當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇一

吉林市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告,，可謂十分精彩,，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、管理方式,。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有優(yōu)美的課件,，但是她所講的都是最樸實(shí),、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過程中,，我們看到了她會(huì)心的微笑,，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚,。在她所講的案例當(dāng)中,，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中,，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏!

隋老師在講座中提到了做幸?？鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕?biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè),、愛業(yè)的過程,。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債,，抓兩頭帶中間”,，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累,，這樣才能有質(zhì)的飛躍”,，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣,。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理,，甚至有時(shí)候能延伸到家長管理,，可以說,，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān),，從她的話語中,，我們能聽到輕松，能聽到快樂,，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴,。

隋老師用愛教育每一個(gè)孩子，處處用愛感化學(xué)生,，真正做到了亦師亦友,。她說，做班主任用心才能快樂,，不求回報(bào)就能得到幸福,，成就在快樂和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),，班主任的一句話,，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。

王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”,，他說：教師是天底下最快樂,、最長壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同,，但聽了他講的一些話語,，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣,，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱,。

在報(bào)告中,，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確,，在我自己的班主任工作中,，有時(shí)候過于鉆牛角尖才會(huì)感覺到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，而少找那些“不順眼”,，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”,，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，從他的話語中，我們就能看到一種“賢,、禮”的精神,。從他的報(bào)告中,，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”,。

聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜,，要想做好老師，做好班主任,，首先要有一顆博愛的心,，有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，我們要充滿無限熱愛的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考,，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待,。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱,、坦誠的心愛每一個(gè)孩子,。

有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報(bào)告,，現(xiàn)在我們可以說,，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑,，換一種心態(tài),，換一種方法，換一個(gè)角度,，做一個(gè)快樂的老師,、做一個(gè)幸福的班主任。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇二

最近我讀了一本書,，書名是《做一個(gè)幸福的教師》,。什么是幸福?幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生,，但是,，并非人人都能在追求中得到幸福。

原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí),、感悟和理解,，還記得小時(shí)候的語文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處熜腋Ｔ谀睦?教師職業(yè)的勞心勞力,、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元,、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,，怎樣才能在平凡,、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。

其實(shí)對(duì)于教師來說,，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,，特別是我們這群缺少幸福的孩子,。那么教師如何去感受幸福呢?首先，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱其次,，要懂得享受學(xué)生。

教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì),、旅趟游,。

開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。第三，要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn),。

其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~水情深”,。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對(duì)生活,，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵(lì)。

況且,，有了好心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜,。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí),，必然會(huì)帶來無比快樂，會(huì)被幸福緊緊“包裹”我想,，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么,，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè),，我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇三

最近拜讀了___老師的《做幸福的教師》一書,，陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼麛S地有聲的話深深地觸動(dòng)了我的心弦,，我不禁陷入了深思：作為老師，我幸福嗎?自己真的收獲了職業(yè)幸福感了嗎?

《做幸福的教師》這本書分為三板塊,，一是《讀書與教師生命成長》,，二是《寫作的“道”與“術(shù)”》，三是《打點(diǎn)幸福人生》,。

《讀書與教師生命成長》主要談的“取法乎上”誦讀經(jīng)典,，這是濃縮了精華，可以讓教師從書中汲取養(yǎng)分,。讀書可以明智,，可以醫(yī)愚。讀一本好書,，就像在和一個(gè)高尚的人談話,。學(xué)無止境，讀書不僅是學(xué)生時(shí)代的事,，更是我們一輩子要做的事,。每一個(gè)教師的成長都離不開書籍的陪伴，這也是時(shí)代賦予教師的責(zé)任與使命,。做幸福老師,，就要懂得去享受讀書的樂趣，懂得用知識(shí)去武裝自己的頭腦,，豐盈自己,，讓自己做一個(gè)知識(shí)廣博的人。陶老師給我們列舉了許多名人靜心讀書的事例,，陶老師提到：“每一個(gè)教師只有一次生命,，讀書的質(zhì)量的高下優(yōu)劣，往往決定這其走向是幸福還是悲苦,。希望教師在經(jīng)典誦讀的過程中,，實(shí)現(xiàn)文化升值，不但讓教育教學(xué)水平不斷攀升,，而且也讓整個(gè)生命發(fā)生翻天覆地的變化,。”作為老師,，首先應(yīng)該是個(gè)文化人,，所謂文化就是以文“化”人。也就是說教師既要接受文化之“化”,，又要以文“化”人,。教師為人師表，首先自己得有內(nèi)涵,，有修養(yǎng),，做好學(xué)生的表率。而要想擁有文化,，就必須讀書,，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師的心里，外化出來的就是一道絢麗的風(fēng)景,。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華,，而且還搖曳著思想的要義。

《寫作的“道”與“術(shù)”》主要講的是教師“立言”的必要性,，以及“道”“術(shù)”并進(jìn)的理性思考與重要路徑,。陶老師提到：“目前不少教師不愿寫作，甚至害怕寫作,，有的當(dāng)了一輩子教師,，真正用文字留下教育感悟與生命印跡者寥寥無幾,。”這個(gè)章節(jié)中陶老師通過采訪勤于筆耕的教師,，以及自己的寫作經(jīng)歷與感悟,，讓我們教師明白一個(gè)道理：寫作非但不是難事與苦事，反而有可能成為一種審美之旅,。教師寫作越多越好,，教育教學(xué)水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程,。在日常的教學(xué)工作中,，我也喜歡寫一些教育隨筆，把課堂及教學(xué)過程中遇到的人和事用筆記錄下來,，這也是我成長過程中的一筆精神財(cái)富,。

《打點(diǎn)幸福人生》幸福是一種感覺，它傳遞的是一種積極樂觀的生活態(tài)度,。幸福地工作,，幸福地生活，也是我們畢生的追求,。作為教師,，更是注重打造自己的職業(yè)幸福感。我們要學(xué)會(huì)在繁雜的工作中豐盈自己的精神與心靈世界,，學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活,，用一顆仁愛之心看待周圍的一切,。它會(huì)讓我們從職業(yè)倦怠抑或其他痛苦的泥潭里掙脫出來，去主動(dòng)地追求久違了的人生幸福,，并享受“己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”的精神之美。你若愛,，生活哪里都可愛,。只要心中有愛，無論人生的路多艱難,，相信都能走過去,。于是，生命在持續(xù)發(fā)展中變得更加美好,，快樂地走進(jìn)幸福的殿堂,，這就是幸福的人生。

對(duì)于什么是幸福,，仁者見仁,，智者見智,，不同的人會(huì)有不同的詮釋?！疤依畈谎?，下自成蹊?！边@是教師的職業(yè)幸福。幸福,，并不遙遠(yuǎn),，就存于每一個(gè)人的心中!讓我們以書為友，沉淀自己,，完善自我,，懷著一顆仁愛之心、寬容之心,，教書育人,，做一個(gè)新時(shí)代的幸福教師。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇四

在馬校長的引領(lǐng)下,，我們在今年元旦節(jié)領(lǐng)到了新年禮物——《做一個(gè)幸福的教師》,，于是在假期就拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書。拿到這本書時(shí),，首先映入眼簾的是一張燦爛而明凈的笑容,，給人一種親切、自信,、幸福的感覺,。待讀完這本書，讓我感覺走進(jìn)了一個(gè)高尚的靈魂,，字里行間流露著從容淡定,，平易謙和的心態(tài)，包含著慷慨大氣,、恢宏深刻的思想,。欣賞之余，我精心摘錄了一些經(jīng)典的語句,。

陶老師在書中分別從“人格高尚”,、“心靈和諧”、“充滿自信”,、“發(fā)展自身”四個(gè)方面講述了如何打點(diǎn)幸福人生,。他用那一個(gè)個(gè)鮮活的事例，一句句警言箴語,，一段段經(jīng)典釋義,，闡述了幸福的教師要做到：富有良知,、一心向善、寬容大度,、淡泊名利,、愛到極致，要學(xué)會(huì)寵辱不驚,、優(yōu)化情緒,、知足常樂等等。陶老師給了我很多人生啟示,，使我對(duì)“做幸福的教師”有了新的理解,。

一、做幸福的教師,，要飽讀經(jīng)典書籍,。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄,?！?他高屋建瓴地提出自己的見解：“教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地,。”他告訴人們通過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示了讀書與教師生命成長的關(guān)系,，使我迫切地認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，尤其作為傳播知識(shí)的我們,，對(duì)于這一點(diǎn)更不應(yīng)怠慢,。在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)里，如何提升自己的文化品位并且做一個(gè)幸福的教師?那就是讀書,，讀好書,，讀世界經(jīng)典之書。所以,，我認(rèn)為即使我們再忙碌,，每天都要有閱讀的時(shí)間，要有思考的時(shí)間,。閱讀,，讓我們歸于平靜，與偉人,、名人對(duì)話;思考,，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧,。

我深深地體會(huì)到：要把讀書當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù),，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。陶老師四十九歲開始背《論語》，五十多歲學(xué)電腦,。我們呢?要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，自主學(xué)習(xí)。讀專業(yè)書,、讀文學(xué)書,、讀經(jīng)典書，使自己的知識(shí)面廣博起來,，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量,。

二,、 做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心,。

有人說，寬容是深藏愛心的體諒,，是一種智慧和力量,。在生活中我們要寬容我們的家人，寬容我們的同事,，寬容傷害過我們的人,。記得我在隨筆《讓痛苦之鹽融化在寬容的湖水中》曾寫道：“只有做到寬容，人才會(huì)活得輕松,、過得快樂,，而我們收獲的一定是溫馨、友好與和諧,?！蔽覀冏鼋處煹模刻烀鎸?duì)的是尚未成年的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的細(xì)小錯(cuò)誤,，我們也要做到寬容。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的地方,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過的地方,。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中,，要能保持鼓勵(lì)性的傾向,，使孩子時(shí)刻感到自信,，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下;當(dāng)孩子取得成績時(shí),，別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí),，是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，是最好的欣賞者,。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生,，在真誠的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。

三,、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有情趣的精彩課堂,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書,。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí),，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),?！薄白x書破萬卷，教學(xué)如有神”,，教學(xué)與讀書相得益彰,，才

能享受自己的課堂，使自己樂教,，學(xué)生樂學(xué),，使每次課堂都迸發(fā)出火花，這樣學(xué)生才能親其師信其道,。我在平時(shí)的教學(xué)中,，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，合理創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，啟發(fā)學(xué)生思維的閥門,，我陪伴著學(xué)生在歡聲笑語中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，提升思想境界，盡力用知識(shí)和教育智慧營造富有情趣的課堂,。

四,、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠無私的愛,。

只要一個(gè)人只要心中有愛,，無論人生的路多艱難、多痛苦,，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生,。我們教師也是這樣,，要在微薄的收入中，要在繁忙的工作,，巨大的壓力下做個(gè)幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生,，服務(wù)幸福的社會(huì),。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫助的時(shí)間里,，真誠的關(guān)心、愛護(hù),、幫助他們,，尤其是生活學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。記得自月考之后，我及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。期中考試商磊,、姚健,、劉明君等五名同學(xué)由月考的后十名,，進(jìn)步五個(gè)名次而榮獲了班級(jí)“進(jìn)步之星”,，他們的大照片和進(jìn)入年級(jí)百強(qiáng)的優(yōu)秀生一樣張貼在我班的“星光閃閃”光榮榜里，使他們受到了尊重,，增強(qiáng)了他們的自信,。

五、做幸福的教師，要保持良好的心態(tài),，優(yōu)化自己的情緒,。

有時(shí)候，我由于家庭的重負(fù),、工作的壓力,，心里特別煩躁。陶老師的教誨讓我受益匪淺,?！澳愀淖儾涣谁h(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實(shí),，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去,，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,，但可以把握今天;你不能樣樣順利,，但可以事事盡心;你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度;你不能左右天氣,，但可以改變心情;你不能選擇容貌,，但可以展現(xiàn)笑容?！?/p>

我要學(xué)會(huì)保持良好的心態(tài),，優(yōu)化自己的情緒。要正確地看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題,，對(duì)榮辱得失要看得淡一些,。要對(duì)自己保持一種期待花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟,、自然綻放,，不要浮躁。對(duì)安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度,，不牢騷,、不埋怨、不怨天尤人,，因?yàn)槟鞘菍?duì)自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪,。

有了平和的心態(tài)，有了優(yōu)化情緒的能力,，即使人生的風(fēng)雪襲來也能從容應(yīng)對(duì),，處變不驚,。人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)有起起落落,，我們要用平常心看待人生,，用和諧心境對(duì)待世界，得意時(shí)不大喜,，失意時(shí)不大悲,，凡事皆視之自然。參透人生,，心道一體,，方能真正做到寵辱不驚看世間花開花落，生死不懼望晴空云卷云舒,。當(dāng)然要達(dá)到這種境界,，還需要一個(gè)漫長的過程，盡管我現(xiàn)在不能做到,，但從陶老師的報(bào)告中我已經(jīng)悟到了這個(gè)道理,，并且日后為之努力。

聽了《做一個(gè)幸福的教師》,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，需要用心去營造。而浸潤書香,、修身養(yǎng)性,、付出愛心是獲得幸福的源泉，是成為一個(gè)幸福教師的前提條件,。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~是專注地垂著綠蔭的,。”教師,，就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻映襯著鮮花的嬌艷和碩果的豐盈。是的,，作為教師,，我們注定了與鮮花和掌聲無緣，但是,，我們可以用琴棋書畫打造生命的亮色,，用豐厚的學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂，用愛和責(zé)任營造班級(jí)的溫馨,，在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書育人帶來的快樂和幸福,。我想,，人的幸福其實(shí)就是一種感覺,，是一種內(nèi)心對(duì)于生命的感悟,，是一種心靈的體驗(yàn)。對(duì)于幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是歲月的消耗,，而是生命的延續(xù);教育不是謀生的手段,，而就是生活的本身!在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗(yàn)不期而至的快樂,，在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅??我想這才是為師者實(shí)實(shí)在在的福,。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇五

1、愛崗敬業(yè)的更深體會(huì),。

很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的口號(hào),，而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來因素,，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時(shí),，我們便真正的是愛崗了，而此時(shí)我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心,，自然便會(huì)用心去愛學(xué)生,，愛工作，愛所有與之有關(guān)的一切,，再也不會(huì)覺得這些是負(fù)擔(dān),，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂,，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源,，這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來,，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,，于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。

2,、對(duì)“教育愛是一種行為能力”的折服,。

同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服,。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,，為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個(gè)問題的關(guān)鍵：傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育,，而現(xiàn)代教育則是一種能力教育,，這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力,，還要學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。

教育愛的偉大之處是愛的永遠(yuǎn)是別人的孩子,，我們尊重每一個(gè)孩子,，不放棄不拋棄每一個(gè)孩子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,，需要的是約束,，正因?yàn)樗麄冊谝惶焯斓某砷L，是不斷發(fā)展中的人,，所以一切皆有可能,，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急,，正所謂,，愛之深，責(zé)之切,，教師因?yàn)樯類?，所以厚望，因?yàn)楹裢?，而不允許學(xué)生犯錯(cuò),。而恰恰此時(shí)，做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽孩子的心聲,，站在孩子的角度去觀察一切,，并引領(lǐng)孩子的精神成長，讓我們都越來越理性,。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo),，實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。

3,、終身學(xué)習(xí),，堅(jiān)定一生的追求。

活到老,，學(xué)到老,，教師的職業(yè)更是如此，社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新,，學(xué)生的不斷成長便提出了更高的智慧要求,，因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課，而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化,，多樣性和靈活性,。我們對(duì)

第一范文網(wǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識(shí)的接收，而更多的則是情感的溝通,，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿,，我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了終身學(xué)習(xí)。

以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì),，在以的工作,，我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，從教育中獲得快樂,，從而充實(shí)生活的快樂,。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇六

人生就是為幸福而來。一個(gè)人來到世間,，沒有哪個(gè)人不想讓生活過得幸福,、快樂、美滿,。從這個(gè)意義上講,，獲得職業(yè)生活的幸福，是人生的價(jià)值和歸宿,。

我們做教育,、當(dāng)老師，每位教師中都有一個(gè)幸福指數(shù),，幸福感越來越影響到教師的工作態(tài)度,、心理狀態(tài)、價(jià)值取向和精神歸屬,。由于學(xué)校是教書育人場所,，其責(zé)任大、紀(jì)律嚴(yán),、任務(wù)重,、工作忙，常常量超負(fù)荷,、節(jié)假日加班加點(diǎn),、很難照顧家庭、時(shí)常面臨社會(huì),、學(xué)生,、家長等各方面對(duì)教育不理解的問題，因而許多教師的職業(yè)幸福感不明顯。

教師的幸福是一種心情,，是一種健康的生活態(tài)度,，是對(duì)生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,、分享人的生命成長的快樂,、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福,。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校,、教室，來到學(xué)生中,，與學(xué)生在一起,，分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源,。

做一名有幸福感的教師，我以為就是用心做教育是做自己想做的事,，做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè)。只有做自己想做的,，做自己喜歡的事情,，才能為擁有幸福打下良好的基礎(chǔ)。作為教師,，用心做教育,，做好自己教育教學(xué)的事，才能自我提高幸福感,。心理研究表明,，常做五件事可提升自我幸福感。

一是經(jīng)常聯(lián)系周圍的人,。你的家庭,、朋友、同事,、鄰居,。特別是您的學(xué)生，把這些人當(dāng)作你生活的基礎(chǔ),，并且用心呵護(hù),。

二是經(jīng)營好自己的個(gè)人生活空間,。把節(jié)假日、雙休日,、晚自習(xí)還給學(xué)生和自己,。一個(gè)人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個(gè)人的生活態(tài)度,、生活樣式,、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個(gè)人生活空間,，既是個(gè)人生活幸福的需要,，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。

三是留心周圍,。留心那些不經(jīng)意的美麗,，留心季節(jié)的更替，留心學(xué)生的成長與進(jìn)步,，享受生活的每一刻,。

四是愛心奉獻(xiàn)、與人為善,。感恩的心態(tài)對(duì)待你生活中的人和事。與感恩相伴相生,，學(xué)會(huì)寬容,。感恩于學(xué)生、感恩于生活中,、工作中,，給予自己笑臉的每一個(gè)人，給予自己各種各樣的服務(wù)的每一個(gè)人,，給予自己各種各樣的幫助的每一個(gè)人,。同時(shí)無論對(duì)教育、對(duì)教學(xué),、對(duì)世事,、對(duì)同事、對(duì)學(xué)生,，都要寬容,。有了寬容，就有了對(duì)話的空間,；有了寬容,，就有了調(diào)適的空間；有了寬容,，就有了喚醒對(duì)方的空間,；有了寬容，就有了等待對(duì)方轉(zhuǎn)變的空間……

其實(shí)，幸福就是這么簡單,。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇七

作為教師,，你感覺幸福嗎? 請(qǐng)你趕快來讀一讀 陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》這本書。他會(huì)改變你的教育生活,，讀他的書會(huì)提升你的幸福指數(shù),。

一、讀書與教師生命相長

蘇霍姆林斯基說：“讀書,、讀書,、再讀書，教師的素養(yǎng)正取決于此,?！边@里都提到了讀書的重要性，那么讀什么樣的書才會(huì)點(diǎn)亮我們的生命呢?冰心說：“讀書好,，好讀書,，讀好書?！碧绽蠋熯@樣說：“讀書的原則是取法乎上,，才得乎其中?！弊鳛榻處?，既要成為學(xué)生心目中的文化代言人和傳播者，又應(yīng)是道德的完善者,，而要做到此點(diǎn),，多讀書、讀好書而無疑是教師存在和發(fā)展的必須?，F(xiàn)在的孩子,，知識(shí)面廣，思維開闊,，早已不是我們所學(xué)的那幾本子書所能應(yīng)付得了的!現(xiàn)在的老師不僅要給孩子一桶水,，還要做源源不斷的溪流，要做浩瀚無邊的海洋,。豐厚的學(xué)養(yǎng)是為師之本,。從此我和書結(jié)下了不解之緣，學(xué)習(xí)就像吃飯那么自然的成了我生活的一部分,。是學(xué)生的鞭策促使我不斷的讀書,、充實(shí)、提高,、自己,。

二,、點(diǎn)亮自己的幸福之燈

陶老師在《打點(diǎn)幸福人生》的報(bào)告里，講述了不少自己的故事,，聽來不由得令人肅然起敬,。正是因?yàn)樗麨槿说膶捜荩膽B(tài)的平和與對(duì)名利的淡泊,，始終保持著內(nèi)心的和諧,，所以收獲了幸福的人生。

在遠(yuǎn)離不良情緒,，不要發(fā)牢騷,，要心態(tài)平和時(shí),，陶教授舉了一個(gè)試驗(yàn)做例子，一個(gè)人發(fā)怒時(shí),，把他呼出的氣用管子伸到水里,，10分鐘后水變成紫色,，用這種水注射到老鼠身上,，2-3分鐘之后老鼠就死了!據(jù)說這是美國斯坦福大學(xué)生物課的一個(gè)實(shí)驗(yàn),。這讓人怵目驚心。

經(jīng)常聽到有人發(fā)牢騷“我有多多少能力,，付出多少,，有才得不到重用”等，經(jīng)常牢騷滿腹,。我從來就不信“天生我才必有用”,、“是金子就會(huì)發(fā)光”的大話，古今中外,，“懷才不遇”、窮困潦倒的,，那才是常態(tài),。在我們這個(gè)人口泛濫的國家，什么都缺,，唯一不缺的就是不缺人才!像你我這樣并沒有多少真才實(shí)學(xué)之人,，有一個(gè)穩(wěn)定的工作，賴以養(yǎng)家糊口,，就感恩不盡了,。發(fā)牢騷、不良情緒只會(huì)造成我們生命的障礙物,。只有寵辱不驚,、寬容大度，心態(tài)平和,、遠(yuǎn)離不良情緒,，我們的幸福之燈才會(huì)永久不息,。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇八

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會(huì)場的300多位教師們,。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握,、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博,、獨(dú)到的見解,、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,，使得老師們佩服,、折服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育,。

崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,，崔老師送給大家三個(gè)字,，分別是：“品”、“愛”,、“能”,。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴(yán),、自由,、名聲。

崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,，不能傷害孩子的尊嚴(yán),，做一個(gè)有品的教師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人,。作為一名教師,，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由,，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題,，長大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證,。

“愛”：愛自己、愛別人,、愛事業(yè),。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無數(shù)煩惱”,，這是一個(gè)浮躁,、急躁,、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命,，但是能掌握我們的運(yùn),。“希望是火,，失望是煙,，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意,，但也要愛自己,、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子,、愛別人的父母,、愛同事，愛身邊每一個(gè)人,。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律,。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng),、好事想著,、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西：吃苦,、吃虧,。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起,，愛自己的孩子是本能,，而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天,，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已,。有的人一輩子暗淡無光，每天重復(fù)著同樣的事情,，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的教師,。

“能”：比實(shí)力,、比才干、比能力,。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,，崔老師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”,，什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,，你不用扯著嗓子喊,，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì)跟著你走,，因?yàn)樗绨菽?。?dāng)然，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭、口頭,、領(lǐng)頭,，而成為成功人的途徑是讀書、拜師,、見世面,。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論,、文學(xué),、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí),。不登泰山怎么知道泰山的雄奇,、險(xiǎn)峻，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開闊的視野,。

聽君一席話,，勝讀十年書，聽了崔老師的報(bào)告,，帶給我很多生活和工作上的啟示?，F(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識(shí)嗎?學(xué)問不是文字，也不是知識(shí),，學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,，做有愛的人,，做有能的人，這不就是有學(xué)問的人嗎?做人好,，做事對(duì),，絕對(duì)的對(duì)，絕對(duì)的好,，這就是學(xué)問,。我們在教書的同時(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人,。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂,，那就做夢,。要想一家人快樂，那就做飯,。要想一群人快樂,，那就做東。要想一輩子快樂,，那就做事,、做人?！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處?，快樂工作，幸福生活!

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇九

一場沒有演講稿,、沒有ppt的激情演講震撼了會(huì)場的300多位教師們,。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí),、知識(shí)的淵博,、獨(dú)到的見解、人格的魅力,、超強(qiáng)的記憶力等,，使得老師們佩服、折服,，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解,。怎樣做有幸福感的一流教師,，崔老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”,、“愛”,、“能”。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品,，尊嚴(yán),、自由、名聲,。

崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子,，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師,，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師,，我們最重要的是傳道,，要讓孩子知道人生最重要的是自由,，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題，長大了會(huì)丟了自由,。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

“愛”：愛自己,、愛別人,、愛事業(yè)。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱,，吃飽飯時(shí)卻有無數(shù)煩惱”,，這是一個(gè)浮躁、急躁,、甚至暴躁的社會(huì),。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn),?！跋Ｍ腔穑菬?，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,，人生雖有不如意，但也要愛自己,、愛生命,。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母,、愛同事,，愛身邊每一個(gè)人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律,。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重,、背后贊揚(yáng)、好事想著,、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng),、說話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧,。愛別人要從身邊做起,，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起，愛自己的孩子是本能,，而能做到愛別人的孩子是偉大的,。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,，每天重復(fù)著同樣的事情,，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的教師,。

“能”：比實(shí)力,、比才干、比能力,。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,，崔老師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”,，什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆,，學(xué)生就會(huì)跟著你走,，因?yàn)樗绨菽恪．?dāng)然,，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人,，讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭,、口頭,、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書,、拜師,、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治,、理論,、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平,，要身體力行地學(xué)習(xí),。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻,，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開闊的視野,。

聽君一席話，勝讀十年書,，聽了崔老師的報(bào)告,，帶給我很多生活和工作上的啟示。現(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識(shí)嗎?學(xué)問不是文字,，也不是知識(shí),，學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,，做有愛的人,，做有能的人，這不就是有學(xué)問的人嗎?做人好,，做事對(duì)，絕對(duì)的對(duì),，絕對(duì)的好,，這就是學(xué)問。我們在教書的同時(shí)更重要的是育人,，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人,。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂，那就做夢,。要想一家人快樂,，那就做飯。要想一群人快樂,，那就做東,。要想一輩子快樂，那就做事,、做人,。”努力做有幸福感的一流教師,，快樂工作,，幸福生活!

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇十

幸福是人生的主題，感到幸福的人,，其人生總是快樂與陽光的,。

作為一名教師、一名人類靈魂的工程師,，你感覺自己幸福嗎,？據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，近60%的中小學(xué)教師覺得在工作中煩惱多于快樂,，70%的教師有時(shí)忍不住要生氣,。教師中較普遍存在著煩躁、憂郁等不良情緒,，教師的幸福指數(shù)普遍較低,。沒有幸福感的教師，不可能教出有幸福感的學(xué)生,，教師應(yīng)努力提高自己的幸福指數(shù),。

自我調(diào)適,，淡看各種榮譽(yù)?！皹s譽(yù)”是好東西,，我們都想得到它。對(duì)“榮譽(yù)”,，我們可以去爭取,，但如果沒有爭取到，就不妨想開點(diǎn),。調(diào)整目標(biāo),，保持恰當(dāng)?shù)钠谕怠＝處熂纫咂谕匾笞约?，又要從?shí)際情況出發(fā),，冷靜地分析社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生和教師自身的情況,，實(shí)事求是地確立工作目標(biāo)，把目標(biāo)建立在經(jīng)過努力可以達(dá)到的程度上,。大目標(biāo)確定之后,，還要進(jìn)行目標(biāo)分解，設(shè)立每個(gè)階段各方面的具體目標(biāo),，經(jīng)過努力,，逐步完成各具體目標(biāo)，不斷體會(huì)到成功的快樂,，這樣自信心就會(huì)增強(qiáng),。還可以培養(yǎng)廣泛的興趣，愛好,、興趣廣泛的人遇到不順心的事時(shí),，較容易轉(zhuǎn)移注意力，短暫的不快容易被其他高興的事所代替,。

享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，教師要在這個(gè)舞臺(tái)上努力演好自己,，認(rèn)真上好每堂課,，用智慧的語言點(diǎn)燃學(xué)生的求知之燈。

熱愛學(xué)生,。教師日常交往,、教育的對(duì)象是學(xué)生，教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系,，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,、包容學(xué)生,、享受學(xué)生。教師要樹立正確的學(xué)生觀,，要變換角度看待學(xué)生,，要相信絕大多數(shù)學(xué)生是能教好的。同時(shí),，也要明白學(xué)生是成長中的孩子,，有時(shí)犯些錯(cuò)誤是難免的。教師應(yīng)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，努力用自己的教育智慧幫助學(xué)生健康成長,。

提升自己。善于學(xué)習(xí)的人內(nèi)心比較充實(shí),，教師要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，用各種有益的知識(shí)信息和先進(jìn)的理念武裝自己,。通過不斷學(xué)習(xí),，自身的素質(zhì)提高了，教師才能更好地享受課堂,、享受學(xué)生,。

做一名幸福的教師的心得體會(huì) 做一名幸福的教師讀書心得篇十一

也許還在為寫心得體會(huì)所煩惱，拿起筆卻不知道怎么下筆,，俗話說“讀書破萬卷,，下筆如有神”多看些范文，一定對(duì)您有幫助,，下面《做一個(gè)幸福的教師》讀書心得由第一范文網(wǎng)心得體會(huì)頻道為您提供,。

《做一個(gè)幸福的教師》，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深,。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng),。在這本書中他講了三個(gè)話題：一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點(diǎn);三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們：“這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風(fēng)度,，女士更加美麗,，何樂而不為呢?”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生,。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們,。不論是中小學(xué)教師,，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,，均由讀書寫作為基礎(chǔ),。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來，充分證明了“經(jīng)典”的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí),、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己升華,、提高,。若沒有大海般浩瀚的知識(shí)容量，他們怎能將課文講解得如此簡練,、精到?只有堅(jiān)持誦讀,，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈,，才能在幸福與快樂中徜徉。

陶老師認(rèn)為,，讀書是教師生命成長的必需,。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款,，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書有三個(gè)層次,。第一個(gè)是堅(jiān)持,。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅(jiān)持下去,。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。如果有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣,，就會(huì)日有收獲,，天天進(jìn)步。第三個(gè)層次是孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。“樂”就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就,，就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界,。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,?！倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng),。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

書中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃,，每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟迪,。的確，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教師智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量,。讀書會(huì)讓我們更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓我們更加有教育的智慧,，讓教育更加美麗。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長的翅膀,，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,，但同時(shí)只讀不寫也不不行，大量的寫,，對(duì)讀書又是一個(gè)促進(jìn),，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,，你如果天天寫,，就會(huì)越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,，寫作就不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂與幸福,。讀得多了,，寫起來也就得心應(yīng)手，而寫的多了,，因?yàn)橛芯裎幕某晒?，也就越來越快樂?/p>

通過讀書我知道了,，要人生幸福，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”,。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對(duì)沖撞自己的人諒解,，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉妒自己的人寬恕,?！睆奈母飼r(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài),，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì),，如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜,，不以己悲”的話，那我們就找到了幸福的真諦,。

陶先生說：“知識(shí)關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí),，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！?/p>

“看庭前花開花落,，見天上云卷云舒”，“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”,。真的是我喜歡的境界，現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有很多無奈,，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我。做一個(gè)幸福的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性.不管我們個(gè)人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。

做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù),，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長的,。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可,，那就是年輕時(shí)的彎路,，不摔跟頭，不碰壁,，不碰個(gè)頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢?在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教師學(xué)會(huì)寬容的等等,。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個(gè)幸福的教師,，不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康,，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融。

我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時(shí),，更應(yīng)該釋放自我人性的力量,。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè),。好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來,。點(diǎn)燃我們的心燈,，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉?，?dāng)我們這么做時(shí),，感受到這種幸福時(shí)，更別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的,。我們每天辛勤勞作,，也許沒有誰會(huì)在意我們，但我們自己在意,，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心,。

做一個(gè)幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉,。