做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇一

我園是一所省一級(jí)幼兒園，于上學(xué)期又被評(píng)為縣校本教研先進(jìn)校,、縣新聞信息先進(jìn)單位,，現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級(jí)教師18人,。本科學(xué)歷18人,，本科在讀7人，專(zhuān)科14人,。市教壇新秀1人,，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人,，市骨干教師2人,，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干2人,，縣優(yōu)秀班主任2人,。總體來(lái)說(shuō),，我園教師隊(duì)伍年輕化,，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強(qiáng),，老中青教師比例合理,，她們對(duì)工作充滿(mǎn)了熱情、樂(lè)意奉獻(xiàn),、不甘落后積極進(jìn)取,，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在的不足：如我們一線(xiàn)的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,，理論水平方面有待提高,，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù),。

通過(guò)校本培訓(xùn),，促使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì),，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

（一）新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：0—3年教齡的教師

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使其鞏固專(zhuān)業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，初步掌握所教學(xué)科常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)保育質(zhì)量,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（二）骨干教師培訓(xùn)

培養(yǎng)對(duì)象：35周歲以下,，具有5年教齡以上的骨干教師

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn),，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮她們?cè)陉?duì)伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用,。

（三）教師崗位培訓(xùn)

培養(yǎng)對(duì)象：全體教師

培養(yǎng)目的：通過(guò)培訓(xùn),，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力,。

（四）計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，是教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,，利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,，輔助教學(xué)，教科研研究及信息處理,。

（五）普通話(huà)合格培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn),，使提高普通話(huà)水平，全部達(dá)到國(guó)家教委有關(guān)教師普通話(huà)等級(jí)的規(guī)定,，拿到相應(yīng)的合格證書(shū),。

（六）繼續(xù)教育培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，是教師的文憑由合格升專(zhuān)科,，由專(zhuān)科升本科,，由本科升學(xué)位，全面推進(jìn)教師素質(zhì)化管理,，進(jìn)一步完善師資力量,。

（一）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力

學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力,。

3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，為教師成長(zhǎng)需求提供機(jī)會(huì),，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),，推薦書(shū)目、網(wǎng)站,，充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí),、交流，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

（二）以反思為明鏡

作為一名優(yōu)秀的老師,，就要學(xué)會(huì)不斷反思、學(xué)會(huì)梳理自己的成敗得失,，提升自己的教學(xué)理念,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

1.每位教師堅(jiān)持寫(xiě)課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,。

2.撰寫(xiě)保教筆記。把幼兒園,、班級(jí)里的點(diǎn)滴故事寫(xiě)下來(lái),，寫(xiě)整個(gè)事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲,，采取了哪些有效的方法,，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，便于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有效地解決問(wèn)題,。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習(xí)”中反思,、在“研究”中反思,、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺(jué)悟,、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展,， 在“實(shí)踐+反思”的過(guò)程中不斷提升自我,。要求教師每周至少寫(xiě)一篇保教筆記。

（三）以“師徒結(jié)對(duì),、同伴互助,、專(zhuān)家引領(lǐng)”為途徑

師徒結(jié)對(duì)：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長(zhǎng)需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師,，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對(duì)新教師提出“一年入門(mén),，兩年過(guò)關(guān),，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo),，師徒共同簽訂責(zé)任書(shū),，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié),，讓師徒在教育教學(xué)實(shí)踐中相互促進(jìn)共同成長(zhǎng),。

同伴互助：同伴互助是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動(dòng)中，我園將堅(jiān)持備課研討中協(xié)作,，專(zhuān)題討論中幫助,，相互聽(tīng)課后交流，檢查教案后反饋,，使老師們?cè)谕榈幕?dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長(zhǎng),。

專(zhuān)家引領(lǐng)：本學(xué)期，我園將邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo),。通過(guò)她們的講座,，把前沿的信息、獨(dú)到的見(jiàn)解,、鮮明的觀點(diǎn),、最具實(shí)效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前，引領(lǐng)她們快速成長(zhǎng),。同時(shí),，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng)，與此同時(shí),，我們還將鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與大師為友,，與名師對(duì)話(huà)，使教師不斷走出思想上的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，提升理念,，拓展視野，使她們?cè)谂c大師的不斷的智慧交流中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

（四）以教研活動(dòng)為平臺(tái)

幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心,；以教師為研究者；以課堂為研究室,。在實(shí)踐中驗(yàn)證,，通過(guò)反思、合作,，最終改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，不斷發(fā)展自己。主要通過(guò)以下一些途徑：

1.組織各個(gè)層次的教研活動(dòng),。

（1）骨干老師展示課,；

（2）青年教師研究課；

（3）新教師的亮相課,；

（4）開(kāi)展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動(dòng),。

2.開(kāi)展形式多樣的研究討論,。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察,、同伴對(duì)話(huà),、公開(kāi)課教學(xué)觀摩、案例分析,、專(zhuān)題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師徒協(xié)作,、年級(jí)組教研組課題組層面的各類(lèi)教研,、協(xié)作活動(dòng)等等。搭建起“對(duì)話(huà)—協(xié)作—共享”的成長(zhǎng)平臺(tái),。

3.組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、百家講壇、名師示范,、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng),，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺(tái)，激勵(lì)青年教師迅速成長(zhǎng),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇二

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

目標(biāo)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值,、主題的區(qū)角開(kāi)設(shè)、主題性游戲開(kāi)設(shè),、課程設(shè)計(jì),、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解,，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅(jiān)持定時(shí),、定員,、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，并逐步提高教科研的實(shí)效性,。

重點(diǎn)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。 本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動(dòng),，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課,、聽(tīng)講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力,。

2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、音樂(lè)、語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃,、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座、公開(kāi)課,、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計(jì)劃于實(shí)施,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比,，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿(mǎn)足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與安排

三,、保障措施與管理考核

1、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性,，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)格考勤制度,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不得無(wú)故遲到,、早退,、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。

(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),，并及時(shí)上交,。

(3)能積極參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思,、總結(jié)和改進(jìn)。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù)，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓(xùn)的有效性,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇三

一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織,、隨機(jī)教育,、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展,，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí),、探討，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位,。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題,，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn),、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值,，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性,。此外,，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上,，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

所以立足我園實(shí)際,，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

三,、問(wèn)題的提出

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來(lái)構(gòu)建和塑造;用石頭,、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉,、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn),、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，以此為基點(diǎn),，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手,，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng),、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用,。

四,、園本培訓(xùn)目的

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體,，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,、有效生成活動(dòng)的能力,。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體，不是旁觀者,，不是陪襯,，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者,，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體,，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

五、培訓(xùn)對(duì)象及形式

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專(zhuān)題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過(guò)教師自學(xué),、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué),、相互交流的形式開(kāi)展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次,。

(二)專(zhuān)題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七,、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開(kāi)展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,，組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論,，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

(2)通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí),，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

(3)延續(xù)“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí),，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作，在不斷為自己充電的.同時(shí),，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí),。

2.讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方,，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察,、分析決策對(duì)象和環(huán)境，提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法,。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流,、總結(jié),，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過(guò)材料的收集,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中,。

4.案例剖析,，自我反思

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂,，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段,，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述,，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流,。

5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理,，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解,。在觀摩后，從目標(biāo)的定位,，整合的形式,、內(nèi)容、方法等不同地方進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后，教師再次實(shí)踐,、觀摩并討論,，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升。

6.互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題,，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn),，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?，利用交流的平臺(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八,、培訓(xùn)管理

1.參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無(wú)故不能遲到、早退、缺席,。

2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中,，積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié),。

九,、考核辦法

(一)培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分

集中理論學(xué)習(xí)：9課時(shí);專(zhuān)題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評(píng)比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計(jì)60課時(shí),。計(jì)24學(xué)分,。

(二)考核辦法

過(guò)程考核：20﹪;教學(xué)展示活動(dòng)：50﹪;案例撰寫(xiě)於分析考核;10﹪;活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比10﹪;摘記理論考核：10﹪。

考核分優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四級(jí),。

注：

過(guò)程考核：考核參訓(xùn)教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、態(tài)度、參與程度,、作業(yè)情況,、出勤情況。

教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據(jù),，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力,。

案例撰寫(xiě)與分析、觀察筆記,、摘記理論考核：各兩篇,，有由教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查，考核期適量與質(zhì)量,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇四

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地,，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究?jī)?nèi)容的小課題研究為主線(xiàn),，根據(jù)人人參與課題研究的原則，把課題研究,、學(xué)習(xí)活動(dòng),、園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念.教育能力,，科研意識(shí)和科研水平,，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，特制定本園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

1. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：余勝蘭（機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：孫萍（機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)保教主任）

副組長(zhǎng)：余紅英（機(jī)關(guān)幼兒園教科室主任）

組員：毛麗霞（教研組長(zhǎng)）何艷（教研組長(zhǎng)）王鳳美（教研組長(zhǎng)）程仙蘭（后勤主任）徐利平（安保主任）方向清（事務(wù)長(zhǎng)）李光榮（保健醫(yī)生）

2.園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)校本培訓(xùn)的理論,，明確校本培訓(xùn)工作的意義,，了解校本培訓(xùn)工作的內(nèi)涵，創(chuàng)建和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，建立激勵(lì)機(jī)制,，結(jié)合本校實(shí)際研究制定校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃，討論制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的年度計(jì)劃,、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并對(duì)教師的培訓(xùn)工作給予考評(píng),。

組長(zhǎng)職責(zé)：

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓(xùn)工作，完善園本培訓(xùn)工作機(jī)制,，指導(dǎo)園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,，建立健全園園本培訓(xùn)工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

（2）組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

（3）提出園本培訓(xùn)工作的設(shè)想、建議和要求,，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,、計(jì)劃、內(nèi)容和考核細(xì)則,，作為領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作的依據(jù),。

（4）創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件，保障培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入,。

（5）督導(dǎo)園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,。

副組長(zhǎng)職責(zé)：

1.根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見(jiàn)制定年度培訓(xùn)工作計(jì)劃。

2.根據(jù)年度計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

3.注意積累學(xué)校校本培訓(xùn)工作資料,，按要求做好校本培訓(xùn)工作的上傳下達(dá)，加強(qiáng)信息交流,。

4.組織校本培訓(xùn)考核工作,。

成員職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)各年級(jí)組學(xué)科組的校本培訓(xùn)工作。

2.根據(jù)各年級(jí)組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容,，聽(tīng)取各單位教師對(duì)培訓(xùn)工作的要求和建議,，在小組討論研究制定培訓(xùn)內(nèi)容和考核細(xì)則時(shí)提供有建設(shè)性和可行性的參考意見(jiàn),。

3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作。

4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,，做好宣傳工作,，及時(shí)反映教師對(duì)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議,。

5.參與校本培訓(xùn)考核工作,。

以課題博客作為園本培訓(xùn)的管理平臺(tái)，小課題研究為園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)年園本培訓(xùn)的主要內(nèi)容針對(duì)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐,、《幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等,。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究,。

1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助老師和幼兒形成對(duì)整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的正確看法,，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識(shí)及對(duì)幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀念,，并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識(shí)技能。

2.《幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì)以人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，堅(jiān)持幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，深化幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與,、提升幼兒教師幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)能力,、整合幼兒家庭等社會(huì)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)教育環(huán)境。

3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會(huì)通過(guò)幼兒園物理環(huán)境和空間的使用,、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響,。幼兒園的墻面作為幼兒園常見(jiàn)的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,，是一種教育環(huán)境，通過(guò)它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過(guò)程對(duì)幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源,。

1.通過(guò)講座和自學(xué)的方式，充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，改變教師的教育理念。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)研究成功案例,，指導(dǎo)教師在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則,，是教師和幼兒合作的一個(gè)過(guò)程。提升教師班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專(zhuān)業(yè)能力,。

3.提高教師的自身素質(zhì),，從多方面：心理環(huán)境,、語(yǔ)言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

4.通過(guò)撰寫(xiě)環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆，環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,，相互聽(tīng)課,、評(píng)課、觀摩區(qū)角,、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動(dòng),，讓教師把理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并把自己的過(guò)程和成果上傳博客,，展示自我,，交流互動(dòng)，相互學(xué)習(xí),。

5.在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。組長(zhǎng)對(duì)上傳課題博客的各位老師的園本培訓(xùn)的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)和管理，做好過(guò)程登記,，為學(xué)分核定收集材料和依據(jù),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇五

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性,。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng),，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間,、條件,、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核,、評(píng)比,。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷研究,，不斷實(shí)踐,，不斷提高。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類(lèi)公開(kāi)課,，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力,。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求,，并和市,、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市,、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面,，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn),、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查,。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系,。

3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系,。

4.處理好總要求、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系,。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行,。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料,。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制,，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯?zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷,。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

(四)注意信息的收集和利用,，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。

幼教改革日新月異,，新的理論,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),，注重信息的采集,、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流思想，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,，努力工作，以教研促教改,，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇六

仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神和上級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)的x二,、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、發(fā)揮骨干輻射作用,，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)

開(kāi)展班級(jí)管理的研討活動(dòng),，打磨青年老師的教學(xué)，促進(jìn)她們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、組織,、指導(dǎo)策略等方面力量的提高。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,，形成各自的風(fēng)格和特色,，并準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)時(shí)整理歸檔，豐富優(yōu)課集,。

學(xué)習(xí)并研討班級(jí)管理,，加強(qiáng)各班常規(guī)管理，進(jìn)行閱歷溝通,，完成訓(xùn)練調(diào)研,、調(diào)查，合理支配幼兒的一日活動(dòng),，培育幼兒的自主管理,，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求，形成各個(gè)班級(jí)組班級(jí)管理的工作機(jī)制,。

2,、嚴(yán)抓年輕老師的基本功，力求順當(dāng)通過(guò)考試

針對(duì)年輕老師基本功的薄弱方面,，以及老師資格證獵取的相關(guān)要求制定逐月方案,，綻開(kāi)詳細(xì)培訓(xùn)，并定期展現(xiàn)匯報(bào)，力爭(zhēng)有競(jìng)賽就有獲獎(jiǎng),，資格考試通過(guò)率100%,。

3、豐富班級(jí)環(huán)境,，促幼兒進(jìn)展

樂(lè)觀開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作,，依據(jù)大、中,、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)趣味性,、訓(xùn)練性,、藝術(shù)性相結(jié)合的班級(jí)環(huán)境及區(qū)角活動(dòng)。并依據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織老師進(jìn)行觀摩評(píng)比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng)，讓孩子能“跳一跳,，夠得到”,，在體驗(yàn)歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)到本事。以此來(lái)提升幼兒已有閱歷,，擴(kuò)充幼兒的學(xué)問(wèn)面,，同時(shí)促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的提高。

4,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),，提高老師寫(xiě)作水平

進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜

志,、書(shū)籍等等,，奇妙運(yùn)用活頁(yè)夾，準(zhǔn)時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記錄來(lái),。學(xué)習(xí)文章撰寫(xiě)的一般格式,，針對(duì)雜志欄目，撰寫(xiě)各類(lèi)文章,，提高命中率,，力爭(zhēng)多出成果。

5,、深化特色討論,，開(kāi)發(fā)園本課程

我園的美術(shù)訓(xùn)練特色工作,，前幾年已有了一些基礎(chǔ),，我們將連續(xù)深化討論，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi)，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、精彩的教學(xué),，易于操作的愛(ài)好小組活動(dòng)，以及富有共性的成長(zhǎng)記錄,，著手編印我們的特色課程,。

同時(shí)，我們將進(jìn)一步深化開(kāi)展以上各項(xiàng)工作,，形成特色工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，在“六一”藝術(shù)周，逐個(gè)展現(xiàn)師生特色工作的成果,，呈現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰慧才智,，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的始終贊譽(yù)。

6,、注意常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,，重視養(yǎng)成訓(xùn)練

學(xué)習(xí)訓(xùn)練部出臺(tái)的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展》指南，嫻熟把握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo),，制定切實(shí)的詳細(xì)目標(biāo),，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，有效地評(píng)價(jià)幼兒各方面的進(jìn)展?fàn)顩r,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)幼兒力量的增加和良好共性的形成,。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn),，并滲透于一日活動(dòng)中，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

二月份：

1,、制定園本培訓(xùn)方案

三月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、集體備課

3,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí))

四月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展現(xiàn)

6,、藝術(shù)特色訓(xùn)練活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

五月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí))

5、幼師基本功訓(xùn)練及展現(xiàn)

6,、藝術(shù)特色訓(xùn)練活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

六月份：

1,、六一藝術(shù)周展現(xiàn)

2、期終家長(zhǎng)會(huì)資料整理歸檔

3,、學(xué)期結(jié)束工作

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇七

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專(zhuān)業(yè)化為導(dǎo)向,，從幼兒園實(shí)際出發(fā),，組織開(kāi)展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

二,、培訓(xùn)對(duì)象與目的

(一)培訓(xùn)對(duì)象

1,、全縣各級(jí)各類(lèi)幼兒園在職正副園長(zhǎng)及其后備園長(zhǎng)。

2,、全縣各級(jí)各類(lèi)幼兒園在職教師,。

(二)培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，使幼兒園園長(zhǎng),、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好,、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專(zhuān)家型園長(zhǎng),、教師隊(duì)伍,。

三、培訓(xùn)時(shí)間及形式

(一)培訓(xùn)時(shí)間

暑期培訓(xùn)不少于30天,，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步,。

(二)培訓(xùn)形式

以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主,，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的.方式,，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式,，開(kāi)展專(zhuān)題講座,、專(zhuān)題研討、案例分析,、參與討論式沙龍等活動(dòng),，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容及要求

(一)培訓(xùn)內(nèi)容

主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實(shí)施細(xì)則;幼兒園安全,、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐,、特色教育等。

(二)培訓(xùn)要求

1,、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際,，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討,。

2、要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn),，貫徹以重點(diǎn)講座,、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則,，合理安排講解,、自學(xué)、研討的時(shí)間比例,。

3,、幼兒園園長(zhǎng)、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析,。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例,，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。

4,、幼兒園園長(zhǎng),、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核(具體時(shí)間待定),，考核成績(jī)存入本人檔案作為考核,、任用或聘用的必備條件之一。

為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。縣局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送培到片(具體安排附后),。各園要根據(jù)本幼兒園的實(shí)際，結(jié)合送培到片活動(dòng)內(nèi)容,，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,，并于7月10日前上報(bào)初教科。

按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20_年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師廳[20_]2號(hào))精神,，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃(20_)”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知》(贛教師字[20_]22號(hào)),。經(jīng)研究,，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20_年全省民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、培訓(xùn)對(duì)象

參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長(zhǎng),。

二、培訓(xùn)計(jì)劃

暑期培訓(xùn)園長(zhǎng)1166人,，各設(shè)區(qū)市具體參訓(xùn)名額分配見(jiàn)附件1,。

三、培訓(xùn)安排

農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí);集中面授60學(xué)時(shí),，折合10天,，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式,，著重提高園長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力。培訓(xùn)方案按上報(bào)審核的方案執(zhí)行,，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：

四,、有關(guān)要求

1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過(guò)“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書(shū)管理系統(tǒng)”,，逐級(jí)分解到縣到園,，推薦參訓(xùn)園長(zhǎng)自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過(guò)該系統(tǒng)將《參訓(xùn)教師信息表》(電子版,，見(jiàn)附件),，逐級(jí)上傳至縣、市管理員,。市級(jí)管理員報(bào)審后,，于開(kāi)班10天前，將參訓(xùn)教師信息表,，上傳至承訓(xùn)院校,，并通知園長(zhǎng)按時(shí)參訓(xùn)。

2,、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的培訓(xùn)方案,，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師[20_]6號(hào))，結(jié)合園長(zhǎng)的實(shí)際,，創(chuàng)造性地開(kāi)展培訓(xùn)工作,。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法,、學(xué)員管理辦法,、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊(cè)等管理制度,，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。培訓(xùn)期間要采取多種形式聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,，讓參訓(xùn)園長(zhǎng)真正學(xué)有所獲。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇八

為不斷提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平,，幼兒園如何制定園本培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

一,、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用,、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育,、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高,，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí),、探討,，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題,，如：在主題中,，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值,，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性,。此外,，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上,，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用。

所以立足我園實(shí)際,，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。

三、問(wèn)題的提出

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的,。孩子們用泥土來(lái)構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉,、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題,。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn),，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手,，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中,，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng),、基本技能,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

四,、園本培訓(xùn)目的

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的能力,。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者，不是陪襯,，而是真正的研究者,、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng),、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

五,、培訓(xùn)對(duì)象及形式

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專(zhuān)題學(xué)習(xí),、主題研討,、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩,、協(xié)作交流等,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。通過(guò)教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué),、相互交流的形式開(kāi)展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次,。

(二)專(zhuān)題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七,、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開(kāi)展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,，組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論,，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

(2)通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容,。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

(3)延續(xù)“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作,，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí),。

2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái),，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),、探索中,，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察,、分析決策對(duì)象和環(huán)境,，提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流,、總結(jié),，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn)，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過(guò)材料的收集,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。

一,、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè)，4人正在參加本,、專(zhuān)科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,，最長(zhǎng)的20xx年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

二,、教師培訓(xùn)。

(一)目標(biāo)：通過(guò)崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀,、課題研究,、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1.開(kāi)展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng),。

每位教師都是活生生的個(gè)體,，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣,、那樣的問(wèn)題,，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái),。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課,，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng),。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。

2.園本教研的方式

(1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討,，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

(2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇九

針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況,，如何制定幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一,、情況分析

在上學(xué)期的聽(tīng)課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊,。大部分教師對(duì)語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱,，把握得不是很好，需作“語(yǔ)言文學(xué)欣賞” 課例的研究,。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問(wèn)等方面還需要作進(jìn)一步的探討,。

二、教研目標(biāo)

1,、通過(guò)“園本教研”活動(dòng),，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力,。

2,、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問(wèn)等方面的能力。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3,、通過(guò)課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù),，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開(kāi)展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過(guò)骨干教師進(jìn)行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師,，聽(tīng)后請(qǐng)教師大家來(lái)談體會(huì)，談?dòng)^念,、談教法,、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力,。

(2)借助電教

課件

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開(kāi)展人人一堂好課活動(dòng),，圍繞特色課重點(diǎn)開(kāi)展“一課三研”活動(dòng),，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,。通過(guò)研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展扎實(shí)、有效的課題研究,，保證每月一次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn)、有記錄,、有效果,，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效益,，注重過(guò)程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，課程研究與特色研究相結(jié)合,，通過(guò)民間課題研究，來(lái)進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色,，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,，進(jìn)行信息發(fā)布,、思想交流、專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà),，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理,，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一,。

一、搞好教研工作,，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長(zhǎng),，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作,，在時(shí)間,、條件、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋,，從總結(jié)到考核,、評(píng)比。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷研究，不斷實(shí)踐,，不斷提高,。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè)。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子,，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類(lèi)公開(kāi)課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力,。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì)。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

園或組的教研

工作計(jì)劃

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系,。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

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