我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，我深深感到幸福。每一天,，走進(jìn)教室,，看到孩子們活潑的笑臉，感受到他們的進(jìn)步和成長,，我真切地感到自己是幸福的,。作為一名教師不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠影響和塑造學(xué)生的價(jià)值觀和未來,。在教育工作中,，我體會(huì)到了幸福的真諦——這是一種收獲于付出的幸福，一種通過影響他人而獲得的幸福,。

首先,，作為一名教師，最令我感到幸福的是培養(yǎng)學(xué)生成長,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)未來的希望，他們需要得到我們的悉心呵護(hù)和培養(yǎng),。在課堂上,，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長的指引者,。每當(dāng)我看到學(xué)生因?yàn)槲业慕虒?dǎo)而學(xué)到新知識(shí),、提高了綜合能力時(shí)，我內(nèi)心感到無比的幸福,。每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長都是我最大的滿足,，這是一種從內(nèi)心深處而來的默默付出的回報(bào)。

其次,，作為一名教師,，幸福也源自于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與呵護(hù)。學(xué)生是懵懂的羔羊,，他們需要的是耐心的呵護(hù)和溫暖的關(guān)懷,。在學(xué)生們面臨困難和挫折時(shí)，我們要給予他們幫助和鼓勵(lì)。例如,，在我的班級(jí)中,，有一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，不自信且退縮,。我知道他的情況后,，特意為他制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并和他進(jìn)行了激勵(lì)性的談話,。最終,，他戰(zhàn)勝了困難，重拾自信,?？吹剿峦鼻暗某砷L路徑，我深深地感到幸福,，因?yàn)樽约旱年P(guān)懷與幫助的確起到了積極的作用,。

此外，作為一名教師,，幸福還來源于學(xué)生的認(rèn)可與感激,。學(xué)生是最直接受益者，他們的認(rèn)可和感激是對(duì)教師最好的鼓勵(lì),。曾經(jīng),，有一次學(xué)生家長會(huì)上，學(xué)生們都分享了自己的心聲,，其中一個(gè)學(xué)生說：“老師,，謝謝您一直以來對(duì)我的悉心教導(dǎo)和支持，我明白了很多道理,，也得到了很多成長,。”這番話讓我倍感幸福和滿足,。這種認(rèn)可和感激讓我深深明白,，作為一名教師，只有真心投入和堅(jiān)持付出,，才能在學(xué)生心中贏得真正的尊重和感激,。

最后，作為一名教師,，幸福也源自對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求,。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，為人師表既是榮譽(yù),，也是責(zé)任,。教師們肩負(fù)著培養(yǎng)未來建設(shè)者的重任,，這是一項(xiàng)無比崇高的事業(yè)。教師們時(shí)刻追求進(jìn)步和提升自己的教學(xué)水平,，不斷學(xué)習(xí)新理論和新方法,，以更好地服務(wù)學(xué)生。這種追求和熱愛讓我感到無比幸福,，因?yàn)槲抑?，只有持續(xù)的自我發(fā)展和進(jìn)步才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

總之,，作為一名教師,，我深感幸福。培養(yǎng)學(xué)生成長,、關(guān)懷與呵護(hù)學(xué)生,、學(xué)生的認(rèn)可與感激以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求，這些都給予了我無盡的幸福感,。在教育事業(yè)中,，我明白，只有用心去付出,，才能真正感受到幸福的價(jià)值,。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，以更加專業(yè)和熱情的態(tài)度,，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇二

作為一個(gè)普通的教師,，應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子，個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,，我們幸福嗎?帶著這些疑問,，我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切,，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示。

讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的,。那么,，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、做幸福教師,，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦,、一齊歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

2,、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心,。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過的?！蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感,。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì),，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),，做學(xué)生最好的欣賞者,。總之,，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生,，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽光,，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福,。

3,、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,，一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書,。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí),，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧,，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),?！痹谄綍r(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,，要享受自己的課堂,，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道,。

4,、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠無私的愛,。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難,、多痛苦,，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生,。我們教師也是這樣,，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資，收入增加了,，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大，在這種狀況下,，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生,，服務(wù)幸福的社會(huì),。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里,，我們要真誠的關(guān)心,、愛護(hù)、幫忙他們,，尤其是那些生活上,、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄,。”他提出自己的見解：“教師要想發(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們,，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系,，這種為教師終生幸福打算,，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著,。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣，在平時(shí)的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友，多一些享受,，少一些抱怨;多一些賞識(shí),，少一些責(zé)備;多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師!

最近聆聽了支久紅教導(dǎo)的心理健康教育講座,，感到受益匪淺,。他以《做一名幸福的教師》為題，對(duì)幸福的含義做了深入淺出的詮釋,。

如何做一名幸福的教師?

1,、要做一位心理健康的，能體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值,，既能了解自己又能接受自己;既能對(duì)自己的能力,、性格、情緒,、優(yōu)缺點(diǎn)做出恰當(dāng),、客觀的評(píng)價(jià)，又不會(huì)不切實(shí)際的對(duì)自己提出遙不可及的期望與要求,，對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想有準(zhǔn)確的定位;同時(shí)努力發(fā)展自身的潛能,，揚(yáng)長補(bǔ)短。

2,、做一個(gè)熱愛生活,，樂于工作，包容他人,，善與人處的自己,。教師工作中既要與同事、自己的學(xué)生,，又要與其他班級(jí)的學(xué)生,，以及學(xué)生家長接觸。這就要求自己有積極的態(tài)度(如同情、友善,、信任,、敬重等)，避免不良的,、消極的態(tài)度(敵視、猜忌,、嫉妒,、畏懼等)。還要求教師珍惜和熱愛生活,，積極投入到生活中,，享受生活樂趣的同時(shí)，工作中發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,，并在工作中獲取滿足和激勵(lì),。

3做一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能協(xié)調(diào)與控制情緒,，心境良好的自己,。老師是一個(gè)從事特殊職業(yè)的普通人，工作中既有愉快,、樂觀,、開朗、滿意的積極情緒,，也有悲,、憂、愁,、怒不良的心情,。工作生活中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂,，哀不傷,，勝不驕，敗不餒,，謙不卑,，自尊自重，始終要保持一種樂觀的,、開朗的心態(tài),。

還要做到人格和諧完美。工作中做到一絲不茍,，生活中力求：大事講原則,，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子,。

今天是20__年4月12日,，星期二,。

我們楓橋鎮(zhèn)中的30周歲以下的青年教師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報(bào)告。周校長主要對(duì)“怎樣做一名幸福的教師”與我們分享了他的看法和意見,。聽了這份報(bào)告,，我獲益匪淺。

周校長主要從三方面講了他的看法,。

一,、為自己工作;

二、不重復(fù)別人,，更不重復(fù)自己;

三,、要心懷慈悲。

在聽的過程中,，我思緒萬千,，之后，我又做了仔細(xì)的思考和分析,。從一開始,，我就知道，我們校長是一個(gè)工作很務(wù)實(shí),，業(yè)務(wù)水平很高的一個(gè)老師,。因?yàn)樗m然擔(dān)任校長十幾年了，始終擔(dān)任學(xué)校的主課—————科學(xué)教師,。在他曾經(jīng)待過的澧浦中學(xué)校園網(wǎng)上,，個(gè)人空間里發(fā)表了很多關(guān)于對(duì)教育教學(xué)工作的看法和意見。這跟他所講的“要鉆研業(yè)務(wù),，要不斷創(chuàng)新”的觀點(diǎn)非常符合,。我想，作為一名這么多年的校長都能始終做到這樣,，更何況是我這樣教書才幾年的普通教師呢,。

我也曾讀過很多關(guān)于教育教學(xué)的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做成功的教師》,。結(jié)合這次周校長的報(bào)告,，我有了以下體會(huì)：

一、每個(gè)教師的外表,、語言,、表情、姿態(tài)都對(duì)教學(xué)有著緊密的關(guān)系,。成功的教師應(yīng)該淡妝濃抹總相宜,，一個(gè)打扮得體、莊重沉穩(wěn)的老師必將引導(dǎo)學(xué)生走向一條健康的審美之路。

二,、做一個(gè)成功的教師,，應(yīng)該保持一種積極、樂觀,、向上的心態(tài),，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標(biāo)無限地向遠(yuǎn)處推移,。朝自己所樂于追求的方向去追求,，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境,，也無須艷羨別人。

我剛步入教學(xué)工作的第一年,，從未深入接觸過學(xué)生,，也沒有研究過教材，更不用說做好班主任了,。但學(xué)校分配給我的是初一兩個(gè)班的英語教學(xué)工作和一個(gè)普通班的班主任工作,。起先，我只是憑著自己做學(xué)生時(shí)的記憶和方法去教育學(xué)生,。一學(xué)年過去了,，無論英語成績，還是班級(jí)管理方面都成績平常,。我在英語教學(xué)研究方面也學(xué)到的很少,。學(xué)校是給我安排了一個(gè)很好的師傅，只是實(shí)在是第一年自己太沒經(jīng)驗(yàn),，班主任工作又那么忙,，根本沒時(shí)間和精力從各個(gè)方面好好提升自己。于是,，一學(xué)年快結(jié)束時(shí),，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了讓我再當(dāng)一年班主任的要求。領(lǐng)導(dǎo)同意了我的要求,。但我不能像第一年那樣了,。因此，我沒開學(xué)就思考了很多教育教學(xué)方面的對(duì)策,，之后一年中,，我從一開始就制定較好的班級(jí)規(guī)章制度，并從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,，同時(shí)鼓勵(lì)中等生，尤其是后進(jìn)生。這樣每個(gè)同學(xué)都有了積極性,，班級(jí)穩(wěn)定前進(jìn),。調(diào)到楓橋鎮(zhèn)中后，我更是懷著感恩之心用心教學(xué),，在班主任工作和英語教學(xué)工作中都取得了很好的成績,。這一方面得益于自己的努力上進(jìn)，另一方面在于我能向各方面的先進(jìn)學(xué)習(xí),，在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)英語教師們的閃光之處。每次參加英語教研活動(dòng),，我又能夠把其他學(xué)校老師的成功教學(xué)方法合理應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中去,。

不過，就像我們的周校長說的那樣,，我們不要簡單地模仿別人,，因?yàn)橐晃兜哪７聲?huì)讓你迷失自己;不要重復(fù)自己，簡單的重復(fù)最終會(huì)讓你厭倦;要鉆研業(yè)務(wù),，要不斷創(chuàng)新,。因此，我不是簡單地模仿他人,，而是從自己實(shí)際出發(fā)來提升自己,。所謂“取其精華，去其糟粕”,，我知道自己英語口語和語音方面不是很好,，所以，我不把上好優(yōu)質(zhì)課作為自己奮斗的目標(biāo),。而是發(fā)揮自己的長處,，我很喜歡看英語教育教學(xué)方面的書籍，而且,，我在考浙江大學(xué)的英語本科考試時(shí),，接受過浙大紫金港校區(qū)的教師關(guān)于寫論文方面的培訓(xùn)。因此,，我每年都會(huì)寫英語教學(xué)論文,，要么去評(píng)獎(jiǎng)，要么去發(fā)表?，F(xiàn)在,，我已有一篇論文發(fā)表，三篇論文獲獎(jiǎng),，還有教學(xué)案例,、課例等,。還取得了浙江大學(xué)的英語本科畢業(yè)證書?？傊?，我愿意向他人學(xué)習(xí)長處，注重業(yè)務(wù)鉆研和教學(xué)創(chuàng)新,。

三,、愛與責(zé)任不可分離。我現(xiàn)在仍是兩個(gè)班級(jí)的英語教師,，一個(gè)班級(jí)的班主任,，我更是一個(gè)母親。自從成為一個(gè)母親后,，我當(dāng)班主任和老師的感受當(dāng)然與以前不同了,。以前只要管好學(xué)生就行了，現(xiàn)在我更應(yīng)該關(guān)心自己孩子的教育和培養(yǎng),。無論對(duì)學(xué)生,，對(duì)自己的孩子，我們都應(yīng)該獻(xiàn)出自己的愛心和責(zé)任心,。我們應(yīng)該心懷慈悲，以善良,、真誠的心態(tài)去對(duì)待自己與他人的孩子,。無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該做到問心無愧,。

總之,，要想做一名成功的教師、幸福的教師,，不是說說就能做到的,，必然要付諸于行動(dòng)。但一次報(bào)告或一次成功經(jīng)驗(yàn)的介紹,，一定會(huì)在我們心底留下深刻的印象或使我們產(chǎn)生共鳴,。感謝周校長給了我們這樣一次吸收知識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我從事教師職業(yè)已經(jīng)十四個(gè)年頭了,，一直在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成績,，顯然不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素質(zhì)能力;不是成績,，顯然也不對(duì),，因?yàn)槌煽兪乔瞄T磚，沒有優(yōu)異的成績就不能提升人生的生存起點(diǎn),。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書,，我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生教育在學(xué)校和家庭的共同教育的重要性,。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的,，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的,。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂,、關(guān)注生命幸福,、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育!

《做一個(gè)幸福的教師》一書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,，我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,，是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。在強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性的同時(shí),，指出：學(xué)生健康成長，老師,、家長是引路人,，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對(duì)學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的,，所以家校教育應(yīng)該和諧,，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成,。因此老師埋怨學(xué)生,、家長埋怨孩子，老師埋怨家長,、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的,。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長的時(shí)候,、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候,、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……,，所以贊美在本書中有著很深的見解,，我們也應(yīng)該將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多教師應(yīng)該具備的很多知識(shí)和很多方法,，讓我有著對(duì)教育對(duì)社會(huì)對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)做人的樂觀積極向上的工作態(tài)度,，對(duì)我們身邊的孩子,，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格,，培養(yǎng)孩子的自尊自信,，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們教師隊(duì)伍增加知識(shí)儲(chǔ)備增強(qiáng)我們的好學(xué)興趣都有著太大的幫助,。尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律,，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心,，處處留意,，微觀入手，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才,，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露,，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹,。那才是我們做教師最幸福的時(shí)候!

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇三

首先,，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺(tái),。一個(gè)懂得享受上課的人，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的來管理學(xué)生,，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

其次做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心,。一個(gè)教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，多一些鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí),，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí),，做學(xué)生的欣賞者,。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,，擁有幸福,。

讀了《做幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來,。在平時(shí)的工作和生活中,，始終做到從容淡定，寵辱不驚,、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友,，多一些享受,，少一些抱怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備;多一些寬容,，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師!

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇四

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編精心整理的做一名幸福的教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,。

20xx年3月17日下午,，我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學(xué)習(xí),、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想,。對(duì)在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮，心靈的凈化,。

正如張教授所說,，幸福無時(shí)無刻不在我們身邊,，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福的人生會(huì)更精彩,。作為一名教師,，幸福的工作會(huì)贏得學(xué)生的喜愛。同樣面對(duì)一件事,，幸福感強(qiáng)的人會(huì)積極面對(duì),，相反則會(huì)充斥著抱怨與無奈，其實(shí)不論怎樣我們都得面對(duì),，不管是責(zé)任還是榮譽(yù),、快樂還是悲傷。每個(gè)人都想幸福的生活,，擁有快樂的一生,，但在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的時(shí)代，能幸福而開心的工作卻成了一件難事,。

在實(shí)際工作中,，我們經(jīng)常會(huì)不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音，也許說者無心,，但卻給聽者帶來不快,。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會(huì)給老師帶來很多麻煩,，但作為教育者,，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣，只有這樣,，才能從工作中找到幸福感,。

幸福是一種心態(tài)，是一種感受,。豐厚的收入也許不會(huì)給你帶來幸福,，而面對(duì)學(xué)生們一張張可愛的笑臉，我們的心里會(huì)不由自主的看到明天的希望,。作為一名教師，幸福是學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，是對(duì)老師的聲聲呼喚,，是你在說教之后學(xué)生感激的臉，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲,。

是?。∵x擇了這份神圣的工作,，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,，時(shí)刻露出幸福的笑臉，對(duì)學(xué)生,，對(duì)同事,，對(duì)所有愛我們的人。與其漫無目的的抱怨,，還不如沉下心來思考自己的人生：想做一名幸福的教師嗎,？想做一個(gè)完美的人嗎？行動(dòng)起來吧,，從今天做起,，開心的工作，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，用一顆包容與感恩的心與同事相處,，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生，那么,，你一定會(huì)成為一名幸福的'教師,。

反思自己在以往工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂,，結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì)讓我面紅耳赤,；用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果課下學(xué)生不計(jì)前嫌的問候又使自己后悔莫及,。孩子是天真無邪的,，他們?cè)谡n堂上的無禮一定是不經(jīng)意的，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)等待,，而不應(yīng)心急與攀比。

有的老師可能會(huì)覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評(píng)優(yōu)秀,，未得到公正的評(píng)價(jià),，哪來的幸福感呢！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀,，而是別人比你更好,，你還需要等待。想想我們每天得有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過的,，如果不開心的工作,，幸福哪會(huì)主動(dòng)敲你的門啊,！

幸福像花兒一樣,，而對(duì)于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn)，相反，如果我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，幸福的鮮花會(huì)永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里,，從不曾凋謝！努力的工作,，熱情快樂地生活,，爭做一名幸福的教師。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇五

做一名幸福的教師,，只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露，總有一天,，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹,。那時(shí)才是我們做一個(gè)教師最幸福的時(shí)候，在此分享

心得體會(huì)

教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走",?；蛟S大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā),、發(fā)展,，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著,、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本,、短時(shí)間、高利潤,，可能為"錢"活著,，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足,，于是他很不幸福,。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭,、春蠶般的價(jià)值觀,、人生觀、幸福觀,，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),，堅(jiān)守這份信念,，并綻放出許多精彩與豪邁,。

要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。 要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn),。要對(duì)自己要合理定位,，科學(xué)、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷,。

其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),，這與我們的幸福"魚水情深",。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對(duì)生活,，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片",，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì),。況且，有了好心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜,。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂,，會(huì)被幸福緊緊"包裹",。

最近，陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》一書,，該書有著他的三個(gè)講演錄，“讀書與教師生命成長”,、“打點(diǎn)幸福人生”,、“孔子的精神世界”。

《做一個(gè)幸福的教師》一書,，大大提高了我對(duì)本身工作,，對(duì)學(xué)生教育成績的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育與家庭教育不但要關(guān)注學(xué)生的成績還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升,。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的,，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康,、關(guān)注生命快樂,、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣,、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育!

陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書,，讓我真正體會(huì)到要我們不僅要關(guān)注孩子的心靈，還要尊重孩子的人格?，F(xiàn)在,，尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急,。只要老師懷著一顆愛心,，處處留意，微觀入手,，扶起孩子自信之樹,，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要有愛的陽光,，只要有愛的雨露,，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹,。那時(shí)才是我們做一個(gè)教師最幸福的時(shí)候,。

昨天，聽了一整天的課,，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽,。這次是從我們六年級(jí)開始的,，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講,，講課對(duì)于我來說真的很頭疼,。雖然，出去學(xué)習(xí),，聽了很多名家的課,，可是,，終究是名家啊,，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí)，確實(shí)能學(xué)到東西,?？墒?，當(dāng)我應(yīng)用到實(shí)際的時(shí)候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的,，都不是容易學(xué)到的,。

名家，但凡是名家,，就不是一般人物,，都有獨(dú)特的個(gè)性。我么們這些人為什么不會(huì)成為名家呢?就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈€(gè)性,，不僅是人格魅力方面,，還有教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。真是羨慕,，這也只能羨慕,，你想學(xué)名家，生搬硬套的話,，那只會(huì)是東施效顰,，自找難看。名家說了,，你聽專家報(bào)告,、名師講課，你能學(xué)到一點(diǎn)就能受用一個(gè)學(xué)期,。

在讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后,，我有了更深的感悟。我想,，在做老師方面,，我還要學(xué)習(xí)更多。其實(shí),，讓學(xué)生幸福了,，做老師的也就實(shí)現(xiàn)幸福了,。

書中，告訴我們?cè)趺垂芾砗冒嗉?jí),，我想這是很有必要的,。作為班主任，我深深的感覺到管理班級(jí)的重要性,。我想進(jìn)步,，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說:“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我想到了自己,，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵,、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺,、家長不配合……,，但從來沒有動(dòng)腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你的管教，喜歡你的課,，以其在抱怨中渡過不如靜下心來,，思考自己的教育方法、自己的上課,。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!” 是啊,，開心是一天，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?可是,，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生,，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想,，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會(huì)越來越愛自己,，每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致,，想的不周全,。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法,，多從這些孩子的角度來考慮,，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子,。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法,。

總之,，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇六

參加工作二十多年,，當(dāng)了二十多年班主任,的工作體會(huì)就是:只有當(dāng)了班主任,，才能真正體會(huì)到教師的幸福!班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生全面的教育工作，和學(xué)生接觸最多,，能夠全面關(guān)心照顧學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體和生活,，所以一般來說,，班主任對(duì)學(xué)生的感情以及對(duì)學(xué)生的影響，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般任課老師,。班主任工作是“累并快樂著”!

班主任心中要有一團(tuán)火,，這團(tuán)火是愛祖國、愛學(xué)生的激情,。當(dāng)班主任,，丹心一片是關(guān)鍵，沒有愛,，就沒有教育,，愛是班主任的基本素質(zhì),，真教育是心心相印的活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是人學(xué)!”教育是從愛出發(fā)的,，沒有愛的教育,，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任只有真正和學(xué)生“心心相印”,，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力,，才能真正享受到教育的幸福。愛的前提是尊重,，尊重每一個(gè)教育對(duì)象,。只有尊重學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生;只有理解學(xué)生,，才可以選擇最合適的教育方式,。“你對(duì)孩子是全心全意,，還是半心半意,、三心二意，孩子心中清清楚楚,。只有把愛撒播到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置,?！睂W(xué)生的天就是教師的天，學(xué)生都是教師的兒女,，師愛超越親子之愛,，師愛大于天!

教育即細(xì)節(jié)，當(dāng)班主任,，請(qǐng)關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),。作為班主任，如果著眼在未來,，扎根在細(xì)節(jié),，那么，教育就會(huì)在樸實(shí)中升華,，教育就會(huì)在靜默中發(fā)力,。師生關(guān)系的很多不和，最根本原因是教師沒有尊重學(xué)生的“個(gè)體存在”這一特性細(xì)節(jié)教育,。我們很多教師尊重的是自己“內(nèi)心”的感受,，用一種“偽良心”在欺騙自己和欺騙學(xué)生。愛心和童心,，是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。愛學(xué)生是教師的天職,，但是正如全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師所說，光有愛心是不夠的,，更重要的是班主任要“會(huì)愛”,。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛,，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛,。由此她總結(jié)出了班主任工作“因生給愛”十法：體弱生愛在關(guān)心，病殘生愛在得體;過失生愛在信任,，屢錯(cuò)生愛在耐心;向師生愛在珍惜,，背師生愛在主動(dòng);個(gè)性生愛在尊重，普通生愛在鼓勵(lì);學(xué)困生愛在賞識(shí),，后進(jìn)生愛在鞭策,。教育是因材施教的特性細(xì)節(jié)教育，是真關(guān)心真教育,，是最本真的細(xì)節(jié)特性教育,。

全國特級(jí)教師xx說，“不怒”的人生才有韻味和境界,，才可能領(lǐng)略到生命的優(yōu)雅之美,。“不怒”,，就是一種淡定的教育心態(tài),。心平氣和地著力于孩子性格和心性的調(diào)養(yǎng)，著力于為孩子奠定一個(gè)美好人生基礎(chǔ),，著力于從教育的源頭出發(fā)關(guān)注教育本身,，視學(xué)生的點(diǎn)滴成長為教育珍貴財(cái)富?！安慌?，我們就多了一份從容，多了一份機(jī)智,，做班主任的幸福感也就會(huì)不期而至,。“不怒”的教育是一種高層次,、高標(biāo)準(zhǔn),、高規(guī)格的審美教育。

培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)“慢活兒”“細(xì)活兒”,，“教育是慢藝術(shù)”,，是生命潛移默化的過程，正所謂“潤物細(xì)無聲”。這一點(diǎn)在暫時(shí)落后的學(xué)生身上更加明顯,。我們班主任在工作中應(yīng)該有著“牽著蝸牛慢慢走”的耐心,。從積極心理學(xué)的角度來看，淘氣就是有活力,，基礎(chǔ)差就是有潛力,，教師要引領(lǐng)學(xué)生重拾生活的信心和未來的夢(mèng)想，用智慧和藝術(shù)的方式給他們圓夢(mèng),。印度詩人泰戈?duì)栒f：“不是錘的打擊,，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美,?！碑?dāng)代教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生!我們應(yīng)該真心去感受每一個(gè)孩子的心境，成為孩子學(xué)會(huì)掌握自己追求幸福的守望者,。做一名幸福的班主任,，就要在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起慢慢成長,。

一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的,，它取決于對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛。班主任,，這個(gè)讓人心甘情愿付出,、沉醉的詞語，滌蕩在教師們心中最明凈的位置,，教育永遠(yuǎn)在路上,，在每一位班主任老師前行的步履中，行走,，并銘記,。于漪老師說,，“走進(jìn)學(xué)生心靈,，樹立人格榜樣，就能成為一名優(yōu)秀的班主任”,，“只有當(dāng)了班主任,，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福”,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇七

12月的天氣寒氣襲人,，在舒蘭市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高,，但卻洋溢著熱鬧的氣氛,，來自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地傾聽著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲,，一上午的時(shí)間里我們聽了兩位專家的講座,，可以說他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋,，他們的思想,、理念、心態(tài)值得我們深思,，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思,、總結(jié)。

吉林市骨干老師隋春霞老師的報(bào)告,，可謂非常精彩,，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們溝通她多年的教學(xué)閱歷,、管理方式,。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有美麗的課件,，但是她所講的.都是最樸實(shí),、最貼近我們生活的教學(xué)案例。敘述的過程中,，我們看到了她會(huì)心的微笑,，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚,。在她所講的案例當(dāng)中,，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入深思當(dāng)中,，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)受真是汗顏!

隋老師在講座中提到了做幸福歡樂的班主任是我們追求的目標(biāo),，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程,。談到了她管理班級(jí)的很多方法,，她說做班主任就應(yīng)當(dāng)做到“每天不欠債，抓兩頭帶中間”,，在管理同學(xué)方面,，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”,，各項(xiàng)制度都做到透亮化,、漸漸同學(xué)就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),，大到班級(jí)管理,、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延長到家長管理，可以說,，隋老師真的是一位特別有閱歷的班主任,，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語中,，我們能聽到輕松,，能聽到歡樂，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴,。

隋老師用愛教育每一個(gè)孩子,，到處用愛感化同學(xué)，真正做到了亦師亦友,。她說,，做班主任專心才能歡樂，不求回報(bào)就能得到幸福,，成就在歡樂和幸福中獲得,。班主任要對(duì)同學(xué)的將來負(fù)責(zé)，班主任的一句話,，一個(gè)行為都有可能影響同學(xué)的一生,。

王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：老師是天底下最歡樂,、最長壽的一個(gè)職業(yè),。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同,，但聽了他講的一些話語,，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣,，“心里裝著別人的人”幸福,，“心里裝著自己的人”苦惱。

在報(bào)告中,，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”,，的確，在我自己的班主任工作中,，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累,，我想假如多去查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，而少找那些“不順眼”,，肯定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”,，更提倡大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，從他的話語中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神,。從他的報(bào)告中,，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”,。

聽完兩位老師的講座后心情久久不能安靜,，要想做好老師，做好班主任,，首先要有一顆博愛的心,，有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，我們要布滿無限喜愛的對(duì)待自己的同學(xué)。要常常換位思索,，假如犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待,。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱,、坦誠的心愛每一個(gè)孩子,。

有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報(bào)告,，現(xiàn)在我們可以說,，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑,，換一種心態(tài),，換一種方法，換一個(gè)角度,，做一個(gè)歡樂的老師,、做一個(gè)幸福的班主任。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇八

我看了《做一名幸福的教師》后,，感到收益非淺,。我第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福？每個(gè)人都希望自己能過幸?？鞓?，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧,，要有寵辱不驚的境界,，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花,。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷,，諒解沖撞自己的人,，寬恕傷害自己的人，感恩批評(píng)自己的人,。教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福,。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

做一名教師，首先,，要有良好的心態(tài),。心態(tài)最重要。做教師很辛苦,，但也很幸福,，因?yàn)榻處熓窃跒樽鎳辄h的事業(yè)培養(yǎng)接班人,，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲,。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師,；廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在成年人思想道德建設(shè)中的重要作用?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,，溫固而知新”，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。所以我們要以積極的心態(tài)來對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的學(xué)生,，把工作看成是一種快樂,。常言道：知足常樂。我們要知足,。還要不斷進(jìn)取,。

其次，要有良好的人際關(guān)系,。我們時(shí)刻生活在群體里,，是團(tuán)體成員，所以在工作中良好的人際關(guān)系至關(guān)重要,。同事之間相互信任,，相互幫助，能讓我們提高工作效率,，感到心情愉快,。用寬容的心態(tài)對(duì)待別人，別人會(huì)給自己更多的微笑,。再次,，要知道教育的真諦就是讓學(xué)生獲得人生的幸福。孩子在離開學(xué)校,、走上社會(huì)以后,，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福,，這樣,，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極,、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會(huì),，而是獲取智慧和心靈自立的力量。一個(gè)好老師,，可以沒有廣博的知識(shí),，但不能沒有對(duì)學(xué)生的一片愛心。

教師,，循循善誘,，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí),，收獲的是未來。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作,；教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福,，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福,；教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長、教育研究,、善好的學(xué)校生活,。

充實(shí),、閑適，沒有空虛感,，匱乏感,、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮,；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生,，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊,！

教師是人類靈魂的工程師,，是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)學(xué)生的起著潛移默化的作用,。一定要堅(jiān)持教書育人p言傳身教p為人師表p以德修身p率先垂范,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇九

如何做一名幸福的教師

——陶繼新

人格高尚的前提是富有良知，一心向善,，“善良乃人之立身之本”,，比爾?蓋茨的遺囑是將所有的財(cái)富捐給慈善機(jī)構(gòu)，“大商在德,，小商在精”,，他正是應(yīng)正了那句話。他之所以能夠?qū)⑹聵I(yè)做得如此之大,，與他高尚的人格是分不開的,。其次就是要心存感恩，感恩父母,，感恩孩子,；感恩老師，感恩學(xué)生,；感恩社會(huì),，感恩自然；感恩朋友,，感恩“敵人”,，一個(gè)心中只有怨恨的人是無法快樂起來的`；一個(gè)人只有淡化怨恨,、在心底里沉積的都是感恩,，這個(gè)人才能快樂,，他的快樂又會(huì)去感染身邊的人，身邊的人也會(huì)給他更多的快樂,，只有這樣進(jìn)入一個(gè)良心循環(huán),，我們才能擁有快樂的人生。

要做到心靈和諧,，首先要做到寵辱不驚,，當(dāng)我們身處逆境時(shí),，我們要有充分的自信,；當(dāng)我們順風(fēng)順?biāo)粽羧丈蠒r(shí),，我們要懂得低調(diào)做人,，隨時(shí)都做到不卑不亢，這樣我們既不能被困難推倒,，也不致于惹火燒身,，自取滅亡。還要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,，人難免有感到壓力大或者其它的煩惱不期而至的時(shí)候,，這時(shí)體育鍛煉是一種很理想的釋放壓力、宣泄煩惱的方式之一,，鍛煉會(huì)出汗,，出汗既排毒，既可以排身體之毒,，又可以排情感之毒,，我也是個(gè)體育運(yùn)動(dòng)愛好者，但我還覺得自己堅(jiān)持不夠,，我在工作之余要抓緊時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,，我絕對(duì)不會(huì)利用空暇時(shí)間來看肥皂劇，我在做好工作之余,，我要充分利用公家的時(shí)間來鍛煉好私人的身體,，使我身心愉悅，更好地提高我的工作效率和生活的質(zhì)量,。還有我們千萬不要讓自己的心胸變得像一杯水,，煩惱就像黑墨水，一滴黑墨水進(jìn)入一杯水,，整杯水都只看到黑的了,；我們要讓自己的心胸成為一個(gè)湖泊，即使有一點(diǎn)煩惱至于其中也會(huì)被沖散,，我們依然會(huì)心如明鏡,。

時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新,，學(xué)生的認(rèn)知水平以及他們的心理也在不斷變化著,，我們要想能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，只有不斷學(xué)習(xí),，才不至于被時(shí)代所淘汰,，所以我要將“讀書”規(guī)定成為我生活中一個(gè)必不可少的重要部分，而且要堅(jiān)持下去,，形成一種習(xí)慣,。不斷充實(shí)自己，用自己高尚的人格魅力和扎實(shí)的專業(yè)根底以及淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇十

我是一個(gè)幸福的教師，真的,！對(duì)于幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受,；不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段,，而是生活本身,。

最難忘的是那段歲月。一次次備課,，一遍遍試講,，一次次修改，多少個(gè)日子,，我獨(dú)自面對(duì)空曠的教室認(rèn)真講解,，反復(fù)揣摩；多少次在路上,，搭車冥思苦想?yún)s不得其解時(shí)差點(diǎn)錯(cuò)過目的站,，腦海中塞滿了教學(xué)的內(nèi)容，幾乎所有的東西都能讓我聯(lián)想到——變阻器,；多少回得到同組教師的指導(dǎo)和幫助,；多少次校、市,、省領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的修改，大刀闊斧的裁剪，凝聚著的是集體的智慧,，在田稻這塊沃土上熠熠生輝,！承載著厚重的。情,，肩負(fù)著濃烈的義,，擔(dān)待著淅淅瀝瀝的期盼，我踏上了去往大連的征程,。充當(dāng)著一個(gè)表演者的角色,，把全組老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)10個(gè)月的勞動(dòng)展示在全國教師的面前,。獲得全國一等獎(jiǎng)的“變阻器”一課,，終于綻放了久違的輕松與平和。迎接我的鮮花和喝彩,，其實(shí)是對(duì)所有付出過的合作伙伴的肯定,。而我仿佛是一只蠶,，在經(jīng)歷著人生的蛻變,，痛苦并快樂著是我真實(shí)的心境寫照！其實(shí),，這不是犧牲,，而是享受。

常常被笑言“老師,，多好,，不就是每年都說同樣的書?！笔獠恢鋵?shí)教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造。創(chuàng)造出一個(gè)“聰明”兩字的學(xué)習(xí)方法,；創(chuàng)造出一個(gè)用攝像頭當(dāng)做展示平臺(tái)的演示方式,；創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)心存感激的莘莘學(xué)子；創(chuàng)造出一幕幕動(dòng)人的內(nèi)心獨(dú)白,。曾在一個(gè)學(xué)生的評(píng)語上如是寫：“你不懈的努力著,，默默向頂峰攀登，我相信,，總有一天你能登上頂峰,，欣賞到無限風(fēng)光?！倍诋厴I(yè)時(shí)給我的一封信中這樣說：“我一向是一個(gè)吝嗇眼淚的人,，但看到這段話時(shí)，我的心被震撼，眼淚奪眶而出,。這段話一直被我銘記著,，是一段普通的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但它承載了多少您對(duì)我的殷切希望,。在這段話的鼓勵(lì)下,，我一直努力著，奮斗著,?！痹瓉頋M足就是如此簡單，原來成就感竟然來得這般突然,，一句簡單的肯定就足矣欣喜若狂,，一句簡單的肯定就足矣平衡多年的辛勞，一句簡單的肯定換來兩個(gè)字——值得,。只要用心的`創(chuàng)造,，一個(gè)個(gè)奇跡和感動(dòng)就會(huì)尋蹤而至！

其實(shí),，真的,，這就是我的生活，每天的喜怒哀樂都是孩子們帶給我的,，昨天的幾滴眼淚,，是恨鐵不成鋼的心酸；今天的欣喜若狂是運(yùn)動(dòng)會(huì)上鑄就的輝煌戰(zhàn)績,。低落時(shí)無非是孩子們不聽教誨,，又犯毛病了；高漲時(shí)也就是孩子們得到肯定和嘉許了,。真的,，這就是我的生活，是我的全部,。

所以,，我是一個(gè)幸福的教師，每天和所有的其他教師一樣過著幸福而充實(shí)的日子,，快樂著孩子們的快樂,，幸福著孩子們的幸福！

做一名幸福的教師心得體會(huì)篇十一

20xx年3月17日下午,，我校組織聽張印全教授教育思想的'講座《做一名幸福的教師》,。學(xué)習(xí)、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想,。對(duì)在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮,，心靈的凈化,。

正如張教授所說，幸福無時(shí)無刻不在我們身邊,，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。幸福的人生會(huì)更精彩。作為一名教師,，幸福的工作會(huì)贏得學(xué)生的喜愛,。同樣面對(duì)一件事，幸福感強(qiáng)的人會(huì)積極面對(duì),，相反則會(huì)充斥著抱怨與無奈,，其實(shí)不論怎樣我們都得面對(duì)，不管是責(zé)任還是榮譽(yù),、快樂還是悲傷,。每個(gè)人都想幸福的生活，擁有快樂的一生,，但在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的時(shí)代,，能幸福而開心的工作卻成了一件難事。

在實(shí)際工作中,，我們經(jīng)常會(huì)不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,，也許說者無心，但卻給聽者帶來不快,。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會(huì)給老師帶來很多麻煩,，但作為教育者,，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣，只有這樣,，才能從工作中找到幸福感,。

幸福是一種心態(tài)，是一種感受,。豐厚的收入也許不會(huì)給你帶來幸福,，而面對(duì)學(xué)生們一張張可愛的笑臉，我們的心里會(huì)不由自主的看到明天的希望,。作為一名教師,，幸福是學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是對(duì)老師的聲聲呼喚,，是你在說教之后學(xué)生感激的臉,，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

是??！選擇了這份神圣的工作，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,，時(shí)刻露出幸福的笑臉,，對(duì)學(xué)生，對(duì)同事,，對(duì)所有愛我們的人,。與其漫無目的的抱怨，還不如沉下心來思考自己的人生：想做一名幸福的教師嗎,？想做一個(gè)完美的人嗎,？行動(dòng)起來吧，從今天做起,，開心的工作,，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用一顆包容與感恩的心與同事相處,，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,，那么，你一定會(huì)成為一名幸福的教師,。

反思自己在以往工作中,，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì)讓我面紅耳赤,；用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生,，結(jié)果課下學(xué)生不計(jì)前嫌的問候又使自己后悔莫及。孩子是天真無邪的,，他們?cè)谡n堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)等待,，而不應(yīng)心急與攀比,。

有的老師可能會(huì)覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評(píng)優(yōu)秀，未得到公正的評(píng)價(jià),，哪來的幸福感呢,！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀，而是別人比你更好,，你還需要等待,。想想我們每天得有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過的，如果不開心的工作,，幸福哪會(huì)主動(dòng)敲你的門?。?/p>

幸福像花兒一樣,，而對(duì)于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),，相反,，如果我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，幸福的鮮花會(huì)永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里,，從不曾凋謝,！努力的工作，熱情快樂地生活,，爭做一名幸福的教師,。