作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇一

執(zhí)教人：劉健

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒的模仿能力。

2,、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一：開(kāi)始部分

與客人老師打招呼 二：基本部分

1,、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎,？見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎？請(qǐng)小朋友探索,，（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作,，幼兒一起跟著做。

放音樂(lè),，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉,，是什么程序,？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍,。

三：機(jī)器人首領(lǐng)聽(tīng)說(shuō)高郵湖非常美麗,，決定來(lái)看看——放音樂(lè)，做動(dòng)作,。

1,、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú)，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚(yú),。（放音樂(lè),，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú),，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú)）

2、放音樂(lè),，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚(yú),，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

四：飛船降落在了我們高郵的體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步,，舉啞鈴）,？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

老師示范機(jī)器人做跑步,，舉啞鈴的動(dòng)作,，聽(tīng)音樂(lè)，老師,，幼兒一起做跑步,，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

（1）放音樂(lè)，另一個(gè)老師做地球人,，其余做機(jī)器人,，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（地球人,，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣）,，音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）

聽(tīng)著音樂(lè)用機(jī)器人的方式和客人老師再見(jiàn),。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇二

1,、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

2,、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》,。

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終,。

(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數(shù),。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次,。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次,。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次,，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈,。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次,，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

一,、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),。

1、聊聊新疆的好吃的,、好玩的,、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆,，喜歡新疆,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

2,、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,，如：我,、是、花,、真等,，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)習(xí)墊步。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰,，做墊步,。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn),。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩,。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高,?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo),。

3,、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范,，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆,。

4,、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器,。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

5,、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,，帶大家游覽新疆美景。

三,、學(xué)跳新疆舞,。

1、教師示范舞蹈,。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的,？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思,?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄,。

2,、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜,，

旁邊的葡萄多又多,，

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈,，娃哈哈,，

新疆的葡萄亞克西。

3,、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈,。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇三

1、通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,，加深幼兒對(duì)這一民間音樂(lè)的印象,，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。

2,、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí),，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

3,、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,、想象力。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇四

寶寶們,，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖,，小烏龜走路慢吞吞,，小花貓走路靜悄悄。

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲

1、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動(dòng)物走路累了,，來(lái),！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒,。

累不累啊,？（幼兒回答）累,，我都想喝水了。

想喝水了??？

寶寶們，快看,，這是誰(shuí)呀,？（茶壺）

2、觀察圖片,，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,，胖胖的”）

那你們用身體來(lái)表演一下茶壺的樣子吧,。

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀,？（他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫壺柄,，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們用身體來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動(dòng)作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉,？”（第三幅圖）（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦！

創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來(lái)喝喝茶,，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。請(qǐng)你們用身體來(lái)表示一下茶杯

（提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水,？”沖茶啦）

寶寶們,，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶,。

哦,！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了,，這樣吧,，我們?cè)賮?lái)沖一次茶。（清唱）

我們?cè)俸鸵魳?lè)來(lái)一次,，好嗎,？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好,。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3,、請(qǐng)客人老師喝茶

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來(lái),！寶寶們，我們也去給他們,。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇五

1,、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行,。

2,、 初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3,、 熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

1、 歌曲：《造飛機(jī)》

2,、飛機(jī)模型,、音樂(lè)《造飛機(jī)》。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo),，前邊翅膀大,，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

高,。原來(lái)是飛機(jī)呀,。

2、 出示飛機(jī)模型,，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的,？（飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼,、推進(jìn)

器,、起飛著落裝置）

（二）學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài),。

1,、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎？小手可以做飛機(jī)的什

么,？（身體,、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機(jī)身,、機(jī)翼,、推進(jìn)器等）飛

機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空，飛向海面,，再飛到天空,，飛過(guò)白云。（隨音樂(lè)教師和幼兒一

起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作,。）

（三）學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。

1,、 教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī),，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看,。

（1）歌里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作）

（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)（坐在位子上,，念歌詞,，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解

釋。）

（3）念完第二遍歌詞,，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中,，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，

造飛機(jī),，造飛機(jī)……,，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái),，蹲下來(lái)……,；蹲下去蹲下去……，飛上

去,，飛上去……,，都是重復(fù)說(shuō)兩次。

（4）再次念歌詞,。

（5）小朋友表演的真棒,，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6） 我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演,，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神

氣一點(diǎn),。

（四）合作游戲,，練習(xí)唱歌。

1,、 造飛機(jī),，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇,。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī),，那兩個(gè)人能不能造一

架飛機(jī)呢？

（1）幼兒自由討論,。

（2）兩位老師示范合作表演,。

（3）幼兒分配角色。（男生做機(jī)翼,，女生做推進(jìn)器）

（4）表演完一遍后,，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng),。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演,。

2,、我們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部,，小朋友做機(jī)身,。

（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,，其他小朋友做推進(jìn)

器,，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍）老師來(lái)做飛機(jī)翼,，男小朋友跟著我,，女小朋友跟著·老師，

我們變成兩架大飛機(jī),，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn),，歌要唱的好。

（五）結(jié)束活動(dòng),。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī),。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇六

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》,。

2,、創(chuàng)編歌表演。

1,、學(xué)唱歌曲《大鹿》,，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲,。

2,、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng),、歌表演,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅,。

3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人。

1,、歌曲中速度的變化,。

2,、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。

錄音機(jī),、掛圖,、頭飾、歌片

2,、為這個(gè)老師給大家講個(gè)故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林，森林里住著許多動(dòng)物,；有小鳥(niǎo),、小猴、大象,、大鹿,、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇,，他采呀采突然：嘭,，一陣槍聲怎么了？（獵人來(lái)了）小白兔撒腿就跑這時(shí)候出現(xiàn)了一位勇士他會(huì)是誰(shuí)呢?今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢,？同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)……(錄音范唱)

3,、師：接下來(lái)發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰(shuí)呢,？讓我們仔細(xì)聽(tīng)……（師范唱）哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么,？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽(tīng)到的,，給學(xué)生機(jī)會(huì),，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力）最后,，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人,，被大鹿救了，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首法國(guó)的具有童話色彩的歌曲《大鹿》,。

1,、你想象大鹿一樣做勇士嗎？獵人說(shuō)要救小兔得闖關(guān),。（想）

第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線

a,、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn),。

b,、全體學(xué)生齊讀，老師對(duì)于難點(diǎn)句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）

第二關(guān)：認(rèn)記號(hào)加油跑||：：||反復(fù)記號(hào)

第三關(guān)：哼唱歌詞進(jìn)房間

2,、學(xué)唱歌詞

師：剛才同學(xué)們讀的很響亮,，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好,，是不是,？（生受到鼓勵(lì)，聲音響亮）

a,、再聽(tīng)范唱,，要求生隨其哼唱。

b,、再聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng),？

c,、“小白兔被誰(shuí)救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來(lái)一遍（同時(shí)出示這句的板畫(huà),，以突出難點(diǎn)）,。

d、分析歌曲中的速度處理,，突出小白兔著急的心情,。

3、鞏固新歌：

a,、全體隨琴齊唱—分組唱—個(gè)別唱—師生共同評(píng)價(jià),。

b、小組合作練習(xí)

師：哪個(gè)小組活動(dòng)的好,，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們大蘑菇,。

生：全體邊演奏邊唱。（時(shí)間允許的話可讓小組上臺(tái)展示）

a,、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情,，那用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，你們會(huì)嗎,？

生：個(gè)別同學(xué)想試試每一段用什么情緒

師：全體起立,，隨老師一起跳起來(lái)。（師生共同邊唱邊跳）

b,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上扮演小白兔,，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動(dòng),。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣,，爭(zhēng)先恐后想?yún)⑴c表演）

師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺(jué)得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？

生：舉手回答

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，希望大家在以后的學(xué)習(xí),、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛(ài)心,。記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切,！

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇七

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂(lè)的休止。

2,、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、張貼小帆船的圖片或照片,。

2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒,，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受,。

一、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下,，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣,。

二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》,。

1,、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的,。

2,、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3,、注意掌握歌曲的句首重音,。

4、教師范唱,。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,。

5、輕聲完整學(xué)唱,。教師用表情,，手勢(shì)暗示幼兒，掌握休止時(shí)值。

三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,，探索《小帆船》的航行動(dòng)作。

1,、大家都來(lái)扮一只小帆船,，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,，“小帆船”就不動(dòng)了,。

2、在歌曲錄音伴奏下,，用不同的航行動(dòng)作,，表現(xiàn)小帆船，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng),。

3,、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃,、后退,、就、轉(zhuǎn)圈等,。

1,、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴,、合作做“小帆船”,。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,，并集體練習(xí),。如兩人合作、多人合作等,。

3,、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅(jiān)持不動(dòng),。

4,、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室,。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇八

活動(dòng)名稱：

理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配,。

3,、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集理發(fā)用的剪刀,、推子,、刷子等用具。

2,、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境,。

3、襪子一只,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以談話引題。

“夏天到了,，天氣變得越來(lái)越熱,，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的,？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā),？”

二,、熟悉歌詞,，學(xué)說(shuō)歌詞。

1,、教師念歌詞,，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2,、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō)吧,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三,、熟悉旋律。

1,、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2,、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧,！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,，顧客都對(duì)我有意見(jiàn),，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4,、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師,？”（中速哼唱旋律一次）

四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）,。

起來(lái)說(shuō)說(shuō),，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容,。

最后,，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具,，分角色表演,。

活動(dòng)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),，在引子引出的`一段快節(jié)奏旋律時(shí),，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,，理發(fā)的工具推子,、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷,、刷,、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,，注入到幼兒的心田,，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔,、阿姨的形象不是很明顯,，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒,。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇九

《母親節(jié)》適用于音樂(lè)律動(dòng)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦,，讓孩子學(xué)會(huì)感恩,，讓愛(ài)不斷的流傳下去。

世界上只有一位最好的女性,，她便是慈愛(ài)的母親,。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚,。母親,，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期,，是母親節(jié),。為了讓孩子了解母親，感受親情,，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽,，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng),。

母愛(ài)無(wú)僵，我愛(ài)我親愛(ài)的母親,，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂(lè),！

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),，讓孩子們明白母親的辛苦,，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)不斷的流傳下去,！

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍,。

通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過(guò)節(jié)。

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00

xx年4月12日5月5日

各班教室

全體幼兒和母親

1.從4月12日開(kāi)始,，各班老師開(kāi)始教小朋友唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛(ài)媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,，大班老師可以教小朋友讀古詩(shī),，如《游子吟》、《歲末到家》,。老師可以把教師稍微打扮,。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛(ài)的故事，帶孩子看一些親情教育片,，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》,。

3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

1.開(kāi)始階段：請(qǐng)母親們坐一排,，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》,、《我的好媽媽》、《魯冰花》等,。然后母親與孩子擁抱,、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài))2,、親子活動(dòng)時(shí)刻：a游戲：

(1).“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行,。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球,。比誰(shuí)接到的球多,。必須由媽媽拋，小孩接球,。只聽(tīng)預(yù)備開(kāi)始時(shí),，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利,。

(2).“獨(dú)木橋上的愛(ài)”

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬,，2米長(zhǎng)的木板，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面,，但途中腳不能觸地,，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡,，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì),。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽您辛苦了,，我永遠(yuǎn)愛(ài)您,！”

c真愛(ài)無(wú)限：

在《同一首歌》的音樂(lè)聲中，孩子給母親送上鮮花,，讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開(kāi)心的事,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事,，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見(jiàn),。

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃,，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開(kāi)做好準(zhǔn)備,。

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具,，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

：(略)

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十

1、用優(yōu)美柔和的聲音,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演,，感受,、表達(dá)歌曲的音樂(lè)情感。

學(xué)唱歌曲,，唱出優(yōu)美柔和的聲音,。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

雪花圖片,、動(dòng)畫(huà)小雪花課件

一、師幼隨音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

1,、孩子們你們快樂(lè)嗎,？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂(lè)與幸福,。瞧,！他們來(lái)了。

2,、放課件———?jiǎng)赢?huà)小雪花,。

3、從天上落下來(lái)的是什么,？

4,、引出歌曲《小雪花》

二、教師范唱,，幼兒理解,、學(xué)唱。

1,、教師清唱歌曲第一遍,，

提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶,？它發(fā)出了什么樣的聲音,？

2、小雪花是怎么回答的,？

3,、小雪花從天空中飄下來(lái),，告訴我們（你、她）什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4,、完整學(xué)唱。這首歌真好聽(tīng),，我們一起來(lái)唱一唱吧,！

5、在鋼琴的伴奏下,，幼兒跟唱,。

6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱,。

7,、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱,。

三,、表演唱歌曲。

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子,。

2、邊唱邊表演,。聽(tīng),，快樂(lè)的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧,。

四,、結(jié)束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室,。

隨音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景,。

動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)下雪的情景,，引出歌曲。

理解歌曲內(nèi)容,，產(chǎn)生初步的演唱興趣,。

在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,，從而產(chǎn)生愉悅的,、美好的情感。

多形式演唱,，幫助幼兒熟悉歌曲,，并能用優(yōu)美柔和的,。聲音演唱。

通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景,，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè),。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十一

師：小朋友表現(xiàn)的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲,。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人,，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

2,、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次,，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩,。

3,、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性,，如：輕輕拍，跳的低,；重重拍,，跳的高；在音樂(lè)旋律下,，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,，結(jié)束。

活動(dòng)反思與評(píng)析（評(píng)析人：鄭瑾,、施華,、韓非、丁楠,、將連芬,、李丹艷、胡雪琴等人）：

選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲,，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng),。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng),，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣,；在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入（選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意）,，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的,。引入到了活動(dòng)中去,；在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì)；那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ),；教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩,；最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò)！

當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn),，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照,，趕不來(lái)及,；此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo),，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍,，幼兒才弄明白,；但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多,，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的；沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn),；因此,，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍,；最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),，由于教師沒(méi)有組織,、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去,，有些亂,，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面,，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男,、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象；此外,，感覺(jué)像是健康活動(dòng),，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè),。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象,，理解歌曲的內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲,。

師：“在上一次的歌唱中,，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí),，要唱得慢,、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí),，要唱得快,、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,，好嗎,？”

2、幼兒分組演唱,，再次感受兩種不同的音樂(lè)形象,。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，自由表演,。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的`動(dòng)作,。

師：“在上一次的活動(dòng)中,，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái),，好嗎,？”

2、幼兒在集體面前表演,。

師：請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演,。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作,。

師：“在上次的活動(dòng)中,，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”

“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演,？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演？”

4,、幼兒在集體面前表演,。

師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？

（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演,。）

5,、教師口哼曲子，師幼共同表演,。

師：“小朋友,，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧?！?/p>

（師觀察幼兒的表演,，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）

6,、教師示范表演,。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作,。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,，想不想看？”

7,、師幼交流討論教師的表演,。

師：老師的表演好嗎？好在哪里,，

8,、師幼共同表演2―3遍。

三,、幼兒分組邊唱邊表演,。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段,，一組表演第二段,，邊唱邊表演,。

活動(dòng)延伸：

1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演,。

2,、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品--鞋子,，作為活動(dòng)的主題,，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找,、穿穿,、擺擺、試試,、,、說(shuō)說(shuō)、唱唱,、畫(huà)畫(huà),，爸爸媽媽和自己的鞋子,，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì),、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒,，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng),。

幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3,、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂(lè)《海草舞》,、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客,。

2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子,，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧,！

二,、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈,。

1.走啊走,，我們來(lái)到了鋼琴城。

2.出示圖譜,，幼兒練習(xí),。

提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎,？

（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試,？

3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作,。

4.組合圖譜,，學(xué)習(xí)舞蹈。

提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作,，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢,？

（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣,？是什么意思,？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三,、觀看視頻,，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣??！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到吉他城）

2.觀看視頻,，集體創(chuàng)編,。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看,。

提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳,？

3.交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組,，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后,，小組嘗試舞蹈,。

4.幼兒分組,，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂(lè)表演,。

四,、完整表演，結(jié)束活動(dòng),。

1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城,。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的仙女是什么意思,？你看懂了嗎,？

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課,，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作,。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn),，圖譜簡(jiǎn)單易懂,，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度,，內(nèi)容過(guò)多,；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性,。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,，孩子總體掌握情況不是特別好。