工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇一

20xx年國家就有提出書法進課堂,，在近幾年才見起色,，整個書法的推進才進入正軌。書法雖初步進入校園,，但沒有真正的書法課堂的創(chuàng)設,，我也查閱了非常多的書籍和網上資料，還有書法示范課,。書法概論知識很多,，課堂實踐創(chuàng)設極少，而且都是傳統常規(guī)課,無任何新意,，并不太符合當今學校的“美育課堂”,。“枯燥無味”的書法課堂,，書法老先生的教條是無法激起學生們的興趣的,，反而會引起學生的反感。所以,，書法場景的創(chuàng)設就非常重要,，書法要從古板的課堂中走出來，依附傳統文化,，做符合當今學生“美育”課堂,。期許把現在的“圈子書法”轉換為“大眾文化”。

書法課本每一課都會有相關書法知識,、書法家相關介紹,，這些“干癟”的介紹實則不能提升孩子的學習欲望。我在備課時,，就會搜羅大量資料包括：理論知識,、視頻講解等,，做這些準備的目的是希望學生們能夠在“觀察”中思考,，去學習，在播完視頻后,，再去點綴性講解,，設問式去觀看。這樣的話學生們才會有更多自己的“空間”去思考,、去理解,。有時候也會讓學生們根據本課所學內容，自己去查閱相關資料,，讓乏味的練字能夠自我主導從自己的認知領域入手,，他們肯定會從自己的興趣點開始，然后自我分享所搜集的相關內容,。我們實現人人當老師,，探究性學習,。以孩子們的意志為轉移，適當“扶正”,，為孩子們的學習路面加寬,，才能讓他們看到更美好的期許，對未來充滿希望,。

學生對藝術類課堂的認知就是：放松,。上書法課就是很多主課之外的輕松，哪里會有那么多學生能夠專注去學習,。所以我們要去迎合學生的“口味”營造創(chuàng)設自由生動活潑的學習空間,，讓學生站在中央，成為講授者,、表演者,、創(chuàng)造者。在感受中,、體驗中學知識,、技能。我們小時候書法課還叫“大字課”,，整個課堂非?！皞鹘y”，老師索然無味的講上兩句,，就讓我們去書寫,，無任何趣味性可談，就形成了：“任務性教學和被迫性學習”,。一堂美好中國傳統文化課堂被踐踏了眾人腳下,。如何去打破這種“無效性”教學模式？首先,，要改變教學方式,，讓學生們認識到書法在歷史長河中的重要作用，以開放式的教學去打開正確的認知,。

學生在學習中也是有感情需要的,，他們也希望從老師那里得到關愛、認可和尊重,。當這種情感得到滿足后,，他們就會有激情上好這堂課,。學生們學習最重要的動力就是內心得到滿足,。學生們存在著個體差異性，我們如何解決這種因個體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài),？其實,，可以用分組去學習,，把每組學習水平均衡,，讓“后進生”感覺到在組內的重要性，讓優(yōu)等生為了組內榮譽更加的努力,，每個組都形成團隊意識,，學生們就會獻出自己的一份努力，讓本組榮譽熠熠生輝,。

比如我上周上的一次公開課,，改變了傳統練習方式，給班級同學分成了7組,，每組6人,，每組有一塊書法展示板，每個人手中拿到6個單獨的米字格,，讓他們寫課堂講解的3個字,，每個字寫2個，學完后小組討論為每一位同學寫的六個字中選出來一張貼在組內展板上,。為了榮譽,，他們書寫就會非常的認真，篩選的時候也會非常仔細,。因為這張展示墻是一個組的榮譽,。我可以自我放棄，但是進入組內就要非常努力,，不因為我自己影響整個組的榮譽,。不僅形成組內榮譽，還要組內幫扶,、激勵,。這些都是良性激勵。

最終,，只有創(chuàng)設自由活潑的課堂氛圍,，才能激勵學生們的興趣，激發(fā)學生的學習欲望,。讓課堂高效的前行,，需要我們更多的探索與學習。傳統文化并不代表古板,，“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng)設的，希望書法傳統文化以各種形式發(fā)揚光大,，得以延續(xù),。

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇二

回顧這一學期的書法教學工作，我覺得基本上是比較順利地,。當然在工作中我得到了許多成功的喜悅,，但有時也存在著一定的問題,。我將會把這學期所得的經驗和成果在下學期的工作中繼續(xù)保持，把教學工作中所存在的問題盡快的妥善解決,。今在此作一番總結,，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待明年的書法教學水平更上一層樓,。

我擔任校本課程-----書法教師,，系統的明確了學期工作的目標和任務，并結合學校工作的現狀和特點制定了詳細的教學計劃,。教學中我認真遵照教學計劃要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質教育,，按時按質地完成了本期的教育教學工作。還按照學校管理規(guī)定,，認真選材,，寫好講義，努力上好每一節(jié)課,。書法課學校安排的課時比較少（一周一節(jié)）這對于學生來講是很重要的一節(jié)課,，對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師和學生來說都是很關鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網尋找好的教學材料,，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用,。

我在書法課教學中有的放矢,，有重點有難點，注意書法課內容的調整,，教學中注意體現民族特點,，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統，增強學生的民族自豪感,。書法教學中體現時代精神,，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學的內容,。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性,。貫徹理論聯系實際的原則,，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際,。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好,；學習書法的基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。我注意自學,。從思想上端正自己,；從行動上多寫多練，提高自己,。

那么在此具體的總結一下我的書法教學過程和方法,。

1、“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學生的興趣,，學生會很快放棄對書法的學習,。我是通

過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培養(yǎng)學生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好,。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時我能嚴格要求自己,，遍臨學生手中所學的帖,，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真,、肯動腦,、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們,。

b、當學生進步較慢或心情煩燥時,，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學生看,，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生,，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期,。

c、力爭在校園藝術節(jié)等活動中展示學生的書法作品,，有些在宣傳欄展出,，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經驗,，樹立書法學習榜樣,。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍,。

d、鼓勵他們去參加各種書法比賽,，增長學生們的見識,，使他們獲得更多的比賽經驗。通過比賽證書使學生受到了極大的鼓勵,、獲得了成功感,，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

2,、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的,。我覺的學習書法，培養(yǎng)良好的習慣是最重要的,，也是最關鍵的,。于是在學習寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們如何握筆,，如何坐,。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現了教學的直觀性,，而且更提高學生的注意力提高他們的模仿興趣,。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態(tài)特征,。比如一個點的寫法像一個露珠,；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。

3,、我特別強調字帖的臨摹,。要求同學們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,，字的大小比例一樣,。強調字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致,，學習字帖的用筆,，每一筆都要做到起筆、行筆,、收筆這三個過程,，注重每一筆畫的大小、粗細的不同,。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的,。

4、強調培養(yǎng)學生的毅力,，堅持天天練字,。書法并不是一朝一夕就能學成的。它肯定離不開堅持不懈的練習,。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的字,。

以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習,，同學們的.書法水平明顯的有了提高,，我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,，缺少書法特色學校教學經驗,，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高；優(yōu)差生差距大,。在今后的教學工作中,，我將再努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，彌補工作中的不足,；要針對每個學生,，做到具體問題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來越小,，保證使學生的整體水平再有新的突破,，盡量讓素質教育從初村小學得到充分的體現。

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇三

為提高全體教師的書寫意識,，做到人人上課寫好字,，發(fā)揮教師的示范作用,，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體教師硬筆書法比賽,，以此督促全體教師的寫字水平,。根據學校的工作計劃學校的工作實際，學校于20xx年12月11日舉行了教師硬筆書法比賽,，活動按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過程,，收到了令人滿意的效果?，F將此次比賽活動做如下總結：

此次活動時間比較緊,，為使這次活動取得較好的效果，讓教師們賽出水平,，賽出美好心情,。學校校務人員利用半天時間全方位的構思活動過程，12月10日下午每人根據自已的分工,，投入到比賽前的安排工作,。這使教師有一個積極參與的熱情，使活動讓教師滿意,，也使整個活動有一個極高的透明度,。學校主管教學的業(yè)務人員對此次活動做了周密細致的安排，比賽過程安排詳實,、明了,，整個過程非常嚴密，讓大家參與比賽,，讓大家評價作品,，人人參與到活動中來，這樣賽出的結果才有可信度,，才能得到大家的認可,。

本次活動教師全部參與比賽過程， 20名教師全部參加,，一同進行評價,。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫,，可以說發(fā)揮了各自的最好水平,，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高,，這和教師認真的態(tài)度是分不開的,。比賽結束后，所有的

教師參與了書法作品的評價過程,，采取記名投票的方式,，每人根據自己的欣賞標準評出優(yōu)秀者,，教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反復推敲,、比較,，然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長和校務人員進行唱票,，評出最終結果,。

這次比賽活動得到了全體教師的大力支持、熱情參與,，加之校務人員的精心組織,，比賽活動即嚴密，又順利,，使得比賽收到了令人滿意的結果,，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,，又有透明度,。

一學期的工作即將結束，回顧一學期的教育教學工作,，有收獲,、也有不足。做為一名書法教師,，我深感肩上的責任重大,。所以在教學上，我對自己嚴格要求,，從不懈怠,。曾經聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，是學生終身學習能力的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養(yǎng),?！睂懽纸逃年P鍵時期是小學，寫字教育也是素質教育,。小學生不一定要成為書法家,，但至少應該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,，教學中,，我主要嘗試以下幾點做法：

一,、生動有趣的故事激勵：

小學生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結構的字》，在導入環(huán)節(jié)中,，我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練,，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數幅精美之作。通過故事的導入,，創(chuàng)設情境，讓學生都來喜歡書法,、熱愛書法,，進一步的'了解書法。

二,、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調動學生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較,，與上次作業(yè)進行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽,，讓學生看到自己的進步，增強自信心,。這學期學校舉行的藝術周活動中,，每個學年都有很多涌現出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學校給的名額有限,，很多同學都落選了,。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽,，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展示給其他學生看，評出的同學,，師會給予小小的獎勵,。

三、認真?zhèn)湔n,，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法,，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中,，總結寫好這個字的要點作到心中有數,，以便對學生進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學生面前起到率先垂范的作用,，學生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學生的書寫,。在教學中,，我會走到學生中去，握著學生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣,，提高自身寫字水平,，使學生潛移默化中都能受到教育。

四,、寫字教學中,，多注重評價語言：

在批改學生的作業(yè)時，多給學生批注鼓勵的話,，有進步就表揚,。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學生,，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步,，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好,，都加以肯定，用無形的語言激勵學生,，使每個人享受到成功的快樂,，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進后的工作中，我還要教會學生認真觀察,、學會分析,，提高學生善于比較、善于總結的能力,。

總之,，要把字寫好，是一個系統的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇四

我?，F有18個班級，在校學生632人,，在編教師48名,。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍,，提高學生書法藝術修養(yǎng),，傳承中華藝術瑰寶，繼xx學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后,，xx學年我校開展了粉筆字（書法）培訓,。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

1、思想上重視,。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作,。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議,，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作,。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展,。

原因：（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益,。（2）隨著計算機的普及,，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退,。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生,。

確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后,，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組,。

2,、組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,，領導小組著手一系列準備工作,，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字,。

3,、時間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導教師練書法,。

4,、財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財力上也大力支持,。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份,。書法指導和平時的訓練,，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼,。這些都離不開學校財力的支持,。

5、業(yè)務上求精,。為使指導教師在業(yè)務上精益求精,，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績,。

1,、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學習興趣，學校采取了多種方法,。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè),。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示,。我校校園內十幾幅作書法作品,，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手,。能作為藝術品在校園內展示,，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定,，也為其他學生樹立了榜樣,。

1、惠及全體學生,。從兩年來的書法作品看,，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級,。分析原因,，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段,，他們從一開始就接受正規(guī)的訓練,，書寫水平提高很快。而現在的五六年級接觸漢字書寫時,，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校,，到三四年級才開始接受正規(guī)訓練，書寫水平提高相對慢一些,。但與原來相比也有不同程度的提高,。

2、書法特長生脫穎而出,。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了,，而且學生中涌現出一大批書法優(yōu)秀人才,，多人次在市、縣,、學區(qū)書法比賽中獲獎,。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學,，取得了可喜的成績,，得到了家長的好評，社會的肯定,。今后,，我們會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

巖坦鎮(zhèn)張溪學校

xx年6月28日

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇五

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我認真參加區(qū)教科培組織的學習講座,。利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍,。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過外出聽課,、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統,，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高書法教學質量,。

本學期我任教全一到四年級十六個班的書法課，另外第周一,、二,、四還有興趣班。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的書法興趣班的教學，我采用系統性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

在日常工作中發(fā)現典型,，樹立典型，帶動全體,。五（2）,、五（1）、四（2）班,、二（2）班兩個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全校整體水平比較高,，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前,，這樣推動我校各班寫字水平的提高,。

為了提高全校寫字水平，我先從全校學生的雙姿開始抓起,，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高,，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人,，經過一個學期的學習,，學生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學生,，學員大都在班上成了書法的主力軍。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,；

2、書法教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在書法興趣班開設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)為庫坑小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè),。經過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步,。本學期,，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對書法的興趣的和認知,。學生也在深圳市讀書月活動中榮獲了好的成績,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作上新水平,。

書法教師工作總結簡短 書法教師教學工作總結篇六

日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

學海無涯，教無止境,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我認真參加區(qū)教科培組織的學習講座,。利用書籍,、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

本學期，我努力將所學的各類教育,、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量,。

在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學六認真。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平。

另外,，授課后根據得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。我采用系統性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定目標,，使每堂課都能讓學生有收獲,。

總之，不管在課堂教學,，還是在興趣班教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。在日常工作中發(fā)現典型，樹立典型,，帶動全體,。人人作業(yè)干凈、字跡端正,，為樹立班級典型,，在教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動學生寫字水平的提高,。