寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學語文骨干教師個人工作總結篇一

一,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,，通過閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學語文骨干教師個人工作總結篇二

在過去的一年里，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質,。認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

作為一名區(qū)級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐。

“人格之于人,，恰如花香之于花,。”人格高尚的教師才能征服學生的心,。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好,，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住,，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人,。”幾年來,，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認真準備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課的同時，不僅備教材,，還備學生,，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性,。要想教給學生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。

上好一堂課,，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本理念，甚至每句話,、每個字都弄清楚,。了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。還充分選擇應補充的資料,，做到了有備而上,。除此之外,，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性,，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生樂學、會學,。

在過去的一年里,，我繼續(xù)承擔課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領導下,，積極進行探索,，不斷地分析、討論,。已經總結出一套適合自己辦學生特點的`實用有效的教學方法,，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,，每一名學生都有了不同程度的進步,。在教研中,，我的教學水平也在逐漸提高。

我雖是區(qū)級骨干教師,，但我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發(fā)表自己的意見和建議,。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結成師徒,，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看,，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中,，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之后,，主動找她談自己對課的看法,，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討,。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,，我們在共同提高。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2、及時總結,，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平,。

3、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高,。

小學語文骨干教師個人工作總結篇三

我有幸參加了江蘇省小學語文骨干教師網絡培訓，這次培訓學習的機會,，我非常珍惜,，也感到受益匪淺,。培訓時間雖然只有一個月，但每天的學習感覺都非常充實,！面對日益復雜的學生思想道德和課程方面的變化,，很多時候讓我覺得有些霧里看花，盼望有人借我一雙慧眼,，讓我看得清清楚楚,、明明白白。在培訓班的學習,，猶如前進中的燈塔,，為我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。這次培訓內容豐富,，形式多樣，有圍繞專題進行的互動討論,，也有優(yōu)秀教師的經驗匯報和上課實錄,，即開闊了視野又增加了知識，收獲頗豐,。

一,、轉變教育觀念是新課程改革的根本

新課標的出臺是語文教學改革的必然，是時代的要求,，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念,。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面,，要求課堂教學中師生互動等,，我將根據新課標的要求，致力于學生語文綜合素質的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間,。

更新了教育觀念，提高了對教師工作的認識,。解決了教學觀才能談改善教學,，才能談有效教學，高效教學,，魅力教學,。作為教育工作者，應時時刻刻牢記責任與使命,，把培育學生,，促其成才為己任,，真抓實干，確保學生有所收獲有所提高,。

二,、轉變教師的教學方式和學生的學習方式是關鍵

新課程的基本理念是積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，重在全面提高學生的語文素養(yǎng)。長期以來,，對教學的評價,，往往只重視結果，不看過程,，導致教的過程“走過場”,；對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程,，或只注重記住結果,，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在,?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱,，至今我們也沒有很好地落實,。這與我們忽視對教學過程的研究、管理和調控不無關系,。我想在教學中,，一是教師要研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路,，對語文教學過程實施有效地調控,。二是要落實教學的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”,，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通,，做到教學流程合理,。三是要因材施教，教師走進每個學生的生活世界,、經驗世界和學習過程,，尤其注意使學習的有困難的學生，在學習的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅,。

三,、抓住契機，激發(fā)學生的學習興趣,。

興趣是一門學科,，是一位技巧最好的老師。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學質量有著重要的作用,。在課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣,，誘發(fā)學生學習的欲望,，是學生主動參與課堂學習，成為課堂主人的前提,。所以,，作為語文教師應認真?zhèn)浜谜n，講究教學方法和教學藝術,，努力把每堂課上好,、上活、上得有趣,，讓學生回味無窮,，從心底里喜歡上語文課。這樣,，才能激起他們高昂而持久的學習興趣,。

還要充分利用現(xiàn)代教育技術。時代的進步對語文教學提出了更高的要求,，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段,，活躍課堂氣氛,，擴大語文外延。

四,、要善于反思和總結,，積累教學經驗

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學思路和教學模式,。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式,。我們一線教師任務重,，時間緊，平時教學中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),，即便有心勁兒也沒時間捕捉,，沒功夫理會，于是教學失誤惡性循環(huán),，教學智慧轉瞬即失,，教學實踐在費時費力中不見成效。而本次培訓,，給了我們教師這樣的機會,，有完整的時間來反思自己的教學實踐；給了我們教師這樣一個平臺,，集中學習,、交流和溝通，學員之間的交流撞擊出思維火花,，互相學習,，在反思中進取。特別是有實踐經驗的教師的反思顯得最有價值,。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合,，也是我們教師自己的理解和感悟,，更是我們教師自己的提升和進步。

總之,，網絡培訓平臺給我們小學語文教師提供了自我提高,、吸取經驗的好機會。我參加了本次培訓收獲匪淺,，也看到了自己的不足之處,，在今后的教育教學工作中會不斷地充實自己、提高自己,。

小學語文骨干教師個人工作總結篇四

在教學上,，為了有效地提高教學質量，我首先從自我做起,，改變觀念,，努力改善課堂教學，做了以下幾點：

沒有良好的學習習慣,，學習談不上自覺學習,，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書,，查閱資料,，掃清學習上的障礙，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

今日,，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式、點撥式,、討論式,、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法,。本學期嘗試用了多媒體教學,，借助網絡，制作了簡單的課件,，上好課,。課堂上，想方設法讓學生經過眼,、手,、口、腦各種活動,，獲得學習的樂趣,，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本,，訓練為實,。在教師的指導下，讓學生自讀,、自悟,、自得。讀的過程中,，讀出適當?shù)恼Z氣,，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣,。要求學生學會學習。在學習過程中,，強調學生本身積極參與,、吸收,，成為教學活動中的主人。所以,，當學生對新知識疑惑不解,，產生問題時，就要抓住時機釋難,，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生進取地投入學習,。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說,。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論,，有師生共論,。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達本事,。課堂上騰出時間去說,、去寫，學會探索,，學會分析問題和解決問題,，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍,?！苯涍^鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實,。課堂上人人動手,，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生,。課內和課外結合,。閱讀教學得法于課內，得益于課外,。學生能夠將課內學到的方法遷移到課外,。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。經過課外閱讀,，能夠擴大視野,，豐富詞匯，增長知識,，并要求把好詞好句摘錄下來,。

一學期來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣,，能關心團體,，學習也有了提高,，教學質量也能到達學校的要求?？墒?，班級里尚未能構成一種積極向上、你追我趕的好學風,，學生各種本事還是比較差,。以后進取學習理論，用理論來指導教學,，不斷總結,，不斷改善教學方法，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段,，提高自我的教育教學水平,。

小學語文骨干教師個人工作總結篇五

一、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書，通過閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的'要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學語文骨干教師個人工作總結篇六

本學年,，我一如既往地奮戰(zhàn)在教學第一線，擔任五年級的數(shù)學教學工作,，同時又承擔了更多的職責,，擔任學校黨支部副書記和工會主席的工作，還兼管數(shù)學教學工作,。擔子很重,，工作很忙，但我始終以一名優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，并在以下幾方面進行了努力,。

(一)勤于學習，提升修養(yǎng),。

在教育教學中我始終堅持以人為本,，堅持學高為師，身正為范,，以自己的人格魅力感染學生,，熏陶學生。不斷提高自己的服務意識,，牢記“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生”,。關注每個學生的成長,，真正為學生的終身發(fā)展負責。雖然沒有擔任班主任工作,，但我始終注意學生的思想教育,，及時了解學生思想動態(tài),，與他們做朋友，成為他們成長路上的知心人,，學科學習的引路人,。

在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我始終以飽滿的精神組織黨員和教師學習,，自己參與自學,、集體學，聽講座,、上黨課,、寫報道、談感受,，為學校工作建言獻策,，更重要的是在學習中提升了自己的能力，學會了用科學發(fā)展觀的思想指導自己的教育教學實踐,，學會了統(tǒng)籌兼顧各方面的工作,。

(二)善于思考，探求感悟,。

學貴于思，在認真學習的同時,，我能不斷思考,，勇于實踐，爭做智慧型教師,、勇于實踐和創(chuàng)新的教師,。

本年度我在學習共同體中積極申報教學實踐課，在組內上了五年級數(shù)學“可能性”的教學實踐課,，同時積極參加每一次學習共同體開展的活動,，增強同伴間的交流研討，互相幫助,，揚長避短,，共同提高。

本年度我還積極參加了區(qū)骨干教師的教學評比,，從現(xiàn)場撰寫教案,、能力水平測試到參加教學評比，每個環(huán)節(jié)我都積極準備認真對待,。學校其他老師要參加比賽,，我和她一起探討研究，一次次聽她試教,，出主意想辦法,，修改教案,，力求提高評比課的質量，和她們共同學習,、共同提高,。

(三)投身教研，開拓進取,。

研究課題《小學數(shù)學課堂教學中小步子教學方法研究》,，被確認為徐匯區(qū)教育教學科研百題之一，經過二年的研究,，現(xiàn)已完成結題報告,。撰寫的論文《小學數(shù)學課堂教學中小步子教學方法研究》被刊登在《徐匯教育》上，同時此論文獲得三等獎,。今年,，我校被批準為徐匯區(qū)重點科研課題《學期課程統(tǒng)整》實驗學校，我正組織我校的數(shù)學教師進行《小學數(shù)學學科學期課程統(tǒng)整》的研究,，希望通過這個課題的研究,，能改變教師的教學理念，提升教師的教學素養(yǎng),，也能進一步加強教研組的建設,，更好地發(fā)揮集體智慧，全面推進二期課改向深層次發(fā)展,。

小學語文骨干教師個人工作總結篇七

一,、鉆研教材，體現(xiàn)理念,，提高效率,。

在開學初，我主動找教科書,、教學用書,，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,，將重點內容摘抄下來,，做好筆記。為了上好每一節(jié)課,，我吃透教材,，把握教材。在教學的過程中我從多方面,、多角度去揣摩課堂教學效果,，真正向課堂四十分鐘要質量。在課后，我重視教學反思,，對于每節(jié)課學生不容易掌握的地方,，下節(jié)課要重點去理解，讓學生領會才行,。

二,、激發(fā)學習興趣，提高學生素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，合作、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活躍,，讓學生學得興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導入新穎方式。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究，發(fā)展思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。讓每個孩子都傾吐真實的話語,。

三、注重夯實基礎,，指導語文教學,。

1、貫徹新的教育理念,。

我在課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識,，以課本為主，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充,，給他們能“吃得飽、吃得透,、吃得香”,。在教學中重視中等生和學困生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們多輔導,，讓他們能將書本知識消化掉。

2、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

3、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的`人物去感覺、去體驗,、去思考,。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,。

4,、重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

5、注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

四,、因材施教,，促進學生全面發(fā)展。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重,。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式,。在課堂堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生,，再檢查學困生,。當發(fā)現(xiàn)學困生對知識點難以掌握時，就給他們反復指導,。在教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,，引導學生改正缺點,，激發(fā)學生的學習興趣。

五,、積極反思,、認真批改，做好教學的后續(xù)工作,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,，我還積極堅持向本校老師聽課學習,。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果,。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后，我會加倍努力,，把教學工作做得更出色,。

小學語文骨干教師個人工作總結篇八

通過本次培訓，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學習,，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

期間,，我聽了xx省xx學院教育學博士、專家的講座,，到xx市xx小學參加教學觀摩與教研等實踐活動,。名師、專家的一次次精彩的演繹,，曾經讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。

期間，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課,，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒,，很有水平,。我一一聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉,，我也體會到我們xx的教研普遍沒有我省其它地方做得好,。

培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著,。我應該向他們學習。

我實踐的學校是xx縣xx小學,。這所小學的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問我,，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的,。幸福無比呀,。說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的'。但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教，多么上進,，相當專業(yè),。

我還注意到了，女教師基本上都很“苗條”,，確切講有些教師骨瘦如柴,，是累的呀。累造成的呀,。為此,，我們曾與xx副校開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊,，一個個都不胖呀,。她笑了，她說，不是胖的沒有,，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個,，她們真的挺辛苦的。她們是累出來的,，她們都非常努力的去提高自己,。學校實行坐班制，她們一早來學校,，天天都要備好每一堂課,，批改每個班至少60多個學生的作業(yè),，要參加年段,，全校的教研活動，興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務等等,。教師真是一心撲在教育工作上,，起早貪黑，難怪長不飽滿,。

言者無意,，聽者有心，我十分震撼,。對呀,，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇,，長相平平的女教師,，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農村來的教師來勁,，那評課真是不同凡響,，點評到位、行云流水,，精彩絕倫呀,。還有那幾位幾位瘦得出奇，長的美麗的女教師課上得真是好,?？磥恚獗砻啦淮碛斜臼?，她們雖瘦,，但全身都是精骨肉啊。連嘴里吐出的每一個字好像都不多余,，但絕不能少,。看來,，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧佟?/p>

各位同仁,，說心理話,，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經引起我的強烈反思,。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來,，哪怕一點點，也不枉費我今天的一點點回報,。

教師角色的轉換教師如何自我調節(jié)不體罰學生

閱讀教學,。

閱讀教學中現(xiàn)狀：識字教學被嚴重忽略;教學重點嚴重缺失;語文訓練不落實;朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略,。

閱讀教學存在的問題：

1,、孩子閱讀起步晚;

2、孩子閱讀量太少;

3,、閱讀能力不強,。

閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷,、評價的能力,。

產生閱讀教學問題的原因：

1、識字拖了閱讀的后腿,。我國母語教學與拼音國家相比,，輸在了起跑線上。

2,、提供給孩子閱讀的材料太少,，孩子吃不飽。

3,、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列,。

4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣,。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

閱讀教學的方法：兩條腿走路,，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面,，千方百計落實兒童的閱讀,。

1、明確落實各學段教學目標任務;

2,、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得