每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇一

堅(jiān)定的教育理想是教師的教育實(shí)踐指南,，是教師“得天下英才而教育之”的不竭動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的愛,、積極肯定的愛,、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)的愛。教育者把仁愛作為一種習(xí)慣、信念,，并持之以恒地踐行,，這既是教育者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的條件，也是教育良心生成的首要前提,。

教師教育感悟感言：

1,、教育是一次艱難的旅行，不但要有信心,，還要有勇氣,，更需要毅力。只有我們?nèi)硇牡耐度肓?，不管結(jié)果怎樣,，我們都無怨無悔。

2,、教育是心靈的藝術(shù)——它是心靈對(duì)心靈的感受,，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘,，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造,。

3、讓學(xué)生在溫馨的師愛中成長,。

4,、教育是真心、愛心,、細(xì)心,、耐心、持久心的傳遞,；教育是火種,，只要用心，就會(huì)燎原,。

5,、教育是教師人格魅力對(duì)學(xué)生一生的影響。

6,、教育不僅僅是傳遞,，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握。

7,、相信真愛可以改變一切,，真心的師愛可以影響學(xué)生的一生。

8,、如果你放下權(quán)威,，放下優(yōu)越感，那么你得到孩子的信任和尊重的機(jī)會(huì)就更大,。

9、愛,，是人世間最美的情愫。

10、愛是最好的教育，愛必須是智慧的,。

11、教育是人的生命的存在形式,。

12,、有了愛，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),。

13,、教育就是使受教育者經(jīng)歷磨難而最終學(xué)會(huì)了承擔(dān)，最終呈現(xiàn)出生命的美麗,。

14,、老師的愛就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語,，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,，獲得無窮的信心。

15,、教育在相互欣賞中煥發(fā)生機(jī),，在產(chǎn)生共鳴時(shí)效果最佳。

16,、用愛點(diǎn)燃學(xué)生心中的燈,。

17、教育就是一種愛的藝術(shù),，就是一種寬容,，一份鼓勵(lì)。

18,、愛是為山區(qū)孩子鋪墊生存之路,；愛是為山區(qū)孩子埋下智慧的種子；愛是為山區(qū)孩子鑄造靈魂的鑰匙,；愛是為山區(qū)孩子插上理想的翅膀,；愛是為山區(qū)的孩子長大后飛出大山鼓足勇氣,！

19、教師心里要有一個(gè)點(diǎn)燃愛的火種,，點(diǎn)燃孩子們愛的火焰,，讓愛在世間蔓延。

20,、愛是點(diǎn)亮心智的火炬,。

21、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,，“博愛”中等生,，“偏愛”學(xué)困生。

22,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是一種負(fù)責(zé)的的愛護(hù),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是一種奠定人格的愛護(hù)。

23,、教育是一個(gè)國家,、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。

24,、寬容是生命教育的一種香味,。

25、教育的花,，是用愛心呵護(hù)的,，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的,，是用真心綻放的,。

26、教育是愛心和藝術(shù)的奏鳴曲,。

27,、教育是理解，是感化,，是同舟共濟(jì),；教育者要最大限度的理解，寬容,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

28、教育是上輩人對(duì)于下一代人的使命,。

29,、人生因交流而收獲智慧，課堂引互動(dòng)而展示精彩,。

30,、無愛無教育,。

31、生命既是教育的起點(diǎn),，也是教育的歸宿,，價(jià)值生命的教育應(yīng)該是認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)，人與人心神契合,，主體間靈肉交流的活動(dòng),。

32、教育的責(zé)任就在于喚醒和激勵(lì)生命當(dāng)中的內(nèi)在力量,。

33,、教育無小事，事事皆教育,，教育是一個(gè)滴水成河的過程,。

34、只要我們多一些細(xì)心,，多一些愛心,，多一些鼓勵(lì)，多一點(diǎn)掌聲,，每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步的。

36,、對(duì)孩子的教育要順乎天性,，崇尚自然，尊重兒童的想象,。

37,、教育就是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。

38、你我傾心,，讓課堂成為智慧互動(dòng)的大舞臺(tái),；大家奉獻(xiàn)，讓生活演繹和諧互助的新時(shí)代,。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇二

教師作為教育事業(yè)中的重要一環(huán),，時(shí)刻肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)和責(zé)任。然而,，在完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí),，教師也在自我成長和改善中不斷探索，思考,、反思,、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：教師人生經(jīng)歷及感言

在教師的人生經(jīng)歷中,，他們所經(jīng)歷的人生的各個(gè)階段都帶給他們不同的體驗(yàn),。成熟的教師現(xiàn)在充滿體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué),，他們已經(jīng)不再像年輕時(shí)那么幼稚,，而是擁有更加深刻的體會(huì)，領(lǐng)悟到許多深?yuàn)W的道理,。在教學(xué)過程中,，他們不僅扮演傳授知識(shí)的角色，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力,。同時(shí),，教師也懂得了悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的重要性，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)過程中都能得到尊重,，得到肯定,。

第三段：教學(xué)改進(jìn)中的教師體會(huì)

教師不僅關(guān)注教學(xué)過程中的學(xué)術(shù)知識(shí)，同時(shí)也關(guān)注自己的教學(xué)方法和手段是否嚴(yán)謹(jǐn),、合理,。在教學(xué)改進(jìn)中，教師也得到了許多新的體會(huì),。教學(xué)風(fēng)格的不同,、教學(xué)方法的不同等都影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,，教師要關(guān)注自己的教學(xué)方法,，尋求更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法,，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

教師的職責(zé)是在教育之路上不斷前行，永續(xù)不斷地向每一個(gè)學(xué)生灌輸知識(shí),，在這條路上肩負(fù)著無盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。教師不僅僅是教授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,，從而激勵(lì)學(xué)生去擁抱更美好的未來。

第五段：結(jié)尾

總之,，教師是在用自己的一生,，為了未來的社會(huì)，為了每一位學(xué)生,，為了更好更美好的教育而奮斗,。教師們不斷成長,、改進(jìn)，讓自己和學(xué)生不斷進(jìn)步,，做到專業(yè),、兢兢業(yè)業(yè)，把教育工作做到最好,。在今后的教育工作中,，希望每位教師都能夠以智慧和責(zé)任，來引導(dǎo)學(xué)生成長,，使他們成為棟梁之才,，為建設(shè)美好的新時(shí)代，做出自己的貢獻(xiàn),。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇三

援藏教師是新時(shí)代的先鋒,，為高原孩子們帶去知識(shí)的同時(shí)，也收獲了無數(shù)的感動(dòng)和成長,。深入高原的援藏教師們,，親身經(jīng)歷著艱苦的環(huán)境和困難的教育條件。在這個(gè)過程中,，他們通過與學(xué)生和農(nóng)牧民的親密接觸,，收獲了滿滿的感悟和心得體會(huì)。

第二段：戰(zhàn)勝環(huán)境帶來的困難

援藏教師要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是高原的生活環(huán)境和氣候條件,。高原上的氧氣稀薄,，氣候寒冷，這給身體條件稍差的援藏教師們帶來了諸多困難,。然而,，在感受到高原風(fēng)景的同時(shí),，援藏教師們發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的精神,，克服身體上的困難，與孩子們一同奮斗,。他們逐漸適應(yīng)了高海拔的環(huán)境,，展現(xiàn)出無盡的耐力和毅力。

第三段：超越教育差距

援藏教師要面對(duì)的第二個(gè)挑戰(zhàn)是高原地區(qū)教育的差距,。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，高原地區(qū)教育資源匱乏，教學(xué)方法和理念滯后,。然而,，援藏教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，通過各種方式改善教育質(zhì)量,。他們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,，通過互動(dòng)討論,、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生們?cè)诜e極參與中獲得知識(shí)和成長,。他們投入了大量的心血和精力,，超越了教育的差距，為高原孩子們帶去了希望,。

第四段：收獲感動(dòng)與成長

援藏教師們與學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的親密接觸給他們帶來了深深的感動(dòng)和成長,。在感受到高原孩子們的純真和熱情時(shí)，援藏教師們看到了希望和未來,。他們不僅是孩子們的老師,，也是他們的朋友和引路人。在與農(nóng)牧民的交流中,，援藏教師們學(xué)會(huì)了更加與人為善和懂得感恩,。在這個(gè)過程中，他們的世界觀和價(jià)值觀也得到了很大的升華,。

第五段：對(duì)援藏工作的思考和向往

援藏教師的工作是具有挑戰(zhàn)性和意義的,。在回顧援藏經(jīng)歷之余，他們對(duì)教育工作提出了更高的期望和思考,。他們希望能有更多的志愿者和教育資源投入到援藏工作中,，從而為高原地區(qū)的孩子們提供更好的教育條件。同時(shí),，援藏教師們也向往著更加緊密的師生關(guān)系和更加精彩的教育實(shí)踐,。他們憧憬著能夠?qū)⒏嗟闹R(shí)和精神財(cái)富帶給高原的孩子們，為他們的成長和未來貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)：

援藏教師感言心得體會(huì)的五段式文章中,，通過介紹援藏教師們面臨的困難和挑戰(zhàn)、他們的堅(jiān)韌和創(chuàng)新,、與高原孩子和農(nóng)牧民的交流,、深深的感動(dòng)和成長，以及對(duì)援藏工作的思考和向往,，展示了援藏教師們?cè)诟咴逃聵I(yè)中的付出和收獲,。這些援藏教師們的努力和貢獻(xiàn)，不僅影響著高原地區(qū)的孩子們,，也激勵(lì)著更多的人加入到援藏工作中,，共同創(chuàng)造更美好的教育未來。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇四

第一段：引言（開篇）

作為一名幼教教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。多年來，我積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了許多幸福和成就感,。在這篇文章中,，我要分享我的心得和體會(huì)，希望能給其他教育工作者帶來一些啟發(fā)和思考,。

第二段：鞭策自我,，傳遞愛心

作為幼教教師，我們不僅要給予孩子必要的知識(shí)和技能,，更重要的是要培養(yǎng)他們的努力精神和積極樂觀的態(tài)度,。在我的實(shí)踐中，我一直以身作則,，通過自己的言行,，來激勵(lì)孩子們追求卓越。無論是課堂上,，還是課外活動(dòng)中,，我都盡力在每個(gè)孩子身上點(diǎn)燃一盞明燈。同時(shí),，我也注重傳遞愛心,，關(guān)愛每一個(gè)孩子。只有在關(guān)愛和尊重中,，他們才能感受到自己的重要性,，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。

第三段：耐心引導(dǎo),，引領(lǐng)成長

幼教教師的工作就像是耕耘,，只有耐心的播種和耐心的護(hù)理，才能得到最好的結(jié)果,。在我與孩子們相處的過程中,，我始終保持耐心和平和的態(tài)度，用心去傾聽他們的聲音,，了解他們的需求,。我通過多種方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和成長，如與家長的密切合作,，讓孩子們?cè)诩遗c學(xué)校之間得到良好的溝通,。我相信,，在持之以恒的引導(dǎo)下,，每一個(gè)孩子都能找到自己的興趣和擅長，并取得進(jìn)步,。

第四段：勤奮付出,，不斷學(xué)習(xí)

幼教是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)的工作。作為一名優(yōu)秀的幼教教師，我深知自己的不足之處,，并且努力改進(jìn),。我參加各種培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，以創(chuàng)新的方式教育孩子。勤奮和付出是成為一名優(yōu)秀教師的必備品質(zhì),，正是這些品質(zhì)的堅(jiān)持,，讓我成長為一個(gè)更好的教育工作者。

第五段：反思與展望（結(jié)尾）

回顧多年的幼教工作,，我深感教師之路雖滿是困難和挑戰(zhàn),，卻也充滿了快樂和成就感。幼教工作的核心是關(guān)注每一個(gè)孩子的整體發(fā)展,，培養(yǎng)孩子的品格和能力,。通過我的努力，我看到孩子們的成長與進(jìn)步,，這也激勵(lì)著我繼續(xù)為他們的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只要我們教師們堅(jiān)定信念,，不斷學(xué)習(xí)和成長,，我們就能培養(yǎng)出一批批有自信、有能力,、有愛心的新一代,，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

以上就是我作為一名幼教教師的心得和體會(huì),。通過激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)愛他們的成長，耐心引領(lǐng)他們不斷進(jìn)步,，我們可以為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境,。堅(jiān)持勤奮和付出，不斷學(xué)習(xí)和成長,，我們將成為一名更好的幼教教師,，為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇五

十月的午后,，我漫步在海邊,，用心捕捉秋的韻致。

我喜愛秋的靜美,，內(nèi)斂中蓄積著活力,。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想,，因它的睿智成熟而希冀。

金秋的天空高遠(yuǎn)博大,，海水這般明凈,，土地這般斑斕。這些繪成了美的經(jīng)典,。秋,，如此疏放豁達(dá)，如此豐滿深邃,。這些融成了它的精華,。

一切，那樣自然與和諧,。

此刻的我,，心緒隨這滿地的金黃起伏游想——

xx年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學(xué),。眼前這所陌生的校園,，薄弱滯后，被人遺忘,，令我心寒,。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土,，在這里我們用愛與責(zé)任創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,。我更不曾想過，三年后的我與這里的一切情同手足,，難以割舍,，我已深深地愛上了這所校園。

“莫羨三春桃與李,，桂花成實(shí)向秋榮”,。劉禹錫這句描寫桂花的經(jīng)典詩句道出了開平教育工作者執(zhí)著的教育理想，再現(xiàn)了開平莘莘學(xué)子厚積薄發(fā)的人生追求,。

xx年的春季,，李朝陽校長成了這里的當(dāng)家人。正如她的名字一樣,，她讓我們每一名教師,，每一個(gè)學(xué)生，每一位家長,，乃至整個(gè)社會(huì)看到了開平教育的縷縷朝陽,。從那時(shí)起，開平路小學(xué)如開屏的孔雀,，處處顯示著它的生機(jī)與活力,。

使再薄弱的學(xué)校也應(yīng)該有適合自己的文化，只有發(fā)展具有引領(lǐng)性,、凝聚性和生命力的學(xué)校文化,，才能產(chǎn)生強(qiáng)大持久的精神力量，才能持續(xù)地推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展,。于是她在尊重了開平歷史與發(fā)展的前提下,，從校史中吸取文化精華，用先進(jìn)的理念把握學(xué)校發(fā)展的方向,，以人本位的思想營造和諧美好的家園,，使學(xué)校成員在濃濃的感情熏陶中產(chǎn)生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心,，積蓄了力量,。

它，鑄就了開平教師“愛生如子”的品質(zhì),；它,，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。

只用了短短三年的時(shí)間,，或許我們都不曾想到,，就是這樣一位銳意進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)干的校長,，用她對(duì)孩子,、對(duì)老師、對(duì)教育深深的愛感動(dòng)了我們,，更鞭策了我們,，讓我們真正將教育的職業(yè)當(dāng)作崇高的事業(yè)，用我們一生的努力來成就它的精彩,。這一切都源于我們共同的教育目標(biāo)：那就是“為了讓學(xué)習(xí)生活在這里的每一位學(xué)生受到最平等,、最優(yōu)質(zhì)的教育”；“讓我們的孩子擁有一顆善良的心,、學(xué)會(huì)感恩,、立志奉獻(xiàn)”；“努力將他們培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感的世界公民,?！本褪窃谶@個(gè)目標(biāo)的指引下，李校長帶領(lǐng)著開平的教師拼搏進(jìn)取,，一步一個(gè)腳印的走出了一條堅(jiān)實(shí)的特色育人之路,。因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信“if you want,you will be the best!”

了“2016人文開平”輝煌樂章。如今的這里已變成了天使的搖籃,，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園,，學(xué)習(xí)的樂園,，夢(mèng)想的花園。

李校長喜愛桂花,，喜愛桂花的堅(jiān)韌樸素和典雅高尚,；喜愛它的悄然付出，無私奉獻(xiàn),。她借桂花的品質(zhì)啟迪我們找到了教育人生的真諦,。所以，開平的教師們,，同樣喜愛桂花,，將它視為“愛的天使”?！白詮奶焐系墓鸹ń德淙碎g,，開平的教育工作者就在這里默默奉獻(xiàn)著真情?！?/p>

就是這份無邊的大愛，就是這種無限的真情,，同樣感動(dòng)著這靈性的桂花,。每當(dāng)這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳,，攜來春日的綠意盎然,，釋放夏日的激情飛揚(yáng)，收獲秋日的潤育桃李,，升華冬日的幸福喜悅,。香飄四季,，芳華永駐,。

其實(shí)，“桂香”的內(nèi)涵又何嘗不是一種美好的期待,。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇六

教師這個(gè)職業(yè)是一份耕耘和付出的職業(yè)，也是一份收獲和喜悅的職業(yè),。站在嶄新的十五年里,，回首過去,，我感慨萬千,，有掙扎,、有成長，有熱淚,、有快樂,。這十五年里，我走過了喜怒哀樂,，收獲了無數(shù)的感悟和心得,。在這份教師十五年感言中,，我將會(huì)談一下我在教學(xué)中所獲得的體會(huì)和心得,。

第二段：教學(xué)工作中所獲得的啟示

教學(xué)工作是從教師生涯的第一天就開始了。在我的教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的啟示,。首先，教育是一項(xiàng)長期工作,，需要教師時(shí)時(shí)刻刻的保持敬業(yè)的精神,；其次，教師要把自己的愛傳遞給學(xué)生,，只有愛才能夠感知到教育背后的真正意義,；最后，教育是一個(gè)自我超越的歷程,，教師需要在不斷學(xué)習(xí)和提升的道路上前行,。

第三段：師生溝通中所獲得的體會(huì)

在教學(xué)工作中，師生溝通無疑是至關(guān)重要的因素,。從我的個(gè)人體會(huì)來看,，教師和學(xué)生之間的溝通關(guān)系可以影響到教學(xué)效果。我們需要通過每天問候,、耐心地傾聽和表揚(yáng)來建立良好的教育關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中，我所教授的學(xué)生們也在不斷地影響并成就了我的人生,，這份師生關(guān)系的獨(dú)特之處無法用言語來形容,。

第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中所獲得的智慧

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是無價(jià)之寶，它可以讓我們更好地建立起與學(xué)生之間的關(guān)系,。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我總結(jié)出了幾個(gè)有用的智慧。首先,，是要合理,、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容，遵循教學(xué)規(guī)律,，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,；其次,，是善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)生的信任感,，從而在教學(xué)環(huán)節(jié)中獲得成就感和獎(jiǎng)勵(lì)感；最后,，是通過處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件,，展現(xiàn)教師的應(yīng)變能力和工作水平。

第五段：未來工作中的展望與期望

作為一名教育工作者,，我有著前行的方向,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，保持對(duì)教學(xué)的熱愛和敬業(yè)的精神,，為學(xué)生提供更好、更全面的教育服務(wù),。

結(jié)論：在教育生涯的十五年里,，我收獲了很多、也成長了很多,。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，這份事業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升。我堅(jiān)信,，在未來的道路上,，我會(huì)繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇七

在農(nóng)歷羊年春節(jié)來臨之際,，能夠安靜下來讀讀書，是一件十分美好的事情,。習(xí)總書記指出：“讀書已成了我的一種生活方式,，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā),，讓人滋養(yǎng)浩然之氣,。”總書記對(duì)讀書的重視,，極大地推動(dòng)了全社會(huì)民眾的讀書熱情,。要想將讀書成為一種生活方式，還需要我們不斷的去前行,。

學(xué)校在促進(jìn)青年教師專業(yè)成長方面,，狠抓力量，強(qiáng)勁實(shí)施，教科室在假期給我們菜單式的推選出相關(guān)的書籍開展閱讀,。這是件極好的學(xué)習(xí)過程,，讓書香溢滿我們的每個(gè)角落。

教師的師德建設(shè),，是一個(gè)長期而又重要的話題,。師德建設(shè)的核心，我以為是愛心問題,。與推薦的書籍《愛心成就好教師》不謀而合,。

這本書主要以愛心教育為主線開展詳細(xì)闡述，即愛心教育走進(jìn)學(xué)生的心靈和滋潤學(xué)生的心靈篇,、情感激勵(lì)和引導(dǎo)激勵(lì)篇,、評(píng)價(jià)反思和獲得幸福篇，彰顯出教師的個(gè)人魅力和教育的精彩,。

一,、用愛心創(chuàng)造驚喜

作為語文老師常常會(huì)遇到這樣一個(gè)故事,，書中也將這個(gè)故事表述出來了,。在語文課上，一個(gè)學(xué)生在偷偷看小說,。教師不動(dòng)聲色地走過去,，對(duì)他微微一笑，他不好意思地連忙收起了小說,。下課后,，他等著受訓(xùn)。老師微笑著他的頭說：“你喜歡讀書,，老師也非常愛好讀書,，看來今天老師是找到知音了。今后有什么好書老師可要一起分享喲,！”他驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這以后，他上課認(rèn)真了,，而且有什么好書就送給老師看,，老師有什么好書也送給他看，還一起交流討論,。

教育不能沒有“懲罰”,，沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育。懲罰的最終目的是教育,，而教育的核心則是人格心靈的喚醒,，一切能激起違紀(jì)學(xué)生羞愧感的懲罰方式都有可能重塑他們對(duì)紀(jì)律規(guī)范的虔誠尊重的情感。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,，心里是忐忑不安的,，害怕教師的指責(zé)與訓(xùn)斥,。如果學(xué)生已經(jīng)有這樣的心理，說明他們已經(jīng)具有羞愧感,，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。此時(shí)，教師如果仍然用指責(zé)和訓(xùn)斥來“狂轟亂炸”,，只會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，產(chǎn)生對(duì)懲罰的反感與憎惡感，甚至破罐子破摔,，一發(fā)而不可收拾,。對(duì)此，教師應(yīng)該使用柔化政策,，機(jī)智靈活地選擇懲罰的“代人”運(yùn)算,，例如以獎(jiǎng)代罰，使學(xué)生既樂意接受懲罰又能獲得一些意外的驚喜,。

我們耳熟能詳?shù)奶丶?jí)教師魏書生常常這樣“懲罰”學(xué)生：（1）罰唱一支歌,。（2）罰做一件好事。（3）發(fā)寫說明書,。細(xì)細(xì)品味這些“懲罰”,，我們不難從中嗅出一種以獎(jiǎng)代罰的味道，因?yàn)檫@些“懲罰”措施對(duì)學(xué)生來說,，更多的是一種知識(shí)的挑戰(zhàn),，是挑戰(zhàn)就會(huì)有成功的快樂，成功了又會(huì)得到老師表揚(yáng)和同學(xué)恭賀的喜悅,。這樣,，以獎(jiǎng)代罰的“懲罰”給了學(xué)生以快樂消解內(nèi)疚、以成功融化過錯(cuò)的良性進(jìn)程,，學(xué)生在驚喜中心甘情愿地接受教育,。

二、呵護(hù)學(xué)生的自尊心

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說：“影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的一個(gè)角落——自尊心,。”

書中有一個(gè)例子,，尤其令我感動(dòng),。放寒假前，南師附小召開學(xué)生表彰大會(huì),，“三好學(xué)生”是表彰會(huì)的高潮,。一個(gè)叫王強(qiáng)的學(xué)生都上五年級(jí)了，至今未獲“三好學(xué)生”稱號(hào)。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績一般,，又是一個(gè)農(nóng)家子弟出身,，所以他很自卑，覺得“三好學(xué)生”與其無緣,。其他學(xué)生起哄,，說校長叫其領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)以為第一次被評(píng)為“三好學(xué)生”所以十分鄭重其事,?！邦I(lǐng)什么獎(jiǎng)？”校長一下子暴怒起來,，“簡直是胡鬧,！”身后傳來學(xué)生的大笑聲。

此時(shí),，他的班主任斯霞——一位做事認(rèn)真的女老師,，坐過來攔住他：“別走，這次‘三好學(xué)生’有你呀,?！彼瓜甲叩叫ｉL面前：“這次‘三好學(xué)生’有他。怎么會(huì)沒有呢,？我明明記得有嘛,?！?/p>

斯霞走到校長面前：“這次三好學(xué)生有他,。怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛,?！毙ｉL生氣地把名單遞給她，她仔細(xì)地看了兩遍,，一拍腦門：“哎呀,，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了,，都怪我,！”

斯霞把上衣口袋的鋼筆遞到王強(qiáng)手上：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧,！”

他的自卑感一下子消失了,，從此和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè),，進(jìn)入大學(xué),。

世上只有不懂教育的老師，沒有教不好的學(xué)生。能心甘情愿地為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的老師,，是世上最偉大的老師,。斯霞老師對(duì)他柔弱心靈的呵護(hù)，使他增強(qiáng)了勇氣和力量,。

斯霞老師是我一直敬仰的人,，她的童心母愛教育思想引領(lǐng)著一代代教育人真真實(shí)實(shí)的辦教育、愛學(xué)生,。一個(gè)優(yōu)秀的教育應(yīng)該像斯霞老師那樣學(xué)會(huì)換位思考,，以保全他們的人格，溫暖他們的心靈,。

1.用得體的語言為學(xué)生下臺(tái)鋪好臺(tái)階

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),，有些老師喜歡用簡單粗暴的方式，如謾罵,、體罰等去批評(píng)學(xué)生,，殊不知，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的教育方式,。

其實(shí)就像環(huán)境經(jīng)過綠化和保護(hù)會(huì)變好那樣,，學(xué)生的心靈也能在保護(hù)中健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，教師要照顧到他們的尊嚴(yán)和人格,，以文明而智慧的方式，使他們客服眼前的困難,。

2.教師尤其要勇于包容學(xué)生

教師要以海納百川的胸襟去寬容,、接納和改正學(xué)生的各種錯(cuò)誤。

從教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷來思考,，從教師的人格形象與道德人格來講,，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來衡量，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)善待學(xué)生錯(cuò)誤中的“美麗”,，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)承擔(dān)大部分的責(zé)任,，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到老師的用心良苦，透過黑暗看到光明,，變得樂觀自信起來,。

注視學(xué)生，眼光要充滿微笑,；鼓勵(lì)學(xué)生,，語言要充滿關(guān)切；調(diào)動(dòng)學(xué)生,，行動(dòng)上要時(shí)刻積極,；用愛心感染學(xué)生,，用愛心包容學(xué)生，用愛心面對(duì)學(xué)生,；用愛心教育撐起偉大的教育事業(yè),。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇八

帶著這樣的思考，我開始接觸新教育方面的書,。在2019年的整個(gè)暑假,，我都在讀朱永新先生的《新教育》和常麗華老師的《在農(nóng)歷的天空下》等新教育書籍?？崾铍y耐,，書桌前是在已經(jīng)上高中的兒子學(xué)習(xí)的身影，床上是看書的我,，母子倆就這樣享受著學(xué)習(xí)的時(shí)光,。讀到激動(dòng)人心的地方，我常常和兒子探討：兒子,，你喜歡你們班有班名嗎?你喜歡全班一起給你過生日嗎……聽到我這樣的問話,，兒子常常斜眼看著我：當(dāng)然喜歡啦，可惜我從來沒趕上過,，要不你試一試吧,。聽著兒子的話，我更加期盼2019年秋季快點(diǎn)開學(xué),。因?yàn)檫@個(gè)新學(xué)年,，我剛剛送走一屆畢業(yè)班，將接手一個(gè)新班級(jí)了,。帶著激動(dòng)的心情,，我走進(jìn)了新接手的四年級(jí)四班。那天下午拿到教室的鑰匙,，走進(jìn)教室時(shí),，心里感慨萬千：這是一間我和74個(gè)孩子將要共同生活三年的教室，我一定要和孩子們努力締造一個(gè)完美的教室,，讓生命之花在這里綻放。為了迎接孩子們的到來,，我精心地在黑板上畫上了很多漂亮的圖畫,，并寫上了卡通體：孩子們，這就是我們的家!

有了這個(gè)家以后,，我首先做的就是召開家委會(huì),，按照新教育基礎(chǔ)教育的書目在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上為孩子們購進(jìn)了一批新書。我把“書香灑滿童年,，閱讀放飛夢(mèng)想”確定為我班的閱讀

口號(hào)

在這些買來后，我在班級(jí)里面開展了“圖書漂流”,，先給每個(gè)孩子發(fā)三本書進(jìn)行保管,，每個(gè)人先看自己發(fā)的書，并在書的扉頁上寫下自己對(duì)這本書的看后的觀點(diǎn),?？赐旰螅涂梢愿渌瑢W(xué)開始漂流書了,，書漂流到的每一個(gè)人都在書的扉頁上記錄下自己的足跡,。就這樣，好書在孩子們之間漂流來漂流去,，每一月我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,，都發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子至少能讀到四本書。而親子共讀活動(dòng)也在我班展得如火如荼,，家長們和孩子們一起閱讀,，一起分享好書帶來的快樂?？粗⒆觽兩砩蠞u漸地有了濃厚的書香味,，我突然理解了朱永新教授的話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆,！?/p>

而我更加喜歡閱讀新教育實(shí)驗(yàn)中提到的關(guān)于教師專業(yè)成長的書籍,，我也開始嘗試著寫教育敘事，非常的欣喜,，短短的一年間我就發(fā)表了《帶玩具的小女孩》《愛孩子,就和他一起閱讀吧》《用善意的謊言挽回孩子的尊嚴(yán)》《有意任命,，無意談?wù)撔Ч选贰逗⒆樱灰獞峙碌埂返榷嗥獢⑹?。我還和孩子們看了很多的兒童文學(xué)作品,，去年10月份，在教科所徐所長的鼓勵(lì)下,，在日照市全國新教育開放周中,，我?guī)е野嗟暮⒆訄?zhí)教了《窗外的小豆豆》閱讀交流課。在課堂中孩子們敏銳的思維,、精彩的發(fā)言博得了臺(tái)下陣陣掌聲。課上完了,，我?guī)е⒆觽冏叱鰰?huì)場時(shí),，仿佛帶著一群小明星們,，那么多的老師們圍著他們問他們?yōu)槭裁催@么聰明，為什么懂得這么多,，孩子們抿著嘴笑著,，大聲地回答：我們喜歡看書。是啊,，我知道,，這一切都來源于我和我的孩子們愛上了閱讀，這是新教育帶給我的全新沖擊,。大量的閱讀已經(jīng)把我從一個(gè)以前只局限在課本中的老師變成了一個(gè)視角更廣闊的老師,，我知道了怎樣做才可以為孩子們的終身發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。

我要感謝書,，感謝新教育,，它開闊的不僅僅是我的眼界，更是我的心靈?，F(xiàn)在,，無論是那些猶如長江般波瀾壯闊的巨幅名著，還有那些如涓涓細(xì)流般的精巧的短篇,，如要能夠感動(dòng)我的心靈,，我便納入囊中，手不釋卷地看來看去,，經(jīng)久不息地在腦海中回蕩,。它讓我獲得的是對(duì)人生更深層面的思考，也讓來到異鄉(xiāng)漂泊的我對(duì)人生多了幾分勇氣,、理性,、平和、樂觀,。同時(shí)也讓我懂得教育是一種春風(fēng)化雨,、潤物無聲的藝術(shù)和智慧。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇九

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，網(wǎng)課正逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的新型方式,。對(duì)于老教師們來說，可能網(wǎng)課是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),，他們需要適應(yīng)這種新的教學(xué)形式,。然而，在網(wǎng)課中,，老教師們也有著自己的感受和心得體會(huì),。下面將從勇于嘗試、適應(yīng)能力,、互聯(lián)網(wǎng)的力量,、個(gè)人成長和新的教學(xué)方式五個(gè)方面,，探討老教師網(wǎng)課感言心得體會(huì)。

首先,，老教師們通過參與網(wǎng)課,，展現(xiàn)了他們勇于嘗試的精神。隨著年齡的增長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，老教師們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)方式下已經(jīng)很熟練和舒適,。然而，面對(duì)新興的網(wǎng)課,，他們沒有退縮,，而是積極主動(dòng)地嘗試和學(xué)習(xí)，追求教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步,。他們通過研究技術(shù)手冊(cè),、參加培訓(xùn)等方式積累網(wǎng)課教學(xué)的知識(shí)和技能，勇往直前,。

其次,，老教師們展現(xiàn)了強(qiáng)大的適應(yīng)能力。網(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，涉及到許多新的教學(xué)工具和交互方式,。老教師們摒棄了過去的固有思維，不斷學(xué)習(xí)新方法,，拓寬自己的教學(xué)視野,。他們學(xué)會(huì)使用各種教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)工具和視頻會(huì)議軟件,，逐漸熟悉并掌握了網(wǎng)課教學(xué)的技巧,。通過不斷的嘗試和調(diào)整，老教師們很快掌握了這種新的教學(xué)方式,，并能夠熟練地運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,。

第三，老教師們深刻感受到互聯(lián)網(wǎng)的力量,?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了廣闊的教學(xué)資源和信息渠道，老教師們通過網(wǎng)課感受到了這種力量的巨大威力,。通過網(wǎng)絡(luò),，老教師們可以輕松地獲取各種教學(xué)素材和資料，如教案,、課件,、視頻等。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)師生之間的溝通和合作,。同時(shí),，老教師們也能夠接觸到更多的新知識(shí)和科研成果,，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng),。

再次，老教師們通過網(wǎng)課感受到了個(gè)人的成長,。網(wǎng)課不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具,，對(duì)于老教師們來說，它也是一個(gè)自我提升和成長的機(jī)會(huì),。在網(wǎng)課中,，老教師們需要不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì),。他們需要思考如何更好地利用網(wǎng)課資源和教具,，提高教學(xué)效果。同時(shí),，通過網(wǎng)課,，老教師們可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

最后，老教師們也在網(wǎng)課中體會(huì)到了新的教學(xué)方式,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師往往是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生是被動(dòng)接受者,。然而,，在網(wǎng)課中，老師和學(xué)生的角色發(fā)生了一定的變化,。網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，老師成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。老教師們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和探究性,，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題解決和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

綜上所述,，老教師們通過參與網(wǎng)課,，勇于嘗試和適應(yīng)新的教學(xué)方式，體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的力量,，同時(shí)也獲得了個(gè)人的成長和教學(xué)方式的改進(jìn),。他們?cè)诰W(wǎng)課中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生帶來了更加豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn)。期待未來老教師們?cè)诰W(wǎng)課中繼續(xù)發(fā)揮自己的才能,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量,。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好!

做為優(yōu)秀老師的代表,，我一向在思考我該說些什么,。新東方一向是各種奇葩爭奇斗艷的地方，我相信各位老師各位同事口才都比我好很多,，我只想以我自已的方式表達(dá)我對(duì)新東方的熱愛,。

首先感謝俞敏洪老師，作為您收山前的最后一批學(xué)員,，關(guān)門大弟子,，您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界，使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點(diǎn)成績,。如果沒有俞老師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的聯(lián)想記憶模式,，也不會(huì)有我之后創(chuàng)新的一系列記憶方法。

感謝沙云龍校長,，沒有當(dāng)初您的威脅與恐嚇,，我不會(huì)有這天的成績。每次見到沙校,，沙?？偸窃谕{說：講課必須要講到，不是就別回來見我,。沙校用這句話折磨了我整整九年,，使得我這九年來每年都拿到各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀老師稱號(hào),，所以我也期望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方老師,。

感謝張洪偉老師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事，沒有你們的支持與鼓勵(lì),，這天麗麗就不會(huì)站在那里領(lǐng)獎(jiǎng),。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水，在洪偉老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù),，所以這個(gè)獎(jiǎng)就應(yīng)屬于我們北美團(tuán)隊(duì)。

感謝我們的后勤和班主任,，是你們辛勤的工作,，使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,，為我們適時(shí)解圍,。有一次結(jié)班時(shí)，一位女同學(xué)沖上來說老師我可不能夠抱你一下，我太喜歡你了,，你改變了我對(duì)人生的'態(tài)度,。我說那你抱吧，下面不明真相的同學(xué),，以為交了錢除了聽課外還能夠抱一下老師,，迅速?zèng)_上來一堆美女學(xué)生，撲向我,。就在那一刻,，我們的一位男班主任沖了過來擋著，護(hù)送我離開,，還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下。多不容易的班主任啊(偶爾還要犧牲些色相)!多么強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)啊!

感謝我們的學(xué)員對(duì)新東方的支持,，對(duì)麗麗老師的支持：

學(xué)生是那么可愛：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花(如果來不及買,，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn),，白色的),。她們還為我編了首詩：除禾日當(dāng)午，汗滴禾下土;誰知盤中餐,，麗麗姐辛苦優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡短優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡短,。《京華時(shí)報(bào)》對(duì)我進(jìn)行報(bào)道時(shí),，寫道：女版郭德綱,，揚(yáng)名新東方。

學(xué)生是那么需要幫忙：有個(gè)同學(xué)在自殺之前來到新東方學(xué)習(xí),，因?yàn)椴坏介L城非好漢,，不去新東方真遺憾，她對(duì)人生已經(jīng)萬念俱灰,，卻在我的課堂上走出了自殺陰影,，她的日記依然在我家里存放，當(dāng)一個(gè)人可能透過個(gè)人力量去改變一個(gè)班幾百個(gè)人的命運(yùn),，突顯生命力量的偉大,。

教師感言經(jīng)典語錄段落篇十一

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“張?jiān)！睘槟阏砹恕敖處煿?jié)教師感言”范文,，希望對(duì)你有參考作用,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家午時(shí)好,！

做為優(yōu)秀教師的代表,，我一向在思考我該說些什么。新東方一向是各種奇葩爭奇斗艷的地方，我相信各位教師各位同事口才都比我好很多,，我只想以我自已的方式表達(dá)我對(duì)新東方的熱愛,。

首先感激俞敏洪教師，作為您收山前的最終一批學(xué)員,，關(guān)門大弟子,，您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界，使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點(diǎn)成績,。如果沒有俞教師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的`聯(lián)想記憶模式,，也不會(huì)有我之后創(chuàng)新的一系列記憶方法。

感激沙云龍校長,，沒有當(dāng)初您的威脅與恐嚇,，我不會(huì)有今日的成績。每次見到沙校,，沙?？偸窃谕{說：講課必須要講到最好，不是最好就別回來見我,。沙校用這句話折磨了我整整九年,，使得我這九年來每年都拿到各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀教師稱號(hào),，所以我也期望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方教師,。

感激張洪偉教師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事，沒有你們的支持與鼓勵(lì),，今日麗麗就不會(huì)站在那里領(lǐng)獎(jiǎng),。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水，在洪偉教師的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù),，所以這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)屬于我們北美團(tuán)隊(duì)。

感激我們的后勤和班主任,，是你們辛勤的工作,，使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,，為我們適時(shí)解圍,。有一次結(jié)班時(shí)，一位女同學(xué)沖上來說教師我可不能夠抱你一下,，我太喜歡你了,，你改變了我對(duì)人生的態(tài)度。我說那你抱吧,，下面不明真相的同學(xué),，以為交了錢除了聽課外還能夠抱一下教師,，迅速?zèng)_上來一堆美女學(xué)生，撲向我,。就在那一刻,，我們的一位男班主任沖了過來擋著，護(hù)送我離開,，還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下,。多不容易的班主任啊（偶爾還要犧牲些色相）,！多么強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)?。?/p>

感激我們的學(xué)員對(duì)新東方的支持,，對(duì)麗麗教師的支持：

學(xué)生是那么可愛：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花（如果來不及買,，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn),，白色的）,。她們還為我編了首詩：除禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,；誰知盤中餐，麗麗姐辛苦,?！毒┤A時(shí)報(bào)》對(duì)我進(jìn)行報(bào)道時(shí)，寫道：女版郭德綱,，揚(yáng)名新東方,。

學(xué)生是那么需要幫忙：有個(gè)同學(xué)在自殺之前來到新東方學(xué)習(xí)，因?yàn)椴坏介L城非好漢,，不去新東方真遺憾,，她對(duì)人生已經(jīng)萬念俱灰，卻在我的課堂上走出了自殺陰影,，她的日記依然在我家里存放,，當(dāng)一個(gè)人可能經(jīng)過個(gè)人力量去改變一個(gè)班幾百個(gè)人的命運(yùn)，突顯生命力量的偉大,。

教師節(jié)教師感言一句話（精選70句）

教師節(jié)教師感言朋友圈（精選130句）

教師感言經(jīng)典語錄段落篇十二

今天是教師節(jié),，xx年的教師節(jié)，我代表區(qū)優(yōu)秀教師在表彰會(huì)上發(fā)言,，之后不久,，我被借調(diào)到政府部門工作，離開了教師隊(duì)伍,，一晃整整20年過去了,，從少不更事到四十不惑,，我決定放棄所有重新做教師。

愛從來都不是空洞的,，如果一個(gè)人熱愛教育,，而不愿意做教師，不愿意進(jìn)教室,，不愿意和孩子們?cè)谝黄?，你信嗎？我不信?/p>

當(dāng)對(duì)教育的熱愛升華到一定程度的時(shí)候,，我什么都不想做了,，只想做教師。

首屆中原華德福教育國際論壇上,，穆培華主持開幕式當(dāng)我有這樣的發(fā)心時(shí),，我才理解，為什么志愿宏大的孔子,，最終做得最踏實(shí)的是教師,，我也理解了，一心挽救民族甚至是整個(gè)人類的史代納從本質(zhì)上就是一名師者,，更讓我受鼓舞的是,，民國時(shí)期，那么多雄才大略的大才都選擇了做先生,。

與權(quán)力機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)市場相比,，教師是不是很小,？錯(cuò),！教師的作為，教師的舞臺(tái)怎么是名利場所能比的,，得天下英才而教之,，培養(yǎng)拯救世界的人，培養(yǎng)改變世界的人,，培養(yǎng)建設(shè)世界的人,，還有什么樣的事業(yè)比這項(xiàng)事業(yè)偉大？人們說,，新中國是這個(gè)創(chuàng)造的,，是那創(chuàng)造的，可我認(rèn)為,，新中國,，包括所有的新文化、新世界,，都是兩個(gè)人創(chuàng)造的,，那就是老師和學(xué)生,。

當(dāng)然，重新做教師,，不是做回從前,，真正的教師需要肩負(fù)使命，需要自由空間,，今天這個(gè)時(shí)代,，這個(gè)世界，是一個(gè)很大的牢籠,，我們是無處可逃的,，不管你在體制內(nèi)外，體制始終是牢籠,，不管你名利場內(nèi)外,，名利始終是挑戰(zhàn)，但這一切都不足以讓我們繳械投降,，教室門一關(guān),，那就是我們的王國，所有名利全部拋棄,，我們就是自由的,，地球已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候，人類已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候,，中華民族已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的時(shí)候,，作為教師，我們不能再培養(yǎng)制造問題的人,，讓所有危機(jī)更加嚴(yán)重，我們的使命是培養(yǎng)解決問題的人,，幫助人類度過危機(jī),，我們也許成功，也許失敗,，但選擇做教師,，我們永遠(yuǎn)都要向著明亮那方。

僅捧一顆心做教育是不夠的,，成為一名優(yōu)秀的教師幾乎是一個(gè)實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo),，我們可能一輩子都在成為一名合格教師的路上，所以,，我們必須和孩子一起成長,，我們必須像如饑似渴地學(xué)習(xí)所有和教育有關(guān)的知識(shí)，而且還要防止被知識(shí)的海淹死,，防止被知識(shí)綁架,。

如果是被動(dòng)的,，這樣的學(xué)習(xí)真的是苦海無邊，但如果你愿意,、喜歡,，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓你每天的生命都新，時(shí)時(shí)刻刻帶給你新喜,，完全可以陶醉其中,。

在第一屆鄭州教育博客沙龍上，穆培華在和博友座談教師最大的幸福是什么,？這是一個(gè)很考驗(yàn)為師者內(nèi)心的問題,。

在我看來，教師最大的幸福是孩子,，是和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

孩子們是很養(yǎng)人的,，他們的陽氣正盛，他們的能量場巨大,，他們渾散發(fā)著神一樣的光芒,，他們的臉上寫著人類的未來和一切問題的答案，我們有機(jī)會(huì)天天和他們?cè)谝黄?，不是天大的幸福嗎,？按照史代納先生理論，21年是一個(gè)周期,，21歲至42歲是一個(gè)掙扎,、斗爭、選擇的過程,，42歲到來時(shí),，這樣的掙扎結(jié)束，斗爭結(jié)束了,，選擇結(jié)束了,，自我之花開放，我們找到了自己,，在剩下的時(shí)光里,，我們最偉大的使命就是奉獻(xiàn)，放棄我們花朵的榮光,，讓它枯萎,，讓它謝掉，把我們的生命力傾注于果,，傾注于實(shí),，去奉獻(xiàn)，花香醉人,，但果香才是真正的生命的味道,，剩下的人生,，我們只做一件事情，那就是把生命的意義凝聚成一粒實(shí)實(shí)在在的種,。

大學(xué)畢業(yè)時(shí),，很喜歡一句話，留一半清醒留一半醉,，今天,，現(xiàn)在，那一半醉沒了,，剩下的是全是清醒,。

放棄所有，重新做教師,，做純粹的教師,，如果你愿意，我們可以同行,。