在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

高中閱讀書籍書目篇一

閱讀是學(xué)習(xí)中不可或缺的部分,，通過閱讀我們能夠獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和啟發(fā),。而對(duì)于高中生而言,，閱讀就顯得更加重要了，因?yàn)殚喿x不僅僅是為了學(xué)習(xí),，更是為了全面發(fā)展自己的能力,。閱讀不僅可以幫助我們擴(kuò)大視野，還能提高我們的語言能力,、邏輯思維能力,、情感表達(dá)能力等多個(gè)方面。因此,，在高中時(shí)期,，我們必須重視閱讀,，努力獲取更多的閱讀心得體會(huì)，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二段：閱讀心得體會(huì)的獲取方式

既然閱讀心得體會(huì)如此重要,，那么我們就需要尋找更好的方式來獲取它們。首先,，我們可以通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來獲取閱讀心得體會(huì),。這些經(jīng)典文學(xué)作品不僅能夠幫助我們了解歷史和人文，還可以開闊我們的視野,，讓我們在閱讀過程中不斷感悟人生和價(jià)值觀,。其次，我們可以通過閱讀新聞雜志來獲取閱讀心得體會(huì),。新聞雜志可以幫助我們了解時(shí)事熱點(diǎn),，提升我們的思想和見識(shí)，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和民主意識(shí),。最后,，我們還可以閱讀一些較為專業(yè)的書籍和文章，如科學(xué),、哲學(xué),、歷史等專業(yè)領(lǐng)域的書籍和文章，這些書籍和文章可以為我們提供更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟迪,。

第三段：閱讀心得體會(huì)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響

通過不斷地獲取和積累閱讀心得體會(huì),，我們可以在生活和學(xué)習(xí)中受益匪淺。首先,，閱讀心得體會(huì)可以提高我們的語文素養(yǎng),，讓我們能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感，并在各種場合中都能夠準(zhǔn)確地理解他人的意思和表達(dá),。其次,，閱讀心得體會(huì)還可以在學(xué)習(xí)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，幫助我們更快地掌握課程知識(shí),，并提高我們的學(xué)習(xí)效率和能力,。最后，閱讀心得體會(huì)可以改變我們的人生觀和世界觀,，引導(dǎo)我們朝著更加積極向上的人生目標(biāo)前進(jìn),。

第四段：閱讀心得體會(huì)的體現(xiàn)和應(yīng)用

通過積累閱讀心得體會(huì)，我們可以在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它們,。比如,，在寫作文和作文時(shí)，我們可以根據(jù)自己的閱讀心得體會(huì),，寫出更加富有文采和意義深遠(yuǎn)的文字,； 在解決問題和處理事情時(shí),，我們可以運(yùn)用自己的閱讀心得體會(huì)，更加深刻地理解和應(yīng)對(duì)實(shí)際情況,。此外,，閱讀心得體會(huì)還可以幫助我們在考試和競賽中脫穎而出，取得更好的成績和成就,。

第五段：總結(jié)

總之,，閱讀心得體會(huì)是高中生必不可少的一項(xiàng)能力，它能夠幫助我們拓寬視野,、豐富知識(shí)、提高能力和意識(shí),，使我們更加全面地發(fā)展自己,。因此，在高中學(xué)習(xí)期間,，我們一定要積極閱讀,，努力獲取更多的閱讀心得體會(huì)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中閱讀書籍書目篇二

《丁香木馬》是我最近讀過的一本書,，當(dāng)中有許多故事打動(dòng)了我：有的讓我讀起來妙趣橫生;有的讓我為人物牽腸掛肚;有的讓我因故事而反思;有的讓我讀后回味悠長。

作家秦文君說：“兒童文學(xué)能使人看到世界的浩瀚,，人心的復(fù)雜,、優(yōu)美，生命的價(jià)值,，它讓人胸中裝有了一種寬大的情懷,，擁有了超越自身的見識(shí)?！蔽乙彩仲澩?。

其中令我印象深刻的是這一個(gè)故事，龐敏的《人家的奶奶》,，講述的是“我”偷吃瞎奶奶的辣椒蘿卜和全世界都找不出來的大蒜籽兒,，而讓瞎奶奶撞上了門框上?！拔摇痹谝荒甑那锾?，穿著嶄新綠衣給瞎奶奶看，可她眼睛從未睜開過,，“我”便要拿把神奇的刀來割開,。冬天，“我”去了外婆家,，可沒有帶回瞎奶奶最愛吃的高粱粑粑,?；厝r(shí)，瞎奶奶死了,，據(jù)說她在臨死前睜開了眼睛,，看見了兒女孫子，卻沒看見“我”,。我撿起門框邊的小白花,，戴在胸前，可父親不讓,，說是別人的奶奶!別人的!

這文章說明了每個(gè)人都會(huì)渴望愛,，文中的“我”也不例外，因?yàn)閶寢屓ナ赖迷?，“我”便少了許多別的孩子擁有的關(guān)心與愛護(hù),。瞎奶奶知道“我”偷吃了她的酸菜，卻沒有追究,，反而又送了“我”一碗,，讓“我”感到了深深的愧疚之情。當(dāng)瞎奶奶病倒的時(shí)候,，“我”盡了一個(gè)孩子最大的努力,，想讓瞎奶奶好起來，可是她最終還是去世了,。最讓“我”痛苦的應(yīng)該不是失去瞎奶奶的悲痛,，而是只有有血緣關(guān)系的親人才能為瞎奶奶戴孝的習(xí)俗。

高中閱讀書籍書目篇三

近年來,，“閱讀”這個(gè)詞越來越被提起,，無論是在教育中還是在個(gè)人成長領(lǐng)域，都備受重視,。而對(duì)于高中生來說,，閱讀則更是重中之重。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中,，我也花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去閱讀各種類型的書籍,，這些閱讀過程不僅讓我對(duì)知識(shí)有更深刻的理解，還深深地感受到了閱讀帶給我的心得體會(huì),。

首先,，閱讀讓我拓展視野。在學(xué)校的課堂中,，老師講解的知識(shí)固然重要,，但閱讀也是獲取知識(shí)、拓展視野的另一種方式。通過閱讀,，我學(xué)會(huì)了了解不同領(lǐng)域的知識(shí),。比如，歷史,、文學(xué),、科學(xué)等領(lǐng)域，它們有各自的特點(diǎn)和規(guī)律,。在閱讀中,，我總是能夠發(fā)現(xiàn)新的東西，增加自己的知識(shí)積累,，豐富自己的視野,，拓展自己的思路。

其次,，閱讀讓我增強(qiáng)思考能力,。閱讀需要觀察、分析,、理解和思考，這個(gè)過程鍛煉了我的思考能力,，使我能夠更加敏銳地觀察和分析事物,。在閱讀中，我可以更深入地理解作者的想法,，從不同角度去思考問題,，并形成自己獨(dú)特的思考模式。在高考備考中,，這種思考能力也讓我更容易理解和解決各種問題,。

再次，閱讀讓我增強(qiáng)自我認(rèn)知,。在閱讀過程中,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)、喜好和愚昧之處,。比如,，在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于情感的表達(dá)和語言的理解能力會(huì)更加敏銳,，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科方面的欠缺,。在這個(gè)過程中，我不僅了解到了自己的優(yōu)勢和不足之處,，也有意識(shí)地去彌補(bǔ)自己的不足,，以提高自己的綜合素質(zhì)。

另外，閱讀讓我提高了表達(dá)能力,。在閱讀不同領(lǐng)域,、不同風(fēng)格的文章時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和技巧,，如描寫,、抒情、論述等,。這些技巧不僅能夠讓我更加深刻地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，還能夠使我更好地謀劃自己的未來，更好地展示自己的才華,。

最后,，閱讀讓我獲得了很多樂趣。閱讀是一種享受,，每當(dāng)我沉浸在一篇好文中,，就像身臨其境，心中會(huì)蕩漾著一股愉悅的情緒,，這種感覺讓我回味無窮,。而在讀完一本好書之后，還會(huì)有一種滿足感和成就感,，這些都是我在閱讀中得到的美好體驗(yàn),。這些樂趣也讓我在學(xué)習(xí)中更加有動(dòng)力，更加有自信,。

總之,，閱讀是高中生不可或缺的一項(xiàng)能力和行為。通過閱讀,，我拓展了自己的視野,，增強(qiáng)了思考能力，提高了表達(dá)能力,，獲得了很多樂趣,。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀仍將是我不斷享受提升自我的過程,。

高中閱讀書籍書目篇四

輕輕打開一扇窗,，靜靜啜飲一杯茶，窗外,，梔子花正開,，花香正濃，讓茶香與花香伴隨我,，一起品味閱讀的味道.

我喜歡閱讀雨后的彩虹,，那朦朧之中的絢麗,，帶著一種無法掩飾的喜悅，一點(diǎn)一點(diǎn)的蔓延進(jìn)我的雙眼,。七色光彩中分明寫滿了自豪,，那是努力后的結(jié)果，是奮斗后的歡心,。我想起了貝多芬,，在雙耳失聰?shù)亩蜻\(yùn)面前，一聲震徹天地的“扼住命運(yùn)的喉嚨”幾乎震撼了億萬個(gè)麻木的心靈;我也想起了史鐵生,，輪椅可以束縛他的身體,，但不能禁錮他的思想，這個(gè)飽受病魔摧殘的殘疾人,，用蒼涼的文字為世人畫出了一道不滅的彩虹!

我喜歡閱讀夏夜的流星,，喜歡它在蒼茫的夜空中忽然劃過的弧線。雖然那精彩瞬間很快就消失了,，但那條明亮而多彩的弧線在人們心中得到了永恒,。就像譚嗣同，在冷酷的劊子手面前鎮(zhèn)定自若,，視死如歸,，臨刑前，他悲憤高呼：“有心殺賊,，無力回天,。死得其所，快哉!快哉!”,，年僅33歲的鮮活生命在那一刻終結(jié),，他就像一顆流星,，盡管生命短暫,，但生命的價(jià)值卻在那一刻得到了升華。

我也喜歡閱讀火紅的太陽,，它是光與熱的象征,，代表著希望和未來。朋友,，你看到了嗎?它渾身散發(fā)著閃亮的金光,，露出一股令人不可小視的瘋狂，膨脹著,，想要改變一切,。你看到那顆昂起頭正視太陽的向日葵了嗎?即便在被烏云遮住的時(shí)候，它也依然閃耀著金色的光芒,。朋友,，你不覺得那株向日葵，正像我們這些充滿青春活力的少年嗎?我們有著雄鷹的誓言，想要跨越昨天的廢墟,，在浩瀚的藍(lán)天上展翅,，沐浴著似火的陽光，永遠(yuǎn)朝著太陽飛翔!

我熱愛閱讀,，閱讀那些短暫而輝煌的瞬間,，那是一筆永遠(yuǎn)也享受不完的財(cái)富!

[熱愛閱讀的高中作文]

高中閱讀書籍書目篇五

第一段：引言（150字）

在高中閱讀的過程中，我受益匪淺,，獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種充實(shí)內(nèi)心,、拓寬視野的方式,。通過閱讀，我不斷思考人生的意義,、人與人之間的關(guān)系,、社會(huì)的現(xiàn)象等，讓我更加成熟和有見識(shí),。下面,，我將分享我在高中閱讀中的心得體會(huì)。

第二段：多元化閱讀 (250字)

在高中,，我意識(shí)到了多元化閱讀的重要性,。除了教材中的文學(xué)作品外，我還廣泛閱讀了報(bào)紙,、雜志,、互聯(lián)網(wǎng)上的文章等。這些不同媒體的閱讀,，讓我對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等有了更深入的了解,。同時(shí),，多元化的閱讀也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。通過與不同領(lǐng)域的作家對(duì)話,，我學(xué)會(huì)了跳出狹窄的視角,，對(duì)待問題更加全面客觀。

第三段：經(jīng)典文學(xué)的啟迪 (250字)

高中階段,，我深入研讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,。其中，我最喜歡的是魯迅先生的作品,。他的作品深刻地揭示了中國社會(huì)的種種問題,，讓我思考社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的責(zé)任,。與此同時(shí)，我通過讀魯迅的小說,，也了解到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的弱勢群體,，更加關(guān)心社會(huì)公平和正義。經(jīng)典文學(xué)不僅給我?guī)砻赖南硎?，更意味著?duì)人類文明的傳承,，激發(fā)著我對(duì)文學(xué)的熱愛。

第四段：文學(xué)的情感寄托 (250字)

閱讀文學(xué)作品的過程中,，我找到了情感的寄托,。在青春期的波折和困惑中，我渴望理解和安慰,。文學(xué)作品為我提供了一個(gè)情感出口,，讓我能夠借助書中的角色和情節(jié)，更好地理解和面對(duì)自己的情感,。從經(jīng)典作品中,，我看到了人性的光輝和希望，也看到了面對(duì)困境時(shí)人的堅(jiān)持和勇氣,。通過閱讀,，我不再孤獨(dú)，我感受到了作者和其他讀者的共鳴,，讓我更加勇敢地面對(duì)困難,。

第五段：閱讀的人生指引 (300字)

高中階段所閱讀的作品也給我提供了人生的指引。通過作家們多維度的視角和深刻的親身經(jīng)歷,，我在書中找到了人生的真諦和智慧,。我學(xué)到了如何對(duì)待友情、愛情,、家庭等人生關(guān)系,，學(xué)到了如何處理成長的煩惱和迷茫。這些故事讓我明白了人類固有的天性和悲觀,，也看到了勇氣與擔(dān)當(dāng),。閱讀不僅帶給我知識(shí),，更給我提供了智慧的引導(dǎo),，讓我更加有信心面對(duì)未來的種種挑戰(zhàn)。

總結(jié)（100字）

通過高中閱讀,，我擁有了廣博的知識(shí)和多元的思維,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，尋找到了情感的寄托和生活的智慧,。閱讀不僅是高中生活的一部分,，更是我人生的一部分,。它讓我建立了文化底蘊(yùn)，提升了內(nèi)涵修養(yǎng),。進(jìn)入大學(xué)生活,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，挖掘更廣闊的知識(shí)海洋,。

高中閱讀書籍書目篇六

人生是個(gè)經(jīng)歷,，是個(gè)過程，從不斷的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出正確的道理,，從不同的角度去了解同一件事物,，以盡量了解事物的本質(zhì)，事物是有多面性的,，所以不同...

其實(shí)我們大多都一樣,，都是從最簡單的書開始進(jìn)行閱讀，一步一個(gè)腳印,，踏在閱讀的旅程上,。

記得，我很小的時(shí)候,，剛剛學(xué)會(huì)最簡單的拼音,。媽媽為我購買了許多篇幅短小，易懂的童話書,，是漢字上面帶有注音的那種,。我自己一個(gè)字一個(gè)字去拼，很累,，有時(shí)甚至抱怨媽媽,，為什么不念給我聽?那個(gè)階段是最難的，直到很久以后,，我才知道,，這樣做提升了我的閱讀能力。

那時(shí)的我,，相信世界是美好的,，天下人互相關(guān)懷，和諧而溫馨,，我的內(nèi)心光明一片,。

那時(shí)，我還相信,，至少這個(gè)世界還有愛,，這個(gè)世界還有光明存在的地方!

已不是孩童的時(shí)候，更愛古詩詞,。喜歡李白那“君不見,，黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回……”知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,?！睂W(xué)習(xí)中，執(zhí)行儒家所教“敏而好學(xué),，不恥下問,。”了解了曹操的：“老驥伏櫪,，志在千里;烈士暮年,，壯心不已,?！痹俚搅藘?nèi)心悲涼時(shí)，吟上一句：“楊花落盡子規(guī)啼……”

古人寫得出如此美景,，如此悲涼，如此有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句，更激起了我閱讀的興趣。

……

上了初中,，老師的精心教導(dǎo)下,，養(yǎng)成了閱讀與感悟的習(xí)慣，在感悟的過程中,，慢慢的體味閱讀與人生,。其實(shí),，我知道,，人生中，閱讀是很重要的,。難怪古人云：“書中自有黃金屋。”

閱讀是我生命中的一部分,，它使我每一天過得充實(shí)，讓我的生命多姿多彩……

高中閱讀書籍書目篇七

第一段：引言和閱讀的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）

高中階段是一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿渴望和探索的時(shí)期,，而閱讀無疑是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的最有效途徑之一。通過閱讀,，我們可以打開心靈的窗戶,，拓寬視野，獲取豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。而且,，閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。因此,，高中階段的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的成長和發(fā)展具有重要意義,。

第二段：多讀多思，嘗試新的閱讀材料（字?jǐn)?shù)：250字）

在高中閱讀中,，我意識(shí)到了閱讀的廣度和深度的重要性,。除了教材和參考書外,，我還積極嘗試了各類文學(xué)作品、哲學(xué)著作,、歷史文獻(xiàn)等,。這樣的跨學(xué)科閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，也拓寬了我的思維,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)每一種閱讀材料都對(duì)我有不同的影響，有些作品能讓我感動(dòng),，有些能讓我思考,，有些能讓我反思自己的生活和價(jià)值觀。因此,，我鼓勵(lì)同學(xué)們要勇于嘗試各類閱讀材料,，從而開闊自己的眼界,。

第三段：善于提出問題,，深度閱讀與思考（字?jǐn)?shù)：250字）

在高中階段，我意識(shí)到了閱讀不只是獲取信息,，更重要的是提出問題和進(jìn)行深度思考,。在閱讀過程中，我會(huì)不斷思考作者的觀點(diǎn)和用意,，同時(shí)也會(huì)思索自己的理解和感受,。這樣的深度閱讀幫助我培養(yǎng)了批判性思維能力和綜合分析能力。通過提出問題,，我能更好地理解和把握文本中的細(xì)節(jié)和主旨,，同時(shí)也能學(xué)會(huì)表達(dá)自己獨(dú)立的見解。因此,，我鼓勵(lì)同學(xué)們在閱讀時(shí)要善于思考,，善于質(zhì)疑，以開拓思維,。

第四段：善用讀書筆記,，提高閱讀效果（字?jǐn)?shù)：250字）

為了加強(qiáng)閱讀的效果，我養(yǎng)成了記錄讀書筆記的習(xí)慣,。這樣的讀書筆記不僅是對(duì)讀書過程的總結(jié)和記錄,，同時(shí)也是對(duì)自己思考和理解的一個(gè)再整理。通過這種方式,，我能更好地回顧和回味閱讀的內(nèi)容,，并且能便于以后的溫習(xí)和復(fù)習(xí)。此外,，在讀書筆記中我還會(huì)記錄一些自己的感悟和體會(huì),，這不僅能夠加深自己的記憶,，也可以創(chuàng)造一個(gè)交流的平臺(tái)，與同學(xué)和老師進(jìn)行有意義的討論和交流,。

第五段：多維度閱讀,，提升個(gè)人素養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）

除了閱讀各類書籍，我還積極參與到報(bào)刊雜志,、網(wǎng)上文章,、社交媒體等多維度的閱讀當(dāng)中。這樣的多維度閱讀是對(duì)自己知識(shí)面的一個(gè)拓展和加強(qiáng),，同時(shí)也是對(duì)多樣化信息的一個(gè)認(rèn)識(shí)和理解,。通過這樣的多維度閱讀，我不僅增加了自己的見識(shí)和閱歷,，也學(xué)到了很多社會(huì)和人生的經(jīng)驗(yàn),。因此，我鼓勵(lì)同學(xué)們要積極投身到多維度的閱讀中,，以提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力,。

結(jié)尾：

高中閱讀對(duì)于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要,，通過多讀多思,、深度閱讀與思考、善用讀書筆記和多維度閱讀等方法,，我們可以拓寬視野,，豐富知識(shí),，提高思維和表達(dá)能力。因此,，我希望我們能堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,，將閱讀作為一種享受和學(xué)習(xí)的方式，讓其成為我們成長道路上的一位良師益友,。

高中閱讀書籍書目篇八

青春日記

你聽說過南岸夕陽,，北岸辰光嗎？

——題記

如果沒有遇見,，是否永遠(yuǎn)不會(huì)遇見,。

我在你早已遺忘的時(shí)光里，閉上雙眼,，開始了漫長孤獨(dú)的歲月,。

后來。你是我的夢,。

在這個(gè)櫻花紛飛的季節(jié),，我總是多愁善感，總是莫名的憂傷,。櫻花好美,，卻不知不覺地流下了淚,。

我開始懷念一切，懷念你微笑時(shí)的模樣,，懷念你在陽光下蹦蹦跳跳,，懷念那個(gè)單純的你。

《南風(fēng)過境》中有一句話：“任何東西成癮,，都是因?yàn)橛兴缿?，戒不掉，放不下,。如煙,，如她?！?/p>

對(duì)你,，亦是如此。

九月份的天氣總是陰晴不定,，學(xué)校周圍還是灰蒙蒙的晨霧,，教室外面的草地還有蝴蝶停在上面，不時(shí)飛舞,。

你看著窗外發(fā)呆,，微風(fēng)拂過你的秀發(fā),，隨風(fēng)浮動(dòng)的發(fā)絲遮住了你干凈白晢的臉頰,。那時(shí)你的樣子，真的好美好美,。

第一次認(rèn)識(shí)你的模樣,，沒太多留意，戴著一副白色框邊的眼鏡,，第一感覺你是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人,，后來證實(shí)，你很勤奮,，你很可愛,。要不是你加我qq，或許我們永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)識(shí),?；蛟S，就不會(huì)有那么多故事,。

你總是主動(dòng)找我聊天,，一開始，我只是隨便的敷衍你的聊天,，可你還是依舊每天都找我聊天,，后來,，我才明白。那是一個(gè)不能說的秘密,。你說你喜歡聽張杰的歌,，你是他的忠實(shí)粉絲。

突然間,，心不知道被什么狠狠被觸動(dòng)了一下,。

我想起了恒兒，她也喜歡張杰,?？偸钦f著：“杰哥勇敢飛，星星永相隨,?！?/p>

她是無情。我是無心,。

老大說,，無情之人最多情。

于是,，我喜歡叫你小星星,。

童話里此起彼伏的故事情節(jié)到最后都是美好的，可那終究是童話,。我很喜歡你叫我小王子,，童話故事書里那個(gè)來自b－621小行星的小王子，他有屬于他自己的星球,，有他的玫瑰花兒,，還有愛他的`狐貍，以及,，永遠(yuǎn)遙不可及的小星星,。他總是那么憂郁，那么天真,、那么單純,。

漸漸熟悉以后，我可以和你說我的心事,，我的快樂和憂傷都可以與你訴求,。那段時(shí)光我真的很快樂，因?yàn)橛心?，如果可以就這樣一直下去該多好,。

美好的童話終究都要醒來認(rèn)清現(xiàn)狀，我們總說,，故事終究只是故事,，我們都只是孩子而已,。

這樣美好的時(shí)光持續(xù)到了童話故事里的結(jié)尾，終于結(jié)束一切的一切,。那個(gè)故事就無聲無息的被遺失,，再也找不到它的痕跡。

現(xiàn)在的冬天沒有往常的冷,，卻多了一顆冷漠的心,。

我總說，陽光下的冷空氣讓我想起那年初一的你,。

原來,，我并沒有遺忘，一段故事或者一個(gè)人,。

原來,，你早已長大，茫然不知的以為我還是那個(gè)憂郁成殤的小王子,。

當(dāng)我知道有一些事情回不去就是回不去的時(shí)候,，我已經(jīng)真的放下了，或許留戀,。

我想,，我可以看淡一點(diǎn)，再淡一點(diǎn),。

后來,。我喜歡上香煙與酒。

我還有孤獨(dú)與憂愁,。

那一段時(shí)光,，我放下了?？墒冀K放不下，桌子里那兩個(gè)藍(lán)色的棒棒糖,。

在的最后一天,，我哭了。莫名其妙的流淚了,。

我用流下的眼淚祭奠過去,，小星星走了，再也不會(huì)回來了,。

雖然我很喜歡她,。但始終沒有告訴她原因。因?yàn)槲抑赖貌坏降臇|西永遠(yuǎn)是最好的,。

有些故事,，有些人,，過去了就是過去了，真的回不來了,，除了回憶和思念,，什么都做不了。就像只有一個(gè)人可以叫我：“小王子”,，只有一個(gè)人可以溫和的叫她：“小星星,。”

當(dāng)你以為你真的一無所有的時(shí)候,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有那么多關(guān)心在乎你的人,。只是因?yàn)槟愕男睦镏挥兴粋€(gè)人而忽略了所有。

2015的最后幾個(gè)小時(shí),，是“三叔”陪我的,。她說要陪我一起跨年。在我最傷心失落的時(shí)候,，心里終于又有了前所未有的溫暖,。三叔一直陪我聊天，講給我笑話,，我真的很開心,。

她安慰我，傾聽我傷痛,，給了我太多的溫暖,。十二點(diǎn)整的時(shí)候，三叔發(fā)給我語音：“傻蘿莉,，新年快樂,，三叔一直陪你哦?！蔽倚α诵?，回她：“三叔，新年快樂,，我們都要好好的,。”不經(jīng)意的陪伴,，才是最溫暖,。

不知為什么，我又想起了她,，發(fā)了一句“新年快樂”,，她很快就回我，新年快樂。

我終于對(duì)她說了最后的話：

放愛自由,。

再見,。

再也不見。

我伴著煙花與眼淚入睡,，我想我可以放下,，我可以忘記，我一定可以,。

再見,，過去。

后來,。

我們都被忘了,。

后來的后來沒有后來。

我還是喜歡她原來的樣子,。

我本無情,，我本無心。

高中閱讀書籍書目篇九

團(tuán)課閱讀是高中階段必不可少的一項(xiàng)課程,，它以提升閱讀能力,、拓寬知識(shí)面為目標(biāo)，給予學(xué)生更多的自主選擇和思考空間,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻感受到了在團(tuán)課閱讀中所獲得的收獲和體會(huì)。

首先,，團(tuán)課閱讀擴(kuò)寬了我的閱讀廣度,。在團(tuán)課閱讀中，我接觸到了各種不同類型的作品,，如小說,、散文、報(bào)告文章等,。這種多樣性的閱讀材料,，讓我能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了我的視野,。我曾在一次團(tuán)課閱讀中讀到一篇關(guān)于環(huán)保話題的文章,，通過閱讀，我了解到了全球變暖以及大氣污染對(duì)地球造成的危害,。這使我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，激發(fā)了我主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的愿望,。

其次，團(tuán)課閱讀提高了我的閱讀理解能力,。在團(tuán)課閱讀過程中,，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考,，要求我們理解閱讀材料中的隱含意義和深層次思想。通過這樣的討論,，我不僅學(xué)會(huì)了更好地理解文章的意義,，還培養(yǎng)了分析思考和批判性思維的能力。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和思考都有很大的幫助,。

此外,，團(tuán)課閱讀讓我學(xué)會(huì)了分享和合作。在團(tuán)課閱讀中,，老師經(jīng)常要求我們與同學(xué)一起討論閱讀材料,，交流自己的觀點(diǎn)和理解。這樣的合作學(xué)習(xí),，不僅能夠互相啟發(fā),，還能讓我聽到其他同學(xué)的見解和觀點(diǎn)。通過與同學(xué)的交流,，我發(fā)現(xiàn)同一篇文章在不同人的理解和解釋下,，可以有著不同的見解和理解方式。這使我認(rèn)識(shí)到閱讀是主觀的,，不同的人會(huì)有不同的理解,，也讓我更加開放地接受他人的觀點(diǎn)。

最后,，團(tuán)課閱讀培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力,。在團(tuán)課閱讀中，老師會(huì)給予我們一定的自主選擇和獨(dú)立完成作業(yè)的機(jī)會(huì),。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求,，選擇適合自己的閱讀材料，并用自己的方式去理解和表達(dá),。這樣的學(xué)習(xí)方式,，讓我更加懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性,。

總的來說,，團(tuán)課閱讀是高中階段一項(xiàng)非常有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過團(tuán)課閱讀,，我擴(kuò)展了自己的閱讀廣度,，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了分享和合作,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。這些在團(tuán)課閱讀中所獲得的體會(huì)和收獲，將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此,，我相信團(tuán)課閱讀會(huì)在我高中的學(xué)習(xí)生涯中起到重要的作用,。

高中閱讀書籍書目篇十

段落一：閱讀之于高中生的重要性和意義（200字）

高中階段是人生中閱讀量最大的時(shí)期之一。閱讀不僅僅是高中學(xué)習(xí)的一部分,，更是一種生活態(tài)度和修養(yǎng),。閱讀能夠豐富我們的想象力，擴(kuò)展我們的知識(shí)面,，提高我們的語言表達(dá)能力,。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的人物,、事物和思想,，拓寬自己的視野，提高自己的思辨能力,。閱讀還可以幫助我們提升寫作能力,，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，甚至有助于我們塑造自己的人格,。在高中閱讀中,，我們不僅僅是讀書，還是在引領(lǐng)自己思考,、成長,、認(rèn)識(shí)更多的世界。

段落二：高中閱讀的難點(diǎn)和解決方法（250字）

高中閱讀相較于初中階段更加深入,、復(fù)雜和龐大,。面對(duì)無數(shù)的經(jīng)典文學(xué)作品、哲學(xué)著作和專業(yè)書籍,，我們常常感到無從下手,。解決方法有很多。首先,，我們應(yīng)該盡量選擇適合自己閱讀水平和興趣的書籍,，這樣能夠保證我們的閱讀積極性和主動(dòng)性。其次,，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和其他資源進(jìn)行查找和學(xué)習(xí),，加深對(duì)于文本的理解。同時(shí),，我們也可以積極利用參考書籍和注解,，找到自己所讀書籍的解釋和評(píng)述。最重要的是,，我們要主動(dòng)思考,，積極與讀書互動(dòng),，提出自己的問題和見解,，不僅能夠加深對(duì)書籍的理解,，還可以鍛煉自己的思考能力和創(chuàng)造力。

段落三：高中閱讀的好處和意義（250字）

高中階段,，閱讀給我們帶來了很多好處,。首先，閱讀能夠提高我們的語言表達(dá)能力,。讀書不僅能幫助我們積累詞匯,，還能夠提高我們句子的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)能力。其次,，高中閱讀能夠培養(yǎng)我們的思辨能力,。通過思考作者的用詞、細(xì)節(jié)和主題,，我們能夠深入了解不同的觀點(diǎn)和思想,，提高自己的思辨能力。此外,，閱讀還能夠幫助我們提高寫作能力,。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們能夠?qū)W習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和技巧,，提高自己的寫作水平,。高中階段的閱讀對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。

段落四：如何培養(yǎng)高中生的閱讀興趣（250字）

培養(yǎng)高中生的閱讀興趣需要從多個(gè)方面入手,。首先,，學(xué)校可以通過開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),、閱讀角落的布置以及經(jīng)典作品的導(dǎo)讀等方式,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次,，老師可以選擇具有趣味性和思辨性的文學(xué)作品,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀后感和討論，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,。家庭和社會(huì)也扮演著重要的角色,，父母可以以身作則，給予孩子閱讀的示范和引導(dǎo),，鼓勵(lì)孩子多讀書,。社會(huì)可以通過開展各種閱讀活動(dòng)、舉辦文學(xué)講座等方式,，為高中生提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì),。只有通過多方合力,，才能夠培養(yǎng)出高中生對(duì)閱讀的濃厚興趣。

段落五：高中閱讀心得體會(huì)（250字）

在我的高中閱讀過程中,，我主要學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和積極與書籍互動(dòng),。閱讀不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更是一種思考的過程,。通過主動(dòng)思考,，我能夠深入理解文本，并與書中的角色對(duì)話,，就像走進(jìn)了一個(gè)全新的世界,。同時(shí)，我習(xí)慣于在讀書過程中做一些筆記和批注,，這不僅能夠幫助我加深對(duì)書中細(xì)節(jié)的理解,，還能夠讓我反思自己的思考過程。我的閱讀心得是,，閱讀不僅是一種習(xí)慣,，更是一種態(tài)度。只有保持讀書的熱情和主動(dòng)性,，才能夠收獲更多的知識(shí)和思想的啟示,，提升自己的學(xué)習(xí)能力和修養(yǎng)水平。

總結(jié)：通過高中的閱讀學(xué)習(xí),，我們能夠提高語言表達(dá)能力,、培養(yǎng)思辨能力和提升寫作能力，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。同時(shí),，我們也要注意如何培養(yǎng)高中生的閱讀興趣，通過學(xué)校,、家庭和社會(huì)的共同努力,，使閱讀成為高中生生活中不可或缺的一部分。在閱讀中,，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、積極與書籍互動(dòng)，保持對(duì)閱讀的熱情和主動(dòng)性,。只有這樣,，我們才能夠在高中閱讀中不斷獲得收獲和成長。

高中閱讀書籍書目篇十一

曾國藩曾說：我這輩子沒有一天是不讀書的,。

首先,，曾國藩有著不動(dòng)筆不讀書的說法，認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫出感想,，記錄一日所得便不是真學(xué)問,，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧,，而自己也樂在其中，正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂乎”的思想,。

他也曾說“吾輩讀書，無非二事,。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身,，進(jìn)業(yè)以求無忝所生?！闭f白了，一是讀書學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口,，二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”,、“仁”的境界。

那么,，初入官場,，二十七歲便中進(jìn)士的曾國藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院,，更是目中無人,，不曉人情世故，朝中往往得罪他人,，因而初入宦場,，事事不成，事事受挫,。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì),，好好地靜下心來思考看書翻筆記，記筆記,，再思考,，如此周而復(fù)始，總結(jié)問題,，解決問題,，曾國藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹,，從此他待人也謙恭,，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著,，正是這種態(tài)度,，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國的運(yùn)動(dòng)中一舉成名,，以至于做到后來的江南總督,。

仔細(xì)看看中庸,，看看曾國藩，書中的道理淺顯易懂,，但眾人卻實(shí)踐著難,；曾國藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問題，把書中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方,，融入實(shí)際中去,，并找出更多的問題，再去尋找合適的書來解答自己的疑惑,，周而復(fù)始,。這也正是他的高明之處。

真正的閱讀,，不僅是讀出書中的門道,，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中，再尋找問題去改進(jìn),，與其說是讀書,，不如說是讀“生活”，所以才有了閱歷,。

高中閱讀書籍書目篇十二

團(tuán)課閱讀,，是高中生活中不可或缺的一部分。通過團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng),，我們不僅拓展了知識(shí)面,，還提高了閱讀能力。在這個(gè)過程中,，我體會(huì)到了閱讀的樂趣和價(jià)值,。

第二段：團(tuán)課的益處

團(tuán)課閱讀給予我們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們一同討論和交流。在小組合作中,，我們可以互相分享我們的想法和觀點(diǎn),，通過交流和互動(dòng)，我們可以更好地理解和解讀書中的內(nèi)容,。同時(shí),，團(tuán)課還給了我們更多展示自己的機(jī)會(huì)，可以通過展示自己的閱讀筆記和思考,，來與其他同學(xué)共同探討問題,、分享心得，以此提升彼此的閱讀水平,。

第三段：團(tuán)課的挑戰(zhàn)

然而,，團(tuán)課閱讀也面臨著一些挑戰(zhàn)。在不同的小組中,，可能會(huì)有成員對(duì)閱讀的態(tài)度不夠認(rèn)真,，甚至存在溝通障礙,。此時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)尊重不同的觀點(diǎn)和看法,，積極溝通,，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。此外,，團(tuán)課閱讀還需要我們有較強(qiáng)的閱讀能力和批判思維,，能夠自主思考和分析，以解決可能出現(xiàn)的問題,。

第四段：個(gè)人成長

通過團(tuán)課閱讀,，我不僅提高了自己的閱讀能力，還獲得了更多的自信和表達(dá)能力,。在小組合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也敢于表達(dá)自己的想法,。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和辯論，我擴(kuò)大了自己的思維邊界,，理解了不同的觀點(diǎn)和角度,。此外，團(tuán)課閱讀還提高了我的批判思維和分析能力,，讓我能夠更加深入地理解文本,，掌握更多的知識(shí)。

第五段：結(jié)論

總的來說,，團(tuán)課閱讀在高中學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,。它不僅是提高閱讀能力的有效途徑，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判思維能力的重要方式,。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng),，我們可以共同成長，不斷提升自己的閱讀水平,。因此,，我們應(yīng)該珍惜團(tuán)課閱讀的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待,，以邁向更美好的未來,。

高中閱讀書籍書目篇十三

10女孩蒂莉在那場海嘯大災(zāi)難中挽救了100多人的生命，創(chuàng)造了奇跡,。誠然,，她的沉著、自信值得人們欽佩,，但你可曾想過,，創(chuàng)造奇跡的根本原因何在,？是的，答案正是知識(shí)的力量,！

在我的生活中,，我著實(shí)要感謝閱讀，是它帶給我知識(shí)的力量,。

余憶重稚時(shí),，能張目對(duì)書，日復(fù)一日,，不亦樂乎,。讀書的習(xí)慣是我早早就養(yǎng)成的。時(shí)至今日,，我仍能記起當(dāng)年那頭扎羊角辮,、身穿花衣裙的自己。一放學(xué)就急急忙忙地奔回家,，攤開一地的書,，津津有味地開始“兩耳不聞窗外事，一心只讀童話書”,。我好奇,，那穿長衣騎白馬的王子能否喚醒沉睡的睡美人；我渴望,，自己也能像愛麗絲那樣漫游仙境,；我欣喜，丑小鴨終于退去灰暗羽毛變?yōu)楦哔F的白天鵝飛上藍(lán)天,；我感動(dòng),，樂善好施的快樂王子終與燕子一起飛向了快樂的天堂……閱讀，謝謝你,，是你在我幼小的心靈中播下愛的種子,，撒下希望的光芒，帶給我知識(shí)的力量,。

時(shí)光荏苒,，如今我已長成心思敏感、初顯成熟的少女,，但閱讀仍常伴我左右,。周國平先生曾號(hào)召青少年“做一個(gè)終身讀者”。是啊,，若說童年時(shí)是初嘗知識(shí)的力量,，那么我現(xiàn)在才是真正體味到知識(shí)力量的偉大。看,，我為同學(xué)解決了難題時(shí)的快樂表情,；秋游時(shí)我為不小心割傷的同學(xué)包扎傷口的身影；辯論會(huì)上我沉著自信的姿態(tài)和有理有據(jù)的辯駁……這些不都是知識(shí)力量的最好明證嗎,？而它們都要?dú)w功于我那就快壓垮的書架和我堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣?。?/p>

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！贝嗽挷患伲藭?，還有許多許多東西需要我們?nèi)ァ伴喿x”,。范仲淹“閱讀”洞庭湖的美景，他讀出了“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的胸懷,，道出了千古仁人志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)；文天祥“閱讀”零丁洋的波濤,，他讀出了“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的境界，激勵(lì)了無數(shù)炎黃子孫的凌云壯志……這同樣是知識(shí)的力量,，而且是一種閃耀著人文光彩的知識(shí)的力量,！

敞開心胸和大腦，我在閱讀的海洋里遨游,。我發(fā)現(xiàn)自己周身充滿了知識(shí)的力量，正是它讓我在成長的道路上意氣風(fēng)發(fā),、快樂十足地向成功進(jìn)發(fā),。我想，做一個(gè)終身讀者,，定會(huì)為這世界創(chuàng)造奇跡,，在歷史的長河中留下明亮的印跡。

高中閱讀書籍書目篇十四

匆匆,，每天都這么過去,。

沒有回頭，我們似乎成了只會(huì)往前看的路人,。

慢下來吧,！靜下來吧！

也許只有在和書的相擁中,，我們才會(huì)沉靜下來吧,。最愛慵懶地窩在沙發(fā)上，手捧著摯愛的書，左邊是燈光,，右邊是夜空,，旁邊放著一杯淡茶，讓沁人的茶香充斥鼻腔,。

月光斜射進(jìn)書架,，有些光碎碎流過。而我,，則是面對(duì)這一切的享受者,。仿佛置身大海，看到一位女孩,。她,，看不見。一位帶著微笑的老師正握著她的小手,，去觸碰流動(dòng)的水,。她的微笑是多么甜啊，仿佛就像真的看到水那樣的興奮,。我知道,，光明會(huì)降臨在她的心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),；我知道,，她是海倫？凱勒,，那個(gè)和命運(yùn)較勁,、頑強(qiáng)的她。她的身體雖然不自由,，但她的心是自由的,。她告訴我：忘我就是快樂。

面對(duì)波濤洶涌的大海,，我們又何必畏懼,，再大的風(fēng)雨都不應(yīng)該澆滅我們的希望，我們要用堅(jiān)定的腳步在泥濘的道路上寫下：相信自己,、相信未來,。相信自己能走過挫折，我們要清楚的明白,，暴風(fēng)雨過后仍然是春暖花開,，海闊天空。

海中,，水的波動(dòng)從我的指尖流走,，我能感覺到它的細(xì)膩與溫柔,，陽光透過透明的湛藍(lán)色的海洋，集聚成了柔和的光線,，揮灑著別樣的韻動(dòng),。這時(shí)的沉靜，靜的有些讓人寂寞孤獨(dú),。而我,，想起了福貴。那個(gè)只能和一頭牛講話的悲哀者,，或許,，他早已習(xí)慣了。他習(xí)慣去忍受生命賦予我們的沉重,，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的苦難和平庸,；似乎所有的不幸都聚集在他身上，誰又能想象他能承受如此巨大的苦難,。它告訴我們———人,，是為了活著本身而活著。讀它,，我能感到一股力量,，它的力量不是自來于喊叫，而是堅(jiān)忍,。

吾生也有涯,，而知也無涯。我愿沉浸書海,，慢慢體會(huì),。一面閱讀，一面成長,。

高中閱讀書籍書目篇十五

寒假是供高中生放松心情,、鞏固知識(shí)的好時(shí)機(jī)，閱讀便成了寒假生活中不可或缺的一部分,。而通過讀書，高中生不僅能開拓眼界,，還能提升自己的思考能力和寫作能力,。在這個(gè)假期里，我充分利用了時(shí)間閱讀,，從中收獲了許多滋養(yǎng)心靈和提升自我的益處,。

首先，閱讀能開拓眼界,，拓寬知識(shí)面。在寒假期間，我輾轉(zhuǎn)在各類圖書館里,，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)榱宅槤M目的書籍而猶豫不決,，但最終總能找到適合自己的書。我接觸了各類文章,，有的讓我了解了歷史的底蘊(yùn),，有的讓我眺望未來的遠(yuǎn)方，有的讓我了解了不同國家和文化之間的差異,。這些無處不在的知識(shí)和信息,，既拓寬了我的視野，也提升了我的學(xué)識(shí),。閱讀不僅僅是讀書，更是把世界放進(jìn)心里,。

其次，閱讀能提升自我思考能力,。在閱讀的過程中,，我常常會(huì)遇到一些激起思考的問題，這些問題會(huì)引發(fā)我不同的思維方式,。在讀《1984》這本書時(shí),，我看到了一個(gè)充滿控制與剝奪的世界，思考著政府是否應(yīng)該如此強(qiáng)大,，個(gè)體是否應(yīng)該毫無自由。在讀《浮生六記》這本書時(shí),，我感受到了女性所受到的壓迫和束縛,，思考著男女平等是否能真正實(shí)現(xiàn)。通過這些思考,，我意識(shí)到社會(huì)中的問題還有很多,，而我作為一個(gè)高中生，也應(yīng)該思考這些問題,，努力尋找解決的辦法,。

再次，閱讀能提高自身寫作能力,。讀書能提供優(yōu)秀的范文,，總結(jié)不同作者的文風(fēng)和技巧,，這些對(duì)我的寫作具有很大的啟發(fā)作用。在閱讀經(jīng)典的散文作品時(shí),，我會(huì)思考作者為何使用這個(gè)詞,、為何使用這個(gè)句式，以及如何讓文章更吸引人,、更述說出作者的意圖,。通過模仿和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力有了明顯的提升,。在即將到來的高考中,，寫作將占據(jù)重要的一部分，閱讀能幫助我更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),。

最后,，閱讀讓我愛上了讀書。曾經(jīng)有人說,，讀一本好書就是和一個(gè)有智慧的人談話,。讀書能夠給我?guī)頍o盡的快樂和滿足感。在讀書的過程中,，我仿佛置身于一個(gè)個(gè)不同的世界,，與各種人物親密接觸，感受他們的喜怒哀樂,。讀書還能讓我忘記煩惱和壓力,，讓我在寒假里找到了一份寧靜和平和。我深深愛上了讀書的樂趣,，也深信讀書能為我的未來打開更廣闊的道路,。

總的來說，寒假的閱讀帶給我許多益處,。閱讀不僅能開拓眼界,、提升自我思考能力，還能提高我自身的寫作能力和讓我愛上讀書,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將堅(jiān)持每天讀書，通過閱讀豐富自己的知識(shí)庫,，提升自己的綜合素質(zhì),。閱讀的好處不容小覷，只有不斷讀書,，才能真正發(fā)掘出自己更大的潛力。

高中閱讀書籍書目篇十六

這幾天,，我讀了一本經(jīng)典的名著《紅樓夢》,，讀好書如飲甘露,，讀過這本書后，雖然沒有完全將它理解透徹,，但在我心里也有一種莫名的心酸,。它讓我的心情如滾滾波濤一般，有起有落,，欲罷不能,。整個(gè)故事從榮國府的日常生活開始，講述了賈,，王,，薜，史四大家族從興盛世走向衰亡的故事,，暗示了橫行霸道,，家財(cái)萬貫的封建社會(huì)的時(shí)代早已結(jié)束。賈寶玉看盡這個(gè)骯臟腐朽的社會(huì)后,，對(duì)生活徹底絕望,，出家做了和尚。至于林黛玉和薜寶釵這兩位姑娘也不得不提,，她們是我在讀《紅樓夢》這本書中印象最深刻的`人物了,。林黛玉自小因母親早逝，而痛心萬分,，使她從小身子弱,，經(jīng)常生病。她雖然年紀(jì)小,，但相貌俊秀,，舉止言談不俗，她那多愁善感的性格,，總讓人憐香惜玉,，空有一顆玲瓏心和無人能比的詩情才藝，真讓我倍感遺憾呀!

反之,，寶釵從小就在大戶人家長大,，有母親和哥哥的疼愛，她的性格自然有大家閨秀的大氣吧!況且她人又削肩細(xì)腰,，身材修長,，俊眉俊眼，顧盼神飛,，超凡脫俗,。因此更是奪得了長輩們的寵愛，就連丫環(huán)們都喜歡她吧!她那種脫俗,，高雅的氣質(zhì),，深深地感染了每一個(gè)人,。《紅樓夢》刻畫的每一個(gè)人物都入木三分,，性格特點(diǎn)各有不同,，最令我敬佩的是作者塑造的人物多而不亂，引人入勝的地方數(shù)不勝數(shù),，真不愧是文學(xué)的瑰寶啊!