心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇一

生活的一部分,，辛勤的園丁如此,，家長(zhǎng)怎么能落下呢,？學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將美好,！下面給大家分享幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)，歡迎借鑒,！幼兒園家長(zhǎng)工作心得體會(huì)1

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來(lái)越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力

由于本學(xué)期新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素,，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng),；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論,。自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路,，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2,、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

班級(jí)微信群有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境,。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞,、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁,。

3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)

如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),，他們無(wú)不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準(zhǔn)備,，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯(lián)系,。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),，300多名家長(zhǎng)和孩子一起,，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà),，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手,、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè),。“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘,、快樂(lè)的時(shí)光,，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”,、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望,、充滿(mǎn)了信心,。

4、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的,、視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

5,、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi),，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高,，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作,、家長(zhǎng),、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑,。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題,。

每周五為園長(zhǎng)接待日,，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑,，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力,。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

重視家庭教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo),，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中，老師,、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買(mǎi)上水果去看望他們，通過(guò)家訪,，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心,。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,，我們應(yīng)該本著尊重、平等,、合作的原則,，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,，同時(shí),，班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話,、家?；?dòng)平臺(tái)聯(lián)系，互相了解孩子最近發(fā)展情況,，為下一階段教育制定目標(biāo),，更好地合作做準(zhǔn)備。

3,、做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網(wǎng)上建立了qq群,，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件，許多家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息,。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng),。

1,、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,，也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，于是,，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作，需要家長(zhǎng)配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),。比如，在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車(chē)，觀察各種車(chē)的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來(lái)，激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣,。在家長(zhǎng)的配合下,，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂(lè),。

2,、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長(zhǎng)檔案,。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長(zhǎng)交流，并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我們將各種生活的兒歌打印下來(lái)，讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣,、穿鞋,、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容。教師對(duì)幼兒本月的情況進(jìn)行評(píng)估,，作詳細(xì)記錄,。這樣做可以使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,，對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià),，有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育,。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去,，讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng)，看到孩子們進(jìn)步的喜悅,。

三,、豐富多彩的親子活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中，家長(zhǎng)們積極參與,，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神,。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感，也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展,。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者,，而是參與者，組織者,，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴!

我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長(zhǎng)事兒多似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情,。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。

一,、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見(jiàn)到家長(zhǎng),，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,，打聲招呼,，道聲再見(jiàn)并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,，我覺(jué)得孩子在我班上,，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情,，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué),，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2,、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)通氣,。如忽磊在家很嬌慣,，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心,，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此,，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà),，這一表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述,，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二,、充分利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē),，觀察各種車(chē)的特征，到幼兒園與大家一起分享,。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值,。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng),。

總之,，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開(kāi)展,。如果家園互相信任，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同教育責(zé)任。針對(duì)這些,，本學(xué)期,，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：

1、口頭形式,。

包括家長(zhǎng)會(huì),、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,，以及平時(shí)與家長(zhǎng)交流等,，開(kāi)學(xué)前，我們提前開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。主要向家長(zhǎng)介紹班中老師的情況,，和一些家長(zhǎng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解,，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,，幼兒一入園,，我們就有針對(duì)性的采取措施,。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,，一開(kāi)始報(bào)名時(shí),，就對(duì)我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后,，她對(duì)我們的工作萬(wàn)般挑剔,，總是嫌這嫌那，對(duì)于這樣的家長(zhǎng),，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法,，但是我們并沒(méi)有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關(guān)心她,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(zhǎng),。終于這位家長(zhǎng)改變了她的態(tài)度。在一次家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，這位家長(zhǎng)由衷地贊嘆道：“孩子們的進(jìn)步真是太大了,，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師,，太謝謝你們了,，你們辛苦了，真不容易啊!”

由于家長(zhǎng)水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地,，向家長(zhǎng)們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(zhǎng)說(shuō)要不就別睡了,，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好,。于是我們就和家長(zhǎng)商量，為了孩子的健康,，一定要讓他睡午覺(jué),。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服,、上床,，拍著他睡覺(jué)。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,，耐心,、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),，注意多與家長(zhǎng)交流,，在老師與家長(zhǎng)共同努力下，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣,。這些我們都看在眼里，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費(fèi),。

使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(zhǎng),，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,，在了解孩子和了解家長(zhǎng)的前提下進(jìn)行工作，有針對(duì)性的進(jìn)行工作,。

2,、文字形式。

包括幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),、紙條等,。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,，我們可以獲得教育效果的反饋,，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長(zhǎng)也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求等,。

每到星期五,，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào)，以便通知家長(zhǎng)們換曬被子,。

3,、參與活動(dòng)形式。

家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式,。在九月份和十二月份,，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前,，我們先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo),，使得家長(zhǎng)有目的的觀摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,，以及自己孩子在整體中所處的位置,。活動(dòng)后,，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑,，同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流，取得了較好的效果,。

總之,，對(duì)于家長(zhǎng)工作就是贏得一個(gè)家長(zhǎng)就等于贏得一百個(gè)家長(zhǎng)，放棄一個(gè)家長(zhǎng)就等于放棄一百個(gè)家長(zhǎng),。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇二

兩位任課老師,，從孩子的日常生活能力到各種技能的培養(yǎng),，從行為習(xí)慣養(yǎng)成到微妙的心理反應(yīng)，都傾注了大量的心血和汗水,。做為家長(zhǎng),，我看在眼里，記在心里,，我相信每一個(gè)孩子在離開(kāi)這里以后,，也將深深的留戀在這里度過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、純真無(wú)暇的幼兒園時(shí)光,。

孩子是愛(ài)情的延續(xù),，是家庭的希望，是我們的未來(lái),。孩子是父母人生中最為寶貴的'作品,，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ゾ窦?xì)琢。_幼兒園作為本市一流的幼教機(jī)構(gòu),，不僅直接影響著孩子的成長(zhǎng),，也促成了我對(duì)家庭教育的內(nèi)容、手段和技巧的反思,，影響到自己教育理念的形成和改善,。幾年來(lái)，我深切的體會(huì)到,，面對(duì)這樣一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拓展自己的視野和能力,，時(shí)而天使偶爾魔鬼的小生命，父母更多時(shí)候不是要樹(shù)立權(quán)威,，而是要放下身段,，與孩子平等對(duì)話,。不要一味付出金錢(qián)財(cái)物,，而是要盡可能的多陪伴孩子,，參與孩子的活動(dòng)，與孩子共同成長(zhǎng),。

作為一位母親,，我非常自豪孩子在_學(xué)到的一切，再次感謝幼兒園全體教職員工無(wú)私的愛(ài)和辛勤工作,。最后,，讓我們一起祝愿，祝愿_幼兒園蒸蒸日上,，越辦越好!祝愿老師們身體健康,，家庭幸福。更要祝愿所有的孩子們,，展開(kāi)天使的翅膀,，從這里出發(fā)，飛向更遼闊,，更高遠(yuǎn),，更美好的未來(lái)!

謝謝大家。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇三

家園共育是幼兒園工作重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),，也是老師和家長(zhǎng)共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)批評(píng)和抱怨,，是班主任工作藝術(shù)重要內(nèi)容，在工作中,，我體會(huì)是：

幼兒家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面，處理問(wèn)題方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈,，家長(zhǎng)態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子小朋友,，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大不滿(mǎn)。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)候,，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持,、理解幼兒園工作家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理,、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單方式,，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師苦心,，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒事情明顯減少,，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)許多困惑,，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式,，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作價(jià)值，只有這樣,，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師，也只有家長(zhǎng)教育觀念與老師教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，有過(guò)激言行也是可以理解，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類(lèi)家長(zhǎng)，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多換位思考，我有個(gè)好方法——傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己孩子，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了事情,，即沒(méi)有具體想要解決問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,，從家長(zhǎng)傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)真實(shí)想法,，便于解決，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意效果,。

幼兒園無(wú)小事,，老師有責(zé)任保證孩子在園分分秒秒都是安全快樂(lè)。但是幼兒園工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意地方,，對(duì)于我們自己工作失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快事情,。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇四

昨天,，去幼兒園開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了,，家長(zhǎng)會(huì)也開(kāi)過(guò)多次了,，但是這次的家長(zhǎng)會(huì)，卻著實(shí)讓我受益匪淺。

作為家長(zhǎng),，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好,、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,，其實(shí)在育兒方面大有文章可做,。聽(tīng)了吳老師的講解，我感覺(jué)到,，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì),，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水,、掛毛巾,、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,、跟別人交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣,。

另外，人無(wú)完人,，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷,，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行,、鼓勵(lì)模仿,、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的,，而不是罵出來(lái)的,。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì),，我也是當(dāng)老師的,，對(duì)自己的學(xué)生總是耐心十足,，和顏悅色,，但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情,，就立刻火冒三丈,，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用,，相反,，孩子逆反心理加重,，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理,。

說(shuō)來(lái)慚愧,，由于工作關(guān)系，上學(xué)期我們對(duì)班級(jí)博客建設(shè)不夠關(guān)注,，不過(guò)本學(xué)期我們會(huì)多多關(guān)注中三班博客,，并積極參與討論的。

家長(zhǎng)會(huì)在討論和贊同聲中結(jié)束了,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我也感觸良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞,，你們的專(zhuān)業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的,、滿(mǎn)足的,、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力,，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與,，盡自己的全力來(lái)配合老師的工作。我相信,，孩子老師的培育下定能茁壯成長(zhǎng),，快樂(lè)進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇五

2017年這次的幼兒園家長(zhǎng)工作,，通過(guò)家長(zhǎng)的參與家園互增了解,，使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,，一家三代全部到齊,，親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)心愉快，在此談?wù)勑牡皿w會(huì),。下面是查字典本站小編為大家收集整理的2017年幼兒園家長(zhǎng)工作心得體會(huì),，歡迎大家閱讀。

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順利開(kāi)展,，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地,，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,，刊登在家長(zhǎng)園地上,，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游,、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng),、慶六一活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多,。

二,、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助,。家長(zhǎng)了解到這一情況后,，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了放手 的原則,，盡力使自己做個(gè)旁觀者,，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,，互相取經(jīng),，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長(zhǎng),。

三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因,。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念,、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是：

一,、防患未然 先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異,，比如：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn),。針對(duì)這種情況,，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例,，向家長(zhǎng)提出要求,，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師,，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí),。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng),，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的,，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(zhǎng),，老師一定要耐下性子,，冷靜，并多多的換位思考,，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事,，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái),。這時(shí)候老師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí),，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的效果,。

幼兒園無(wú)小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的,。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任,，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作,，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師,、幼兒和家長(zhǎng),、家長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展。現(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流,，以此共勉,。

孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映,，了解孩子在家里的一些情況,。及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),，也為家長(zhǎng)們提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,，每一位家長(zhǎng)。

1.和家長(zhǎng)換位思考

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒(méi)來(lái)得及交流，第二天家長(zhǎng)言語(yǔ)出現(xiàn)了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋?zhuān)^(guò)后我心里有些不舒服,，但思雨媽媽的一席話讓我對(duì)其冰釋前嫌：星澤媽媽原來(lái)不是這樣的,，開(kāi)了一個(gè)手機(jī)店，生活還可以,，但現(xiàn)在店沒(méi)有了,，在商業(yè)城賣(mài)服裝，生意也不景氣,，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄我聽(tīng)完這話,，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格,，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰,，家園關(guān)系又正常化,、親密化了,。

2.讓孩子有一個(gè)溫馨的家

元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開(kāi)朗情緒低落,。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解,，沒(méi)有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來(lái)回奔波又是尋找又是打電話,，在尋找未果的情況下,，又對(duì)她爸爸做工作，終于兩人和好如初,。夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,，很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持,。

3、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次,、對(duì)幼兒的重視程度參差不齊，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視,，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合,，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等,。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作,，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開(kāi)始重視孩子的教育,。我覺(jué)得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒教育知識(shí),，見(jiàn)效不快,。我覺(jué)得還是通過(guò)活動(dòng)讓孩子受益，讓家長(zhǎng)見(jiàn)效,。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng),，通過(guò)家長(zhǎng)的參與家園互增了解，使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員,，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)心愉快,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極配合。

4,、走近特殊家長(zhǎng)的孩子,。

班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂，有一些家長(zhǎng)比較大度,。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng),。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子,，讓每個(gè)孩子獲得成功,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個(gè)孩子,，家人也是溺愛(ài)之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重，家長(zhǎng)雖然對(duì)這一情況了解,，但對(duì)孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位老師不知想了多少辦法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不屑努力,，孩子終于肯吃飯,，而且有時(shí)候一吃就是兩碗，家長(zhǎng)也路出了滿(mǎn)意的微笑,。喻慧玲小朋友是一個(gè)一看就有問(wèn)題的小孩,，不會(huì)說(shuō)話，舉止怪異,，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她著急，爺爺專(zhuān)門(mén)從宜昌把她接回長(zhǎng)陽(yáng)上幼兒園,。老師們也從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)她,，更多的卻是憐愛(ài)和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛(ài),。慢慢地她會(huì)說(shuō)了,，從小聲問(wèn)候老師到大聲問(wèn)候,，脫鞋、解衣服,、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著,。

家長(zhǎng)在對(duì)老師的辛苦表示感謝時(shí)，更是對(duì)孩子的進(jìn)步表示滿(mǎn)意,，原來(lái)準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在表明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個(gè)攻擊性很強(qiáng)的孩子,，特別喜歡咬人,，開(kāi)始時(shí)，一天還會(huì)咬幾個(gè)小朋友,，并且眼疾手快,。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長(zhǎng)個(gè)別交流,，又在家長(zhǎng)會(huì)上和全體家長(zhǎng)一起探討好的方法，采納好的建議,，家長(zhǎng)們也齊心配合,，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著,。

5,、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)家長(zhǎng)熱情!

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng),、活動(dòng)室的布置,，家長(zhǎng)的建議等等。器樂(lè)角制作打擊樂(lè)器時(shí)吳悅俐的爸爸找來(lái)大小一致且合適的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩(shī)維的爸爸找來(lái)細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng),、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng),。通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，家長(zhǎng)配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點(diǎn)是不變的,，那就是用心工作,，才有收獲。不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇六

5月26日晚上，我作為x的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì),，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,，活動(dòng)的豐富多彩,，以及幼兒在第二個(gè)家的快樂(lè)生活。同時(shí),，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法,，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心,、用心和無(wú)微不至的關(guān)心,。最后，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng),，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作,，共同教育好這些孩子,。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺,，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,，家里全是大人，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，再者，不要讓爺爺,、奶奶代替父母參加,，眾所周知，隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求,，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu),，全身心的投入到教育中來(lái)。

在平時(shí)的教育中,，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的'自理能力,，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué),，起床,，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好,，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等,，總之，我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿(mǎn)力量,。

我想凡事盡力了，就一定有收獲,，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇七

重視家庭教育,，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé),，做好家長(zhǎng)工作最終目標(biāo)，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn),，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

。

1,、家訪是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開(kāi)學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中,，老師,、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽,。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質(zhì)差,，在幼兒園膽小內(nèi)向,，我們老師買(mǎi)上水果去看望他們，通過(guò)家訪,，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小,、樹(shù)立自信心,。

2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,，積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng),。召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求，同時(shí),，班級(jí)教師定期出櫥窗宣傳,、經(jīng)常與家長(zhǎng)電話、家?；?dòng)平臺(tái)聯(lián)系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況，為下一階段教育制定目標(biāo),，更好地合作做準(zhǔn)備,。

3、做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網(wǎng)上建立了qq群,，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師溝通的條件，許多家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和老師交流孩子在家的信息,。

1,、家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分挖掘外出學(xué)習(xí)的資源,，也充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，于是，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)互相合作,，需要家長(zhǎng)配合,，幫助孩子積累相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如,，在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē),，觀察各種車(chē)的特征等,，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來(lái)，激發(fā)了孩子們對(duì)身邊事物探索的興趣,。在家長(zhǎng)的配合下,，才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值，使孩子們學(xué)習(xí)得更快樂(lè),。

2,、幼兒成長(zhǎng)檔案的使用。

為了促進(jìn)家園相互溝通,，實(shí)現(xiàn)家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€(gè)人成長(zhǎng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求和家長(zhǎng)交流,，并要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),，讓孩子們?cè)诩抑羞吥顑焊柽厡W(xué)習(xí)穿衣,、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內(nèi)容,。教師對(duì)幼兒本月的情況進(jìn)行評(píng)估,，作詳細(xì)記錄。這樣做可以使教師和家長(zhǎng)及時(shí)跟蹤,、觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡,，對(duì)幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué),、客觀地評(píng)價(jià),，有利于家園協(xié)調(diào)一致、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行下一步地指導(dǎo)和教育,。老師也會(huì)在每個(gè)月底將幼兒成長(zhǎng)檔案發(fā)下去,，讓家長(zhǎng)回顧孩子們?cè)谟變簣@的一系列活動(dòng)，看到孩子們進(jìn)步的喜悅,。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，在主題活動(dòng)中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中，家長(zhǎng)們積極參與,，體現(xiàn)了孩子們勇敢的精神,。體現(xiàn)了家長(zhǎng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的情感，也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展,。家長(zhǎng)也意識(shí)到不再是一名旁觀者,，而是參與者，組織者,，實(shí)施者,，是幼兒園的合作伙伴！

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幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇八

在縣委,、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫忙下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在幼兒園全體教師的共同努力下,，我園圓滿(mǎn)地地完成了20__年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思,、鑒定,，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

一,、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們?cè)趫@內(nèi)進(jìn)取營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，由原先的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見(jiàn)解,，交流看法，最終構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”,，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵,。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

二.開(kāi)展園本化培訓(xùn),，以教研活動(dòng)為手段，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二午時(shí)團(tuán)體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式,。針對(duì)不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進(jìn)取參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲,。在課堂中,，經(jīng)過(guò)和教師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為,，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納鑒定。

4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活

動(dòng)的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃,。結(jié)合主題活動(dòng)資料,，以區(qū)域活動(dòng)的形式供給給幼兒操作，并逐步構(gòu)成班級(jí)特色,。廢舊物粘貼,、噴刷畫(huà),、拓印畫(huà)、扎染,、刮畫(huà)、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動(dòng)中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感,、理解和想象。

5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),，在觀摩、反思,、團(tuán)體評(píng)課的過(guò)程中,，教師們的分析鑒定本事、反思本事,、寫(xiě)作本事得到了提高,，并且經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略,，幫忙教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,。

三.加強(qiáng)課題研究,，突顯辦園特色

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái),，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對(duì)自然,、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估,，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

四.提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期,，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長(zhǎng)介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。并且,，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。經(jīng)過(guò)開(kāi)放活動(dòng),，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、觀察幼兒;為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園家長(zhǎng)工作心得體會(huì)2

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇九

一,、在開(kāi)展家長(zhǎng)工作中,，忽視了父母對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)關(guān)注度一樣高,。

每次和家長(zhǎng)談及孩子的表現(xiàn)時(shí),，我都盡量說(shuō)出孩子好的方面，無(wú)意間隱瞞了孩子不好的方面,，這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,，一但形成習(xí)慣，要改就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了,。

二,、家長(zhǎng)對(duì)教師的工作知道得太少。

在于家長(zhǎng)溝通時(shí),，我經(jīng)常會(huì)忽視我的苦勞和功績(jī),，促使有一些工作家長(zhǎng)都沒(méi)能好好協(xié)作，我的工作也因此困難進(jìn)展,。

三,、經(jīng)常會(huì)忽視給他們以足夠的時(shí)間來(lái)思索回答下列問(wèn)題。

我現(xiàn)教的是小班,，許多孩子還缺乏三歲,，在教育教學(xué)中，我提問(wèn)題,，讓他們思索答復(fù),，但是時(shí)間還不到一分鐘，我就會(huì)迫不及待的說(shuō)出我想要的答案,，由于在我的潛意識(shí)里,，他們答復(fù)不出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中我成了主導(dǎo)地位,，孩子卻成了配角,。

四,、批判犯錯(cuò)誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎,，還是由于孩子太小,，促使我在教育過(guò)程中經(jīng)常會(huì)忽視應(yīng)當(dāng)給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我都會(huì)以批判為主,，比方：小明打了小軍，我就批判小明：小明,，你又打人了,，這樣小朋友都不跟你玩了，教師也不喜愛(ài)你了,。這樣的批判,，沒(méi)能以道理來(lái)服眾，還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”,。這點(diǎn)表達(dá)了：自己并不是個(gè)合格的教師,。

五、我給孩子鼓舞,、欣賞的微笑太少

我是個(gè)比擬嚴(yán)厲的人,，在孩子面前，我給的微笑都只是友好,、疼愛(ài),，在他們脆弱、勝利的時(shí)候卻很少給他們投與鼓舞和欣賞的'微笑,。

這次有幸聽(tīng)了楊園長(zhǎng)的講座,，在反思過(guò)后，我也暗暗下決心：

一,、孩子的優(yōu),、缺點(diǎn)有父母眼里都是得意的。在以后家長(zhǎng)工作中,，我都會(huì)向家長(zhǎng)照實(shí)的反應(yīng)我的所見(jiàn)所聞,，再和家長(zhǎng)一起探導(dǎo)如何教育好孩子。

二,、教師的工作是困難的,，對(duì)于現(xiàn)在以效勞態(tài)度為主的社會(huì)，我不再悄悄奉獻(xiàn)我的愛(ài)心,，一些比擬挑剔的家長(zhǎng),，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會(huì)有一次關(guān)愛(ài)感動(dòng)他們,，我想一次次的感動(dòng),，肯定能讓他們產(chǎn)生協(xié)作教師工作的心理。

三,、不管什么時(shí)候,，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來(lái)做路線,，給他們足夠的時(shí)間思索,，讓他大聲的說(shuō)出他的答案，我再和其它孩子來(lái)一起評(píng)價(jià),，這樣我就做回了配角,。我要做的是：讓他在自己的思維里飛翔，讓他在許多孩子的面前展現(xiàn),。

四,、不管他們能不能聽(tīng)懂我的道理，我都會(huì)孜孜不倦跟他們講,，謊話說(shuō)十遍可成真，更何況我說(shuō)的是道理,，我信任他們總有一天會(huì)明白,，總有一天他會(huì)靜靜的改掉他的壞毛病。

五,、微笑是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),，在任何時(shí)候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應(yīng),。不管什么時(shí)候我都會(huì)以微笑來(lái)面對(duì)得意的孩子們,，不管他是怎樣的淘氣搗蛋，我信任他們能感愛(ài)到我的關(guān)懷,、愛(ài)惜,、鼓舞和欣賞。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十

幼兒園家長(zhǎng)工作是指以家園共育,、促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展為目的,，在家長(zhǎng)的支持配合下，幼兒園有目的,、有計(jì)劃地和家長(zhǎng)共同實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程,。

1、幼兒身心發(fā)展的年齡特征要求必須開(kāi)展家長(zhǎng)工作

孩子的第一任老師是父母,，家庭教育有其自身的優(yōu)勢(shì),，幼兒園教育是不能夠替代的。家長(zhǎng)在家庭中可以隨時(shí)隨地、潛移默化地感染和影響著孩子,；同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子是一對(duì)一的教育，甚至于幾對(duì)一的`教育,，具有長(zhǎng)期性和針對(duì)性,。而幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子實(shí)施的是有沒(méi)目的,、有計(jì)劃,、有組織的教育活動(dòng)。在這種情況下,，幼兒園必須開(kāi)展家長(zhǎng)工作,，和家庭發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)。

2,、適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)建要求開(kāi)展家長(zhǎng)工作

人不可能脫離社會(huì),、脫離他生長(zhǎng)的社會(huì)群體而獨(dú)立成長(zhǎng)，個(gè)體發(fā)展的環(huán)境都會(huì)通過(guò)一定的方式對(duì)個(gè)體的發(fā)展施加影響,。而“孟母三遷”這一經(jīng)典的故事已向我們講明了環(huán)境對(duì)孩子發(fā)展起到重要影響的道理,。家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，文明程度有差異,，不一定能自覺(jué)積極地將兒童的生活環(huán)境當(dāng)作一個(gè)大課堂來(lái)對(duì)待,。作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，為使幼兒的人格得到健全的發(fā)展,，為使各小環(huán)境之間的力量相互促進(jìn),，幼兒園應(yīng)該主動(dòng)的開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

3,、幼兒園本身的發(fā)展要求開(kāi)展家長(zhǎng)工作

幼兒園進(jìn)入了市場(chǎng)環(huán)境以來(lái),，辦園形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，家長(zhǎng)也有權(quán)為孩子選擇他們認(rèn)可的幼兒園,，幼兒園在這種環(huán)境下,，收到了極大的沖擊。而一所真正求發(fā)展的幼兒園,，就一定會(huì)穩(wěn)抓家長(zhǎng)工作,，樹(shù)立幼兒園良好的口碑，成為家長(zhǎng)最真誠(chéng)的朋友,，從而,，已獲得家長(zhǎng)從內(nèi)心深處的真正認(rèn)可，這樣在無(wú)形中,，幼兒園就擴(kuò)大了其影響力,，在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中才可能站穩(wěn)腳跟,。

我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作的基本做法，歸納而言,，大體可分為日常性的家長(zhǎng)工作,、和階段性的家長(zhǎng)工作。

1,、日常性的家長(zhǎng)工作

（1）利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交談

教師利用早晚接送孩子時(shí)間,，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單溝通。早上來(lái)園如：吃藥的,、情緒不佳的,；下午離園如：幼兒尿褲、碰傷,、表現(xiàn)突出或反常的,。教師進(jìn)行反饋，請(qǐng)家長(zhǎng)共同給予觀察或教育等等,。

（2）家長(zhǎng)宣傳欄,、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地主要針對(duì)班級(jí)而言，如：周計(jì)劃表,、育兒知識(shí),、一些臨時(shí)的通知等等。

（3）電話,、班級(jí)微信群,、qq群

如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，聯(lián)系方式更加多樣化,。除了電話還可以通過(guò)班級(jí)微信群、qq群,。機(jī)關(guān)幼兒園網(wǎng)站介紹：園所簡(jiǎn)介,、公告中心、特色課程,、家園互動(dòng),、教師天地、成長(zhǎng)足跡,、班級(jí)聚焦,、幼教專(zhuān)欄等等內(nèi)容。各班老師負(fù)責(zé)自己班級(jí)主頁(yè)的信息更新,，使網(wǎng)站平臺(tái)在家園共育中發(fā)揮更大的作用,。教師也可通過(guò)網(wǎng)站給家長(zhǎng)發(fā)信息。

2,、階段性的家長(zhǎng)工作

（1）家長(zhǎng)會(huì)（小班）

（2）家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)（每學(xué)年開(kāi)展）

（3）家長(zhǎng)委員會(huì)（班級(jí)大小活動(dòng)）

（4）開(kāi)展親子活動(dòng)（清明節(jié)時(shí)的“快樂(lè)包青團(tuán)”）

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十一

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,，在這一年里,，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順當(dāng)開(kāi)展,，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況,，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,，各班仔細(xì)制訂周規(guī)劃,，登載在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí),，我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,，如春游,、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)……等等,。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)展練習(xí),，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的確定,，諸如此類(lèi)的事情許多許多,。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長(zhǎng)與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的'職責(zé)心,，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀看幫助,。家長(zhǎng)了解到這一狀況后,，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則,，盡力使自己做個(gè)旁觀者,，讓孩子自己動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面,，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園,，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長(zhǎng),，我們還利用家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校等形式,，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題,，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育閱歷介紹給大家,，相互取經(jīng)，共同教育好孩子,，讓孩子更安康的成長(zhǎng),。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，遇到了這樣的孩子,，我們作為教師總是急躁的引導(dǎo),，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展家訪,，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng),，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育,，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái),，家長(zhǎng)賜予我們的幫助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫助,、協(xié)作,，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”?？梢?jiàn),，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向,，以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī),，進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀念，將幼兒園教育,、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),，形成1+12的教育合力。

二,、工作目標(biāo)：

1,、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍,。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3,、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

三,、具體措施：

（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍

1,、加強(qiáng)自培,，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上,，寫(xiě)在紙上,，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此,，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、師徒帶教,、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家長(zhǎng)指導(dǎo)水平,。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料,；平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論；同時(shí),，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng),，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流,、反思和討論,，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

2,、深化合作,，提高質(zhì)量采用多種形式,，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作,、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長(zhǎng)宣傳欄,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪工作,，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè),，并與考核掛鉤,。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分,、活動(dòng)形式豐富多彩,、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),，如：親子搶答,、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學(xué)期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志,。其目的滿(mǎn)足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái),，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí)又滿(mǎn)足家長(zhǎng)閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望,。

（4）專(zhuān)家講座：從家的實(shí)際需要出發(fā),，本學(xué)期我園針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑,，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。

幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高,。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí),、全面的了解幼兒園教育目標(biāo),，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此,，教師應(yīng)做到“五公布”：

1,、每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道,。

2,、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃?？戳恕罢?qǐng)您配合”一欄,，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。

3,、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像,，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況。

4,、每周公布一周點(diǎn)心譜,，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家長(zhǎng)飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù),。

5,、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài),、班級(jí)動(dòng)態(tài),、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況,。

四,、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長(zhǎng)資源,，壯大教育隊(duì)伍讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力,。

為此，9月份我們將通過(guò)準(zhǔn)薦、審核,、篩選成立新一屆園,、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍,。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè),，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議,，并逐項(xiàng)研究,，落實(shí)解決。同時(shí),，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷,、興趣、特長(zhǎng),、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十三

一年來(lái)，我們以幼兒園和諧,、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升，在教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的提高,，在家園合作與家長(zhǎng)資源充分運(yùn)用方面有了新的突破?，F(xiàn)將幼兒園工作鑒定如下。

1,、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門(mén)衛(wèi)安全管理,，提高了工作效率。制定并嚴(yán)格實(shí)施《門(mén)崗,、保安安全工作流程》,，教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒安全教育落實(shí)到位，開(kāi)展安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)10次,，每周的安全大檢查與落實(shí)及時(shí)到位,，每日安全值班工作要求具體明確;園門(mén)口的交通安全落實(shí)到位，幼兒園在大門(mén)口進(jìn)行“大手牽小手,，安全出門(mén)口”的溫馨提示;本學(xué)期幼兒園無(wú)一例意外傷害事故發(fā)生,。

2、保健工作規(guī)范發(fā)展

工作中,，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健檢查和記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;規(guī)范幼兒一日活動(dòng)資料，各項(xiàng)操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范;本年度幼兒園無(wú)一例傳染病發(fā)生。

3,、幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)

幼兒園加強(qiáng)對(duì)日常保教工作的指導(dǎo),，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，鼓勵(lì)教師組織有利于幼兒開(kāi)闊視野的實(shí)踐活動(dòng),，創(chuàng)造讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)與條件,，確保幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展的教育資料貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律;按照季節(jié)變化及時(shí)調(diào)整了幼兒一日作息時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)有效開(kāi)展,。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期工作計(jì)劃,、周工作計(jì)劃和一日活動(dòng)安排，各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)和生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步建立起來(lái);以環(huán)保為主題,，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動(dòng),，在“六一”、“元旦”全面展示了幼兒健康,、藝術(shù),、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展,。

4,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),，制作出了集科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具,，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng),，在可操作性、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨(dú)具匠心,，不僅僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能技巧,，還豐富了幼兒園玩教具資源。

5,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

幼兒園為教師供給外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與條件，培訓(xùn)后及時(shí)記錄,、反思和鑒定,，開(kāi)闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開(kāi)展園本培訓(xùn),，由幼兒園骨干教師和班組長(zhǎng)擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù),，教師們?cè)跍?zhǔn)備、學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),，到達(dá)了提升教育理念和專(zhuān)業(yè)水平的目標(biāo),。

6、開(kāi)好兩次家長(zhǎng)會(huì)

開(kāi)學(xué)初進(jìn)行學(xué)期工作計(jì)劃的傳達(dá),，學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作的鑒定,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)明確班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和需要家長(zhǎng)配合的工作，為學(xué)期中的家園配合打下扎實(shí)基礎(chǔ),。學(xué)期末進(jìn)行工作匯報(bào),，對(duì)五大領(lǐng)域幼兒的發(fā)展進(jìn)行鑒定，讓家長(zhǎng)明確自我孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域,，以便下一步的大力配合,。

7、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)豐富多彩

各班都開(kāi)展了豐富多彩的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。托班的故事爸爸和故事媽媽?zhuān)尲议L(zhǎng)資源充分發(fā)揮,，小朋友體驗(yàn)著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂(lè)融融;中班的茶文化更是專(zhuān)業(yè)水平高，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動(dòng)下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物,，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到做母親的成功與偉大,。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子,、教師一齊活動(dòng)的過(guò)程也是他們進(jìn)一步感受幼兒園生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程,。正是這樣一個(gè)融合與互助的過(guò)程，才讓家園構(gòu)成有效的合作,，更好地對(duì)幼兒實(shí)施教育,。

幼兒園家長(zhǎng)工作心得體會(huì)5

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十四

幼兒園老師首要工作任務(wù)就是要教養(yǎng)照顧好幼兒，在這同時(shí),，必要的家長(zhǎng)工作技巧也是很重要的,，能夠做到家園教育目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，就更有利于教育工作的順利進(jìn)行,。

首先,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，利用家長(zhǎng)早晚接送孩子的時(shí)間,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流孩子近期在幼兒園的表現(xiàn),。特別是在幼兒發(fā)生特殊情況時(shí)，一定要把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。比如孩子在幼兒園摔倒了,，即便是個(gè)小傷口，也要及時(shí)處理,，告訴家長(zhǎng)事情的經(jīng)過(guò),，并表示歉意,。

其次，要知道家長(zhǎng)的需求,，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通?，F(xiàn)階段的幼兒才入學(xué)沒(méi)多久，大部分小班家長(zhǎng)更關(guān)注孩子生活護(hù)理及保育方面的問(wèn)題,。比如,，近階段由于天氣原因，有部分幼兒身體一直不太好,，有感冒的現(xiàn)象,，在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候就可以有側(cè)重點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)孩子的在體育鍛煉是的精神面貌,，飯量好不好，有沒(méi)有經(jīng)?？人缘鹊?，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是很關(guān)注他的孩子的。有些孩子自理能力很好,，家長(zhǎng)更關(guān)注孩子品格或是認(rèn)知的發(fā)展,，那就不用過(guò)多像他描述生活護(hù)理方面的問(wèn)題。

不能報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),，但要有技巧,。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，老師要告訴家長(zhǎng),，但語(yǔ)言要委婉一些,，同時(shí)也要和家長(zhǎng)一起討論如何針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行教育，為家長(zhǎng)提出一些有用的意見(jiàn)和辦法,。當(dāng)然在說(shuō)孩子缺點(diǎn)的同時(shí),，最好能說(shuō)說(shuō)孩子其他表現(xiàn)好的事情，不要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你不喜歡他孩子,。

適當(dāng)給家長(zhǎng)加壓,。對(duì)于幼兒教育是日積月累的，而有些家長(zhǎng)不太注重孩子在幼兒園階段的學(xué)習(xí)生活,，或者時(shí)間長(zhǎng)就慢慢放松了對(duì)孩子教育的關(guān)注和指導(dǎo),。對(duì)于這種個(gè)別情況，就需要給家長(zhǎng)一些提示,。比如,，家長(zhǎng)對(duì)幫助孩子完成老師布置的任務(wù)完成情況不是很好，我就可以通過(guò)發(fā)路路通的形式,，給予完成作業(yè)的孩子表?yè)P(yáng),，其他沒(méi)有被點(diǎn)到名的孩子家長(zhǎng)自然會(huì)有所感觸,。

最后一點(diǎn)就是，和家長(zhǎng)保持一定距離,。永遠(yuǎn)記得你是一位老師,，要注重自己的行為舉止。有些玩笑話或是口頭禪在朋友面前可以說(shuō),，但是在家長(zhǎng)面前,，即便和家長(zhǎng)的關(guān)系再好、再好說(shuō)話,，也不能講,。因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)總是以為人師表的要求在審視著每一個(gè)老師。

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十五

20_年8月6日,，巖第一天上幼兒園時(shí),，我們?cè)谶@里安了家，我只是希望記錄在幼兒園3年成長(zhǎng)的足跡,，翻開(kāi)第一篇博文,，巖第一次入園的情形又清晰地映在我的眼前。3年時(shí)間,，1000多個(gè)日子,，媽媽只為你寫(xiě)了189篇博文，有點(diǎn)慚愧啊,。巖成長(zhǎng)的許多精彩瞬間因?yàn)槲业氖韬龊蛻卸?，沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng),，就沒(méi)有記錄的心情了,。直到前天收到老師短信，讓每個(gè)家長(zhǎng)交一篇畢業(yè)心得體會(huì),，我才突然覺(jué)得,，時(shí)間過(guò)的真是飛快啊!整理下自己的思緒，我卻突然感覺(jué),，盡管自己天天干的就是碼字的工作,，這一刻，也會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)蒼白,、詞匯貧乏的問(wèn)題,。把畢業(yè)心得體會(huì)當(dāng)成家長(zhǎng)作業(yè)，寫(xiě)吧!

放飛雛鷹的夢(mèng)想,。

7月,，看到畢業(yè)照上身穿堡服的孩子的笑臉，望著老師們對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神,，我這個(gè)做媽媽的,，突然發(fā)現(xiàn),，我的孩子在幼兒園已經(jīng)生活了3年，馬上就要畢業(yè)了,。

如果說(shuō)時(shí)光荏苒,，如白駒過(guò)隙有點(diǎn)抽象的話，那么說(shuō)時(shí)間就像坐滑梯一樣,，哧溜一下就滑過(guò)了3年就更加形象了,。昨天，我特意打開(kāi)3年前專(zhuān)門(mén)為入園巖巖開(kāi)的博客,，從巖巖第一天入園,，我一個(gè)字一個(gè)字琢磨著寫(xiě)出的小朋友第一封入園介紹信，到巖巖成長(zhǎng)中的每一個(gè)精彩瞬間和遇到的成長(zhǎng)困惑,，不知不覺(jué),，我已經(jīng)用189篇博文記錄了巖巖的成長(zhǎng)足跡。3年的時(shí)光像電影鏡頭一樣在我腦海里回放,，從一個(gè)不會(huì)自己穿衣吃飯,，不懂跟小朋友相處的有點(diǎn)孤獨(dú)的男孩，長(zhǎng)成一個(gè)學(xué)會(huì)基本生活自理,，開(kāi)朗活潑的小男生,，幼兒園老師比家長(zhǎng)付出的更多,。養(yǎng)兒方知父母恩,，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是每一個(gè)父母伴隨成長(zhǎng)的過(guò)程，幼兒園的老師和保育媽媽把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子一樣去疼愛(ài),，去關(guān)心,，去照顧，才讓我們看到了孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教育專(zhuān)家說(shuō),，上幼兒園標(biāo)志著一個(gè)孩子進(jìn)入人生的第二個(gè)斷乳期，與第一個(gè)生理斷乳期不同的是,，雖然同是斷乳期,，但卻是孩子面臨的第一個(gè)心理斷乳期。剛?cè)雸@時(shí),，巖巖還是個(gè)喝個(gè)奶粉才能入睡的孩子,，老師用逐漸減少?zèng)_奶量的辦法，僅用了半個(gè)月時(shí)間,，就幫巖巖改正了喝奶入睡的壞習(xí)慣,，這讓我這個(gè)做媽媽的自愧不如;有時(shí)候，巖巖尿褲子了,，拉褲子了,，王媽媽像照顧自己孩子那樣把巖巖的褲子洗好,，晾干，一點(diǎn)不嫌臟,，這讓我這個(gè)做媽媽的也十分慚愧和感動(dòng),。在幼兒園的3年，,，除了學(xué)習(xí)知識(shí),，巖巖還學(xué)會(huì)了自己穿衣吃飯，上下樓梯這些生活技能,，以及分享,、與朋友相處等做人的道理。每年秋季開(kāi)學(xué)新生入學(xué)時(shí),，也是幼兒園老師最忙碌的時(shí)候,，當(dāng)我看到連幼兒園辦公室老師和朱園長(zhǎng)也加入抱孩子和哄孩子的隊(duì)伍時(shí)，作為一個(gè)母親,，我特別欣慰,，如果心中沒(méi)有愛(ài)，如果沒(méi)有把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子對(duì)待,，相信老師是無(wú)法跟孩子建立這樣的深厚感情的,。

我記得，不怎么愛(ài)吃青菜的巖巖在幼兒園菜地收獲時(shí)的快樂(lè);我也記得,，為一個(gè)患病小朋友加油鼓勁時(shí),，巖巖唱那首《讓愛(ài)傳出去》時(shí)賣(mài)力的樣子;我還記得，巖巖很認(rèn)真地在母親節(jié)給媽媽做蛋糕,，在父親節(jié)給爸爸買(mǎi)禮物……謝謝敬愛(ài)的老師,，你們將五彩斑斕的顏色涂滿(mǎn)了孩子成長(zhǎng)的畫(huà)布，讓孩子的每一步成長(zhǎng)都經(jīng)歷了歡樂(lè)和淚水;謝謝敬愛(ài)的老師,，你們將一顆顆沉甸甸的愛(ài)心分成了五瓣,、十瓣，二十瓣,，分給每一個(gè)孩子,，讓孩子們體會(huì)到了成長(zhǎng)中親情之外的師生情誼。

再見(jiàn)了,，敬愛(ài)的的老師,，再見(jiàn)了，親愛(ài)的園長(zhǎng),，再見(jiàn)了,，吉的堡雛鷹幼稚園的一草一木，這里有綠樹(shù)紅墻,，這里有歡聲笑語(yǔ),，我們戀戀不舍,，一再回望。但是,，我知道,，理想是彼岸，成長(zhǎng)海洋中的那艘諾亞方舟等待著我們,，起航吧孩子!3年間,，老師給這些雛鳥(niǎo)插上了翅膀，就是為了等待這一天,，放飛雛鷹的的翅膀!

幼兒園家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)篇十六

幼兒園家長(zhǎng)工作該如何做好呢,？寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。下面是查字典本站帶來(lái)的幼兒園家長(zhǎng)工作心得體會(huì),，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中小學(xué)不一樣,，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒,、老師和老師,、幼兒和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好,，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流，以此共勉,。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血,，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒(méi)來(lái)得及交流,，每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),，教育不怕麻煩,，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對(duì)性地教育,，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),，給家長(zhǎng)介紹孩子在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài),，從中得到補(bǔ)償,。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助,、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步,。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望,。盡管如此,，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容,，在工作中,，我的體會(huì)是：

一、防患未然 先行一步

第 6 頁(yè) 和感謝,，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,，給家長(zhǎng)以感同身受的教育,，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,，強(qiáng)調(diào)之后,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解,。

一次家長(zhǎng)會(huì),，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中,。與此同時(shí),，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,，了解幼兒園教師工作的價(jià)值,，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師,，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二,、換位思考,，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類(lèi)家長(zhǎng)，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng),。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時(shí)對(duì)老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注,、耐心的傾聽(tīng)就可以了,，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,，訴說(shuō)之后,，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情,，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后,，心情平靜下來(lái),，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了,。另外,，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，第 7 頁(yè) 便于解決,，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的效果,。

幼兒園無(wú)小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,，對(duì)于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，以坦城,、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的結(jié)果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針,。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng),。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情,。

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