在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

數學老師教學心得體會總結篇一

1,、要求做好課堂簡要摘記。

當前,，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法,。而要學生對教學的內容進行反思，聽是遠遠不夠的,。要反思,，就要有內容。所以學生就要先進行課堂簡要摘記,。課堂簡要摘記給學生提供了反思的依據,。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目標,，有策略的主體行為,，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動,。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗,，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環(huán)節(jié),。

2,、指導學生掌握反思的方法。

課堂教學是開展反思性學習的主渠道,。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位,、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思,，可以是對自身的認識進行反思,，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容,，都可引導學生多問一些為什么,？；也可以是聯系他人的實踐,，引發(fā)對自己的行為的比較反省,，我們可以多引導學生進行同類比較，達到＂會當凌絕頂，一覽眾山?。⒌木辰?；也可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價,，此外學生的反思還何以是階段性的,，如：一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思,，想想自己這節(jié)課都有什么收獲,？還有哪些疑問？當天睡前,，反思一下今天自己的感受,；或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法：

①在解決問題中反思,，掌握方法：解題是學習數學的必經之路,，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思,，沒有對解題過程進行提煉和概括,，只是為完成任務而解題，導致解題質量不高,，效率低下,，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關鍵,，回顧解題思路,，概括解題方法，使解題的過程清晰,、思維條理化、精確化和概括化,。②在集體討論中反思,，形成概念：＂活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎＂,。每個人都以自己的經驗為背景來建構對事物的理解,，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流,，可以了解同伴的理解,，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程,，增強遷移能力,。概念形成的關鍵是重視意義建構過程，而不僅僅是單調記憶，所以要注重引導學生通過集體討論,、爭辯,，來促進個人反思，實現自我創(chuàng)新,。③在回顧知識獲取時反思,，提煉思想：在教學活動中，我們教師比較注重創(chuàng)設情境,，引導學生通過操作實踐,、合作探究，主動獲取知識,。其實,，在實際學習過程中，學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法受具體情景制約的,，如果不對它進行提煉、概括,，那么它的適用范圍就有局限,，不易產生遷移。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程,，引導他們在思維策略上回顧總結,，分析具體解答中包含的數學基本方法，并對具體的方法進行再加工,，從中提煉出應用范圍廣泛的數學思想,。④在分析解題方法中反思，體驗優(yōu)勢：學生在解題時往往滿足于做出題目,，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價,，作業(yè)中經常出現解題過程單一、思路狹窄,、解法陳舊,、邏輯混亂、敘述冗長,、主次不分等不足,，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現,，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現,。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣,，優(yōu)化解題過程,，努力尋找解決問題的最佳方案,。通過這一評價過程，開闊學生的視野,，使學生的思維逐漸朝著多開端,、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展,，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力,，以促使學生形成一個系統性強、相互聯系的數學認知結構,。⑤在尋找錯誤成因中反思,，享受成功：學生在學習基礎知識時往往不求甚解、粗心大意,，忽視對結論的反思,，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因,。結果常常出現不符合實際,，數據出錯等現象，特別是一些＂隱性錯誤＂發(fā)生頻率更高,。因此教師應當結合學生作業(yè)中出現的錯誤,，精心設計教學情境，幫助學生從基本概念,、基礎知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因,，給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會,，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎知識,，理解基本概念，指導學生自覺地檢驗結果,，培養(yǎng)他們的反思能力,。

3、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng),。

一節(jié)課下來,，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內容,，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現；解題的諸多誤區(qū)有無突破,；啟迪是否得當,；訓練是否到位等等。及時記下這些得失,，并進行必要的歸類與取舍,。在作業(yè)中也要認真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題,，寫下自己的成功之處和不足之處,，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

4,、幫助學生提高反思效果,。

在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做,，學生很快就會有厭煩情緒,，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵,、啟示和評價,，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中,，得到激勵和啟示,，并在后面的學習中獲得成功。如：在平時,，每次引導學生反思時,，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的,，就引導大家都向他學習,。我經常對學生說：只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功,，那么這個學生就是一個勇士了,，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了,。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,，能夠不斷地成功，能夠經常地,、認真地反思,，那么學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法,，優(yōu)化自己的認知結構,，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

數學老師教學心得體會總結篇二

由省教科所組織的小學數學優(yōu)質課評比活動在仙桃舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話,，真可謂＂八仙過海,，各顯神通＂。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

由于我校也曾經研討過《千以內數的認識》,，所以對xx小學xx老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸,。

1、重視數學與生活的聯系

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向,，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學生的生活經驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,，通過學生猜測體育館的人數,，使學生深刻地感受到大數在生活上切實存在，這些數比以往學過的百以內的數多得多,。導入的設計既具實用性又具時效性,。在處理例2時，教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數器讀數和寫數,，而是巧妙地將例1數正方體得到的兩個數據398和406加以運用,，再加上教師創(chuàng)造性的將數人民幣融入此處，用生活中的數學,，既調動學生學習的積極性,，又鞏固了例1剛學過的新的計數單位，而且還為后面讀數,、寫數和數的組成埋下伏筆,。

例1和例2兩個例題在一個課時內完成，本身內容的量就不小,，但在教學完例1,，認識了新的計數單位后，教師舍得花時間放手讓學生自己動手操作數小正方體,，利用實物經歷數數的過程,。萬老師提出＂怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少＂。這一設計,，讓學生在動手擺的過程中體驗一個一個地數,、一十一十地數、一百一百地數,，＂一,、十、百＂這幾個計數單位,，掌握數的組成,，同時感受相鄰兩個計數單位間的十進關系。在教學本課時的一個難點＂從九百八十五數到一千＂時,。老師讓學生借助計數器邊拔邊數,，利用手、眼,、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一,；十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程,。這兩次操作使學生在自主探究,、自我感悟中輕松地學會了知識。

2,、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成

小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段,，低年級更是如此。在萬老師的課堂中,，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計,，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,，但這種學習方法也容易流于形式,。萬老師在活動前明確提出＂怎樣分工合作，才能數得快＂,，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導,。不僅使數小正方體的活動開展有序,，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,，增強了學生的自信心,。

通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距,，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習,。教壇無邊,，學海無涯，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中,。

數學老師教學心得體會總結篇三

暑假這十一天學習活動,，使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,，我來談談對這次培訓活動的幾點心得,。

首先，對于如何才能更好地＂關注課堂,，實施有效教學＂,，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,，培訓活動加深了我對課前備課的理解,。

作為一個參與者，知道了小學數學備課都應該備什么,，都應該關注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的,。通過這次親歷活動后,，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖,，關于骨干教師培訓心得體會我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標,？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力,？另外，從其他幾塊的準備中,，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,，形成他們的一種能力,，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野,，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以,，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說，我們的教學要使學生形成能力,，形成能力的最終目的是為社會服務。青年教師培訓心得體會只有明確了這一點,，我們的教學才會更有效,。

其次，為我搭建了一個學習的平臺,。

＂三人行,，必有我?guī)熝伞＃⑹强资ト怂?。意思是說三個人在一起走路,，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,，吾師多焉,！現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學會合作,，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量,，才可以把我們的教育搞好,。事實也是如此，在這次培訓活動中,，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價值而奮發(fā)努力,！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧,。

再次，通過這次培訓,，我見識到了很多老教師的風采,，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,，可以向他們學習,、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外,，參加本次活動后我也有以下一點思考：

因為這種教學準備活動耗時費力,，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以,，我們必須把準備活動盡量真實的＂演＂給大家,。但必竟還是＂演＂，新調入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,，使學習者不易接受,。學習者的第一感覺就是模仿的＂演演＂而已，某種程度上抹煞了＂研＂的色彩,。

那么怎樣處理＂演＂與＂研＂,。應該說小學數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了,。那么,，這種活動中，怎樣處理好＂演＂與＂研＂的問題,，或者說怎樣使＂演＂真正走向＂研＂才是我們今后應該更關注的問題,。但是，即使真正＂研＂下去了,，又該怎樣檢驗我們＂研＂的結果,，從而促進＂研＂下去才是更值得我們去做的事情。

總之,，我很榮幸能參加這次的培訓學習,，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西,，希望下次再參加時自己也能有所提高,，成為能和大家一起研究的好同伴。