工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中語文教師教學工作總結個人篇一

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加 “師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，對癥下藥,。

2,、教室教學

在教室教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學質量,。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式,。

高中語文教師教學工作總結個人篇二

在語文課堂教學中,，往往有這樣的現象：教師在課堂教學一開始的導語設計上很用心，很巧妙,，很動人,，但在課堂收束時卻草草收場，大多以重復課堂教學內容為主,，以布置作業(yè)和自習直接收束,。其實，在課堂教學中,，總結語也很重要,，它是語文課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，起到對課堂教學內容完善,、補充,、強調的作用，既是對課堂教學重點,、難點的凝練收束,，也對后續(xù)學習起到一定的提示、引導作用,，如匠心不施,，就顯得整個課堂虎頭蛇尾。其實,，語文課堂教學總結語設計貴在提升延伸,，即通過對課堂教學內容的總結提升，對文本學習內容的延伸解讀,，進一步提醒學習的重點難點,，明確下一步學習的方向思路，給學生留下回味無窮的空間,。

一,、總結提升凝要義

根據心理學研究,，在課堂教學的最后幾分鐘，往往是學生精神力最為渙散的時候,，如果這一時間段放之任之,，就會造成時間浪費、課堂松散的結果,。針對學生這一特定心理現象,，語文教學更應該做好總結語設計，利用最后幾分鐘總結課堂學習的重難點,，引導學生對教學內容進行回味思考,。這種總結語一般是對課堂教學內容作一個提要式的歸納,，突出教學的核心,，幫助學生明晰學習的要點，凝練要義,、加深印象,。

如執(zhí)教史鐵生《我與地壇》，我將“感悟我,、地壇,、母親三者之間的關系，我對地壇和母親的情感”作為教學的主要目標,，在課堂教學即將結束時,，這樣總結：

同學們，對于史鐵生而言,，是地壇與母親給予他第二次生命,，因此,，多年以后，即使他離開了地壇,，久久不曾回到地壇,，也始終忘不了地壇給予他的啟示，筆下文中多次寫到地壇,。地壇已經成為精神憩息的家園,，那里雖然頹敗卻并不荒蕪，充滿了勃勃生機;同樣,，多年以后,，即使母親也離開了他，他也依然不曾忘記最初寫作的初衷,，為了讓母親驕傲，為了告訴母親他找到了屬于自已的路,，母親已經成為其寫作的動力源,。此時此刻,，地壇即母親,，母親即地壇，地壇與母親告訴他,，你應該活下去，以自己的方式走好自己的路,。這就是地壇與母親對史鐵生最好的撫慰，也是史鐵生收獲的第二次生命,。希望同學們課后在文中感悟作者更深層次的情感,，下節(jié)課大家共同分享。

在總結語中,，我再次將課堂教學中的主要內容重申了一次,，通過比照說明,，將地壇母親對于作者的意義進行了重申,，幫助學生理清三者之間的關系，也幫助學生明晰作者的情感,，突出了教學重點和難點,。這樣的總結語，可以說對學生的學習具有提煉總結和指導歸納的'效果,，必將引起學生的注意,，自然會明確學習的重點難點。

二,、延伸勾連留余味

不少教師往往很注意課堂的開始和主要教學環(huán)節(jié)，卻忽視了課堂結束語,。這就像一個故事,，開頭很有懸念,，中間情節(jié)也非常生動,，而結尾卻不了了之一般,，讓人感覺不是滋味,。其實，課堂教學的結尾正如精彩故事的結尾一般,，也需要精心設計,，豐滿課堂教學的結尾。在具體設計中,，可以將與課堂教學相關的內容或者文學作品進行介紹延伸,，引導學生在課后加以學習，將課堂學習延伸到課外,，使得語文學習不僅僅局限于課堂,，更多的是生活的積累,。

如在教學《報任安書》這篇文言文時,，我感覺這篇文章在風格上很有特色，將太史公的那種怨氣,、情緒表達得含蓄且耐人尋味，于是我設計了這樣的總結語：

司馬遷在《報任安書》中看似回復任安的要求,，其實直白地表達自己著作《史記》,、不愿流俗世人的宏愿,。在諸多不解,、鄙視的眼光中正道直行,，這是一種勇氣,，體現在文章中就是文氣縱橫,、氣勢昂揚;這樣的文章同樣出現在《史記·太史公自序》中，還有其外孫楊惲《報孫會宗書》中,，同樣的不屈于淫威，不計較世俗,，正道直行,，為幾千年的中國文人壯了膽氣,、樹了榜樣,。同學們課后可以將這三篇文章放在一起讀,，在領略這種文氣的傳承中，蘊文膽,、養(yǎng)文心,。

相信在這樣總結語的提示下，會有學生在課后找來這兩篇文章進行比較閱讀,，這就實現了語文學習延伸到課外的效果。

三,、關注現實見行動

課堂結束語不同于導入語，不需要華麗的辭藻,，也不需要生動的言辭，需要的是真正讓學生在內心接納文本傳遞的人生哲理,、思想情感,，在共鳴之余能在行動中有所體現,。

如執(zhí)教《品質》一文時,，懷著對老鞋匠的尊敬，設計總結語：

文中的老鞋匠為我們詮釋了什么是職業(yè)道德,，什么是真正的品質;而這些看似很傻的卻可貴的品質正蘊藏在街道邊、巷弄里,，正如羅蘭所說，世界上不缺少美,，缺少的是發(fā)現美的眼睛。如果我們能利用周末等閑暇的時間,，走街訪巷,，帶上幾瓶礦泉水,，帶上自己需要縫補的衣物鞋子，帶上尋找誠信,、樸素等可貴品質的真誠內心,，尋訪我們周圍被忽視的散發(fā)光芒的人們,，以此來洗滌我們的內心,。希望大家認真記錄下來,，既作為一次社會實踐,，更作為一次心靈的洗禮,，發(fā)現自己眼中的美吧!

結果，到了周一語文課,，不少學生爭先恐后地發(fā)言,，講述自己在尋訪中發(fā)現的美,，發(fā)現的可貴品質，還有對他們的幫忙,，雖然是微不足道的一瓶礦泉水，但是從他們真誠的笑臉中我也發(fā)現了這些年輕的學生們最為可貴的品質,，我想這樣的學習才是真正的語文學習,。

高中語文教師教學工作總結個人篇三

本學期我擔任高一（11）班、（12）班的.語文教學,，圓滿的完成了教學任務?，F就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè)，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有針對性，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題，及時解決,。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式,。

高中語文教師教學工作總結個人篇四

本學期，我任教高二275,、286兩個班的語文,。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績?，F將一學期的工作小結如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認真學習,，教學工作就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質，我積極參加學科教研活動,，認真?zhèn)湔n,、輔導，充分利用網絡資源,，不斷的豐富,、提高自己?！吧茖W才能善德,，善德才能善教”,，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文,。我的教學論文《讓語文課堂成為傳播科學精神于=與人文精神的講壇》在20年度中語論文評比中獲區(qū)一等獎,。

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教育教學工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,，我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像,，盡可能地擴展自身學習的空間,。另外，為了掌握利用多媒體技術,，我積極參加課件的學習和制作,，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎,。

我組語文教師立足新課改，瞄準高考,，一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學習和教學的準繩,，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我積極參加學校組織的學科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經驗的教師取經，以博采眾長,、為我所用,。一期來,，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務筆記30000余言,。所有這些，都使我受益匪淺,，我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評。

我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱,，對語文學習的興趣不高,。針對這種情況，我大膽改進教學方法,，將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣，學有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,，語文也成了學生最喜歡的科目之一,。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我在這個學期雖然取得了一些成績,，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務實”的精神，乘風破浪,、勇于開拓,，爭取更佳成績！

高中語文教師教學工作總結個人篇五

長期以來,，語文在教育中的.地位一直很高,，一直被稱為“主科”。它是一門內容豐富的學科,，是眾學科之首,。而且，語文在高考中占的分數也相當多,。所以,，不論是家長還是學校都很重視高中語文的教學。傳統(tǒng)的語文教學往往是死記硬背，可以說是僵化的教學模式,。而新課改之后,，語文教學有了一定的改善，加強了對語文教學方法的要求,，更加注重培養(yǎng)學生的學習能力,。下面，筆者主要分析如何在高中語文中用新的教學策略來提高課堂效率,，提高學生的學習主動性,。

興趣是最好的老師，興趣是學習的基礎,，興趣是學習的動力,。首先，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境,。其次,，我們語文教師要結合學生的特點和能力，巧妙地設計教學方法,，吸引學生的眼球,，激發(fā)學生對高中語文的學習興趣，讓學生主動學習,，這樣就會有較高的課堂教學效率。

1.設疑法,。分析高中學生的心理特征,，利用學生的好奇心，在課堂上設置一些疑問,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生自己尋找答案，這樣原本生硬的語文課堂就會“活”起來,。比如,，在學習《群英會蔣干中記》一文時，教師應要求學生自己提前預習,，設置疑問：文中確定是蔣干中記嗎,？學生經過分析討論之后自己就會得出答案，而且還能明確文中的人物關系,，從而分析了人物的性格,。

2.創(chuàng)境法。在現代這個信息化時代,，情境教學法是極容易做到的,，而且利用最多的就是多媒體教學。比如,，在講《荷塘月色》一文時,，教師可以通過多媒體播放美麗的荷花,，讓學生在此情境的熏陶下產生對文章的學習興趣，獲得以境至趣的效果,。當然,，創(chuàng)設情境的方法有很多種，比如可以通過教師的精美語言,、卓越的口才,、美麗的圖畫等等。

3.朗讀法,。在語文教學中運用最多的方法就是讀,，如果讀的方法和內容把握的恰到好處的話，就會大在激發(fā)學生的學習興趣,。因此,，我們可以根據文中的人物和情感，讓學生分角色朗讀,，聲情并茂地朗讀,，把人物性格淋漓盡致的演繹出來。這樣,，學生沉浸其中,，課堂氣氛活了，使得學生理解加深了,，興趣味濃了,。除了朗讀之外，教師還可以采用誦讀,、表演等多種教學方式,。

傳統(tǒng)的語文教學中經常采用“滿堂灌”的模式，相對比較僵化,，使得學生處于被動地位,，容易失去學習主動性，而且課堂氣氛沉悶,，課堂效果不好,。所以，我們一定要改變這種現象,，采用“教學做合一”的教學方法,。首先，教師在課前要給學生布置作業(yè),，使學生進行提前預習,。在預習的自學過程中，學生會發(fā)現問題。只有這樣帶著問題去聽課,，學生在課堂學習中才會有重點,，才會激發(fā)學習積極性，才會使課堂有序進行,。然后,，課堂上，教師應引導學生多思考,，鼓勵學生多提問,，組織學生多分析討論，充分體現學生的主動地位,。教師還要多向學生問“為什么”,，采用“講”“教”“學”“做”相結合的方法，真正做到“學中做,，做中學”,。

高中學生有很多的自主性學習。要想取得良好的教學效果,，教師應先提高學生自主性學習的學習效率,，這就需要注重培養(yǎng)學生的學法，正確引導學生如何去學,。正確的學習方法會使學習取得事半功倍的效果,。語文學習中最難的部分就是閱讀和作文，很多學生不懂如何去閱讀,，其實是不知道如何去賞析,。如果教學生掌握一定的方法，對段落的主體,、環(huán)境、描寫,、情感多方面分析,，閱讀全文也就不難了。另外,，作文需要有一個積累的過程,。但除了積累之外，教師還要教學生一些寫作技巧,，同時還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,。

新課改的核心是以人為本。在教學過程中,，我們教師要時刻關注學生的情感體驗和思想動態(tài),，讓學生在學習過程中始終飽含熱情。首先，教師要用平易近人的態(tài)度對待學生,，主動關心學生的學習動態(tài),，避免學生在學習中產生抗拒感。其次,，在語文課堂上,，教師既要讓學生積極參與到課堂中，又要注意到學生的情感動向,，使其保持一個樂觀主動的學習狀態(tài),。例如，教師在課堂提問中要適當且有層次感,，避免讓成績較差的學生回答困難的問題,，打擊他們參與課堂的積極性。還有一點就是語文學習內容的情感體驗要充沛,。教師應引導學生在閱讀學習過程中體悟他人的思想和情感,，汲取他人生活、思想中的經驗和優(yōu)秀的品質,，進而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等,。另外，要想幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足,，激發(fā)他們學習的積極性,，我們教師要大力推進教學評價體系運用，采取學生自評,、互評及教師點評等形式,，讓學生明確自身的優(yōu)勢和不足，進而有更明確的改進,。教師要時刻關注學生的情感,、思想動態(tài)，以激發(fā)他們的學習激情,，并要合理運用評價體系,，最終體現以人為本的核心教學理念。語文是一門內容豐富的學科,，是眾學科之首,。因此，我們要通過課堂教學,，為學生提供更多的自主學習的機會,，激發(fā)學生的學習興趣。

傳統(tǒng)的教學模式已經不符合新課程改革的要求,。在新的教學模式下,，就應該有新的氣象,。我們作為語文教師要不斷探索，不斷改進教學方法,，運用良好的教學模式引領學生共同進步,，創(chuàng)造出更好的教學效果，全面提高學生的學習成績和學習能力,。

高中語文教師教學工作總結個人篇六

一,、本學期學生現狀：

進入高一第二學期，學生和教師彼此都比較了解和適應,，本期學生有一些突出特點,，主要表此刻以下幾個方面：

1、師生關系融洽,，語文學習興趣有很大提高,。上課進取性高漲，課余相當多的學生能主動找教師或同學借閱有益的課外讀物,。

2,、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業(yè)練習量大,，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足,。

3,、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點很多,，學習上不善于安排、反思與總結,。

學習較比動,，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求,。

5,、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續(xù)集中到底,，尤其是應對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，誦背上有普遍有畏難情緒,，學習較浮躁怕吃苦,，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化,。

7,、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄,，不善于感悟和表現生活,，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情景,，本學期特制定并采取了以下主要措施,，1從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標,。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,，讓學生親近教師、親近語文,，好學樂學能學,，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構,，深鉆教學藝術,，師生互動，效益優(yōu)先,，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點,。

1、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學生自信拼搏的勇氣,，確定學生具體的奮斗目標。

(2)分項統(tǒng)計分析比較學生每次月考“得失分”,，單獨找單項后進生分析談心,，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差,。

(3)經過作文,、月考總結、作業(yè)批語,、談心等與學生交流,，給他們激勵。平時在學生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上,、給學生寫點信息，用貼近他們心理的話語來幫忙他們,，使他們明確不足,，努力提高。

(4)課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導,，幫忙他們找出問題原因，樹立進取奮進的心態(tài),。

(5)繼續(xù)做好尖子生,、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生,。

2,、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級團體備課的優(yōu)勢,，結合自身鉆研,，借助媒體網絡，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學法,，精心備課，大2膽創(chuàng)新,，反復修改斟酌課件,，保證備課質量。

(2)充分根據所教學生實際,，有針對性的實行不一樣教法,，保證課堂上充分讓學生活動。

(3)針對不一樣層次的學生精心設計各項練習,，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練，并引導學生異常注意資料的利用方法,。

3,、課型上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來,，讓每一個學生有實實在在的收獲,，讓學生動手動口動腦。

(2)結合不一樣課文及學習資料設計好學法指導課,、考試講評課,、文學欣賞課、語文活動課,、綜合閱讀課,、作文系列訓練課等。

4,、授課上

(1)繼續(xù)堅持踐行自主,、合作、探究的學習方式,，堅持互動,、生成與共享。

嚴格課堂紀律,，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學生認真學習、練習,。

(2)一切從學生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改善教法，采取最適合自我學生的方式授課,。面向全體學生,，實行分層提問答疑、分級分組做題,，努力促尖轉中補差,。

5、輔導上

分層培優(yōu)補差,，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導,。

6,、教師業(yè)務提高上

廣泛讀書，虛心學習;深入教研,，積累資料;進取聽課,，參加中小學教師專業(yè)技術培訓與學習;進取參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》,、《新課標解讀》,、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等,，進取學習3聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課三教學效果。

1,、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,，初步構成了較好的語文思維,，贏得了學生的充分肯定和高度認可,，較好地完成了學校交給的教學任務。

2,、經過認真準備,、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎,。經過師生互動,，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術,。

3,、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高,。

四,、本期教學的繼續(xù)堅持的幾個立足點和出發(fā)點:

1、立足于提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);

2,、千方百計挖掘和整合語文資源,，

3、讓學生節(jié)節(jié)課有收獲

4,、繼續(xù)探索和豐富語文教法和學法,，豐富語文課型

5、自我購買并推薦介紹學生“多讀書,、讀好書”

8,、指導學生自改互改作文，

五,、下期工作的思路和改善方向：

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。

3繼續(xù)加強學法指導,，目前正在查閱相關資料,，總結歸納學法，期望能早日探索出一條針對性強,、實效性高,、較完善并自成體系的學法指導路子。

高中語文教師教學工作總結個人篇七

一學期來，在校領導的正確領導下,，得到同事們的幫助,，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高,。我擔任高一（5）班,、（6）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會,、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓,。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學,。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際,，采用了“表現性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構。

高中語文教師教學工作總結個人篇八

本學期我繼續(xù)擔任了高三(1)班,、(2)班的語文教學工作,。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念,，我認真學習教育教學理論,，深入研究學法教法，虛心向同事學習,，積極參加教學研究活動,，腳踏實地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學經驗，回顧一年來的工作,，有艱辛,，有快樂,，更有幸福?，F將本學期的教育教學情況總結如下：

一,、教學就是教學生“學”，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學,，還得教學生會學，即：“授之以法”,，方能使學生真正感受到學習的樂趣,，語文的魅力,，才能使學生以飽滿的__求得真知,，才能使學生在學習中,，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華,。

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學,。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感、人生》的導學內容,，并結合研究性學習和校本課程,，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生,，用豐富的知識帶動學生,，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動人

感人心者,，莫先乎情,，興趣之門已經打開，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結合__高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,，并讓學生意識到,，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”,，使讀詩文,，背詩文，默詩文成為學生每在之必須,。讓學生深刻體會語文學習就是做人,、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習,，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高,。

在教學中，不僅要抓住學生的心,，同時也要抓住學生的魂,，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導語的組織,。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中,，有利于教學的進行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上,，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料,。

二、復習中要注重精講精練,，切忌題海戰(zhàn)術,，基礎題要抓落實,，并且以點帶面引導學生

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習,。

新課程改革對我們語文教學是機遇,，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要,。高考復習要做到精講精練,，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點,，根據我們學生的實際情況確定訓練內容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠,。比如基礎知識的復習,，首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結構,，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質教育,。(注：不管是哪個層次的學生,，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教,，揚長教育,，我想在教育教學中真正落實也不難。)明確了以上內容,，我們才能有的放矢地指導訓練復習,。

三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導,，特別要注重每一次試卷講評,。

試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤,、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性,，總結經驗，吸取教訓,，將教學工作更推進一步,，所以我講評試卷做到以下幾點：

1、實事求是地向學生反映考試情況,，主要用數據說明情況：如分,、最低分、平均分,、每一小題的得分情況等,。

2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲,，做到盡善盡美,，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足,，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上。

3,、試卷講評的中心內容就是：根據學生答題情況有的放矢進行剖析,。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向學生傳授方法非常重要,。因為，教師無論向學生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的,，解決的問題也是無限的,，所以，作為教師,，向學生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。

4,、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來,，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀注重心靈美,，對外貌美缺乏足夠的重視,，學生作文錯字,、別字較多，不會用標點,，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美,。再好的茅臺酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝,，此乃人之常情,，我們理應做到表里如一。

5,、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果,。

四、作文教學體會

做人先于作文,。言為心聲,，文如其人，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的,，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W中,，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活,，引導學生關注人生,，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地,，增強社會責任感,。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問,，人情練達即文章,。”有了豐富的生活積累,，通曉人情世態(tài),，寫出好文章，自然就不愁了,。

2,、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈,。

“學而不思則罔,，思而不學則怠”,，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開闊視野,，擴大知識面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”,，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此,，我深入學習新課程改革精神,，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界,，提高教學能力,。

3、實施作文美育,，豐富學生的情感,，陶冶學生的情操。

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經歷,、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章,，給學生打印,，率先垂范，引領學生在感受美,、鑒賞美的同時,，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4,、寫作教學與閱讀教學不分家。

語文是高考一幅美麗的畫,，那么現代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人,，最鮮艷,。而__年，高考現代文閱讀無論是《水之經典》,，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值,，或展示自然的魅力,，或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的。它們如同一杯杯醇香的美酒,，又如一道道色香味俱全的美味佳肴,，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬,，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美,，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲,。

5,、加強練字訓練

美的內容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現出來,，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確,，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規(guī)范正確,。

總之,，語文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧,、最富有情感的學科,，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見,。

以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會,，說白了，上語文課就是帶領學生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>

高中語文教師教學工作總結

高中語文教師教學工作總結個人篇九

本學期我擔任高一（1）班,、（2）班的語文教學,，圓滿的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網,，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng)。

1,、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，對癥下藥,。

2、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方式，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我主動探索,，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方式,。

高中語文教師教學工作總結個人篇十

本學期我擔任高三（1）班,、（2）班的語文教學，圓滿的完成了教學任務?，F就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高教室教學質量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、教室教學

在教室教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題,，及時解決,。做好限時測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式,。

高中語文教師教學工作總結個人篇十一

時間往往是在不經意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔，展望未來,，內心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期,我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有打算,有組織,有步驟地開展,。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出總結,盼望能發(fā)揚長處,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以增進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據教材

內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二,、增強上課技巧,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特殊注意調動學生的積極性,增強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作,。

四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,剖析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢,。

五、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決議了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培育,把傳受知識,、技巧和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培育,。

六、狠抓學風,。我現教的兩個班,113班和114班,學生對語文科不是很感興趣,。114班上課紀律雖然比較好,但大部分學生都沒有專心聽講,課堂的效率不是很高。學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高,。對此,我狠抓學風,在班級里倡導一種認真,、求實的學風,嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。與此同時,為了提高同窗的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風尚,。而113班雖然是重點班,但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足,基礎雖然好,但是高分的同窗不多,，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生,。有時我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以激勵,并為他們定下學習目的,時時督促他們,輔助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就輔助他們找出適合自己的學習方法,剖析原因,激勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么,。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風,。以上是我個人這學期的工作總結,，由于是新人，各個方面都存在著很多不足,，教學經驗還有待提高,。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。