演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師奉獻青春演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。

很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲,。今天，我演講的題目是《青春的奉獻與快樂同在》,。

各位年輕的同仁,，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上,，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的x中實現(xiàn)交融,。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺，既然在千萬種社會分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè),，那么我們的青春將注定與奉獻同行,，而青春的奉獻又與快樂同在,。

親愛的同事們，當(dāng)年你滿懷信心地走進美麗的x中時,，是否曾聽說過x中老師愛崗敬業(yè)的感人故事,？是否曾感動于周圍老師的無私奉獻精神？晨光熹微,，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視的身影和班主任們疾步的腳?。晦k公室里,，伏案備課的老師們總也停不下那忙碌的筆尖,；夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開,。他們沒有驚人的壯舉,，也沒有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識的彼岸,。命運賜予了我們這樣一個職業(yè),，年輕的我們責(zé)無旁貸。

不得不承認(rèn)這樣一個事實,，教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和全面性使得教師在工作中很多時候是不快樂的。各種類型的調(diào)皮學(xué)生,，忙不完的考試,，繁瑣的日常管理,，常常會讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾,，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐,，十點半值過晚班我們依然可以哼著歌回家,，年輕的活力讓我們時刻精神煥發(fā)。

前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補課加班白發(fā)長滿頭,，這些年的工資單啊看著淚直流,；咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；下班回家影對月,，誰知吾輩心中寒,，，]然而在唏噓感嘆的同時,，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂觀心態(tài),，這其實是另一種意義上的陽光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài),。

先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂”之一,，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻在教書育人上,，在對學(xué)生靈魂的塑造中體驗創(chuàng)造的幸福，在與學(xué)生真誠的溝通中獲得真摯的情誼,，在這個喧囂浮躁的社會中留取一份淡泊寧靜的心態(tài),，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂與幸福,。我們很難想象一個不幸福的老師如何讓學(xué)生獲得人生的幸福,。親愛的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c,，但快樂不能丟,；工作可以勞累一點，但健康不能丟,；生活可以平凡一點,，但追求不能丟。我們只有熱愛生活,，認(rèn)同自我,，心存對教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越,，才能不斷體味來自職業(yè)的幸福,。

最后，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛教育,，不愛教條,；愛生活，也愛生命,；愛時尚,，更愛傳統(tǒng)。不是叛逆者,，不是衛(wèi)道士,，不是空想家，我們是x0后年輕教師,。我們用行動踐行著教書育人的使命,，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁,。

謝謝大家,。

教師奉獻青春演講稿篇二

雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天,，當(dāng)我站在這個講臺時,，我感到神圣與自豪,。相信各位老師也有著相同的感覺，因為我們都從事著葉的事業(yè),，我們都是光榮的人民教師,。

我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值,；我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇—我愛這平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光。

但后來發(fā)生的'一件事,，它深深地觸動了我,。

有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針,，騎車回來的路上不小心撞了一個人,。我連人帶車倒在地上，還沒來得及道歉時,，對方已張口罵了起來,。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了,，眼睜睜看著對方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時,，從圍觀人群中鉆出一個孩子,，他跳到我面前，擋住了我,，我一看,，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個學(xué)生,，經(jīng)常和我作對……不容我多想,，只見他把小胸脯一挺，頭一昂,，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對方說："她是我的老師,，你要干什么想打人就沖我來。"不知是孩子的純潔感化了對方,，還是他良心發(fā)現(xiàn),，愣了片刻,，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,，哭得那樣傷心卻又那樣動情,，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊,，孩子雖幼稚,，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣,，但他們有一顆誠摯的金子般的心,。一下子，我仿佛進了一個從未經(jīng)歷過的世界,，這世界是那么純潔,，真誠。在這世界里,，面對這樣的孩子,，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,，引導(dǎo)他們,，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好,，干出成績來,！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實,；不求涓滴相報,，但求青春無悔！

從那以后,，我便認(rèn)定了腳下的這條路,，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,，此時的我已深深愛上了我的事業(yè),，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪,。我要求自己不做教書匠而做教育者,，一切只為這一群天地間的—小精靈。

今年,，在十一放假后,，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒有請一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級時,，意外地收到這樣一封來信,。

胡老師：

您好，辛苦了,！

當(dāng)我看到朱金泰天天上進,，就能想到老師的辛勤的勞動，就能領(lǐng)會到對我孫子的無微不至地關(guān)懷,，而深感有福,。好運的啊,！

真是福運,。一個不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱,，在各個方面天天上進,，健康！

我代表金xx的爸爸,，媽媽,，和已故的金xx奶奶（她生前對您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！

此致

敬禮

xxx

200—年10月6日

教師奉獻青春演講稿篇三

大家好,！

我叫李xx,，是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來,，我一直站在教育工作的前沿,。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo),；“學(xué)高為師,，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報,。

教書育人是教師的天職,，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。因此平時我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,，不斷提升學(xué)歷水平,。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，我多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖,，自己付諸行動,。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向出色教師,、先進教育工作者學(xué)習(xí),，并認(rèn)真寫心得體會。作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》,、《出色論文集》等書籍,。備課時，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材,，課前，我圍繞課改理念,，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,，制定科學(xué),、合理的教學(xué)目標(biāo)。

變的是崗位,，不變的是愛心,。我始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈,，用愛心去演繹師愛,。為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我曾掏錢給學(xué)困生買過書,，夏天,，看他們渴時我會多給孩子們燒些水，下雨時,，我會給他們雨傘,，有時讓孩子們在我房里吃麻花等。很多學(xué)生在我的細(xì)微關(guān)愛下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親,，錯誤中的大夫,，交往中的摯友。我的愛心是真誠,、寬容和坦誠,，贏得了所有學(xué)生、家長的心,。我還因勢而導(dǎo),，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,，孝敬長輩,，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手,，獻愛心”活動,，我的班級充滿溫情，學(xué)生傳遞著愛心,。

成績不能滿足,，名譽催人奮進。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻,。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻。我相信我的未來不是夢,，因為,，在我的心中，學(xué)生永遠是天使,，我就是幫天使高飛的人,。

教師奉獻青春演講稿篇四

今日，我很榮幸站在這和老師共訴心聲,，在我的童年時代,，我最敬佩的是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師,。用筆耕耘,，用語言播種，用汗水灌溉,，用心血滋潤,，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。

學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過,，帶著朦朧追求,，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進,。

教案

每接一個班,，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生,，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù),，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生，對于班里的后進生,，我給予了更多的關(guān)懷,，記得有一次中午放學(xué)后，因為有事我留了一會兒,，當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備回家的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學(xué)校比較遠,，不可能這么快就來到學(xué)校,，經(jīng)過詢問，我得知他家里人有事,，給了他兩元錢,，讓他中午在學(xué)校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了,，所以只好餓著肚子站在教室門口,，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當(dāng)時他沒有說什么,，后來他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條,，上面寫著“老師，我學(xué)習(xí)不好,，紀(jì)律也不好,，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好,，我一定要好好學(xué)習(xí),，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心,，也讓我為自己的做法感到高興,。

我對學(xué)生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)生活中,，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,。有一次,，我從她的

日記

我終于明白了，為什么：一貧如洗,，兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的尊敬,，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心,，用愛與美塑造了閃光的靈魂,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔,，青春無悔,。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈?；蛟S我們只是一株無名的小草,，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘,，培育出萬紫千紅的春天,。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但對于當(dāng)初的選擇，至今我依然無怨無悔,。我將趁著年輕,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進取,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌,，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽,。奉獻無悔,，青春無悔。

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草,，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師,。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平,、愛得得法,，那是不容易的。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界,。

一,、用一顆寬容之心、平常心去對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,。

我班的郝xx小朋友是大班年級組乃至全園出了名的 “肇事王”,，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西,、做游戲,、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們,，趁其不備便伸手去搶他們的東西,，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解,，總之,，受傷的總是別人,。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩,，還不斷地向我告狀,，告狀聲越多，他越孤單,，拳頭也就越多地伸向別人,。

通過觀察，我想,，xx的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān),。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他一直都是爺爺,、奶奶帶大的,。爸爸,、媽媽都在外打工,，根本照顧不到他。奶奶對xx百依百順,，從不對他提出任何要求,。而爸爸、媽媽都是難得回家一次,，一見面也是疼愛有加,。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下,，使xx形成了以自我為中心,，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的,。據(jù)觀察,，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同,，小朋友都不愿與他一起玩,。于是，我就對他采取了以下的教育方法：

1,、家園合作,。我與他的家長共同要求xx遇到問題時，先把想法說出來,，不能隨便動手打人,。要求xx做到這一點的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒xx,，并做到循循善誘,，以理服人,，不要遷就孩子;同時要求xx的父母每個周末盡量能抽時間打電話回來陪孩子多說話，郵寄一些小禮物以作為對他進步的獎勵,。我也向家長保證,，在任何情況下，不摻雜對xx的成見和偏見,，公正而耐心地對待他,。當(dāng)xx動手打人時，我一定都先弄清楚原因,，不先去責(zé)怪或處罰他,。平時，我還要求家長多了解xx的閃光點,。我們發(fā)現(xiàn),，xx雖然很好動、調(diào)皮,、還喜歡打人,，但他很喜歡聽故事，更喜歡講故事,。因為中班下學(xué)期,，幼兒要學(xué)會組織語言自行講述。所以,，我平時會在自由活動的時間里,，讓幼兒自行上來講故事。每次他都是第一個舉手上來,。他的詞匯量很豐富,，思維有條理，會把學(xué)到的《我們一起玩》,、《孔融讓梨》,、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽。借此,，我從中引導(dǎo)他待人要有禮貌,，要和小朋友友好相處，懂得愛護公物,，做什么事情都要有始有終,，做錯了事要說“對不起”。現(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣,，所以思維邏輯也很活躍,。他不但在聽的時候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯。有一次,，我組織小朋友到草地上撿落葉,，這時xx說：“我也要學(xué)雷鋒，去撿落葉,?！蔽倚χf：“好吧，小雷鋒,，去撿吧,。”他高高興興地去了,，而且表現(xiàn)很不錯,。

共

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教師奉獻青春演講稿篇五

大家好,。

很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天,，我演講的題目是《青春的奉獻與快樂同在》,。

各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時候,，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上,，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的x中實現(xiàn)交融,。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺,，既然在千萬種社會分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻同行,，而青春的奉獻又與快樂同在,。

領(lǐng)導(dǎo)

夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開,。他們沒有驚人的壯舉,，也沒有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識的彼岸,。命運賜予了我們這樣一個職業(yè),，年輕的我們責(zé)無旁貸。

前不久在

網(wǎng)

咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；

下班回家影對月,，誰知吾輩心中寒,，，]然而在唏噓感嘆的同時,，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂觀心態(tài),，這其實是另一種意義上的陽光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài),。

工作可以勞累一點,，但健康不能丟；

生活可以平凡一點,，但追求不能丟,。我們只有熱愛生活，認(rèn)同自我,，心存對教育事業(yè)的敬畏,，不斷追求卓越，才能不斷體味來自職業(yè)的幸福,。

最后,，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛教育，不愛教條,；

愛生活,，也愛生命；

愛時尚,，更愛傳統(tǒng),。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士,，不是空想家,，我們是90后年輕教師。我們用行動踐行著教書育人的使命,，我們和別人不一樣,，我們是辛勤的園丁。

謝謝大家,。

教師奉獻青春演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家好！

“勤勤懇懇,、默默無聞”是老黃牛的精神,；

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；

“燃燒自己,，照亮別人”那是蠟燭的精神;

……

今天,，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神,。

大家都知道,，教師精神的靈魂是愛。師愛,，是教師的天職與責(zé)任,，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。

想象中,，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易,；想當(dāng)然，輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡單,。工作后,，才發(fā)現(xiàn)事實遠非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。

屈指算來,，我來建橋已有兩年多的時間了,。從對學(xué)校的陌生到對環(huán)境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情,，從對學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛,，從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片，以至最后我與同學(xué)們成了親密無間的朋友,。正是因為有了愛,，輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年，給學(xué)生以長久的影響,。

別人常用“事無巨細(xì)”來形容輔導(dǎo)員的工作,。其實,，許多教育內(nèi)容往往就蘊含在一些小事和雜事中,。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中，就會達到“春風(fēng)化雨”的作用,。一天晚自習(xí)之前,，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞,，眼睛有點濕潤,，看上去很委屈的樣子。我問怎么了,？“老師,，我想換寢室。”“有什么問題嗎,？”她低著頭：“我就是想換寢室,。”“換寢室可以,，我需要時間協(xié)調(diào)一下,。”“你方便告訴我是什么原因嗎,？”“其實,，上學(xué)期我就想換，可我一直堅持到現(xiàn)在,，可我實在堅持不下去了,。”“每次回到寢室,，以前她們?nèi)齻€同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我,、說我，現(xiàn)在她們變本加厲,，天天當(dāng)著我的面議論我,，我受不了了?！卑参苛撕镁?，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協(xié)調(diào)好,。接著我找來她們寢室的另外三個女生,，了解了一下情況。原來,，她們?nèi)齻€都覺得這個女生不注意細(xì)節(jié),，做什么事情不考慮她們的感受，比如說晚上出去5分鐘門不關(guān),，別人不在的時候喜歡動別人的東西,，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等,。了解了原因,，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關(guān)鍵,，之后把她們叫到一起,，引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對和解決，最后她們都同意再給彼此一次機會?，F(xiàn)在,，這個寢室氣氛和諧了很多,，相信再過一段時間，她們一定會成為一個很好的集體,。解決學(xué)生之間的矛盾問題,，其實就是一個教會學(xué)生進行換位思考與學(xué)會寬容的過程。

因為愛,，我時常會被學(xué)生點滴的成長所感動

“老師,，我發(fā)工資了”、“老師,，今天老板表揚我了”……面對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,，我收獲的是一份開心、一份喜悅,，一份小小的成就感,；“老師，祝您節(jié)日快樂,！”,、“老師，您辛苦了,！”,、“老師，我們愛您,?！薄鎸θ諠u懂事的在校學(xué)生，我得到的是一種欣慰,、一種滿足,。

教師奉獻青春演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好,！今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責(zé)任中奉獻》,。

再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日!九十年風(fēng)雨兼程，數(shù)不盡的坎坷滄桑,；九十年滄海巨變,，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路,，引來了八方惠風(fēng),，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘,，使前進的步伐更加堅強,！在素質(zhì)教育扎實推進,，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天,，把青春獻給我們偉大的'黨,，我們無怨無悔！我認(rèn)為用愛和責(zé)任做教育,，就是把我們青春獻給黨,！

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”是博大,、無私的師愛，“捧出一顆心來,，不帶半根草去”是教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師，在平凡的工作崗位上,，播撒希望的種子,，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),，無怨無悔,，因為愛與責(zé)任堅定著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

有愛才會有追求,，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻。

愛是春雨,，滋生萬物,；愛是橋梁，溝通師生的心靈,。沒有愛,，就沒有真正的教育。面對天真無邪,，渴求知識,，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應(yīng)該給予無私的愛,。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵,；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹,。愛并非寵溺,，首先，愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生,，做到“嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方”,，使學(xué)生對老師敬而愛之,，而不是敬而畏之。出于真誠的愛,，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合,，愛而不縱,，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)之水只有滲透著愛之甜,，才能成為哺育花朵的甘露,。

其次，愛學(xué)生就尊重學(xué)生的人格,，充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,，少一些訓(xùn)斥,；多一份肯定，少一份否定,；多一點表揚,，少一點批評。真誠地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助,，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

此外,，愛學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點,。

任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外,，上帝最寵愛有問題的孩子,，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極,、努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點,，千方百計地讓這些閃光點真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,。

最后,，除了給予學(xué)生愛之外,，還應(yīng)有一份責(zé)任感,。

如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任感,。我們說愛和責(zé)任是師德的靈魂,，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”,。

對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的,，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,。愛與責(zé)任,，相得益彰?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。讓我們用愛和責(zé)任來灌溉祖國的花朵,，把青春獻給我們偉大的黨,、最光輝的事業(yè)無怨無悔！

謝謝大家,！

教師奉獻青春演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好！

今天我演講的題目是《奉獻青春的講臺》,。

有人說：“青春是浩渺的宇宙,；青春是光彩的舞臺”；也有人說：“青春是一張永不褪色的彩照,，青春是遠行者那色彩斑斕的起點”,。而作為“人類靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺”上,，那才是我們奉獻青春的“舞臺”。

古今中外,，多少致力于教育事業(yè),，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺”上,。

我國教育事業(yè)的先行者——徐特立先生,，以振興中華，提高全民族的素質(zhì)為己任,，在73年的革命和教育生涯中,，他以“革命第一,，工作第一，他人第一”奉獻精神,，傾盡畢生心血和全部智慧,，教育培養(yǎng)了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英,，為中華民族的教育事業(yè)奉獻了絢麗的青春,。

我國偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個中國人,，我要為中國的教育事業(yè)作貢獻”的座右銘,，并發(fā)起組織了中華平民教育促進會,，提出了“生活即教育”,、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大教育理論,，倡導(dǎo)“千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”的教育思想,，在中國教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。他以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的赤子之情,，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身,。

如今,，為實施“科教興國”戰(zhàn)略，推進素質(zhì)教育,，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校,，當(dāng)一流教師”的獨特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長劉伯陽更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊伍的建設(shè),；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng),；從依“法”治校的形成到激勵機制的完善……，傾注了大量的心血和汗水,。

有主動放棄休息時間,，義務(wù)為學(xué)生補習(xí)功課的教師；有為了備好一堂課,，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材,，翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念的年輕教師,；有為了使學(xué)生“一個也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪,，去說服家長，防止學(xué)生輟學(xué)的班主任老師,；有顧不上家庭,、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學(xué)上的女教師,；他們總是“愛校如家”,，以忘我的獻身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著,，默默地奉獻著……這樣的例子舉不勝舉,。

每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)真研究教材,，精心策劃每一節(jié)課的時候,；每當(dāng)我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺的時候,；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭,、孩子而辛勤工作的時候……。我的內(nèi)心就震撼著,、感動著,。在他們身上，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部內(nèi)涵,，我感受了一種奉獻的圣潔和偉岸,。作為中日友好學(xué)校的一名教師，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無比自豪和驕傲,。

是的,，作為教師，我們甘為人梯,，雖工作艱辛,，吃也清淡，穿也素雅,，但面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,；雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

親人朋友經(jīng)常問我工作干勁那么大,，究竟是為了什么？我一笑代答,。我知道,，我的力量來自于“我是一名教師”，來自于我們默默奉獻,、來自于我們的求實創(chuàng)新的精神,。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到,，當(dāng)老師,，能使我的人生充實，精神愉悅,，使我倍感高尚,。那是因為，教師——是人類靈魂的“工程師”,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。托起的是明天的希望；寄托的是祖國的未來,。因此,，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長，就有一種成就感,、一種滿足感,。

我時常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出,，得到社會,、家長和學(xué)生的認(rèn)可而激動；我為學(xué)生的有為,、成才而興奮,！……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水,，有著全體教師無私奉獻的愛,，有著全體教師奉獻的青春。

是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照,。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。這里是我的“三尺講臺”，這里就是我奉獻青春的講臺,。讓我們忠誠地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”,，在“三尺長的講臺上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻中閃光,！

教師奉獻青春演講稿篇九

各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

20xx年的暑期,，我放下從事了三年的醫(yī)療工作,，一身輕松地投入到了上大附中實驗學(xué)校這個朝氣蓬勃的校園，迎來了全新的職業(yè)生涯,。這次轉(zhuǎn)變實現(xiàn)了我從小的夢想,，當(dāng)一名教師。開學(xué)后,，我滿懷熱情,、充滿激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作，對我來說一切都是那么地新鮮和陌生,，雖然自己做了十幾年的學(xué)生，但是當(dāng)我再次踏進校園時,，新生般的喜悅油然而生,。

初登講臺時，我會感到些許不安,，常常會有時空轉(zhuǎn)換的感覺,。對教師職業(yè)的強烈興趣，促使我將這種“不適應(yīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃系膭恿?，積極地迎接所遇到的各種挑戰(zhàn),。雖然我做了充分的思想準(zhǔn)備，但面對這種角色的轉(zhuǎn)變,，仍有些力不從心,。此時學(xué)校為我點亮了一盞航燈：師徒帶教。師傅,，不僅僅從教學(xué)上幫助我,，還有思想上的關(guān)心。這些都深深地影響著我,。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實的基礎(chǔ),，更使我懂得一個道理，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué),，而是育人,。每一個教師都是一名德育工作者。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。作為一名教育工作的新手,，如何在課堂教學(xué)中滲透德育,？潛移默化地做好德育工作對我來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。

在師傅的指導(dǎo)下,，我養(yǎng)成了記《教學(xué)日記》的習(xí)慣,，平時的隨堂課總是有很多感想，可能是成功的經(jīng)驗,，也可能是失敗的教訓(xùn),，有的印象深刻，有的是轉(zhuǎn)瞬即逝的,。在我的教學(xué)日記中,，充滿了源自教學(xué)事例細(xì)節(jié)中的點滴感悟，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話,、交流,、一句簡單的夸獎、表揚,、恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)呐u,。對于教師來說，德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細(xì)無聲”,，通過《教學(xué)日記》形式保留下來,，記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個環(huán)節(jié)就是課后之“備”，既教學(xué)反思,?！督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的主意、點子,、教訓(xùn)記錄下來的重要途徑,。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的，德育對于學(xué)科教師來說往往滲透于課內(nèi)外點點滴滴中,。也正是在這點點滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感,、成就感和滿足感。我相信,，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專業(yè)成長過程中的一筆寶貴財富,。

今天我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進入畢業(yè)年級，我也與上大實驗這所學(xué)校一起成長起來,，對學(xué)校我心存感激,。因為是他給了我選擇自己理想的職業(yè)的機會，從此,，我開始了教師生涯,。學(xué)校對于我來說不僅僅是一個工作的單位,，更是一個追求、實現(xiàn)夢想和抱負(fù),，展現(xiàn)自己才干的人生舞臺,，是另一個溫暖的家。

教師——我心中的夢

還記得那埋藏于心中兒時的夢想,，想成為一名光榮的人民教師……如今,，夢想成真，我做到了,。帶著內(nèi)心的激動,，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺,。工作至今已有5年多的時間了,，我發(fā)現(xiàn)從工作實踐中獲得的感受是最真實的、深切的,。

任何一個職業(yè),，都必須清楚地明白自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，尤其是作為一名教師,。直到踏上這個崗位以前,，我對教師職責(zé)的認(rèn)識也多局限于我個人的感受或是來自那許許多多贈與教師的贊言?！坝腥税呀處煴茸黾t燭,，燃燒著自己，明亮了別人,。有人說教師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁,?！钡拇_，這些都沒有說錯,。但是，那些沒有做過老師這個職業(yè)的人,，又怎能深刻地去體會這些話的內(nèi)涵,。教師這個職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時間和精力，把自己的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來棟梁的身上,。這是一個漫長的過程,，艱辛異常，我現(xiàn)在從教時間短,，還沒有豐碩的收獲,，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點點的喜悅,。實際上，教師的職責(zé),，也就是教師的職業(yè)道德,。教師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面,。教師的世界觀,、人生觀和道德品質(zhì)，不僅體現(xiàn)在自身,，也潛移默化地影響著社會的下一代,。在教育過程中，教師職業(yè)道德不僅是自身行為的規(guī)范,，而且是作用于學(xué)生的教育手段,。教師就是學(xué)生的最直接的榜樣，我想我會牢記“為人師表”這四個字的,。

作為一名教師,，我們還要學(xué)會分享和寬容。分享是雙向的溝通,，面對面地交流,。教育的過程其實也就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造的精神財富的過程，分享意味著教師更多的是展示而不是灌輸,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人,。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、和諧,、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會傾聽學(xué)生的想法,，走進他們的內(nèi)心世界,。大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想,。我感受到,，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認(rèn)可，因此,，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們,，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們,，相信自己,，你一定能行。讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼,，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你,，喜歡你所教的.這門學(xué)科,。

白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因為我愛,，我有愛,。我寬容每一個人，別人也會寬容你,！同樣,，老師也要學(xué)會寬容，努力使自己變得心胸開闊,，你說自己愛每一位學(xué)生,，那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨特的個性,，對問題有著不一樣的見解,，讓我們盡可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過失,，給他們糾正過失的機會,，以一種仁慈的心對待他們每一個人。要知道,，寬容也是種愛,。只有愛孩子的人，才能教育孩子,。

我所教的年級是三年級,，作業(yè)并不是很多。但是通過和學(xué)生之間的交流后,，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”,，有學(xué)琴、學(xué)畫,、學(xué)外語,、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍，相信這是每一位家長的心愿,，為了孩子的成長，父母再苦再累,，也心甘情愿,，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了。

這樣會造成怎樣的結(jié)果呢,？毫無疑問,，這會造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難,，創(chuàng)造型思維,、能力喪失,。這是多么嚴(yán)重的后果啊,！就說玩耍,，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性,，長的要么是胖墩兒,，要么像“豆芽菜”。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖,，致使他們的創(chuàng)新意識和想象能力日益減退,。他們可是我們社會主義建設(shè)的接班人，未來的國家建設(shè)者啊,，我很替他們擔(dān)憂,。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動獲得,。把時間還給孩子,，讓他們放飛自己的心靈吧！

我國有一千多萬各類學(xué)校的人民教師,。他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們都是我眼中的楷模,，在未來的日子里,，我想，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕教師都想是把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的,。作為一名語文老師，我還要時時刻刻記著肩上擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān),，及時對自己的教育和教學(xué)活動進行反思,，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”,，作為一名青年教師,，我們?nèi)沃囟肋h。

教師奉獻青春演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家(上午,、下午)好!

伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約,。我是__教育集團__學(xué)校的一名__教師，我叫__,。首先請允許我向一直以來關(guān)心師市教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向我們教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師道一聲節(jié)日快樂!

此次我能作為教師代表在這里發(fā)言,，感到無比激動,。激動之余，我又萬分的忐忑與惶恐,?？梢院敛豢鋸埖卣f：在我們__教育界，在我們__教育集團,，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時,，為了準(zhǔn)備一份講稿,，翻閱大量參考文獻;有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，不得不放棄盼望已久的休息日,，熬紅雙眼直到東方破曉。

數(shù)不清的晨曦暮靄,，他們奔忙在兩點一線上,，為教學(xué)的一個細(xì)節(jié)而反思揣摩，為學(xué)生的丁點小事而深思熟慮,。夜靜更闌時,，還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比,，我的所作所為,，是如此的平凡，那么的渺小,。我是__第三代,，土生土長的__娃。從小聽到的是老一輩軍墾人屯墾戍邊的故事,，從小見到的是父輩們對__獻了青春獻終身的執(zhí)著和守護,。正是有了__第一代、第二代的無私奉獻,，才有了今天__社會和經(jīng)濟的繁榮及祖國西部邊陲的安定,。而我，一個__第三代,，有責(zé)任更有義務(wù)，用自己的青春守護__,、守護__,。帶著這樣的初心和使命,，大學(xué)畢業(yè)后，我立即報考了__特崗考試,，__年,，我光榮的成為一名__老師。像父輩們那樣默默扎根在團場,，我決心用盡所學(xué)去培養(yǎng)一代代__人,，去實現(xiàn)自己的人生價值!

教師，一支粉筆染雙鬢,，三尺講臺度春秋,，但我們樂在其中，因為在我們心中,，教師不僅是職業(yè)更是事業(yè),，教育對象不僅是學(xué)生更是未來。

作為一名教師,，我們是幸福的!這種幸福感來自于國家,、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會的現(xiàn)場,，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了師市黨委,、各級領(lǐng)導(dǎo)對廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感來自于八師教育局為學(xué)校營造的“尊重教師,，依靠教師,，為了教師”的人本氣氛。這種幸福感更在我從教的經(jīng)歷中凝聚,，回首__年來的工作,，所作的多是樸實無華的瑣碎小事，而收獲到的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持,，體驗到的是同事們的幫助與扶持,，而我就像那只小小的蝸牛，也品嘗到了葡萄的甜香!

記得第一次登上講臺,，我精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件教學(xué)道具讓孩子們興奮異常,，面對三年級童真而又調(diào)皮孩子們我完成沒有駕馭課堂的能力，手足無措的我早把頭一天晚上備好的內(nèi)容忘得一干二凈,。一節(jié)課下來,，我根本不記得自己講了啥。我的師傅__老師看出了我內(nèi)心的彷徨與無助,，她沒有批評我,，而是一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地指出了我的問題，告訴我當(dāng)課堂預(yù)設(shè)和生成不一致的時候該如何處理。然后讓我把她當(dāng)學(xué)生,，一遍遍反復(fù)練習(xí),。從她身上，我漸漸地體會到教學(xué)并不是想象中的那么簡單,、輕松,、容易，也明白了當(dāng)好一名優(yōu)秀教師的艱辛,。

最后再次祝領(lǐng)導(dǎo),、老師們節(jié)日快樂，謝謝大家!

教師奉獻青春演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,，廣大的同仁們：

大家好！

今天我演講的題目是《青春的奉獻》,。

我不是詩人,，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來思考我的價值,；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位,。然而,，我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。

詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果實的事業(yè)是珍貴的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。剛踏上工作崗位時,，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎,？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻,。但是在后來的工作中,，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦,、孜孜不倦的感人事跡：

曾有一位教師,，他患有嚴(yán)重的胃病，同時患有腰間盤突出病,，但是他仍然拖著病體堅持上班，從沒有因病缺課,。當(dāng)他的胃實在痛得受不了了,，他就在彎腰在地上蹲一會兒，稍微好了點兒,，又堅持上課,。

如此種種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動著我,，感動我去努力,，去拼搏。

奉獻是一首美妙的詩,，奉獻是一曲動人的歌,，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣,，生活的多彩,，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌,；偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻,。奉獻我們的青春,，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水,。

讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情,！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧！

我的演講完了,，謝謝大家,！

教師奉獻青春演講稿篇十二

你們好,！我是今天的10號選手，我今天演講的題目是《責(zé)任心擔(dān)當(dāng)使命好心態(tài)鑄就夢想》,。

去年的八月,，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的一絲不舍和對新工作的無限期待走上了現(xiàn)在的工作崗位，來到了這個讓許多人羨慕和向往的地方,！那是一個怎樣的集體,？那是一個什么樣的工作環(huán)境？許多個問號在我的腦中遐想,。然而,，在之后的工作體會中，一切都有了這樣的答案：這里,，有一股嚴(yán)格自律,、盡職盡責(zé)的工作風(fēng)氣！這里,，有一個風(fēng)清氣正,、團結(jié)互助的工作環(huán)境！這里,，有很多很多值得我欽佩,、感嘆和學(xué)習(xí)的人和事。在這里,，我漸漸地成長起來,。

面對我感到自豪和極力融入的這個群體，面對此次演講的主題,，我能說些什么呢,？我深深地思考著。如何才能為我的工作增光添彩,？如何將我的本職工作做得更出色呢,？我不止一次地問自己。忽然在腦海中出現(xiàn)了我們曹局長說過的一句話：責(zé)任心落實工作,，平常心對待得失,！簡單明了的幾個字，卻為我指明了方向,。的的確確,，人的責(zé)任心在工作中最為重要,。沒有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就沒有求真務(wù)實的工作作風(fēng),！沒有一個良好的心態(tài)就難以擁有一個更加和諧的工作環(huán)境,！

篇

篇

之所需”,、下班遲一步走“幫

領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)

篇

擁有責(zé)任心固然重要，但還需要有一份好的心態(tài),，才能真正提高工作的效率,。在工作中，難免遇到這樣或那樣的難題,，這些都不可怕,。我既然選擇了新的崗位，就必須勇敢堅持下去,，就應(yīng)該責(zé)無旁貸,、義不容辭地做好。不去計較得失,，不去怨天尤人,。忙的時候看看身邊的人是否比你更忙，累的時候想想是否有人比你更累,。因為每個人的崗位都不容易,，每一份工作都不簡單。

或許,，我沒有什么豪言壯語來詮釋我的責(zé)任心,，也沒有什么高效秘笈去展示我的心態(tài)！我,，只是個普通人,。在今后的工作中不能完全做到周的“鞠躬盡瘁”,；也不能完全做到焦裕祿的“大愛無疆”。但是,，如果我能夠做到他們的一半,，再朝著那100分去作出努力，就夠了,。

各位

領(lǐng)導(dǎo)

教師奉獻青春演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

生命是什么？人應(yīng)該怎樣度過這短短的一生,？相信每個人都想過這樣的問題,，對于生命，每個人在人生的不同時期會有不同的感悟,。我曾經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生,，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死,，病痛與掙扎,，每一個生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過我，人的生命是多么脆弱,、多么寶貴而短暫,。

而今，我已在這美麗的校園當(dāng)了7年的教師,，每天看到的是莘莘學(xué)子們燦爛的笑容,、朝氣蓬勃的身影，校園里處處洋溢著生機與活力,，讓人禁不住感嘆：年輕真好,。是的，年輕意味著擁有青春,，在我們寶貴的生命中,，青春稍縱即逝，但卻是最美好,、最可寶貴的,，我曾經(jīng)有一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，不幸身染重病,，生命之花過早的凋零了,，他的離去令我非常難過，然而更令我難過的是有幾位學(xué)生竟然因為考試的失敗或失戀等原因而輕生,，親手結(jié)束了自己青春的生命,。每每想到這里,，我便想對所有的人說：“青春和生命只有一次，請好好珍惜,！”

古語說得好：一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng),，然而應(yīng)該怎樣去珍惜,？我們的青春將要在校園中度過，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度在這樣一個地方教書和讀書呢,？我想起這樣一個故事,，很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家,？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人,，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人,，再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家,。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學(xué)什么,，做什么，要先學(xué)會做人,，人格是最重要的,。先做人，后做學(xué)問,！要“堂堂正正做人”,，然后再“認(rèn)認(rèn)真真求知”！專業(yè)技能并不是大學(xué)生的全部,。

一個大學(xué)的責(zé)任,，是全面地提高大學(xué)生的品質(zhì)。人的品質(zhì),，由四方面來展現(xiàn)：道德的,、健康的、文化的和專業(yè)的,。道德品質(zhì)并非與生俱來,，要靠接受教育，要靠理性的力量,，更靠大學(xué)生本人的身體力行,。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該下決心用幾年時間把自己鍛煉成為一個道德高尚的人?，F(xiàn)代意義的健康品質(zhì),，已經(jīng)不僅僅局限于身體,，它還包括心理，更包括對社會環(huán)境的適應(yīng),，能夠與別人共同相處,、和諧生活。既然當(dāng)大學(xué)生,，就應(yīng)該樹立正確的世界觀,、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂,、勇者不懼,。文化品質(zhì)是指一個人接受繼承人類文明成果的廣度和深度。幾千年來,，人類科學(xué)的,、技術(shù)的、哲學(xué)的,、文學(xué)的,、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當(dāng)大學(xué)生,，就應(yīng)該如饑似渴汲取文化營養(yǎng),，充實自己的人生。專業(yè)品質(zhì)常常是人們用以求職謀生的,。

現(xiàn)在大家追求學(xué)歷,，選擇專業(yè)、大多就是希望掌握一身專門的學(xué)問和技能?，F(xiàn)今考試制度的負(fù)面影響,，是讓人產(chǎn)生學(xué)好專業(yè)就是一切的錯覺。既然當(dāng)大學(xué)生,，就要追求道德的,、健康的、文化的和專業(yè)的諸品質(zhì)全面提高,。在母校七十周年校慶之際,，在我們回顧母校輝煌業(yè)績的時候，不應(yīng)該僅僅看到校舍,、環(huán)境,、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的改善，而更多的應(yīng)去關(guān)注我們在學(xué)術(shù)界,、醫(yī)療界所取得的驕人成績,，關(guān)注老一輩醫(yī)大人所留下來的愛國之心、高深的學(xué)問以及獨特的人格魅力，并且思考,，如何在自己還年輕的時候,，便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽,，不在于它的校舍和人數(shù),，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。說一所大學(xué)好,，是說校舍好,、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò),、圖書資料好,。但這些還不全，最主要的,，還是要說師資好,、學(xué)生的品質(zhì)好。那么,，每個醫(yī)大人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己,，去詮釋自己，去施展才華,，去綻放青春,，去燃燒生命！

在這美麗,、歡慶的日子里,，漫步在這美麗的校園，我常常會想起刻在校園墻壁上的醫(yī)學(xué)生誓言：“健康所系,，性命相托，當(dāng)我步入了神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府時,，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓,，我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國,，忠于人民,，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì),，刻苦鉆研,，孜孜不倦，精益求精,，全面發(fā)展,。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完善,，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽,。救死扶傷,，不辭艱辛，執(zhí)著追求,，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身,。”想起宣讀誓言時那莊嚴(yán)的一刻,，我想,，那誓言應(yīng)該刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓言,。人民的好醫(yī)生山西省長治市人民醫(yī)院的趙雪芬醫(yī)生說過：“人民的需要就是我一生奮斗的準(zhǔn)則,。”人生苦短,，有誰不珍視自己的生命,？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰(zhàn)士,，那片寧靜的潔白便是他們心中希望的燈,，那么請用我們的青春來點燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來光明和溫暖,，請用我們辛勤的勞動,，在今后平凡的日子里，去守護人類這一片生命的原野,，讓人們的生命之花開得更加燦爛,、美麗。那么,，在多年以后,，當(dāng)我們回首往事時，我們便可以驕傲地說：青春無悔,！

教師奉獻青春演講稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)評委,、同行們：

大家好！

今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》,。當(dāng)了15年的學(xué)生,，如今已登上講臺，身為人師,；這收獲的金秋,，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力,。

“學(xué)高為師,，德正為范”，為人之師,，當(dāng)率先垂范,；栽培桃李，須辛勤耕耘,。今天,，在座的有各個學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們,，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春,。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”,?！懊總€人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后,，在細(xì)細(xì)地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得,。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。當(dāng)我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任,，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界,。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間,，我把收上來的幾個學(xué)生的車費30元錢隨手夾在了教科書里,，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,，下課后把我的課本遺漏在講桌上,，30元錢因此不翼而飛。下午,，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課,。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴,，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上,。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢,。第二天早上,，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,，我感謝他,，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,，同時,，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲,。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,，對學(xué)生自尊的呵護,，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢,？小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多,，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,，科任老師進行教育后,，效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話,。當(dāng)我了解到,，他和我回家是同一個公交路線時，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請,。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂,。大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和,，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來,。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點,，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師,，您比我知道得多,，我真服您。我說：你要真服張老師,，可得把上課的小話毛病給改了,，想聊體育，下課找我去,。果真,，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友,。

只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業(yè),；在我看來,，教師也是一個充滿激情的事業(yè)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉,。”每一次我讀到艾青的這句詩,，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情？我不停地思索,，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融,，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情,。每個星期一都是我幸福的日子,，因為每當(dāng)這一天，我都會收到全體42個學(xué)生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?。在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,，我看到了自己的分量，同時又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重,。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,，面對學(xué)生的理解和摯愛,，我的幸福感不禁油然而生。每個教師節(jié)到來的時候,，當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,，當(dāng)看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”,，當(dāng)我讀到”感謝您,，張老師，我已學(xué)會堂堂正正做人,，正如你那工整的板書那樣”的時候,，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念,，萃取了我的人生真諦,，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香,。最后,，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會永守心中這盞希望之燈,；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！

教師奉獻青春演講稿篇十五

我叫xx,，家住xx省xx市，xx年從師專畢業(yè)后,，自愿來到貧窮落后的沂蒙山區(qū)任教,。在這里，我被分配到了當(dāng)時還是全國十四個貧困縣之一的xx縣一處最偏遠落后的農(nóng)村中學(xué),。今天,，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻給崇高的教育事業(yè)》。

記得有一首詩曾這樣寫到：

我愛教師,，

但是我不愿意當(dāng)老師,，

因為老師的職業(yè)太清貧；

我愛老師,，

但是我不愿意當(dāng)老師,，

因為老師的職業(yè)太艱辛；

……

這首詩曾不止一次迷惑了我,，教師,，這個太陽底下最神圣的職業(yè)，今天它到底是怎么了,？

市場經(jīng)濟,，在九十年代的中國，盡管它還很年輕,，可它卻像急風(fēng)暴雨般沖擊著古老的神州大地,。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學(xué)生也有很多人把當(dāng)教師看成了是一種無能的表現(xiàn),。

記得臨畢業(yè)前夕,，我同學(xué)中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢而舍棄了自己心愛的專業(yè)，紛紛進入了事業(yè)機關(guān)和廠礦企業(yè),。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法平靜,，可是一想到剛?cè)胄r，老校長語重心長的囑托,，一想起自己在入黨申請書中發(fā)出的誓言,，從教的念頭再次占據(jù)了上風(fēng)。畢業(yè)后,，我毅然決然謝絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留,，奔赴沂蒙山區(qū)，去實現(xiàn)我那樸實而又執(zhí)著的理想,。

沂蒙山,，在詩人的筆下是神圣的，在畫家的筆下則是美麗的,，它曾令多少人心弛神往,，也讓多少人產(chǎn)生無限遐想,。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：

山區(qū),，真正的山區(qū),。山高、路險,、貧困、荒涼……

學(xué)校,，也是破舊不堪：年久失修的危房,，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……

剛到這里時，我就因生活不習(xí)慣,，而又買不到合適的飯菜,，使自己整整餓了兩天。

夜晚,，躺在學(xué)校特地為我擠出的兼作實驗室的床上,，清燈孤影，倍感凄涼,。寂靜荒涼,、人煙稀少的恐怖氣氛使我頂門的木棍加了一根又一根。仰望著屋頂星羅密布的蜘蛛網(wǎng),，孤獨害怕的我久久無法入睡,。

如果說生活之苦還能忍受的話，那么更難忍受的是那隨之來的思鄉(xiāng)之愁,。每當(dāng)?shù)搅酥苣┕?jié)假日,，望著本地的教師、學(xué)生紛紛回家團聚過節(jié),，諾大的校園只剩下孤伶伶的一個我,。那種凄涼與孤獨真是難以述說，實在無法忍受,，便躲進單薄的被褥中,，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余,，我又不禁捫心自問：“難道我錯了嗎,？難道我選擇的沂蒙山從教路真的走錯了嗎？難道我真像有些人說的那樣,，是在自討苦吃嗎,？”

正當(dāng)我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便,、語言不通等困難愁緒萬千,，信心動搖時,，熱情樸實的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助也再次鼓起了我克服困難,、堅持下去的的勇氣和信心,。當(dāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽說我到這兒的困難時，幾次從百忙中抽出時間來看我,，努力為我排憂解難,；當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看到我為生活不便發(fā)愁時，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋,，幫我建起了一個簡單的家,，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活依舊艱苦,，可我咬牙堅持,，心居然也慢慢安定下來。

每當(dāng)我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子,，望著他們那一雙雙渴求知識的眼睛,，一種責(zé)任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟落后，條件差,，這不正意味著山區(qū)更需要教育,，更需要發(fā)展教育的園丁嗎？我既然已經(jīng)選擇了沂蒙山區(qū),，理應(yīng)為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻自己的青春和光熱,。特別是身處一個尊師重教的環(huán)境中，我沒有理由不為山區(qū)的教育添磚加瓦,。從此我便暗暗下了決心,，要作就作一個合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師,，這才能不負(fù)山區(qū)鄉(xiāng)親對我的一片希望和厚愛,。

作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應(yīng)山區(qū)的教學(xué),，一有空,，我就去聽老教師的課,，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識，努力尋找一條既適合自己，也適合山區(qū)學(xué)生特點的教學(xué)之路,。經(jīng)過我的努力，我所教的學(xué)生成績一天比一天有可喜的進步，一段時間后,，我所教的學(xué)生成績有了明顯提高,。不少同學(xué)還對我說：“老師，我現(xiàn)在才覺得學(xué)習(xí)原來真的有很多樂趣,，今后我一定要好好學(xué)習(xí),。”聽了這些稚嫩的話語,，我覺得自己的努力沒有白費,，我也覺得肩上的擔(dān)子將更重了。

作為一名教師,，我也更加懂得：要想當(dāng)好一名教師,，當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的教師，最重要的就是要熱愛學(xué)生,，熱愛崇高的教育事業(yè)。

剛到這個偏遠落后的鄉(xiāng)村中學(xué)時,，校長曾召集了我們所有剛參加工作的教師,，問我們誰能主動當(dāng)初二（2）班的班主任，誰敢當(dāng)初二（2）班的班主任,。聽了這話,，我有些不解，當(dāng)班主任有什么難,，不就是管幾十個學(xué)生嗎,，怎么還會有什么敢不敢的的問題呢？經(jīng)過解釋才知道,，原來這是一個從各方面看起來都表現(xiàn)很差的班級,。學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分不濃不說,，打架斗毆倒是常有的事,。為此，老師厭惡,、同學(xué)失望,，僅初一一個學(xué)年這個班的班主任就換了四個，現(xiàn)在老教師中沒人愿意接這個班,，這個班已經(jīng)處在無人接管的尷尬境地,。聽了這些，我的心也和其他同事一樣泛起了猶豫：是啊,，這樣的一個班帶起來困難肯定會更多,，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學(xué)聲譽，而這對于一個剛剛走上講壇的教師來說又是極其重要的,?？墒寝D(zhuǎn)念我又想：山區(qū)的孩子上學(xué)本來就很不容易，如果再因為沒有老師管而耽誤了孩子,，那我們豈不成了歷史的罪人,？如果真是那樣，我們的師德又將會體現(xiàn)在哪里呢,？想到此,，我萌生了接這個班的念頭，可又擔(dān)心別人誤以為自己是想出風(fēng)頭,，所以猶豫不決,，看其他同事如何反應(yīng)。最終,，沒有一個同事能夠主動站出來,，表示愿意接這個班。散會后,，我猶豫再三,，最終拿定主意，決心接下這份艱難的任務(wù),。于是在當(dāng)天我終于鼓起勇氣,，走進了校長辦公室，表明了自己的想法,。校長的高興當(dāng)然不在話下,。

接任班級后，我先開始了一番深入細(xì)致的調(diào)查,。通過點名我發(fā)現(xiàn),，在班級交接的這幾天里，有幾名本該來上學(xué)的同學(xué)一直沒有到校上課,，而且還都是女同學(xué),。一打聽才知道，原來這幾個同學(xué)的家長認(rèn)為女孩子上太多學(xué)沒有用,，于是不讓她們再念了,。一聽事情的起因，我即氣憤又更加感慨：在九十年代改革開放的今天,，怎么還會有這種陳腐的思想存在呢,？這不正也說明我們的教育還很滯后嗎？不行,，我得去說服這些家長,，讓那幾個孩子重返校園。一連幾個星期天，我不顧山高路險,，語言不通,，挨家挨戶去做這幾個學(xué)生家長的工作,，然而一趟下來,，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學(xué)沒用處，不如來家干點活,。一聽這些,，我覺得既委屈又氣餒：要改變貧窮和落后又談何容易？可轉(zhuǎn)念又想：自己既然接下了這個任務(wù),，就應(yīng)該盡力把它做好,，絕不能半途而廢。一次不行,，我就兩次,、三次……終于這些純樸厚道的學(xué)生家長被我的熱情和執(zhí)著打動了,。他們紛紛表示愿意再讓孩子重回校園念書,。幾名輟學(xué)的學(xué)生再次回到課堂,，我們班也成了全校惟一一個沒有輟學(xué)生的班集體。

接任班級的第一個困難攻克后,，我也更加體會到：教育之樹只有植根于愛的土壤,，才能開出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實,。為了盡快扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我處處以身作則,，用實際行動去教育學(xué)生,。同學(xué)病了，我把他們帶回我的小屋,，為他們做上可口的飯菜,，替他們問醫(yī)找藥；同學(xué)思想有疙瘩了,，我則對他們進行耐心的勸導(dǎo),；冬天，感冒流行，我為同學(xué)們燒上驅(qū)寒的姜湯,；夏日,，蚊蟲叮咬，我就買來蚊香,，換來同學(xué)們的安寧睡眠,。班中有一位學(xué)習(xí)成績處于下游的同學(xué)，父親精神失常自殺身亡,，母親又體弱多病,，過早的家庭重?fù)?dān)使這個同學(xué)一度喪失了求學(xué)信心。了解到這些,，我決定發(fā)揮集體的力量,，幫助這位同學(xué)。農(nóng)忙季節(jié),，我領(lǐng)著班上同學(xué)到他家為他搶干農(nóng)活,，他繳不起上學(xué)的費用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付,，并幫他爭取困難補助金,。這名同學(xué)深受感動，他不止一次地對我說：“老師,，你不嫌棄我是個差生,，還多次幫助我，我一定好好努力,，爭取摘掉落后的帽子,。”學(xué)期考試,，這位同學(xué)果然躍到了中游水平,。全班同學(xué)也都為他的進步感到高興，畢竟這其中也有他們努力的汗水,。

教師奉獻青春演講稿篇十六

這個名字為我所知是1995年的事,。那一年，為了支持*區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,，這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生,，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗的教授，作為高級人才被引入我區(qū),，來到學(xué)校,，承擔(dān)起對全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。

老師的主要工作對象是中學(xué)語文教師,。在這里,，我突出強調(diào)“語文”二字是有目的的,。眾所周知，全社會都在關(guān)注教育,，尤其關(guān)注語文教育,。大家也記得，自96年,、97年開始,，社會的各個方面，從書籍到報刊,、從名人到普通人,、從外行到內(nèi)行……都在對語文教育進行批判，尤其是對語文教育中存在的各種問題毫不留情地進行指責(zé),。諸如：忽視人性教育,，抹殺學(xué)生的個性，沒有體現(xiàn)語文學(xué)科的特點……應(yīng)該說,，這些問題是社會發(fā)展過程中,、教育的改革時期再所難免的，這些批評,，也可以說是好事,，它會進一步促進語文教育的改革。然而,，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱,，新的改革方案沒有出臺，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有制定,，使得他們在這些指責(zé)聲中不知所措,。面對這種情況，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢——一直工作在高校的教學(xué)前沿,，不但自身的專業(yè)知識淵博,，而且在理論研究方面也廣泛深入,，具有前瞻性。因而,，在對全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，他先后開設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)”“語文教師教學(xué)基本技能”等專題。使老師們豁然開朗,，對如何進行語文教學(xué)心中有了一些底,。

在課上，作為一名五十多歲的老教師,，作為一名有著腰間盤突出病史的病人,，面對一進校一上課就是一天的工作特點,，老師從來都是站著講課，從來都是高音教學(xué),，從來都是準(zhǔn)時準(zhǔn)點,。有的老師心疼他，讓他坐著講,，他卻說：“我是一名老師,，一名黨員，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé),，不應(yīng)以任何借口來放松對自己的要求,。”老師把他的先進的教育教學(xué)理論知識傳授給學(xué)員,，把先進的教學(xué)方法,、教學(xué)模式帶進了課堂。他用自己的教學(xué)實踐回答了老師們提出的問題,，消除了老師心中存在的困惑,，為老師們充滿自信的走進課堂、駕御課堂指明了方向,。

“兩肩擔(dān)教育,，笑眼看學(xué)員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話,，也是他的座右銘,。無論是在高校的講壇上，還是在一進校這塊教師培訓(xùn)的沃土中,，老師總是以教書育人為己任,，把自己的愛心奉獻給教育，奉獻給學(xué)員,。他想學(xué)員所想,，急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒有菜票時,，他就請學(xué)員吃飯,；當(dāng)學(xué)員有疑難問題時，他就耐心給予講解,；當(dāng)學(xué)員請他去指導(dǎo)時,，他就義不容辭的走進了學(xué)員的課堂；……有些老師已經(jīng)快退休了,，按規(guī)定,，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩,，能夠消除老師們心中的一些疑云,，所以,，他們不遠幾十里的路程，堅持聽老師的課,；有的學(xué)校專程請老師去講課,，甚至有是省也慕名請老師去講學(xué)。大凡遇到這種情況,，老師都是萬分高興,。他說：“課堂就是我的戰(zhàn)場，講臺就是我的陣地,。作為一名教師,，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上,，把自己的一切奉獻給教育,。”今天,，的名字已經(jīng)不再只為一進校的老師所知,，而是為通州區(qū)所有的老師所知，為其他省市的老師所知,。

老師之所以成為老師的榜樣,、黨員的模范，不僅是因為他時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力做好本職工作,，還在于他時刻關(guān)注青年教師的成長，無微不至的幫助他們,。我是經(jīng)過三年的函授,，于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書。20xx年,，學(xué)校根據(jù)工作需要,，把首都師范大學(xué)20xx級中文專科當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我,。雖然我比較喜歡這門學(xué)科,，也看過不少書，但沒有做過專門研究,，對有些作品的歷史背景比較模糊,；對有些作品的創(chuàng)作過程知之甚少,；對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難,，我有些膽怯，想推掉這項工作,?？删驮谶@時,，老師來到了我的辦公桌前，認(rèn)真地說：“別害怕,，這一周我就賣給你了,，有什么問題我們一起來討論?！痹诶蠋焸兊墓膭钕?，我終于接受了這項任務(wù)。在這以后的時間里,，老師把自己的工作放到了晚上,，白天就和我一起來到教室，討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問題：山藥蛋派的作家,、作品,、創(chuàng)作風(fēng)格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生,，今后文學(xué)的發(fā)展方向等,。老師把自己整整出賣了一周，可又何止一周呀,！寒假里,，老師和我一起聽課；業(yè)余時間,，老師和我一起備課,，甚至連教案也要看看。通過老師的講解,，我豐富了知識,，開闊了視野，增強信心,，最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù),。