我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇一

《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū),，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)專(zhuān)題,，在每一個(gè)專(zhuān)題中,，通過(guò)“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問(wèn)題,、難點(diǎn)逐一浮出水面,，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專(zhuān)家又亮出自己的觀點(diǎn),，深入淺出娓娓道來(lái),，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。

“核心詞”,、“教育價(jià)值”、“內(nèi)涵”等詞在每個(gè)專(zhuān)題開(kāi)始都會(huì)映入眼簾,，迫使讀者進(jìn)行一陣強(qiáng)烈地頭腦風(fēng)暴,。漸漸地，我也認(rèn)識(shí)到無(wú)論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價(jià)值,，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么,？是能力？是方法,？是習(xí)慣,？亦或是意識(shí)？而這一點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中考慮的還很不夠,。

比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué),。他的核心詞是什么呢？在閱讀這本書(shū)之前我從沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為重點(diǎn)就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法,，而把意識(shí)的.培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書(shū)中的觀點(diǎn)分享,，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實(shí)錄以后,，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點(diǎn)和作用放在重要位置,，在此基礎(chǔ)上掌握求簡(jiǎn)單平均數(shù)的方法,。首先，選擇合適的情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的需求,。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣,，需要用到平均數(shù)才會(huì)產(chǎn)生平均數(shù),。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對(duì)平均數(shù)的理解,。如果只是簡(jiǎn)單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù),，讓學(xué)生來(lái)評(píng)判哪個(gè)小組的同學(xué)踢的好？學(xué)生想到的只是方法,。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求,？吳正憲老師讓學(xué)生進(jìn)行拍球比賽,，在一次次矛盾中對(duì)平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù),。其次,，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步來(lái)感受,、理解平均數(shù),。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)完方法之后,，多數(shù)是機(jī)械練習(xí),，雖然有時(shí)也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受,，但是都只是粗略地帶過(guò),。而吳老師竟然選了五個(gè)不同的例子進(jìn)行分析，有先估算再談想法的,；有結(jié)合實(shí)際比賽（去掉最高分和最低分）求平均數(shù)的,；有通過(guò)對(duì)比進(jìn)行思想品德教育的；有結(jié)合辯論,，靈活解決實(shí)際問(wèn)題的,；還有在游戲中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題要全面的，可以說(shuō)囊括了平均數(shù)的方方面面,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到——理解和感受平均數(shù)的意義,、特點(diǎn)和作用才是我們教學(xué)的重點(diǎn)。

又比如關(guān)于統(tǒng)計(jì),，原來(lái)我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計(jì)的方法作為教學(xué)的重點(diǎn),，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄,。如今我認(rèn)識(shí)到了對(duì)于統(tǒng)計(jì)和概率的教學(xué),，最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處,，使學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)有用，自覺(jué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，從而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的作用必須提出好的問(wèn)題。例如：全球水資源的匱乏,、塑料袋帶來(lái)的白色污染,、中國(guó)的人口增長(zhǎng)與人口控制、以及對(duì)學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開(kāi)調(diào)查等。統(tǒng)計(jì)課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,，如果只是教學(xué)生填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,，計(jì)算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計(jì)的作用,，學(xué)生怎么會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)感興趣呢,？又怎么會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念呢？同時(shí)還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計(jì)的作用,，通過(guò)具體實(shí)例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)可以對(duì)相關(guān)事件做出決策,、對(duì)隨機(jī)事件做出預(yù)測(cè)、對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來(lái)看教材看課程改革,，使我對(duì)新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解,。看完了《小學(xué)數(shù)學(xué)》,，覺(jué)得還意猶未盡,，于是打開(kāi)新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文,，我被她們的文采深深吸引,，更被他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。認(rèn)識(shí)到自己的不足,，才體會(huì)到充電的重要性,。原來(lái)束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書(shū),；原來(lái)只會(huì)囫圇吞棗地瀏覽一些雜志,，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗；原來(lái)只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我,，現(xiàn)在也能參與其中,，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)科學(xué),。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石,。我在讀書(shū)的過(guò)程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)和互動(dòng)討論,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了熱情。

第二段：形象生動(dòng)的教學(xué)方式

數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象的學(xué)科,，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)成為了教師們需要面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn),。而在我讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師們采用了一系列形象生動(dòng)的教學(xué)方式,，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體,。例如，通過(guò)用圖形,、實(shí)物教具等來(lái)幫助理解,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,。在課堂上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力,。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問(wèn)題,，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問(wèn)題,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

數(shù)學(xué)作為一門(mén)智力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段,，老師們通過(guò)組織小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽等方式,，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的收獲

在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)讀書(shū)不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過(guò)程,。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力,、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂(lè)趣,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感?？偟膩?lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)讀書(shū)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，更是在我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,，對(duì)我的人生發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用,。

通過(guò)上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書(shū)的重要性以及對(duì)我個(gè)人做為一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的巨大幫助,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)智力運(yùn)動(dòng),，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)數(shù)學(xué)讀書(shū),，我從中獲得了很多收獲和成長(zhǎng),，相信這對(duì)我以后的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇三

學(xué)期由于參加基本功比賽,，認(rèn)真翻閱了《版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)確實(shí)使自己不論從教學(xué)中還是從理論上都有了明顯的提高,。下面是自己的一點(diǎn)小體會(huì)：

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?/p>

可以看出,，“人人”和“不同的人”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，“人人”意味著面向的是全體學(xué)生,，關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生,；“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是指數(shù)學(xué)課程在全面推進(jìn)的同時(shí)，要面對(duì)每一個(gè)有差異的個(gè)體,，實(shí)施有差異的教育,。根據(jù)學(xué)生的不同情況實(shí)施分層教學(xué),，提出不同的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,。這樣才能使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí),，勤于鉆研。讓優(yōu)等生“吃得飽”,，中等生“吃得好”,，后進(jìn)生“吃得了”，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。

如在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》這一內(nèi)容時(shí),，我提出：“對(duì)于任何一個(gè)三角形，我不用測(cè)量,，只要你們說(shuō)出其中任意兩個(gè)角,，我就能準(zhǔn)確地說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)?！睂W(xué)生對(duì)此半信半疑,，紛紛來(lái)提問(wèn)，對(duì)于老師的回答,，學(xué)生在經(jīng)過(guò)測(cè)量后發(fā)現(xiàn)都是正確的,，此時(shí)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這時(shí)我組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)三個(gè)內(nèi)角度數(shù)規(guī)律的研究學(xué)習(xí)活動(dòng),。各小組在合理分工的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)等生帶著后進(jìn)生進(jìn)行了激烈的討論與交流,。此時(shí)教師來(lái)回巡視,，適時(shí)給予必要的指導(dǎo)。在研究學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生大膽猜測(cè),、進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，在小組成員的共同努力下最終得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度,。

又如：在教學(xué)乘法交換律和乘法結(jié)合律時(shí),，例題為25×9×4，25×9×4=（25×4）×9從而使計(jì)算簡(jiǎn)便,。如果課堂中一直出現(xiàn)類(lèi)似如：125×7×8等習(xí)題,，對(duì)于較差的學(xué)生來(lái)講會(huì)模仿例題使計(jì)算正確。但是老是無(wú)法了解新授后學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題,，無(wú)法及時(shí)“調(diào)節(jié)”課堂進(jìn)度,。對(duì)于較好的學(xué)生來(lái)講無(wú)新意，慢慢學(xué)生的注意力分散了,。這時(shí)我們不妨出示類(lèi)似“（7+7+7+7）×25”的題目來(lái)挑戰(zhàn)一下,。這樣的習(xí)題目的是從不同的練習(xí)形式來(lái)揭示有關(guān)算理,，防止思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們每個(gè)教師要有整體育人,、全面育人的觀念，要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮,，我們一定要切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處，使每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇四

第一段：讀書(shū)有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

數(shù)學(xué)是一門(mén)探索和解決問(wèn)題的科學(xué),，而讀書(shū)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展歷程,，掌握到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧,。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我觀察,、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第二段：通過(guò)閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處,，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服,。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書(shū)籍中充滿(mǎn)了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問(wèn)題,，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力,，還可以提高我的解決問(wèn)題的能力。這些數(shù)學(xué)問(wèn)題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：通過(guò)閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度

數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過(guò)不斷地閱讀,，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,。在我閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在課堂上所學(xué)到的要多得多,。閱讀書(shū)籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍,，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念,、原理和方法，為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四段：通過(guò)閱讀豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵

數(shù)學(xué)是一門(mén)內(nèi)容豐富的學(xué)科,，通過(guò)閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵,。在數(shù)學(xué)書(shū)籍中,，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力,。同時(shí)，閱讀也教會(huì)我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第五段：通過(guò)閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果

數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)小學(xué)作文

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,。閱讀可以給我?guī)?lái)更多的思考時(shí)間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題,。同時(shí),，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問(wèn)題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,?？偠灾喿x對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響,，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣,，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，提高我們的問(wèn)題解決能力,，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇五

第一段：數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,。在上小學(xué)的這幾年里,，我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,，也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力,。通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程,，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式,。

第二段：在讀書(shū)的過(guò)程中,，我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng),。在上小學(xué)的這幾年里,，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,，并且在解題時(shí)能夠靈活運(yùn)用，找到解題的突破口,。

第三段：除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力,，讀書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個(gè)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科。有時(shí)候遇到難題,，我會(huì)感到沮喪和困惑,，但通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我漸漸地找到了解題的方法,。所以,，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成，要有耐心去積累和總結(jié),，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)科,，每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上。

第四段：讀書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計(jì)算和測(cè)量,，它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想,。例如，在學(xué)習(xí)幾何的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的,。這讓我對(duì)世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科,。

第五段：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科,，反而是一門(mén)充滿(mǎn)有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科,。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問(wèn)題解決的過(guò)程，尤其是找到解題的方法和策略時(shí)的成就感,。讀書(shū)不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平,，也培養(yǎng)了我的觀察力,、思維能力和解決問(wèn)題的能力，這些都將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的作用,。

總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程,，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式,。讀書(shū)培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力,，讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持，反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想,，同時(shí)也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處,。讀書(shū)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也對(duì)我的全面發(fā)展起到了重要的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇六

第一,，教師提問(wèn)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,，教師要掌握提問(wèn)的藝術(shù),、精細(xì)設(shè)計(jì)提問(wèn)的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等,。

第二,，學(xué)生回答?？梢允强陬^的.表達(dá),，也可以是書(shū)面上的，對(duì)于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方,，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論,、討論，讓學(xué)生在碰撞的過(guò)程中將所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)清楚,。此外,，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問(wèn)題的信息予以放大，既使學(xué)生有積極參與的意識(shí),，又讓學(xué)生有成就感,。

第三，小組合作,。合作為個(gè)人成功提供了一個(gè)良好的氛圍,，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間,，通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng),、相互“較勁”，可大大提高教學(xué)效益。

3,、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題,，布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”，以任務(wù)的形式,，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時(shí)間越多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多，學(xué)生的成功率可能更高,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。這一關(guān)鍵行為,，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間,。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料,。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評(píng)價(jià)性的氣氛中提供反饋機(jī)會(huì);必要時(shí)使用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng);使用有意義的口頭表?yè)P(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況,。

5,、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率,，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率,。教師要在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展,。在每組教學(xué)刺激后,，要安排練習(xí)或問(wèn)題討論，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。只有積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生才能得到發(fā)展,。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性，是教師的職責(zé),。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí),，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

不可否認(rèn),，有效教學(xué)方法一書(shū)并不是在空談什么素質(zhì)教育,，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價(jià)值的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇七

作為小學(xué)生的我,，一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)神秘而又困難的學(xué)科,。然而，在老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我積累了一些心得體會(huì),，下面我將和大家分享一下。

第一次接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我總是會(huì)感到困惑和茫然,。曾經(jīng)，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí),，就覺(jué)得難以理解,，每當(dāng)老師講解完一個(gè)概念后，我總是一頭霧水,，不知所措,。但是，我并沒(méi)有放棄,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非一門(mén)難以掌握的學(xué)科,。后來(lái)，我在課余時(shí)間里開(kāi)始閱讀一些數(shù)學(xué)書(shū)籍,，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科,，只要我保持耐心和努力,，就能夠理解其中的奧秘。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的,，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力，幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪醒杆俳鉀Q問(wèn)題,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行推理和證明，如何通過(guò)規(guī)律和模式找到解題的方法,。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益,，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)更加游刃有余。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,。盡管數(shù)學(xué)問(wèn)題看起來(lái)很抽象,，但通過(guò)實(shí)踐，我們可以將它們變得具體而真實(shí)。例如,，在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí),，我喜歡通過(guò)畫(huà)圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀。畫(huà)圖不僅能幫助我理解問(wèn)題,，還可以幫助我尋找解題的方法,。另外，紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，我還會(huì)嘗試將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣和找零,，或者在測(cè)量物體時(shí)運(yùn)用尺子和量杯等工具,。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上,，它無(wú)處不在,，我們可以在日常生活中隨時(shí)隨地的運(yùn)用它。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力,。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的,，需要我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的知識(shí),，進(jìn)行反思和鞏固,。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和游戲,，通過(guò)它們來(lái)激發(fā)興趣和提高技能,。

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識(shí),，還獲得了思維和技能,。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅(jiān)韌，它不僅讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué),，也改變了我的人生態(tài)度,。因此，我要感謝數(shù)學(xué),，感謝老師和家長(zhǎng)對(duì)我的支持和鼓勵(lì),，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情,，但是，我逐漸明白到,，只要我持之以恒,，努力不懈,，任何事情都能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐,，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和興奮,，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我,，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進(jìn)步和突破。因?yàn)?，?shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分,，我會(huì)一直保持著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和探索。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇八

假期里,，學(xué)校安排我們一線(xiàn)教師觀看史寧中教授關(guān)于《義教數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況介紹》的在線(xiàn)講座,。聆聽(tīng)史教授的解讀后，引發(fā)我對(duì)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中有效落實(shí)修訂后課標(biāo)精神的諸多思考,。

本次講座,，史教授主要從修訂背景與要點(diǎn)、理解與表述,、內(nèi)容變化與建議三大方面向我們進(jìn)行解讀,。首先，史教授強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。其次,，教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的內(nèi)容變化,，印象比較深刻的是，史教授談及小學(xué)一二年級(jí)的孩子不太適宜學(xué)數(shù)學(xué),，因?yàn)樗f(shuō)話(huà)都說(shuō)不明白,。于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來(lái)的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段，更加細(xì)化學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,。最后,，對(duì)于綜合與實(shí)踐的教學(xué)，也有了更加明晰的規(guī)定,。其中,，小學(xué)以主題式學(xué)習(xí)為主，賦予具體生活情景,，以跨學(xué)科的內(nèi)容方式融合到綜合實(shí)踐中來(lái),。除此之外,，他還指出把四基四能與提倡的核心素養(yǎng)有機(jī)融合、形式上基于抽象結(jié)構(gòu),、更加強(qiáng)調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀等等,。

講座結(jié)束，研究未盡,。史教授的新課標(biāo)解讀在我的頭腦中留下深深的烙印,，也讓我感受到自己理論與經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺。在今后的教學(xué)日常中,，我要始終以新課標(biāo)為引領(lǐng),，積極轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐,，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展“助力”,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇九

做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的'精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段,，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,，史寧中校長(zhǎng)對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版)的講解給我留下了極其深刻的印象,，使我感受到新課標(biāo)洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,。

一,、兩個(gè)學(xué)段到三個(gè)學(xué)段的變化

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）第二學(xué)段（3-4年級(jí)）第三學(xué)段（5-6年級(jí)），值得注意的是,，在第一學(xué)段的目標(biāo)中特別加強(qiáng)了學(xué)段銜接,，對(duì)“幼小銜接”提出了明確的要求：“在一年級(jí)第一學(xué)期的入學(xué)適應(yīng)期，利用生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)具體形象,、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)內(nèi)容”。這也體現(xiàn)了新課標(biāo)“前言”中所指出的課標(biāo)修訂主要變化之“加強(qiáng)了學(xué)段銜接”要求,，需要我們合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程,，注重活動(dòng)化,、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二,、用三會(huì)統(tǒng)領(lǐng)四基四能,，統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀

核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)特征：數(shù)學(xué)眼光：數(shù)學(xué)抽象；數(shù)學(xué)特征：數(shù)學(xué)的一般性,。數(shù)學(xué)思維：邏輯推理,；數(shù)學(xué)特征：數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)語(yǔ)言：數(shù)學(xué)模型,；數(shù)學(xué)特征：應(yīng)用的廣泛性,。幾代數(shù)學(xué)家都提出數(shù)學(xué)的特征：數(shù)學(xué)的一般性，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，應(yīng)用的廣泛性。實(shí)際上提出“三會(huì)”和幾代數(shù)學(xué)家提出有共識(shí)是一致的,。史校長(zhǎng)解釋到：意識(shí)是指基于經(jīng)驗(yàn)的感悟,，觀念是指基于概念的理解，能力是指基于實(shí)踐的掌握,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段,，我通過(guò)閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍,，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還提高了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。下面我將分享我在閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科,。在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，前面的知識(shí)點(diǎn)掌握得不好,，后面的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)困難,。因此，我從一開(kāi)始就重視打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)和練習(xí),，我將基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念牢牢地記在腦海中，并能夠熟練應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上,，我深深體會(huì)到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,。

其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思維的學(xué)科,。在讀數(shù)學(xué)書(shū)籍時(shí),，我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，例如善于觀察問(wèn)題,、善于提問(wèn)和善于歸納總結(jié),。通過(guò)觀察和思考，我能夠深入理解問(wèn)題的本質(zhì),，并找到解決問(wèn)題的方法,。而通過(guò)提問(wèn)，我可以激發(fā)和拓展自己的思維,，從而進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力,。此外，歸納總結(jié)是深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的重要方法之一,。在讀完一本書(shū)之后,，我會(huì)將其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，這不僅能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以幫助我在以后復(fù)習(xí)時(shí)更快地回憶起相關(guān)的知識(shí),。

再次，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心的學(xué)科,。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，我常常會(huì)面臨困惑和挫折。但是,，我學(xué)會(huì)了通過(guò)耐心與毅力來(lái)面對(duì)困難,。我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，不放棄,，才能夠找到解決問(wèn)題的方法,。在遇到困難時(shí)，我會(huì)先冷靜下來(lái),，細(xì)心分析問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的線(xiàn)索。即使解決一個(gè)問(wèn)題需要花費(fèi)很多時(shí)間,，我也不會(huì)灰心喪氣,，而是堅(jiān)信自己會(huì)有所收獲。正是由于我的耐心和堅(jiān)持,，我取得了在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步,。

最后，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐的學(xué)科,。閱讀書(shū)籍只是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的一種方法,，更重要的是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了已學(xué)的知識(shí),，還能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景,，提高自己的技能水平。我喜歡通過(guò)做數(shù)學(xué)題來(lái)鍛煉自己的思維,，我相信通過(guò)實(shí)踐的錘煉,，我會(huì)在數(shù)學(xué)方面取得更大的成績(jī)。

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性,，它不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式,。通過(guò)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),、良好的思維習(xí)慣、耐心的態(tài)度和實(shí)踐的錘煉,，我在數(shù)學(xué)方面得到了突破與進(jìn)步,。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí),，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué),，也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里探索出更多的奧秘和樂(lè)趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一門(mén)學(xué)科,，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力,。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，數(shù)學(xué)讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中,，我收獲了很多,，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二段：數(shù)學(xué)讀書(shū)的方法

在進(jìn)行數(shù)學(xué)讀書(shū)之前,，我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。首先,，要有良好的閱讀習(xí)慣,，每天合理安排時(shí)間，保持一定的閱讀量,。其次,，要善于總結(jié)和歸納，在閱讀過(guò)程中可以做一些筆記,，幫助自己更好地理解和掌握知識(shí),。此外,，還要多做相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，提高自己的解題能力,。有了這些學(xué)習(xí)方法，我們就能更有針對(duì)性地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

第三段：數(shù)學(xué)讀書(shū)的益處

數(shù)學(xué)讀書(shū)不僅可以提高數(shù)學(xué)成績(jī),，還有許多其他的益處。首先,，數(shù)學(xué)讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，幫助我們思考問(wèn)題的方法。其次,，數(shù)學(xué)讀書(shū)還可以提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。此外,，數(shù)學(xué)讀書(shū)還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。綜上所述,，數(shù)學(xué)讀書(shū)對(duì)于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用,。

第四段：數(shù)學(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)

在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì),。首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書(shū)可以培養(yǎng)我自己獨(dú)立思考的能力，讓我在遇到問(wèn)題時(shí)能夠找到解決方法,。其次,，我在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納，使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解,。我還發(fā)現(xiàn),，多做習(xí)題是很有必要的，在解題過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并且不斷積累解題的經(jīng)驗(yàn),。總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)數(shù)學(xué)讀書(shū)讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感,，也增加了學(xué)習(xí)的積極性。

第五段：數(shù)學(xué)讀書(shū)的啟示

數(shù)學(xué)讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多的啟示,。首先,，學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法，如良好的閱讀習(xí)慣、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度,。其次,，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己的能力,，勇敢克服困難,。最重要的是，我們要善于思考,、勇于創(chuàng)新,，在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有這樣,，我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),，不斷取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：

通過(guò)數(shù)學(xué)讀書(shū),，我懂得了學(xué)得更深入,，思考得更透徹的道理。數(shù)學(xué)讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。在數(shù)學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法,，善于總結(jié)和歸納,，多做習(xí)題，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，對(duì)我們的全面發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用,。數(shù)學(xué)讀書(shū)并不是單純的記住公式和算法，而是需要我們?cè)谡莆罩R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和創(chuàng)新,。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,，我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī),，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（注：以上作文為AI生成的樣例，僅供參考,。）

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

我是個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師,，忙忙碌碌中不覺(jué)已虛度幾年。幾年來(lái)我不敢說(shuō)已經(jīng)讀了多少多少書(shū),，更不敢說(shuō)把閱讀作為了我的行走方式,，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)閱讀了。因?yàn)槲译m是個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師,，但我很想能做一個(gè)比普通更好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師,，是閱讀讓我知道了自己的不足，更是閱讀讓我找到了改變的方法,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

第一次那么真切地感覺(jué)到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課。在此之前,，我從來(lái)不認(rèn)為自己缺乏閱讀,，更不覺(jué)得自己需要閱讀，不就是一幫毛孩子嗎?有什么對(duì)付不了的,，況且我只是個(gè)數(shù)學(xué)老師,，閱讀的事情就讓語(yǔ)文老師去做吧。記得那節(jié)課講的是圓周率,，由于課前準(zhǔn)備還算充分,，又是硬幣，又是細(xì)線(xiàn),，一番實(shí)驗(yàn)過(guò)后,，學(xué)生們很快得出了結(jié)論。我一看,，離下課時(shí)間還早,，那就給學(xué)生講講圓周率的其他知識(shí)吧，比如祖沖之與圓周率,。學(xué)生見(jiàn)我要給他們介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之了,，個(gè)個(gè)精神抖擻，豎直了耳朵,。見(jiàn)學(xué)生們這副架勢(shì),，我反倒有點(diǎn)心虛了，因?yàn)橛嘘P(guān)祖沖之與圓周率的知識(shí),，我也并不比他們多知道多少,，只是依稀還記得以前看過(guò)的一些關(guān)于祖沖之的資料，不過(guò)要讓我當(dāng)著全班學(xué)生的面準(zhǔn)確陳述,，那是肯定做不到了,。沒(méi)辦法，說(shuō)出去的話(huà),，總不能往回撤吧,。硬著頭皮，開(kāi)始了我的介紹：“祖沖之是我國(guó)古代一位著名的數(shù)學(xué)家,，他的成就十分偉大”,，考慮到自己了解的也不多，我盡量講著一些不太會(huì)出錯(cuò)的話(huà)，沒(méi)想到屋漏偏逢連夜雨,，沒(méi)等我講完,，一個(gè)學(xué)生拋出了第一個(gè)問(wèn)題：“老師，他是哪個(gè)朝代的呢?”是呀,，他是哪個(gè)朝代的呢?我快速地想從腦袋中提取出學(xué)生想要的答案,，無(wú)耐腦袋中存貨寥寥，實(shí)在記不起來(lái)了,，哎,，只怪自己讀書(shū)太少，當(dāng)時(shí)那個(gè)悔呀,。不過(guò)考慮到自己剛做他們的老師不久,，要是一下子被學(xué)生考倒，那以后豈不是沒(méi)了威信,。正在痛苦而尷尬的時(shí)候,，一個(gè)學(xué)生舉起了手，“老師,，我知道,，祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他遠(yuǎn)在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間,，我還知道月球背面有一座環(huán)形山,，被稱(chēng)為祖沖之環(huán)形山……”學(xué)生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了，他們并沒(méi)有注意我這個(gè)被尷尬地晾在一邊的老師,。

學(xué)生們是寬容的,，之后他們繼續(xù)喜歡著我的課，喜歡著我這個(gè)不能給他們足夠多知識(shí)的老師,。然而,，那種被掏空的感覺(jué)一次次地提醒著我要拿起書(shū)來(lái)，靜下心來(lái),，多閱讀,，多記錄，多思考,。于是閱讀的日子真正走進(jìn)了我的生活,，從一開(kāi)始的為了不被學(xué)生問(wèn)倒而閱讀，到后來(lái)的為了解惑而閱讀,，為了成長(zhǎng)而閱讀,，為了做一個(gè)比普通老師好一點(diǎn)的老師而閱讀,，閱讀在悄悄改變著我的生活,。于是在教學(xué)中我知道了反思，知道了分析，知道了一個(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)閱讀有思想的老師,。那幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會(huì)了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)老師,。

正如著名特級(jí)教師張興華老師所言,，“一個(gè)數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,，那么他的發(fā)展必然有限,。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué),，方能海闊天空,。”就這樣,，我開(kāi)始嘗試越過(guò)數(shù)學(xué)和教育,，關(guān)注歷史、文學(xué),、美學(xué),、哲學(xué)等，真正開(kāi)始了我的“雜讀時(shí)代”,。實(shí)際表明,，恰恰是這種在外人看來(lái)“不守規(guī)矩”的閱讀，豐富了我的知識(shí),、開(kāi)闊了我的視野,、厚實(shí)了我的思想。在閱讀的陪伴下我一路從容前行,。

應(yīng)該說(shuō)自己是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校十分重視師生的閱讀，現(xiàn)在更是把閱讀當(dāng)成了頭等大事來(lái)抓,，掀起了轟轟烈烈地“讀書(shū)節(jié)“活動(dòng),。特別要感謝學(xué)校對(duì)教師快速成長(zhǎng)的要求以及每月一得的規(guī)定書(shū)寫(xiě)，讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,，讓我不敢也不能偷懶,。如今，想做一個(gè)比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望,，我想我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這一愿望的,，因?yàn)橛虚喿x作為我的成長(zhǎng)奠基，讓我變得充實(shí)而有思想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰”,、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的`內(nèi)心深處我一直認(rèn)為多看些書(shū),，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書(shū),、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,。

每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電,。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也,?！?/p>

對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此，在教學(xué)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法――知道為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),，不啻是一個(gè)致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請(qǐng)便,。

個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書(shū)的生活雖然清貧,，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師,，才能成為樂(lè)教的教師,；只有教者樂(lè)學(xué),，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué),，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求,。

常讀書(shū)和常思考,，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

我是一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年來(lái)一直深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)職業(yè),。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是最讓我感受到深深的滿(mǎn)足的,，是看到孩子們?cè)谖业膸椭乱徊讲竭M(jìn)步,，提高自己的數(shù)學(xué)能力，取得更好的成績(jī),。今天我想和大家分享一下,，我在教學(xué)中的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。

第二段：重視課前準(zhǔn)備

在教學(xué)過(guò)程中,，我非常注重課前準(zhǔn)備,。我會(huì)提前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)，針對(duì)性地準(zhǔn)備教案,，并對(duì)課件進(jìn)行精心設(shè)計(jì),。我相信做好充分準(zhǔn)備，可以提高課堂效率,，提升學(xué)生教學(xué)結(jié)果,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更容易掌握知識(shí)點(diǎn)并有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)方面,，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要他人指導(dǎo)并獨(dú)立思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，我通常采用啟發(fā)式教學(xué)法,，讓學(xué)生從實(shí)例中尋找規(guī)律，解決問(wèn)題的思維方法,。這樣,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再依賴(lài)?yán)蠋?，而是自己探索，自己學(xué)習(xí),，這不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性,，而且有利于他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

第四段：關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)

在教學(xué)中,，我也非常注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。我認(rèn)為，學(xué)生有了良好的情感體驗(yàn),，方能更好地投入到學(xué)習(xí)中,。因此,，我常常在教學(xué)中插入一些趣味性強(qiáng)的內(nèi)容或有趣的數(shù)學(xué)故事,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我也會(huì)通過(guò)反饋,、鼓勵(lì)、肯定等方式增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

教學(xué)不只是一個(gè)單向傳遞知識(shí)的過(guò)程,，教師最終的目的是讓學(xué)生在合理的引導(dǎo)下，自己獲取知識(shí),，確立正確的學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從事這個(gè)職業(yè)已經(jīng)多年,，我不斷挑戰(zhàn)自我,，更新自己的教育理念和教育方法，讓自己在教學(xué)上也得到提升,。希望我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家有所啟示,，期望我們一起為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。