計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇一

一、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計四章： 第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關概念及其運算,。首先,，從實例出發(fā)引入負數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關的一些概念,，在此基礎上,，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運算的意義,、法則和運算律,。

本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法則的理解,，尤其是對有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式,、整式的概念,，合并同類項、去括號以及整式加減運算等,。

本章的重點、難點是合并同類項,、去括號 第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關概念,，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題,。

本章的重點,、難點是列方程。第四章：圖形認識初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認識并學習最基本的平面圖形——直線,、射線,、線段和角的知識,。

本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖,、作圖,，對幾何語言的學習、運用

二,、教學目標 （一）知識與技能 1,，獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

1,，理解人與自然、社會的密切關系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

本學期我擔任七年級（1）班的數(shù)學教學工作,，這兩班共有學生39人,。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練,。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等,。其次,，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣,，讓學生及時復習,，

總結(jié)

四,、教學策略

1，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。

2，興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,，引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,，引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,，進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。9,，開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇二

通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二,、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。

三、教學內(nèi)容

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的.性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學措施

1,、認真做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三,、觸類旁通的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、開展導學教學模式,，按照教案設計要求，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導學困生,，實現(xiàn)共同進步,。

6、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

8,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

9、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問要照顧好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

10,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇三

本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的上期數(shù)學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：實數(shù),；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系,，第4節(jié)是有關平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學生學會說理,，是本章的一個難點,。

第6章本章主要學—方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節(jié)課的內(nèi)容,，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關概念,、點與坐標（坐標為整數(shù)）的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。

第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題,，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組,，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例。其中,，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點，同時也是難點,。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡,，各個擊破,，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎,，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法,，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。

第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念，不等式的性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析,、解決實際問題,。其中，以不等式（組）為工具分析問題,、解決問題是重點,；一元一次不等式（組）及其相關概念、不等式的性質(zhì)是基礎知識,；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學與實際的關系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想,。

第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章，內(nèi)容包括：

1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點）收集和整理數(shù)據(jù),；

2、利用統(tǒng)計圖表（以直方圖為重點）描述數(shù)據(jù),；

3,、展現(xiàn)收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程,。

本章通過一些案例展開有關內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。

本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

第1,、2、3周學習第五單元

第4,、5,、6周學習第六單元

第7、8周學習第七章

第9,、10,、11周學習第八章

第12、13周學習第九章

第14周學習第十章

第15,、16周復習迎接期末考試,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇四

第十周11.1-11.7期中復習

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十五周12.6-12.12課題學習，數(shù)學活動

第十八周12.27-1.2整式的乘法,，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解,，數(shù)學活動

第二十周1.10-1.16期末復習

第二十一周1.17-1.23期末考試

八年級數(shù)學教學計劃篇三

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

一,、指導思想：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二、學情分析

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點,、難點,、教學目標、教法,、學法,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知,。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

3,、抓住課堂45分鐘,。。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗?？偨Y(jié)好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、重視單元檢測,，認真做好教學質(zhì)量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效,、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三,、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平,。切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

四、需要注意的方面：

1.在課堂上改進教學方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4.加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5.鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學習,。

7.因材施教，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇五

一、指導思想：

二,、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

三,、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式，多項式以及相關的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇六

以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二,、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏。相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。

三,、教學內(nèi)容

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象。

四,、奮斗目標

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。

4,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇七

全面落實《課程標準》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎性,、普及性,、發(fā)展性為根本出發(fā)點;以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進學生教學學習方式的根本變革;以“容易些、有趣些,、鮮活些”作為教材指導思想,。

二、教材分析

1,、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,、學生的認知過程和情感體驗過程，引導學生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗,、比較,、歸納、猜想,、推理,、反思”等數(shù)學活動的基本過程。穿插安排了大量的“實驗與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目，收集了很多“現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學習教材，為學生更多的進行數(shù)學活動和相互交流搭建平臺,，讓他們在主動探究,、交流啟發(fā)的過程中，促進數(shù)學思考,、擴大和加深對問題的認識,。例如，讓學生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,，思考生活的現(xiàn)象,，得到直線、線段的性質(zhì)等,。

2,、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學思想,。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學研究和數(shù)學中的一種重要的思想和方法,。教材通過有理數(shù)的分類，不僅加深了學生對有理數(shù)的認識,，為進一步研究有理數(shù)的運算法則做必要的準備,，還讓學生對分類思想開始有所接觸。

3,、教材設置了豐富的現(xiàn)實背景,，為學生自主探索、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運算的法則搭建了平臺,。考慮到有理數(shù)運算的學習重點是對法則和運算律的理解,，為了避免因為分數(shù),、小數(shù)的運算的復雜性而沖淡學習的主題，教材對有理數(shù)的運算,，先以整數(shù)運算為出發(fā)點,，然后過渡到含有分數(shù)的運算。另外,，教材還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內(nèi)容,，以使學生進一步體會所學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

4,、教材中的“情境導航”對兩張統(tǒng)計圖提出了四個問題,，分別從觀察統(tǒng)計圖得到那些信息、統(tǒng)計的作法,、統(tǒng)計圖的特點和用途,、統(tǒng)計圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問題。教材設計的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學生所不熟悉的名詞進行解釋,，如“荒漠化”“國民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學生理解課本中的名詞,，拓寬知識面。在例題與習題中,，在選配上注意了應用性和開放性,，以便引導學生通過數(shù)學活動，經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程,，并能從不同的角度思考問題,能進行合情合理的推理,。

5、教材把知識的學習置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實際背景,、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋;通過豐富的例子使學生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存，初步認識函數(shù)等,。通過提供豐富的,、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實生活中的問題，使學生初步體會到數(shù)學建模的思想,。

6,、教材安排了一個對于學生富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性的對折報紙的實驗,，設計了問題串,，通過有效的學習活動，對得到的數(shù)值進行合理的估算,，并對估算結(jié)果進行合理的解釋,。

三、主要任務和要求

1,、在探究和認識基本的幾何圖形的過程中,，發(fā)展直覺思維，逐步建立初步的空間概念,，進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗,，激發(fā)對幾何學習的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學活動,、主動與同學合作交流的意識。

2,、在學習用數(shù)軸的點表示有理數(shù)的過程中,，感受數(shù)形結(jié)合思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中,，發(fā)展幾何直覺,。在相反數(shù)、絕對值等概念的探索中,，體會歸納,、思考、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動在解決問題中的作用,。

3、通過豐富的數(shù)學活動,，體驗分類,、轉(zhuǎn)化、歸納等數(shù)學思想方法,，并能初步應用這些思想方法解決簡單的實際問題,。

4、掌握三種統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過程,，提高選擇和處理信息的能力。

5,、能分析簡單問題的數(shù)量關系,，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值。通過簡單的實例,，認識常量和變量,，并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過常量與變量的辨證關系,，初步樹立運動變化的觀點,，感受數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

6,、經(jīng)歷探索整式加減運算法則的過程,，理解整式加減運算的算理，進一步發(fā)展觀察,、歸納,、類比、概括等能力,，發(fā)展有條例的思考及語言表達能力,。能熟練的進行整式的加減運算。

7,、掌握簡單的估算方法,。經(jīng)歷估算過程，并結(jié)合具體問題,。感受大數(shù)的意義,，進一步發(fā)展數(shù)感。

8,、在學習和探索一元一次方程解法和應用的過程中,，通過自主學習，相互交流,，提高學習能力,，增強合作意思，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志,。

四,、主要措施

1、注重既要從感性認識出發(fā),，重分利用實例和圖形的直觀性去認識圖形,。又要從具體的實例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性，從理性上認識圖形。

2,、因為有理數(shù),、相反數(shù)、絕對值以及有理數(shù)大小的比較,，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學過程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

3,、重視對學生運用有理數(shù)表示實際問題中的量,，培養(yǎng)學生利用有理數(shù)運算解決實際問題的能力。

4,、注重對生活實際問題中統(tǒng)計現(xiàn)象的研究,，引導學生有興趣的觀察、分析和討論教材中提供的豐富,、鮮活的素材,，并從生活中收集有關的實例，以增強學生的體驗和用數(shù)學的意識,。

5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關系或規(guī)律的活動，使學生經(jīng)歷符號化的過程,，不要以教師的講解代替學生的主體活動,。抓住特殊與一般的辨證關系，初步訓練數(shù)學抽象和變量代換等基本的數(shù)學思想,。

6,、注重學生在探索、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度,、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。

7,、教學中教師應立足于學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,，把“身邊數(shù)學”引入課堂，創(chuàng)設一個有利于學生活動,、探索,、交流的空間。

8,、注意學生方程意識的建立,，培養(yǎng)學生運用方程解決實際問題的能力。鼓勵學生進行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。

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湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇八

第十周 11.1-11.7 期中復習

第十一周 11.8-11.14 期中考試 期中考試

第十五周 12.6-12.12 課題學習，數(shù)學活動

第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解,，數(shù)學活動

第二十周 1.10-1.16 期末復習

第二十一周 1.17-1.23 期末考試

八年級數(shù)學教學計劃篇三

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

一、指導思想：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二、學情分析

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點,、難點,、教學目標、教法,、學法,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知,。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

3,、抓住課堂45分鐘,。 。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗?？偨Y(jié)好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、重視單元檢測,，認真做好教學質(zhì)量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質(zhì)量分析,，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效,、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三,、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平,。切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

四、需要注意的方面：

1.在課堂上改進教學方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4.加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5.鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學習,。

7.因材施教，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇九

一、指導思想：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重。

二,、情況分析：

學生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系,。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐,，最終回歸生活,。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%，合格率80%,。

湘教版七年級數(shù)學教學工作計劃篇十

通過本學期的教學使學生掌握負數(shù),、有理數(shù)、數(shù)軸,、乘方,、科學記數(shù)法、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除、乘方運算性質(zhì)和法則,，整式的運算,，一元一次方程的解法，并能應用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念,，認識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學期的教學培養(yǎng)學生的計算能力,，合作探究能力,，簡單的邏輯推理能力，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,，教學中滲透思想教育,，幫助學生樹立遠大的理想和奮斗的目標。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步,。

第一章有理數(shù)

1,、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。

4,、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項式,、多項式、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、理解同類項概念,，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準確判斷,、正確合并同類項的基礎上，進行整式的加減運算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后,，從算術到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。

2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想,。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

第四章圖形認識初步

1、通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。