在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課程教學(xué)設(shè)計的心得體會篇一

盡量避免用母語進行教學(xué),，是進行外語課堂教學(xué)的原則之一,。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語,，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾,。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一,。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少,，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起,，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡單句子,，教師完全可以借助于直觀手段來教,，幫助學(xué)生盡快對內(nèi)容的理解,。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢,、動作,、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解,、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,，初步形成直接用英語的思維能力。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的,。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化,。

首先，堅持用英語組織教學(xué)活動,，教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語,，如：“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, you?”。建立如 daily talk 或 2 - 4 人一組的 “pair work/group work.”的 make dialogues 等制度,，來加強英語課的語言氛圍,。 其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物,、圖片,、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，要求學(xué)生分角色進行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容,。

再次,，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分,，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動,、活潑,、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

在英語單詞或課文教學(xué)中,，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解,。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神,、做小動作、低頭或看其它書籍等,，教師可以抓住時機,，運用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù),，增加英語教學(xué)的真實性,，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生,、一箭雙雕,。

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序,、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點做出安排的,，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上,，按照知識技能的相對完整性,，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說,，除了第一節(jié)課以外,，每一課教師所要進行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分：①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項目如詞匯,、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練活動,。為此,，一般采用“五步教學(xué)法”;即：復(fù)習(xí)、介紹,、操練,、練習(xí)、鞏固,。在每一個步驟當(dāng)中,，教師的作用都有所不同，如采用口,、筆頭練習(xí),、測試、聽寫,、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實物,、圖片、借助動作,、猜謎、接龍式提問,、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行,、兩人、小組等進行操練;通過做游戲,、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點”,，練習(xí)冊中的練習(xí)，口,、筆頭練習(xí)等加強學(xué)習(xí)運用的能力,，以加深印象，鞏固記憶,。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng),，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受,，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù),。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué),，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段,，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練,，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”,。

課程教學(xué)設(shè)計的心得體會篇二

好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義,。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進行加工,，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識,，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式,，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進行判斷,、推理,、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,。同時注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識,。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成*,、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5,、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,，形成互動。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,，使學(xué)生主動獲取知識。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較,、綜合,。

教師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索,，產(chǎn)生求知欲望,。而補充知識的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、視課程的開發(fā)，也重視生活實際的數(shù)學(xué)概念,，充分利用直觀教學(xué),，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識規(guī)律。

2,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大推動學(xué)生積極思考,，勇于探索的精神,。

3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4,、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補充問題的方法,，開發(fā)學(xué)生的思維能力,。

5、樹立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識輕松地獲取知識,。

7、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，遵循從簡單到復(fù)雜的認(rèn)識規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實際，為探究、認(rèn)識新知識的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),。

教師的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)線不同對學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響,。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取決于一個教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角*,。俗話說：興趣是最好的老師,。對教育者來說，應(yīng)“以人為本”,，而不是以知識為本,。教師對每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例,。要對每個學(xué)生充分了解合理設(shè)計教學(xué),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，才能觸動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，才能使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課程教學(xué)設(shè)計的心得體會篇三

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，采用反常規(guī)教學(xué)法，設(shè)計課堂活動,，創(chuàng)設(shè)情境,，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生充分展示自己,，成為學(xué)習(xí)的主人。以下是我閱讀后的幾點心得：

任何一種教學(xué)方法無論多么好,，長期使用學(xué)生都會產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感,，因此，教師要從學(xué)生和教材的實際出發(fā),，在課堂上精當(dāng)選擇,。《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》在課堂設(shè)計上就根據(jù)不同的內(nèi)容來采用了多種多樣的,、靈活多變的教學(xué)方法,，不是讓教師以灌輸式的方式把所有的知識灌輸給學(xué)生，而是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生真正融入了課堂,，做了課堂的主人,。

任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過閱讀,，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在今后的教學(xué)活動中,，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)新知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

“鼓勵學(xué)生個性發(fā)展,，讓學(xué)生自由表達(dá)意見”是新課程倡導(dǎo)的一個新理念，也是我們每個教師追求的目標(biāo),。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》,，讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點和不足。書中的教學(xué)設(shè)計重視了學(xué)生的差異性,，照顧了全體學(xué)生,。鼓勵每個學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教，關(guān)注每個學(xué)生,。因此在今后的課堂教學(xué)中,，我將更加鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂上敢說,、敢想,、敢問、敢爭論,，讓學(xué)生在爭論中碰撞出智慧的火花,，使課堂教學(xué)充滿生機。

此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計時切實做到了以人為本,，把提高學(xué)生的計算能力,、分析能力、理解能力,、創(chuàng)新能力等放在了首位,，而不僅僅是傳授知識。這一特點在教學(xué)設(shè)計中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點的設(shè)計上,，然后落實在教學(xué)過程中,，最后在作業(yè)設(shè)計時再加以鞏固。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對每一位教師來說既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。我一定會在改革中探索，在探索中前進,。讀一本好書,，如同飲一泓清泉，甘之若飴;讀一本好書,，如同飲一杯醇酒,，聞之欲醉;讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談,，快意平生;讀一本好書,，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺,。在這本書中,，我收獲的是累累碩果，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會有借鑒的,。

總之,，面對新課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念,，注重知識的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，要具備對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究,、創(chuàng)造,、發(fā)展、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

課程教學(xué)設(shè)計的心得體會篇四

國培計劃小學(xué)英語培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多,，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來,，對我的英語教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，要做好英語教學(xué)工作,，必須先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。

我之前是一名數(shù)學(xué)老師,，之前對英語教學(xué)了解不夠深入,，對開展英語教學(xué)造成很大的壓力，通過國培教育,，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授知識之間找到了一個平衡點,，形成了自己的教育風(fēng)格,，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力,，端正了思想態(tài)度，增強了教學(xué)信心,。

其次,，要充分明白英語教學(xué)的特殊性與復(fù)雜性，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升能力素質(zhì),。

教師所扮演的角色將影響千萬人的一生,，要成長為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟,，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé),，英語教師的重要性與復(fù)雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足,，不斷的.學(xué)習(xí),，不斷實踐。

一是通過與老教師經(jīng)驗交流,，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進方法,，對我來說最重要就是不斷加強學(xué)習(xí)。都說“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少,。要時刻總結(jié)自己的教學(xué)心得,，加強溝通交流，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二是要充分認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用,。教師教學(xué)工作的開展,，應(yīng)該確立學(xué)生為主體的教學(xué)意識，學(xué)生想學(xué)什么就學(xué)什么,，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而不在于在規(guī)定的時間內(nèi)將有限的知識塞給學(xué)習(xí)。

三是脫去老師的外衣,，尊重學(xué)生,，教態(tài)親切,，平等待人。一堂成功的英語課,，不但要有又專又博的知識,，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學(xué)語言不同于普通語言,、它是在邏輯語言,、科學(xué)語言的基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的,、形象化的,、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化,、情感化了的語言去講課,，就能極大地喚起學(xué)生的感情，充分顯示出教學(xué)語言“以情激情”的巨大美感作用,。再次,，讓興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力。幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。興趣是最好的老師,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：

一是渲染氣氛，引發(fā)興趣,。課上,，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué),。要善于使用微笑教學(xué),，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，積極思維,，大膽發(fā)言，進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二是溝通情感,，培養(yǎng)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程,。學(xué)生對老師的喜愛程度直接關(guān)系到對這個科目的喜愛和投入,。所以自己要在情感上多付出，對學(xué)生多鼓勵,，少指責(zé),，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來,，表達(dá)自己的情感和想法,。

三是教學(xué)靈活，保持興趣,。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設(shè)置,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。少設(shè)置過易和過難的問題,，多提開放性和發(fā)散性問題,，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍之內(nèi)，積極思考,，表達(dá)和展示自己,。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但對于我來說,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，未來的路還很長，學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任真的很重大!我會以這次培訓(xùn)為契機,，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中,。相信通過自己的不懈努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，我會在英語教學(xué)中做出更好的成績,，有更大的收獲,。