光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇一

下學(xué)期，我園將面向全體教師,，以師德為首,，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，堅(jiān)持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以聚焦活動(dòng)為主線,，緊密結(jié)合園本培訓(xùn)的實(shí)踐，通過學(xué)科素養(yǎng)專題講座,、“一課多研”活動(dòng),、讀書沙龍及教研組創(chuàng)意教研活動(dòng)等，創(chuàng)設(shè)開放式園本培訓(xùn)格局,，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng),、展示自我、相互交流的平臺(tái),，促使教師不斷更新教學(xué)理念,，提升教師解讀教材的基本功，提升學(xué)科課堂的教育教學(xué)能力,，從而提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和保教質(zhì)量的提升,。

1．樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2．結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng),，運(yùn)用“一課多研”等多種教研模式,，提高教師對(duì)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提高教學(xué)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)教研組的凝聚力和協(xié)作能力,。

3.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，通過組織教學(xué),、專題講座等形式將有效資源輻射,。

4．結(jié)合浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，保證全園教師參訓(xùn),，開闊教師眼界,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用,。

5.加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)力度,，通過教學(xué)展示、說課,、評(píng)課,、師徒結(jié)對(duì)等方式，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng),。

6.加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的市,、園級(jí)課題研究的管理與調(diào)控，做好2016年的課題申報(bào)工作,。

7.加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)力度,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

8.根據(jù)我園保育工作的特點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn),，有效提高保育工作質(zhì)量,。

本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)將主題式小組培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)診斷式培訓(xùn),、專題講座培訓(xùn)、自修反思培訓(xùn)等培訓(xùn)形式相結(jié)合,，圍繞專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn),、學(xué)校特色四個(gè)方面開展：

要求教師本學(xué)期精讀一本好書,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷轉(zhuǎn)變教育思想,，提升個(gè)人修養(yǎng),，在組內(nèi)創(chuàng)意讀書交流活動(dòng)中與同伴分享讀書體會(huì),。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)開展書香校園活動(dòng)，期末撰寫一篇讀書心得,，字?jǐn)?shù)不少于1500字,。

1.結(jié)合“學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”繼續(xù)開展“一主三輔”集體備課模式。一個(gè)月對(duì)一節(jié)集體活動(dòng)開展組內(nèi)集體備課,、研磨,、評(píng)價(jià)活動(dòng)，其他三周要求深入解讀新教材,，認(rèn)真做好一周一次主題活動(dòng)研討,，備好每節(jié)課。

2.開展社會(huì)領(lǐng)域“一課多研”活動(dòng),，通過活動(dòng)的研磨,、展示和評(píng)價(jià)，為教師創(chuàng)設(shè)展示自我,、鍛煉自我的平臺(tái),，保證一學(xué)期聽評(píng)課10節(jié)以上。

3.做好保育教師的培訓(xùn)工作,，提升保育教師專業(yè)素養(yǎng),。通過有針對(duì)性的培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的保育教師隊(duì)伍,。

1.德育工作：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師職業(yè)道德不斷提高，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，樹立育人為本的教育觀和與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀。

2.課題管理：加強(qiáng)市,、園級(jí)課題的管理與調(diào)控,。9月，組織2015年課題結(jié)題工作,；10月,，2015年課題中期指導(dǎo)和常態(tài)研究指導(dǎo)工作；1月,，2016年課題申報(bào)工作等,。我們以課題為抓手，加強(qiáng)課題過程管理,，引導(dǎo)教師進(jìn)行研討,、實(shí)踐、反思,，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。

3.信息技術(shù)：開展一次信息技術(shù)專題培訓(xùn)，讓教師與時(shí)俱進(jìn),，用多媒體手段開拓家園工作的新途徑,。

1.深入開發(fā)“小組主題式”的園本培訓(xùn)模式，隔周開展一次組長(zhǎng)領(lǐng)軍的小組教研活動(dòng),，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和思辨能力,。

2.結(jié)合溫州市中小學(xué)“愛閱讀“行動(dòng)主題，我們將開展“閱讀悅美——讀書節(jié)”專題講座,、中華古詩文誦讀等系列活動(dòng),。

3.根據(jù)我園保育教師崗位的特殊性，開展具有園本特色的保育專題培訓(xùn),。

立足本園實(shí)際,，做好新教師和青年教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,，提供一個(gè)相互支持,、鼓勵(lì)、示范的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,，幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神,，使之盡快熟悉業(yè)務(wù)，勝任保教工作,。

保障措施：本學(xué)期我們將完善園本培訓(xùn)的各項(xiàng)制度建設(shè),，根據(jù)上述制定的目標(biāo)和內(nèi)容，有計(jì)劃,、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教科研室,、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)共同督促園本培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展，使園本培訓(xùn)的開展更具有效性,、科學(xué)性,。

預(yù)期效果：

1．通過園本培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng),，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2．過程資料的累積、整理,、存檔,。

3．期末園本游戲課程形成本學(xué)期教案反思集。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇二

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》。

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析,。

經(jīng)過三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用,、活動(dòng)組織,、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高,，特別是民間游戲在我園的開展,，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討,，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位,。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中,，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn),、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成,。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了,。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外,，課程意識(shí)比較淡薄,，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同,，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用,。

所以立足我園實(shí)際，開展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。

三、問題的提出,。

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的,。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉,、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題,。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，以此為基點(diǎn),，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手,，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng),、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng),、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用,。

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開發(fā)和利用,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的能力,。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者，不是陪襯,，而是真正的研究者,、親身體驗(yàn)者，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，提升教師教育教學(xué)理論水平。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體,，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重發(fā)揮教師集體的教育合力,，在設(shè)計(jì)活動(dòng),、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展。

五,、培訓(xùn)對(duì)象及形式,。

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師。

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等,。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容。

(一)教育理論學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué),、相互交流的形式開展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開展理論交流活動(dòng)2次,。

(二)專題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域),。

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討,。

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七,、主要措施,。

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,，組織教師重溫幼教專業(yè)理論,，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容,。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí),，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。

(3)延續(xù)“讀書活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí),，并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作,，在不斷為自己充電的.同時(shí),，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí)。

2.讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn),。

通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方,，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來觀察,、分析決策對(duì)象和環(huán)境，提出來出咨詢意見和方案的方法,。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集。

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討,、交流、總結(jié),，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn),，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ),，通過材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中,。

4.案例剖析，自我反思,。

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法,。通過真正走進(jìn)課堂,，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行闡述,，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流。

5.一課二研,，進(jìn)一步提高教學(xué)能力,。

對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解,。在觀摩后,，從目標(biāo)的定位，整合的形式,、內(nèi)容,、方法等不同地方進(jìn)行分析，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后,，教師再次實(shí)踐、觀摩并討論,，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升,。

6.互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題,，通過同事間相互聽課，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn),，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?，利用交流的平臺(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八,、培訓(xùn)管理,。

1.參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故不能遲到,、早退,、缺席。

2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記,。

3.學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時(shí)總結(jié)。

九,、考核辦法,。

(一)培訓(xùn)學(xué)時(shí),、學(xué)分。

集中理論學(xué)習(xí)：9課時(shí);專題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評(píng)比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計(jì)60課時(shí),。計(jì)24學(xué)分,。

(二)考核辦法。

過程考核：20﹪;教學(xué)展示活動(dòng)：50﹪;案例撰寫於分析考核;10﹪;活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比10﹪;摘記理論考核：10﹪,。

考核分優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四級(jí),。

注：

過程考核：考核參訓(xùn)教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度,、參與程度,、作業(yè)情況、出勤情況,。

教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據(jù),，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

案例撰寫與分析,、觀察筆記,、摘記理論考核：各兩篇，有由教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,，考核期適量與質(zhì)量。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇三

目標(biāo)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值,、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè),、課程設(shè)計(jì),、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究,，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅(jiān)持定時(shí),、定員,、定點(diǎn)地開展教科研活動(dòng)，并逐步提高教科研的實(shí)效性,。

重點(diǎn)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動(dòng),，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、音樂、語言,、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題,，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃,、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座、公開課,、觀摩活動(dòng)等，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí)，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比,，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成就感與滿足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與安排,。

三、保障措施與管理考核,。

1,、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

(1)嚴(yán)格考勤制度,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，不得無故遲到、早退,、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料。

(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并及時(shí)上交,。

(3)能積極參與培訓(xùn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思,、總結(jié)和改進(jìn),。

2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓(xùn)的有效性,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇四

1,、發(fā)揮骨干輻射作用，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng),。

開展班級(jí)管理的研討活動(dòng),，打磨青年老師的教學(xué)，促進(jìn)她們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、組織,、指導(dǎo)策略等方面力量的提高。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，形成各自的風(fēng)格和特色,，并準(zhǔn)時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)時(shí)整理歸檔,，豐富優(yōu)課集。

學(xué)習(xí)并研討班級(jí)管理,，加強(qiáng)各班常規(guī)管理,，進(jìn)行閱歷溝通，完成訓(xùn)練調(diào)研,、調(diào)查,，合理支配幼兒的一日活動(dòng)，培育幼兒的自主管理,，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求,，形成各個(gè)班級(jí)組班級(jí)管理的工作機(jī)制。

2,、嚴(yán)抓年輕老師的基本功,，力求順當(dāng)通過考試。

針對(duì)年輕老師基本功的薄弱方面,，以及老師資格證獵取的相關(guān)要求制定逐月方案,，綻開詳細(xì)培訓(xùn)，并定期展現(xiàn)匯報(bào),，力爭(zhēng)有競(jìng)賽就有獲獎(jiǎng),，資格考試通過率100%,。

3,、豐富班級(jí)環(huán)境,，促幼兒進(jìn)展,。

樂觀開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作，依據(jù)大,、中,、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)趣味性,、訓(xùn)練性、藝術(shù)性相結(jié)合的班級(jí)環(huán)境及區(qū)角活動(dòng),。并依據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織老師進(jìn)行觀摩評(píng)比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng),，讓孩子能“跳一跳，夠得到”,，在體驗(yàn)歡樂的同時(shí)學(xué)到本事,。以此來提升幼兒已有閱歷，擴(kuò)充幼兒的學(xué)問面，同時(shí)促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的提高,。

4,、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高老師寫作水平,。

進(jìn)行讀書指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫的實(shí)際培訓(xùn),，閱讀與幼教相關(guān)的雜。

志,、書籍等等,，奇妙運(yùn)用活頁夾，準(zhǔn)時(shí)把閱讀過程中發(fā)覺的問題及閃光點(diǎn)記錄來,。學(xué)習(xí)文章撰寫的一般格式,，針對(duì)雜志欄目，撰寫各類文章,，提高命中率,，力爭(zhēng)多出成果。

5,、深化特色討論,，開發(fā)園本課程。

我園的美術(shù)訓(xùn)練特色工作,，前幾年已有了一些基礎(chǔ),，我們將連續(xù)深化討論，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi),，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、精彩的教學(xué)，易于操作的愛好小組活動(dòng),，以及富有共性的成長(zhǎng)記錄,，著手編印我們的特色課程。

同時(shí),，我們將進(jìn)一步深化開展以上各項(xiàng)工作,，形成特色工作的長(zhǎng)效機(jī)制，在“六一”藝術(shù)周,，逐個(gè)展現(xiàn)師生特色工作的成果,，呈現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰慧才智，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的始終贊譽(yù),。

6,、注意常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成訓(xùn)練,。

學(xué)習(xí)訓(xùn)練部出臺(tái)的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展》指南,，嫻熟把握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo),，制定切實(shí)的詳細(xì)目標(biāo)，扎實(shí)開展活動(dòng),，有效地評(píng)價(jià)幼兒各方面的進(jìn)展?fàn)顩r,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,，促進(jìn)幼兒力量的增加和良好共性的形成,。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)，并滲透于一日活動(dòng)中,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、集體備課。

3,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí)),。

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建。

3,、教學(xué)打磨,。

4、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí)),。

6,、藝術(shù)特色訓(xùn)練活動(dòng)(4學(xué)時(shí))。

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建,。

3,、教學(xué)打磨。

4,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成訓(xùn)練討論)(4學(xué)時(shí)),。

6、藝術(shù)特色訓(xùn)練活動(dòng)(4學(xué)時(shí)),。

1,、六一藝術(shù)周展現(xiàn)。

2,、期終家長(zhǎng)會(huì)資料整理歸檔,。

3,、學(xué)期結(jié)束工作。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇五

由于搬到新幼兒園,，圖書室變大，創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境,，本學(xué)期,，本園繼續(xù)開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng)：即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘,，親子閱讀20分鐘,。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng)，圖書室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng),。

全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專題研讀,，利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書心得，通過讀書活動(dòng),，不斷豐富教師的文化內(nèi)涵,，提高開展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

2,、全面培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力。

以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體,，使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展,。

（1）分層要求二次備課。

在周備課的模式的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步細(xì)化,，每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)（包括自主游戲,、規(guī)則游戲（個(gè)別化學(xué)習(xí)）和億童游戲）,、體育游戲、餐前閱讀（音樂律動(dòng)）,、常規(guī)工作（安全,、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容）五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課,，要能夠看到材料的調(diào)整,。

在對(duì)全體教師手寫二次備課的基礎(chǔ)上，對(duì)新進(jìn)編老師,，要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示,、交流（一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次），年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思,。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂示范引領(lǐng)課一節(jié),。

每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思（300字以上）十篇,。

（2）游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄。

細(xì)化《指南》,，讀懂《指南》,，以《指南》引領(lǐng)游戲觀察，在每個(gè)月的觀察中,，側(cè)重觀察領(lǐng)域,，對(duì)于幼兒的觀察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分,，分成上下兩學(xué)期觀察,，根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄，根據(jù)記錄,，對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀評(píng)價(jià),。

在每個(gè)領(lǐng)域觀察中，每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察（一名或幾名幼兒）,，可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察,，也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對(duì)這組幼兒的游戲觀察多角度（照片,、視頻）,，每次的觀察（不少于3次）都以文字記錄并分析，對(duì)于觀察的幼兒的評(píng)價(jià),，必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),，根據(jù)教育建議等調(diào)整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過程,。

對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,，全園開展游戲持續(xù)觀察記錄，并輪流交流分享,，全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析,，促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

對(duì)照《指南》,，檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位,，對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，以ppt的形式,，匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況,。

教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入,，教室的區(qū)域游戲豐富,，一種游戲材料可以有多種玩法，教師要和幼兒探究出材料的新玩法,，并且盡可能地添加豐富的游戲材料,。學(xué)期中期,，每班在全園展示玩法介紹。

（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

開學(xué)初期,，班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架，所有教師觀摩,、打分,，入學(xué)后，九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,，再次進(jìn)行觀摩交流，最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次,。

（4）成長(zhǎng)檔案評(píng)比,。

班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案，于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀摩交流評(píng)比,。

（5）好課評(píng)比,。

全園教師結(jié)合我園每班新購進(jìn)的希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能，每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案（領(lǐng)域不限）,，以微課的形式說課并演示白板運(yùn)用功能,，選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，全園教師觀摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比,。

（6）基本功評(píng)比,。

日常教學(xué)中，年輕教師（40周歲以下）要注重基本功的練習(xí),，本學(xué)期進(jìn)行畫和彈的基本功,。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過關(guān)，隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲,，即興邊彈邊唱,，不過關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí)，十一月再次過關(guān),。十二月,，現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫評(píng)比。

過關(guān)于十月進(jìn)行,。

（7）邀請(qǐng)專家來園培訓(xùn)指導(dǎo),。

邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來園進(jìn)行電教培訓(xùn)，提升教師的電教水平,；邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo),。

（8）進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩。

幼兒園新進(jìn)編的教師,，對(duì)全園全體教師開放半日活動(dòng)觀摩,。全園的`老師從戶外活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀摩,、研討老師們的半日活動(dòng)組織,。

二、著手課程游戲建設(shè),，開展幼兒生活課程,。

要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心：一是以兒童的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心，二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心,，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心,。

1、課程內(nèi)容來源于生活,。

面對(duì)新園,，教師和幼兒接觸到的都是新的，所有的場(chǎng)館,、游戲設(shè)施都和以前不一樣,，都有從陌生到熟悉的過程，讓孩子每天看到,、摸到,、玩到的就成為本學(xué)期課程的開始，班本課程就在新園的每個(gè)角落,，從每一個(gè)發(fā)現(xiàn),、每一個(gè)探究開始。日常生活中處處有課程,，處處都有收獲,。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。

2,、課程敘事加大審議力度,。

教師利用暑期開始商議班級(jí)的課程敘事主題，要求教師根據(jù)《小小探索家》一書先畫出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,，圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展,，先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論，掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論,，在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論,，園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理，開學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容，根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃,。

3,、節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日,，每個(gè)班都開展節(jié)日微課程,，真正地過孩子眼中的節(jié)日，孩子體驗(yàn)的節(jié)日,。

4,、切實(shí)做好課題開展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào),，各年級(jí)組圍繞園本課題開展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng),。要求教師圍繞課題認(rèn)真開展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)撰寫隨筆,。

三,、園際研討交流，均衡發(fā)展共同進(jìn)步,。

教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色，努力使得共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景,，并在課程建設(shè),、區(qū)域活動(dòng)開展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法,。每次現(xiàn)場(chǎng)公開課控制數(shù)量,，提高質(zhì)量，留出相互研討的時(shí)間,，讓老師們不僅知道怎么上課,，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范,、輻射與引領(lǐng)作用,，借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)共同提高。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇六

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性,。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng),，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件,、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施,，從檢查到反饋,，從總結(jié)到考核、評(píng)比,。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究,，不斷實(shí)踐,，不斷提高。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課,，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力,。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，并和市,、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市,、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想,、教研重點(diǎn)、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查,。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系,。

3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系,。

4.處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系,。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行,。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,，就能為評(píng)估提供有說服力的材料,。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”,、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展,，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

(四)注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動(dòng),。

幼教改革日新月異,，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流思想,，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,，努力工作，以教研促教改,，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇七

針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況,，如何制定幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一,、情況分析。

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套,，觀念比較陳舊,。大部分教師對(duì)語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好,，需作“語言文學(xué)欣賞”課例的研究,。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。

二,、教研目標(biāo),。

1,、通過“園本教研”活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念,，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力,。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力,。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3、通過課題研究,，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力,。

三、途徑與措施,。

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師,，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念,、談教法,、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力,。

(2)借助電教,。

課件。

制作,、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng),，重點(diǎn)開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟,。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng),，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng),，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí),、有效的課題研究，保證每月一次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn),、有記錄、有效果,，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究,，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力,，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布,、思想交流,、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一,。

一,、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性,。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng),，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間,、條件,、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核,、評(píng)比,。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究,，不斷實(shí)踐,，不斷提高。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課,，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力,。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),。

園或組的教研。

工作計(jì)劃,。

應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定,，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市,、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想,、教研重點(diǎn),、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查,。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系,。

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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇八

為不斷提高教師專業(yè)理論水平,，幼兒園如何制定園本培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

一,、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱,。

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》。

二,、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析,。

經(jīng)過三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用,、活動(dòng)組織,、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高,，特別是民間游戲在我園的開展,，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討,，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位,。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中,，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn),、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成,。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了,。這一現(xiàn)象說明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性,。此外，課程意識(shí)比較淡薄,，在教學(xué)內(nèi)容選擇上,，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同,，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,，忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用,。

所以立足我園實(shí)際,，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。

三,、問題的提出。

大自然就是活的教育,，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的,。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉,、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題,。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，以此為基點(diǎn)，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂,。

我園的園本培訓(xùn),，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手,，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中,，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng),、基本技能,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體,，指導(dǎo)教師有效地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,、有效生成活動(dòng)的能力。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者,，不是陪襯，而是真正的研究者,、親身體驗(yàn)者,，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力，在設(shè)計(jì)活動(dòng),、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展。

五,、培訓(xùn)對(duì)象及形式,。

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師。

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等,。

(一)教育理論學(xué)習(xí),。

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學(xué),、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求,、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn),。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué),、集體學(xué)、相互交流的形式開展。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章,，并開展理論交流活動(dòng)2次,。

(二)專題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域),。

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討,。

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體,，通過討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。

七,、主要措施,。

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,，組織教師重溫幼教專業(yè)理論,，學(xué)習(xí)前沿理論，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容,。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí)，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

(3)延續(xù)“讀書活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí)，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作,，在不斷為自己充電的同時(shí)，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí),。

2.讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn),。

通過教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方,，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來觀察,、分析決策對(duì)象和環(huán)境,，提出來出咨詢意見和方案的方法。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集,。

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討,、交流,、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn),，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,，去深入集體教學(xué)活動(dòng)。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ),，通過材料的收集,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中,。

一、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),，4人正在參加本、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,，最長(zhǎng)的20xx年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足,，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

二、教師培訓(xùn),。

(一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、外出參觀,、課題研究、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1.開展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。

每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣,、那樣的問題,，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái),。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞,、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道,。

2.園本教研的方式。

(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過課題交流互動(dòng)的活動(dòng),，進(jìn)行課題研究及探討,，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題,，促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實(shí)處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃,、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究,，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展,。

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幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃春季篇九

一、培訓(xùn)對(duì)象：清遠(yuǎn)市范圍內(nèi)的公民辦幼兒園正,、副園長(zhǎng)或后備干部,。

二、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月至10月,。

三,、培訓(xùn)目的與課程目標(biāo)。

本次培訓(xùn)的主要目的是：

幫助園長(zhǎng)樹立正確的辦園思想,，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力,，取得崗位任職資格,。

本次培訓(xùn)的課程目標(biāo)是：

1、掌握科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn),，并用科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)辦園思想,，明確辦園方向;熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治園的意識(shí)和能力,。

2,、了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外幼教改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解幼兒教育科學(xué)新知識(shí),，掌握素質(zhì)教育基本理論和教育科研的基本知識(shí)、方法,，提高組織實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平,。

3、了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),，掌握現(xiàn)代幼兒園管理理論和方法,，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理幼兒園的水平,。

4,、樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,，提高人文和科學(xué)素養(yǎng),。

四、學(xué)習(xí)形式,。

(三)教育實(shí)踐課程階段(20xx年9月至10月),，包括論文撰寫(120學(xué)時(shí))、跟崗學(xué)習(xí)(80學(xué)時(shí))和教育考察(40學(xué)時(shí))共240學(xué)時(shí),。

五,、課程設(shè)置及任課教師安排(表略),。

另我校還聘請(qǐng)了廣東技術(shù)師范學(xué)院陶紅教授、黎銅和副教授,、《南方教師教育》主編陳立偉副教授,、清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸翠紅副教授、何慕珍副教授,、韶關(guān)學(xué)院邱云蘭副教授,、陽山縣第一幼兒園(省一級(jí)幼兒園)鄧麗芳園長(zhǎng)等名師為客座教授。

六,、教學(xué)要求,。

1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，針對(duì)學(xué)前教育改革和發(fā)展實(shí)際以及不同類型幼兒園園長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

2、充分考慮園長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合,、促進(jìn)改革,。每門課程必須保證一定的時(shí)間用于問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流,、案例分析等活動(dòng),。

3、教學(xué)內(nèi)容要側(cè)重難點(diǎn),、重點(diǎn),，注重結(jié)合幼兒園教育和管理案例施教。

4,、要采取措施,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性,。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證效果,。

5,、嚴(yán)格遵守課時(shí)要求。做到不遲到,，不早退,，不拖堂。

6,、認(rèn)真組織考試或考查,，考后一個(gè)月內(nèi)將成績(jī)交學(xué)校繼續(xù)教育辦公室,。