計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇一

六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用,，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想,，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量,。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應用步測的方法,，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題,。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算,、數(shù)的認識,、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習,。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積,、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率,?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習,。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應用,，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水，工作計劃《六年級下冊教學計劃》,。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性、應用性,，并富有教育意義,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇二

五年級數(shù)學上冊教學計劃（北師大版）

五年級數(shù)學上冊教學計劃（北師大版）一、學情分析：

1,、第一單元 ,。“小數(shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學生學過整數(shù)的認識,、整數(shù)的四則計算等知識的基礎(chǔ)上學習的，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù),，倍數(shù)與找倍數(shù),，2、3 倍數(shù)的特征,，因數(shù)與找因數(shù),；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù),、約分、通分,、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學習，學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認識自然數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),，能找出 100 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù)；將經(jīng)歷 2,、3,、的倍數(shù)特征的探索過程，知道 2,、3,、的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù),；能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力,；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察,、分析歸納或猜想驗證等探索方法,，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

1,、第二單元“軸對稱和平移” 結(jié)合實例,，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2,、第四單元“多邊形的面積” 本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法,、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等,。

第七單元“可能性” 本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設(shè)計日常生活中的方案,。讓學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三,、教學目標與要求 1,、體會“數(shù)”中，體會觀察,、分析,、比較、歸納,、猜測,、驗證等過程，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感,，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號和語言進行表達,，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

3,、在操作活動中體驗事發(fā)生的可能性大小,，能運用所學知識解決現(xiàn)實生 活中的問題,。

4、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高信息收集,、處理、建立模型和分析,、解決問題的能力,，增強數(shù)學應用的意識,。,、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力,。6,、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四,、主要教學措施：

1從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。2加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進堂為教學服務(wù),，提高堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。3激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

6加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關(guān)心,，做到堂上多提問,，下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇三

一,、基本情況分析：

本班有學生有學生44人，其中男生有23人，女生有21人。從總體上看,，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學校熱情一般,，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，能按時完成作業(yè),。反應比較慢的也不少,，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會,，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二,、教材簡析：

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一),、數(shù)與運算。

1,、第二單元“百分數(shù)的應用”,。

2、第四單元“比的認識”,。

(二),、空間與圖形。

1,、第一單元“圓”,。

2、第三單元“圖形的變換”,。

3,、第六單元“觀察物體”。

(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù),。

(五)整理與復習。

三,、教學目的和要求：

1,。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6、學生能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

四,、教材重難點：

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2、在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在統(tǒng)計的學習中,，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4,、學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇四

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐 ，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

四、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

(一)、負數(shù)(3課時)

(二),、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時

2.圓錐………………………………………………………2課時

整理和復習……………………………………………………1課時

(三),、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時

3.比例的應用………………………………………………5課時

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

(四)、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

(五),、數(shù)學廣角(3課時)

(六),、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時

2.空間與圖形………………………………………………9課時

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時

4.綜合應用…………………………………………………4課時

六年級上數(shù)學教學計劃篇三

一、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。

但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、教材分析與措施

(一),、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1. 改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2. 改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇五

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

二,、教學目標

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點：

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四、教學難點：

用分數(shù)乘,、除法和百分數(shù)解決問題,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

五,、學生基本情況分析

從上學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好,，大部分學生都達到優(yōu)秀等級,，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看,，孩子的計算能力普遍比較薄弱,，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時在教學時需要強調(diào),。與此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調(diào)整,，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下,，課堂教學應向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌,，多讓學生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學生喜歡的,，家長滿意的，高效的,。當然,，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，也是我們每一位教師義不容辭的。

六,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

七,、課時安排

一單元：位置。.,。.,。.。.,。.,。2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法,。.,。.。.,。.,。.,。.,。.6課時

2、解決問題,。.,。.,。.,。.。.,。.,。.4課時

3,、倒數(shù)的認識,。.。.,。.,。.。.,。1課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.,。1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法,。.,。.。.,。.,。.。.,。.5課時

2,、解決問題。.,。.,。.。.,。.,。.。.3課時

3,、比和比的應用,。.。.。.,。4課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.1課時

四單元：圓

1,、認識圓。.,。.,。.。.,。.,。2課時

2、圓的周長,。.,。.。.,。.3課時

3、圓的面積,。.,。.。.,。.3課時

4,、整理和復習。.,。.,。1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法,。.,。.。.,。.,。1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化,。.,。.。.,。.,。3課時

3,、用百分數(shù)解決問題。.,。.,。.。.,。.,。.。.,。9課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖。.,。.,。.。.1課時

2,、合理存款,。.。.,。.,。.。.,。1課時

七單元：數(shù)學廣角,。.,。.,。.。.,。.,。.。.1課時

八單元：總復習,。.。.,。.,。.。.,。.,。.10課時

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本學期本班共有學生40人,，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元。

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、加強學生的空間立體感,。

7、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8、加強家校聯(lián)系,，共同教育,。

做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié),。

讀書破萬卷,，下筆如有神。上面這6篇六年級上冊數(shù)學教學計劃及進度六年級上冊數(shù)學教學計劃北師大版就是為您整理的北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃范文模板,，希望可以給予您一定的參考價值,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇七

本學期，我們六年級數(shù)學教研組的工作開展將以《浙江小學數(shù)學教學建議》為依據(jù),，以培養(yǎng)學生學習主動性為重點,，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,，讓課程改革促進課題研究的不斷深入,，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量。

1,、本學期,，教研組結(jié)合研究課題，有計劃地進行教育教學理論的學習,，結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《浙江小學數(shù)學教學建議》的理解和把握,。

2,、根據(jù)本年級的教學特點、重點研究的課題,、學生的不同需求,，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結(jié)合,、把專題學習與問題探討相結(jié)合,、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性,。

1,、加強本年級年級的教學研究力度，宣傳課改新理念,，把課改的精神落實自身,，提六年級組數(shù)學教師教師的課改意識與課改熱情。

2,、進行教師備課改革的研究,，落實教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查,、教學反思作為一個重點,，及時溝通教師課前、課中,、課后研究教材,、落實課堂實效的情況。優(yōu)化教學活動流程：研在課前：教案的設(shè)計,、編寫作業(yè)設(shè)計時要充分考慮尖子生能吃飽,，將培優(yōu)工作與課堂教學緊密結(jié)合。探在課堂：要讓每個學生都在“探”,，不能讓優(yōu)秀學生代替學習有困難的學生,；讓每個學生的多種能力都得到發(fā)展。輔在饋中：學生對學習知識掌握如何,，要通過課堂學習活動,，課后練習，單元獨立作業(yè),，期中（終）考試等反饋,，教師要注重反饋，并根據(jù)反饋信息,，對教學活動進行查漏補缺,，稱之為輔在饋中。思在課堂：力克泛泛而談,，要剖析實例,，用事例評析。傳在網(wǎng)上：力求精,、重在鑒,。在保證質(zhì)量的前提下,，講究數(shù)量。及時總結(jié)和交流課堂教學的經(jīng)驗,。

3,、在理論學習、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，積極開展教改實踐,，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,，認真撰寫教育隨筆及教學反思,。開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內(nèi)化,，教學新行為的改善,。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式。

1,、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導學生,。配合教導處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與反饋,。

2、加強培優(yōu)輔差工作,。加強對學困生的輔導,。早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。

3、自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課,、上課,。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

4,、認真組織好教研課，磨好課。形成教師課堂教學風格,。

5,、全力以赴，備戰(zhàn)調(diào)考

究的不斷深入,，進一步加強教學科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量,。

周次

時 間

內(nèi) 容

主講人員

主持

1

3.1~3.7

教師到校,，學生報名注冊

2

3.8~3.14

討論制定教研計劃,，落實集體備課安排

3

3.15~3.21

集體備課活動：第二單元正比例和反比例

4

3.22~3.28

講座（葉茂）

5

3.29~4.4

集體備課：數(shù)與代數(shù)

6

4.5~4.11

講座（藍建波）

7

4.12~4.18

陳奕善上研討課 評課議課

集體備課活動（柳良芬）

8

4.19~4.25

智慧課堂展示系列活動（集團活動）：

鋼筆字比賽、說題比賽

9

4.26~5.2

吳春英研討課,，評課議課 講座（吳李珍）

10

5.3~5.9

期中質(zhì)量監(jiān)測分析（備課組）集體備課

11

5.10~5.16

柳良芬上研討課 講座（胡少華 柳良芬）

12

5.17~5.23

吳李珍上研討課,，集體備課活動

13

5.24~5.30

課堂教學診斷活動（二），“奧數(shù)”競賽

14

5.31~6.6

講座（陳奕善,，吳春英）

15

6.7~6.13

期末復習研討

16

6.14~6.20

教研組資料收集

17

6.21~6.27

教學資料歸庫,、建檔

18

6.28~7.4

期末教學常規(guī)檢查、評優(yōu)活動

19

7.5~7.10

教研組長年度工作評估考核

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇八

本冊教材對于教學資料的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有資料豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學資料的不一樣,，本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點。

1,、改善分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。

2、改善百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習本事和應用意識的培養(yǎng)。

3,、供給豐富的空間與圖形的教學資料,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下頭一些資料：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本事,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情景主講,、自評,；進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇九

本班學生都來自于農(nóng)村,，父母外出打工，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆住的家長沒時間管教,，再加上六年級的孩子正處于青春萌動期,，個別大的孩子已經(jīng)進入青春期，這個年齡階段的孩子已產(chǎn)生了或多或少的逆反心理和抵觸情緒,，所以在教育教學上存在很大的難度,。

經(jīng)過一學期的時間，我對學生的性格特征以及各方面情況有了一定的了解,。多數(shù)學生思維較為活躍,，能自覺完成學習任務(wù)，上課聽課認真,，學習態(tài)度端正,，能認真按時完成作業(yè)。女生都比較乖巧,，上課認真聽講,。但是，部分學生的自制能力還不夠強,，需要加強培養(yǎng)他們的自制能力,。在男同學中，有幾位學生上課喜歡交頭接耳,，如：劉世濤,、劉豐瑞、曹森琳,、于志彭等,，有幾個學生學習注意力不集中，如：李愛春,、謝韻山,、黃佳凝等,。有部分學生在學習上顯得有些吃力，如：王鈺梅家離學校較遠,，家長基本沒有教育,，學習很吃力,，再加上平時對自己要求不嚴,，學習上馬馬虎虎，所以成績很差,。潘金圣上課精力不集中,，愛搞小動作。

從上學期的期末檢測成績來看,，學生掌握了較為完整的數(shù)學知識,，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算,，平面圖形的知識及周長面積的計算,、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識,、方法,，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累,。更為重要的是五年級的學習,，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也要掌握不少數(shù)學思想方法,，積累不少數(shù)學活動的經(jīng)驗,。大部分學生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實,，但是還有相當一部分學生存在著很大問題：對基礎(chǔ)知識,、概念、理念缺乏深刻理解,，不能靈活運用知識解決稍復雜的問題,，創(chuàng)新能力略顯不足，思維的靈敏性,、多樣性,、深刻性有待提升。從學習習慣和學習態(tài)度來看,，部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,；部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,；但也有部分學生基礎(chǔ)比較差,，上課聽到的知識，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,。

針對以上情況，在本學期的數(shù)學教學中,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。本學期的重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習,、課后的復習等；優(yōu)等生的指導方面,，力求使他們樂學,，愿學，整體學習成績有一個新的提高,。

爭取這個學期采取有效手段提高學生成績,，希望在本期師生的共同努力下能有所進步。

這冊教材包括下面內(nèi)容：扇形統(tǒng)計圖,、圓柱和圓錐,、解決問題的策略、比例,、確定位置,、正比例和反比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測,、判斷能力,；理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運用,。

（一）知識與技能目標

（1）使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

（2）認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

（3）在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

（4）使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識,、實踐能力,，思維能力和空間觀念。

（二）數(shù)學思考方面

（1）進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力,，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感,。

（2）發(fā)展統(tǒng)計觀念,，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性,。

（三)解決問題方面

（1）進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法的多樣性。

（2）進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

（3）進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

（四）情感態(tài)度方面

（1）進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

（2）進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（3）進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

單元目標與重難點：

第一單元《扇形統(tǒng)計圖》

教學目標：

1．使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

2．使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中,，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷,、解決簡單實際問題的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

教學重點：結(jié)合對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的實際問題。

教學難點：重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行簡單的分析,。

第二單元《圓柱和圓錐》

知識與技能：

1．使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征；認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高。

2．使學生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積。

3．使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，能說明體積公式的推導過程，會運用公式計算體積,、容積。

情感態(tài)度與價值觀：

1．使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,；認識圓柱的底面、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高,。培養(yǎng)學生的空間觀念。

2．使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積,，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識取近似數(shù)的進一法,。

3．使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，能說明體積公式的推導過程,，會運用公式計算體積,、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

教學重點：

1．理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法。

2．理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算圓柱、圓錐體積,、容積,。

教學難點：體積公式的推導過程。

第三單元《解決問題的策略》

知識與技能：

1．使學生初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,，靈活確定解決問題的思路,，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題,。

2．使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,，從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應用價值,。

3．使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識，主動克服在解決問題中遇到的困難,，獲得成功的體驗,。

情感態(tài)度與價值觀：

1．使學生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分數(shù)的實際問題，啟發(fā)學生用轉(zhuǎn)化的策略進行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標,。

2．使學生體會轉(zhuǎn)化策略可以使問題化難為易,，提高靈活地思考和解決實際問題的能力。

3．使學生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識,，主動克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗,。

教學重點：學生探索把條件適當轉(zhuǎn)化,，解決有關(guān)分數(shù)的實際問題,。

教學難點：探索運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。

第四單元《比例》

知識與技能：

1．使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),。

2．使學生認識比例尺的意義,。

3．通過比例的教學，使學生認識比例知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里的實際應用,。

4．使學生在觀察,、比較、思考和交流等活動中,，感受圖形放大,、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似,，進一步發(fā)展空間觀念,。

情感態(tài)度與價值觀：

1．能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例，判斷幾個數(shù)是不是成比例,；會解比例,。2.使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

3,、進一步培養(yǎng)學生應用知識進行分析、推理的能力,，發(fā)展學生思維,。

4、進一步培養(yǎng)學生分析,、推理的能力,。

教學重點：使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)。

教學難點：讓學生在用比例,、比例尺,、等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

第五單元《確定位置》

知識與技能：

1、根據(jù)實際的方向和距離,，在平面圖上表示出相應的位置,。

2、使學生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程,，進一步培養(yǎng)觀察能力,。

3、能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性,。

2,、使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地進行表達的能力,，發(fā)展空間觀念。

3,、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識,。

教學重點：能用方向和距離描述物體的位置,，感受用方向和距離確定物體位置的科學性。

教學難點：用方向和距離描述物體的位置,。

第六單元《正比例和反比例》

知識與技能：

1,、理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷,。

2,、讓學生在用正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

情感態(tài)度與價值觀：

l.理解正比例的意義和反比例的意義加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2,、讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平。

教學重點：理解正比例的意義和反比例的意義,。

教學難點：理解正,、反比例的意義，解決簡單的實際問題,。

第七單元《總復習》

知識與技能：

讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

2,、進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法,，解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

教學重點：系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系,，進一步提高綜合應用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

教學難點：進一步提高綜合應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

1,、認真學習“新課標”教學理念,，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，課前準備充分,，借助一切可利用的教學資源，結(jié)合學生實際情況,，精心做好教學設(shè)計,，教學中充分利用直觀教具和學具進行直觀教學，讓學多動手操作,，變抽象為形象,，加深對知識的理解。使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實,。

2、結(jié)合實際生活,，創(chuàng)設(shè)與學生貼近的,、感興趣的教學情境，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義,。初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣,。

3,、注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教學中多鼓勵學生課堂積極發(fā)言,，讓學生多說,，培養(yǎng)學生的語言表達能力，從小培養(yǎng)學生認真的讀題習慣,、仔細的答題習慣和細心的檢驗習慣,。課后及時批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,，及時反思,，逐步總結(jié)，以提高自身駕馭課堂的能力,。

4,、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣,，要進行大量的變式練習,。

5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

6,、加強與家長的聯(lián)系，教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

7,、加強培優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導,，幫助他們克服學習中的困難,，還可以進行一幫一的活動。把“1+2”培優(yōu)輔差工作認真落到實處,。

8,、結(jié)合教學內(nèi)容滲透法制教育，增強學生的法律意識,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇十

上學期期末參加考試人數(shù)38人,，及格率83.33%，平均分81.7分,，最高分100分,。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等內(nèi)容。

本冊教材的教學是讓學生：

1,、負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3、會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應同年級老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益。

3,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃進度表篇十一

本學期以抓好優(yōu)秀率、合格率為重點,，認真搞好教學研究,、扎實有效開展教研活動，促進教師,、學生共同發(fā)展,。。切實加強教研組建設(shè)，提高課堂教學效率,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

以學校教研組,、備課組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效,，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課,，統(tǒng)一考試,。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材,，教法,，備課，練習,，考試,。提倡相互聽課，相互學習,，相互幫助,。

在課堂教學中滲透學法指導，讓學生自主探索,，研究數(shù)學知識和數(shù)學規(guī)律,，提高自學能力，通過自我學習,，提高分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓學生多練習，多參加探索活動,，培養(yǎng)各方面的能力,。

（一）、以終身學習為目標,，提高教師專業(yè)素養(yǎng),，

1、端正教學思想,，明確培養(yǎng)目標,，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結(jié)合二期課改的要求,，根據(jù)本校的實際情況,，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益,，全面推進素質(zhì)教育,。

2、在學習的基礎(chǔ)上,，組織研討與交流,，促進教育教學認識統(tǒng)一，嚴禁體罰學生,，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生,。

（二）、以教研組建設(shè)為重點,，提升教師整體素質(zhì),。

1、加強每兩周一次的教研活動,，每位老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設(shè)教研課時,，首先在備課組中進行說課,，由備課組長做好記錄，教研組,、備課組研討時要指出缺點,，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點,、不足之處,，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視,，集思廣益,，提高教師的教學質(zhì)量,，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考,。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思,，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高,。

2,、課堂教學的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此,，在備課組個人備課的基礎(chǔ)上,，加強備課組集體備課指導，鉆研教材,，眾心齊力,，發(fā)動集體的力量，定時間,、定地點,、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組,、教研組活動,，資源共享，特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進行組內(nèi)交流,，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質(zhì)量,，以便及時調(diào)整教法、學法,，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)及學習方法,、數(shù)學思想、數(shù)學精神,，做好教學體會的記錄,。

（三）、以教學常規(guī)為抓手,，切實提高教學質(zhì)效,。

1、加強集體共同探討,，各學科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學初制定的教學計劃,，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測驗”,，及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組,、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范,，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn),、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之,，提高自身的備課質(zhì)量,。學生的作業(yè)也要做到規(guī)范統(tǒng)一，統(tǒng)一書寫格式,，統(tǒng)一批閱方法,。

2、以學生發(fā)展為本,，增強學生在學習中的主體地位,，立足課堂主陣地，研究教學策略和方法,，根據(jù)教學內(nèi)容選擇靈活多樣的教學模式,，提高小組合作學習的實效性。認真學習新課程標準,，精心設(shè)計教學的每一環(huán)節(jié),，引入新課，力求新穎有趣,；提出問題精心設(shè)置,，鋪設(shè)臺階多加啟發(fā)；練習要有針對性,，以激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)個性發(fā)展。