心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇一

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,，它的特點和中小學不一樣,，共性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,，她聯系著教師和幼兒,、教師和教師、幼兒和家長,、家長和教師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協調處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順當進展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家溝通溝通,，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些狀況,，我們教師都會準時向家長反映,，了解孩子在家里的一些狀況。準時的更換家園聯系欄,，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),，也為家長們帶給一些珍貴的育兒閱歷，當孩子們之間發(fā)生沖突時,，我們也會急躁的講給家長聽,，做到公正的對待每一個孩子，每一位家長,。

1,、和家長換位思索。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的'最遲的,，教師和他媽媽沒來得及溝通，其次天家長言語消失了反常的不理解,，思雨小朋友的媽媽也和她進展了解釋,，過后我心里有些不舒適，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的,，開了一個手機店,，生活還能夠，但此刻店沒有了,，在商業(yè)城賣服裝,，生意也不景氣，而且又離了婚,，生活壓力大,，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想,，生活的艱辛或多或少會轉變一個人的性格,，在以后的溝通中我也了解了她的一些狀況并進展了勸慰，家園關系又正?；?、親切化了。

2,、讓孩子有一個溫馨的家,。

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧沖突,，孩子在園也一反平常的活潑開朗心情低落。利用接離園我對他們進展了調解,，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是查找又是打電話,，在查找未果的狀況下,，又對她爸爸做工作，最終兩人和好如初,。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍,。這些努力付出，也換來了家長的信任,，許多工作得到了家長們的大力支持,。

3,、以活動轉變家長教育觀。

我發(fā)覺我們班的家長層次,、對幼兒的重視程度參差不齊,，有的家長對孩子比擬重視，對幼兒園的教育也能能夠協作,，比方材料學具的預備,，輔導幼兒根本任務等,。但有些家長或許忙于工作，認為幼兒園只要玩,，到了小學一年級才會開頭重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育學問,，見效不快,。我覺得還是透過活動讓孩子受益，讓家長見效,。我們邀請家長參與半日活動,，透過家長的參加家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉變,。在秋季運動會是許多家庭都是全體總發(fā)動,，一家三代全部到齊,，親子嬉戲更是讓家長和幼兒快樂開心。經過一學期的努力,，此刻我們每次活動都能得到家長的專心協作,。

4、走近特別家長的孩子,。

班級中有一些家長比擬內斂,，有一些家長比擬大度。對于一些特別的平常比擬難接觸的家長,。我們的做法是關注孩子,，走近孩子，讓每個孩子獲得勝利,。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,，是父母的其次個孩子，家人也是溺愛之極,，在園也總是不吃飯而且焦慮心情嚴峻,，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,，三位教師不知想了多少方法,，經過一段時間的不屑努力，孩子最終肯吃飯,，而且有時候一吃就是兩碗,，家長也路出了滿足的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,，不會說話,，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn),，家人也為她焦急,，爺爺特地從宜昌把她接回長陽上幼兒園。教師們也從來沒有嫌棄過她,，更多的卻是憐愛和憐憫,，在生活中也給與了更多的關愛。漸漸地她會說了,，從小聲問候教師到大聲問候,，脫鞋、解衣服,、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?/p>

家長在對教師的辛苦表示感謝時,，更是對孩子的進步表示滿足,，原先預備讀一學期就轉走,，此刻證明還要連續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子,，共性喜愛咬人,，開頭時，一天還會咬幾個小朋友,，并且眼疾手快,。稍不留意一刺眼別的孩子就已經被咬了一口，我們既和家長個別溝通,，又在家長會上和全體家長一齊探討好的方法,，接受好的推舉，家長們也齊心協作,，他的咬人等攻擊性大為好轉,，這學期更是進步顯著。

5,、表揚和鼓勵,，激發(fā)家長熱忱。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和鼓勵。在每個主題的開頭我們總會和家進步行各方面的溝通,，如：收集有關資料,，孩子習慣、潛力的共同培育,、活動室的布置,，家長的推舉等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小全都且相宜的小木叉,，并將其打磨光滑,，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平坦。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上,。我們總是把做的比擬好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好協作工作的家長有所觸動,。透過表揚和鼓勵,，家長協作更多了，孩子潛力提高的更快了,。

不管實行什么形式，什么方法，有一點是不變的,，那就是專心工作,，才有收獲。不管什么工作都深入實際,、講求實效,，不停留于形式和外表，真正把工作做到位,，做到家,。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇二

生活的一部分，辛勤的園丁如此,，家長怎么能落下呢,？學校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將美好,！下面給大家分享幼兒園家長工作的心得體會,，歡迎借鑒！幼兒園家長工作心得體會1

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園,、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協助下,，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力

由于本學期新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素,，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面通過班級結對帶教,，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小,、中、大班年級活動,，加強教師自培學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

2,、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

班級微信群有利于幼兒園加強日常的教學和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境,。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，通過短信積極和家長聯系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況,。通過幼兒園網站,，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞,、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁,。

3、開展豐富的家園互動活動,，促進家長協作本學期,，開展了多種形式的家園互動活動

如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現,，他們無不感慨教師的辛勞,；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議,，老師們也精心準備,，就孩子升入中班后學習、生活的變化,，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹,。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離,，密切了家園間的聯系,。大班組舉行的“稻草變變變,，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動,，300多名家長和孩子一起,，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環(huán)保的材料,，制作了草籃,、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫,，孩子們動腦動手,、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用,，體驗著“變廢為寶”的快樂,。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時光,，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節(jié)“家園聯誼活動”,、重陽節(jié)聯歡活動,、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心,。

4、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的、視野,，豐富了家長的幼教知識,。經常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家長園地》活了起來,，產生了最佳的互動效應。

5,、家長學校工作的創(chuàng)新,，使活動更有實效

在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上,，我們又對全園家長進行問卷調查,，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高,，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定,，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作,、家長,、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評價,。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面,，希望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題,。

每周五為園長接待日,，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑,，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展,。

重視家庭教育,，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標,，就是要促進幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教,，才能使教育的微環(huán)境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育,。

一,、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。

1,、家訪是家園聯系常用的一種重要方式,，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學前,，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪中,，老師、孩子,、家長的情感進一步融洽,。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，奚梓允小朋友體質差,，在幼兒園膽小內向，我們老師買上水果去看望他們,，通過家訪，表揚孩子的閃光點,，創(chuàng)設孩子表現的機會,，幫助孩子克服膽小、樹立自信心,。

2,、開展各種家園合作活動,，讓家長參與教育工作家園合作，我們應該本著尊重,、平等,、合作的原則,，積極支持,、幫助家長提高教育能力,，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會,，讓家長及時了解幼兒園教育教學要求,，同時,，班級教師定期出櫥窗宣傳,、經常與家長電話、家?；悠脚_聯系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況，為下一階段教育制定目標,，更好地合作做準備,。

3、做好家長工作,，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網上建立了qq群,，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息,。

二,、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動,。

1,、家長配合主題活動。

我們結合主題活動,，充分挖掘外出學習的資源,，也充分調動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，于是,，我們經常和家長互相合作,，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經驗,。比如,，在主題活動“馬路上的車”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車,，觀察各種車的特征等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,，家長做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調查表,，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣,。在家長的配合下,，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂,。

2,、幼兒成長檔案的使用。

為了促進家園相互溝通,，實現家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流,，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現,，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容，我們將各種生活的兒歌打印下來,，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣,、穿鞋、洗手等自我服務的內容,。教師對幼兒本月的情況進行評估,，作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤,、觀察幼兒在學習中的成長軌跡,，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確,、科學、客觀地評價,，有利于家園協調一致,、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去,，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動,，看到孩子們進步的喜悅。

三,、豐富多彩的親子活動,。

本學期，我們班級的家長積極配合班級工作,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲中的材料,。在多彩的親子游戲中,，家長們積極參與，體現了孩子們勇敢的精神,。體現了家長在我們工作中的支持,。我們也感覺到，家長工作的開展,，進一步促進了孩子和家長的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者,，而是參與者,，組織者，實施者,，是幼兒園的合作伙伴!

我們平時都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教,，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一,、運用多種形式加強與家長之間的溝通,。

1、和家長進行情感和教育方面的溝通,。見到家長,，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼,，道聲再見并不難,。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上,，犯了錯,，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長,，除非確實需要家長共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長交談時,，我特別注意講話的方法和語氣,，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺,，讓家長感到尷尬,。

2、開展各種家園合作活動,。我們針對幼兒發(fā)展過程中出現的問題,，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長通氣,。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長也很頭疼。通過與家長共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習慣,，對此，我們在聯系本上及時告訴家長,，并大大褒獎一番,。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會,，到能完整畫一幅畫,，這一表現，使得家長喜出望外,。對于幼兒在家里的表現,，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育,。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用,。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則,，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二,、充分利用家長資源,，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動,，充分調動家長參與學習活動的積極性,。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作,，幫助孩子接來相應的生活經驗,。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征,，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下,，激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,，使每個教學活動體現價值。

三,、豐富幼兒各種有趣的活動,。

本學期，我們班級的家長積極配合班級各種,，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動,，元宵節(jié)、端午節(jié),，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性,。在六一兒童節(jié)到來之際,，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評,。

總之,，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開展,。如果家園互相信任,，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件,。

教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效,，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同教育責任,。針對這些，本學期,，我們開展了以下形式的活動：

1,、口頭形式。

包括家長會,、家訪,、家教經驗交流，以及平時與家長交流等,，開學前,，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況,，和一些家長需要配合方面的問題,。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園,。同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等,。這樣，幼兒一入園,，我們就有針對性的采取措施,。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法,，但是我們并沒有因此而冷落她,，而是用更多的熱情去關心她,，用實際行動來告訴家長,。終于這位家長改變了她的態(tài)度,。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了,，沒想到我的孩子這么懂事了,。老師,，太謝謝你們了，你們辛苦了,，真不容易啊!”

由于家長水平的參差不齊,，他們的教育方式也各不相同,。我們利用家長會,、家長園地，向家長們介紹教育方法,。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了,，可到下午活動時孩子的精神就不好,。于是我們就和家長商量,，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺,。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服,、上床，拍著他睡覺,。就這樣我們從生活的點滴開始，耐心,、細心的不斷重復,、引導，注意多與家長交流,，在老師與家長共同努力下,，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服,。有的孩子還能將衣物擺放整齊,，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子,。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣,。這些我們都看在眼里，喜在心上,。這證明我們的辛苦與努力沒有白費,。

使用口頭形式，我們做到既面向全體家長,，又有重點地進行工作,，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作,。

2,、文字形式。

包括幼兒成長紀念冊,、紙條等,。家園聯系本是實現家園經常取得聯系的好形式,。在聯系本中，我們可以獲得教育效果的反饋,，了解幼兒的家中的表現,，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。

每到星期五,，我們都及時地關心好天氣預報,，以便通知家長們換曬被子。

3,、參與活動形式,。

家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份,，我們開展了家長開放日,，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標,，使得家長有目的的觀摩活動,，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置,?；顒雍螅覀冇诌M行了互動形式的家長會,，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,，同時將部分家長的教育經驗與其他家長交流，取得了較好的效果,。

總之,，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長,。在兒童教育這個系統工程中,，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展;只有進一步拓寬工作渠道,，努力發(fā)揮家長的主動性,，才能密切家園關系促進家園共育。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇三

重視家庭教育,，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發(fā)展,。只有家園配合一致,，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育,。

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1、家訪是家園聯系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪,，和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中,，老師,、孩子、家長的情感進一步融洽,。如徐磊小朋友經常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質差,，在幼兒園膽小內向,，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪,，表揚孩子的閃光點,，創(chuàng)設孩子表現的機會，幫助孩子克服膽小,、樹立自信心,。

2、開展各種家園合作活動,，讓家長參與教育工作家園合作,，我們應該本著尊重、平等,、合作的原則,，積極支持、幫助家長提高教育能力,，讓家長主動地參與教育活動,。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時了解幼兒園教育教學要求,，同時,，班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話,、家?；悠脚_聯系,，互相了解孩子最近發(fā)展情況，為下一階段教育制定目標,，更好地合作做準備,。

3、做好家長工作,，放松家長的心理,，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布,，在網上建立了qq群,，創(chuàng)造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息,。

1,、家長配合主題活動。

我們結合主題活動,，充分挖掘外出學習的資源,，也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,，于是,，我們經常和家長互相合作，需要家長配合,，幫助孩子積累相應的生活經驗,。比如，在主題活動“馬路上的車”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特征等,，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,，家長做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞,。又如在“家里的聲音”，我們下發(fā)調查表,，讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,，將找到的聲音記錄下來，激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣,。在家長的配合下,，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂。

2,、幼兒成長檔案的使用,。

為了促進家園相互溝通，實現家園共育,，我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦€人成長檔案,。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流，并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現,，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容,，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣,、穿鞋,、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的情況進行評估,，作詳細記錄,。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤,、觀察幼兒在學習中的成長軌跡,，對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學,、客觀地評價,，有利于家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育,。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發(fā)下去,，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悅,。

本學期,，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中收集資料,，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實了角色游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,，家長們積極參與,，體現了孩子們勇敢的精神。體現了家長在我們工作中的支持,。我們也感覺到,，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感,，也使我們幼兒園的工作順利開展,。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者,，實施者,，是幼兒園的合作伙伴！

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預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇四

3月6號下午,，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長會,，感覺受益匪淺。通過此次家長會,，對教師的工作有了進一步的了解,，也認識到了家庭對孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力,，才能夠教育好自己的孩子,。

我家兒子從三歲送到幼兒園到現在，確實發(fā)生了許多變化,。首先從生活習慣上,，在進園以前什么事都是我們父母包辦代替的，動手能力很差?，F在,，回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時候發(fā)筷子,，拿碗的活都是她的,，吃飯時，人沒來齊時也不自己先吃,，懂得了尊老愛幼,，懂得了謙讓。兒子入學的半年來,，在這里不僅僅是逐漸學會了生活自理,，更加開心快樂活潑可愛！更學會了在一個自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己,，同時開始了自己的社會交往,，以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜。真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護,，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活,。

老師問好,，大到調節(jié)自己的情緒，跟別人交流,，學會傾聽等,，都需要日積月累的引導和重復示范才會取得成效,，并內化孩子們的一種行為習慣。作為一個母親,，日常生活中,，面對孩子，有時候也難免覺的厭煩,，甚至沖小孩發(fā)點脾氣,，但在幼兒園里，老師要面對的是二,、三十個這樣的孩子,，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責,，但是面對一群還不懂事的孩子,，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩,，不能打,，不能罵，小孩間發(fā)生了爭執(zhí),、哭了,，鬧了，還要哄,。所以,，在這里我要向各位老師說聲“謝謝，辛苦了”,。

雖然兒子還小，但已經有了很強烈的主人翁意識,，每次經過幼兒園的路口,，他都會很興奮地說那是“我們的幼兒園”。我很佩服我們幼兒園的老師,，他們的身上因為家長信任而壓力重大,，所以她們全力守護孩子們的同時，給他們更加豐富,、快樂地活動,。象學唱歌、做游戲,、學畫畫等,，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。

通過這次家長會,，我也感觸良多,。首先要對園方及老師的工作提出贊賞,，你們的專業(yè)精神及認真負責的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是安全的,、滿足的,、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力,，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與,，盡自己的全力來配合老師的工作。

我相信,，孩子老師的培育下定能茁壯成長,，快樂進步。

20**年3月7日

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇五

一年來,，我們以幼兒園和諧,、持續(xù)發(fā)展為目標，在教師職業(yè)道德建設和平安學校建設上有了新的提升,，在教師隊伍專業(yè)發(fā)展和教育理念提升上有了階段性的提高,，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破。現將幼兒園工作鑒定如下,。

1,、安全工作規(guī)范到位

規(guī)范了門衛(wèi)安全管理，提高了工作效率,。制定并嚴格實施《門崗,、保安安全工作流程》，教職工的安全培訓和一日生活中幼兒安全教育落實到位,，開展安全實戰(zhàn)演習10次,，每周的安全大檢查與落實及時到位，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實到位,，幼兒園在大門口進行“大手牽小手,，安全出門口”的溫馨提示;本學期幼兒園無一例意外傷害事故發(fā)生。

2,、保健工作規(guī)范發(fā)展

工作中,，規(guī)范各項衛(wèi)生保健檢查和記錄，發(fā)現問題及時解決;規(guī)范幼兒一日活動資料,，各項操作和記錄規(guī)范有序;衛(wèi)生保健檔案建設進一步規(guī)范;本年度幼兒園無一例傳染病發(fā)生,。

3、幼兒健康歡樂成長

幼兒園加強對日常保教工作的指導,，堅持以游戲為基本活動,，鼓勵教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動，創(chuàng)造讓幼兒動手動腦,、參與實踐的機會與條件,，確保幼兒充足的戶外活動時間,，開展的教育資料貼合幼兒認知規(guī)律;按照季節(jié)變化及時調整了幼兒一日作息時間，確保各項活動及時有效開展,。嚴格落實學期工作計劃,、周工作計劃和一日活動安排，各項活動常規(guī)和生活衛(wèi)生習慣逐步建立起來;以環(huán)保為主題,，開展豐富多彩的教育教學和游戲活動,，在“六一”、“元旦”全面展示了幼兒健康,、藝術,、語言、社會等領域的發(fā)展,。

4,、活動區(qū)創(chuàng)立有所突破

教師利用身邊的廢舊材料，創(chuàng)設活動區(qū),，制作出了集科學性,、知識性、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點的玩教具,，玩教具涉及到五大領域各項活動,，在可操作性、安全性和美觀性方面體現了她們的獨具匠心,，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧,，還豐富了幼兒園玩教具資源。

5,、促進教師專業(yè)化發(fā)展

幼兒園為教師供給外出學習,、培訓的機會與條件，培訓后及時記錄,、反思和鑒定,，開闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》開展園本培訓,，由幼兒園骨干教師和班組長擔任培訓任務，教師們在準備,、學習和交流的過程中自我學習,、相互學習，到達了提升教育理念和專業(yè)水平的目標,。

6,、開好兩次家長會

開學初進行學期工作計劃的傳達，學期末進行學期工作的鑒定,，讓每一個家長明確班級的培養(yǎng)目標和需要家長配合的工作,，為學期中的家園配合打下扎實基礎,。學期末進行工作匯報，對五大領域幼兒的發(fā)展進行鑒定,，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢領域和需要提升的領域,，以便下一步的大力配合。

7,、家長進課堂活動豐富多彩

各班都開展了豐富多彩的家長進課堂活動,。托班的故事爸爸和故事媽媽，讓家長資源充分發(fā)揮,，小朋友體驗著和教師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業(yè)水平高,，幼兒興趣濃;大班小朋友在教師的帶動下和媽媽一齊制作節(jié)日禮物，讓家長體驗到做母親的成功與偉大,。家長們走進課堂,，與孩子、教師一齊活動的過程也是他們進一步感受幼兒園生活與學習的過程,。正是這樣一個融合與互助的過程,，才讓家園構成有效的合作，更好地對幼兒實施教育,。

幼兒園家長工作心得體會5

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇六

幼兒園家長工作該如何做好呢,？寬容、理解,、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針。下面是查字典本站帶來的幼兒園家長工作心得體會,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作，它的特點和中小學不一樣,，特別是班主任的工作,。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯系著老師和幼兒,、老師和老師,、幼兒和家長、家長和老師,、幼兒和幼兒等等,。班主任的工作就是將這些關系協調處理好,，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展?，F就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉,。

一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血,，而當天他又是全園接的最遲的,，老師和他媽媽沒來得及交流,，每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育,，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償,。

這一年來,，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助,、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步。

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此,，由于教師和家長之間教育觀念,、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,，如何解決家長的批評和抱怨,，是班主任工作藝術的重要內容，在工作中,，我的體會是：

一,、防患未然 先行一步

第 6 頁 和感謝，為家長樹立學習的楷模,，并對家長曉之以理,、動之以情，給家長以感同身受的教育,，僅僅是這種簡單的方式,，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之后,，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解,。

一次家長會,，可以消除家長的許多困惑,，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時,，通過多種形式,，讓家長了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值,，只有這樣,，家長才能理解老師，支持老師,，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,，家園同步才能真正成為一種現實。

二,、換位思考,，主動調整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生,，家長愛子心切,，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,，攪鬧不休,，遇到這類家長，老師一定要耐下性子,，冷靜,，并多多的換位思考，我有個好方法----傾聽,。

傾聽家長投訴,，有時候會就事論事，有時候,，可能是借題發(fā)揮,，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋,，只要專注,、耐心的傾聽就可以了，其實,，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子,，訴說之后，他自己就會發(fā)現,，并沒有什么大不了的事情,，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后,，心情平靜下來,，問題就變得簡單多了。另外,，從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,，第 7 頁 便于解決，達到令家長滿意的效果,。

幼兒園無小事,，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方,，對于我們自己工作的失誤,，一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質疑,，以坦城,、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結果,。

寬容,、理解、重情,、溝通是處理家長工作最基本的方針,。家長和幼兒園有一個共同的紐帶孩子，家長們在望子成龍,，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長,。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情,。

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預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇七

20_年8月6日,，巖第一天上幼兒園時，我們在這里安了家,，我只是希望記錄在幼兒園3年成長的足跡,，翻開第一篇博文，巖第一次入園的情形又清晰地映在我的眼前,。3年時間,，1000多個日子，媽媽只為你寫了189篇博文,，有點慚愧啊,。巖成長的許多精彩瞬間因為我的疏忽和懶惰，沒有及時記錄下來,，時間一長,，就沒有記錄的心情了。直到前天收到老師短信，讓每個家長交一篇畢業(yè)心得體會,，我才突然覺得,，時間過的真是飛快啊!整理下自己的思緒，我卻突然感覺,，盡管自己天天干的就是碼字的工作，這一刻,，也會出現言語蒼白,、詞匯貧乏的問題。把畢業(yè)心得體會當成家長作業(yè),，寫吧!

放飛雛鷹的夢想,。

7月，看到畢業(yè)照上身穿堡服的孩子的笑臉,，望著老師們對孩子充滿愛意的眼神,，我這個做媽媽的，突然發(fā)現,，我的孩子在幼兒園已經生活了3年,，馬上就要畢業(yè)了。

如果說時光荏苒,，如白駒過隙有點抽象的話,，那么說時間就像坐滑梯一樣，哧溜一下就滑過了3年就更加形象了,。昨天,，我特意打開3年前專門為入園巖巖開的博客，從巖巖第一天入園,，我一個字一個字琢磨著寫出的小朋友第一封入園介紹信,，到巖巖成長中的每一個精彩瞬間和遇到的成長困惑，不知不覺,，我已經用189篇博文記錄了巖巖的成長足跡,。3年的時光像電影鏡頭一樣在我腦海里回放，從一個不會自己穿衣吃飯,，不懂跟小朋友相處的有點孤獨的男孩,，長成一個學會基本生活自理，開朗活潑的小男生,，幼兒園老師比家長付出的更多,。養(yǎng)兒方知父母恩，每一個孩子的成長也是每一個父母伴隨成長的過程,，幼兒園的老師和保育媽媽把每一個孩子當成自己的孩子一樣去疼愛,，去關心，去照顧，才讓我們看到了孩子的每一點成長和進步,。

教育專家說,，上幼兒園標志著一個孩子進入人生的第二個斷乳期，與第一個生理斷乳期不同的是,，雖然同是斷乳期,，但卻是孩子面臨的第一個心理斷乳期。剛入園時,，巖巖還是個喝個奶粉才能入睡的孩子,，老師用逐漸減少沖奶量的辦法，僅用了半個月時間,，就幫巖巖改正了喝奶入睡的壞習慣,，這讓我這個做媽媽的自愧不如;有時候，巖巖尿褲子了,，拉褲子了,，王媽媽像照顧自己孩子那樣把巖巖的褲子洗好，晾干,，一點不嫌臟,，這讓我這個做媽媽的也十分慚愧和感動。在幼兒園的3年,，,，除了學習知識，巖巖還學會了自己穿衣吃飯,，上下樓梯這些生活技能,，以及分享、與朋友相處等做人的道理,。每年秋季開學新生入學時,，也是幼兒園老師最忙碌的時候，當我看到連幼兒園辦公室老師和朱園長也加入抱孩子和哄孩子的隊伍時,，作為一個母親,，我特別欣慰，如果心中沒有愛,，如果沒有把每個孩子當作自己的孩子對待,，相信老師是無法跟孩子建立這樣的深厚感情的。

我記得,，不怎么愛吃青菜的巖巖在幼兒園菜地收獲時的快樂;我也記得,，為一個患病小朋友加油鼓勁時，巖巖唱那首《讓愛傳出去》時賣力的樣子;我還記得,，巖巖很認真地在母親節(jié)給媽媽做蛋糕,，在父親節(jié)給爸爸買禮物……謝謝敬愛的老師,，你們將五彩斑斕的顏色涂滿了孩子成長的畫布，讓孩子的每一步成長都經歷了歡樂和淚水;謝謝敬愛的老師,，你們將一顆顆沉甸甸的愛心分成了五瓣,、十瓣，二十瓣,，分給每一個孩子,，讓孩子們體會到了成長中親情之外的師生情誼。

再見了,，敬愛的的老師,，再見了，親愛的園長,，再見了，吉的堡雛鷹幼稚園的一草一木,，這里有綠樹紅墻,，這里有歡聲笑語，我們戀戀不舍,，一再回望,。但是，我知道,，理想是彼岸,，成長海洋中的那艘諾亞方舟等待著我們，起航吧孩子!3年間,，老師給這些雛鳥插上了翅膀,，就是為了等待這一天，放飛雛鷹的的翅膀!

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇八

長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,，也是體現國民素質的一個重要方面,。隨著社會交往的日益擴大，真誠得體富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流增進友誼加強合作促進發(fā)展的重要手段,。

孩子是祖國的未來,，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解寬容謙讓誠實的待人態(tài)度和莊重大方熱情友好禮貌待人的文明行為舉止,，是當前幼兒園和家長都很重視的問題,。禮儀教育這門課是這學期銀川七幼新開的一門課程，我家兒子一入園就加入了學習禮儀教育的行列,，作為家長本身我還是很贊同開這門課程的,。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺奶奶輩的更是對他們言聽計從,，想做什么做什么,，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了,，家長更注重的是孩子生活上的需要。

文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口,，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識,，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習慣,，社會才會發(fā)展,，人們的生活才會愉悅。

幼兒的可塑性非常強,，辨別是非的能力相對差,，很容易受家人外界的影響，自私心較重,，生活不能自理,，害怕吃苦；不懂得禮儀不關心別人不尊重別人,，以自己為中心,，他們在儀表行為言談舉止待人接物尊敬師長集體活動社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對這些方面進行有效的教育對他們將來的成長打下了良好的基礎,。

我那天在我們幼兒園參加了《6+1禮儀品格教育》家長培訓的講座,，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。從北京來的.教育專家很深入的對現在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析,，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終,，即使一個孩子在學業(yè)和將來的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質有問題,，那將來也是一個失敗的人,。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的作為,，也是一個對社會有用的人,。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人,，從小的道德品格都是很棒的,。幼兒園開這門課也是很注重對小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課,，家長在家里也要配合老師的工作,，家長一方面要學習，也要同孩子一道學習,，雙管齊下一定能起到更好的作用,。這是我對這門新開的禮儀教育課的一點體會，希望對老師的工作有所幫助,，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小朋友們一定會健康茁壯的成長!

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇九

一,、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。可見,，教育好幼兒既是幼兒園的任務,，也是家庭的責任而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導向,，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質幼兒園”為契機,，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+12的教育合力,。

二,、工作目標：

1、以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍,。

2、以現代媒體和通訊設備為載體,，開創(chuàng)家教指導新氣象,。

3、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現三位一體新合力,。

三、具體措施：

（一）以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍

1,、加強自培，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,，寫在紙上，很少落實在具體行動上,。為此,，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā),，通過集體學習、小組學習,、師徒帶教,、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平,。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料,；平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論；同時,，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動,，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流,、反思和討論,，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2,、深化合作,，提高質量采用多種形式，組織豐富多彩的活動,，深化家園合作,、提高家園合作質量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求,。因此,，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作,，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤。

（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準備充分,、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性,。本學期將結合中秋節(jié),、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術,、民間習俗等內容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答、親子美勞等,。

（3）親子閱讀：本學期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內提供不同材質、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

（4）專家講座：從家的實際需要出發(fā),，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關專家開設1—2個講座或咨詢活動。

幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育,，促進幼兒素質提高,。要做到這一點，教師必須使家長及時,、全面的了解幼兒園教育目標,，從而配合幼兒園進行教育。為此,，教師應做到“五公布”：

1、每月公布月工作計劃和目標,，讓家長對孩子本月的保教目標早知道,。

2、每周向家長公布周計劃,?？戳恕罢埬浜稀币粰冢兔靼琢苏埣议L協助完成的目標,。

3,、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況,。

4,、每周公布一周點心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配,，同時為家長飲食結構的補充提供依據,。

5,、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài),、班級動態(tài),、重大活動、幼兒發(fā)展等情況,。

四,、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

1,、挖掘家長資源,，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力,。

為此，9月份我們將通過準薦,、審核,、篩選成立新一屆園、年級,、班級家長委員會,，以此來壯大我們的隊伍。屆時,，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認真聽取家長對幼兒園工作的建議,，并逐項研究，落實解決,。同時,，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷、興趣,、特長,、工作性質等進行全面調查。

預防為主的幼兒園家長工作心得體會篇十

作為一名幼兒園教師,，我能忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作，具有較強的職責心,，關心幼兒,，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒,。在教學工作中,，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求,，認真鉆研教材,，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學計劃,，認真上好,、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識,，掌握技能,，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣,。

針對大班幼兒即將升入小學的情景，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成,，良好的心理素質(適應本事,、抗挫折本事等)，完成任務意識,、本事,，做事情的堅持性，能自我解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng),。

現鑒定如下：

一、教師的觀念,。

1,、教育思想的轉變。

經過認真學習《綱要》,、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習,，我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中,，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事,，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,，僅有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展供給良好的條件,，僅有教師具有創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。所以，我們對教師的主角理念又有了進一步的理解,，不僅僅要做幼兒的傾聽者,、合作者、伙伴,、幼兒學習的支持者,、引導者、激勵者等主角,，并且還要做一名研究者和學習者,，經過不斷的學習、不斷對實踐進行反思,，從而來不斷提高和發(fā)展自我,。珍惜每一次外出學習的機會，在參加青島市素質教育研討會的觀摩活動時,，從中吸取他人先進的教育觀念,、方法，如：經過參觀改善大班早操的隊列練習,、放松活動,、創(chuàng)設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式,，在讓幼兒認識簡譜的基礎上,，學唱歌曲等。

2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉變,。

本著"以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介,，以時代的需要為標準,，以主動探索、主動學習,、主動建構,、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，我們注重了給幼兒供給創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學中,，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，在環(huán)境中感知、體驗,、操作,、發(fā)現、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用,。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網絡,，鼓勵幼兒創(chuàng)設情景,，自由選擇,，大膽探索，在組織的過程中,，我們注意發(fā)揮主導作用,，與幼兒一齊協商，提出提議,，引導幼兒發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的,，經過觀察幼兒的行為,、游戲及其材料的運用，及時調整環(huán)境思路,，因材施教,。經過隱形指導鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現。能注重幼兒的個體差異,，能根據不一樣本事的幼兒創(chuàng)設環(huán)境,、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導,。并認真記錄幼兒活動的過程,，及時進行反思。

二,、進取參與教研活動,，堅持向教研要質量。

本學期的教研子課題《拓寬材料種類,，提高結構游戲水平》,，我班采取以下有效的教育措施：1、調整擴大活動區(qū)域,，使其與美工區(qū)有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。

2,、加大了同領域的觀摩交流次數,，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經驗與做法,，提高教研實效,。

3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構游戲的定位,，拓寬思維,，了解結構材料的種類。

4,、期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析,。期末鑒定分析每月統計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析,，期末撰寫綜合報告,。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料,。

6,、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動,。

三,、教學形式的寬泛。

1,、探討游戲教學一體化靈活的教學方法,。

在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標,，在團體教學中,，我們堅持樹立"啟發(fā)”教學的指導思想，不斷探討"啟發(fā)”教學的方法,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，激活幼兒的思維探索，如游戲法,、表演法,、課件法等。此外,，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯系性,，做到相互配合補充、滲透,、而不是孤立的進行,，如語言活動,、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學中的有關資料,，又在活動后引導幼兒反復練習,，鞏固知識技能，促進更深入探究,，自身素質,、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2,、注重多種形式的有機滲透,。

本學期，我們靈活運用團體,、小組和個別的活動形式,，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度,，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息,、探索實踐、表征交流的過程中,，獲得學習的方法,，豐富其感性經驗。

(2)在創(chuàng)設,、更換區(qū)域時,，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量,、出主意,，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要,，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設置上注重區(qū)域感,，動靜區(qū)分開，本學期結合教研子課題,，組織幼兒搜集易拉罐,、薯片桶、奶盒等廢舊材料,，與幼兒共同搭建"小柵欄”當活動區(qū)的隔斷,，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時十分有序,，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品,，體現多個教育功能，體現了"游戲教學一體化”的,，受到參觀教師的好評,。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識,，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作,，幼兒興趣異常高漲。

(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡,。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經過照片形式進行保存,。語言區(qū)的資料按主題分袋存放,，有順序張貼，便于幼兒查閱復習,。結構游戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留,。并創(chuàng)設大班主題活動資料庫，為日后的教育教學活動供給了依據,。

(5)本學期注重自然角與種植角的創(chuàng)設與管理,。在種植區(qū)的創(chuàng)設及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜,，洋蔥,、郁金香等，制作了種植區(qū)的標志,。一齊根據季節(jié)播種,、除草、施肥,、收獲,，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感,。我們充分挖掘自然角的三維空間,，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本,，同時鼓勵幼兒主動管理自我種植的植物,，進行觀察記錄，并協助幼兒保留活動中的參與足跡,。同時在日常生活中進取滲透環(huán)保教育,，美化班級環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,，為迎接期初視導做好準備,。

3、深入的理解目標,，不斷的拓寬活動的廣度與深度,。

如：在進行"動物世界”活動時,，我們認為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向,，又為幼兒自主進行探索打下基礎,。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強化,，鼓勵幼兒經過搜集的資料主動探索,，幼兒對探索具有強烈的興趣，所以他們從探索水生動物,、陸地動物,、與人類的關系到動物的秘密等，于是,，我們不僅僅把目標定位在探討動物的秘密,，還定位在培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識上。

在主題活動"秋天”中,，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關秋天的知識,。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝,，秋天的大樹變成什么樣貌;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié),，秋天的水果最好吃，多吃水果,，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密,，比較冬天、夏天的風吹在身上有什么不一樣;活動區(qū)活動時,，組織幼兒玩季節(jié)拼圖,，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進行比較,、統計;在科學區(qū),，組織幼兒觀察雨的構成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前,，請幼兒討論秋季自我保護的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵,，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;在散步時,，和小朋友一齊觀察動,、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標,。為了鞏固幼兒對知識的掌握,，兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復習鞏固所學資料，并利用小紙條的形式把學習資料進行打印,，讓家長配合幼兒園復習知識,，減少教育的空白,。

4,、幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式,。

(1)本學期,，我們靈活運用了團體的、個別的、口頭的,、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

(2)結合教育目標,，邀請家長參與教育活動,，如搜集教材和材料，評估,、記錄幼兒在家中的表現等,。同時,，以家長聯系便條,、家長會,、焦點話題,、面談的形式與家長交流、討論,。

四,、本班幼兒發(fā)展情景,。

在共同生活方面,。

(1)開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,，并經過《家長會》向家長介紹家長關心的問題,，介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解,，入學前的準備并非是單純的知識灌輸,，重要的是良好的習慣和本事的培養(yǎng),，從而使家長走出入學前準備的誤區(qū),，更好與幼兒園配合。

(2)增強幼兒對學校的感性認識,。我們組織幼兒參觀學校,，讓幼兒熟悉學校環(huán)境，了解學校生活,，讓幼兒明白上課要認真聽講,，不隨便出入教師，不隨便說話,，發(fā)言先舉手,，大膽回答教師提問。其次，了解學校與幼兒園的不一樣,，使他們有思想準備,，并且樂意理解一些入學前的準備和訓練。

(3)向幼兒進行愛學校,、愛學習教育,。利用講故事、圖書,、幻燈,、學習課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學,，刻苦學習的故事,，激發(fā)幼兒的學習欲望。

(4)對幼兒進行常規(guī)訓練,。如訓練幼兒坐姿,、握筆姿勢、整理學習用品,，我們經過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢,。在日常活動中及時提醒,、指導幼兒用完活動用品及時整理,，放到指定地方，并請家長在家中加強督促,、配合教師,，共同指導幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

同時我們又利用隨機教育法,，使幼兒的生活習慣落實到行為上,，并逐漸內化為品質。如有一次,，一個不愛喝水,、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗,，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事,。一個小朋友說："我媽媽說，不吃青菜,，鼻子就會出血,。”我們意識到這是培養(yǎng)幼兒生活習慣的良好機會,，便及時進行了引導,，對他們說："這個小朋友說的對,，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食,、不偏食,、多喝開水，這樣鼻子就不會流血,?！焙⒆觽兟犕杲處煹脑挘夹欧攸c點頭,。這樣的事情是孩子們親身經歷的,，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高,。

幼兒園家長工作必備心得體會3