計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇一

一,、同學情況分析：

本學期，我任教的是六(2))班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，空間觀念較強,，上課時能積極思考,，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)同學基礎知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績,。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)(二)和比例三個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學,，使同學理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導同學通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三,、教學目標

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇二

一,、學情分析

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“圖形的運動”,、“正比例和反比例”、“ 數(shù)學好玩”和“總復習”六部分,。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”,。

（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的應用”,、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小” 。

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉”,、“圖形的運動”“欣賞與設計” ,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”,、“反比例”,。

（五）數(shù)學好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”,、1 / 4

“可愛的小貓”,。

1、認識圓柱和圓錐.掌握它們的特征.會求圓柱的側面積和表面積.掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法,。

2、理解,、掌握比例,、正反比例的意義.能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置.懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義.能正確計算平面圖形的比例尺。

3,、學生在圖形的運動學習中.通過觀察,、操作,、想象.經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程.能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程.發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程.能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案.感受圖形世界的神奇,。

4,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力.會使用學過的簡便算法.合理,、靈活地進行計算.進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2 / 4

表面積和體積,。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象.進一步明確各種計量單位的應用范圍.牢固地掌握所學的單位間的進率.能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

1,、認識圓柱和圓錐.理解特征；學會計算圓柱的側面積,、表面積,；了解體積的推導過程。

1,、加強計算訓練.進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力；加強口算練習.學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算.逐步提高學生四則計算的能力。

3 / 4

性,。

3,、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系.培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。讓學生掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法.逐步提高解答應用題的能力,。

4,、重視學法指導提倡學法的多樣性.關注學生的個人體驗.使學生從“學會”向“會學”轉變.達到“教是為了不教”的目的。 5,、改變觀念.增強學生實踐機會.使學生獲得正確的圖形表象.正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積.進一步發(fā)展學生的空間觀念。

4 / 4

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇三

一、學生情況及教材分析高中教學內容深,，學生接受起來很困難,。所以教師要根據(jù)實際情況，面對全體,，因材施教,，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學生群體的作用,。抓好三類生的教學，促進尖子生,，帶好中等生,，扶好下等生。

二,、學生情況及簡要分析高二(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村,，現(xiàn)該班有(36)名學生，他們都是團員,，該班學生都自愿組織的,，學生的熱情較高，組織情況也很好,。

三,、教材分析

高中選修2—1的部分教學內容。通過教學,，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

第一章命題,，本章主要學習四種命題，四種命題的相互關系,，充分條件與必要條件,，充要條件，簡單邏輯連接詞,，含有一個最詞的明天的否定有關知識,。

第二章圓規(guī)曲線，本章主要學習橢圓,，雙曲線,，拋物線的簡單幾何性質,，標準方程有關的知識,。

第三章空間商量，本章主要學習空間商量及其加減計算,，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法,。

四,、提高教學質量的方法及措施

1、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點,、抓重點,、找疑點、攻難點,。

學知識點：學會本節(jié)課應該學會的知識點,、本單元的知識點、本冊的知識點,。熟知應掌握的概念,、法則、定理,、公式等。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用,，會做相應的習題，特別是重點習題,。

找疑點：每節(jié)課都讓學生找出自己的`疑問,、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難,。

攻難點：對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練,，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力，化解難點,。

2,、照顧全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習,。

培養(yǎng)學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學生成績。

五,、高中數(shù)學教學計劃指導思想

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北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇四

一、學生情況分析

本班共有學生33人,，其中男生18人,，女生15人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習水平強，學習有方法,，學習興趣濃厚,；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提升,。優(yōu)等生與后進生的差別明顯,。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生,，增強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的水平，全面提升教育教學質量,，全面提升學生的綜合素質,。二、教材簡析：

本冊教材內分為“圓柱和圓錐”,、“比例”,、“正比例和反比例”、“圖形的運動”和“總復習”5部分,?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應用”“比例尺”“ 圖形的放縮” 4個課題,。（三）圖形的運動：圖形的旋轉、圖形的運動,、欣賞與設計,、數(shù)學好玩4個課題（四）正比例和反比例： 變化的量、正比例,、畫一畫,、反比例,。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。 三,、教學目的和要求：

1,、理解圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，會求圓柱的側面積和表面積,，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法,。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能準確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能準確計算平面圖形的比例尺,。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎知識,；具有實行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的水平,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地實行計算,，進一步提升計算水平；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

1、理解正比例和反比例的概念,，會使用比例知識接應用題,。能使用不同的知識解答應用題，增強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2、理解圓柱和圓錐,，理解特征,；學會計算圓柱的側面積、表面積,；了解體積的推導過程,。

3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，增強學生對統(tǒng)計思想和方法的理解,。

4、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算水平和解答應用題的水平得到進一步的提升，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。 五,、水平目標：

1、培養(yǎng)學生抽象,、概括水平和判斷,、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平。

2,、增強口算練習,，進一步培養(yǎng)合理、靈活地實行計算的水平,。

3,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提升解答應用題的水平,。

1,、在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景,，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流,、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見,，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,。

2,、在教學中，要因材施教,，用科學的方法教學,，逐步提升教學效果，平時要多學習,、多積累,，認真編寫和使用符合班情、學情的導學案,，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程，提升課堂教學效率,。 教學進度表：

（一）圓柱和圓錐

第1－2周（二）比例

第3－4周（三）圖形的運動

第5周（四）正比例和反比例

第6－7周（五）總復習

數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 解決問題的策略 綜合訓練 調整提升

第8－10周 第11－12周 第13周 第14－15周 第16－18周 第19周

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇五

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

二,、教學目標

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點：

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

四、教學難點：

用分數(shù)乘,、除法和百分數(shù)解決問題,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

五,、學生基本情況分析

從上學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好,，大部分學生都達到優(yōu)秀等級,，這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看,，孩子的計算能力普遍比較薄弱,，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時在教學時需要強調,。與此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調整,，在能確保孩子掌握基礎知識的情況下,，課堂教學應向學生傾斜,，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學生喜歡的,，家長滿意的，高效的,。當然,，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，也是我們每一位教師義不容辭的。

六,、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

七,、課時安排

一單元：位置。.,。.,。.。.,。.,。2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法,。.,。.。.,。.,。.。.,。.6課時

2,、解決問題。.,。.,。.。.,。.,。.,。.4課時

3、倒數(shù)的認識,。.,。.。.,。.,。.。1課時

4,、整理和復習,。.。.,。.,。.。.,。1課時

三單元：分數(shù)除法

1,、分數(shù)除法。.,。.,。.。.,。.,。.。.5課時

2,、解決問題,。.。.,。.,。.。.,。.,。.3課時

3、比和比的應用,。.,。.。.,。4課時

4,、整理和復習。.,。.,。.,。.。.1課時

四單元：圓

1,、認識圓,。.。.,。.,。.。.,。2課時

2、圓的周長,。.,。.。.,。.3課時

3,、圓的面積。.,。.,。.。.3課時

4,、整理和復習,。.。.,。1課時

五單元：百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法。.,。.,。.。.,。1課時

2,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化。.,。.,。.。.,。3課時

3,、用百分數(shù)解決問題。.,。.,。.,。.。.,。.,。.。9課時

4,、整理和復習。.,。.,。.。.,。.1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖。.,。.,。.。.1課時

2,、合理存款,。.。.,。.。.,。.,。1課時

七單元：數(shù)學廣角,。.,。.。.,。.,。.。.,。.1課時

八單元：總復習。.。.,。.,。.。.,。.,。.10課時

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇六

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生38人,，其中男生較多,。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村,，從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工等，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。

本學期的主要任務目標是：

1、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。

3、使學生理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,。

4,、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。

5,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術解法和方程解法。

6,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題：

1,、能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關系、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

教學重難點：

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

2,、教學的內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。教學內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。

3,、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程,；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

4,、向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇七

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

1,、教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

2,、教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3．會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4．認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

本班共有學生48人,，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（胡志強,、裴玉琴、陳建宏）基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

（一）教學方法。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2、在教學上及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

（二）學習方式：

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇八

本冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例,、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容,，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指,。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,。建立學好數(shù)學的。信心,。

重點：圓柱與圓錐,、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實的數(shù)學基本功,，書寫大有進步，課堂氣氛活躍,，師生關系融洽,，但班里學生之間的差距很大。后進生較多,。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固,，這學期，在抓后進生的同時,，更注重轉尖子生,。

1、及時與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

2,、尊重學生，愛護學生,。教學做到因材施教,。

3、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

4,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

5、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

7,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

8,、全面,、公正、科學的評價學生,。

9,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

北師大版六年級數(shù)學教學計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績,，培養(yǎng)更好的學習習慣，形成基本能力,。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛力,，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣,，從而形成堅實的基礎，輔助教師進行輔助活動,，提高全班的質量和成績。

這個學期這個班有40名學生,，包括20名男生和20名女生,。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，素質好,。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度差，文筆潦草,，有時作業(yè)不能及時完成,。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能,，補充學生的潛能,，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計劃：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”,。《綜合評論》由4個單元組成,。

1.使學生認識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部,、側面和高度,，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和表面積,，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法,。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比,。學會用數(shù)對來確定點的位置,，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,，才能正確計算計劃的規(guī)模,。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣,。

3.使學生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比,、簡單方程,、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù),、小數(shù),、小數(shù)運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算,，進一步提高計算能力,；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣,。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度,，能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉換,。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系,，能夠熟練計算一些幾何形體的周長,、面積、體積,，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,，進一步發(fā)展學生的空間概念,。

6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

1,、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力,。

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

3、加強口算練習,，學會解簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)的初等算術,，逐步提高學生計算四項的能力,。

4、能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法,，逐步提高解決實際問題的能力,。

5、增加動手操作的機會,，讓學生獲得正確的圖形表示,，正確計算一些幾何形體的周長、面積,、體積。

6,、能掌握單位之間的進度,，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1,、思想教育,，轉變觀念，端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識差距，有目的,、有計劃地進行,。

3,、多給予關心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵和表揚他們,，讓他們體驗成功，努力學習,。

4,、因材施教，注重掌握基礎知識,。

5,、上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求,。

6,、加強操作指導和質量控制。

7,、開展小組活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化,。

8,、加強家校關系，共同教育,。

略