提,，如穿褲子狀）,；

基本詞：服

時裝=時（時間）裝（羽絨服的服）；

坎肩=坎（雙手貼于兩肩向下一劃,，如背心形狀）肩（羽絨服的服）,；

基本詞：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）,；

毛衣=毛（織毛衣的動作）衣（右手捏一下衣服）,；

襯衣=襯（右手食指向領口內插一下）衣（同上）；

基本詞：鞋子（左手掌心向下,，右手插入左手,，如穿鞋狀）

拖鞋=拖（雙手食指和中指相搭，手背向上,，向兩側移動）鞋（同上）,；

靴子=先鞋再向上在左手臂上劃一下。

手語會話短句：

1.春節(jié),，媽媽給我買了襯衣,，毛衣，牛仔服,。（擴展：毛褲,，時裝，靴子,。）

2.他穿中山裝很漂亮,。

3.天氣很冷，外出要穿羽絨服,。

第三十講 衣物2

不帶基本詞的詞目： 絲=蠶吐絲狀,；

絲綢=絲（同上）綢（拇指向四指向捏，感覺絲綢的光滑）,；

西服=雙手伸拇指,，自頸兩旁至胸口劃兩條斜線，象征西服領口,。

茄克=拉拉鏈的動作,； 背心=（雙手手背相對，貼于兩肩向下劃一弧線）,；

汗衫=汗（擦汗的動作）衫（右手劃一下左臂,，表示短袖）,；

旗袍=打q由領口向下移到腰部,，如旗袍狀,；

裙子=雙手張開，在腹部一頓一頓向兩側移動,；

連衣裙=連衣（雙手拇指和食指張開,，從胸部移到腰部）裙（裙子同上）；

褲衩=雙手橫伸,，掌心向上,，在大腿根部左右一劃；

帽子=戴帽子的動作,；圍巾=圍圍巾的動作,；

手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向內,，右手套入左手掌,，如戴手套狀）；

領帶=仿領帶狀,；領結=仿領結狀,； 紅領巾=紅（h在唇部摸一下）領巾（仿領巾狀）；

腰帶=雙手拇指和食指張開,，置于腹部,，由中間向兩側移動； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走動狀,。手語會話短句：

1.他不愛穿西服 愛穿夾克,。

2.服裝模特兒穿著旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。

服裝=雙手掌心貼胸,，向下移到腹部,，變掌心向上，然后向左右劃動?,； 模特兒=左手伸拇,、小指不動；右手五指張開,，指尖對著左手,，邊向后移邊收攏五指。

3.天氣冷了 出門要帶上帽子圍巾和手套,。

第三十一課 食品（1）

基本詞：吃（一手伸食,、中指，由外向嘴邊撥動,，模擬用筷子吃飯狀,。）

食品=食（吃）品（仿字）

食物=食（吃）物（雙手食指先互相碰一下，然后分開并張開五指,。）

米飯（糧食）=米（右手拇指和食指相對,，中間留出米粒大小的距離）飯（吃）

粥=左手拇,、食指作半圓形，象征碗,，“碗”置口邊,； 右手伸食、中指在“碗”邊撥動,，如喝粥狀,。

快餐=快（像流星一樣快），餐（吃）,。

基本詞：面（手指字母m）

面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻兩下）

面包=面（m）包（雙手拇指與四指分別搭成“[”和“]”形,，指尖相對捏動幾下，象征松軟的面包,。）面條=面（m）條（一手伸食,、中指，由胸部向嘴邊提,，如用筷子夾吃面條狀,。）

掛面=掛（雙手虛握成半圓形，一左一右橫置胸前,，再由中間向兩介拉開少許,。）面（m）饅頭=饅（面）頭（雙手五指微曲，指尖相對成圓形,，前后捏動,，如揉饅頭狀。）

基本詞：東西（雙手先以食指互碰一下,，然后分開并張開五指,。）

食物=食（吃）物（東西）飲料（喝的東西）=先作舉杯喝飲料狀，料（東西）

基本詞：餅（雙手拇,，食指彎曲搭成大圓形,，虎口向上，如餅的外形）

烙餅=

（一）右手在左手掌心上正,、反各拍一下,，如烙餅動作。

（二）同“餅”手勢,。餡兒餅=餡兒（右手在左手掌心上輕刮一下,，象征加餡，左手立即握拳,，如做餡餅動作,。）餅（同上）

餅干=小的餅（同上）干（仿字）

手語會話短句： 短句視頻有些慢，可以到優(yōu)酷重新看,。

1.我去食品店買了面包,，餅干和飲料,。去=一個人向前走，店=房子,。

2.早上，我吃的餡兒餅,，喝的粥,。中午吃的快餐。

第三十二課 食品（2）

基本詞：飲（喝）

飲料=喝的東西 牛奶=生肖牛的動作,，奶（喝的動作）

豆?jié){=右手捏成豆子大小的圈,，漿（喝的動作）。

基本詞：油（右手伸出拇指和小指,，拇指向下轉一圈）

油條=油（同上）條（如炸油條動作）

醬油=醬（如抹醬動作）油（同上）

基本詞：蛋（雙手拇指和食指搭成橢圓形,，向下一甩，做打蛋的動作）

蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【動作,，輕捏幾下）

基本詞：包（雙手拇指和四指分成【和】,，輕捏幾下）

面包=面（手指字母m）包（同上）

漢堡包=左手成【形，右手平伸,，掌心向上插入【形中,。手語會話短句：

1.早上，我吃的漢堡包喝的牛奶,。2.媽媽買來油條,，豆?jié){。3.他去給爸爸買生日蛋糕,。

政治學習心得體會篇十二

不同的榮辱觀,，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映,。青少年正是人生觀,、價值觀、世界觀的形成時期,，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責,。總書記提出了社會主義榮辱觀,，通過認真的學習,，我們充分認識到它的重要意義，作為一名教育工作者,，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中,，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學生。

作為一名德育課程教師,，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀,，以下談自己的四點認識：

當前,，因為高考應試的需要，一些地區(qū)和學校形成了片面追求升學率的傾向,，學校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔負著培養(yǎng)“三觀”的重要任務，學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話后,，我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱,，而且應當加強，應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級的學生,，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提升,，但是往往會出現認識上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑,，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。

另一方面,，當前,，中小學都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進行教學,。關于榮辱觀的教育,，我認為，政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉化為自己的思想,，在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導作用,，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動,，不能讓課堂形成所謂的'“探究”、“辯論”的氛圍,，形成“公說公有理,，婆說婆有理”的局面。

“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的,、主題鮮明的專題教育課程,，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國公民與國家的關系”,、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”,、“選擇崇高的人生目標”,、“樹立正確的消費觀”等內容。教師可以采取多種多樣的教學方式,，結合社會的實際,、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性,、生動性,，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎,，從而達到良好的教育效果,。

許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情,，但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上,，而對“辛勤勞動”、“團結互助”,、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區(qū),，又很少落實到行動中。因此,，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要,，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析,、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻,，對行動的落實會起到積極地作用。

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢,？舉一個小例子：一位初一年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國,，可是國家為我們做了什么呢？”,，我利用教材“國家職能”的相關內容,，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責,，并引導學生列舉他們所知道的,、感受到的事例，收到了很好的效果,。

因此,，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足于學生現實的生活經驗,，著眼于學生的發(fā)展需求,，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受,，德育課程的實效性就能突顯出來,。

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師,，評價都不應該只是試卷的考試分數,。不同的學校要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持,。曾經一位教師對我說,，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話,。也許這個案例太典型,，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題,。在教學過程中,，我們發(fā)現一些家長對德育課程表現出不屑的態(tài)度，直接影響到學生的學習,，影響到學生正確“三觀”的形成,。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質條件的同時,，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。

總之,，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力,，也許我們會遇到各種困難，但是,，我們相信,，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下,，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果,！

政治學習心得體會篇十三

寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會”,，聆聽了三位專家的精彩報告,，我受益匪淺，感觸至深。又在學校的領導下，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過聽報告,、學習政策法規(guī)，我對課堂教學的高效率和師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,，對學校教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了,。

處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為：

首先必須提高教師的思想政治素質;

其次,，必須轉變傳統(tǒng)的教學觀念;

第三,，必須改革舊的教學模式;

第四，必須改變封閉的教學方法;

第五,，必須建立新型的師生關系,。

對照專家的講座和中學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己教育教學生涯,，作如下分析：

一,、教育要有大愛情懷

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。這里借用高萬祥引用的“一個老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出,，發(fā)現一個小偷光顧茅屋，為了不驚動小偷,，就在外面等候,，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無所獲了,，就把衣服脫下來,，走到屋門口遇上小偷，小偷很害怕,，他握著小偷的手說：‘你走很遠的路來看望我,，我很感謝，天冷你披著衣服走吧,?！⊥颠B忙走了，看著小偷遠去的背影,，老禪師說‘但愿我送他的是一輪明月,。’第二天一早,，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了,，疊的很整齊的放在門口，老禪師又說：‘我終于送給他一輪明月?！边@個故事中希望我們老師送給學生一輪人性化的,、愛心的明月，老師要和學生互相了解,，要相信學生,，愛每一位學生。他說教師愛學生可以把一個民族愛發(fā)達了!

教師只有通過長期教育工作,，逐步地對教育工作產生感情,，看到自己的勞動使一批又一批的青少年學生得到了較多的知識，這時內心也是非常的愉快,，感到工作是很有意義,。就會更加熱愛教育事業(yè)，忠于職業(yè)道德,，才會充滿愛心,、信心地去承擔我國的教育事業(yè)。

二,、高效課堂的關鍵是要改變教學觀念和教學方法,。

李炳亭老師說：“學校就如一座工廠，它的產品應該是課堂,。打造高效課堂才是唯一的出路,。”仔細思考,，的確如此,。我們的教學現在是班級授課制，孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上,，所以我們要想法設法的讓我們的課堂更適合孩子的學習和發(fā)展,，讓我們的學生活起來、動起來,，讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造,。這樣，我們的課堂才能有效,。而不是和以往一樣老師只是個傳話筒的角色,，只教學生會的東西，而不會的不再去探究,，這不是教育的目的,。但是，活,、動不應該是我們的目的,，而應該是一個實現過程的手段,，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：“素質教育的素質就是指學習能力,，也就是學生的課堂適應能力,。課堂上，要讓學生會思考,、會總結,、會表達。要讓學生經歷學習的全過程,，這樣才能由‘動起來’到‘學進來’,。”他講到,，杜郎口的教育教學之所以成功是采取小組合作的形式,，讓每個孩子都參與到學習中來。他們先把目標分解下放給學生,，以小組為單位進行‘自學’,、‘對學’、‘群學’,，探究合作,，進行預習，再展示,、表達,、交流，最后反饋,，當堂達標測評,。教師對課堂中問題進行總結,、提升,。高效取決于小組合作!在小組合作中，老師做什么呢?李老師一語中的：“老師退居‘二線’,，找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個人會,，教師就要閉嘴，教師‘閉嘴’才能讓學生‘張嘴說,，動手寫’,。”聽到這兒,，給我的震撼性是最強的,。雖然此話有些絕對，未必適合我們的班情,、校情,，但是對于一味教書,，卻不見成績提高、學生越來越厭學這一現象,，我們不妨改路子,，學會變通，重新找到一條適合學生又不讓老師精疲力竭卻不見回報的路,。想想,，的確如此，課堂上我們講的越多,，占用的時間就越多,，學生自己動手動腦的時間、合作交流的時間相應就會減少,。學生就無法自己在經歷中體驗學習的快樂,，學習就變成一種被動的接受，慢慢的就會讓學生倦怠,、厭煩,。所以為了學生的成長，我們適當“退居二線”,，但是這“二線”背后,，則是一種更忙碌、更繁雜的工作,，我們要精心備好學案,、備好學生、也備好自己,。

三,、改變舊的教學模式迫切需要

思考李老師所說的，傳統(tǒng)課堂的最大問題是：在剝奪了學習權利之后,，“學習能力”基本退化殆盡,。教學設計“亂”：缺失目標，胡言亂語;教學節(jié)奏“緊”：45分鐘緊揪不放;教學模式老“套”：囚禁學生思維,。教師只是給學生嘴上貼封條的,。“45分鐘你們講的是什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費了學生的時間,，而且還扼殺了學生學習的熱情,，導致了厭學和輟學，這樣的課堂簡直比坐牢還折磨,，還有什么保留的價值嗎?仔細一想,，我們似乎比這個好不到那兒去，的確要好好反思自己,，改變這種舊的模式,。

學校的產品是“課堂”,。“改變模式”的途徑在“開放”,。教師只是課堂的組織者,，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過關的老師生產出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學生形成“條件反射”,，培養(yǎng)學習的能力,。開放的程度決定了教育的高度!開放就是回歸“主權”，就是“港人治港”,，就是“放生”!

四,、改變老師觀念是關鍵

我們始終認為為師就好像高人一等，其實不是這樣,，學會教師不會的才是關鍵,。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會提升質量嗎?對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師,，讓學生“張口說,、動手寫”，放下教鞭,，立地成佛;放下空桶,，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心,，一方面掘出了生命的新的水源,。”

時至今日,，作為教師,，我們要主動求變。才可被學生接受,、家長接受,，我們才不會在競爭中被淘汰。我們要“變”,，在變革中生存,，在生存中創(chuàng)造;我們要“學”，在學習中進步,，在進步中完善;我們要“習”，在反思中行動,，在行動中成功!課改之路是艱難的但又無法回避,，必須走下去。一個人的力量是有限的,，可是一個備課組的力量是無窮無盡的,，讓我們以備課組為力量努力打造一個開放而又高效的課堂!盡最大努力讓新發(fā)學子煥發(fā)朝氣,。

政治學習心得體會篇十四

加強黨員政治理論學習,是黨支部向黨員灌輸革命理論的主要渠道,是提高黨員綜合素質的重要途徑。本站小編整理了20xx黨員學習政治筆記,，供你參考!

為了加強黨員干部的政治理論學習,，不斷提升全村黨員干部的整體素質和工作水平，更好更快地為廣大人民群眾服好務,，根據上級的相關要求,，結合村總支的工作意見，現就濱湖村20xx年黨員干部政治理論學習安排如下:

一,、學習時間

1,、村組干部、黨員集中學習一次,，時間與綜治,、計生例會召開同時組織學習。

2,、其他黨員一年學習六天,，即每兩個月集中學習一次，學習時間根據工作情況具體安排,。

二,、學習內容

1、在職黨員干部每月學習黨在農村的各項方針政策,，上級黨委政府的各種文件精神,，上級黨委政府的工作安排，以及相關的法律法規(guī)和規(guī)定,。

2,、其他黨員和在職黨員干部都要深入學習黨的xx大、xx屆x中,、x中,、x中全會精神，《科學發(fā)展觀讀本》,，xx在紀念新中國成立xx周年大會上的講話,，《公民道德實施綱要》，和縣鎮(zhèn)的相關文件精神,，“xx普法”的有關知識,。

三、學習目的

通過不斷學習,，激發(fā)黨員干部學習的積極性,、創(chuàng)造性，增強持續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力,，全面提高學習水平,，形成人人重視學習,，從而提高黨員干部隊伍的整體素質。

四,、學習紀律要求

時間地點預定,，會前通知，集中學習參學率達到90%以上,，特殊事情必須請假,，無職黨員一次不參學，由支部上門補課,，兩次不參學,，民主評議不合格，在職黨員干部不參加學習通報批評,，,。

五、學習措施

學習要有記錄,、簽到,、提綱，上下兩次不能相同,，集中學習要與自學相結合,，有書寫能力的要記筆記和

心得體會

我認為,，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任,，要盡職盡責,，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能,，素質才能主要從學習中來,，從實踐中不斷學習中積累提高。因此,，學習是自己的責任,，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務,。因為,，我們所擔負的工作，不但要對自己負責,，也是對黨和人民的事業(yè)負責,。作為一名領導干部，其素質的高低,，工作能力的強弱,，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作能力是與學習的深淺,，與理論功底直接相關的,。實踐證明，要不斷提高自己,，不斷改造自己,，就必須不斷學習。不學習就會落伍,，就會迷失政治方向,，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會,、被人民群眾所冷落,、所淘汰，得不到黨和人民的信任,。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,，就不能更好地運用新理論解決新問題,，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現,，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負責任的表現,。因此，我深刻地體會到學習對自己,、對黨和人民的事業(yè),，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識,，就能主動自覺去學習,，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己,。

一,、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫,。

一年來,，我對局統(tǒng)一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課,，認真做好學習筆記,，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任工程科長期間,，能認真組織工程科的學習,，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談,，采取請進來,，走出去等方法進行學習。同時,，還十分注重強調大家主動自覺地學習,，引導大家善于利用工作之余，看書看報,，關心時事政治,。

在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的,，學多與學少也不一樣,，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯系實際,，帶著問題地學,，把學習與解決問題(包括思想和工作中的問題)緊密結合起來，收效更加不一樣,。我認為學習必須有約束機制,，要有量的體現，才能有質的提高,。作為一名干部,，確實應清醒地正確認識自己，反省自己,，經常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾,，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎,、不驕不躁的作風,，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發(fā)展的潮流,，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風,。如此這些，我是在學習中不斷深悟的,，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學習,，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果,。

二,、講究學習方法,，循學善進，力求學有所得,。

在學習中,，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對局統(tǒng)一安排的學習輔導,，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外,，都能做到服從局的學習時間安排,。曾有幾次,，早已安排好的會議或約定都因與局安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加學習,。所以,，我參加學習每次必到，從未請過假,。除了局統(tǒng)一安排學習以外,，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到,，看書看報也是對自己有很大幫助的,。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》,、《半月談》,、《學習研究參考》等，這些書刊雜志內容也是很豐富的,，很多文章我學習后都很受啟發(fā)和教育,，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對局學習的專題輔導內容進一步加以消化理解也有很大幫助,。

在學習中,，我還感到寫好

讀書筆記

總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進,，思想政治素質也有不同程度的提高,，而且在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動和xx屆四中全會精神中，更使自己感到長高了,，望遠了,。所以，學習給我?guī)砗芏鄮椭?，學習給我受益非淺,，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后,，我將不斷加強學習,，在局統(tǒng)一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識,，使學習成為自己思想和工作的導航燈,，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。

隨著國際競爭日趨激烈,，科技進步日新月異,，經濟全球化的步伐加快，改革建設任務日益艱巨繁重,。中國特色社會主義理論體系在我國改革開放發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來越重要的作用,。其中馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀是我們開展政治理論學習永不過時的重要內容,。對這些理論的學習能夠使我們確立正確的世界觀和價值觀;學會用唯物主義方法論去解決各類矛盾;能夠使我們站得高看得遠，開闊當代青年的視野,，使我們對問題的認識水平得到提高和升華;能夠使我們更好地理解國家的政策和當前出現的新情況,、新問題;學好政治理論課程對我們的工作和學習有著重要意義。

共

2

1

1

2

政治學習心得體會篇十五

學習地點:多媒體教室

參加人員:全體教師

學習內容:教育部

一,、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性

加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義,。秋季教師政治學習筆記,。

黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來,，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重,。

二,、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

加強和改進師德建設的總體要求是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和[三個代表“重要思想為指導,，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,，以熱愛學生、教書育人為核心,，以[學為人師,、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質,、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,，強化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻,。

政治學習心得體會篇十六

在學校的組織下，我學習了《國家發(fā)展期望在教育,，辦好教育期望在教師》,，我受益匪淺。我深深體會到：人世間,，最無私,、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感,，是人的行為的動力,，愛能夠產生融化冰雪的力量,，愛心所至，金石為開,。

一,、濃厚的愛心，滋潤學生的心田,。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學生,。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責感上方的，有這樣一個分式是：親近感+明白感+期望感,。在老師愛心的雨露照射滋潤下,，學生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望,。

不斷學習,，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中,，譜寫人生樂章,。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視,，不僅僅這樣,，理解潛質較差，易忘,。剛入一年級時,，說話不清楚，寫每一個字,，用右手的食指用力的夾著,，左胳膊伸著，身子傾斜,，渾身用力,。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認?？吹竭@樣,，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時,，我就后把手的教他寫0……橫,、豎……等等。做練習是的學生早已找好了題號,，但是他連書的面數還沒翻到,。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,，也常常告他的狀："老師,，小陳把我的本壓出皺了",。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地,，不是找不到這個,，就是找不到那個。剛剛包的書,、釘好的本,，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時,，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，正因他天生的不幸,，他在學習上比我們每個同學付出的都要多,。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫忙小陳,，不再聽見有告他的狀了,。有了成功的第一次，第二次,，第三次……漸漸地他的自信心增強了,，他能寫出一個端正的字來。此刻小陳仍在繼續(xù)發(fā)奮,，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。

"愛,，是最好的老師"。愛生,，不是一句口號,，它構筑在明白、尊重和奉獻之上,。為了學生我付出了很多,，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任,，家長的贊許,，同事的任可。能夠說,，一次次的成功的教育,，那里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中,，我也體會到了給予的快樂,。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂,、滿足。

二,、培養(yǎng)愛心

學生有愛心,，將來才能去愛他人，愛群眾,，才能回報社會,。

教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心,，班主任老師更要對學生付出愛心,，制定計劃，嚴格教育,，加強管理是愛,。透過各種活動培養(yǎng)學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛,。家長會和學生們一齊分析學習起落的原因是愛,。對學生一視同仁是愛。

在班級里,，我配合班主任共同召開了《把愛心獻給他人》的主題隊會,。在學校組織的手拉手活動中幫忙學生結對子，課間我常常同他們交談,。了解他們的心理,，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人,。愛父母,，正因父母給予了你的生命。愛老師,，正因老師教授你學業(yè),。愛朋友，正因朋友送給你友誼,。一句話,，一杯水，一個眼神,，一種動作都能夠傳遞愛,。其次，是熱愛群眾,。關心群眾就是要從小事做起：上課不遲到,，不說話，課上不大聲喧嘩,，上好兩操,，搞好衛(wèi)生清掃,，用心參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽,。這些小事做好了,。群眾的風格逐漸構成。

主題隊會是培養(yǎng)學生對群眾,、對祖國的熱愛是最佳時機,。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會,，學生用心收集資料,、和老師策劃資料，主動借道具,、借服裝,，學生用心主動參予，用心性十分高漲,。兩次隊會被評為第一名,。這不正是熱愛群眾，熱愛祖國的生動一課嗎?此后,，同學們的群眾榮譽感增強了,，群眾觀念加深了。每位同學為工同營造這個合諧的家而發(fā)奮,。學校號召學生收集廢品,，同學們能按規(guī)定完成任務。越野賽上同學們能發(fā)奮發(fā)揮自已的而惋惜,。班級的毛巾舊了,，有的同學主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學又悄悄從家?guī)?學生有了把班級當成家的觀念,，班級群眾有了向心力、凝聚力,。我和同學們都深深地愛著我們的家庭班級,。

再次，是回報社會,，"愛人者,，人恒愛之"，學生說老師是園丁,，用心血換來了滿園春色盡芳菲,。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,，我奉獻自已的一片愛心,，同時也獲得了學生們那純真的愛,，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福,。這了這份幸福,，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力,。愿播下期望種子,，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天,。

政治學習心得體會篇十七

一,、激發(fā)興奮點——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學生的興奮點,。

二,、抓住中心點－－要始終圍繞主題創(chuàng)設情境，最終要回歸課堂,，進行知識整合,。

三、突破疑難點——這是對教師最基本的要求,。好的教師要結合教材資料“”設疑啟思,，“小疑則小進，大疑則大進”,?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學的目的，也是教師的天職,。

四,、找準切入點——把握好知識結構的銜接，拉近與學生的距離,。要多舉學生身邊的例子,，讓學生有感而發(fā)，最貼近學生的事例才會讓學生感到親切,，而不感到神秘,。身邊的才是最接近、最親密的,。

五,、理清知識點——知識是教學成功的載體。拋開知識空談素質，是空中樓閣,。

六,、培植發(fā)散點——要注意相近知識的鏈接類比，相反知識的比較鑒別,。注意對學生思維的啟發(fā),，引導學生深入思考。

七,、明確得分點——課改也不能拋開考試,，應試本事也是一種素質，一堂好課應當知識嚴謹,。要注意幫學生理清知識點到得分點到采分點的鏈接,。規(guī)范學生的答題。

政治學習心得體會篇十八

不一樣的榮辱觀,，是不一樣的世界觀,、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀,、價值觀,、世界觀的構成時期，幫忙青少年構成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責,。提出了社會主義榮辱觀,，透過認真的學習，我們充分認識到它的重要好處,，作為一名教育工作者,，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學生,。

作為一名德育課程教師,，我認為要透過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：

一,、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

當前,，正因高考應試的需要，一些地區(qū)和學校構成了片面追求升學率的傾向,，學校德育課程在必須程度上受到了影響,。德育課程擔負著培養(yǎng)“三觀”的重要任務，學習了的社會主義榮辱觀的講話后,，我們就應認識到當前德育課程不僅僅不能削弱，而且應當加強,，就應在不一樣年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級的學生，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提升,，但是往往會出現認識上偏差;他們面臨著新的選取與考驗,，但是往往會遇到許多的困惑，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進行引導,。

另一方面，當前,，中小學都在進行課堂教學的改革,，教師們嘗試著采用不一樣的方法進行教學。關于榮辱觀的教育,，我認為,，政治課教師必須要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉化為自己的思想,，在教育教學過程中透過自己的“言”和“行”表現出來,，課堂上教師要充分發(fā)揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動,，不能讓課堂構成所謂的“探究”,、“辯論”的氛圍，構成“公說公有理,，婆說婆有理”的局面,。

二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合

“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的,、主題鮮明的專題教育課程,，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

政治課的教學資料中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國公民與國家的關聯”,、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”,、“堅持群眾主義的價值取向”,、“選取崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等資料,。教師能夠采取多種多樣的教學方式,，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動,。只要教育具有針對性,、生動性，又是學生喜聞樂見的形式,，是會受到學生的歡迎,，從而到達良好的教育效果,。

許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出必須的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表此刻一種情緒上,，而對“辛勤勞動”,、“團結互助”、“誠實守信”既在認識上有很大的誤區(qū),，又很少落實到行動中,。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要,，教學案例的選取,、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻,，對行動的落實會起到用心地作用,。

三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢?舉一個小例子：一位初一年級的學生以前問我：“您讓我們愛國,，但是國家為我們做了什么呢?”,，我利用教材“國家職能”的相關資料，選取了超多的有必須時效性的材料,，說明國家如何對人民負責,，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例,，收到了很好的效果,。

因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則,，即貼近實際,、貼近生活、貼近未成年人的原則,。只要以正確的榮辱觀為指導,，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求,，貼近學生的認知方式,，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來,。

四,、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師,，評價都不就應只是試卷的考試分數,。不一樣的學校要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后,，給家長提一點期望：榮辱觀的教育需要家長的支持。以前一位教師對我說,，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎?不想干了你就說話。也許這個案例太典型,，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題,，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中,，我們發(fā)現一些家長對德育課程表現出不屑的態(tài)度,，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的構成,。事實證明,，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。期望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質條件的同時,，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導,。

總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的發(fā)奮,，也許我們會遇到各種困難,，但是，我們堅信,，在各級領導和行政部門的領導下,，在家長的支持下，透過我們的發(fā)奮必須能取得良好的教育效果!

政治學習心得體會篇十九

中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量,。

作為合格的人民教師，擁有一顆愛心是師德素養(yǎng)的重要表現,。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高教學質量。

教師要有一顆積極進取的心,，有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

教師要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

政治學習心得體會篇二十

1.學習習近平總書記9月22日在教育文化衛(wèi)生領域專家座談會上的講話精神和中共中央,、國務院印發(fā)了的《深化新時代教育評價改革總體方案》,，結合單位和部門實際，就如何推進我校高水平應用型大學建設進行研討,。

2.習近平總書記在深圳經濟特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話,。

3.學習習近平總書記對制止餐飲浪費行為作出的重要指示，教育引導廣大師生培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好美德,，共建節(jié)約型校園。

5.按照我校關于組織參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”__年行動計劃的工作安排,，繼續(xù)參加憲法和其他法律知識學習練習,。

6.根據學生工作部和校團委的安排，各學院認真組織新生入學教育和積極參加2020年全省大學生國家安全知識學習競賽活動,。

全校各二級黨組織和校屬各單位要高度重視政治理論學習,，及時關注我校“學習時間”理論學習專題網站安排的學習內容,，保證學習時間,，創(chuàng)新學習形式，達到學習實效,，及時將開展學習教育實踐的相關資料報送黨委宣傳部(郵箱：__),。

政治學習結束后(原則上為每單周周四下午)，按照校文明辦《關于開展“美化環(huán)境清潔校園”專項行動的通知》安排,，在各單位劃定的志愿服務區(qū)域內認真組織開展“美化環(huán)境清潔校園”志愿服務活動,，持續(xù)深入開展愛國衛(wèi)生運動。

1.習近平在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上的講話

2.《深化新時代教育評價改革總體方案》

3.習近平在深圳經濟特區(qū)建立40周年慶祝大會上的講話

4.習近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示

5.關于組織全校師生參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”年行動計劃的通知

6.__年河南省大學生國家安全知識競賽活動網絡平臺