每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班的說(shuō)課稿篇一

俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”，重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定非常重要,。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn),。

（一）教材的地位和作用

喚起幼兒對(duì)母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好《母雞太太和兩個(gè)蛋》幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,，喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美,，抓住媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際,、知識(shí)水平及教材要求,，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中,，體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感

2,、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

3,、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題,。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓,，百毛皆順”,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要,。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn),。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。

（一）教法

為了有效地掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

“教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容,；“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,；“講”就是幼兒的講,，滿足幼兒想說(shuō)的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望,。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）學(xué)法

主要采用了“討論交流法”,、“興趣導(dǎo)學(xué)法”,、“綜合活動(dòng)法”等“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！彼杂變赫Z(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì),，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師,，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系,，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”,，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”,，提高學(xué)習(xí)的能力,。

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍,，起到以景激情的作用,。

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則,，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化,、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn),，“引”得巧一點(diǎn),，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn),，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn),，“透”一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),、及重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,，,，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,，,，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》然后進(jìn)行提問(wèn)談話：

1,、剛才聽著音樂(lè)你看到了什么,？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,，語(yǔ)言表達(dá)力,，引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家,，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合,，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,，引出故事內(nèi)容,。

第二部分,、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲,。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味,。

（三）聽聽,、說(shuō)說(shuō)：

一、欣賞故事,，記住故事主要情節(jié),；

提問(wèn)“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎,？記得故事里有誰(shuí)呀,？”

二、結(jié)合圖片,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng),。

說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛小雞,，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情,。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完整聽第一次故事,，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力,。

2、出示教具講述第二次故事,，借據(jù)教具幫助幼兒

3、在生生,、師生間充分的互動(dòng)中,，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽,，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情,。

（四）情感體驗(yàn)：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞,，小雞愛媽媽的情感,。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演,、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

3,、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子,，孩子愛媽媽的情感。

1,、從情感態(tài)度,、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神,。

2,、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末,。

3,、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì),。

小班的說(shuō)課稿篇二

認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)教材中所涉及的動(dòng)物形象“小白兔”,，孩子們很熟悉，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1．活動(dòng)目標(biāo)在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

【分析】本次活動(dòng)重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識(shí)”和“感知”的問(wèn)題,，所以把認(rèn)識(shí)“1”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系,?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過(guò)程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

1．前期準(zhǔn)備：了解幼兒的.喜好。

2．活動(dòng)材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾,、籃子及蘑菇若干,。

(2)合適的活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間,。(3)場(chǎng)地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

1．活動(dòng)一：區(qū)域活動(dòng)中提供各種水果的圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種水果是1個(gè)，哪種水果是許多個(gè),。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

3．活動(dòng)三：找找自己身上什么東西是1，什么東西是許多,，并告訴同伴和老師,。

4．活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1,，什么是許多,。請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè),，什么東西是許多個(gè)。

起到加強(qiáng)鞏固作用,，讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”,，加強(qiáng)理解“1”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

1．活動(dòng)情景游戲化,。活動(dòng)中,，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,。

2．活動(dòng)內(nèi)容整合性。在活動(dòng)過(guò)程中以小兔采蘑菇為主題,，融人認(rèn)知(“1”和“許多”),、語(yǔ)言(我拿了我采了)、社會(huì)(伯伯借籃子給小兔們,，突出關(guān)愛),、健康(下蹲、跳等基本動(dòng)作)等方面,。

3．活動(dòng)自主性,。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，打破教育者和受教育者的界線,?；顒?dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動(dòng)空間,，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

小班的說(shuō)課稿篇三

1、教材的選擇：

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露,、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,，用眼睛去看,，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí),、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化,、情景化,。《綱要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,，符合幼兒的興趣與需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò)：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,，教育要回歸生活,。”鑒于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、傾聽感受,、操作體驗(yàn)為主要目的,，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，在活動(dòng)中獲得發(fā)展,。本次活動(dòng)目標(biāo)定為：

（1）體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

（2）能辨別生活中不同的聲音,。

（3）在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響,。

重點(diǎn)：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音,。

難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同,；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）

根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）寶寶生活中聲音的ppt,。

（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)

（3）每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,，合作者和引導(dǎo)者,。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng),。因此,，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：

1,、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索,。本次活動(dòng)在引起興趣后,，采取了操作，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),，裝一裝,，聽一聽中獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音,。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性,、娛樂(lè)性,、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,，讓幼兒嘗一嘗,，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬,，來(lái)猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音,。

3、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒聽聲音,，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4,、演示法：通過(guò)多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽,，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,，使幼兒主動(dòng)探究,，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻,。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一,。

多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性,、藝術(shù)性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，更加升華了情感,，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,，探索的過(guò)程和結(jié)果,。”因此,，我在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打,，拍拍,，聽聽，猜猜等多種方式的參與,，對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣,。

2、師幼合作法：心理學(xué)指出,，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯的提高,。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音,。

3、游戲法：讓幼兒嘗一嘗,，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同,。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,，軟糖果會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

采取的以上種種教學(xué)方法,，極大的體現(xiàn) “以幼兒為本“的教育理念,。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)步驟為：

激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌犚舭樽唷穱L區(qū)分——延伸活動(dòng)

（1）,、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師“,，在活動(dòng)一開始，利用多媒體播放生活中的聲音,，讓幼兒用耳朵聽一聽,、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽來(lái)自幼兒生活中的各種聲音,。

（2）,、動(dòng)手探索

根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，在第二環(huán)節(jié),，我為幼兒安排了動(dòng)手探索，提供了塑料小瓶,，小盆,，黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，教師是引導(dǎo)者,、支持者、合作者,。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打,，拍拍,，聽聽,，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音,。

（3）,、聽音伴奏

在自由探索過(guò)后，我就采取播放音樂(lè),，,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音,，感受事物的相對(duì)性）

（4）、品嘗區(qū)分

小班幼兒注意時(shí)間短,，興趣穩(wěn)定性差,，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意,。我就請(qǐng)幼兒嘗一嘗,，咬一咬，再次吸引幼兒注意,，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音,。

（5）、延伸活動(dòng)

出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓,？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了,。

小班的說(shuō)課稿篇四

1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè),。

2,、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

3,、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的ppt圖片,，小白兔,、小雞、小貓手偶,。

2,、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

首先老師出示小兔手偶,，通過(guò)認(rèn)識(shí)小兔進(jìn)行提問(wèn),，這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，一看到小兔要給大家?guī)?lái)好聽的故事，,，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。

2,、老師富有情感的講述故事,，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

(1)教師出示手偶,，講述故事,，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

講述后通過(guò)提問(wèn)“故事的名稱是什么?”“故事里有誰(shuí)?”來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況,。

(2)出示ppt,，生動(dòng)有感情地再次講述故事，感受動(dòng)物之間的情緒,。

通過(guò)觀看動(dòng)畫,，結(jié)合故事情節(jié),，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小白兔、小雞,、小貓之間的對(duì)話,，如：全體幼兒一起說(shuō),、師幼分角色說(shuō),、小朋友分角色說(shuō)等不同的形式,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的情感,。

(3),、教師講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。學(xué)說(shuō)短句“××，××,，快到荷葉下躲雨吧,。”通過(guò)再次講述故事,，增強(qiáng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展，以提問(wèn)的形式讓幼兒學(xué)說(shuō)短句,。

(4)結(jié)束部分以提問(wèn)的方式進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒知道當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人，被別人幫助后要道謝,?！暗囊幌盗忻赖隆Ｈ缓?，鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋,，樂(lè)于助人的好孩子，這樣會(huì)交到更多的好朋友,。

教學(xué)反思

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班的說(shuō)課稿篇五

我今天組織的是小班的社會(huì),、語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)：寶寶停車場(chǎng),，課前我有這樣一些思考：

《綱要》提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在小班下期整合課程"車子叭叭叭"這個(gè)主題活動(dòng)中,，"車"是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),，尤其對(duì)常見的特殊車輛的聲音、以及工作狀態(tài)非常好奇,，也喜歡模仿,，教師要追隨孩子的興奮點(diǎn)幫助他們對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合,，建構(gòu),，提升，于是生成了活動(dòng)--寶寶停車場(chǎng),，本次活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的'新經(jīng)驗(yàn),，促使他們得到發(fā)展,。

《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域指出：樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,。養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,。所以，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于：

1,、體驗(yàn)幫助別人后快樂(lè)滿足的情感,知道自己有困難會(huì)尋求幫助,。

2、通過(guò)看看,、玩玩,、講講,、感受、體驗(yàn)特殊車輛的聲音和用途,。

本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了寶寶停車場(chǎng)的游戲情景,，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙設(shè)置了符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲懸念，讓活動(dòng)顯得生動(dòng),、自然,。

我的預(yù)設(shè)活動(dòng)充分考慮小班幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，由孩子最熟悉,、最感興趣的警車,、灑水車、救護(hù)車入手,，逐步展開,，環(huán)環(huán)相扣，注重整體性,、綜合性,、自然性、趣味性,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，通過(guò)看看，玩玩,，講講,，用多種感官體驗(yàn)，感受特殊車輛的聲音和用途,，讓小班孩子在輕松愉快的氛圍獲得發(fā)展,。

我突破傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方法，遵循小班幼兒活動(dòng)情景化,、游戲化,、動(dòng)作先入的心理特點(diǎn)，整合了社會(huì),、語(yǔ)言兩個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,，先以游戲的方式讓幼兒體驗(yàn)寶寶停車場(chǎng)的故事內(nèi)容，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,，然后再分享故事回扣其游戲,，幫助其梳理、提煉,、升華,，給幼兒一個(gè)綜合、完整的語(yǔ)言講述。

小班的說(shuō)課稿篇六

選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,，我之所以選擇此次活動(dòng),，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,，是一種表現(xiàn)技法,。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,，起著促進(jìn)作用,。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,，正確使用油畫棒,，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

1,、認(rèn)識(shí)紅,、橙、黃,、綠四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2,、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色,。

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了多媒體課件,，磁帶、錄音機(jī)等,，還有印有汽車輪廓的紙,。

幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造,。第二,，采用講解演示法，通過(guò)教師,、個(gè)別幼兒的講解演示,，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,，首尾響應(yīng),，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

（一）情境導(dǎo)入。

"今天,，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),，你們想開嗎？"這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切,、有趣,，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂(lè),，做開汽車動(dòng)作,。開到目的地，"??！這里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀,，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師,，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),，他們能夠正確地辨別多的顏色,，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí),，往往任意取用一種顏色,，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色,，有的一種顏色一直用到結(jié)束,。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)："在小樹下的汽本是什么顏色的,？小狗開的汽車又是什么顏色的呢,？"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢,？"這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

（二）講解法深入掌握。

幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié),。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，其他孩子也會(huì)耐不住性子,，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了,。教師邊示范邊講解,，要求從上到下,，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙,，不要涂到輪廓線外,，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中,，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等,。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,。

（三）作品分析,。

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上,、均勻度上自由評(píng)說(shuō),，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功,、快樂(lè)的體驗(yàn),。

活動(dòng)廷伸：

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢,？

小班的說(shuō)課稿篇七

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮,、舒暢與快樂(lè)的感覺,。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng),。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境,，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中,，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛,。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力,。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系,。

技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力,，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

１,、整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

2,、周計(jì)劃預(yù)設(shè)

第一周

活動(dòng)一科學(xué)活動(dòng)――幫水寶寶搬家

活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)――洗澡真舒服

活動(dòng)三科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)四英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)五音樂(lè)活動(dòng)――泥娃娃

活動(dòng)六體育活動(dòng)――結(jié)冰了融化了

活動(dòng)七數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字

第二周

活動(dòng)八社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)九體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)十英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)十一健康活動(dòng)――五顏六色飲料

活動(dòng)十二科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

活動(dòng)十三數(shù)學(xué)活動(dòng)――數(shù)的形成

第三周

活動(dòng)十四歌表演――干凈的小手

活動(dòng)十五科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十六英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)十七藝術(shù)活動(dòng)――繪畫水中的魚

活動(dòng)十八語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛清潔

活動(dòng)十九數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

第二周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）第三周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）（略）

小班的說(shuō)課稿篇八

1,、教材來(lái)源：本節(jié)課說(shuō)課的內(nèi)容——小班英語(yǔ)下冊(cè)littleanimals。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》要求，教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材則來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活。littleanimals活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中幼兒們經(jīng)常看到,、接觸到的小動(dòng)物的詞語(yǔ)。這些都在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，同時(shí)孩子們?cè)谏钪幸灿泻芏鄼C(jī)會(huì)接觸到它們,，從而使他們了解小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物,。根據(jù)小班（3-4歲）幼兒的年齡特點(diǎn)及英語(yǔ)水平,，設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2,、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育的起點(diǎn)與歸宿,，對(duì)話活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況（幼兒已有水平）及對(duì)教材的分析,，制定了以下目標(biāo)：

1,、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì),，讓幼兒們積極參與英語(yǔ)活動(dòng),，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信。

2,、讓孩子們能聽懂,、說(shuō)出,、認(rèn)讀：fish、bird、dog,、cat”四個(gè)個(gè)單詞,，知道它們的英語(yǔ)名稱。

3、學(xué)會(huì)用句型“hereisa”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,，在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá),。

3、重,、難點(diǎn)：通過(guò)分析教材,，考慮到我班幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，我劃定了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，會(huì)用句型“hereisa”

難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)回應(yīng)

4,、說(shuō)準(zhǔn)備

空間準(zhǔn)備：采用蒙氏教學(xué)中的讓幼兒圍成半圓形入座

物質(zhì)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖卡,、句型圖卡、小動(dòng)物頭飾,、課件（動(dòng)畫）

根據(jù)《綱要》要求：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，因此本活動(dòng)除用飽滿的情緒影響孩子,，以自己的情緒感染孩子外,，還要采用適宜的教學(xué)方法。本活動(dòng)采用的方法有：直觀教學(xué)法,、游戲法）,、情境教學(xué)法（課內(nèi)、課外）,。

1,、直觀教學(xué)法：（單詞圖卡、小動(dòng)物頭飾、觀看配有英語(yǔ)單詞的`小動(dòng)物動(dòng)畫）是指教師通過(guò)講解談話,，把實(shí)物或教具展示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“小動(dòng)物”,，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞有所認(rèn)識(shí),，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí),。

2、游戲法：（開火車,，此處用于導(dǎo)入部分）游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂(lè)性,、創(chuàng)造性,。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快?lè)的游戲中輕松學(xué)習(xí),。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，更升華了情感,，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”,。因此,，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué),、說(shuō)一說(shuō),、演一演等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)本活動(dòng)發(fā)生了興趣,，就對(duì)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的單詞加深了印象,。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”,。為了讓幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有更深的印象，我們就采用了改編拔蘿卜歌詞的游戲體驗(yàn)法,，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的英語(yǔ)名字,。

與此同時(shí)，還通過(guò)課外作業(yè)中幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，親子合作的方法來(lái)鞏固和提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

其活動(dòng)流程為：熱身——新內(nèi)容呈現(xiàn)——游戲鞏固——活動(dòng)延伸——作業(yè)布置

1,、warmup（開火車）注：熱身活動(dòng),，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)氛圍

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

1,、以介紹新朋友的方式引出小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱,，運(yùn)用單詞圖卡使幼兒直觀認(rèn)知單詞

2、通過(guò)傳話的小游戲鞏固單詞,，游戲中使幼兒主動(dòng)大膽地開口表達(dá)

3,、游戲鞏固:教學(xué)通過(guò)“找出你身邊的小動(dòng)物”是幼兒學(xué)習(xí)句型“hereisa”

拔蘿卜的游戲：（注：該游戲已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，玩法與開火車類似,，叫道小動(dòng)物名字時(shí)戴著該動(dòng)物頭飾小朋友需拿起相應(yīng)的卡片參與拔蘿卜）

歌詞：拔蘿卜,、拔蘿卜。嗨吆嗨吆,，拔蘿卜,，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng),，（小金魚）,，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜,。拔蘿卜、拔蘿卜,。嗨吆嗨吆,，拔蘿卜，嗨吆嗨吆,，拔不動(dòng),，（小小鳥），快快來(lái),，快來(lái)幫我們拔蘿卜,。拔蘿卜、拔蘿卜,。嗨吆嗨吆,，拔蘿卜,，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng),，小黃狗,，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜,。拔蘿卜,、拔蘿卜。嗨吆嗨吆,，拔蘿卜,，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng),，小花貓,，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜,。哦拔出來(lái)嘍,！

4、活動(dòng)延伸：

我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物新朋友,，生活中我們應(yīng)該主動(dòng)和小動(dòng)物打招呼,，愛護(hù)、照顧它們,，和小動(dòng)物交朋友,。小朋友們！你還喜歡哪些小動(dòng)物,，你想知道它的英語(yǔ)名字嗎,？如果你還知道其他小動(dòng)物的名字請(qǐng)用你自己喜歡的方式你告訴你的好搭檔吧！

5,、作業(yè)布置：

請(qǐng)小朋友們回家以后把我們今天學(xué)會(huì)的小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱交給你的爸爸媽媽,，交給你的好朋友。（原因：通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，親子合作的方法,，由于其作業(yè)對(duì)象的合作主體表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),，從而讓幼兒在拓展和興趣中鞏固,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”當(dāng)代幼兒教育理念。

小班的說(shuō)課稿篇九

這是一首短小又極富有童趣的兒歌,，兒歌中“學(xué)小鳥”,、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。因此,，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo),。第一，通過(guò)學(xué)學(xué),、做做,、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此,，理解兒歌,、學(xué)說(shuō)兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二,，能大方的表演和回答問(wèn)題,。

首先，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒學(xué)學(xué),、做做,、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,，使幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中理解、感受兒歌,；其次,，通過(guò)先進(jìn)的`教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說(shuō)兒歌的目的,。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾,、小雞頭飾、小魚頭飾,、小兔頭飾在輕快的音樂(lè)聲中游戲,，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾,？在干什么？”,。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌,。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,，展示的過(guò)程是幼兒再次欣賞,、理解,、記憶的過(guò)程。

通過(guò)本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言能力得到提高,，而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美,，受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。