計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一、同學(xué)情況分析：

本學(xué)期,，我任教的是六(2))班,，這個(gè)班級(jí)大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，空間觀念較強(qiáng),，上課時(shí)能積極思考，能夠主動(dòng),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績(jī),。

二、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)和比例三個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,，學(xué)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是加強(qiáng)問(wèn)題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,，會(huì)把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

3,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

5,、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)情分析

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“正比例和反比例”,、“ 數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分,。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識(shí)”,、“比例的應(yīng)用”,、“比例尺”、“圖形的放大和縮小” ,。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)” 。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”,、“正比例”,、“反比例”。

（五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”,、“神奇的帶子”,、1 / 4

“可愛的小貓”。

1,、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積.掌握?qǐng)A柱,、圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、理解,、掌握比例、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置.懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義.能正確計(jì)算平面圖形的比例尺,。

3,、學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中.通過(guò)觀察、操作,、想象.經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程.能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程.發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程.能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案.感受圖形世界的神奇,。

4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力.會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法.合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算.進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2 / 4

表面積和體積。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象.進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍.牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率.能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐.理解特征,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導(dǎo)過(guò)程,。

1,、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練.進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；加強(qiáng)口算練習(xí).學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算.逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

3 / 4

性,。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法.逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性.關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn).使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變.達(dá)到“教是為了不教”的目的,。 5,、改變觀念.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì).使學(xué)生獲得正確的圖形表象.正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4 / 4

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深,，學(xué)生接受起來(lái)很困難。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況,，面對(duì)全體,，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué),，促進(jìn)尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。

二,、學(xué)生情況及簡(jiǎn)要分析高二(1)班學(xué)生來(lái)自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名學(xué)生,，他們都是團(tuán)員,，該班學(xué)生都自愿組織的，學(xué)生的熱情較高,，組織情況也很好,。

三、教材分析

高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

第一章命題，本章主要學(xué)習(xí)四種命題,，四種命題的相互關(guān)系,，充分條件與必要條件，充要條件,，簡(jiǎn)單邏輯連接詞,，含有一個(gè)最詞的明天的否定有關(guān)知識(shí)。

第二章圓規(guī)曲線,，本章主要學(xué)習(xí)橢圓,，雙曲線，拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，標(biāo)準(zhǔn)方程有關(guān)的知識(shí),。

第三章空間商量，本章主要學(xué)習(xí)空間商量及其加減計(jì)算,，空間商量的數(shù)量積,，立體幾何中的商量方法,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1,、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點(diǎn)——學(xué)知識(shí)點(diǎn),、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn),、攻難點(diǎn),。

學(xué)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、本單元的知識(shí)點(diǎn),、本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點(diǎn)：抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn),。并靈活地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點(diǎn)習(xí)題,。

找疑點(diǎn)：每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的`疑問(wèn),、疑點(diǎn)，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點(diǎn)：對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn),，教師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點(diǎn),。

2、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。努力提高學(xué)生成績(jī),。

五,、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

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北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生33人,，其中男生18人，女生15人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)水平強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提升,。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差別明顯。故在新學(xué)期里,，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，充分利用小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生，增強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二,、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“比例”、“正比例和反比例”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”和“總復(fù)習(xí)”5部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應(yīng)用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個(gè)課題。（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：圖形的旋轉(zhuǎn),、圖形的運(yùn)動(dòng),、欣賞與設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)好玩4個(gè)課題（四）正比例和反比例： 變化的量,、正比例,、畫一畫、反比例。

（五）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”,。 三,、教學(xué)目的和要求：

1、理解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱,、圓錐的體積計(jì)算方法,。

2、理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能準(zhǔn)確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例實(shí)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能準(zhǔn)確計(jì)算平面圖形的比例尺。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí),；具有實(shí)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的水平,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地實(shí)行計(jì)算，進(jìn)一步提升計(jì)算水平,；會(huì)解簡(jiǎn)易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4,、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

1,、理解正比例和反比例的概念,，會(huì)使用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能使用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題,，增強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

2,、理解圓柱和圓錐,，理解特征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積,、表面積,；了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的理解。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算水平和解答應(yīng)用題的水平得到進(jìn)一步的提升,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo),。 五、水平目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實(shí)際問(wèn)題的水平,。

2,、增強(qiáng)口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地實(shí)行計(jì)算的水平,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提升解答應(yīng)用題的水平,。

1、在教學(xué)中,，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)演繹到生活中來(lái)，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時(shí)繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生之間多交流,、合作，能大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、在教學(xué)中,，要因材施教,，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提升教學(xué)效果,，平時(shí)要多學(xué)習(xí),、多積累，認(rèn)真編寫和使用符合班情,、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案,，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，提升課堂教學(xué)效率,。 教學(xué)進(jìn)度表：

（一）圓柱和圓錐

第1－2周（二）比例

第3－4周（三）圖形的運(yùn)動(dòng)

第5周（四）正比例和反比例

第6－7周（五）總復(fù)習(xí)

數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 解決問(wèn)題的策略 綜合訓(xùn)練 調(diào)整提升

第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

用分?jǐn)?shù)乘,、除法和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

五、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)年一年的教學(xué)情況和期末考試反應(yīng)的情況來(lái)看,，整個(gè)年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的掌握情況比較好,，大部分學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的,。不過(guò)從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來(lái)看,，孩子的計(jì)算能力普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng),，還有在操作題上孩子也時(shí)常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí),，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整,，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜,，摒棄滿堂灌,，多讓學(xué)生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長(zhǎng)滿意的,，高效的,。當(dāng)然，為了能夠讓學(xué)生均衡發(fā)展,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，也是我們每一位教師義不容辭的,。

六,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

七、課時(shí)安排

一單元：位置,。.,。.。.,。.,。.。2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法,。.。.,。.,。.。.,。.,。.6課時(shí)

2、解決問(wèn)題,。.,。.。.,。.,。.。.,。.4課時(shí)

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。.。.,。.,。.。.,。1課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)。.,。.,。.。.,。.,。1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法,。.,。.。.,。.,。.。.,。.5課時(shí)

2,、解決問(wèn)題。.,。.,。.。.,。.,。.。.3課時(shí)

3,、比和比的應(yīng)用,。.。.,。.,。4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí),。.,。.。.。.,。.1課時(shí)

四單元：圓

1,、認(rèn)識(shí)圓。.,。.,。.。.,。.,。2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng),。.,。.。.,。.3課時(shí)

3,、圓的面積。.,。.。.,。.3課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)。.,。.,。1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,。.,。.。.,。.,。1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。.,。.。.,。.,。3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題,。.,。.。.。.,。.,。.。.,。9課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)。.,。.,。.。.,。.1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1,、扇形統(tǒng)計(jì)圖。.,。.,。.。.1課時(shí)

2,、合理存款,。.。.,。.,。.。.,。1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角,。.。.,。.,。.。.,。.,。.1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)。.,。.,。.。.,。.,。.。.10課時(shí)

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

本班共有學(xué)生38人,，其中男生較多,。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對(duì)孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

本學(xué)期的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

5、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

6,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題：

1,、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能理解并掌握長(zhǎng)方體,，正方體表面積，體積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3,、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

4,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2,、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

3、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

5,、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué),，學(xué)有所得,。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3．會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4．認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7．經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

本班共有學(xué)生48人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,；有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等,；還有個(gè)別學(xué)生（胡志強(qiáng),、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

（一）教學(xué)方法。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2、在教學(xué)上及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

7,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1,、預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn)。

2,、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例,、反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指,。

3、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的,。信心。

重點(diǎn)：圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，書寫大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多,。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，這學(xué)期,，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

2,、尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。教學(xué)做到因材施教,。

3,、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

4、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

7,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

8,、全面,、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生,。

9,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正，逐步提高,。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，輔助教師進(jìn)行輔助活動(dòng)，提高全班的質(zhì)量和成績(jī),。

這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生,，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)技能的掌握情況來(lái)看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，素質(zhì)好,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，文筆潦草,，有時(shí)作業(yè)不能及時(shí)完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外,，我還準(zhǔn)備通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的才能,，補(bǔ)充學(xué)生的潛能,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計(jì)劃：

這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”,。《綜合評(píng)論》由4個(gè)單元組成,。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部,、側(cè)面和高度,，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱體圓錐體的體積計(jì)算方法,。

2.使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,，正確判斷兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來(lái)確定點(diǎn)的位置,，知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義，才能正確計(jì)算計(jì)劃的規(guī)模,。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3.使學(xué)生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)與百分比、簡(jiǎn)單方程,、比率與比例等基礎(chǔ)知識(shí),。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、小數(shù)運(yùn)算的能力,，運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)便算法進(jìn)行合理靈活的計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡(jiǎn)單的方程,；養(yǎng)成查來(lái)查去的習(xí)慣。

4.使學(xué)生鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍,，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)轉(zhuǎn)換,。

5.使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn),，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程及其相互關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積,、體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單作圖和測(cè)量技巧,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念,。

6.使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識(shí)，理解并繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，計(jì)算平均值。

7.使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問(wèn)題的解決方法,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的能力,。

4,、能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問(wèn)題的方法，逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積、體積,。

6,、能掌握單位之間的進(jìn)度，能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換,。

不及物動(dòng)詞補(bǔ)充措施

1,、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)差距,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行。

3,、多給予關(guān)心和幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，讓他們體驗(yàn)成功，努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、上課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些他們能回答的問(wèn)題,，逐步提高要求。

6,、加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制,。

7、開展小組活動(dòng),，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校關(guān)系,，共同教育。

略