從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇一

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中,，折扣是一個(gè)不可避免的話題,，我們都學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣，利用折扣購(gòu)買物品,，同時(shí)也會(huì)遇到一些拓展性的問題,。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了折扣的重要性,。通過數(shù)學(xué)折扣的學(xué)習(xí),，我不僅了解了如何花更少的錢買到更多的東西，而且掌握了解決實(shí)際問題的方法,，讓我在生活中倍感實(shí)用和自信,。

第二段：折扣的計(jì)算方法

首先，折扣的計(jì)算方法是我們學(xué)習(xí)課程的核心,。在數(shù)學(xué)課上,，我們學(xué)習(xí)了折扣的四種算法：按比例計(jì)算、按尾數(shù)計(jì)算,、按原價(jià)計(jì)算和按利潤(rùn)率計(jì)算,。對(duì)于每一種折扣的計(jì)算方法，老師都給我們舉了例子,，讓我們理解和掌握,。我們通過老師的講解和布置的課后作業(yè)，練習(xí)了各種題型,，從而熟練掌握折扣的計(jì)算方法,。

第三段：利用折扣買到更多的東西

其次，折扣可以幫助我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上更加合理地使用我們的資金,。在購(gòu)物時(shí),，我們通過計(jì)算折扣比率和優(yōu)惠價(jià)格，可以購(gòu)買更多的商品,，實(shí)現(xiàn)“一分錢,，一分貨”的效果。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的家庭來(lái)說(shuō),，折扣是一種省錢的良心策略，更可以讓我們學(xué)會(huì)如何在生活中精打細(xì)算,，做一個(gè)經(jīng)濟(jì)型的人,。

第四段：拓展性問題的解決

除了折扣的基本計(jì)算方法外，我們也學(xué)習(xí)了一些拓展性的問題,，在理解能力與計(jì)算技能方面得到了更高的挑戰(zhàn),。如：如何通過折扣率和原價(jià)計(jì)算成本價(jià)；如何通過折扣率和售價(jià)計(jì)算利潤(rùn),；如何通過折扣率和利潤(rùn)率計(jì)算原價(jià),；如何通過最終所需付款和折扣率計(jì)算原價(jià),。除此之外，學(xué)校的校外實(shí)踐課也讓我們應(yīng)用折扣知識(shí)走進(jìn)商場(chǎng),，實(shí)踐操作,，增強(qiáng)了我們的知識(shí)背景和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)體會(huì)

在我來(lái)看,，學(xué)習(xí)折扣知識(shí)是一件有益的事情,。知道如何正確地計(jì)算折扣，可以讓我們更好地理解商業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律,；在購(gòu)物和消費(fèi)時(shí),，折扣可以讓我們?cè)诠?jié)約金錢的同時(shí)，買到更實(shí)惠,、更高品質(zhì)的商品,；同時(shí)，通過折扣的學(xué)習(xí),，我們還能應(yīng)用數(shù)學(xué)題目來(lái)增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯思維能力,。折扣也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)試,，更是為了解決實(shí)際問題和提高自己,，為以后的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)參與埋下了伏筆，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真珍惜這些寶貴的知識(shí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)新的學(xué)期又開始了，在這開始之時(shí)讓我感到迷茫,，初教六年級(jí)數(shù)學(xué),，對(duì)教材很陌生，不知應(yīng)如何讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),。就在此時(shí)教研室為我們展開了小學(xué)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教材專題培訓(xùn),。這次培訓(xùn)來(lái)的及時(shí)有效，正如初春的和風(fēng),。

這次培訓(xùn)包括教師對(duì)全冊(cè)教材的'概況,、對(duì)單元教學(xué)的解讀、對(duì)全冊(cè)教材的回顧與反思等環(huán)節(jié),，通過培訓(xùn)我深深感受到了教研室對(duì)我們教師的關(guān)心,，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,，不再無(wú)從下手,。讓我們借助這次培訓(xùn)的初春和風(fēng)，實(shí)抓我們的備課,、我們的教學(xué),。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地,，讓我們的教育落到實(shí)處,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇三

數(shù)學(xué)是一門需要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的科目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要,。作為一名六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我深刻感受到數(shù)學(xué)教育的重要性,。在教學(xué)中,，我一直秉持著“培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力”的教學(xué)理念,。今天,，我愿意與大家分享我的六年級(jí)數(shù)學(xué)教育心得體會(huì)。

第二段：觀察與思考

在我認(rèn)真觀察和思考六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1,、學(xué)生對(duì)基本概念的理解不夠深入，數(shù)學(xué)思維不夠靈活,；2,、個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,；3,、學(xué)生對(duì)解題方法不夠熟練，解題思路不夠清晰,。這些問題影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和成績(jī),，也影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第三段：解決問題

為了解決這些問題,，我采取了多種措施,。首先，我注重啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中探究式引導(dǎo)和自主發(fā)現(xiàn),，不拘泥于死板的知識(shí)傳授，讓學(xué)生在思考中理解數(shù)學(xué),，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我也注重差異化教學(xué),，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教育方案,，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。除此之外,，我還在課堂中采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間相互交流,，思維碰撞,，共同解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作精神,。同時(shí),，多次組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中尋求成就感和深度體驗(yàn),。

第四段：教學(xué)效果

通過不斷努力和嘗試,，我得出了令人欣喜的結(jié)論：學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力都有所提升，他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮,。學(xué)生們也更加喜歡數(shù)學(xué),，并且對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考和解決具有更大的自信和魄力。更為重要的是,，學(xué)生們也在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步中,，不斷追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。這些結(jié)果證明了我的教育方式是正確的,，并且也鼓舞著我不斷前行和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)

回顧六年級(jí)數(shù)學(xué)教育的心得體會(huì)，我深深意識(shí)到,，只有教師和學(xué)生攜手共進(jìn),，才能推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和進(jìn)步。數(shù)學(xué)教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,，而是需要教師更好地發(fā)揮作用,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神,。僅有這樣,，才能讓數(shù)學(xué)教育的理念更加深入人心，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更具有生命力和應(yīng)用性,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇四

一,、基本情況。

這學(xué)期我主要擔(dān)任六(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生23人，女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開始不熟悉,，所以從開學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課,、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生,，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。

二,、現(xiàn)狀分析,。

(1)成績(jī)兩極分化。最高分馬佳楠90分,，最低分納惠,、韓曉25分。平均成績(jī)是65.2分,，12人不及格,，及格率是67.5%，優(yōu)生4人,，優(yōu)生率是10%,。成績(jī)好的同學(xué)，如馬佳楠,、羅虎,、張婷婷、納依蕊,、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講,，積極參于課堂探索學(xué)習(xí),，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨(dú)立完成,，質(zhì)量很高,。相反，學(xué)困生有納林強(qiáng),、納惠,、韓曉,、納思雨,、馬虎、馬丹,、周輝等學(xué)生上課走神,，無(wú)心聽講,，提問不知回答什么;做作業(yè)時(shí)粗心,、馬虎,，書寫潦草;學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差，而且還有抄作業(yè),，抄答案的壞習(xí)慣，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽講,，還干擾其他學(xué)生聽課。

(2)學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固,。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作,，新授課進(jìn)行的快，缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班學(xué)生管理,，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差,，感覺就是不會(huì)動(dòng)腦筋，完成作業(yè)的速度慢,，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī),。

(3)部分學(xué)生計(jì)算能力很差，特別是學(xué)困生,，再加上部分學(xué)生在解決問題上沒有形成依方法去做的習(xí)慣,，題型難以分辨，導(dǎo)致隨便亂做,，失分較多,。

三、后半學(xué)期計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,。可以采取集體教育,、個(gè)別說(shuō)服,，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的自信心,，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè),，利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

2,、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率,。一方面要從鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n，到精心做好課前準(zhǔn)備,，另一方面要改革自身的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué),，樂意學(xué),，積極主動(dòng)地學(xué)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的，也很沖動(dòng),，甚至連題目也沒有看清就做,，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了?？梢越璐藱C(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性,。平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題、審題,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度,。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外,，還要了解各類習(xí)題題型,，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。

在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，開拓前進(jìn),，把各項(xiàng)工作做得更好,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇五

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長(zhǎng)了許多,。我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要,。在教學(xué)中，我嘗試放手,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來(lái)的知識(shí)更有意義,，理解更深刻,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)相對(duì)會(huì)枯燥些,，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中,。因此提高課程的趣味性尤為重要，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶,。

善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，能讓學(xué)生更好的理解。例如,，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中,，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動(dòng)手剪拼成平行四邊的形狀,，動(dòng)手操作體會(huì)產(chǎn)生的緣由,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公式的推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性,。創(chuàng)設(shè)情境,，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，我常常借助學(xué)生的生活背景,，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。成為亦師亦友的關(guān)系,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心,。

教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往的`務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己,，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題,，再接再厲,，把工作做的更好!

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇六

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)，是我在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思,。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力,。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。

第二段：數(shù)學(xué)日記的意義

數(shù)學(xué)日記給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過日記的寫作,，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),，還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來(lái)，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實(shí)性，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足,，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

第三段：數(shù)學(xué)日記的收獲

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。有時(shí)候,，為了尋找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，我會(huì)仔細(xì)觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。我發(fā)現(xiàn),，在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià),，出行時(shí)計(jì)算距離和時(shí)間等等。通過與日記的結(jié)合,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)用的,，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確。

第四段：數(shù)學(xué)日記的反思

數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程,。在寫日記時(shí),，我經(jīng)常會(huì)思考我在解題過程中的錯(cuò)誤和困惑所在。通過仔細(xì)分析,，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯(cuò)誤方法,，例如計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤,、運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤等等。通過這種反思,，我及時(shí)糾正了自己的錯(cuò)誤,，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力,。

第五段：數(shù)學(xué)日記的啟示

通過寫數(shù)學(xué)日記,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學(xué)科,。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),，通過與他人的交流和討論,，不斷深化自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個(gè)道理,，那就是每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn),。

總結(jié)：六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇七

六年級(jí)數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段最后的一年,，是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段,。在這一年里，學(xué)生們將接觸更加深入,、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，也會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)?；仡櫫昙?jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì),。

在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。在過去的學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)似乎只是一種機(jī)械地運(yùn)算和計(jì)算的工具,。然而六年級(jí)的數(shù)學(xué)告訴我，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是人類思維和智慧的結(jié)晶,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力,，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的,。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，始終保持著對(duì)知識(shí)的熱愛和追求,，努力理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和用途。

另外,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會(huì)了我一個(gè)關(guān)鍵的技巧,，那就是靈活運(yùn)用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,，有時(shí)候我們可能陷入固定的思維模式而無(wú)法找到解題的途徑,。而六年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用不同的方法來(lái)解決問題,。這讓我意識(shí)到,，數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑,。因此,，我在解題時(shí)盡量多角度思考，嘗試不同的方法,，從而提高解題的能力和水平,。

六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的,。如果我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和困惑,。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一直堅(jiān)持做好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,，我逐漸提高了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī),。

此外,，在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題,。數(shù)學(xué)常常需要我們進(jìn)行思維和推理的訓(xùn)練,，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，也學(xué)會(huì)了和他人進(jìn)行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題,、互相幫助,，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。

最后，在六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，勤奮和堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)作為一門知識(shí)門檻較高的學(xué)科，需要我們付出更多的努力和時(shí)間來(lái)掌握,。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄,，而是堅(jiān)持不懈地鉆研。通過不斷努力,，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提升,，也培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

總結(jié)起來(lái)，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多成果和收獲,。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，靈活運(yùn)用不同的解題方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性,，與他人合作解決問題,，同時(shí)堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識(shí),，提高了解題的能力,，而且培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。相信這些寶貴的心得體會(huì)將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改進(jìn)教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì),、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。在工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,，有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教學(xué)與復(fù)習(xí),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。現(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一,、求新思變,，積極探索、改革教學(xué)

逆水行舟不進(jìn)則退,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法,、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn),，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。本學(xué)期以來(lái),，本人在完成工作之余，廣閱資料,、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，新教學(xué)方法，明確新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

二,、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧,、活躍氛圍

沒有規(guī)矩,，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽,、說(shuō),、講、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí),，積極熱烈,，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),，暢所欲言,。靜時(shí)，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的.自尊,，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

三、注重常規(guī),，提高質(zhì)量,、搭建橋梁

為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn);二是,，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,，不能按部就班,，一個(gè)方式、方法,。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;三是,，備學(xué)情,，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材,、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處)。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來(lái)的問題(如教學(xué)方法,、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施,。為此,，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁,。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè),。根據(jù)新課標(biāo)要求,，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力,、拓展學(xué)生思維為核心思想,，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞,。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四,、以人為本,、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù)。再次,，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教,?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué),，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng),。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求,，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

五,、作好小結(jié)、條理存貯,、系統(tǒng)知識(shí)

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

通過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富,，課堂調(diào)控能力有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中,，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇九

本周我有幸聽了的一節(jié)展示課,，下午又聆聽了專家們對(duì)我校的.“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大,，下面就聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。

金老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑,，從而引出各式各樣的問題,，并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。所以通過這節(jié)課,，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此,，在今后的課堂教學(xué)中,，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地引他們走向成功,。

金老師的課件制作也十分精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

所有老師都知道教師的教學(xué)語(yǔ)言是至關(guān)重要的,，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn),。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且還要有豐富幽默的煽情語(yǔ)言,，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的與眾不同,，雖然是第一次給孩子上課,，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學(xué)中,，我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流,。

以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去,，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十

2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)、理解和處理周圍事物時(shí)所具備的品質(zhì),，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的思考方式和解決問題的策略,。

紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，她這節(jié)課程提問精確,，目的明確,，給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進(jìn),，把課堂真正還給學(xué)生,。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有基礎(chǔ)有提升，讓不同的學(xué)生有所收獲與提升,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師的課堂,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲,。同時(shí)也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效,，目的更明確,，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會(huì)到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的.作用,。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,，使我感觸很深。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個(gè)平臺(tái),，給我一個(gè)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我迅速的成長(zhǎng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十一

在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,，數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一,。通過持續(xù)努力和老師的指導(dǎo)，我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在這個(gè)過程中,，我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科，有時(shí)會(huì)遇到難題,，但是我們不能輕易放棄,。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇敢地面對(duì)困難,，就能夠找到解決問題的方法。有時(shí)候,，我還會(huì)主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助,，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

其次,，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科,，基礎(chǔ)非常重要,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)前面的知識(shí),，確保自己對(duì)基本概念和方法有清晰的理解,。同時(shí)，我也會(huì)刻意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,，這樣在解題過程中才能夠靈活運(yùn)用,。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信,。

另外,，要注重培養(yǎng)解題思維,。數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科，解決一個(gè)問題往往會(huì)有多種方法,。在學(xué)習(xí)過程中,，我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維,。有時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。在這個(gè)過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來(lái)解題的學(xué)科,，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。

最后,，要勤于練習(xí)和總結(jié),。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科，通過不斷地做題來(lái)提高自己的解題能力,。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)課上,，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。在解題過程中,，我會(huì)思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循,，通過總結(jié)和歸納,，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時(shí),，練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，提高了解決問題的能力。

綜上所述,，六年級(jí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，我通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重打牢基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)解題思維能力,，并勤于練習(xí)和總結(jié)，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,，不斷努力,，不斷進(jìn)步,。因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)，更為我開拓了智慧的天地,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十二

六年級(jí)是學(xué)生們接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最后一年,，這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們中小學(xué)生涯中最關(guān)鍵的一年。六年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容豐富,，難度較高,，對(duì)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力要求也更高，同時(shí)也是為他們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一年,?；仡櫫昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，我深感受益匪淺,，下面我就我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行分享,。

首先，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的思維能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們需要運(yùn)用邏輯思維去解決各種問題，如解方程,、分?jǐn)?shù)計(jì)算,、三角函數(shù)等。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，我逐漸形成了邏輯思維的習(xí)慣,，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了我的綜合分析能力,，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)也充分發(fā)揮了積極作用。

其次,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的問題解決能力,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要分析問題的本質(zhì),，尋找解決問題的方法和途徑,。這個(gè)過程涉及到觀察、總結(jié),、歸納等能力,，通過這些能力的培養(yǎng)，我能夠更快地理解問題,，找到解題思路,，提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅礁鞣N問題時(shí)所必備的。

再次,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，需要進(jìn)行小組討論和合作解決,。通過和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，同時(shí)也能主動(dòng)提出自己的見解,，互相幫助，共同解決問題,。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的,，因?yàn)橥枰覀兣c他人共同努力才能夠取得更好的結(jié)果。

另外,，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重實(shí)際問題的應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與日常生活和實(shí)際問題相關(guān)的數(shù)學(xué)題目,。通過解決這些問題,，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問題緊密結(jié)合起來(lái),。在這個(gè)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，而且數(shù)學(xué)在解決生活中的問題時(shí)具有重要的作用,。這也進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力,。

最后，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教會(huì)了我堅(jiān)持和解決問題的毅力,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，有時(shí)候解決一個(gè)問題可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力,。但是,，通過不斷地嘗試和努力，我學(xué)會(huì)了不怕困難,，勇敢地面對(duì)問題,，并找到解決問題的方法。這種毅力和堅(jiān)持不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,，而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中也是非常重要的品質(zhì),。

總之，六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一次思維能力和解決問題能力的磨煉,，是一次團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),。通過這一年的學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力,。我相信這些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的成果和收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十三

4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于"問題的解決"的教學(xué),，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過程,、方法與情感,。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，并帶著無(wú)限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在"數(shù)學(xué)問題"與"生活問題"的對(duì)比與聯(lián)系中,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活,、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈Ｗ鳛橐幻W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動(dòng),，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，思考問題,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其次,，我們應(yīng)清楚"問題是數(shù)學(xué)的心臟",，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，沒有問題也就無(wú)從研究。在問題的解決教學(xué)中,，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問題,，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維,，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問題的過程和樂趣,，激發(fā)他們對(duì)解決問題的'興趣和欲望其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：

從解決問題的步驟來(lái)看,，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級(jí)多是以圖畫、表格,、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問題,，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問題的量,。在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,，從圖中收集必要的信息,。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問題。但在實(shí)際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識(shí),，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái),，要么提出的問題都一樣,。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中,，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí),，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面,，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們,，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成,。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十四

這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展示平臺(tái),，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,，每節(jié)課都有不同的亮點(diǎn),。這也是我參與這次活動(dòng)最大的收獲。至于交流經(jīng)驗(yàn),，我感到慚愧,。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得,。

華而不實(shí),，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的,。我們的課堂應(yīng)該是講求實(shí)在,、講求有效的。有效即效率高,、效果好,。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂,。

“良好的開端是成功的一半”,。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來(lái)？這是我們每個(gè)老師都在思考也在不斷實(shí)踐著的事情,。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)這點(diǎn)就更為重要,。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材,，比如：現(xiàn)有的課件,，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來(lái)達(dá)到有效,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此,，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,，教會(huì)他們?cè)鯓勇犝n，怎樣參與課堂,，通過“提問,、合作、動(dòng)手,、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率,。在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背,，而提倡理解加記憶,，解題方法的掌握，結(jié)合生活實(shí)際會(huì)分析,、會(huì)總結(jié)不斷提高思維能力,。在教學(xué)中我比較注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式,。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系：

十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要,。孩子因?yàn)橄矚g你,，他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會(huì)很好的去完成,，師生間有了默契就會(huì)大大提高課堂效益,。

2、教師與教材的關(guān)系：

我們每個(gè)教師對(duì)教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，把握好教材的體系,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn),。然后根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況,，規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課,。可是真的是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾,，說(shuō)到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材,，大家都是在摸索,，總覺得不好上，比如圖形的變換,，老師們也都有同感——不好上,，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾,，不過學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作的能力都比較好,，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣,。

3,、學(xué)生和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，教學(xué)要“以人為本”。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系,，不能忘了我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，他們都是有思想的,，作為老師別老是高高在上的,，有時(shí)需要我們放下架子，要裝著不懂,，精心設(shè)計(jì)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

總之,，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動(dòng),。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué),，去除華而不實(shí)的花架子,，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思,，在實(shí)踐后反思,，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí),，相信我們大家都會(huì)不斷進(jìn)步的,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十五

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容和有些探究活動(dòng)只是匆忙的走過場(chǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。

指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)等思想品德教育。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索,，以地球上的物質(zhì)及變化,、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容,，展開科學(xué)探究活動(dòng),，將“科學(xué)探究,，科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來(lái),，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系,，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系,。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀察能力,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手能力，邏輯思維能力,。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。

3、發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué),，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,，認(rèn)真細(xì)致,，追求新知識(shí)等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然,，愛勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣,。

小學(xué)階段的兒童思維能力處于從形象思維向抽象思維過度的階段，六年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然要借助于直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，分析、推理能力有了明顯的提高,。他們已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,，有了初步的過程與方法意識(shí)和能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，他們?cè)诒緝?cè)的探究學(xué)生中應(yīng)該更主動(dòng)一些,，應(yīng)該有更深入的思維參與。

本冊(cè)共分四個(gè)單元,。

第一單元：工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元：形狀和結(jié)構(gòu)

本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

第三單元：能量。

本單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四單元：生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

全冊(cè)共23課,，外加兩課《研究與實(shí)踐》,。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》,、《微小的生物》,、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《生活中的機(jī)械》,、《研究與實(shí)踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化,。

《人的一生》單元通過搜集,、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處認(rèn)識(shí)生物的基本的構(gòu)造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征,。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高,，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的'思維能力訓(xùn)練,。

本學(xué)期以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以人為本,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)空間,。教學(xué)設(shè)計(jì)密切加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從而使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。具體如下：

1.把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)

4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

6.保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,。

7.培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

8.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

9.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

10.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十六

數(shù)學(xué)知識(shí)本身是冰冷的,，但數(shù)學(xué)存在于生活中卻是有靈動(dòng)有溫度的。教師在課堂上的引導(dǎo)給予孩子們學(xué)習(xí)的熱情,，反過來(lái),，孩子們熱情的學(xué)習(xí)又會(huì)賦予數(shù)學(xué)以生命。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！边@就需要教師擁有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，巧妙地將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)有效結(jié)合起來(lái),，以大問題的形式引導(dǎo)孩子成為數(shù)學(xué)知識(shí)的“研究者”。讓孩子積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),，使孩子的主動(dòng)性在教師運(yùn)用深厚底蘊(yùn)和靈動(dòng)智慧營(yíng)造的具體情境中動(dòng)態(tài)生成,。

課程標(biāo)準(zhǔn)從“雙基”走向“四基”并不是“2+2”的簡(jiǎn)單疊加，而是讓我們的學(xué)生在積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程中,，探究,、發(fā)現(xiàn)并形成比較完整的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這就要求教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維的觀點(diǎn)去觀察、分析和表示各種事物關(guān)系,，空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,，從而內(nèi)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施與評(píng)價(jià)整個(gè)教與學(xué)的過程的系統(tǒng)方法,。教學(xué)藝術(shù)是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運(yùn)用語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作、心理活動(dòng)等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能,，為取得最佳教學(xué)效果而施行的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng),。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生曾說(shuō)過：“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的——它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性,。它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián),。”然而,，大部分的教師卻把握不準(zhǔn)教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)技術(shù)的關(guān)系,，往往更注重對(duì)孩子們知識(shí)的傳授，很少在教學(xué)中滲透一些藝術(shù)和情感的成分,。臨近期末復(fù)習(xí)時(shí),，教師們往往都會(huì)成為歇斯底里的咆哮者。而這時(shí)段的孩子,，更需要一名能將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)完美結(jié)合的“佛系”教師,。因?yàn)檫@樣的老師能充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，讓學(xué)生再次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——實(shí)踐——再發(fā)現(xiàn)——再實(shí)踐的過程,，成就學(xué)生一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十七

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)讓人感到困擾,。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累,，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到的一些心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前，先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科,，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績(jī),。因此,，我在課堂上認(rèn)真聆聽老師的講解，課后及時(shí)完成作業(yè),，還會(huì)主動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)自己的信心,。

其次,，我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個(gè)數(shù)學(xué)概念的含義和用法,，才能更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中,。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，經(jīng)常不斷與自己進(jìn)行思考,，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，通過不斷地思考和討論,，逐漸拓寬了自己的思路和想象力,，提高了解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行練習(xí),。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復(fù)地練習(xí),，才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法,。因此，我每天都會(huì)進(jìn)行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí),，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準(zhǔn)備的練習(xí)冊(cè),。通過不斷地練習(xí)，我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性,，對(duì)于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答,。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法也是非常有用的,。數(shù)學(xué)是一門可以公開交流和互相借鑒的學(xué)科，我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法,。因此，我常常與同學(xué)們進(jìn)行討論,，交流各自的解題過程和心得,，通過互相交流和借鑒，我受益良多,，進(jìn)一步提高了我的數(shù)學(xué)水平,。

最后，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷堅(jiān)持和持續(xù)努力的過程,。數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)和技巧繁多,，需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。因此,，我時(shí)常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，努力追求進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教,，或者尋找其他途徑獲取幫助,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)需要付出努力和堅(jiān)持的過程,。通過建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，理解概念,，進(jìn)行練習(xí),，積極借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和方法，并且堅(jiān)持不懈,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步,。這個(gè)過程并不容易，但也給我?guī)?lái)了許多收獲和成就感,。我相信,，只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，日后我會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十八

數(shù)學(xué)是一門需要用邏輯思維解決問題的學(xué)科,。六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識(shí),，更是一種解決問題的方式和工具,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在解決問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧和方法,，提高了我的邏輯思維能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì),，因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考,，才能更好地掌握。

二,、對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)

整數(shù)是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念,。通過學(xué)習(xí)整數(shù)的概念和運(yùn)算法則，我對(duì)整數(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。我明白了正整數(shù),、負(fù)整數(shù)和零的關(guān)系，能夠正確地進(jìn)行加減法運(yùn)算,，還學(xué)會(huì)了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運(yùn)算的問題,。整數(shù)運(yùn)算中，我通過不斷的練習(xí),，逐漸提高了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,，也增強(qiáng)了我解決問題的信心,。整數(shù)的學(xué)習(xí)讓我感受到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。

三,、對(duì)比例的認(rèn)識(shí)

六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)還涉及到了比例的概念和運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)比例,，我認(rèn)識(shí)到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式,，可以用來(lái)描述兩個(gè)或多個(gè)量之間的比較關(guān)系。通過練習(xí)比例的計(jì)算和應(yīng)用,，我掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法,，能夠靈活運(yùn)用比例解決實(shí)際問題。比例的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用能力,，使我對(duì)實(shí)際問題的分析和解決能力得到了提升,。比例也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和興趣,。

四,、對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

在六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)中，幾何圖形是一個(gè)重要的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn),，我了解了圓、直線,、平行線,、相交線等基本幾何概念。我學(xué)會(huì)了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形,，也學(xué)會(huì)了計(jì)算幾何圖形的面積和周長(zhǎng),。通過練習(xí)幾何圖形的繪制和計(jì)算，我提高了我的空間想象力和觀察力,，也培養(yǎng)了我的準(zhǔn)確性和耐心,。幾何圖形的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是抽象的符號(hào)和公式，而且也是有形的,、可見的,，與我們的生活息息相關(guān)。

五,、數(shù)學(xué)在我日常生活中的應(yīng)用

六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,，還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我日常生活中的廣泛應(yīng)用,。在生活中,，我能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運(yùn)算問題，能夠計(jì)算商品的折扣和優(yōu)惠,，能夠推算出比例關(guān)系,。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一門單純的學(xué)科,，而是一種解決實(shí)際問題的工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對(duì)各種數(shù)學(xué)問題和生活問題,，讓我喜歡上了思考和探索的樂趣,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，更讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望,。

通過六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入，技能也得到了提高,。我理解了整數(shù)的概念和運(yùn)算法則,，掌握了比例的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的收獲,，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，讓我更加自信地面對(duì)各種實(shí)際問題。六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,，也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)學(xué)生篇十九

本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法,、利用分?jǐn)?shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí),。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能,。利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,，以及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ),。

1．建立分?jǐn)?shù)乘法的原型，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2．理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算,。

3．會(huì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題,。 4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

1,、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切的聯(lián)系,。如,，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算對(duì)于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計(jì)算方法與整數(shù),、小數(shù)的計(jì)算方法有很大區(qū)別,。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系,。分?jǐn)?shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分?jǐn)?shù)乘整數(shù),，再擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。再如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理及解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分?jǐn)?shù)乘法的意義緊密聯(lián)系,，特別是對(duì)單位“1”的理解,。又如，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算,，還要用到約分的知識(shí),。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,，自主建構(gòu)新知識(shí),。

2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,。

把計(jì)算與應(yīng)用緊密結(jié)合,，是新課程的要求和本套教材的特點(diǎn)。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實(shí)例,，也可以選擇學(xué)生身邊的事例,，有條件的地方也可運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景,，提出數(shù)學(xué)問題,，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算,。同時(shí)注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問題或?qū)W生身邊的問題,，體會(huì)計(jì)算是解決實(shí)際問題的需要，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

3,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作,、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法,。

在教材說(shuō)明中我們已經(jīng)了解到教材簡(jiǎn)化了說(shuō)理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí),。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索,、討論與交流,，理解計(jì)算算理，歸納計(jì)算法則,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、本單元內(nèi)容可以用12課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。