計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇一

三年級數(shù)學教學計劃

三(1)班范岳

一,、學生的基本情況分析：

我班共有57人,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力,。

二,、教材分析和教學目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”

結(jié)合“分桃子、分橘子,、猴子的煩惱等”具體情境初步掌握被除數(shù)是兩位數(shù),、三位數(shù)的除法計算;會運用除法解決生活中簡單的實際問題;了解商的變化規(guī)律從而進行簡便計算。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩,、三位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3.第四單元“千克,、克、噸”

的概念;掌握質(zhì)量單位克,、千克,、噸之間的相互關(guān)系，并能進行簡單的換算;了解質(zhì)量單位克,、千克,、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重;能結(jié)合生活實際,，在具體的情境中解決與克、千克,、噸有關(guān)的簡單問題,，進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

4.第六單元“認識分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

(二)空間與圖形

1.第二單元“圖形的運動”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第五單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計

題,，能和同伴交換自己的想法,。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“小小設(shè)計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了大量的實踐活動,。經(jīng)歷一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三,、教材的教學建議：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議。

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

四,、教材的評價建議

價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。

評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。

提出問題能力，主要關(guān)注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇二

一,、基本情況分析：

本班有學生有學生44人，其中男生有23人,，女生有21人,。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺,，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實,，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

二、教材簡析：

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一),、數(shù)與運算,。

1,、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

2,、第四單元“比的認識”,。

(二)、空間與圖形,。

1,、第一單元“圓”。

2,、第三單元“圖形的變換”,。

3、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

(五)整理與復習,。

三,、教學目的和要求：

1。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6,、學生能正確辨認從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

四,、教材重難點：

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2,、在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4、學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇三

六年級數(shù)學

教學

太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學 解朝明 2021年2月22日 六年級數(shù)學教學工作計劃 一,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學生情況分析：

本學期本班共有學生19人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,，分析問題的能力還比較弱,，學生的學習習慣（比如審題習慣、書寫習慣,、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等）還有待培養(yǎng),。

在學習態(tài)度方面，本班大約有20%的學生學習被動,，大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象,，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學期是小學階段的最后一個學期,，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”，又要系統(tǒng)復習小學階段所有的知識,，可見學習的壓力比較大,。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰(zhàn),。因此,，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng),、知識的復習與鞏固,、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三、

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

四,、教學目標：

1、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，擴展學生數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識,。

會解簡易方程,；

養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五,、本冊教材的重點,、難點：

1.認識圓柱和圓錐，理解特征,；

學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積；

了解體積的推導過程,。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標,。

六、教學措施：

1,、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力 2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強學生的空間立體感。

7,、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

七,、輔差措施：

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強作業(yè)指導,、抓質(zhì)量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8,、加強家校聯(lián)系，共同教育,。

八,、教學進度表：

周次 教學內(nèi)容 備注 一 單元一 圓柱和圓錐 1、教學準備,；

2,、面的旋轉(zhuǎn) 二 1、圓柱的表面積,；

2,、圓柱的體積 三 1,、圓柱的體積；

2,、實踐與活動,；

3、練習一 四 單元二 正比例和反比例 1,、變化的量,；

2、正比例 五 1,、畫一畫,；

2、反比例 六 1,、觀察與探究,；

2、圖形的放縮,；

3,、比例尺 七 1,、練習二,；

2、整理與復習 總復習 數(shù)與代數(shù) 1,、數(shù)的認識：整數(shù),；

八 2、小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)和比 九 數(shù)與代數(shù) 1、常見的量,；

2,、數(shù)的運算：運算的意義 十 數(shù)與代數(shù) 1、估算,；

2,、計算與應(yīng)用；

3,、運算律,；

期中檢測 十一 數(shù)與代數(shù) 1、運算律,；

2,、用字母表示數(shù),；

3、方程 十二 數(shù)與代數(shù) 1,、正比例,、反比例,；

2,、探索規(guī)律,；

十三 空間與圖形 1,、圖形的認識：線與角,；

2、平面圖形,；

十四 空間與圖形 1,、立體圖形,；

圖形與測量,；

2,、圖形與變換,；

3、圖形與位置 十五 統(tǒng)計與概率 1,、統(tǒng)計與概率；

2,、可能性,；

北師大六年級下冊數(shù)學教學計劃

北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃

北師大版六年級下冊數(shù)學教學計劃

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃

小學六年級數(shù)學下冊教學計劃

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇四

一,、數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“生活中的數(shù)”,。在這個單元的學習中,，學生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)花生”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù),；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第一單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”,、第六單元“加與減（三）”,。在這些單元的學習中,，結(jié)合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,；探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位,、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算,；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果,；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、第六單元“購物”,。在這個單元的學習中,，學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,、角,、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣,；結(jié)合購物情境進行簡單計算,，解決簡單的實際問題,。

二,、空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在這個單元的學習中,，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。

2,、第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學習中,，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,、正方形,、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,；通過大量“動手做”的活動,，進一步認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

三,、實踐活動

本冊教材安排了數(shù)學好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1,、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2、培養(yǎng)學生的操作能力,。

1,、20以內(nèi)退位減法,。

2,、100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

一,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣,，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，教師首先應(yīng)關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，學生回答得對與錯或語文是否完整,，老師可以延緩評價,，要多鼓勵學生的積極參與,。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。老師要讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成,，對學生過早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求,，而應(yīng)采取循序漸進的方式,。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

二,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題,；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演,；還可以結(jié)合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答,。

三,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中,，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中,，教師應(yīng)該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索,。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程,。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,。

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一,、加與減（一）……………………………………9課時

二、觀察物體…………………………………………2課時

三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時

四,、有趣的圖形………………………………………4課時

整理與復習……………………………………3課時

五,、加與減（二）…………………………………8課時

數(shù)學好玩………………………………………2課時

六,、加與減（三）…………………………………11課時

總復習…………………………………………5課時

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇五

這一冊教材包括負數(shù),、百分數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角,、整理與復習等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。

1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題,。

6．整理與復習。

減負提質(zhì)：

1,、認真學習新教材，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課2、采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制,。

3、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中,。

學生輔導：

1．上課多加提問，在基本練習的基礎(chǔ)下,，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習,；

2,、多和學困生進行課下交流，做到因材施教,。

3,、加強課外輔導,，成立學生輔導小組,；

4,、做好家訪工作。

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃》,，您可以復制其中的精彩段落,、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇六

本學期,，我們六年級數(shù)學教研組的工作開展將以《浙江小學數(shù)學教學建議》為依據(jù),，以培養(yǎng)學生學習主動性為重點,，以學校課題研究為抓手,，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量,。

1,、本學期，教研組結(jié)合研究課題,，有計劃地進行教育教學理論的學習,，結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《浙江小學數(shù)學教學建議》的理解和把握,。

2,、根據(jù)本年級的教學特點、重點研究的課題,、學生的不同需求，采用靈活多樣的學習方式,，把集體學習與自主學習相結(jié)合、把專題學習與問題探討相結(jié)合,、把學術(shù)交流與教學反思相結(jié)合,，提高理論學習的針對性與實效性,。

1,、加強本年級年級的教學研究力度,，宣傳課改新理念,，把課改的精神落實自身,，提六年級組數(shù)學教師教師的課改意識與課改熱情,。

2,、進行教師備課改革的研究，落實教師集體備課,。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查,、教學反思作為一個重點,，及時溝通教師課前,、課中,、課后研究教材,、落實課堂實效的情況。優(yōu)化教學活動流程：研在課前：教案的設(shè)計,、編寫作業(yè)設(shè)計時要充分考慮尖子生能吃飽,，將培優(yōu)工作與課堂教學緊密結(jié)合,。探在課堂：要讓每個學生都在“探”,，不能讓優(yōu)秀學生代替學習有困難的學生,；讓每個學生的多種能力都得到發(fā)展,。輔在饋中：學生對學習知識掌握如何，要通過課堂學習活動,，課后練習,，單元獨立作業(yè),，期中（終）考試等反饋,，教師要注重反饋,，并根據(jù)反饋信息,，對教學活動進行查漏補缺，稱之為輔在饋中,。思在課堂：力克泛泛而談，要剖析實例,，用事例評析。傳在網(wǎng)上：力求精,、重在鑒,。在保證質(zhì)量的前提下，講究數(shù)量,。及時總結(jié)和交流課堂教學的經(jīng)驗,。

3,、在理論學習,、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極開展教改實踐,，讓教師在文本理論,、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,，認真撰寫教育隨筆及教學反思,。開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內(nèi)化,，教學新行為的改善,。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式,。

1,、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。認真制定各年級教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。配合教導處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與反饋,。

2、加強培優(yōu)輔差工作,。加強對學困生的輔導,。早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論指導備課,、上課,。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

4,、認真組織好教研課，磨好課,。形成教師課堂教學風格,。

5、全力以赴,，備戰(zhàn)調(diào)考

究的不斷深入,，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師,，努力提高教學水平和教學質(zhì)量,。

周次

時 間

內(nèi) 容

主講人員

主持

1

3.1~3.7

教師到校，學生報名注冊

2

3.8~3.14

討論制定教研計劃,，落實集體備課安排

3

3.15~3.21

集體備課活動：第二單元正比例和反比例

4

3.22~3.28

講座（葉茂）

5

3.29~4.4

集體備課：數(shù)與代數(shù)

6

4.5~4.11

講座（藍建波）

7

4.12~4.18

陳奕善上研討課 評課議課

集體備課活動（柳良芬）

8

4.19~4.25

智慧課堂展示系列活動（集團活動）：

鋼筆字比賽,、說題比賽

9

4.26~5.2

吳春英研討課,，評課議課 講座（吳李珍）

10

5.3~5.9

期中質(zhì)量監(jiān)測分析（備課組）集體備課

11

5.10~5.16

柳良芬上研討課 講座（胡少華 柳良芬）

12

5.17~5.23

吳李珍上研討課,，集體備課活動

13

5.24~5.30

課堂教學診斷活動（二）,，“奧數(shù)”競賽

14

5.31~6.6

講座（陳奕善，吳春英）

15

6.7~6.13

期末復習研討

16

6.14~6.20

教研組資料收集

17

6.21~6.27

教學資料歸庫,、建檔

18

6.28~7.4

期末教學常規(guī)檢查,、評優(yōu)活動

19

7.5~7.10

教研組長年度工作評估考核

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本學期本班共有學生40人,，其中男生有20人,，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，部分學生學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復習"三部分,。"總復習"包括4個單元。

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

4,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

7,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力。

2,、提高學生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、加強學生的空間立體感,。

7、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8、加強家校聯(lián)系,，共同教育,。

做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié),。

讀書破萬卷,，下筆如有神。上面這6篇六年級上冊數(shù)學教學計劃及進度六年級上冊數(shù)學教學計劃北師大版就是為您整理的北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃范文模板,，希望可以給予您一定的參考價值,。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇八

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

二,、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四,、教學難點：

用分數(shù)乘,、除法和百分數(shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

五、學生基本情況分析

從上學年一年的教學情況和期末考試反應(yīng)的情況來看,，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好,，大部分學生都達到優(yōu)秀等級，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的,。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看,，孩子的計算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強,，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時在教學時需要強調(diào)。與此同時,，我們教師在教學方法上也要適當做出調(diào)整,，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下,，課堂教學應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌,，多讓學生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的,，高效的,。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位教師義不容辭的,。

六,、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預(yù)習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

七、課時安排

一單元：位置,。.,。.。.,。.,。.。2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法,。.。.,。.,。.。.,。.,。.6課時

2、解決問題,。.,。.。.,。.,。.,。.。.4課時

3,、倒數(shù)的認識,。.。.,。.,。.。.,。1課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.,。1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法,。.,。.。.,。.,。.。.,。.5課時

2,、解決問題。.,。.,。.。.,。.,。.。.3課時

3,、比和比的應(yīng)用,。.。.,。.,。4課時

4、整理和復習,。.,。.,。.。.,。.1課時

四單元：圓

1,、認識圓。.,。.,。.。.,。.,。2課時

2、圓的周長,。.,。.。.,。.3課時

3,、圓的面積,。.,。.。.,。.3課時

4,、整理和復習。.,。.,。1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法,。.,。.。.,。.,。1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化,。.,。.。.,。.,。3課時

3、用百分數(shù)解決問題,。.,。.,。.。.,。.,。.。.,。9課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖。.,。.,。.。.1課時

2,、合理存款,。.。.,。.,。.。.,。1課時

七單元：數(shù)學廣角,。.。.,。.,。.。.,。.,。.1課時

八單元：總復習。.,。.,。.。.,。.,。.。.10課時

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇九

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐 ，比例的應(yīng)用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

6、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

四、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

(一),、負數(shù)(3課時)

(二),、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時

2.圓錐………………………………………………………2課時

整理和復習……………………………………………………1課時

(三)、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時

3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

(四),、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

(五),、數(shù)學廣角(3課時)

(六)、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時

2.空間與圖形………………………………………………9課時

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

六年級上數(shù)學教學計劃篇三

一,、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。,。

2,、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。

但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三、教材分析與措施

(一),、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1. 改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2. 改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十

本冊教材對于教學資料的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有資料豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學資料的不一樣,，本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點,。

1、改善分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

2,、改善百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3,、供給豐富的空間與圖形的教學資料,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下頭一些資料：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事,。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學本事。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情景主講,、自評,；進取利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神。

學生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十一

本學期以抓好優(yōu)秀率,、合格率為重點,，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,，促進教師,、學生共同發(fā)展。,。切實加強教研組建設(shè),，提高課堂教學效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

以學校教研組、備課組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習，說,、講,、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,，集體備課,，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研,，重點研究教材,，教法，備課,，練習,，考試。提倡相互聽課,，相互學習,，相互幫助。

在課堂教學中滲透學法指導,，讓學生自主探索,，研究數(shù)學知識和數(shù)學規(guī)律，提高自學能力,，通過自我學習,，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣,，讓學生多練習,，多參加探索活動，培養(yǎng)各方面的能力,。

（一）,、以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng),，

1、端正教學思想,，明確培養(yǎng)目標,，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結(jié)合二期課改的要求,，根據(jù)本校的實際情況,，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益,，全面推進素質(zhì)教育,。

2、在學習的基礎(chǔ)上,，組織研討與交流,，促進教育教學認識統(tǒng)一,，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生,。

（二）,、以教研組建設(shè)為重點，提升教師整體素質(zhì),。

1,、加強每兩周一次的教研活動，每位老師開一節(jié)公開課進行教學的研討,，要求每位教師在開設(shè)教研課時,，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄,，教研組,、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正,，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點,、不足之處，在備課組中進行研討,，以引起全體備課組成員的重視,，集思廣益，提高教師的教學質(zhì)量,，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備,、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思,，做好反思摘記,，使自身的教研能力有進一步的提高。

2,、課堂教學的關(guān)鍵是備好每一堂課,。因此，在備課組個人備課的基礎(chǔ)上,，加強備課組集體備課指導,，鉆研教材，眾心齊力,，發(fā)動集體的力量,，定時間、定地點,、有計劃,、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動,，資源共享,，特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進行組內(nèi)交流,，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質(zhì)量，以便及時調(diào)整教法,、學法,，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)及學習方法、數(shù)學思想,、數(shù)學精神,，做好教學體會的記錄。

（三）,、以教學常規(guī)為抓手,，切實提高教學質(zhì)效。

1,、加強集體共同探討,，各學科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學初制定的教學計劃，“統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測驗”，及時做好質(zhì)量分析,。教師的備課都做到備課組,、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn),、瀏覽,，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質(zhì)量,。學生的作業(yè)也要做到規(guī)范統(tǒng)一,，統(tǒng)一書寫格式，統(tǒng)一批閱方法,。

2,、以學生發(fā)展為本，增強學生在學習中的主體地位,，立足課堂主陣地,，研究教學策略和方法，根據(jù)教學內(nèi)容選擇靈活多樣的教學模式,，提高小組合作學習的實效性。認真學習新課程標準,，精心設(shè)計教學的每一環(huán)節(jié),，引入新課，力求新穎有趣,；提出問題精心設(shè)置,，鋪設(shè)臺階多加啟發(fā),；練習要有針對性，以激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)個性發(fā)展,。

六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇十二

上學期期末參加考試人數(shù)38人，及格率83.33%,，平均分81.7分,，最高分100分。本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等內(nèi)容,。

本冊教材的教學是讓學生：

1,、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題,；能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值。

3,、會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判斷或簡單的預(yù)測,；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6,、經(jīng)歷從生活中問題,、問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、系統(tǒng)的整理和復習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生學習,，教與學的效益,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課。