人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學校教研交流會主持詞篇一

大家好!在這滿園芬芳,、柳絮飛揚的初夏時節(jié)，我們很高興邀請到了來自臺灣小學的優(yōu)秀校長和老師們,，與我們共話兩岸教育,，分享教育思想，共同促進小學教育發(fā)展和文化交流,。本次濰臺兩岸小學教學研討會議,，由全國新學校研究中心,、全國幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局,、xx市北海雙語學校聯(lián)合舉辦,。

*下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨!

參加今天會議的還有來自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長和老師們,，歡迎你們的到來!

下面請***領導致歡迎辭——

*是的,，從美麗的阿里山到雄偉的五岳泰山;從秀麗的日月潭到遼闊的渤海灣，友誼之花,，燦爛芬芳;教育情懷,，山高水長。下面讓我們以熱烈的掌聲,，歡迎臺北市國語實驗國民小學與xx市北海雙語學校交換友誼的禮物,，有請楊校長、王校長上臺——

*開幕式到此結束,，下面我向大家介紹今天會議的主要內(nèi)容,。

今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動;下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。

上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——臺灣名師李玉貴老師課堂教學展示,、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題,。

*下面將要進行的是幸福教室學生素養(yǎng)展示。研討會主持詞創(chuàng)造一間幸福教室,，是李老師的一個夢想,。三年來，她一直傾心打造“幸福教室”,，開發(fā)“幸福教室”課程,，設計“幸福教室”內(nèi)容。她的幸福教室飄溢著濃濃的墨香和淡淡的書香,，彌漫著師生共同成長的幸福,。有請幸福教室的孩子們進行語文素養(yǎng)展示——

感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！毙腋Ｕn程，幸福教室,，幸福課堂,，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。

*接下來是臺灣語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。

李玉貴老師從事小學國語教學25年,，在課程建設,、教材研發(fā)、教學改革等方面作出了突出成績,。她走遍了臺灣600余所小學,，與老師們一起分享教學思想。

她積極投入兩岸小學語文教學交流工作,，多次代表臺灣為兩岸四地小學語文研討會執(zhí)教觀摩課,，做專題報告，并赴浙江,、上海,、天津、福建,、山東等地講課,。她積極促進華語教學交流，代表臺灣赴馬來西亞,、菲律賓等國講學,。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。

下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》,。

感謝李老師,，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜,、美麗而又充滿智慧,。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的,，心靈也是自由的,。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好!

( 總結聽課收獲：1.注重學生學習習慣培養(yǎng)：讀書、思考,、聽講,、表達的習慣等;2.特別尊重學生自己的閱讀感受,，強調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學生,，關注每一個孩子的學習;4.注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的,。)

(主持感受:主持這樣的會議,，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比,，很重要的是尊重異域客人的語言習慣,，做到得體。)

學校教研交流會主持詞篇二

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

今天,，是我們學校開展的一次生命化育人現(xiàn)場會,，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內(nèi)行,，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師,。

剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課,。

聽了唐老師的說課發(fā)言,，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課,。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié),，盼望大家能暢所欲言! 俗話說”當局者迷，旁觀者清“,。 今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內(nèi)行,。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧,，我們學校的李春老師先拋磚引玉,。接下來請九年制的---老師、三聯(lián)學校的,、萬勝完小的,、石垅小學、溈豐小學,、峁田學校的老師做好評課籌備,，最后請我們的彭老師點評。

在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣,，引導學生自動探究知識,。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑,，今天借這個難得的機遇,，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場領導,。大家歡迎! 感激彭老師給了我們很好的引領,，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思,，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因為時間關系,，我們今天的評課、活動暫時到此為止,。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評,。請所有教師到樓下聽取經(jīng)驗介紹和專家講座??

愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“,，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它,，而且會廢寢忘食,，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科,，上下五千年,，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁,，所以要讓學生學好語文,，首當其沖的是培育學生這方面的興趣。

學生有了興趣,，學習起來就比較自動,，輕松了。而在語文教學中,，教師應當以課堂為核心,，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲,，激活學生的發(fā)明性思維,，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三,，課堂內(nèi)外相結合的目的,。研討會主持詞一、根據(jù)學生特色,，尋找興趣點,。

二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛,，好奇心強,，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中,，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少,，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備,。教學時,，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果,。

二,、擴大知識范圍,，課堂內(nèi)外相結合,。

語文是一門極其生活化的學科，課文是社會生活的反映。六年級的小學生正處于身心發(fā)育的初級階段,，對一切充斥好奇和熱情,，語文教學應當以課堂教學為陣地，向?qū)W生生活的各個領域拓展,，從實際生活入手：①可以激發(fā)學生的學習興趣②可以開辟學生視野③使學生獲取了新知識④由課內(nèi)延伸到課外,，可以達到這樣的目的，學生,，教師何樂而不為呢?

三,、角色改變 。

時常讓學生來講臺上講課,，讓他們自己尋找學習的方法!

學校教研交流會主持詞篇三

尊敬的各位老師,，親愛的同學們，大家上午好!

今天在這里舉辦這樣一個活動,，是為了推進課堂教學改革,，激發(fā)同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們,，在生物課堂上變得更加靈動,，思維更加活躍?？傊?，一句話：是為了提升素質(zhì)教育的水平。為此,，我們特意邀請到了兩位專家,，他們分別是：新鄉(xiāng)市教育局教研室的楊茹老師，新鄉(xiāng)市十中的尚得蘭老師,，

倆位老師,，不僅是我們新鄉(xiāng)市的專家，也是河南,，乃至全國的生物學教學專家,。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水,，融入了他們的智慧,。

我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經(jīng)送寶,，是我們延津縣生物教學的一件幸事,。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術和風采;聆聽專家的作課,、說課以及精彩點評,。這對于我們今后的生物教學都有著很大的啟發(fā),。

同時，還安排了我縣城關中學的任世杰老師和張建景老師給大家作課,。任世杰老師是一位青年教師,，從事生物教學僅僅三年，由于他的好學上進,，使得他的課堂特別關注學的“學”,，所以，他的課備受學生的歡迎;張建景老師,，是我縣生物教師中的精英,，由于她有著扎實的基本功，使得她的教法靈活,，能時時引領學生參與學習,，所以，她的課深得同學們的喜愛,。

希望各位老師和同學們,，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律,，關閉通訊工具,，或者把通訊工具放到震動的位置上。

今天的會議日程是這樣安排的：第一節(jié),，由尚得蘭老師作課;第二節(jié),，由任世杰老師作課;第三節(jié)，由張建景老師作課,。之后,，由尚老師給我們進行生物教學的說課、評課以及“如何使學生更有興趣的學習生物”,。最后由楊老師對三節(jié)進行點評,。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課!

(會議結束時 ,，即興對作課老師,，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與贊揚)

希望與會的各位教師，通過參與聽課,、評課和專題報告,。回去以后,，一定要結合自己的教學實際,，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子,。使我們的學生,，懷揣夢想,，充滿激情，養(yǎng)成良好的行為和習慣,，踏踏實實的前行在實現(xiàn)夢想的道路上!研討會主持詞最后,，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家,、老師冒著嚴寒,，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝!

學校教研交流會主持詞篇四

各位領導、各位校長,、老師們：上午好!

今天,，我們在這里舉辦全區(qū)2010年寒假中小學教學觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意! 虎年到來,，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進,，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴!

介紹研討會議程：

一、觀摩課堂教學活動

二,、專家點評

三,、專家講座

介紹與會專家、名師

老師們,，2009年,，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領導和關懷下，在全區(qū)中小學大力支持積極配合下,，進修校先后進行了8次大規(guī)模教師培訓,。而且我們從去年暑期培訓開始，就確定了以“案例培訓為主”的工作方針,，就是集一線教師作課,、說課、評課于一體,，通過一些典型的課例開展案例研究,。采用公開示范課的形式，把個人研究和集體研究結合起來,，把教學研究和理論提升結合起來,。這種辦法省時高效易操作，看得見,，抓得著,，學得來。改變了過去臺上一人講的培訓模式,，收到了很好的效果,。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學青年教師“課改新秀杯”課堂教學大賽,。堅持“以賽代訓,、以訓促研,、研訓結合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長和進步構建展示,、交流,、研討、共享的平臺,，又一批課改新秀脫穎而出,。

今天，我們在這里舉辦2010年全區(qū)中小學教學觀摩研討會,，主要內(nèi)容是作示范課,，然后進行點評。也許我們看到的示范課不是最完美的,，但通過講課,、點評，我們在坐的每個人一定有所收獲,。實踐表明,，教師親自參與的教學案例式培訓方式成效十分顯著，一個案例就是一個實際情境的描述,，在這個情境中,，包含一個或多個疑難問題，稍加思考,，就能找到某種共性的,、規(guī)律性的東西。研討會主持詞我們舉辦這樣的活動,，就是為了進一步探討有效教學規(guī)律,，探討課堂教學的有效性，創(chuàng)新教學方法,，交流成功經(jīng)驗,，培養(yǎng)年輕骨干教師;進一步推進我區(qū)中小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略,，提高課堂教學效益,。

參加今天研討會有區(qū)直初中、小學校長,、業(yè)務副校長和教導主任,、學科骨干教師，還有區(qū)教育局有關人員,，共計5場,，參會人數(shù)達1300多人次， 規(guī)模比較大，希望大家自覺遵守會場紀律,，積極配合,、圓滿完成本次研討活動!

謝謝大家!

學校教研交流會主持詞篇五

中學語文研討會主持詞

各位老師：

大家上午好!

在陽光明媚、春風送暖的三月,，在萬物復蘇,、春暖花開的季節(jié)，我們相聚在整潔,、漂亮的實驗中學,，相聚在充滿活力、幸福洋溢的實驗中學,，為了一個共同的目標——讓中學語文教學更好發(fā)展,，讓我們自己幸福成長,。我們是來自一線的優(yōu)秀教師代表,，我們理解著教師們的理解，痛苦著教師們的痛苦,，幸福著教師們的幸福,。

今天我們會議議程是這樣安排的：先請茌平縣教研室的靖主任為我們做報告，再是由譚老師和我們大家共同學習《東昌府區(qū)綠色讀寫實施方案》,，最后由我在安排本年度的教研工作,。

靖主任是全國優(yōu)秀語文教師、資深教研員,。是聞名遐邇的杜郎口教育的發(fā)現(xiàn)者,、打造者，又是全國“陽光讀寫”的倡導者,、踐行者,。靖主任的報告可以說有高度，上升到人性,、上升到全民,，有深度，深入到生活的點點滴滴,，深入到師生的內(nèi)心,、觸及師生的靈魂，有梯度,，把我們領進門,，扶上路，送一程,。報告凝聚著靖主任的心血,、閃耀著靖主任的智慧。讓我們再一次用熱烈的掌聲表達我們的真誠敬意!

譚老師和我們一起學習的《方案》,，是一個討論稿,，我們回去后要組織教師認真討論,，要結合自己學校的實際情況，制定自己的《實施》細則,。 下面我在安排幾項具體工作：

1.認真搞好兩項調(diào)研工作,，一是影響語文課堂教學高效低效的元素，(教學目標,、教師行為,、學生行為、教學流程,、教學資源,、教學手段、教學反饋等)二是一堂常態(tài)下的好語文課的關鍵詞,。(藝術性,、科學性;語文味、人情味,、書卷味;有深度,、有懸念、有創(chuàng)新,、有挑戰(zhàn)------)

2.加強語文教研組建設,。

3.根據(jù)各自學校的教學模式，思考每個環(huán)節(jié)的操作要領,、存在的問題及改進的措施,。

4.從今年開始重啟“詩詞背誦比賽”。研討會主持詞5.市區(qū)兩級優(yōu)質(zhì)課評選,。

在我們教師的共同努力下,，五年來我們初中語文教學取得了可喜的成績：省級教學能手1人，4人獲省級優(yōu)質(zhì)課,，4人6次在國家級課堂大賽中獲獎,，13人獲市級教學能手，6人獲市級課堂“十佳”教師稱號------在省市級各種比賽中我們的選手是最棒的,，我們團體成績是第一的,。

“今年花勝去年好”經(jīng)驗將作為我們再鑄輝煌的基石和指南;“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”,，我們將立足現(xiàn)實,，挑戰(zhàn)未來，讓學生在學習的快樂中成長,，讓教師在教育的幸福中成長!讓教育充滿激情充滿活力!