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初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇一

知識(shí)與技能

能敘述出乒乓球反手推擋球動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生能展示出乒乓球反手推擋球的技術(shù)動(dòng)作,。

過程與方法

通過分組練習(xí),，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào),，靈敏等身體素質(zhì),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

樹立勇敢果斷、不怕困難,、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神,。

重點(diǎn)

用正確的拍面擊球,。

難點(diǎn)

身體的協(xié)調(diào)發(fā)力,，對(duì)來球落點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷。

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)：集合整隊(duì),，報(bào)告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)。

（二）準(zhǔn)備部分

1,、慢跑熱身

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞乒乓球場(chǎng)地慢跑5圈,。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，教師喊口令,。

要求：隊(duì)伍整齊,，步伐一致。

2,、配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng),、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、整理運(yùn)動(dòng),。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范,，邊提示動(dòng)作要領(lǐng),，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

（三）基本部分

1,、示范導(dǎo)入

教師示范乒乓球反手推擋球技術(shù)，并向?qū)W生提問：“老師在反手推擋球的時(shí)候,，球有沒有下旋,？為什么？”

學(xué)生回答：“沒有下旋,，因?yàn)榍蚺母叨冗m宜,，只有當(dāng)球拍高度高于球時(shí)，球才會(huì)產(chǎn)生下旋,?！?/p>

2、講解

（1）直拍推擋：近臺(tái)站反手位食,；指夾拍,、拇指推拍、中指頂拍,，執(zhí)拍橫于腹前,；來球時(shí)，球拍后引,、肘部自然下垂,、大臂帶動(dòng)小臂向前上方推出，擊球后迅速還原,。

（2）橫拍撥球：近臺(tái)站反手位,；執(zhí)拍于腹前；來球時(shí)球拍后引,，大臂向前,、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉(zhuǎn),；擊球后迅速還原,。

3、練習(xí)

（1）徒手做反手推擋球動(dòng)作模仿練習(xí)。

（2）學(xué)生離墻1,、5米左右,，做對(duì)墻反手推擋球練習(xí)。

糾錯(cuò)：對(duì)來球落點(diǎn)判斷不準(zhǔn),。

糾正方法：反復(fù)練習(xí),，主動(dòng)迎球，提高對(duì)落點(diǎn)的判斷能力,。

（3）學(xué)生兩人一組臺(tái)上做慢速的反手推擋球練習(xí),，注意向前迎擊球的動(dòng)作。

糾錯(cuò)：推擋時(shí),，球拍高于球,，導(dǎo)致?lián)羟蜍壽E由上至下，使球產(chǎn)生下旋,。

糾正方法：要求學(xué)生引拍低于來球,，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度,。

（4）教師與每個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行反手推擋球練習(xí),，教師給學(xué)生供球,，并逐個(gè)檢查學(xué)生的動(dòng)作情況。

4,、優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

（四）結(jié)束部分

1,、放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)體操隊(duì)形,。

要求：放松活動(dòng),，身心充分放松,。

2,、課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)全體學(xué)生,。

3、宣布下課,、安排回收器材,、師生再見,。

乒乓球館,、乒乓球拍20個(gè),，乒乓球10個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái),、磁帶,。

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分,；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇二

（一）快速跑：40—60米的加速跑

（二）自選練習(xí)：跳繩、打籃球,、踢毽子,、投沙袋

新授課

（一）鞏固和改進(jìn)加速跑的動(dòng)作技術(shù)，使80%的學(xué)生基本掌握正確的技術(shù),，提高學(xué)生奔跑能力,，發(fā)展速度、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)及自主健體的意識(shí)和能力。

（二）通過各種練習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生的投擲能力和空間判斷能力以及靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

隊(duì)列練習(xí)：

1.踏步走——立定

2.隨音樂走成各種圖形

（一）快速跑的特點(diǎn)是強(qiáng)度大,，在較短的距離中以最快的速度跑完全程,，它對(duì)發(fā)展快速奔跑能力有著重要的作用?？焖倥艿娜炭梢苑譃槠鹋?、起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑,。

（二）自選練習(xí)方法：

1.跳繩

2.打籃球

3.踢毽子

4.投沙袋

重點(diǎn)：用前腳掌著地并放正,。

難點(diǎn)：蹬擺結(jié)合。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇三

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,；以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,，通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù),、提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,。

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球項(xiàng)目之一,，具有腳支配球?yàn)橹鳎`活多變的特點(diǎn),，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)協(xié)調(diào)性具有顯著作用,，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，掌握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，他們朝氣蓬勃,、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響,。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng),；好動(dòng)、好奇心強(qiáng),；敢于表現(xiàn)自我,。

【知識(shí)與技能】

了解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),。

【過程與方法】

通過足球活動(dòng),，發(fā)展奔跑能力、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過足球游戲和教學(xué)比賽形式,，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)地與同伴合作,，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

【重點(diǎn)】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念,；以優(yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達(dá)能力,。

3.討論法：通過對(duì)問題的思考、討論或辯論,，促進(jìn)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力,。

4.演示法：通過動(dòng)作圖片,、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí),，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn),，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。

5.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,，提高學(xué)習(xí)的自信心,。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入,，如：提問學(xué)生自己喜歡的球星有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答教師及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生,，加以總結(jié)學(xué)生的答案,，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因?yàn)閹蚣夹g(shù)好，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿,。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中,，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維,，而體育文化知識(shí)的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合,，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性,。

(二)準(zhǔn)備部分

1.同步衛(wèi)星游戲

方法：將參加游戲的人分成三組,，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球,。發(fā)令后,，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針方向互換位置,，并接住前邊一人拋起的球,。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi),，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝,。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí),，算失誤扣掉一分,。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈,。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng),、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng),、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,，教師邊做示范,，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

【教學(xué)意圖】

選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量,，加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉,，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性,，為接下來學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊,。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成優(yōu)美的身體形態(tài),。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏,，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性,。

2.示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提問,，如：大家想一想運(yùn)球過程中應(yīng)該觸球的哪個(gè)部位？

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨,，踏在球的側(cè)前方,，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn),，提運(yùn)球腳,，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運(yùn)球時(shí),，經(jīng)常用兩只__替撥球,。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。

4.練習(xí)

(1)運(yùn)球繞過一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回,，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè),。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì),，前后距離5米，一次運(yùn)球練習(xí),。

(2)聽口令變向換腳運(yùn)球,，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)低頭看球的不足，教師提醒大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來提示對(duì)方抬頭,。

(3)繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí),。

組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí),。

【教學(xué)意圖】

根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律,，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作,，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正,。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解,，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式。

5.檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力游戲

(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)行15米的運(yùn)球繞桿游戲,，先完成者為獲勝者,。

(2)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他組別,。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運(yùn)球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔,，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。

【教學(xué)意圖】

在游戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問題,，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng),，以達(dá)到鞏固的目的，做到學(xué)以致用,，同時(shí)教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離,，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建,。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生,。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì),、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。

【教學(xué)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。

足球20,、標(biāo)志桶10個(gè),、足球場(chǎng)。

略,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇四

1,、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性為目的,；

2,、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨,；

3、打造校園足球文化,，發(fā)展后備足球人才,。

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視,、班主任和體育組配合,，校園出臺(tái)配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢(shì),，搞好校園足球活動(dòng),。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽,；時(shí)間：9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))

2,、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負(fù)責(zé))

3,、校園代表隊(duì)訓(xùn)練：每周一,、六、日,；(xxx負(fù)責(zé))

4,、校園足球日：每周三下午16：00―18：00全校學(xué)生參與。(xxx負(fù)責(zé))

5,、體育課中開展足球活動(dòng),。

1、認(rèn)真負(fù)責(zé),，搞好各項(xiàng)足球活動(dòng),。

2、注意安全，防止意外事故,；

3,、選拔足球苗子，有針對(duì)性訓(xùn)練,；

4,、在校內(nèi)宣傳足球活動(dòng)的開展；

1,、一部分由校園支出,、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)；

2,、積極與企業(yè),、社團(tuán)共建。

1,、獲得名次的班級(jí),；(前三名)。

2,、最佳射手,；(一名)。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過耐久跑的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高機(jī)能水平,。

2,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：跑姿正確,，協(xié)調(diào),。后蹬要充分，步頻快,，重心平穩(wěn),。

內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

組織與要求

上

課

常

規(guī)

1.教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備場(chǎng)地器材,。

2.接受體委報(bào)數(shù),，向?qū)W生問好。

3.宣布課的內(nèi)容要求,。

4.檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

1.體委整隊(duì)，檢查人數(shù),，向教師報(bào)告,。

2.向教師問好。

3,、要求學(xué)生認(rèn)真聽講,。

4、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課,。

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要求：快,、靜、齊,，注意力集中,。

基

本

部

分

1.慢跑一圈

2.教師講解跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

3.教師指揮學(xué)生進(jìn)行跑的練習(xí),。

1.擺臂練習(xí)

2.小步跑練習(xí)

3.高抬腿練習(xí)

4.30米加速跑

4.耐久跑男生1000米,。

5.女生800米。

1.體委指揮,。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真觀察,。

3.在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行,。

1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，技術(shù)動(dòng)作,，跑步時(shí),，心情要平靜。

1.活動(dòng)時(shí)注意安全,。

組織：原隊(duì)形

結(jié)

束

部

分

1.放松,。

2.集體講評(píng)。

3.布置課下作業(yè),。

4.宣布下課,，師生再見。

1.隨著教師一起唱歌,。

2.自評(píng),、互評(píng)。

3.課下認(rèn)真完成,。

4.師生再見,。

組織：場(chǎng)地內(nèi)自由站立。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇六

軟式排球是排球家族的新成員,，是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。由于它質(zhì)地柔軟,、不易挫手，安全,，易學(xué),，易掌握，趣味性很高,，非常適合初中學(xué)生健身,、娛樂。學(xué)好軟式排球技,、戰(zhàn)術(shù),，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球,、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ),，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟,、安全,、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價(jià)值,，能豐富學(xué)生的體育鍛煉生活,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

主教材：

軟式排球——正面雙手墊球,。通過學(xué)練,，發(fā)展學(xué)生力量，靈敏,、協(xié)調(diào),、柔韌等身體素質(zhì)。增強(qiáng)肌肉,、骨骼,、韌帶、關(guān)節(jié)力量,，提高心肺功能,。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信,、合作,、交往能力。培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實(shí)踐探究能力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。這一教材來源于生活、又服務(wù)于生活,，符合以學(xué)生為本,、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

副教材：

合作游戲——跳竹竿。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參與,、合作與交流中,，重點(diǎn)發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，在自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中享受快樂與成功,，獲得身心陶冶,。

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康為第一,、以育人為宗旨,，掌握學(xué)科知識(shí)與基本技能，突出鍛煉身體的實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點(diǎn),，熟悉球性,，使每個(gè)學(xué)生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：

面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導(dǎo)入學(xué)習(xí),，嘗試探究、思考解疑,、主動(dòng)學(xué)練,、實(shí)踐運(yùn)用、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)方式,，體驗(yàn)快樂與進(jìn)步,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛軟式排球運(yùn)動(dòng)，熱愛生活,，渴望健康熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：插、夾,、抬與擊球部位,。

教學(xué)難點(diǎn)：擊球時(shí)控球方向及力量。

教法

本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,。初中學(xué)生教學(xué)課的效果,，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，能否通過教師的心理誘導(dǎo),，激起與學(xué)生的情感交流,。根據(jù)初中學(xué)生具有觀察模仿能力強(qiáng)、興趣廣泛,、思維敏捷,、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：問（問題引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽,、練習(xí)）——疑（練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解,、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）——評(píng)（學(xué)練中展示與評(píng)價(jià)）——用（實(shí)踐與運(yùn)用于健身、娛樂比賽,、評(píng)比中）為主線,，重點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法,，以問引趣,、以趣促學(xué)，寓教于樂,，融德,、智、體,、美于體育教學(xué)中,，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。

學(xué)法

素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，我把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

“興趣”是最好的老師。本課抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn),，以趣味的問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時(shí),，采用學(xué)生喜愛的比賽,、游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找解決問題的答案,，學(xué)生通過觀察示范和講解,，在主動(dòng)自主學(xué)練中掌握技能,，在展示評(píng)價(jià)中交流，在體驗(yàn)進(jìn)步和發(fā)展中成功,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

一,、問題引入,，確立目標(biāo)

問：“今天我們班來了個(gè)新‘朋友’,，你們猜猜是誰,？”有趣的提問引入課的開始,。提出本課的教學(xué)目標(biāo)：主動(dòng),、自主學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐探索,，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，體驗(yàn)快樂和收獲,。

二,、友情合作分組,、自由組合進(jìn)行兔子舞游戲。在游戲中發(fā)揮學(xué)生思考,、組織的潛能,。創(chuàng)編兔子舞動(dòng)作和隊(duì)形，在歡快的樂曲中提高身體,、心理活動(dòng)能力,，為結(jié)識(shí)新“朋友”做好熱身活動(dòng)。教師參與游戲中,，及時(shí)鼓勵(lì),、點(diǎn)撥學(xué)生，使課有一個(gè)良好的開端,。

三、結(jié)識(shí)新“朋友”——軟式排球,，引入主教材學(xué)習(xí),。

問：“你知道排球運(yùn)動(dòng)有幾種？嘗試過嗎,？”“你知道這種排球的名稱嗎,？怎么玩？”

1,、友情合作分組,，帶著問題進(jìn)行嘗試比賽,，體驗(yàn)感受軟式排球的質(zhì)地、重量,、性能和玩法,，尋找答案，并在教師的引導(dǎo)下再發(fā)現(xiàn)新問題,。

問：“怎樣才能在比賽中獲勝,？應(yīng)掌握什么基本技術(shù)？”

2,、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——正面雙手墊球

采用“確立目標(biāo)——嘗試探究——提出問題——疑難解答——互幫互學(xué)——展示評(píng)價(jià)——實(shí)踐運(yùn)用”自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。

確立目標(biāo)——本課熟悉球性,，學(xué)會(huì)雙手正面墊球技術(shù)，尊重學(xué)生差異,。對(duì)身體素質(zhì)和能力強(qiáng)的學(xué)生,，應(yīng)很好地掌握墊球技術(shù)。對(duì)身體素質(zhì)和能力一般的學(xué)生應(yīng)初步地掌握墊球技術(shù),。對(duì)身體素質(zhì)和能力弱的學(xué)生,，教師與學(xué)生多關(guān)心、幫助,、指導(dǎo),，使他們努力學(xué)會(huì)動(dòng)作，鼓勵(lì)共同進(jìn)步,。

嘗試探究——在墊球技術(shù)的學(xué)練,、比賽中，積極思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，積極實(shí)踐,，并與同伴互相交流切磋，大膽創(chuàng)新,，發(fā)展自我,，完善自我。

提出問題——在學(xué)練中,，激勵(lì)學(xué)生多提問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在課中問題可由教師提和學(xué)生提，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑多問為什么。

疑難解答——疑難問題在學(xué)練中產(chǎn)生,，就應(yīng)在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解,、示范引導(dǎo)。由教師的點(diǎn)撥,、糾偏解決,。由學(xué)生的反復(fù)體驗(yàn)練習(xí)解決，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決,，或通過在課外看書,、看電視比賽等方法中解決。

互幫互學(xué)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“雙重角色”,，即在教學(xué)過程中,，學(xué)生擔(dān)任“教師”與學(xué)生的雙重角色。在學(xué)生獲取知識(shí)技能后,，可去指導(dǎo),、幫助、鼓勵(lì),、提高同伴,，并注重對(duì)學(xué)習(xí)困難的同伴進(jìn)行關(guān)心和幫助，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習(xí),、相互交流,、共同探索中去。

展示評(píng)價(jià)——在學(xué)練中發(fā)現(xiàn)自己,、展現(xiàn)自己,，誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己和他人，完善自我和他人,，學(xué)會(huì)做人,。教師評(píng)價(jià)在全課過程中以激勵(lì)方式評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

實(shí)踐運(yùn)用——通過實(shí)踐和運(yùn)用,，突破教學(xué)與技術(shù)的重點(diǎn),、難點(diǎn)的方法和途徑：

1、徒手模仿練習(xí)：插,、夾,、抬動(dòng)作練習(xí)。（抬送幅度大）

2,、自主學(xué)練：自拋?zhàn)詨|球,。

3、合作學(xué)練：兩人一組互墊球,。

4、趣味練習(xí)：墊球比多,，“天女散花”墊球入筐,，體會(huì)控球的力量,、方向。

5,、嘗試學(xué)練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求）,，可多次擊球，無場(chǎng)地限制,，球可落地一次后再墊球的比賽練習(xí),。同時(shí)，在每項(xiàng)學(xué)練活動(dòng)中,，教師都非常關(guān)注中,、弱學(xué)生，親自指導(dǎo)或陪練,，并請(qǐng)技術(shù)好的學(xué)生幫助他們,，營造一個(gè)互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),，并在生活中得到體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨,、以學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體,、心理,、社會(huì)適應(yīng)能力的健康發(fā)展的目的。

教師鼓勵(lì)學(xué)生苦學(xué)（多練）,、巧學(xué)（會(huì)練）,、會(huì)學(xué)（巧練）、形成技能,，學(xué)會(huì)一項(xiàng)終身健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習(xí)，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中,，發(fā)展學(xué)生下肢力量,，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，增強(qiáng)合作能力和競(jìng)爭能力,，讓學(xué)生可以有一個(gè)寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新,，去展示，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂,。

通過歡快的舞蹈放松身心,，感受優(yōu)美音樂與舞姿，陶冶身心，從而提高審美能力,。

運(yùn)用評(píng)價(jià)方式結(jié)束本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠地自評(píng),、互評(píng)。

教師最終小結(jié)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)勤學(xué)苦練的'學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。指出存在問題（不點(diǎn)名道姓）,，引以注意,，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步,。

布置課外作業(yè)：友情合作進(jìn)行小組墊球比賽（由小組長向老師匯報(bào)比賽情況）,，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)快樂、收獲自信和健康,。

回收器材,。師生再見。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇七

一,、教材簡析：

快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理,、心理健康起著積極作用,。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí),，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),，開發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源,，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂趣,，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,，提高了跑的能力,，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑,。

二,、學(xué)情分析：

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生：1,、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,，初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,，已具備一定的自學(xué),、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究,、分析,、解決問題能力，合作,、自控能力,。這是本課教學(xué)必備條件。2,、他們的興趣是一種課程資源,隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn),，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，和運(yùn)動(dòng)員交談,。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來,，不僅滿足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù),。3,、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響,，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異,。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇,、組合,、改造與創(chuàng)造,，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、通過對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的`開發(fā),，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

2,、通過有效利用學(xué)生的追星心理,，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理,，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

3,、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻,、步幅與跑速的關(guān)系,，學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生我鍛煉,、自我控制,、自我調(diào)整以及與人交往能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻,、步幅的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

六,、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底,、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,，以學(xué)生為中心，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過探究,、協(xié)作,、討論、交流,、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義,。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法,。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，通過看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),，并思考,、分析、歸納,、概括形成自己正確的技術(shù),，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié),，激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí),。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范,、本班體育骨干示范,、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范,、錯(cuò)誤示范等,，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體,、形象,、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn),，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí),，。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法,、自練法,、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集思廣益、相互啟發(fā),、互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。

七,、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)：

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間,、多種練習(xí)形式,，實(shí)行全開放。在分組上,，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,，有友伴型、幫教型,、討論型,、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,，劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū),、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星,、教師,、體育骨干、同學(xué)的比賽,。通過這樣的教學(xué)組織形式,，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

八,、教學(xué)程序：

1,、課前準(zhǔn)備——與“明星”探討教學(xué)

2、激發(fā)興趣——看“明星”表演10分

3,、探索,、體驗(yàn)技術(shù)——跟“明星”學(xué)幾招20分

4、提高技術(shù)——與“明星”同場(chǎng)競(jìng)技10分

5,、放松總結(jié)——與“明星”同樂5分

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇八

本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué),，在“學(xué)”中玩,。利用情景式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“大家來當(dāng)消防員”的情景,，進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練,，設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習(xí)”,、“接警救火”等環(huán)節(jié),，將教學(xué)過程情景化、趣味化,、游戲化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情,。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)得到情感教育,。

初中六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高,，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的理解，他們活潑好動(dòng),，樂于合作,，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用,，通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽,，增學(xué)生之間的情感交流。

課前布置場(chǎng)地,，放置滅火器,、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)與學(xué)生交流,，拉近與學(xué)生的距離,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

1,、導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段：教師通過一段關(guān)于消防員的描述,，鼓勵(lì)大家一起來當(dāng)一次消防員,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一段距離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑,，思考怎樣才能跑的更快,。

2、體驗(yàn)與探討階段：（軍事訓(xùn)練）教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)（高抬腿跑和小步跑）后,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí)。然后通過“軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。最后,，聽到火警警報(bào)迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù),。任務(wù)一：搶救傷員（背人接力賽,，）任務(wù)二：轉(zhuǎn)移糧食（抱實(shí)心球接力），任務(wù)三：鋪設(shè)水管（手推車輪接力賽）,。

3,、拓展與延伸階段：教師引導(dǎo)由于糧庫著火糧食被燒了一部分，然后用被轉(zhuǎn)移的糧食（玉米粒）作為種子進(jìn)行“春種秋收”的接力比賽,，從而鞏固快速跑技術(shù)動(dòng)作,。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識(shí)。

4,、身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手語動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的敬意,，即放松了身心,，又進(jìn)行了情感教育。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇九

復(fù)習(xí)雙杠動(dòng)作支撐擺動(dòng)前擺下（規(guī)定動(dòng)作）

1,、絕大多數(shù)學(xué)生能正確掌握支撐擺動(dòng)前擺下動(dòng)作,。少數(shù)同學(xué)在幫助下完成以上動(dòng)作。

2,、友伴組合作練習(xí),，繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種單個(gè)動(dòng)作能有機(jī)的組合練習(xí),，發(fā)展上肢力量與腰腹（力量）,，克服恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

1,、學(xué)生代表（以班組為單位）集合隊(duì)伍報(bào)名、帶跑及準(zhǔn)備動(dòng)作。

2,、在雙杠區(qū)教師示范糾正規(guī)定動(dòng)作要領(lǐng),，并對(duì)練習(xí)及自選動(dòng)作的方法提出進(jìn)一步要求，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行組合動(dòng)作練習(xí)時(shí)如何合理交替進(jìn)行,。

3,、按友伴分組分別進(jìn)行練習(xí)。

4,、教師到各組巡視,、示范、提示,，對(duì)進(jìn)行有一定難度動(dòng)作的練習(xí)者應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和鼓勵(lì),。

5、課結(jié)束提醒各組自覺進(jìn)行放松練習(xí),。

1,、學(xué)生代表帶做身體活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較單一，應(yīng)指導(dǎo)其采用多樣化動(dòng)作,，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作設(shè)計(jì)給予適當(dāng)加分,。

2、友伴組的合作學(xué)練,，組織形式效果較好,，同學(xué)間信賴度高，互相指導(dǎo)幫助的氣氛較濃,、合作也愉快,。

3、教師提出的規(guī)定動(dòng)作學(xué)生完成動(dòng)作正確率達(dá)95%,，學(xué)生對(duì)自選組合的探究練習(xí)積極性很高，他們對(duì)教師提出的組合動(dòng)作的記分評(píng)分辦法有極大的興趣,。組合做動(dòng)作達(dá)4個(gè)以上均雙倍的分?jǐn)?shù)計(jì)算,，在組合動(dòng)作（自選）的練習(xí)中有不少學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教、質(zhì)疑的問題不少,。