心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

家訪心得體會短語篇一

第一段：引言（150字）

家訪是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁,，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段。我有幸參與了學(xué)校的家訪活動,，并深刻體會到其中的收獲與感悟,。在這次家訪中，我打開了與家長的心靈溝通之門,，了解了他們對孩子成長的期望,，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn)。在接下來的文章中,，我將分享關(guān)于家訪的心得和體會,，以及如何在家訪中起到積極的作用,。

第二段：體驗(yàn)家庭的溫暖（250字）

在家訪過程中，我親身體驗(yàn)到了家庭的溫暖和親情,。走進(jìn)家長的家門,，我被他們的熱情所感動。他們不僅主動為我準(zhǔn)備了茶水和招待,，還向我熱情地介紹了孩子的成長經(jīng)歷和家庭情況,。在這個過程中，我感受到他們對孩子的熱愛和關(guān)心,，并且明白了家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展的期望,。通過家訪，我認(rèn)識到了家庭對孩子成長的重要性,，也對學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解,，這對我未來的教育工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作（300字）

家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式,，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作,。通過家訪，我與家長建立了良好的關(guān)系,，互相信任和合作的基礎(chǔ)也得以建立,。在與家長交流的過程中，我不僅向家長解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo),，也聽取了家長對學(xué)校教育的意見和建議,。在雙方的共同努力下，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境,。此外,，通過家訪，我還了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)缺點(diǎn)和成長環(huán)境,，這對我個性化教育和針對性指導(dǎo)提供了重要的線索和借鑒,。

第四段：發(fā)現(xiàn)問題并提升教育水平（300字）

家訪是了解學(xué)生情況的重要途徑，同時也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面存在的問題,。通過與家長的交流，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙,，并及時提供幫助和指導(dǎo),。在家訪中，我還發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上無法察覺的問題,，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學(xué),，更需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長。通過家訪，我對自己的教育意識和專業(yè)能力有了更加清晰的認(rèn)識,，也明白了如何提升自己的教育水平,。

第五段：加強(qiáng)家校合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（200字）

在家訪中，我深入了解了家庭對孩子的期望和關(guān)心,，在心靈的交流中,，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴。通過家訪,，我和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，我相信在今后的教育工作中，我們會更加緊密地合作,，共同實(shí)現(xiàn)孩子的成長目標(biāo),。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂地成長，通過家訪,，我能夠更好地了解孩子的需求,，與家長共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)和措施。通過家訪,，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果，并對我們的教育工作充滿信心,。

總結(jié)（100字）

通過家訪,，我不僅增進(jìn)了與家長的交流與了解，也提升了自己的教育水平和教育意識,。家訪不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作,，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，并提供了有針對性的解決方案,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的合作，實(shí)現(xiàn)家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

家訪心得體會短語篇二

又是一個xx月,，又是一個新學(xué)期的開始。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動,，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

學(xué)校,，是學(xué)生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是學(xué)生成長的第一個環(huán)境,，家長同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微任務(wù),?！币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建，在學(xué)校,、各科老師,、家長及學(xué)生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動,。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,，樸實(shí)善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,，如何迎難而上,。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

對于家訪的對象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整，是不可以的,。

看著家訪記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通,。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪心得體會短語篇三

家訪是一種非常常見的形式，特別是在學(xué)業(yè)方面,，家訪是交流學(xué)生和家庭的橋梁,。如今，大多數(shù)學(xué)校都會定期進(jìn)行家訪,。我近日也參加了學(xué)校的家訪活動,，并且獲得了一些關(guān)于家訪的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中,，我想分享一些我在這次經(jīng)歷中所發(fā)現(xiàn)的事情,。

第二段：關(guān)于家訪的收獲

從我的家訪經(jīng)歷中，獲得了許多收獲,。通過這次家訪,，我認(rèn)識到了學(xué)生和教師之間更加親近的重要性。家訪可以加深老師和學(xué)生,、學(xué)校和家庭之間的溝通交流,。同時，家訪也為我提供了一次機(jī)會,，更好地了解我的學(xué)生,、認(rèn)識他們的性格,、習(xí)慣和興趣。這種了解可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué),，使教學(xué)更具體,、更有針對性。同時,，家訪還使我可以和家長建立起密切的聯(lián)系,，以加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的協(xié)作。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和解決方法

在進(jìn)行家訪的過程中,，同樣也面臨了許多難題和挑戰(zhàn),。其中一個主要問題是如何識別學(xué)生在家里面的真實(shí)刻面。學(xué)生往往會在老師和家長的面前展現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn),。因此,，如何從家庭環(huán)境中挖掘出學(xué)生的性格特點(diǎn)和習(xí)慣并不容易。因此,，在進(jìn)行家訪之前,，我建議在預(yù)約家訪時，先跟學(xué)生的家長打個電話,，了解學(xué)生的基本情況,。另外，在家訪的過程中,，也可以與家長一起交流,，以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和親戚關(guān)系。

第四段：關(guān)于家訪需要注意的事項(xiàng)及其影響

在家訪的過程中,，需要遵守一些禮儀和規(guī)則,。首先，在家訪前一定要提前預(yù)約,，確保自己的到訪不會打擾到學(xué)生和家長的正常生活,。其次，在家訪過程中必須尊重學(xué)生和家長的隱私,，并且避免要求家長透露過多無關(guān)信息,。最后,，在家訪結(jié)束時,，應(yīng)該表示感謝，表明自己愿意繼續(xù)與家長和學(xué)生保持溝通聯(lián)系,?？偟膩碚f，家訪可以幫助學(xué)生家庭更好地了解教師和學(xué)校的情況,，增加家校之間的親近度和合作意愿,。

第五段：結(jié)論

通過我這次家訪的體驗(yàn),，我認(rèn)為家訪對于學(xué)生和家庭的發(fā)展和成長有著重要的意義。家訪不僅能幫助教師更好地了解學(xué)生和家庭情況,，還能加強(qiáng)教師和學(xué)生,、家庭之間的聯(lián)系。同時,，家訪也需要注意一些禮儀和規(guī)則,。總的來說,，家訪是我認(rèn)為很有意義和價值的一種教育實(shí)踐,，將來我將會繼續(xù)進(jìn)行家訪，從中提高自己的教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生和家長的聯(lián)系,。

家訪心得體會短語篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家好：

中國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，良好的禮儀形象,、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范，也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映,。因此,，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時代的需要,，是提高全民素質(zhì)的需要,。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,，這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則,、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，依托學(xué)校,、家庭,、社會三大成長空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛,、善、誠,、勤,、儉、美”六種理念和價值取向,，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀,、知禮儀、行禮儀,，努力成為品德高尚,、富有理想、文明有禮,、快樂健康,、全面發(fā)展一代新人。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn),。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,，由于時間原因，我在這里不再贅述,，請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí),。

禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度，自古以來中國人非常重視禮儀,，禮不處不在,，人無禮不立，是中國傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮,、餐飲之禮,、言談之禮、待人之禮,、行走之禮,、觀賞之禮、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài),、身體姿態(tài)、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔、衣著得體,、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐,、公共場所用餐,、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐,、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談,、正式場合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語文明,、心平氣和,、耐心傾聽,、誠懇友善。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活,、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱,、主動讓座。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,，做到遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,，做到善待景觀,、愛護(hù)文物、尊重民俗,、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì),、入團(tuán),、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗,。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育,、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富,，涉及面廣,。因此，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為載體,，以各項(xiàng)活動為輔助，以學(xué)校,、家庭,、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò)，做到有機(jī)滲透,，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng)。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的,，言語,、行為、姿態(tài),、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來,。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行文明禮儀教育,，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀，講課適時指正,。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以,，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。通過豐富多彩的校園文化活動,，營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成，受到各方面的影響,，因此,，學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持,，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用,。此外，通過公益勞動,、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在真實(shí)場景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀,，形成教育的同步性一致性和整體性。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),，沒有“知”的行，是盲目的行,；沒有“行”的知,，是不牢固的知，只有具備真正的道德認(rèn)識,，才能明是非,、識善惡、辨美丑,、知榮辱,，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感，才能知道為何行動和怎樣行動，并把正確行為堅(jiān)持下去,，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性,。因此，在文明禮儀教育中,，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,，學(xué)生的思想品德,、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的,，實(shí)踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并付諸實(shí)踐,。同時還要加強(qiáng)督促檢查,，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié)，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng),。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證。教師要以身立教,，引領(lǐng)文明禮儀,。在一個文明程度較高的社會，教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模,。加里寧說過：“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點(diǎn)往往是察覺不到的。但還不止如此,，可以大膽地說,，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。正因?yàn)檫@樣,，所以一個教師必須好好地檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感覺到,，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，教師的以身作則,、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育,。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀，使整個校園形成良好的禮儀氛圍,，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,，事物在發(fā)展過程中,，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用,。因此，文明禮儀教育要取得實(shí)效,，內(nèi)化是關(guān)鍵,。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn)，而徹底地改變自己的態(tài)度,。相信新的觀點(diǎn)和思想,，這就意味著這些新觀點(diǎn)、新思想納入了自己的思想體系中,，成為自己細(xì)想體系中的一個有機(jī)組成部分,。這已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認(rèn)同,，而是認(rèn)識上的改變,，是理智的辨認(rèn)，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使,，育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的教育活動，需要一批又一批德育工作者持之以恒,，開拓創(chuàng)新,，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué),、規(guī)范的好方法。我相信,，只要我們努力,，一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,，謝謝大家,。

班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體,?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在,，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上,，所具有的狹隘,、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚(yáng),、渴望體現(xiàn)個人價值,、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜,。在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個體性格突出的特點(diǎn),。班級就像是一臺大戲，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,，要根據(jù)每個演員,，每個場景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法,。也就是說,，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī),，比較重要,。

在日常的班級管理中，教育契機(jī)是經(jīng)常的,，大量出現(xiàn)的,，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的,，是可遇而不可求的,，同時教育契機(jī)又是稍縱即逝的，要及時利用,，如果錯過時機(jī),，效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”，善于捕捉,，要有睿智的“腦”,，善于思考,，要有勤快的“嘴”,，善于鼓動，要有靈活的“腳”,，善于走進(jìn)學(xué)生之中,。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機(jī)，及時抓住并加以利用,。

通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,，就是一個很好的教育契機(jī),，如果利用好了，對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學(xué)期伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始,，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任,，不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后,，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,，他會時時告誡自己，不要重犯原來的錯誤,，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,，對自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我,，爭取進(jìn)一步的新起點(diǎn),。作為班主任，就是要掌握學(xué)生這種心理,，為我所用,，適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。每學(xué)期的開始,，我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo),、計(jì)劃，就是為了使學(xué)生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個教育契機(jī)的存在,，作為班主任，要善于利用,，不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù),，多加表揚(yáng)。作為班主任,，不要吝嗇我們的表揚(yáng),。作為學(xué)生，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評,，效果只會適得其反，弄得不好,，還會造成“厭學(xué)”等后果,。大部分成績較差的學(xué)生，平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，他們以前得到的總是老師的埋怨,、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng),，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,，自信心也就更足了,。大量的事實(shí)表明，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,，首先要自信，決不能自卑,，要相信自己有巨大的潛力,，而班主任老師的適時表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心、進(jìn)取心,、堅(jiān)韌性的最好的催化劑,。

年級或?qū)W校舉行的活動，如運(yùn)動會,、競賽等,，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時期，利用好了,，能增強(qiáng)班級的凝聚力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使班主任工作能更順利地進(jìn)行,。

善于捕捉教育契機(jī),，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,，如果能善于挖掘,，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志,、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。

家訪心得體會短語篇五

家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，通過走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活環(huán)境,、家庭情況以及教育需求，有助于建立良好的家校合作關(guān)系,。近期,，我作為一名教師參與了一系列家訪活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

首先,，家訪中需要與家長進(jìn)行積極的溝通和互動。在家長家中,，作為一名教師,，我盡量保持平和的心態(tài),，與家長進(jìn)行真誠的交談。我主動詢問了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)以及個人情況,，并就一些家庭關(guān)注的問題進(jìn)行了解答,。在了解到家長對學(xué)生學(xué)習(xí)方面有一些困惑時，我堅(jiān)持與家長探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并分享一些有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。通過與家長的積極溝通，我發(fā)現(xiàn)許多家長都期望與學(xué)校保持更加密切的聯(lián)系,，并愿意提供幫助,。這讓我深感家校合作的重要性，只有學(xué)校和家庭的共同努力,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

其次，在家訪中,，尊重學(xué)生和家庭的個性差異是至關(guān)重要的,。每個學(xué)生都有不同的性格、家庭背景和生活習(xí)慣,，我們要以包容的心態(tài)接納這些差異,，并尊重他們的個性和選擇。在家訪中,，我注意到一些家庭的生活環(huán)境確實(shí)有些簡陋,，但學(xué)生卻顯示出了強(qiáng)烈的求知欲望和積極的上進(jìn)心態(tài)。這讓我意識到,，學(xué)生成績的好壞并不完全取決于家庭條件,，而更多是取決于學(xué)生自身的努力和家庭的教育氛圍。因此,，在家訪過程中,，我們要盡量減少對學(xué)生和家庭的刻板印象和先入為主的評價，而是更多地以學(xué)生的興趣愛好,、潛力和學(xué)習(xí)態(tài)度等為參考,，為他們提供合適的幫助和支持。

家訪還讓我深刻認(rèn)識到了學(xué)生家庭的教育需求,。在與一位單親家庭的母親進(jìn)行家訪時,，我了解到她由于工作繁忙，無法時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，給學(xué)生在學(xué)習(xí)上造成了一定的困擾,。因此，我與母親共同商量,，制定了一套較為靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭的需求,。我在家長的協(xié)助下，幫助學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力,。這次家訪使我明白了不同家庭在教育方面的差異,，我們需要因材施教，根據(jù)學(xué)生的個別情況和家庭需求制定相應(yīng)的教育方案,。

最后,，在家訪中，我也意識到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命,。通過家訪,，我了解到一些家庭教育在某些方面存在的問題，我積極與家長探討并提供一些建議,。同時,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展,。我希望通過家訪,，與家長達(dá)成共識，并共同努力為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。作為一名教師,，我將不斷提高自己的教育水平和教育觀念，堅(jiān)持因材施教的原則,，為每個學(xué)生提供個性化的關(guān)愛和教育,。

綜上所述，家訪是建立家校合作關(guān)系的重要方式之一,。通過家訪,，我們可以積極與家長溝通，了解學(xué)生的個性和需求,，并為他們提供恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。家訪還讓我們深入了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境和家庭教育的情況，并為個別學(xué)生制定針對性的教育方案,。通過家訪,，我也更加意識到自己作為教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)校和家庭搭建更好的溝通橋梁,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

家訪心得體會短語篇六

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。一直以來,，月家小學(xué)把家訪工作作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪活動,。

xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長,，每小組原則上2人進(jìn)行家訪,。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭,。很多老師主動隨多個小組參與家訪,，家訪學(xué)生覆蓋面積大。

在開展普遍家訪的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)關(guān)注建檔立卡家庭,、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭,、殘疾學(xué)生家庭,、少數(shù)民族家庭等。

如果說家校工作,，是一座把學(xué)生渡向成功人生的橋,，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟,。此次家訪,，收獲很大：

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

在此次家訪中,，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭,，都能看到家長一張張熱情的笑臉,，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動,，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作,。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛,，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖,，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動,。

家訪心得體會短語篇七

家訪是教育工作者與家長之間的一種重要的交流方式,，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，建立起教師和家長之間的信任和合作關(guān)系,。我參與了一次家訪活動,，從中收獲頗多。在這篇文章中,，我將分享我在這次家訪中的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

家訪是一次面對面溝通的機(jī)會，可以更深入地了解學(xué)生及家長,。在這次家訪中,，我首先向?qū)W生的父母了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。通過與家長交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣,，但在語文方面有些困難。于是我針對這個問題,，給家長提供了一些建議,，例如可以給學(xué)生提供更多的閱讀材料，鼓勵他多讀一些有趣的故事書,，并鼓勵家長和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀,。家長對我的建議非常贊同，并表示會配合我一起幫助孩子提高語文水平,。通過這次家訪,，我深刻感受到了家長對學(xué)生的關(guān)心和教育的重視，也對學(xué)生家庭環(huán)境有了更全面的認(rèn)知,。

此外,，家訪還可以了解學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn),。在這次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常作業(yè)完成情況較好,，但在課堂上表現(xiàn)比較內(nèi)向。我和學(xué)生的父母進(jìn)行了討論,，了解到學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)取笑,，對此感到困擾。我向家長解釋,，教育是一個整體的過程,，除了學(xué)術(shù)成績，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和自信心,。我提醒家長要多和孩子交流,，鼓勵他們多參與集體活動，并提醒學(xué)生要學(xué)會保護(hù)自己,。家長在聽完我的建議后表示非常贊同,，他們也承諾會與我一起關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。

在這次家訪中,，我還遇到了一戶新移民家庭,。他們剛剛來到這個城市，對環(huán)境和生活還不熟悉,。我通過與他們的交流,，了解到他們面臨的困難和需求。他們表示希望學(xué)校能夠提供一些幫助,，幫助他們更好地融入這個社區(qū),。我把這些情況反饋給了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我們決定為他們安排一個輔導(dǎo)老師,，幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。通過這次家訪，我意識到每個學(xué)生和家庭的情況都不同,，我們需要積極傾聽他們的需求,，為他們提供合適的支持和幫助。

在這次家訪中,，我還與學(xué)生的家長建立起了良好的合作關(guān)系,。通過與家長的交流，我更加了解學(xué)生的個性和特點(diǎn),，也更清楚地知道如何調(diào)整教學(xué)方法和策略,。我與家長達(dá)成了共識，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各自的職責(zé),。我對學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的支持感到非常滿意,，也對學(xué)生的未來發(fā)展更加有信心,。

通過這次家訪，我不僅了解到學(xué)生家庭的具體情況和需求,，也與家長建立起了深厚的合作關(guān)系,。我體會到了家訪的重要性和存在的價值，它不僅是教育工作者與家長之間的交流渠道,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成功的重要一環(huán),。我將繼續(xù)在今后的工作中借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn)，與家長攜手合作,，為學(xué)生的成長和發(fā)展共同努力,。

家訪心得體會短語篇八

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壒芾斫逃杏兄豢珊鲆暤腵重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動,，我積極參加了此次家訪活動。

剛開始家訪時,，說實(shí)話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的。什么時候來,，我們在家等您,。上得門去，家長又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說,，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。

家訪心得體會短語篇九

作為一名小學(xué)教師,，進(jìn)行家訪是必不可少的,。今年，我采用了QQ家訪的方式,，與家長在線交流,，獲得了許多寶貴的心得與體會。

第二段：準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行QQ家訪之前,，我做了許多充分的準(zhǔn)備工作,。首先,，我對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查，如家庭結(jié)構(gòu),、父母的職業(yè)等,。其次，我編寫了一份家訪計(jì)劃,，包括家訪的目的,、重點(diǎn)、詢問的問題等,。最后,，我通過QQ與家長聯(lián)系，事先約定了家訪的時間,。

第三段：家訪過程

在家訪過程中,，我盡量放松自己，與家長進(jìn)行輕松愉快的交流,。我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，了解了學(xué)生的家庭教育方式和家長的期望。然后,，我側(cè)重了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活習(xí)慣,，包括他們喜歡的休閑活動和飲食習(xí)慣等。

第四段：收獲

通過QQ家訪,，我獲得了許多的收獲,。首先，我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景和家庭教育方式,。這有助于我更好地為學(xué)生制定教育計(jì)劃和提供有針對性的幫助,。其次，了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于我更好地調(diào)整教育方法和提供更適合的教學(xué)資源,。最后，通過家庭訪問,，家長也更加信任我,，更加愿意與我合作，促進(jìn)了我與家長之間的良好合作關(guān)系,。

第五段：總結(jié)和建議

總之,，通過QQ家訪，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。然而,，我也清楚地認(rèn)識到了家訪有著諸多的局限性，如不便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與學(xué)生交流等。因此,，我建議將家訪與QQ聯(lián)系起來,，使兩者互為補(bǔ)充，取長補(bǔ)短,，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和與家長建立良好關(guān)系方面發(fā)揮更加重要的作用,。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展,，QQ家訪將成為教育工作者家訪的重要方式,。

家訪心得體會短語篇十

家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過家訪,，能夠跟家長交流狀況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭教育而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。透過家訪持續(xù)教育的一致性,，是兒童健康成長的關(guān)鍵,。務(wù)必充分認(rèn)識家訪的重要好處。

去家訪之前,，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長，否則,，學(xué)生家長不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時間，又達(dá)不到目的,。第二,，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么,，最好在心里有個提綱,，到時一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心,，很負(fù)職責(zé)。

有利的時機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生羅某,，個性很要強(qiáng)，重情感,，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,，不管男生，還是女生,，都不愿意接觸她,，甚至諷刺、嘲笑,，排斥她,。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大,。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因,，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人,。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪,，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新,。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯,，充滿了自信,，快樂得像個小天使。

家訪時的談話最講究技巧,，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，、不要以偏概全,，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,，不管不教要變壞,；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,，個性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵，少批評,。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育推薦，期望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易理解，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次,，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,，話不投機(jī)就適時告辭,。

學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長,、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、簡單的氣氛中三方對話,，能夠使學(xué)生愉快地理解教育，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時也能夠給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,，無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。

總而言之，透過家訪,，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作,。

家訪心得體會短語篇十一

家訪是一種重要的教育活動,，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在此次實(shí)踐中,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望,。通過家訪,，我明白了家庭對孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命,。在今后的工作中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性及家庭背景，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

在家訪中，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景,。通過與家長的交流,，我了解到每個孩子都有不同的家庭條件和成長背景,。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色,；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識到,，學(xué)生的成績和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此,，作為教師,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景,，因材施教,，更好地滿足每個學(xué)生的需求。

家訪中,，我感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望,。大部分家長都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂成長,，在學(xué)業(yè)上取得好成績,。他們積極參與學(xué)校的教育活動，并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會到,，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師,，我們應(yīng)積極與家長合作，建立良好的家校關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展助力,。

另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,。家庭教育在塑造孩子性格和價值觀方面起著重要的作用,。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,，甚至存在問題,。作為教師，我應(yīng)該及時與家長溝通,，了解他們對教育的期望與需求,，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時,，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們健康成長,。這一點(diǎn)對我來說是一個挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任,，我將努力做好,。

最后，家訪讓我認(rèn)識到了家庭對孩子的影響與作用,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，也是他們最重要的成長環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感,，對孩子的成長起到積極的促進(jìn)作用,。因此，我們要充分認(rèn)識到家庭的重要性,，與家長共同制定家校共育的教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長。

總之,，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動,，通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景,，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望,。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命，使我更加關(guān)注學(xué)生的個性及家庭背景,，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。作為教師，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作,，為學(xué)生的成功成長盡一份努力,。

家訪心得體會短語篇十二

在我們的生活中，家庭是一個至關(guān)重要的支撐力量,。孩子的教育和成長往往與家庭密不可分,。因此，在教育的過程中,，家庭教育的重要性不言而喻,。交家訪是一種常見的家庭教育方式，本文就筆者交家訪的心得體會進(jìn)行分享,。

第二段：前期準(zhǔn)備

在交家訪前,，筆者做了一定的前期準(zhǔn)備。首先是了解孩子的情況,，包括學(xué)習(xí),、生活和性格等方面。其次是制定計(jì)劃,，列出要詢問的問題,，并考慮如何與家長進(jìn)行溝通,。最后則是準(zhǔn)備好禮物，以表達(dá)對家庭的尊重和感激之情,。

第三段：交流過程

在交家訪的過程中，筆者首先表達(dá)了對家長的尊重和感激,，并向家長介紹了自己對孩子的認(rèn)識和了解,。在談話過程中，盡可能地了解孩子的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),，同時也了解孩子生活中可能會面臨的問題和困難。通過交流,，家長對孩子的了解更加深入,，同時也更加了解了孩子在學(xué)校和社交方面的表現(xiàn)與問題。

第四段：心得體會

通過本次交家訪,，筆者深刻地認(rèn)識到了家庭教育的重要性,。家長在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色，他們的行為方式和態(tài)度往往會影響孩子的成長和未來的發(fā)展,。交家訪也讓筆者更好地了解了孩子的實(shí)際情況,，以更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第五段：結(jié)語

交家訪不僅是對家長與孩子進(jìn)行了溝通與交流,，也是對學(xué)校和家庭之間進(jìn)行了有效的協(xié)調(diào)和交流,，為孩子的成長提供了積極、穩(wěn)定的環(huán)境,。希望此次交家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會可以對更多的家長和教育工作者有所啟示和幫助,，為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。