總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

書法教師工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲,、也有不足,。作為一名書法教師，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上,，我對自己嚴格要求,，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。”寫字教育的關(guān)鍵時期是小學(xué),，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚,。教寫字已有一年半的時間,，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點做法：

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的'故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生都來喜歡書法,、熱愛書法，進一步的了解書法,。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時,，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)利地完成了比賽的全過程,，收到了令人滿意的效果?，F(xiàn)將此次比賽活動做如下總結(jié)：

此次活動時間比較緊，為使這次活動取得較好的效果,，讓教師們賽出水平,，賽出美好心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時間全方位的構(gòu)思活動過程,，12月10日下午每人根據(jù)自已的分工,，投入到比賽前的安排工作。這使教師有一個積極參與的熱情,，使活動讓教師滿意,，也使整個活動有一個極高的透明度。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對此次活動做了周密細致的安排,，比賽過程安排詳實,、明了，整個過程非常嚴密,，讓大家參與比賽,，讓大家評價作品，人人參與到活動中來,，這樣賽出的結(jié)果才有可信度,，才能得到大家的認可。

本次活動教師全部參與比賽過程,，20名教師全部參加,，一同進行評價。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆,，認真書寫,，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看,，教師的字都有顯著的提高,，這和教師認真的態(tài)度是分不開的。比賽結(jié)束后,，所有的教師參與了書法作品的評價過程,，采取記名投票的方式，每人根據(jù)自己的欣賞標準評出優(yōu)秀者,，教師在評選作品過程中表現(xiàn)的尤為認真,，反復(fù)推敲、比較,，然后鄭重投下自己的一票,。最后由教研組長和校務(wù)人員進行唱票,，評出最終結(jié)果。

這次比賽活動得到了全體教師的大力支持,、熱情參與,，加之校務(wù)人員的精心組織，比賽活動即嚴密,，又順利,，使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果，評價的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶,。即有可信度,，又有透明度。

書法教師工作總結(jié)篇二

在諸多的藝術(shù)美學(xué)中,，書法四最有講究的,，中國傳統(tǒng)書畫的通融顯得最為親密和獨特，傳承教學(xué),，今天本站小編給大家?guī)砹藭ń處?p>工作總結(jié)

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教書法科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,，另外還有其他科的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計

教案

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動全體,。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高學(xué)校寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

三,、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作。

為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團影響力,，促進社團發(fā)展,，充實大學(xué)生活，墨苑書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動,，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一,、活動目的：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力,，進一步加強會員與指導(dǎo)老師以及會員之間的相互認識,，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動,，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師,。

二、活動人員：墨苑全體干部,、社員

三,、活動過程：

1、社長介紹活動目的,、流程

2,、各部門分配任務(wù)，進行前期準備工作

3,、準備

策劃書

4,、收集稿件,，并進行篩選整理

5、進行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c老師合影留念

6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請揮毫賜字,，社員們拍照留念,。

四、活動效果：

(一)優(yōu)點：為舉辦書法比賽活動,，前期準備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能,，各個部門打破部門間的分界，共同為社團發(fā)展作貢獻,，干部和干事充分溝通,，極大地調(diào)動了干事的工作積極性，增進了社團內(nèi)部人員的感情,，有利于增強社團凝聚力,，促進社團發(fā)展。

(二)不足：

1,、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng),，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2,、個別干事不夠積極,，沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

3,、頒獎過程中銜接不夠流暢,。

五、活動意見

1,、完善策劃書細節(jié),，增強活動的邏輯連接。

2,、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性,。

3、提高對干事的要求,。

結(jié)語：這次活動總體來說,，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優(yōu),，極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性,，擴大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力,，有利于社團的發(fā)展壯大,，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。

20xx年,，相城區(qū)書協(xié)在區(qū)文聯(lián)和蘇州市書協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大精神,，堅持黨的“百花齊放、百家爭鳴”的文藝方針和“三貼近”的工作要求,，精誠團結(jié),，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作,，竭誠服務(wù)于社會，在組織管理,、藝術(shù)創(chuàng)作,、服務(wù)社會等方面取得了顯著成績，獲得社會的良好贊譽?，F(xiàn)將主要社區(qū)書法工作總結(jié)與計劃如下：

一,、組織管理工作再上新臺階。

組織機構(gòu)的健全和完善是工作順利開展的關(guān)鍵,。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機構(gòu)和隊伍建設(shè),。去年召開了一次會員大會、一次理事會議,，并利用各種活動,、比賽展覽的機會，加強相互間的溝通交流,。年底還在開通了相城書協(xié)博客網(wǎng)站,，作為聯(lián)系會員的橋梁與紐帶，隨時讓會員們了解區(qū)書協(xié)的動向和有關(guān)信息,。年內(nèi),，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會員，并推薦了1名優(yōu)秀會員加入蘇州市書協(xié),、2名會員加入省書協(xié),。

二、會員藝術(shù)創(chuàng)作取得新突破,。

書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會工作的主線,。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破。一年來,，共有20余人(次)件作品入選參加全國,、省、市的各項展事活動,100余件作品發(fā)表,、入編入集書法專業(yè)報刊,、作品集和書法主流網(wǎng)絡(luò)。

20xx年6月,，在蘇州市紀委舉辦的蘇州市“廉潔是?！睍嫳荣愔?，王少輝獲一等獎、何熠青獲二等獎,、沈才林,、裔志杰、侯錦亭,、承伯南,、金建國、盛建明,、周益獲三等獎,。

20xx年7月，“相城之約書畫小品展”在《書法報》發(fā)表;

20xx年9月,，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;

20xx年10月,，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;

20xx年11月1日，周雪耕書法作品大型網(wǎng)絡(luò)展在中國書法家網(wǎng)站成功舉辦,。

20xx年下半年,，曹后靈、周雪耕,、方建明,、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”，并于20xx年3月21日在中國美術(shù)館展出,。

三,、服務(wù)會員、社會呈現(xiàn)新亮點,。

20xx年,，書協(xié)圍繞服務(wù)會員、服務(wù)群眾開展了一系列活動,，進一步提高了會員的藝術(shù)水平,，同時為推動全區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮了積極的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)作用。

7月6日,，書協(xié)召開了上半年工作會議,。會議有三項議程：一是布置下階段工作;二是點評書協(xié)會員作品;三是布置中國書法史會務(wù)工作。30多名會員都帶來了各自的作品進行現(xiàn)場觀摩交流,。書協(xié)邀請林再成老師進行點評,。林老師對每一件作品都進行了深入細致的點評，不講套話,，不保留,，近二個小時一直站著不停地評點講解，下午仍繼續(xù)進行個別交流,，讓大家獲益匪淺,，也深受感動,。

書法教師工作總結(jié)篇三

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，有收獲,、也有不足。做為一名書法教師,，我深感肩上的責(zé)任重大,。所以在教學(xué)上，我對自己嚴格要求,，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。”寫字教育的關(guān)鍵時期是小學(xué),，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚,。教寫字已有一年半的時間,，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點做法：

一,、生動有趣的故事激勵：

小學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜歡書法,、熱愛書法,，進一步的'了解書法。

二,、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較,，與上次作業(yè)進行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽,，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心,。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中,，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學(xué)校給的名額有限,，很多同學(xué)都落選了。

班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看,，評出的同學(xué),，師會給予小小的獎勵。

三,、認真?zhèn)湔n,，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中,，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),。所以閑時我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用,，學(xué)生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學(xué)生的書寫,。在教學(xué)中,，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，提高自身寫字水平,，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。

四,、寫字教學(xué)中,，多注重評價語言：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話,，有進步就表揚。如：你的進步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點,，只要有一點進步,，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好,，都加以肯定,，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到成功的快樂,，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā),！

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進后的工作中,，我還要教會學(xué)生認真觀察、學(xué)會分析,，提高學(xué)生善于比較,、善于總結(jié)的能力,。

書法教師工作總結(jié)篇四

我校是書法教育特色學(xué)校，在新形勢下如何深化書法教育特色,，全面推進素質(zhì)教育,，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究,，確定了堅持寫字教育,，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，一年來全面開展“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機遇,，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),、發(fā)展學(xué)生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破,。在實際工作中要加強對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理,。精心設(shè)計學(xué)期各項寫字教育活動，探討寫字教學(xué)實施情況,，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究,，并做出調(diào)整意見，促進學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展,。

的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師們通過報刊、雜志,、字帖,、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí),，提高自身書法修養(yǎng),。

在實施書法教育的過程中，學(xué)校不斷加強了育人環(huán)境的建設(shè),，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,，推動著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在學(xué)校圍墻的`四周,，教學(xué)樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品,。書法作品展示臺展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時練習(xí)的作業(yè)，定期更換,。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品,。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較,，提高練習(xí)積極性,，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會,。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，勤于練習(xí)，提高書寫水平,，努力成為學(xué)校書法特長生,。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩,，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍,。

作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學(xué)項目,，本學(xué)期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度,，我們?nèi)＞_設(shè)書法課。為加強管理,，校領(lǐng)導(dǎo)對書法課進行檢查,，了解老師的到位情況，上課情況,，并要求老師提高教學(xué)效率,，加強筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)要進行批閱,、點評。每月在教室外墻展出一次,。加強班與班之間的競爭,。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高,，尤其是七年級,，進步很大。

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者,，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺,。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)校舉行慶“六一”書法比賽,，學(xué)生的書法表演贏得了好評。

當(dāng)然，書法特色教育剛剛起步,，還有很多不足的地方,，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓,。

書法小組

20xx.1

書法教師工作總結(jié)篇五

20xx年,，相城區(qū)書協(xié)在區(qū)文聯(lián)和蘇州市書協(xié)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大精神,，堅持黨的“百花齊放,、百家爭鳴”的文藝方針和“三貼近”的工作要求，精誠團結(jié),，共謀發(fā)展,，繁榮創(chuàng)作，竭誠服務(wù)于社會,，在組織管理,、藝術(shù)創(chuàng)作、服務(wù)社會等方面取得了顯著成績,，獲得社會的良好贊譽?，F(xiàn)將主要社區(qū)書法工作總結(jié)與計劃如下：

一、組織管理工作再上新臺階,。

組織機構(gòu)的健全和完善是工作順利開展的關(guān)鍵,。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機構(gòu)和隊伍建設(shè)。去年召開了一次會員大會,、一次理事會議,，并利用各種活動、比賽展覽的機會,，加強相互間的溝通交流,。年底還在開通了相城書協(xié)博客網(wǎng)站，作為聯(lián)系會員的橋梁與紐帶,，隨時讓會員們了解區(qū)書協(xié)的動向和有關(guān)信息,。年內(nèi)，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會員,，并推薦了1名優(yōu)秀會員加入蘇州市書協(xié),、2名會員加入省書協(xié)。

二,、會員藝術(shù)創(chuàng)作取得新突破,。

書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會工作的主線。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破,。一年來,，共有20余人(次)件作品入選參加全國、省、市的各項展事活動,100余件作品發(fā)表,、入編入集書法專業(yè)報刊,、作品集和書法主流網(wǎng)絡(luò)。

20xx年6月,，在蘇州市紀委舉辦的蘇州市“廉潔是?！睍嫳荣愔校跎佥x獲一等獎,、何熠青獲二等獎,、沈才林、裔志杰,、侯錦亭,、承伯南、金建國,、盛建明,、周益獲三等獎。

20xx年7月,，“相城之約書畫小品展”在《書法報》發(fā)表;

20xx年9月,，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;

20xx年10月，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;

20xx年11月1日,，周雪耕書法作品大型網(wǎng)絡(luò)展在中國書法家網(wǎng)站成功舉辦,。

20xx年下半年，曹后靈,、周雪耕,、方建明、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”,，并于20xx年3月21日在中國美術(shù)館展出,。

三、服務(wù)會員,、社會呈現(xiàn)新亮點,。

20xx年，書協(xié)圍繞服務(wù)會員,、服務(wù)群眾開展了一系列活動,，進一步提高了會員的藝術(shù)水平,，同時為推動全區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮了積極的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)作用,。

7月6日，書協(xié)召開了上半年工作會議,。會議有三項議程：一是布置下階段工作;二是點評書協(xié)會員作品;三是布置中國書法史會務(wù)工作,。30多名會員都帶來了各自的作品進行現(xiàn)場觀摩交流。書協(xié)邀請林再成老師進行點評。林老師對每一件作品都進行了深入細致的點評,，不講套話,，不保留，近二個小時一直站著不停地評點講解,，下午仍繼續(xù)進行個別交流,，讓大家獲益匪淺，也深受感動,。

書法教師工作總結(jié)篇六

書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式,。小編為你整理了書法教師教學(xué)的工作總結(jié)，希望對你有所參考幫助,。

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后,，他們的字都會有進步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣,；書寫時，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化,；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里、在社會上,，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

書法教師的工作總結(jié)這篇文章共26518字。

書法教師工作總結(jié)篇七

喜歡書法應(yīng)該從進師范時計起,，周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對我都是一種仰慕,。參加工作后，由于工作激情忙于教書育人,，但是,，喜歡和愛好一直沒有間斷過。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀,、練一練,。到青龍中學(xué)教書后，還訂閱了中國書法進行學(xué)習(xí),，但由于基礎(chǔ)太差,，好多地方總是不能理解，動筆也是憑偶爾的興趣而已,。工作之余,，讀了一些有關(guān)書法方面的書，也臨了一些碑帖,。到政府部門工作后,，這種興趣越來越濃，只要認為好帖就臨寫一番,。到紀委工作后,，特別是深受宗書記愛好理念的啟示，多看,、多想,、多練變有了一些深層次的看法,，經(jīng)王林老師的多次點撥，使我對學(xué)習(xí)書法,，使我對書法方面的知識,、認識和欣賞水平有了較大的提高。現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點感想和體會,。

重在臨。會寫字的人很多,，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識,，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。我們學(xué)習(xí)書法首先遇到的問題是“學(xué)什么,、怎么學(xué)”的問題,？在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始,。既要臨古人帖,，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖,。但是,，為主的應(yīng)臨古帖、名帖,。這就是人們常說的“縱向取古,，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了,。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中,，取法乎中,，斯為下矣”。不管是誰的話,，只要有理,，就得聽，學(xué)現(xiàn)在人最容易象,，但一象了,，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣,?！皩懱饕ソY(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了,，點劃的姿態(tài)即使全都刪除,，人家也會說象某家,、似某帖?！眴⒐ο壬鷮εR古,、臨今說得再清楚不過了。

貴在勤,。學(xué)習(xí)書法有“苦”,、有“樂”，是苦中求樂,。清人“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理,。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世,，有好終須累此身”，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神,。他說：我練書法,，經(jīng)過的是“五步煉獄”。龍躍天門,，虎臥鳳闕,，神劍森列，無羈走馬,，皆以臨為先,。帖拜名師，不慕虛名,，凝神錘造,。此為一。心慕手追,，別開蹊徑,，獨創(chuàng)一格。此為二,。廣納,、博取、能容,，天地為師,，人人為師。此為三,。知識,、人品、涵養(yǎng)與之并輝。此為四,。悟性為第五,。何為悟性？“都道悟性為第一,，我言悟性是忘機,。疾風(fēng)驟雨張長史，落花飛雪僧布衣,，得骨得髓承前訓(xùn),，古風(fēng)古貌不隨俗。頓悟本來勤中生,，胸納百川筆自逸,。”可見,，要想在書法藝術(shù)方面有所成就,，不經(jīng)過勤學(xué)苦練,，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的,。但是，光靠“悶著頭”苦練也是不行的,，還有一個學(xué)練的方法,、竅門問題。著名書法家歐陽中石說：字不是“練”好的,，是“學(xué)”好的,。學(xué)就是拿，拿就是學(xué),。要想著自己是“寫字”的,，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人,，如果不老老實實地向先賢們學(xué)習(xí),，不堅持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶，“字”是寫不好的,。又說：馬無夜草不肥,，人無外財不富。就學(xué)習(xí)書法來說,，“外財”就是向外人學(xué)習(xí),，向外人的優(yōu)點學(xué)習(xí)，把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來,。不向外人學(xué)習(xí),，就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財”中，傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富,，這個寶庫對誰都是敞開大門的,，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件,，是拿一次還是經(jīng)常拿,。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的,！由此看來,，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來,，做到有才華而不淺嘗輒止,，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練,，“退筆成山”的毅力,，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,，得心應(yīng)手,，剛?cè)嵯酀瑒?chuàng)作出氣勢恢弘,，瀟灑神飛,，具有自己特點和風(fēng)格的好作品來。

恒在情,。對書法藝術(shù)的喜歡和愛好,，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對于一種好的'書法碑帖,、一幅好的書法作品,，常常是百看不厭，百練不厭,，愛不釋手,，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高,。這就是感情所系,，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情,，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的,。

情感因素在書法藝術(shù)中是非常重要的，書法就是講功力和情性,。有很多老同志功底很好,，但情性不行,，寫得很死、很板,。功力是技法性的,，情性是精神性的，這是兩個不同的層面,。這也就是人們常說的要以心境平和,、不激不厲的心態(tài)來進行書法練習(xí)。這就既要有功夫,，掌握規(guī)矩法度,；又須見情性，奔軼絕塵,，蹈乎大方而不逾矩,。所謂心手雙暢，功情兩全,。使心之所想,、情之所感、意之所托,、筆之所動躍然紙上,，完成揮灑才情、表露氣質(zhì),、張揚個性和擴散美感的生動過程,。

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書法教師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任xx班的書法課,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了，回顧本期的書法教學(xué)工作,，成績是主流的.,，但在工作中，也存在一些問題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,，明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點,，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科,，首先對學(xué)生進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地,，身上,，臉上，手上到處都是墨跡,。根據(jù)書法教學(xué)特點,，從最基本的筆畫入手，強調(diào)正確的坐姿,，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆，及落筆,，行筆,，收筆，真是手把手的教,，有時幾遍,，有時幾十遍也掌握不住。特別是捺筆,，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時，本來是平出,，可有的學(xué)生就愛打鉤,。

在教學(xué)時除認真?zhèn)湔n，上課,，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗,。在教學(xué)中，注意循序漸進和趣味性,，理論聯(lián)系實際,，選取教學(xué)內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際,。在實際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,。好在‘天道酬勤’,，功夫不負有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的,，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大,，這也有待在今后的工作中進一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進的書法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上得更好。