作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班音樂律動教案小寶貝 中班音樂律動教案三只小貓篇一

雞的一家

1,、愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色,，嘗試復合節(jié)奏。

2、通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。

公雞,、母雞,、小雞的圖片。

（價值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)小雞的歌聲,，引起活動興趣,。）

t：（出示小雞圖片）小雞來到草地上唱起歡樂的歌,！

（嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰）

t：小雞怎么唱,？

（價值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)母雞的歌聲，區(qū)分母雞和小雞的不同節(jié)奏,。）

1,、母雞叫

t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢,？

（咯咯 噠 咯咯 噠）

2、找小雞

（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對答,。）

t：母雞邊走邊唱 咯咯 噠 咯咯 噠,，想把小雞找回家，小雞聽到媽媽的叫聲說嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 ，媽媽我在這。

3、交換角色再次游戲

（價值取向：愿意分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節(jié)奏，初步體驗分組表演的快樂。）

t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束

小雞：×××× ××××∣×××× ××××∣

母雞：×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣

1,、交換角色再次游戲

引導幼兒堅持自己的節(jié)奏

2,、選擇自己喜歡的角色再次游戲

引導幼兒表現(xiàn)強弱

（價值取向：通過小雞,、雞媽媽和雞爸爸的合唱鞏固復合節(jié)奏，并體驗分組合作的快樂,。）

t：（出示公雞圖片）公雞爸爸聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫,？

（喔喔 喔）公雞：×× ×∣×× ×∣

（老師扮演公雞,，與孩子配合一起合唱，分三組分別扮演角色嘗試符合節(jié)奏,。）

中班音樂律動教案小寶貝 中班音樂律動教案三只小貓篇二

1．欣賞歌曲旋律,，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》,。

2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏,，體驗成功的愉快。

1,、鋼琴,。

2．積累一定節(jié)奏型。

（一）欣賞歌曲

（1）初步欣賞

t：歌曲里唱的是誰,？他在干嗎,？郵遞員用什么動作表示自己很高興？ （幼兒回答后,，老師用歌曲樂句加以總結(jié),。）

（2）再次欣賞，理解歌詞

t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著,？ （探索歌曲旋律節(jié)奏,，有一個音拍一個音。）

（二）模唱歌曲

t：騎上嶄新的小車,。（引導幼兒在唱叮鈴鈴鈴時舌尖靈活,，節(jié)奏準確。）

（三）創(chuàng)編節(jié)奏

t：為自己的小車改裝鈴聲,，讓好朋友聽到鈴聲就能認出是誰來了,。（引導幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。）

（四）律動《郵遞員》

t：找一個朋友一起去送信,，想一句祝福的話告訴朋友,。（邊唱邊用動作表現(xiàn),。）

操作提示

操作時先引導幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎上鼓勵幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲,，例如：5 5,，5 5 5 5，5,，5 5,，5 5，5 5 5等,。然后老師和幼兒配合嘗試,。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴,，叮鈴叮鈴,，叮鈴鈴。

將兩種不同節(jié)奏進行復合操作,，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對方帶過去,，可請兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動作指揮自己小組的幼兒,。

這個活動可根據(jù)幼兒實際情況分兩次進行，第一次以唱歌曲為主,，第二次以創(chuàng)編為主,。

附：兒童歌曲《小小郵遞員》

騎上我的小車，真呀真快樂,，小手招一招,，臉上微微笑。

叮鈴鈴鈴,，叮鈴鈴鈴,，我來了。叮鈴鈴鈴,，叮鈴鈴鈴,，我來了。

中班音樂律動教案小寶貝 中班音樂律動教案三只小貓篇三

1,、引導幼兒通過圖片,、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音,、動作等來表現(xiàn)音樂,。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣,。

1、熱鬧的森林圖片一張,；小提琴,、笛子、大鼓,、鋼琴,、沙錘、鈴鼓,、碰鈴等多種樂器,；小松鼠、小白兔,、小鳥,、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周,。

2,、幼兒熟悉小提琴、鋼琴,、長笛,、大鼓等多種樂器。

1,、教師出示小提琴,、鋼琴、長笛,、大鼓四種樂器,，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

（1）今天,，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會,。你們看，我?guī)砹耸裁矗?（2）你們會演奏這些樂器嗎,？上來試試,。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2,、引導幼兒傾聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂,。 指導語：在熱鬧的森林里,，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么,，并談談自己對音樂的感覺,。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3,、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作,。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂,。 （1）自由分配角色,。 指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家,。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家,，引導幼兒分角色表演音樂。

5,、帶領幼兒召開班級小小音樂會,，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6,、教師小結(jié),。