無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

班長：韋時泰 團支書：彭松娜 體育委員：劉冬

學習委員：葛建東 生活委員：劉紅艷 組織委員：周夢娟

文藝委員：黃三嬌 記錄委員：陳鵬軒 心理委員：徐莉杰

班級心理委員及宿舍心理負責人;徐莉杰,，韋時泰,，劉衛(wèi)華，史征濤,，趙媛媛,，周夢娟

博客建設(shè)負責小組;陳鵬軒，梁儀,，徐學樂,，黃三嬌，韋時泰

以上班委作為班級骨干應(yīng)具備下列幾點要求：以集體為主,，團結(jié)同學,，以身作則，嚴格要求自己;有原則性,，有主見,，敢想敢做;多操心，為班級獻出自己的一份力量,。

班長------協(xié)調(diào)輔導(dǎo)辦,，班主任統(tǒng)籌班級工作安排，分配,，督促各班委各行其責;幫助同學協(xié)調(diào)工作,，促進同學間的學習，情感等交流;參與討論,，確定重大決策,。

團支書------保持與學院團支部的交流，負責班級團支部的工作,，認真負責培養(yǎng)好入黨積極分子;負責班級團日活動策劃,，與班長共同督促班委完成班級工作，參與班級重大的決策,。

學習委員------負責聯(lián)系課任老師,，保持與老師良好的關(guān)系，安排各科代表,，督促課代表收發(fā)作業(yè);安排同學的學習工作,，積極向優(yōu)良的學風方向靠攏，構(gòu)造一個良好的學習環(huán)境,。

生活委員------負責管理獎學金的收發(fā),，管理好班費支出;鼓勵同學多實踐，敢想敢做,，引導(dǎo)培養(yǎng)同學積極樂觀的生活態(tài)度;生活上,，構(gòu)建一個文明的宿舍生活環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)同學的困難問題，給予幫助,。

文藝委員------負責管理學院安排下來的表演活動,，組織帶領(lǐng)同學參與文娛活動，提供一個舞臺,，充分發(fā)揮每位同學的特長,，豐富同學們的課余生活，減輕同學的壓力,。

組織委員------協(xié)助每次活動的安排,，組織好同學積極參與，負責安排策劃好班級的外出游玩,，組織同學多多參與社會實踐,。協(xié)調(diào)各個班級活動的需要，培養(yǎng)同學團結(jié)意識,。

記錄委員------負責記錄考勤,，記錄好每一次的活動內(nèi)容，參演人員等,，以備年末總結(jié)以及獎學金的發(fā)放依據(jù);負責督促本組成員及時在博客上發(fā)表活動內(nèi)容,，做好本班宣傳工作。

心理委員------負責班級心理健康小組,，經(jīng)常促進同學交流，做好心理輔導(dǎo),，及時疏導(dǎo)同學健康的心理發(fā)展;積極與學院心理部門交流反饋,，做好同學思想工作。

體育委員------安排同學課外體育運動,，聯(lián)系外班比賽,，增強同學們的體質(zhì)，促進交流,，增進感情;認真負責學院布置下來的運動比賽,，為同學提供一個運動平臺。

二.指導(dǎo)思想

建造一個書香氛圍濃厚環(huán)境的同時,，更要關(guān)注同學全面健康的成長,，培養(yǎng)一個具有高度集體榮譽感的班級。

以集體為主,，以表揚為主

有原則,，有主見，敢想敢做

嚴于律己,，不與同學爭名爭利

1,、制定富有班級特色的口號，班風班訓(xùn),，努力營造健康向上富有成長氣息的班級文化氛圍,，落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,、發(fā)展每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、健全班級 制度,，包括班級公約,，獎懲制度，以約束學生的言行

4,、建設(shè)班級崗位制,，實施崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來,。培養(yǎng)學生的責任感及主人公精神,。

5、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,，增強班級凝聚力。

三.制度

助學金評定條例(動態(tài)評估見附件1)

(一)基本條件,。

1.遵守憲法和法律,，遵守學院規(guī)章制度;

2.誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良;

3.家庭經(jīng)濟困難,，生活儉樸

(二)家庭經(jīng)濟困難學生認定標準為：

1. 享受農(nóng)村或行首城鎮(zhèn)居民最低生活保障補助的貧困家庭學生 ;

2. 烈士子女 ;

3. 因家庭發(fā)生父母重病或其他突發(fā)事件導(dǎo)致家庭困難學生;

4,、 父母一方或雙方因重病、殘疾喪失勞動能力,，家庭無固定收入者;

5. 因自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難者;

6. 家庭多子女有二個以上(含二人)子女在高等學校就讀且家庭困難者;

7. 單親家庭經(jīng)濟困難學生,。

(三)具體條件。

1.勤奮學習,，積極要求進步;

3.熱愛學校,，尊敬師長，關(guān)心集體,，團結(jié)同學;

4.積極響應(yīng)學院的精神文明建設(shè)活動,，遵守宿舍衛(wèi)生管理等制度;

5.按時參加學校組織安排的各項活動;

6.按時交納學費、住宿費

要求：

國家助學金獲助學生應(yīng)嚴格遵守國家助學金的各項規(guī)定,，在受助期間要堅決杜絕自身的各種不良消費行為(如抽煙,、喝酒、購買奢侈消費品等高消費行為)，不許用助學金請客,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，學校將嚴肅處理。

獎學金評定條例

根據(jù)中原工學院的獎學金評定制度安排,，遵守學生手冊上所定

四.班風建設(shè)

目標追求

學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信

表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強

心胸寬廣 知恩圖報 嚴于律己 永不言棄

價值理念------大學不枉此行同學間與人友善,，同學一起面對困難，在同學需要幫助的時候,，積極的伸出援手,。團結(jié)同學，讓班級成為一個大家庭,，讓更多的同學有著家的溫暖,，有著一種集體意識。在四年畢業(yè)之后,，留下美好的回憶,。

五.宿舍文化建設(shè)

1、例行檢查,，保持室內(nèi)清潔,，爭優(yōu)創(chuàng)先

2、為班級寢室起一個與本宿舍氛圍相符的名字

3,、一宿舍為單位,，建立興趣小組，如：書畫,、下棋,、寫作……

4、宿舍成員相互監(jiān)督和鼓勵,，避免宿舍成員養(yǎng)成不良習慣

六.社會實踐，活動安排

團日活動：(附件2)

(1)團日展板---秀出真實

(2) 10紡織工程友誼籃球聯(lián)賽---紡織秀你我他

社會實踐---外出游玩(初步定在4月14)

其他班級文化建設(shè)工作及任務(wù)安排：

2.博客的動態(tài)制作

3.以“部分帶動全部”,，加強帶動班級的學風建設(shè),，如：建立英語小組，積極展開四六級的學習準備,。

制作和答辯演習

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

以省,、市關(guān)于積極開展校園文化建設(shè)通知為指導(dǎo)，以人文精神和現(xiàn)代教育思想為核心,，特別是建設(shè)和諧的校園文化,，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園，以科研課題為牽動,，努力把我們的校園建成先進文化的傳播陣地,，進一步提高學校的辦學品位和辦學水平。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

校園文化是和諧社會文化建設(shè)的一部分。只有堅持先進文化的正確方向,，并以和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐,。作為高職院校,，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊,，用以增強其生命力和競爭力,，因此，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性,。

(一)高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)價值觀的需要

在談到文化建設(shè)的方向時曾指出:“我們必須把發(fā)展先進文化放到十分突出的位置,，著眼于提高人的素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè),，發(fā)展教育科學文化,，培育有理想、有道德,、有文化,、有紀律的公民?！边@就決定了的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點,。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位,。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向,，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。

在市場經(jīng)濟條件下,，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，就必須堅持教育為本、德育為先的思想,，把堅定正確的治方向放在首位,。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進文化為根本方向，堅持以核心價值體系作為理論基礎(chǔ),。核心價值體系是和諧文化的根本,，使建和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想,、理想信念,、價值取向,、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵,。構(gòu)建和諧校園,、建設(shè)和諧校園文化，離開核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo),，就會迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設(shè)中深刻認識和把握核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標和任務(wù),。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向,，堅持以核心價值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀和榮辱觀，通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障,，為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ),。

(二)堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè),，使建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園,，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài),。和諧的校園文化既使建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵,，又使建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè),。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅持以人為本,、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,，良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格,，提升人的素質(zhì),。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達出的教育理念,、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學所有的文化精神和氣韻,，是大學精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能,、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能,。當前，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入,、搞形象工程,，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學校的文化品位,。在校園文化建設(shè)中，只有堅持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置,，才能形成有益于促進全面發(fā)展的、科學創(chuàng)新的,、充滿生機與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負起大學作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔的歷史責任,。

(三)堅持主流導(dǎo)向，反對和抵制落后腐朽文化,，是堅持方向的體現(xiàn)

在市場經(jīng)濟條件下,，如何形成社會普遍認同的理想信念、價值標準和行為準則,，是文化建設(shè)面臨的首要問題,。大學作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在主流文化與非主流文化相互交織,，先進文化與落后文化同時并存的情況下,，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

以“會議”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風,、教風,、學風，以優(yōu)化,、美化學校文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、進取向上的學校文化活動為載體,，構(gòu)成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚,，使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

二,、學校文化建設(shè)的總體目標

2、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化,、學習文化,、教研文化;

3、以班級文化,、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

三、基本資料

(一)精神文化：

圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強化“崇德,、尚學,、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，構(gòu)成“新實活樂”的良好校風,。要求教師樹立“愛崗、精業(yè),、嚴謹,、求實”的教風，構(gòu)成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致,、富有特色的學校,。

1、負責人：大隊輔導(dǎo)員,、各班班主任

2,、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班團體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪,，落后的學生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學生在禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位團體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1,、負責人：書記

2、時間：__x0年2月

3,、實施措施：在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章,、規(guī)范、模式及其操作,，經(jīng)過對學校成員的行為進行規(guī)范,、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行,。學校在擬定各項規(guī)章制度后,，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設(shè)實施工作計劃》要求,，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學習制度,，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化

1,、負責人：教導(dǎo)主任

2,、時間：長期

3、實施措施：按照課程工作計劃和課程標準要求,，開全課程,，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1,、教師文化：

(1)負責人：工會主席

(2)時間：__x0年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動,。

2,、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：__x0年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站,、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;構(gòu)成學校具有特色的學生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，經(jīng)過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的職責意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1,、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務(wù)主任

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學校規(guī)模雖小,，處室齊全，采用三棱柱銅標志,，雅致,、美觀。

二是學校內(nèi)教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。學校大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠,，語言禮貌禮貌待人,，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是學校凈化,、綠化,、美化突出。學校干凈,、整潔,，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,，樹綠,、花紅、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價,。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺,，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然,、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導(dǎo)下自我排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化：

(1)具體負責：教導(dǎo)主任

(2)時間：__x0年2月

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責,，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四,、保障措施

1、成立組織,、明確職責,。

學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長周__

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2,、制定工作計劃,、分步推進

結(jié)合學校文化建設(shè)工作計劃，各年級組,、各班級擬定出文化建設(shè)工作計劃報學校批準后,，抓好落實。

3,、以多元教育活動為載體,，營造學校的人文環(huán)境。

學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程,，豐富多彩的學校文化活動,，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，并且對他們了解社會，走向社會十分有益,。所以我們以學生為主體,，以活動為載體，認真組織和開展好學校文化活動,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

(三)研究意義

1,、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍,，使教師活得幸福,，教得精神，使學生過得開心,，學得主動,。

2、使學校有“魂”(精神)可守,，帶動學校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展,。

3、完備學校的各項規(guī)章制度,，使各項規(guī)章制度合法,、科學、人性,。

4,、以校園文化建設(shè)為切入點，推動學校素質(zhì)教育實踐的深入,，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,。

三、理論依據(jù)

(一)以人為本的教育思想

(二)和諧教育思想

(三)創(chuàng)新教育思想

四,、研究原則

(一)實事求是,。

(二)整體規(guī)劃，分階段研究,。

(三)邊研究,，邊實施。五,、研究內(nèi)容和研究重點難點

(三)心態(tài)的校園文化建設(shè),。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學校精神的打造,、師生心靈的呵護,、團隊價值觀的形成等等。其中,，研究重點是制度的校園文化建設(shè),，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè),。

五、研究方法

(一)文獻法(二)討論法(三)訪談法(四)行動法七,、人員組成略八,、人員分工史富坤：參與設(shè)計研究方案，負責定期召集課題組會議,，確定會議議題,，督促研究落實情況，向?qū)W校行政與教代會提交供討論通過的研究成果;安排課題組成員參觀學習的相關(guān)事宜;邀請顧問到校進行學術(shù)講座和研究指導(dǎo),。黃宏明：負責設(shè)計研究方案,，撰寫開題報告、年度報告和結(jié)題報告,，整理最終成果,，統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問,，不定期地與顧問交流,，聽取顧問的指導(dǎo)性意見。課題組成員分工將詳見研究方案中,。

六,、研究時間8月1日―2010年4月30日十、技術(shù)路線與研究步驟

(一)技術(shù)路線1,、研讀文獻,，探尋學校歷史,，訪問學校歷史“知情人”,，篩選、提煉學校之“魂”(精神),。

2,、設(shè)計研究方案，據(jù)方案,、按步驟,、分階段進行研究。

3,、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次,，內(nèi)容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內(nèi)容,。

4,、至少每兩月向?qū)W校匯報一次研究情況。

5,、及時向?qū)W校行政和教代會提供需討論通過的相關(guān)制度,、措施,。

6、及時向全校師生員工反饋研究成果,，認真聽取全校師生員工的意見和建議,。

7、已經(jīng)征得學校同意,，每學年進行一次年度報告和一次年度獎勵,，最后結(jié)題時再進行結(jié)題獎勵。

(二)研究步驟

1,、208月1日―8月31日,，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫,，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓(xùn)三風”(校訓(xùn),、校風、教風,、學風)的提煉與論證,。

2、年9月1日―9月30日,，完成課題開題論證,，設(shè)計研究方案。

3,、2007年10月―2008年7月,，研讀文獻，探尋學校歷史,，訪問學校歷史“知情人”,，完成學校精神的提煉;完成校徽,、校旗的設(shè)計和校歌的制定;更新學校網(wǎng)站主頁,，使學校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會的面前;進一步強化學校綠化美化“文”化的建設(shè)，增強學校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報告,。

4,、2008年8月―207月，進行學校制度文化的研究與制定,，以之帶動心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報告,。

5、年8月―2010年4月30日,，完成制度文化的建設(shè);完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結(jié)題報告的撰寫,，等待結(jié)題驗收。

七,、課題的可行性分析

(一)學校的全力支持,。學校已經(jīng)深刻地意識到,，本課題研究在學校發(fā)展過程中的重要意義，所以,，相信學校將會在人力,、物力、財力上全力支持,。

(二)強大的研究隊伍,。本課題組成員，以學識論,，幾乎全是學校骨干;從素質(zhì)看,，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，且都能憂心于學校發(fā)展,，愿意為學校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看,，包括了學校黨務(wù)、行政,、政教,、教務(wù)、總務(wù),、工會六大方面,，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合,，做好上傳下達的工作,。

八、預(yù)期成果

(一)優(yōu)美,、和諧,、高雅、大氣的校園環(huán)境,，成為師生學習,、工作的理想之地,，奏響春風化雨的育人小夜曲,。

(二)改進后美觀大方、實用精彩的學校網(wǎng)站,，既打開學校與外界溝通的通道,，又提供師生在線交流的平臺，為學校培養(yǎng)個性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地,。

(三)良好的校風,，和睦的人事關(guān)系，逐步實現(xiàn)“人人有事做,，事事有人做,，人人樂做事”的管理妙境,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

我們常想，學校這樣一個群體,，數(shù)十年如一日,，就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入,，沒有流動,。維系它久不生病，永葆新鮮的秘密究竟應(yīng)該是什么,？除了精神,，別無其它。在社會開放多元的今天,，精神的東西在被污染,、被沖擊，被消化,。精神與價值觀體系的崩潰必然導(dǎo)致一個群體的渙散,。基于這樣的認識,，我們在努力這樣做：

樹立“信念”文化,。新校長不只是新面孔，還應(yīng)該給教師新的理念和信念,?！鞍l(fā)展不比別人慢，地們不比別人低”這是重樹信念,；“學校什么制度沒有公平執(zhí)行,，什么公開承諾沒有及時兌現(xiàn)”這是提醒信念；“站在最落后的起點上每一點滴的進步都是成就”這是堅定信念,?！白鲇泄适碌慕處煛笔亲顦闼氐男拍睿白鲇兴枷氲慕處煛笔亲畛绺叩男拍?。

2.規(guī)范“制度”文化,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，制度文化是保障,。我們以為，制度建設(shè),，教師認同,，共同遵行，它就叫“文化”,；教師不認同,，被動應(yīng)付,，它就是“廢紙”。因此,，我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理,，科學的制度規(guī)范的管理”這一制度文化。

3.推進“公平”文化,。

公平首先源自公開,。我們在各辦公室建立了“學校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”，學校一切管理信息無一不及時公開,。校務(wù)簡報《交流與通報》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師,。所有會議的領(lǐng)導(dǎo)講話必須有電子稿，并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布,，接受全體教職工議論和監(jiān)督,。自從建立優(yōu)秀教師公費外出旅游考察活動制度后，教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注,。我們及時制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進行規(guī)范,，部門提名、集體討論,、民主投票,、公示無異，陽光操作,。公平貴在領(lǐng)導(dǎo)示范,。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班,，校委會7名成員人人上講臺,，以身作則，不因人而異,，為學校平衡工作量開好頭,。上級督導(dǎo)聽課，校長同樣上課迎檢,，不回避,。老師們在感受到一種差距和壓力的同時，也強化了一種信任與目標,，這就是公平文化的力量,。

4.豐富“活動”文化。

教師文化建設(shè)的重點是青年,，我們制定了《學校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，圍繞黨員發(fā)展,、教學骨干,、后備干部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進行規(guī)劃,。師徒結(jié)對、思想交流,、基本功訓(xùn)練正在進行,。我們借“班班通”建設(shè)之機，啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn),；“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習慣,；教師男女子排球隊，早晚訓(xùn)練,、全副武裝,、精神抖擻，成了校園另一道風景線,；師生同跳校園集體舞,、廣場舞活動讓校園充滿生機；“做有故事的教師”論壇,，讓觀摩的家長增進了解,、萌生敬意；還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會,，為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”,，營造的是感動，升華的是精神,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

堅持以人為本的正確導(dǎo)向,，面向全體學生，重在普及,，充分發(fā)揮文化藝術(shù)活動的育人功能,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng),，引導(dǎo)他們向真,、向善、向美,、向上,，營造健康文明、活潑向上的校園人文環(huán)境,，促進廣大學生全面發(fā)展,，進一步推動我校素質(zhì)教育的深入實施。

二,、活動主題和內(nèi)容

本年度校園文化活動節(jié)的主題是“展藝體風采,，抒愛國情懷”。充分發(fā)揮科技文化藝術(shù)節(jié)的育人作用，堅持先進文化的導(dǎo)向性,，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，注重突出地方特色和優(yōu)良傳統(tǒng),，展現(xiàn)學生熱愛祖國,、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌,，體現(xiàn)時代特征,、校園特色和學生特點。

三,、參加對象和組別

全校在校學生參加,，分為低、中,、高年級,。

四、活動內(nèi)容

舉辦“我運動,、我健康”跳繩,、踢毽子比賽、校本操比賽,、征文比賽,、“六.一文藝匯演”、手操報比賽,、主題中隊活動比賽,、航模科技比賽,、感恩賀卡制作大賽,、“迎國慶.頌祖國”合唱比賽、“我運動,、我健康”校園運動會,、“神奇寧鄉(xiāng)、鄉(xiāng)土情結(jié)”攝影,、征文大賽,、慶元旦游藝等系列活動，學校結(jié)合實際開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動,，如才藝展示,、革命歌曲演唱、聲樂,、器樂,、舞蹈,、師生書畫、攝影作品,、校園課本劇,、集體舞表演,、征文,、手抄報比賽、合唱比賽等多種文化藝術(shù)形式的展示,，最大程度挖掘?qū)W生文化藝術(shù)特長,，提供展示平臺。以慶“五一”,、“六一”,、“七一”、“教師節(jié)”,、“國慶節(jié)”等節(jié)日為契機,，積極開展校園藝術(shù)活動。人人都參與,，班班搞活動,，追求高質(zhì)量，體現(xiàn)高品味,，力求有特色,。

五、時間安排

(一)動員準備階段

2月：根據(jù)縣教育局的精神,，結(jié)合學校實際制定本?；顒泳唧w實施方案，成立專門機構(gòu),，落實工作人員,，召開專題會議，全面動員部署,。

(二)組織實施階段

1,、203月至1月：學校根據(jù)校園文化活動節(jié)實施方案安排，以育人為宗旨,，面向全體師生員工,，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的基層文化藝術(shù)活動,，確保師生的參與面,，做到班班開展活動，使開展活動的過程成為提高師生素質(zhì),、陶冶師生情操的過程,。在此基礎(chǔ)上,，遴選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加或準備參加全縣組織的比賽和展演,。在此期間,，隨時迎接教育局對我校開展藝術(shù)節(jié)的情況的督導(dǎo)檢查。

學校按照教育局活動方案要求,，時刻準備組織校級專場文藝演出和藝術(shù)作品展覽,，接受各級領(lǐng)導(dǎo)驗收檢查。

(三)主要活動安排

1,、2月份：開展鼓號隊,、中隊活動等觀摩。

2,、3月份：“學習我們的榜樣—雷鋒”系列活動,。

3、4月份：跳繩,、踢毽子比賽,。

4、5月份：“我們的節(jié)日—端午”系列活動：征文,、手操報等比賽;航模,、車模等比賽。

5,、6月份：“六.一”文藝匯演;校本操比賽,。

6、7,、9月份：寫字,、科技小組、書法,、繪畫小組活動;

6,、10月份：“迎國慶.頌祖國”合唱比賽。

7,、11月份：“我運動,、我健康”校園秋季運動會。

8,、12月份：學校藝術(shù)節(jié)活動匯報,。

9、201月份：慶元旦游藝活動,。

六,、活動要求

(一)高度重視，精心組織,。舉辦藝術(shù)節(jié)是促進學生全面發(fā)展的重要舉措,，是德育教育的重要載體,。我校將此次活動作為創(chuàng)建特色學校的重要內(nèi)容，抓緊抓實抓出成效,。要切實加強領(lǐng)導(dǎo),，層層抓好落實。結(jié)合學校實際,，圍繞縣教育局的總體部署,，制定切實可行的活動方案，采取有效措施努力推動工作落實,。

(二)加強宣傳,，廣泛發(fā)動,。要通過各種形式,，圍繞舉辦文化藝術(shù)節(jié)的意義、目標和要求,，深入進行宣傳發(fā)動,，營造濃厚氛圍,，增強活動的吸引力和感染力,，調(diào)動廣大師生參與活動的積極性和創(chuàng)造性,。

(三)結(jié)合實際,，注重效果,。本屆文化藝術(shù)節(jié)規(guī)模大,、標準高,、要求嚴,。學校各位老師要立足自身實際,，充分利用現(xiàn)有資源,，廣泛開展各項活動，并以此為載體努力提高學生的綜合素養(yǎng),。

(四)典型帶動,，表彰獎勵。在活動組織過程中,，學校注重培養(yǎng)典型,，發(fā)揮典型帶動作用，對表現(xiàn)突出的個人予以表彰獎勵,，并將活動開展情況及時報送教育局,。

七、組織機構(gòu)

為確保校園文化活動節(jié)各項工作順利開展,，成立城郊中心小學年中小學生校園文化活動節(jié)組委會,，成員名單如下：

組長：易紅輝

副組長：熊利英、蔡粒波

成員：盧驛,、蔣慧芳,、朱維平及各班班主任等,。

學校文化建設(shè)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

校園文化是學校特色的重要特征，是學校重要的教育資源,，是教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤,。為了進一步加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定學校校園文化建設(shè)實施方案。

一,、指導(dǎo)思想

堅持以大精神和黨的教育方針為指導(dǎo),，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風,、學風培養(yǎng)為核心,，以促進學生全面發(fā)展為目的;堅持校園文化建設(shè)與教學工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合,，與新課程改革相結(jié)合,，與培養(yǎng)學生良好行為習慣相結(jié)合。通過加強校園文化建設(shè),，努力構(gòu)建具有黃龍鎮(zhèn)中心小學特色的校園文化體系,，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活,、高雅的藝術(shù)情趣,、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神,、優(yōu)良的校風學風帶動和促進富有特色的和諧校園建設(shè),，促進學生的全面發(fā)展。

二,、總體目標

校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、學風、教風為核心,，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚,，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進他們的全面發(fā)展和健康成長,。

三,、工作原則

1.教育性：唱響愛國主義、集體主義,、社會主義主旋律,，促進師生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面發(fā)展,。

2.創(chuàng)新性：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的方法和途徑,，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，在繼承中發(fā)展創(chuàng)新,，通過校園文化建設(shè)培養(yǎng)師生崇尚科學、追求卓越的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

3.高雅性：堅持“立足現(xiàn)實,，著眼未來，突出‘三高’(高起點,、高素質(zhì),、高效益)”的工作思路，努力提升校園文化品味,，爭創(chuàng)校園文化精品，彰顯黃龍鎮(zhèn)中心小學特色,，打造黃龍鎮(zhèn)中心小學品牌,。

4.整體性：校園文化建設(shè)要堅持整體規(guī)劃、分步實施,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，使校園顯性文化和隱性文化、物質(zhì)文化與精神文化,、靜態(tài)文化與動態(tài)文化相輔相成,，有機結(jié)合，以發(fā)揮綜合功能和整體育人效應(yīng),。

5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內(nèi)容和形式,，調(diào)動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育,，增長才干,，培養(yǎng)師生的個性特長和能力。

四,、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化,、制度文化和行為文化等方面,，它是學校教育的重要組成部分,，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用,。