人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們:

大家下午好,，今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法,。

作為一名美術(shù)教師,，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好，還真不是件容易的事,。課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)興趣,、創(chuàng)設(shè)情境,、講授知識、講解技法,，不能拖沓,，更不能一帶而過，美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲,。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題，但我會及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請教,，并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),，后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,，它是匯集文學(xué),、史學(xué),、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué),；繪畫中的層次變化就運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏,、韻律；美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等,。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課,，提前認(rèn)真的看教材,，反復(fù)思考，從教材中找出亮點(diǎn),，也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點(diǎn),，進(jìn)行搜集資料備課。八年級《藍(lán)白之美》一課,，在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳說,，講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā),，繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,，這一講解引起了學(xué)生們的注意。

一堂好課,，我們做出的最基本評價(jià),，就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，更離不開全體學(xué)生的參與,。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及到具體問題要具體分析,，如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,，我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美,？欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,，然后學(xué)生以小組的形式參與其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù),；在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí),，我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識,，當(dāng)場給學(xué)生演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題,，參與的同時(shí)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,，有成功的體驗(yàn)。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，課題貼近學(xué)生生活,，上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品，引出靜物畫,，并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么,？簡單一個(gè)問題卻出其不意，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,，這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,，學(xué)生主動的參與到課堂，在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣,。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,，它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合,，由于內(nèi)容多，涉及范圍廣,，教學(xué)時(shí)間又非常有限,，因此必須把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,，為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來,，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞，通過飾品的種類,，款式,、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,，最后學(xué)生都能參與,，以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

我深知教師要“給學(xué)生一杯水,，自己要有源源不斷的水”,，從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣,，在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,，對于每涉及到的知識點(diǎn),，我都是通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志,。

當(dāng)然,，每個(gè)人對教學(xué)的認(rèn)識各不相同，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同,?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中要想上好課,，就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),，在教材中找到知識的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在,。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,，逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,，最終接受和喜歡美術(shù)課。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

大家下午好,！

每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會，如期而來,。首先請?jiān)试S我感謝校

領(lǐng)導(dǎo)

提供

領(lǐng)導(dǎo)

供大家參考

的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的`理解互相交流,，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù),。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考,、多發(fā)言、多問why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉,。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,，這個(gè)過程達(dá)到1+12的效果。

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對于每個(gè)小組提出的疑問,，可以請其他小組介紹解決辦法,。

積極的

評價(jià)

評價(jià)

評價(jià)

評價(jià)

評價(jià)

評價(jià)

“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段，還需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,，請大家多多批評指導(dǎo),！

謝謝！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位老師：

大家好,！

我沒什么太好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指證。

通過幾年的教學(xué)工作,，我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,，親切、不居高臨下,、知識淵博,，課上的漂亮，歷史作為小科目,，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,，通過互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂,。

我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣,、生動,，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海，以知識淵博,，調(diào)侃的講述,，引人入勝，反觀我們的歷史課,，人家是“青花瓷器”,，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”，所以我一直注重學(xué)習(xí),，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,，受益匪淺,，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語、流行用語,、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,，注重分析事件的來龍去脈，我個(gè)人是愛不釋手,，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,，學(xué)生肯定愛聽。

我努力革新課堂,，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,，我本不教5班的課,，可5班的同學(xué)非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個(gè)同學(xué)一起哄,，其他同學(xué)都鼓掌,，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,，歷史離不開人物,，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,，后查理二世復(fù)辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,，斷了頭,，還不解氣,，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個(gè)資本主義國家,。人們過上了幸福的生活,，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的，這時(shí)人們才想起來對呀,！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學(xué)生們笑了,。

在將法國時(shí)我以路易十六為線索簡述了法國革命,，其間穿插了路易的故事,，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃,，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了，路易是真有性格,，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭,，這就叫“自作自受”。再講美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí),，講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評述了這個(gè)英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙,，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的,，說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學(xué)生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。

而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師，方能信其道,，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識，提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！?/p>

其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的,，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,，真得和他們斗智斗勇。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

很是榮幸,，得此殊榮。感謝大家的支持與信任,，讓我走上今天的這個(gè)領(lǐng)獎臺,。此刻，站在這里,，心中無比的忐忑，當(dāng)我聽到自己的名字在獲獎名單里的時(shí)候,，我先是無比的激動,，隨后我不禁思考：自己的努力與這份沉甸甸的榮譽(yù)相稱嗎？其實(shí),，我不過是與在座的各位老師一樣,，做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任，簡簡單單,，平平凡凡的人民教師崗位,，我們都在默默的付出，默默的奉獻(xiàn)著,，只為有一天的桃李滿天下,，匯報(bào)社會。今天，我是幸運(yùn)的,，獲得了這一個(gè)獎項(xiàng),，今天，我是幸運(yùn)的,，有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)工作體會和認(rèn)識，做一下簡單匯報(bào),，請領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評指正，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為作為教師,，一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

只有認(rèn)真,，才能全身心地投入教學(xué),，發(fā)揮模范表率作用。古人說過：一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人,。教師代表著一份責(zé)任,，一個(gè)使命。作為教學(xué)一線的一名教師,，在十多年的教學(xué)生涯中,，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜,，有過屢遭挫折的痛苦,，有過不眠不休的焦慮。但我從未放棄過,、失望過,，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式,，其間雖過程艱辛，但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,，我覺得所有的付出都是值得的。

第二,，在教學(xué)上,，一定做教學(xué)中的“有心人”,。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”，我的回答是“不誤人子弟”,。每天,，我都飽含激情的走入課堂。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈?duì)栒f,，“激情，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒有風(fēng),，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,，學(xué)生才會被感染,，才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識，成績才會提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,，我愿把能量和快樂傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，我吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好每一堂課;課后做好單獨(dú)輔導(dǎo),，力爭面批面改。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、掌握重點(diǎn),，達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界，從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,，作為教師,，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究,、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ),。最后，要有愛心,，有真心，我相信,，有付出就有回報(bào),。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!總理說：無愛則無教育,。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,。我們面對的學(xué)生,，大多比較任性，有著豐富而脆弱的心靈,，但不可否認(rèn),，他們也有閃光的地方,。教師需有一雙慧眼,，需有一顆撒播陽光的心靈,，需走到他們中間,，做他們真正的朋友,。學(xué)生的成績從95分滑落到80分,，你能漠不關(guān)心嗎?學(xué)生滿腹心事無法專注于課堂,，你能不聞不問嗎?當(dāng)然不能!事實(shí)上,，一句鼓勵(lì)的話,，一個(gè)贊美的眼神,，一次真誠的談心，比起一味地灌輸知識更會讓學(xué)生怦然心動,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落，便猜想可能與昨天的考試有關(guān),，便馬上找她了解情況,，原來她的作文出現(xiàn)了失誤，又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,，我?guī)退治鲈?，出謀劃策，制定了改進(jìn)的措施,，解開了生活和思想上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,，桃李爭春,，付出了愛，你會收獲學(xué)生由衷的尊敬,。真心誠意的去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，愛尖子生，更要愛后進(jìn)生,。

人心齊,，泰山移。學(xué)校振興,，我們責(zé)無旁貸;情系桃李,，我們無怨無悔!我們將不負(fù)眾望，不辱使命,，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情,，更加努力的工作,，更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓?bào)學(xué)校、家長和社會!

百年大計(jì),，教育為本,，我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子，我們可能做不到大有所為,，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻(xiàn)，用付出做好崗位職責(zé),，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè)，我們可以用知識,，用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文1坊的坊主王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”。

2,、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長是否合理,；動畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭薄Ｔ诮o學(xué)員評價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4、打破情面,，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把（附有大家的評價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成績,。最后,，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝！

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

為了更好地推行素質(zhì)教育理念,，x市從20xx年開始在全市開展了新課程課堂改革,，各個(gè)學(xué)校也都緊緊抓住這個(gè)契機(jī),，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，大膽探索,，勇于實(shí)踐,。我所在的高20xx屆是從20xx年秋期正式進(jìn)入新課程改革的教學(xué)的,。一年以來,，我在實(shí)踐中感受新課改帶了的變化,，現(xiàn)在我對我們學(xué)校在這一年中對新課程改革操作過程中的感受做簡單交流：

進(jìn)入新課程高一年級,，學(xué)校組織各個(gè)備課組編寫導(dǎo)學(xué)案。具體操作方法大致是以備課組為單位組織教師分任務(wù)編寫新教材的導(dǎo)學(xué)案,。理論設(shè)計(jì)是編寫課堂導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和練習(xí),，但在實(shí)際操作中,，我們發(fā)現(xiàn)老師并不能和那些成天思考資料編寫的專業(yè)人士相比,，為了在教學(xué)過程中盡量的減輕教師的負(fù)擔(dān),，最后我們的導(dǎo)學(xué)案編寫主要是兩部分：一是基礎(chǔ)知識填空，二是課外作業(yè),。--其實(shí)和x市聚焦課堂差不多，只是多了一個(gè)基礎(chǔ)知識填空。

這樣編排的優(yōu)點(diǎn)是教師工作量盡量簡化,，但缺點(diǎn)是缺乏課堂導(dǎo)學(xué)的功能。今后,，我們將思考相應(yīng)的該井。

在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到部分知名學(xué)?？疾旌?，新高一年級開始在全年級全面推行學(xué)習(xí)小組建設(shè)。大致的方法是由班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、性格愛好等將班級學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組。分組時(shí)盡量保證每個(gè)小組在成績上的均衡,，以方便開展學(xué)習(xí)小組競爭。

學(xué)習(xí)小組的建設(shè)使得班級在學(xué)生考核上面多了一個(gè)方便之處,，就是每個(gè)小組成員的表現(xiàn)會影響到小組的評價(jià)（包括成績、紀(jì)律,、衛(wèi)生等），這樣理論上可以利用小組的壓力規(guī)范組員的行為,。同時(shí)，小組成員的組合時(shí),，盡量考慮了學(xué)科互補(bǔ),，方便了組員之間優(yōu)勢互補(bǔ),。

不過,，在實(shí)際的小組運(yùn)行中我們發(fā)現(xiàn)小組的組建本來就是一個(gè)最大的問題：一是一個(gè)小組的學(xué)生性格各異,，弄不好其中的幾個(gè)學(xué)生就會鬧矛盾,，影響小組的發(fā)展,；二是個(gè)別學(xué)生完全是“老油條”他并不在乎自己的行為對小組的影響，反而有些學(xué)生直接跑到班主任那里申請自己一個(gè)人一組（這樣就不會影響其他人了）,。三是學(xué)校整體上對小組獎勵(lì)和懲罰制度的不完善，限制了班級小組的發(fā)展,。

對于學(xué)習(xí)小組建設(shè)，整體來說比起以前的傳統(tǒng)課堂,，效果是有的,，不過對于目前所表現(xiàn)出的一些問題,，還需要在實(shí)踐中逐步探索解決辦法,。

這個(gè)問題應(yīng)該是我們學(xué)校下學(xué)期才開始探索的問題,。教師的主要陣地還是在課堂中，有了導(dǎo)學(xué)案,，有了班級的小組建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課堂模式符合新課程改革理念才能使我們的新課程改革取得成功。

雖然目前學(xué)校還沒有規(guī)劃處課堂模式的改革方案,。不過我想課堂模式的改革應(yīng)該包括：一是課堂流程的改革；二是課堂中主輔關(guān)系的處理,；三是課堂有效活動的設(shè)計(jì),。

以上是我對我們學(xué)校高一年級新課程改革教學(xué)一年以來的的經(jīng)歷交流,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一種經(jīng)歷,。不到位之處，請給位指正,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

大家好,！今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,，共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作,，倍感榮幸,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個(gè)重要窗口,。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，因此各位的壓力也挺大的,。不過大家有目共睹,，看到了你們的努力,，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，盡力就好,，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,，在短時(shí)間內(nèi),，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們必須思考的問題,，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。如何有效復(fù)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中，教師組織學(xué)生以教材為主,，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,，融會貫通,。

第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,，如聲母表、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié),、隔音符號,、字母表、拼寫規(guī)則,、查字典等,；字，如筆畫,、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu),、形聲字,、多音字,、同音字、形近字,、多義字等,；詞,，如詞的歸類,、感情色彩、成語,、近（反）義詞,、關(guān)聯(lián)詞等；句子，如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句,、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序,、名言活用等,；段篇閱讀，如分層（段）,、概括段（層）意,，擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容,、中心思想等,；習(xí)作，如應(yīng)用文,，記事類,，看圖作文等。

1出示對應(yīng)練習(xí)題,，以練為主,，起到鞏固知識的作用；

2評講練習(xí),、小節(jié)知識歸類,，對整個(gè)小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個(gè)整體,、清晰的認(rèn)識,，形成能力。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一段時(shí)間,，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié),？”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容,？”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識,，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力,。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

大家都知道,，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛,。但評估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法,，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

我覺得語文教學(xué)中,，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作,。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。

1,、對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況,。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以,，爭取家長支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，有問題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，千方百計(jì),、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪,、話訪活動,，通過家訪、話訪,，達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一,。只有以學(xué)生為本、因地制宜,、因材施教,、與時(shí)俱進(jìn),，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長,、社會和學(xué)校的認(rèn)同。

以上是我個(gè)人的一些看法,，不對的地方歡迎批評,。總之,，作為畢業(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通,，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階,。