計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇一

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育好處的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,，在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃和各部門本學期工作目標后,，針對自我的特點制定個人成長發(fā)展規(guī)劃如下：

發(fā)展目標：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自我真正成長為有使命感,、歷史職責感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。深化課改,，進一步貫徹落實新基礎教育課堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思————實踐,，解決教改新問題，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

我工作近十年了，深知自我工作中的優(yōu)勢和不足,。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的用心性,，利用不懈追求的渴望，努力在課堂教學藝術,、學生學法,、學生個性特點等方面有較大突破。

1,、全面貫徹“健康第一”的原則,，讓學生在進行相關體育活動時了解健康知識。

2,、轉變教育觀念,，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發(fā)展,，由統(tǒng)一要求向差異性要求,，由重成績向重過程，由被動理解向合作學習,，由教學模式化向教學個性化等方面的轉變,。

1、創(chuàng)設環(huán)境,，服務于學生,。個人要吃透教材，了解學生,，精心安排教學資料,，設計教學程序,，鼓勵學生大膽地去選取、去發(fā)現(xiàn),、去感悟,，使學生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學生的主體作用。

2,、創(chuàng)設問題,，激發(fā)思維。在教學中,，我要創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生用心思考，培養(yǎng)學生的主動參與意識,，使學生在原有基礎上得到發(fā)展,。

（1）體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標要求，以健康第一作為指導思想,，以身體鍛煉的實踐活動為主要特征,，強調生理的、心理的,、社會的三維目標,。

（2）克服過分強調運動技術的系統(tǒng)性，把學習和掌握簡單的運動技術作為載體,，充分發(fā)揮本學科課程的功能,，促進學生的身心發(fā)展,，既要重視學習和掌握技術,，又要克服為技術而技術，要在學習技術的實踐中培養(yǎng)學生的參與意識,，擴展和達成五個領域的學習目標,。

（3）教學資料，作為達成教學目標,，自我要努力嘗試進行課堂教學改革,，研究如何教，如何指導學生學習,，要設計新的教學方法,，選取新的教學手段。

（1）增強體能,，掌握基本的體育與健康知識和運動技能,；

（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣,；

（3）具有良好的心理素質,，表現(xiàn)出良好的交往潛力和合作精神,；

（4）提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式,；

（5）發(fā)揚體育精神,，構成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度,。

3,、我要不斷的學習，理解新的.信息,，豐富自身的知識儲備,，努力滿足學生的求知欲望。轉變教學觀念,，時刻用新的課程標準來指導教學,，用心開展課堂教學實踐，大膽創(chuàng)新,。

4,、用心參加學校組織的各種學習活動，充分利用學校的各種資源（優(yōu)秀教師,、特長學生,、各級各類教學研討課、經驗交流會等）,，拓寬個人的視野,。努力鉆研教材，探索新的教學方法,，加強理論聯(lián)系實際,，激發(fā)學生獲取知識的用心性和主動性。

5,、多讀書,，設立詳細的讀書規(guī)劃。以讀書促進專業(yè)成長,，提高思想素質,、專業(yè)素質、理論水平和實踐潛力,，定期總結閱讀筆記和讀書心得交流狀況,，透過網絡構建與其他教師交流的平臺，實現(xiàn)專業(yè)化水平教學品味的同步提升,。

6,、認真撰寫體育論文，用心投稿,，努力提高體育理論水平,。不斷捕捉新的教學信息,，充實到教學中，并運用現(xiàn)代化教學手段充實到教學中來,，使教學過程充滿活力,。

7、今年我將深入課堂多聽課,，透過不斷聽課,，虛心學習，取長補短,，充實自我,，使教學不斷得到改善。個性是自我任教的七個班級的其他教師的課,。加強自身的思想道德修養(yǎng),，密切和學生的聯(lián)系，構成一種新型的平等的師生關系,，真正做到讓學生“親其師而信其道”,。這樣，我既能從其他教師那里吸取經驗和教訓,，又能深入了解學生各個方面的特點,，在體育課上就能針對性的開展各種學習活動，促進學生的個性發(fā)展,，使他們更健康地成長,！

總之，我將不斷提升自我的認識,，嘗試新教法,，在實踐中學習。爭取盡快適應新課改,、進入主角,，和學生一齊快樂成長！和優(yōu)秀教師一齊提高,！

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標,，決定采取以下措施：

1,、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實,。

2,、努力提高自身素質。多鉆研教材,，吃透教材的內容,，理解其精神實質,；多查閱參考資料，豐富自己的知識,，提高對教學內容的理解,，豐富課堂教學，提高學生學習興趣,，幫助學生理解教學內容,；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計,、教學方法和教學過程管理能力,；總之，我與學生共同成長,。

3,、建立良好的師生關系。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,，尊重學生,，同時又要嚴格要求學生。課堂上,，要動之以情,，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵,。平時經常在作業(yè)本上,、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。另外,，有時間就與個別困難學生談心,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài),。

（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校,、個人資料，深入研究高考,，保證備課質量,。

（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設計每課教案,，精心設計各項練習,，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來,，讓每一個學生落實扎實,、練習有效、效率高,、動手動口動腦,。

（2）結合不同階段設計好新課、復習課,、訓練課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。

（3）面向全體學生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉中補差。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習,，補充大量高考知識,。

（5）認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理,。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習,、練習,。

（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性,。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練,。

（3）課后抓名篇名句的落實。

（1）上好每周閱讀寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（5）指導做摘抄筆記,，定量定質定范圍，同時進行交流,。

（1）以周周練的形式,，分階段專題測試。

（2）以月考的形式,，進行綜合訓練,。

（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,，進行個別輔導,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇二

轉變思想觀念，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富,、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

第一,、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

(一)提高自身業(yè)務能力

本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行:

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學工作。

2,、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上,，加大備課力度，認真領會教材內容,，結合學生基礎差的特點,，明確教學目標，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學生對當堂所練內容能當堂消化,。保證課的質量,。

3、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學,。

(二)認真做好指導和批改工作

大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導,，尤其是作文的指導。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量,。

有目的地做好作文指導和批改工作,。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會,，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

初一學生中，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的,。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下:

(1)鞏固基礎知識,，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(2)加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野。

(3)提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭每天一篇日記，并且保證質量,。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質量。

(四)教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程,，促進認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

本學期將加強學習，更新觀念,，加強業(yè)務理論學習的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。

不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗,，爭取多寫經驗論文,。

在教材中，有很多德育教育的好素材,。因此,，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,，加強學生的生命體驗,，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇三

新學期伊始,，為更好的配合學校教學工作的開展，提升高xx級xx班,、xx班語文成績,，根據(jù)學校教科室及高xx級語文備課組工作計劃，特制定高xx級xx班,、xx班工作計劃如下：

高xx級xx班現(xiàn)有學生xx人,，高xx級xx班現(xiàn)有學生xxxx人，大部分學生學習目的明確,，自我控制能力較強,，教與學配合比較默契，學生作業(yè)較認真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學對自己要求不嚴格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時有遲到,、曠課、打瞌睡,，不做筆記等,。根據(jù)該班學生實際情況，適宜多開展一些講新聞,、即席演講,、朗讀比賽等語文活動,，訓練學生口頭表達能力，聽說與社交能力等,。從上學期期末考試成績來看,，兩個班均存在兩極分化嚴重，學生基礎知識薄弱,，解題技巧較為欠缺等問題,。

4、在講授現(xiàn)當代文和古代散文過程中,，穿插兼顧寫作,、口語交際的有關知識。

2,、培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫的能力,；

3、著重加強語文雙基礎的訓練,，打下扎實的語文基礎,；

4、讓學生在日常的學習中,，積累各種語言基礎知識和基本技能,，學會正確的運用語言進行交際的能力。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇四

為提高一年級一班語文成績,，本人針對班級具體情況以及學生進度,，進行了以下關于教學方面的個人工作計劃。

1.首先要做到熟讀課標,，做好課程標準研究,。做好課程標準思維導圖，不僅做好具體分析,，熟記于心,，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清楚課時目標,、單元目標,、學期目標。搞清楚每一節(jié)課要求學生達到什么目標,，并及時檢測達到目標了沒有,，有多少人達到。

3.認真鉆研教材,，鉆研教參，鉆研學生。

1.提高自身課堂教學水平就要做到多聽多看多學習,。首先提前做好備課,，試著研究教材，根據(jù)教材和自己班里情況自己設計教案,，而不是簡單的依靠教參跟著教參走,。

2.其次，給自己定下要求一個星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課,，并及時做記錄和思考,，遇到不明白的地方多請教。關于教學進度以及一些知識點多向有經驗的老師請教,。

3.一周堅持看一次專家名師講課視頻,，看的同時做好記錄，并且每隔兩周總結一次專家講課的大致流程和必備知識清單,。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表,，前十分鐘講到哪講多少，后二十分鐘講多少,。最后十分鐘做好鞏固練習,，檢測學生掌握程度。

1.制定作業(yè)批改記錄表,，包括學生姓名,，日期，作業(yè)是否按時上交,，錯了幾題,，是否改正。每次統(tǒng)計完以后發(fā)到家長群里,。

2.首先班級存在的問題：學的快忘得也快,，課堂上會回去以后不練就又忘了。解決方法：堅持每天布置發(fā)語音到qq群里,，發(fā)生字條里發(fā)字,，以前是拼出來，再組兩個詞,，這學期增加說一說“識字方法”,，比如：加一加，減一減,，換一換,，變魔術等方法。

3.問題：學生寫句子能力差,，看圖寫話容易丟分,。解決方法：堅持“每日一句”,，在教完田字格里的字以后選一個詞語造句，并且及時批改,。

4.問題：閱讀題做的不好,，不會提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課,，閱讀課不僅僅局限于閱讀,，要找有練習題的閱讀短文，試卷后都會有一個閱讀題,。

5.問題：詞語方面掌握不扎實,。解決方案：堅持聽寫詞語，帶拼音,，以前一個單元一聽寫,，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫。

1.黃岡小狀元堅持課后及時做,，做完及時批改,，批改時做好記錄看看什么是易錯題型，什么是掌握的不好的知識點,，上課的時候重點講解,，并且在多出幾道同類型的題檢測，舉一反三,。而不是泛泛的所有的練習冊上的題都講,。

2.每個學生準備一個糾錯本，堅持寫錯題改正,。

1.首先學科素養(yǎng)方面,，多讀書，已經購買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標分類學》,。會定好時間進行研讀,。

2.教研方面，積極參加學科教研,，把自己遇到的問題提出來及時請教,。

3.加強反思，定期寫教學反思,，班級管理反思,，定期更新博客。

1.與家長及時溝通孩子在校表現(xiàn)情況,，做到一周一次電話家訪,，提前準備，溝通以后共同商定解決方案,。

2.本學期選出了班干部,給班干部定期開會培訓,，教育班干部如何管理班級,，給他們分好具體的職責。

3.另外有一個初步的計劃：爭取給班級的每一個學生都布置管理班級的任務,，比如說擦黑板一個人,，關燈一個人，收作業(yè)等等,，做到事事有人管。

4.多讀一些班級管理的書籍,，提高自身素養(yǎng)和能力,。

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二年級上學期語文老師個人工作計劃篇五

一、指導思想：

學習無止境,，雖已成為教師,，但在生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習,。沒有教師生命質量的的提升,，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放,，就很難有學生精神的解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,，我們就就應享受變化,，嘗試冒險。在教育教學的道路上,，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思,，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者,。人們常說：“要給學生一杯水,，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，在經驗不足的狀況下，就要透過不斷的學習充實自己,，在學習中彌補不足,，改善和提高自己的工作潛力和水平。我要求自己在三年內,，多向有經驗的同事請教,，多聽課多反思,，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑,。

二,、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上小學語文課堂的講臺已經9年了,，我想使自己成為一個能肩負起史命的優(yōu)秀的語文老師,。如今經濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求,，為了能使自己的教育工作有一個新的提高,，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方,，為了改善工作,，做個貼合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發(fā)展規(guī)劃,，以作鞭策,。

自我分析：

本人畢業(yè)滎陽師范高等專科學校,，于20xx年8月踏上教育教學崗位,，至今有9年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作,，現(xiàn)已完成?？频膶W歷進修。自我感覺功底較淺,，平時練筆很少,，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識,、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高。

（一）優(yōu)勢之處：

（一）教學方面：

1,、9年的教學經驗,，使自己理論聯(lián)系實際的潛力增強了不少，動手潛力也有很大的提高,。能因材施教,，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并用心參與,。

2,、用心參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考,，注重反思,，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果,，完善和提升自身教學潛力,。

3、用心提升自學潛力,?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等,；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力為前提,，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式,。

（二）其他方面：

1、我能熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實負責,。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作,，尤其是具有一顆童真般的心,，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),。

2,、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己,，善于和他人合作,，能正確的處理與領導、同事和學生的關系,。

3,、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

4,、愛崗敬業(yè),，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識,、經驗,。

不足之處：

1、個人教學風格不明顯,，需培養(yǎng)全新的教學理念,，以擁有較強的、獨立的教學潛力,。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下,，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性,，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新,。

2,、對于教科研方面缺乏探討、研究的用心性,，教科研潛力不是很好,。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學潛力也有待加強,。

3對新的教育理念轉換較慢,，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新,、轉換等方面尚需主動組織學習,。另外，自己總感覺時間,、精力不夠,，每一天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習,、充電,。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改善工作方法,。我相信：只要堅定信心,、發(fā)奮學習、繼續(xù)持續(xù)這種勁頭,，必須能取得更輝煌的成績,。

四．發(fā)展目標

（1）總體目標

1、“多做”,、“多想”,、“多聽”，在未來的三年時間中,，不斷改善自己的課堂教學,；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者,，使自己成為學生心目中具有親和力,、簡單、快樂,、幽默的老師,，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園,，并能和學生共同學習成長,，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習,。熟知《給教師的推薦》（蘇霍姆林斯基）《成為有思想的教師》（肖川）《教師,，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業(yè)知識,、認識教材,，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標,，并與單元計劃相配套,；從而尋求自身教育教學方法、手段,、教學設計上有所突破,。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍,，增加案例,、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹,，不斷提高自身理論研究的潛力，并結合實踐有成效,。

4,、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念,；課堂教學構成必須的獨特風格,。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調整潛力,，同時加強課堂教學管理,，構建個性課堂教學模式。

（2）預期目標：

1,、多聽課,，多講課，多學習,。樹立終身學習的觀念,；

2、教育教研潛力的進一步提升,。作出自己優(yōu)秀的教研課題,。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新,。課堂教學構成必須的獨特風格,。

（3）具體目標：

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，用心提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐,，努力營造適合學生學習的舒適、簡單的體育課堂環(huán)境,。

2）繼承優(yōu)良的體育教育教學方法,、手段，尋求自身教學特點,，發(fā)揮所長,，利用各種器材豐富教學資料，使課堂教學形式多樣化,，逐步建立個人教學風格,。

4）用心參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課,。

五,、個人三年發(fā)展規(guī)劃：

1、第一年度目標（20xx年）

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習,，用心提高自身的專業(yè)水平,。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的簡單,、愉悅的課堂氛圍,。

2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段,，尋求自身教學特點,，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學資料,，使課堂教學形式多樣化,，逐步建立個人教學風格。

3）深識教材,，因材施教,。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課,，并寫下教學反思,。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐潛力。

4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,，教學方法和理論方面等的著作,，嘗試每學期能自讀2～3本,；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想,，到學期末出一篇有質量的論文,。育培訓。

5）用心參與各教研活動,，做好筆記及完成其相應要求和功課,。利用課余時間進行本科函授的進修，用心參加繼續(xù)教育,。

實施的方式和途徑：

1）熟悉小學語文教材,，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn),，學生能喜歡上語文育課,，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事,。學生能與教師關系融洽,。

2）用心參加各類教科研活動。參加觀課,、評課活動后,，注重自身實踐、反思和總結,；積累經驗,，拓寬自己的教學思路。

3）多問,，經常請教優(yōu)秀教師,，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變潛力和課堂掌控技術,，結合自身實際，構成一個全新的,、便于自己控制的教學,，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志,。

2.第二年度目標（20xx年）

1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計,、語言、手段,、方法等有必須的教學特色和教學經驗,，初步構成自己的教學風格。

2）,、在教育科研方面有突破,，用心參與體育教研組課題研究,，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向,。

3）,、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志,，探索學生體育課創(chuàng)新潛力,，總結經驗，促成更有效的課堂教學,。

4）,、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”,，用心認真寫教育教學文章。

5）,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐潛力，提升理論水平和實踐潛力,，更新知識結構,。

6）,、每學期聽課30節(jié)以上,，及時做好教學反思工作,，加強案例研究,，撰寫教學案例,。

3.第三年度目標（20xx年）

1),、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂,，向市優(yōu)秀教師靠攏,。

2）關注學生的自身認知,，從興趣,、道德,、情感,、價值觀等多方面了解各年齡段學生,。不局限于教材,，不斷從新角度理解和挖掘,，做好2年教育教學的反思和總結。

4）隨著教學經驗不斷積累,，進一步完善自身的教學風格,，有一套完整的教學經驗集,。

5）進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經驗型青年教師為目標,。

六,、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高,，熟悉程度加深,，力爭做到和諧、寬松,、愉快的教學氛圍,。

2,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調動學生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

4,、透過觀課、評課,，匯總其創(chuàng)新,，為確立自身教學風格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢,。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

5、循課改精神,，注重學生主體,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新,；在教學中注意學法指導,，關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

6、運用低年級教學語言,，教學規(guī)范,、做到語言精練，課堂教學氛圍良好,，課堂紀律嚴謹，學生自信好學,，身體素質不斷提高,，活動潛力加強。

7,、提高課堂有效性,，用心參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等,。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作,，透過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研潛力,，使制定的學術論文有其可行性,。

8、更新自己的專業(yè)知識和技能,，在學校的教育工作或重大活動中有所用途,。并勤寫教學札記，讀書筆記,，不斷提升自己的理論水平,。

七、預期目標效果：

透過對三年規(guī)劃的逐步實施,，應到達如下預期效果：

1,、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2,、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3,、為終身學習與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。

4,、成為思想素質高,，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師,。

5,、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。

八,、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1．用心,、認真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n,、展示課上能得到同組的贊同。構成自身特有風格的語文課教學,，學生反響熱烈,。

2．根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的`制定，進行每學年,、每學期的實施資料細化,，制定改善計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新,。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓,，更新專業(yè)知識和水平。

6.學期,、學年的考核,，理解校和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己,。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長,。應對新課改，我時刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè),。

成功是明天的事,，這天的我還在路上,。三年，是我為自己制定的成長期限,，三年中,，我將踏踏實實，不懈努力,，讓自己在教育上有所突破,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,；我成就學生,，也一樣成就自己。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇六

本人任教初二(x)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關,，每課過關，單元過關,。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的`基礎知識能牢固掌握,。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示,。

10、從基礎抓起,，加強積累,，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎,。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇七

1、以《中學語文課程標準》和《x年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3,、立足教情學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績。

本屆初三學生基礎不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺,，重理輕文，學習語文的興趣不濃,，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,，知識面窄，思維呆板,，學法單一,，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結,，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,，課內知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

1,、本學期新課有三個單元,，六篇課文，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練。解讀《x中考說明》是前提,。

1,、知識目標

從課文的學習中，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活,，要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實,，就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎訓練。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。

1,、本學期時間緊,，任務重，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練,，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧,。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇八

一,、教學內容：

1、四年級上冊蘇教版教材全部內容。

3,、中華上下五千年,、成語

二、教學目標：

1,、每個學生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯,。

2、每個學生流暢朗讀每篇課文,，優(yōu)秀生背誦全部課文,，其他學生根據(jù)課文要求背誦默寫。

3,、每天背誦一條論語及意思并會默寫,，一個成語既意思并會默寫，一首古詩既意思并會默寫,。

4,、理解課文內容，同時閱讀同步拓展,，寫讀書筆記,，當堂寫。

5,、閱讀《中華上下五千年》,，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，寫讀書筆記,。

6,、根據(jù)四年級作文要求掌握：寫節(jié)日，寫自己,，寫信,，用象聲詞寫事，用第一人稱狀物,，卡通人物編故事,，生活中的事。

7,、閱讀課文相關的課外書：中國神話,，寓言故事，馮驥才的文學作品集,，琦君寄小讀者,。

8、關注新聞,，學會收集國內外重要新聞事件并說給同學聽,。關注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然,，明白自然生長規(guī)律,，熱愛大自然一草一物。

9,、練寫鋼筆字,，每個學生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學習軟筆書法,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇九

本班共有xx名學生,，學生學習情況參差不齊，總的來說成績不理想,。部分學生的學習習慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學習懶惰,，怕吃苦,，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學,。特別是部分學生的習作能力有待提高,。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意,，錯別字多。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一、二年級,。因此在這學期,，應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真、求實,、求新,。

（一）思想教育

1,、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育,，從小樹立遠大目標,，刻苦學習文化科學知識,。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。

3、在語文學習和實踐中,，引導孩子了解社會,、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

（二）語文教學

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

3,、識字寫字,。

（1）能準確認讀337個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字223個,，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，復述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的'少年兒童讀物,，了解主要內容,。

6、習作,。

（1）留心周圍的事物,，開始學習習作，樂于書面表達

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

（3）學寫書信,。

（4）能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號、引號,、頓號,。

（一）教材簡析：本冊課本共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作,、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排24課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設計簡約、實用,。

3,、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力,。

（二）教學重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、能準確認讀337個生字，按筆順正確書寫,、默寫223個生字,。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

3,、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫書信,。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復述指定課文,，會分角色朗讀課文,。

5、能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題。

7,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（三）教學難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、留心周圍事物，開始習作,，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題。

5,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（一）習慣培養(yǎng)良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此,，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),，抓好學生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,，嚴格訓練,，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。

（二）識字教學充分發(fā)揮學生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,，完成識字任務。平時注意采用多種手段,，在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫,，以確保寫字教學的效率。

（三）閱讀教學在閱讀教學中,，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學方法,，教學設計生動,、有趣、多樣化,，師生互動,，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂,，讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。在課堂中,，精心設計提問,，使之突出重點，抓住難點,，解決難點，富于啟發(fā)性,，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學生聽、說,、讀,、寫的能力。

（四）習作練習重視閱讀與習作的有機結合,，正確處理“讀”與“寫”的關系,，打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中,，要引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。另外,，中段習作,，強調作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。

（五）綜合練習練習內容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌、小組,、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十

本班大部分學生喜歡學習語文,，喜歡閱讀下載，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,，基礎知識較扎實,，而閱讀下載和習作則要稍微遜色一點。

1,、識字寫字,。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀下載(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習慣、錯別字多,。

2,、閱讀下載。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀下載：閱讀下載量大部分能達到,，喜歡閱讀下載童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，且有幾個學生脫穎而出,，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀下載鏈接”五次,。“回顧?拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分,。

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀下載

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的內涵,，體會其表達效果。

4,、在閱讀下載中不斷積累語言,，增強語感。

5,、在閱讀下載中,，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

7,、擴展自己的閱讀下載面,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。詳略得當。

4,、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達要有條理,，語氣、語調適當,。

(五)綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

1,、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情,，領會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習作感情真實，詳略得當,。

2,、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學習目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、重視引導學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。

4、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀下載等方法，增強閱讀下載量,，擴大閱讀下載面,，提高閱讀下載能力。

5,、這是小學階段的最后一個學期了,，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十一

為提高一年級一班語文成績，本人針對班級具體情況以及學生進度，進行了以下關于教學方面的個人工作規(guī)劃,。

1,、首先要做到熟讀課標，做好課程標準研究,。做好課程標準思維導圖,，不僅做好具體分析，熟記于心,，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2,、定清楚課時目標,、單元目標、學期目標,。搞清楚每一節(jié)課要求學生達到什么目標,，并及時檢測達到目標了沒有，有多少人達到,。

3,、認真鉆研教材，鉆研教參,，鉆研學生,。

1、提高自身課堂教學水平就要做到多聽多看多學習,。首先提前做好備課,，試著研究教材，根據(jù)教材和自己班里情況自己設計教案,，而不是簡單的依靠教參跟著教參走,。

2、其次,，給自己定下要求一個星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課,，并及時做記錄和思考，遇到不明白的地方多請教,。關于教學進度以及一些知識點多向有經驗的老師請教,。

3、一周堅持看一次專家名師講課視頻,，看的同時做好記錄,，并且每隔兩周總結一次專家講課的大致流程和必備知識清單。

4,、每上一節(jié)課之前做一份流程表,，前十分鐘講到哪講多少，后二十分鐘講多少。最后十分鐘做好鞏固練習,，檢測學生掌握程度,。

1、制定作業(yè)批改記錄表,，包括學生姓名,，日期，作業(yè)是否按時上交,，錯了幾題,，是否改正。每次統(tǒng)計完以后發(fā)到家長群里,。

2,、首先班級存在的問題：學的快忘得也快，課堂上會回去以后不練就又忘了,。解決方法：堅持每天布置發(fā)語音到qq群里,，發(fā)生字條里發(fā)字，以前是拼出來,，再組兩個詞,，這學期增加說一說“識字方法”，比如：加一加,，減一減,，換一換，變魔術等方法,。

3,、問題：學生寫句子能力差，看圖寫話容易丟分,。解決方法：堅持“每日一句”,，在教完田字格里的字以后選一個詞語造句，并且及時批改,。

4,、問題：閱讀題做的不好，不會提取有效信息,。解決方法：利用好閱讀課,，閱讀課不僅僅局限于閱讀，要找有練習題的閱讀短文,，試卷后都會有一個閱讀題,。

5、問題：詞語方面掌握不扎實,。解決方案：堅持聽寫詞語,，帶拼音，以前一個單元一聽寫，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫,。

1,、黃岡小狀元堅持課后及時做，做完及時批改,，批改時做好記錄看看什么是易錯題型,，什么是掌握的不好的知識點，上課的時候重點講解,，并且在多出幾道同類型的題檢測,，舉一反三。而不是泛泛的所有的練習冊上的題都講,。

2,、每個學生準備一個糾錯本，堅持寫錯題改正,。

1,、首先學科素養(yǎng)方面,，多讀書，已經購買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的.《目標分類學》,。會定好時間進行研讀,。

2,、教研方面，積極參加學科教研,，把自己遇到的問題提出來及時請教,。

3、加強反思,，定期寫教學反思,，班級管理反思，定期更新博客,。

1,、與家長及時溝通孩子在校表現(xiàn)情況，做到一周一次電話家訪,，提前準備,，溝通以后共同商定解決方案。

2,、本學期選出了班干部,，給班干部定期開會培訓，教育班干部如何管理班級,，給他們分好具體的職責,。

3、另外有一個初步的規(guī)劃：爭取給班級的每一個學生都布置管理班級的任務，比如說擦黑板一個人,，關燈一個人,，收作業(yè)等等，做到事事有人管,。

4,、多讀一些班級管理的書籍，提高自身素養(yǎng)和能力,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十二

我們本著張揚學生個性,、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,，努力造就德,、智、體,、美,、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人,，促進第一課堂的教學,，豐富課外生活，提高學生學習語文的'興趣和能力,，激化學生閱讀和寫作的熱情,，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力,。

（一）選材要貼近校園,、貼近生活、貼近學生,。

（二）傳授講求趣味性,、知識性、人文性和文學性相結合,。

（三）依據(jù)每個年級的語文學科特點,，努力加強課后管理，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感,，培養(yǎng)他們的聽,、說、讀,、寫能力,，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質,。根據(jù)班級學生的特點,，我特制定本班語文興趣小組活動計劃如下：

分別從班級里挑選出5---10名同學參加興趣小組,，有：故事會、朗誦會,、表演擂臺賽,、繞來繞去等，并在每周的星期二下午如期舉行活動,。

第一周聽故事,、講故事比賽

第二周古詩朗誦比賽

第三周偏旁加部首第四周朗讀比賽第五周組詞賽

第六周背誦課文比賽第七周好書大家讀第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

文檔為doc格式

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十三

為提高一年級一班語文成績，本人針對班級具體情況以及學生進度,，進行了以下關于教學方面的個人工作計劃,。

1、首先要做到熟讀課標,，做好課程標準研究,。做好課程標準思維導圖，不僅做好具體分析,，熟記于心,，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2,、定清楚課時目標,、單元目標、學期目標,。搞清楚每一節(jié)課要求學生達到什么目標，并及時檢測達到目標了沒有,，有多少人達到,。

3、認真鉆研教材,，鉆研教參,，鉆研學生。

1,、提高自身課堂教學水平就要做到多聽多看多學習,。首先提前做好備課，試著研究教材,，根據(jù)教材和自己班里情況自己設計教案,，而不是簡單的依靠教參跟著教參走。

2,、其次,，給自己定下要求一個星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課，并及時做記錄和思考,，遇到不明白的地方多請教,。關于教學進度以及一些知識點多向有經驗的老師請教,。

3、一周堅持看一次專家名師講課視頻,，看的同時做好記錄,，并且每隔兩周總結一次專家講課的大致流程和必備知識清單。

4,、每上一節(jié)課之前做一份流程表,，前十分鐘講到哪講多少，后二十分鐘講多少,。最后十分鐘做好鞏固練習,，檢測學生掌握程度。

1,、制定作業(yè)批改記錄表,，包括學生姓名，日期,，作業(yè)是否按時上交,，錯了幾題，是否改正,。每次統(tǒng)計完以后發(fā)到家長群里,。

2、首先班級存在的問題：學的快忘得也快,，課堂上會回去以后不練就又忘了,。解決方法：堅持每天布置發(fā)語音到qq群里，發(fā)生字條里發(fā)字,，以前是拼出來,，再組兩個詞，這學期增加說一說“識字方法”,，比如：加一加,，減一減，換一換,，變魔術等方法,。

3、問題：學生寫句子能力差,，看圖寫話容易丟分,。解決方法：堅持“每日一句”，在教完田字格里的字以后選一個詞語造句,，并且及時批改,。

4、問題：閱讀題做的不好,，不會提取有效信息,。解決方法：利用好閱讀課,，閱讀課不僅僅局限于閱讀，要找有練習題的閱讀短文,，試卷后都會有一個閱讀題,。

5、問題：詞語方面掌握不扎實,。解決方案：堅持聽寫詞語,，帶拼音，以前一個單元一聽寫,，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫,。

1、黃岡小狀元堅持課后及時做,，做完及時批改,，批改時做好記錄看看什么是易錯題型，什么是掌握的不好的知識點,，上課的時候重點講解,，并且在多出幾道同類型的.題檢測，舉一反三,。而不是泛泛的所有的練習冊上的題都講,。

2、每個學生準備一個糾錯本,，堅持寫錯題改正,。

1、首先學科素養(yǎng)方面,，多讀書,，已經購買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標分類學》。會定好時間進行研讀,。

2、教研方面,，積極參加學科教研,，把自己遇到的問題提出來及時請教。

3,、加強反思,，定期寫教學反思，班級管理反思,，定期更新博客,。

1、與家長及時溝通孩子在校表現(xiàn)情況,，做到一周一次電話家訪,，提前準備,，溝通以后共同商定解決方案。

2,、本學期選出了班干部,給班干部定期開會培訓,，教育班干部如何管理班級，給他們分好具體的職責,。

3,、另外有一個初步的計劃：爭取給班級的每一個學生都布置管理班級的任務，比如說擦黑板一個人,，關燈一個人,，收作業(yè)等等，做到事事有人管,。

4,、多讀一些班級管理的書籍，提高自身素養(yǎng)和能力,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十四

為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃,。

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學生分析,。

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，部分學生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目,，目標性不強。學習的主動性,、合作探究意識不強,。基礎參差不齊,，兩極分化嚴重,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。

2,、教材分析及目標。

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力。

(2)教學目標

情感態(tài)度目標:在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

過程和方法目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

1,、做好開學初的扭轉工作,，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣。

2,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

3,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

4,、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

14,、開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5、對于差生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

二年級上學期語文老師個人工作計劃篇十五

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

一、指導思想

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7,、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。