總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過去了,，在過去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、配合默契，安全,、有效地完成了保教任務(wù),。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《綱要》要求,，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過了愉快的“六一”兒童節(jié),。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí),。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高,。

一. 堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。

我們班是全托班,，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況,，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新教師,，后來由于種種情況,，又換了兩名教師,，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來,，我班不斷有新朋友進(jìn)入,，目前總?cè)藬?shù)36。現(xiàn)在我班有男孩18人,，女孩18人,，相對(duì)來說，大部分孩子活潑好動(dòng),，坐不定,，例如，李宸昊.王祥潤.劉肖航.肖展坤.林淑楓等,。多數(shù)家長對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高,，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況也越來越重視,，但是有三分之二的孩子長期由祖父母養(yǎng)育,，過分寵愛，要求不嚴(yán),，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧,。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易,。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲,，始終做到常教常管、常抓不懈,。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求,，堅(jiān)持從每一件小事抓起,，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等,、一致,。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng),，學(xué)習(xí)要求做法,，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無具細(xì),，通過各種形式,、方法，耐心地一一教給幼兒,。由于班級(jí)孩子多,，排隊(duì)上下樓梯,，隊(duì)伍拉的很長，一個(gè)老師帶班時(shí),，常常只能照看到前面的孩子,，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠,，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故,，我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好,。幼兒經(jīng)過實(shí)踐,、討論，基本達(dá)成了共識(shí),，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差,，但由于我們注重培養(yǎng)和教育，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活,、學(xué)習(xí)中,，遵守一定的秩序，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人,。

除了言傳身教,，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說話的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則,。如,，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋,，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角,，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿,，說明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多,，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角,，人多雜亂,，游戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋,，孩子們也學(xué)會(huì)了控制,，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好,，受到保育員多次抱怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔,，保持安靜,，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依铮先嘶虮Ｄ芬蟮纳?，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，吃飯時(shí)東張西望，說話聊天,，馬馬虎虎,，不把保持干凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視,，我給幼兒找來相關(guān)的幾則故事講給他們聽,，通過具體的事例教育幼兒。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí),，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒,，堅(jiān)持長期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的,，至今,，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣,，形成了這方面的意識(shí),，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了,，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求,，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的,。

二. 按照示范園的要求,，創(chuàng)造最佳的游戲環(huán)境。

新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。”陳鶴琴先生說過,，“游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命,?！睆哪撤N意義上說,，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。但要使游戲能深入,，高質(zhì)量的開展起來,，使幼兒的創(chuàng)造力、思維能力,、語言表達(dá)能力,、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境,，即為幼兒開設(shè)一個(gè)開放性的游戲環(huán)境,。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用,。因此,，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專著,。為了創(chuàng)設(shè)開放性的游戲環(huán)境,，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既游戲空間,、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來說是開放的,。二是開放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系,、師生關(guān)系是平等的,、互動(dòng)的、和諧的,，人際關(guān)系是開放的,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化,、活動(dòng)性和創(chuàng)造性,。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣,、需要和發(fā)展放在第一位,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴,。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域,，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“美麗的花傘”、“來來往往”,、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“快樂的新年”“我愛我家”等豐富的內(nèi)容,，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時(shí)間來豐富、完善畫面,。這樣的環(huán)境布置,，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒,、欣賞自幼兒,，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

同時(shí),，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說話的學(xué)習(xí)園地,?？瞥＝虒W(xué)的內(nèi)容豐富，特別是男孩們感興趣,，因此,，我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動(dòng)物”,、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長”等等,，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新鮮感,，他們?cè)趧?dòng)手,、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,，又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì),。

三. 認(rèn)真開展教育教學(xué)活動(dòng)。

1. 對(duì)不同幼兒因材施教,。

在一日活動(dòng)中,，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,。其中,，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題自己去尋找答案,，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋,，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流,。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫,，他告訴我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒看明白,，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像,。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒!你可以教我畫嗎?”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫,，更理解了王寬小朋友,。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置,，立刻引起了王寬的注意,，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的風(fēng)車畫，我很驚訝他的模仿能力,，在全班夸獎(jiǎng)了他,，此后，他的積極性,、主動(dòng)性更高了,。

2. 組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限,，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作,，我班幼兒不可能做到自覺和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩,、刺激,，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目,，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式,。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開心的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體游戲,。我們把走,、跑、跳,、踢,、轉(zhuǎn)、拋,、鉆,、爬、滾,、投擲,、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道,、爬山坡,、練瞄準(zhǔn),、投降落傘、背炸藥包,、挖地雷,、過小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色,，深入游戲情境,。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作,，努力做最優(yōu)秀的“小軍人”,，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。

球是幼兒喜愛的一種玩具,，它可以有許多種玩法,，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),。在訓(xùn)練排球的過程中,，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法,，讓幼兒漸漸掌握球性,，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3. 保育工作仔細(xì)到位,。

在生活上,，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識(shí),，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù),，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服,、扣紐扣,，看到幼兒做不好的事情，親自代勞,，使幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好,，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助,，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人,。

我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗,，如禹霖 喬明 王翔 王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了,，了解情況后,，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾,，運(yùn)動(dòng)完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服,，提醒孩子擦汗喝水,。家長知道后，特別感激地說：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了,。”

四. 家長工作多種方法,。

幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血,，也有家長支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長的負(fù)擔(dān),，不給家長添麻煩,，多為家長考慮。平時(shí)我們不僅通過《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流,，早,、晚間的簡短談話，我們也非常珍惜,，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好,，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙,，不能與我們見面，我主動(dòng)在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣,，于是我們互留了oicq,，晚上下班回家就跟在線的家長溝通交流孩子的問題及在園的表現(xiàn)?！都议L園地》是我向家長宣傳教育思想,、公布教育內(nèi)容的重地,，我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容,，家長對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎,。

五. 今后努力方向,。

1. 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),，,，要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是調(diào)皮的孩子,，能力弱的孩子,，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

2. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫 閱讀,，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備,。

3. 繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

一、班級(jí)情況分析：

從上學(xué)期測(cè)評(píng)及平時(shí)幼兒的表現(xiàn)來看,，我們覺得孩子在語言智能上能大膽表述發(fā)展較快,，但對(duì)看圖講述，特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事,，幼兒還不能將他們很好的連貫起來,。另外在數(shù)理邏輯上，歲讓他們對(duì)認(rèn)識(shí)幾何圖形,，特別是長方形,，還不夠牢固。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)孩子在找圖形是觀察力不夠,，方法不夠正確,。

在自然智能上，孩子們比較缺乏觀察察記錄,。在運(yùn)動(dòng)智能上孩子們活潑好動(dòng),，喜歡參加游戲活動(dòng)的欲望也高了許多，但自控能力還不是特別強(qiáng),。在空間智能上,，類高壘高的技能是本班的弱向，而且在壘高的同時(shí)想象力也不夠豐富,。他們所創(chuàng)作的作品簡單而有不形象,。

最后從家長工作來看，本班家長自從看了上學(xué)期的期末演出,，普遍較滿意,，同時(shí)在同家長的交流中我們也能深刻感到家長要求之高中也有較為薄弱的地方，在傾聽能力上,，如章斯迪,、諸陳天楓、朱屹杭這些小朋友在這方面存在一定的差距,。另外,，在運(yùn)動(dòng)智能上看,，極大部分幼兒發(fā)展較好，但也有極個(gè)別幼兒,，如：陳龍,、朱泰然、謝競(jìng)川,，大肌肉動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),，在音樂與空間智能是孩子們對(duì)于3|4拍節(jié)奏、切分音上掌握的不是很好,，特別是打擊樂,，孩子們還接觸的不是很多。

另外,，泥工塑造物體形象和美術(shù)畫畫的勾線涂對(duì)于這些也是較為薄弱的餓地方。在日常生活規(guī)則及行為習(xí)慣上,，由于有了一年的練習(xí),，極大多數(shù)孩子能較好地去實(shí)行，最后從家長工作這一環(huán)節(jié)來看,，本班幼兒家長對(duì)孩子要求較高,，較喜歡孩子間進(jìn)行比較，需要老師的對(duì)家長家庭教育方面的引導(dǎo)?，F(xiàn)在,，我們來具體分析一下各大智能的情況分析，目標(biāo)制定,、措施及相應(yīng)時(shí)間,。

二、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和具體措施：

本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣,，特別是去年冬天下了好多場(chǎng)雪,，孩子們特別開心，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會(huì)問老師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系，但孩子們卻對(duì)自然物,、人造物的探索不太感興趣,，特別是自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),，也不會(huì)將自己看到的聽到的餓說給大家聽,。

1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象有好奇心;

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種方法去探索周圍環(huán)境,，掌握觀察技能;

4,、掌握簡單的種植、飼養(yǎng)技能并懂得照顧動(dòng)植物生長;

5,、初步學(xué)習(xí)簡單記錄,，會(huì)將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式記錄下來;

7、關(guān)心周圍環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物,，萌發(fā)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

開設(shè)我知道欄目

開設(shè)探索角,，如：有趣的指紋,。

設(shè)置展示區(qū)，讓幼兒看說畫等,。

開辟自然角,，讓幼兒飼養(yǎng)，及做觀察記錄,。

開展家有寵物游戲,，組織幼兒，戶外散步,，春游等活動(dòng),。

組織幼兒進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)如：拾垃圾，及做一些宣傳活動(dòng)如：畫畫等

在上學(xué)期的期末測(cè)評(píng)中,，我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒雖已認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10,，但對(duì)其中之間的關(guān)系還不怎么搞得清楚，另外如：孩子看有幾個(gè)動(dòng)物時(shí)有極大一部分幼兒用的方法手口一致的,，點(diǎn)數(shù)不會(huì)目測(cè),，如;馮亦靈、任澤安等,。同時(shí),，孩子們兩次分類也不是很會(huì)分，找圖形方面,，特別是找?guī)缀螆D形,，也是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10,，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量;

2,、會(huì)目測(cè)群數(shù),，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然列中想鄰兩數(shù)的數(shù)量差關(guān)系。

3,、能仔細(xì)觀察物體特征,，并進(jìn)行2次分類。

4,、學(xué)習(xí)按量(粗細(xì),。高矮)等差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

5,、比較觀察10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念。

開設(shè)計(jì)算角,，投放看數(shù)找物等一系列活動(dòng),。

在日常生活中如點(diǎn)名、拿點(diǎn)心時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè),，找找相鄰數(shù)等,。

在生活中，讓幼兒學(xué)著根據(jù)不同分類,。

在平時(shí)幼兒分點(diǎn)心時(shí)進(jìn)行游戲的感知

在區(qū)域活動(dòng)中投放一些類似平衡稱的圖,，讓幼兒看圖示來實(shí)際操作，感知,。

本班幼兒比較喜歡音樂,，能感受歌曲的前奏,、間奏,。但在歌唱活動(dòng)中，當(dāng)唱到高潮部分,，有喊唱現(xiàn)象,。如：朱陳天楓、任澤安等,。孩子們非常喜歡韻律活動(dòng),，能根據(jù)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。但不會(huì)根據(jù)音樂強(qiáng)弱拍來改變動(dòng)作的力度,，快或慢,。另外本班幼兒對(duì)看指揮歌唱、演奏,。這個(gè)習(xí)慣還未能很好的養(yǎng)成,，在本學(xué)期中要加強(qiáng)練習(xí)。

1,、能用自然音有表情的進(jìn)行歌唱活動(dòng),。學(xué)習(xí)與他人接唱、對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流合作的快樂,。

2,、感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏,。

3,、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏做簡單的技巧動(dòng)作，和舞蹈動(dòng)作,。并能隨音樂的變化,，改編動(dòng)作速度、力度和難度,。

4,、進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮并對(duì)指揮的要求、做出積極反應(yīng),。

5,、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中重復(fù)的變化的規(guī)律，體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂,。開展班級(jí)歌唱比賽,。唱一些帶有間、前,、尾奏的歌曲如：十二生蛸歌,。

開辟表演角，投放電視機(jī),、錄音機(jī)等,。

組織幼兒看有關(guān)指揮的節(jié)目。

開辟打擊樂區(qū)

活潑好動(dòng)是中班幼兒年齡特點(diǎn),。本班幼兒也一樣,，他們非常喜歡參加各種游戲活動(dòng)，對(duì)各種游戲充滿了興奮與向往,，但他們的控制能力較差,，在活動(dòng)中聽信號(hào)變速走、跑,，時(shí)控制的不是很好,。另外，助跑跨跳及障礙物上走,、跑等也是本班幼兒的弱點(diǎn),。

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

時(shí)間飛逝，我在新幼兒園已工作了一個(gè)學(xué)期,，從我踏入新幼兒園一路走到今天,，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中,，讓我更深地了解到合作精神,、團(tuán)隊(duì)精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn),，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣,。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí),、相互關(guān)心,、幫助、取長補(bǔ)短,、共同努力下,，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效,。幼兒也才能更健康,、全面地成長。

在本學(xué)期內(nèi),，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,、熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心,、責(zé)任感和良好的師德,。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué),、教研工作,。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用,，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,。為幼兒園的建設(shè)出一份力,。

工作中，以教師道德規(guī)范要求自己,，以身作則,，言傳身教，細(xì)心,、耐心,、關(guān)心、愛心地公平對(duì)待每一個(gè)幼兒,，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展,。

積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo)，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也提高自身的專業(yè)素質(zhì),。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試開展中,，我的體會(huì)是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過程是一個(gè)師生互動(dòng),、合作研究學(xué)習(xí)的過程。它不是教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的,，在教育過程中不可改變的計(jì)劃,。也不是幼兒無目的,、隨意的,、自發(fā)的活動(dòng),。它是在師生互動(dòng)過程中，不斷加以調(diào)整的活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒更有效的學(xué)習(xí),，也就是師生共同建構(gòu)課程的過程。每個(gè)主題設(shè)置的“課程生長樹”,，主桿是教師預(yù)定的計(jì)劃目標(biāo),，而枝杈則是延伸發(fā)展的機(jī)會(huì)，是新生成的課程,。以我在本學(xué)期的教研課程單元《彩色世界》為例,，外界環(huán)境色彩變化對(duì)小班幼兒來說是最直觀和有趣的，同時(shí)又具有探索擴(kuò)展的空間,。通過他們對(duì)色彩的感知,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生活中的色彩概念、意義及一些相關(guān)物體,，從而展開各種相關(guān)活動(dòng),。從幼兒現(xiàn)有的基本經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，圍繞這個(gè)核心逐步擴(kuò)展形成新的整合的過程,。使幼兒在各個(gè)領(lǐng)域得到發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)自信心和體驗(yàn)成功的快樂。

由于本班幼兒年齡小,，年齡差距又大,，使得各方面工作開展有一定難度。但是,，通過班上老師共同努力,，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通,，多商量,。通過家訪、早接,、離園,、電話聯(lián)系、家園手冊(cè)等途徑及時(shí)了解幼兒情況,，統(tǒng)一對(duì)幼兒的要求,。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步,，受到家長的肯定與支持。

小班幼兒年齡小,，生活自理有待提高,，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定,，這更需要教師的悉心照顧,，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。動(dòng)靜交替,，及時(shí)擦汗,、換衣,、喝水、洗手,，加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作,，讓幼兒有一個(gè)清潔,、衛(wèi)生,、優(yōu)美的環(huán)境,。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑,、健康地成長,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作，都要努力,、用心去做,。下了苦功才能出成效。要有好的收獲,，就要辛勤地耕耘,。幼兒教育工作更應(yīng)如此。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)模板

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

在許多情況下,，有必要使用工作總結(jié),。工作總結(jié)是回顧和分析學(xué)習(xí)和工作生活或其在特定時(shí)間段內(nèi)完成情況的書面材料，包括所取得的成就,、存在的問題,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那么工作總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面小編給大家整理了關(guān)于幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)通用,，希望大家喜歡！

又一個(gè)學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。回憶起一學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人,，看到這些,，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、日常工作的完成

本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互支持配合,，處處以班工作為重,，把幼兒的一日生活,、學(xué)習(xí)、游戲,、家長工作放在首位,，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作,，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開展和落實(shí),，收到了良好的工作效果。

二,、教育教學(xué)工作

本學(xué)期開展主題教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)我班幼兒的年齡的特征,，數(shù)學(xué)我們已經(jīng)學(xué)了2-5的分合加減,，筆畫全都學(xué)完還學(xué)了一些簡單的生字其他課程做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了一些教學(xué)內(nèi)容,。本學(xué)期開展的區(qū)域活動(dòng)也在不斷的摸索進(jìn)步當(dāng)中。

在本學(xué)期我們通過冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，迎新年活動(dòng)等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了,，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方,、不敢展示自己,。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語言表達(dá)能力的提高,、自理能力,、交往能力、都有了很大提高,。

三,、保育安全工作

嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上每天必須按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗,、消毒工作,；各衛(wèi)生死角的清潔,；每月都叫家長把幼兒被褥帶回家洗曬。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。天氣漸冷，我們時(shí)時(shí)注意孩子的冷暖,，幫助孩子及時(shí)穿脫衣服,。我們班的認(rèn)真做到給帶藥的幼兒按時(shí)服藥。

加強(qiáng)安全教育,，杜絕安全隱患,。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn),；在日常生活中滲透簡單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西,，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說話,，不買路邊攤的東西等,；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度；檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修,。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境,。

四、做好家長工作

我們通過電話,，微信的形式與家長溝通,，趁早上小朋友不多的時(shí)候主動(dòng)跟家長了解幼兒在家情況，并將幼兒在園情況反饋給家長,。及時(shí)反饋幼兒在園的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也需要我們敏銳的觀察力，盡量關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展,。除此之外,，“成長紀(jì)念冊(cè)”也是我們和家長的一個(gè)溝通的橋梁，我們兩位老師認(rèn)真填寫,，將幼兒在園情況準(zhǔn)確及時(shí)的反饋給各位家長,，讓了解幼兒在園情況，以便更好的跟老師溝通,，將幼兒在家的一些情況及時(shí)告訴,，家園互動(dòng)幫助更快更好的進(jìn)步,，讓他們?cè)诮】怠⒖鞓分谐砷L!

本學(xué)期,，幾位攻擊性較強(qiáng)的新生是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,，我們通過與家長的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績，腳踏實(shí)地,，勇于挑戰(zhàn),，積極開展工作，在班內(nèi)兩位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下,，以飽滿的工作熱情,，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成績,。

在孩子們的歡聲笑語中,，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。經(jīng)過了這一學(xué)期,，孩子們不僅個(gè)頭長高了,，各方面的能力也得到了較大的發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作,，有收獲，也有不足,。

一,、采用多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

對(duì)于一切教育教學(xué)工作來說,，一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半,。今年，我班的幼兒人數(shù)上升至35人,，其中有名幼兒是今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生,，在這些孩子中有些都沒有上過幼兒園，上課時(shí)坐不住,，不能認(rèn)真聽講,，有時(shí)還要影響他人……因此，建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來說是很重要的,，也是非常必要的,。

1,、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì),，建立孩子的自信心,。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同,。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人,，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

2,、將獎(jiǎng)勵(lì)記錄下來,，加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中,，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)是一種很有效的方法,。但這只能針對(duì)一些小的方面，涉及的面也不廣,，用什么方面能促進(jìn)幼兒各方面常規(guī)的發(fā)展呢,？我們結(jié)合我們的評(píng)比欄設(shè)計(jì)了一張“幼兒常規(guī)發(fā)展評(píng)價(jià)表”。在表中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)內(nèi)容,，這些都是一些在平時(shí)生活中常規(guī)較難抓的環(huán)節(jié)，如遵守紀(jì)律,，同伴相處等,。在每次給孩子獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們都對(duì)照相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行記錄,。然后,，在每個(gè)月底，根據(jù)幼兒的得花情況評(píng)出“明星寶寶”一名,，有進(jìn)步的孩子若干名，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如小貼紙等,。

3、及時(shí)聯(lián)系家長,，共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育,。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的,，它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成,。而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的,，因此，取得家長的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問題較大時(shí),，我們都及時(shí)與家長取得聯(lián)系，并與其共同探討,，商討解決的方法,。

通過我們的努力，孩子們的常規(guī)得到了一定的提高,，但是由于很多孩子自控能力較差,，另外有些家長在家比較嬌縱，不注意引導(dǎo),，很多孩子身上存在著很多壞習(xí)慣,，需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo),。

二.教學(xué)工作

1.給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn),，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面,，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示,，通過參觀散步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書,，影視,，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看,，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色,，運(yùn)用變化的特點(diǎn),，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的，完整的,，深刻的視覺形象,，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。

2.讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美,，發(fā)現(xiàn)美,，形成對(duì)美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,，讓幼兒有足夠的自由和信心,，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境,，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),。

3.給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育,，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的思維能力。

5.在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見,。

三,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。因此,，在教育活動(dòng)中，我們很注重為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,。首先,，是一個(gè)良好的心理環(huán)境。在日常生活中,，我們都微笑對(duì)待每一位孩子,，對(duì)于孩子的各種問題及時(shí)予以回應(yīng)，另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摩,，一些擁抱,，使孩子與我們建立起了良好的師生關(guān)系。其次,，是一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境,，這個(gè)物質(zhì)環(huán)境既包括墻面環(huán)境，也包括認(rèn)知區(qū)的材料投放,。在墻面創(chuàng)設(shè)上,，我們基本體現(xiàn)了以幼兒為主，讓孩子參與設(shè)計(jì),，參與制作,。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮,。認(rèn)知區(qū)游戲是我們整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)很重要的組成部分,，它能有效促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。在投放認(rèn)知區(qū)材料時(shí),，我們能圍繞課題目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行投放,，并制作了一些自制材料,，如數(shù)字接龍,，數(shù)字小屋，釣魚等,，使孩子們?cè)谟螒虻倪^程中發(fā)展了各方面的能力,。

四、注重保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康成長

《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。可見,，保證幼兒的健康是非常重要的,。如何更好地促進(jìn)幼兒的健康成長，這就需要我們注重保教結(jié)合,，將保育工作落實(shí)到實(shí)處,。

這一學(xué)期，我班有名幼兒出了水痘,，在及時(shí)提醒家長將孩子隔離外,，我們還認(rèn)真對(duì)所有玩具進(jìn)行了徹底地消毒，同時(shí)也出了通知告訴我班的所有家長,，使大家都有所了解,，產(chǎn)生一定的防范意識(shí)。經(jīng)過我們的努力,，我班沒有第二例水痘患兒出現(xiàn),。

五、家園合作,，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

有效進(jìn)行家園合作是我們成功進(jìn)行教育工作的保證,。取得家長的理解是進(jìn)行家園合作的前提條件,。在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對(duì)待,，耐心聽取家長的詢問,，并予以及時(shí)的回應(yīng)，給家長留下了一個(gè)較好的印象,，為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)打開了大門,。在日常生活中，有些家長通常會(huì)跟我們交談一些自己在教育孩子時(shí)所存在的困惑,，對(duì)于這些困惑,，我們將其寫成了每月話題，并組織家長用書面形式進(jìn)行探討、交流,。同時(shí),，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每一個(gè)月,，我們都認(rèn)真填寫好“夸夸好寶寶”,，使家長及時(shí)了解了孩子的情況，同時(shí)也將孩子在家的情況及時(shí)反饋給我們,，使我們能有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

雖然，這學(xué)期我們?cè)诟鞣矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?，但是我們?cè)谟行┓矫孢€存在著很多的不足,，如常規(guī)方面，有些孩子沒有規(guī)則意識(shí),；在教育教學(xué)方面,，在認(rèn)知區(qū)材料的投放上不夠豐富；在家長工作方面,，還有很多家長沒能積極參與到我們的家園互動(dòng)中來等等,，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗉右哉{(diào)整，加以改進(jìn),。

六.安全工作

1.從提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)出發(fā),，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,并且與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.

2.在硬件措施上，積極保證了教室的通風(fēng),、干凈,，保證了區(qū)角材料的安全衛(wèi)生。

3.工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，嚴(yán)格書寫交接班記錄,，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班教師交代清楚。戶外活動(dòng)時(shí),保證幼兒遠(yuǎn)離下水道,玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助.保證幼兒安全.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,幼兒到哪,教師的眼睛就到哪. 4.加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)管理工作,，做到井然有序,組織幼兒自覺的排隊(duì)洗手手,，喝水.小便等.

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期,，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步,，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新,。看著孩子們的一張張笑臉,，回想著與他們生活的情景,，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒,，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的李岳恒,、孫詩凝、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng),，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù),。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的能力上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子,，不僅要愛那些活潑聰明的孩子,，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。

在這種思想的指導(dǎo)下,，平時(shí)我注意細(xì)心,、耐心地體貼他們，關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,。如：我們班上的昕昕，由于小時(shí)侯走丟過一次,，心理受了極大的打擊,，所以性格有些孤僻、自閉,。不信任別人,，特別是不信任幼兒,，不愿意和別人交往，特別不喜歡運(yùn)動(dòng),，總顯得郁郁寡歡,，我也看在眼里，急在心里,。針對(duì)此情況,，我對(duì)他特別的小心翼翼，尊重他的意見,，但也不時(shí)的給于他幫助,，在活動(dòng)中給他便利。在他有進(jìn)步時(shí),，及時(shí)表揚(yáng)他。慢慢的,，他變得大膽了,。特別喜歡和我話家常，他變得話多了,、活躍了,。由于及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他現(xiàn)在變的愛勞動(dòng),、愛運(yùn)動(dòng)了,。愿意幫老師發(fā)碗，擺椅子了?，F(xiàn)在的他對(duì)我特別的親,。我們成了朋友，放假了他還主動(dòng)邀請(qǐng)我去他家做客呢,！

的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲望，每次的教研活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,，這學(xué)期，圍繞“動(dòng)物世界”等主題開展了一系列的教育活動(dòng),，如：帶孩子們到“杭州野生動(dòng)物園”參觀游玩,，并由此生成了一系列教育活動(dòng),，與孩子們一起了解了很多知識(shí)。我還仔細(xì)記錄,，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí),，由于肌肉群發(fā)育未完全,，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主,，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙,，會(huì)畫到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象,，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了,，孩子的成功感得到了滿足,，從而作畫的興趣也提高了。

在教研活動(dòng)中,，我也能認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長,，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范,、正確,、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，等等,。

在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些幼教雜志,，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料,，借閱與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味,，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大,。

為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好,、玩好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

家園互動(dòng),，做好家長工作。.教育不單單是學(xué)校教育,，家長們的支持和幫助也是很重要的,。因此，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長活動(dòng)等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中,，也是必須研究的話題。

在這一年中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力,。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂,，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取把工作做好,。

熱的夏天來到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們兩位老師齊心合力,，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子,，一切方便家長”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美諸方面全面發(fā)展,。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,。

經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康,，耐挫折,、平衡等素質(zhì)有了明顯提高，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng),。社會(huì)性,、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體,、國家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高,，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成,，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià),。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大,，邏輯思維能力得到提高,。有一定的專注力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈,，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。

在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí),，教師的教育觀念,、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié),。

（1）教育常規(guī)方面。

1,、幼兒初入園時(shí),，由于環(huán)境變化，對(duì)周圍人和事都很生疏,，因而情緒不安,，經(jīng)常哭鬧,。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活,，幼兒已擺脫家人的依戀，喜歡上幼兒園,。

2,、幼兒能知道離開位置時(shí)，要把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面,，搬椅子時(shí),，要雙手把椅子拿起，不推椅子或拖拉椅子,，懂得避讓,，不碰撞別人。

3,、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺把玩具收拾好，放回原處,，知道不能和同伴爭(zhēng)搶玩具,，不能亂扔玩具。

4,、知道餐前及活動(dòng)后要洗手,，吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜,，飯后能自覺去瀨口,，用毛巾擦嘴巴。

5,、上課時(shí),，幼兒能聽音樂自覺回位置，對(duì)課堂感興趣,，遵守課堂

紀(jì)律,，不隨意離開座位,，有一定的紀(jì)律意識(shí)。

6,、進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),，幼兒都能聽從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒有了,，小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識(shí),，能按規(guī)則地玩，知道不能做危險(xiǎn)動(dòng)作,，能夠與同伴愉快地共同游戲,。

7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺有秩序地排隊(duì)等候,。能將杯子放回標(biāo)志處及餐后能自覺將餐具放好,。午睡能自覺等候老師檢查才入睡室，能自己穿脫鞋襪,。

（2）保育工作

我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則,，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長們都比較滿意,。

1,、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，不僅檢查孩子的精神狀況,，身體情況，還檢查幼兒的書包,，記錄幼兒帶藥情況,，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2,、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲,。

3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯,，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。

4,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，教會(huì)幼兒穿褲鞋襪、疊衣服,、疊被子,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作,，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條,。

6、 做好午檢工作,，為幼兒蓋好被子,，提醒幼兒睡姿正確。

7,、 幼兒離園前,，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉,。

8,、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。

9,、戶外活動(dòng)后,，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗,。

以上就是我們保育工作的情況,，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面,，我們堅(jiān)持每天兩次小掃,，每周一次打掃，杯子,、毛巾,、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序,。

（3）家長工作

我們與班上的家長已經(jīng)交往了兩年,，在過去的時(shí)間里，我們與家長保持了較好的關(guān)系,，互相合作取得了較好的成績,，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：

1,、家訪。開學(xué)時(shí),，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪,。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長調(diào)查表,，這樣對(duì)家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解,。

2、開展家長會(huì)活動(dòng)。家長們都很重視,，來的也特別整齊,。會(huì)議中我們向家長介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng),，家長們也提出了寶貴的意見,。

3、家長半日開放活動(dòng),。本學(xué)期6月我們舉行了家長半日開放活動(dòng),，所有的家長都到齊了，活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)得十分出色,，積極回答問題。另外,，孩子們的英語聽說能力較強(qiáng),，能用英語講述簡單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長們十分滿意,，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步,。

4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，做到每周定期與家長反饋幼兒情況,。

3、為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn),，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng),，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長都能積極參加,。在我們收到的家長意見反饋表中,，肯定、贊美之詞溢于言表,，當(dāng)然,，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納,，使我們的工作開展地更和諧,、成功。

（4）,；總結(jié)與反思

在本學(xué)年的工作中有些想法還沒有落實(shí)到行動(dòng)中,，主要原因是還沒來的急,，下學(xué)期將克服?？偨Y(jié)本學(xué)年班級(jí)工作,，孩子各方面能力得到了提高，家長對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí),，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

時(shí)間匆匆而過,，中班一學(xué)期很快就過去了,，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長高了,，各方面的本事也有了不一樣水平的提高,。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，本事、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育,、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短,，有利于班級(jí)工作的順利開展,。

一、保育工作：

幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自我長大了,，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會(huì)將衣服疊放整齊,。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做,，在我們的努力下，,，動(dòng)手本事有了明顯的提高,。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也不能忽視,。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活,。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),，嚴(yán)格按照安全,、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時(shí)消毒,。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病,，所以除了每一天給玩具,、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情景,，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐,、午睡時(shí)的表現(xiàn),，戶外活動(dòng)中也異常關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水,，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒,，使家長放心！

二,、教育工作：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體游戲,，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,，積極參與幼兒的活動(dòng),，和幼兒一齊跳，一齊玩,，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制,，幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，有選擇的直接提出主題,，生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景,，經(jīng)過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí),；并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事,；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對(duì)人有禮貌，誠實(shí),、守信,；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

三,、家長工作：

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與家長進(jìn)行溝通,，經(jīng)過多種形式（家園園地,，多利用早、晚離園時(shí)與家長談話,、個(gè)別幼兒打電話,、家園手冊(cè)等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景,，同時(shí)我也了解幼兒在家的情景,，以便我們做好工作,，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四,、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中,；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋,，依樣畫葫蘆,；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

3,、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力,，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！

孩子們從適應(yīng)小班生活后,，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了。其間,，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思,。我們班男小朋友二十一名,，女小朋友二十二名，融合在一起是一個(gè)很大的集體,。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體,，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的發(fā)展呢,？我們認(rèn)真做好計(jì)劃,，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營。

一,、尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。如新生浦紫亮是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時(shí)來園要家長送到老師面前,，向老師代為說早，他似乎對(duì)什么都不感興趣,，不能融入到同伴中去,，一天，班上許少華小朋友流鼻血了,，浦紫亮來到老師面前,，神情緊張，很難過地說：“老師,，許少華流鼻血了,，他很難受，我們幫幫他吧,！”從那天起,，我們就知道浦紫亮是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,，他已經(jīng)不那么膽怯了,，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì)喜歡他,，現(xiàn)在,，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。

二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,，使班級(jí)經(jīng)營有序進(jìn)行

入中班以來,，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作好餐前餐后管理,。對(duì)新生，我們手把手,，耐心地教他們,，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。我班的牛牛挑食較嚴(yán)重,，為此,，我們耐心地教導(dǎo)他，讓他明白多吃各種食物的益處,，并和家長聯(lián)系，家園雙方共同配合好,，使他逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)有些亂,，為此我加強(qiáng)晨間談話,，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評(píng)價(jià),，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非，改正不良的行為習(xí)慣,。

三,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒、家長共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1,，這一學(xué)期，我們?nèi)試@“區(qū)域活動(dòng)中紙藝對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)”進(jìn)行特色活動(dòng),。,。首先，明確“創(chuàng)造教育”的宗旨,，然后通過醞釀,、思考，采取行之有效的方法實(shí)施，結(jié)合特色,，我們開展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng),，如語言角、紙藝區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)等，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。

2,，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點(diǎn)上,，關(guān)注了“墻壁會(huì)說話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長,、幼兒的“對(duì)話”,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和紙工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用紙制折,、剪貼和技能的不斷提高。

3,，讓家長與幼兒園互動(dòng),，收集展示家庭藝術(shù)作品

家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動(dòng)手動(dòng)腦,，體現(xiàn)協(xié)作能力。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品,，將比較好的展示在班級(jí)中,。

四、積極做好家園溝通

2,，利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們對(duì)家長做到“勤電訪”“詳細(xì)介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長聯(lián)系冊(cè)〉向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí),，生活情況,，并向家長傳授新的教育理念和教育的方法,。利用家長信的形式回答家長提出的問題。通過家長工作,，使我們和家長增進(jìn)了友情,，使家長了解了我們，使家長放心,，安心,。通過活動(dòng)使家長感到了幼兒的進(jìn)步，家長很滿意,。

五,、注重保教結(jié)合，強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性

今年我班幼兒的人數(shù)較多,，開學(xué)初,，園領(lǐng)導(dǎo)就向我們提出了分組教學(xué)的建議，我和邵師非常贊同,，認(rèn)為這將給每個(gè)幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。于是我倆積極配合，把幼兒分成兩組,，每次教學(xué)活動(dòng)教授兩遍,，雖然有些麻煩，而且我們的工作量也增加了,，但我們能保持一貫性。一階段下來,，我們發(fā)現(xiàn)在分組教學(xué)時(shí),，幼兒由于人數(shù)少，學(xué)習(xí)常規(guī)好了,，注意力集中了,，而且幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)增多，教師個(gè)別輔導(dǎo)也方便了,。雖然在做這些工作的時(shí)候比較辛苦,，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也有成功感,。

在緊張的一日活動(dòng)中,，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等,，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患,。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教,，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺,，真正地喜歡我們,。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高，家長對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí),，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

一學(xué)年又匆匆而過,。這一學(xué)年里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段教師的共同努力配合下,，在新頒布的《指南》指引下,，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí),，全方位,、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),。在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，我園順利通過“福建省示范性幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收,，得到了專家的一致好評(píng),。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念,。

1. 加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí)，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行,。

為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量,，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》(試行)，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規(guī),，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒,、教師,、保育員一日活動(dòng)常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法,，了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子，通過交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，我段還通過班級(jí)間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法,，提高細(xì)則的操作性，增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識(shí),，確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行,。

2.組織教師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布,，標(biāo)志著我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向,。我們年段組教師根據(jù)新精神,，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)了全國幼教專家對(duì)《指南》各領(lǐng)域的解讀,，進(jìn)一步明確了《指南》對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求,。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，暢談對(duì)《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解,，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平,。

我段教師在園本特色的引領(lǐng)下,，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家,、快餐店,、醫(yī)院、美容院,、安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街；下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園,、超市,、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終,。為了讓孩子在游戲中扮演角色,，體驗(yàn)“工作”的樂趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境,，結(jié)合孩子,、老師、家長的力量,，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料,，真正落實(shí)角色游戲的開展,，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度,，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討,，了解,、分析孩子上階段的游戲情況,，及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫(yī)院”主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符,，年段教師研討后決定更換主題,，選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題,，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適宜的“醫(yī)院”主題環(huán)境,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展“醫(yī)院”游戲,。孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇喜歡的游戲主題內(nèi)容，形象地模仿成人工作的情況,，跨年段地與小朋友交往與合作,，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展,。

三,、注重年段教研活動(dòng)的開展,，提高教師教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí)，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng),。一年來，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書》,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、話題研討《班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》,、主題研討《區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》,、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的觀察與反思》,、《如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話》、課題的階段研討活動(dòng),、年段活動(dòng)的研討等,，研討改變了以往教師以“聽”為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì),，使老師們都得到了鍛煉,。

我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展,，我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動(dòng),，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我段教師還圍繞“區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)”展開深入的研討,。一學(xué)年,，通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)《新教材》,、《指南》的精神,，更新了理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平,，提高了教學(xué)實(shí)效,。

四、開展豐富多彩的年段活動(dòng),，促使幼兒健康和諧的發(fā)展,。

為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力,，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng),，精心策劃活動(dòng)形式，并有機(jī)地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合,。九月份開學(xué)開展“推普周”活動(dòng)：“開心過暑假”,；十月份開展“慶中秋”“慶國慶”主題活動(dòng)，通過親子博餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日民俗的趣味性,；十一月份開展了“重陽節(jié)——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人,，從我做起的道理；結(jié)合 “元宵節(jié)”,、“婦女節(jié)”等節(jié)日開展多形式的主題活動(dòng),；四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天美麗的景色,；五月份開展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展”既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意,，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性,。豐富的年段活動(dòng)為孩子們?cè)谟變簣@的生活增添了樂趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

五,、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

在園目標(biāo)“以人為本,，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)下，我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體,，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡,，到處都有孩子們參與的作品,，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室,，充分利用每處的小角落,，結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境，突顯班級(jí)特色,。

2.各班主題活動(dòng)的開展更切合孩子的生活實(shí)際,。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到幼兒的一日活動(dòng)中,，通過幼兒的觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究,、調(diào)查,、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力,。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中,，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討,，有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合,，提高區(qū)域材料的操作性，使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石,。

4. 班級(jí)組織的活動(dòng)注重全體性,，體現(xiàn)了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動(dòng),，活動(dòng)能面向全體,，多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試、參與的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中教師逐漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),，幼兒的作品有創(chuàng)意,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

六,、探索家園聯(lián)系的途徑,，促進(jìn)家園同步成長。

1.針對(duì)不同家長,，作好及時(shí)溝通工作,。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長溝通》等，對(duì)教師做好家長工作有一定的啟發(fā)性,，讓教師能根據(jù)班級(jí)家長不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

3.在主題活動(dòng)中充分利用家長資源,。班級(jí)開展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富,。因此,，年段組教師能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源,，在主題活動(dòng)開展過程中與家長共同搜集材料,，請(qǐng)家長配合做好孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，甚至請(qǐng)家長來園助教等,，讓家長了解班級(jí)主題活動(dòng)開展的進(jìn)程,，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級(jí)深入地開展主題活動(dòng)共同助力,。

一學(xué)年來,，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,，相互關(guān)心，相互幫助,，配合默契,，共同提高。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，學(xué)會(huì)反思、尋找不足,、積極研討,、進(jìn)一步做好家長工作,，把我們年段的工作做得更好。

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》,、《指南》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,，備好每一次活動(dòng),，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了2個(gè)主題活動(dòng),，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用,，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容,，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的區(qū)域活動(dòng),，使幼兒有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所,。

另外，我們班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩,，早操表演,、家長開放日以及慶“六一”親子活動(dòng)。

注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,。通過教師一學(xué)期的努力,，每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),，喜歡參與游戲活動(dòng),，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等,，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下,，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。

2.重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落,。如：桌縫,、桌角、門,、飲水杠及玩具等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中,，常會(huì)碰到這樣或那樣的難題,。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐,，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧,。

本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步,。本學(xué)年,，本班獲得以下成績：20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評(píng)為好孩子,、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評(píng)為乖孩子，在幼兒園教學(xué),、常規(guī),、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵(lì),。

我們班注重保教并重,，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活,，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。班主任盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細(xì)心,、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面,，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩,，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣,。

在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系,，認(rèn)真組織召開家長會(huì),，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,。還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,，及時(shí)與家長交換意見,，取得一致的教育方法。在日常生活中教師非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后,，都有新的收獲,，我們從相識(shí)、相知,、到相信,，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友,。家長向我們?cè)儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí),、生活情況，我們都耐心解答,，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況,，針對(duì)個(gè)別家長不正確的教育方法及時(shí)提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,，并運(yùn)用在日常教學(xué)中,。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,，贏得了家長的信任,、贊譽(yù)和支持。從家長親切的笑容,、信任的目光和贊許的`話語中,，我們相信只有和幼兒、家長共同努力,、共同發(fā)展,，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘,，一份收獲,。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn),，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,，他們健康、聰明,、活潑，好表現(xiàn)自我,，吸收知識(shí)快,。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好,，思維活躍，口齒清晰,，好表達(dá),。有良好的學(xué)習(xí),，生活、行為,、習(xí)慣,，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī),，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽(yù)感。但是,，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友擦嘴,、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等,，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此,，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，運(yùn)用《指南》，全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮本班老師的工作積極性、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,，更深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，以人為本,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑,、快樂的成長,。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了,。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致，相互配合,，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改。

1,、對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一,。

在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí),，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng),。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶,、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

2,、讓幼兒明確活動(dòng)要求,。

不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前,，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的.前提下再去開展活動(dòng)，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師在講解之后,，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,，哪些行為是班級(jí)所不允許的,、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),，另外，老師對(duì)孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn),。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信,，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

1,、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

2、常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。

俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有的開展教育教學(xué)工作。

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑、快樂的成長,。

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作,讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，我們班兩位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改,。

1、對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一,。

在一個(gè)班集體中,，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一,。就這樣在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好,，和家長再見;喝奶,、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等,。

2,、讓幼兒明確活動(dòng)要求。

不管是開展什么活動(dòng),，在活動(dòng)之前,，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng),，這樣,，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī),，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好,，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動(dòng)前,，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī),，沒有教育，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的,、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外,，老師對(duì)孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動(dòng)作了,，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。

1、對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

2,、常規(guī)教育要日常抓，抓日常,。

俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有的開展教育教學(xué)工作,。

3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓,。

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

4,、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。

每個(gè)班的孩子都有不同的特點(diǎn),，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了,。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好,，用完之后總會(huì)隨手一丟,。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn),，我們馬上表揚(yáng)了這位幼兒,，并請(qǐng)她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí),。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了,。

5,、做個(gè)“勤”老師也能促常規(guī)。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了但是畢竟自控能力比較的差,，不能較好地遵守規(guī)則,，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了,，善于觀察幼兒的舉動(dòng),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí)，可以反復(fù)地練習(xí),、講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

家長是幼兒園教師重要的合作伙伴,，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過短信平臺(tái)、通過家長來園接送孩子時(shí)簡短的談話,，能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,。讓家長了解到，只有家長切實(shí)的參與,，才能使我們的班級(jí)管理的更好,。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分,，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育,，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的,。常規(guī)不是不變的,，常規(guī)教育應(yīng)該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智,，才能提高教育效益,，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。

-班主任工作總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，因此我們要做好......

幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

寒來暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌,、緊張,，卻又充實(shí)而快樂。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與,，從而汲取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足。

一,、保教工作：

1,、提高幼兒的自理能力,。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作,。在一日生活中,，注意關(guān)照幼兒的冷暖,、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水,、擦汗,，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。此外,，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,，如：我會(huì)自己吃飯,、睡覺不用陪,、我會(huì)穿衣脫衣、折衣比賽,、口渴了怎么辦等,，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí),。值得一提的是,，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持鼓勵(lì),、引導(dǎo)和家園配合的原則,，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中,，我們注重多途徑,、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，比如：聽見《拍手》的音樂,，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好,；聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了,；聽到《小燕子》的音樂就去入廁；聽到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時(shí),，不管你玩玩具有多么開心,，都應(yīng)該把玩具收起來休息會(huì)……這樣，使我們的管理更加規(guī)范,，常規(guī)更加好,。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育,。首先，在集中教育活動(dòng)中,，通過組織“不亂發(fā)脾氣”,、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”,、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說請(qǐng),、謝謝、對(duì)不起,、沒關(guān)系”等各種形式的活動(dòng),，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的,、禮貌的語言和同伴說話,。再次，抓個(gè)別教育,，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,，進(jìn)行全面教育。最后,，樹立榜樣,，通過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn),、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3,、重視幼兒的鍛煉,。我們利用早操、戶外活動(dòng),、集中游戲等形式,，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。戶外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長,。

4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),，開展了“我愛我家”和“可愛的小”等主題活動(dòng),。在開展“我愛我家”主題活動(dòng)中,，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽,，讓他們體會(huì)父母的辛苦,，感受家的溫馨，通過,、科學(xué),、詩歌、歌曲等知道家的重要,，知道要關(guān)心家人,，愛護(hù)家人。在“可愛的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中,，我們和家長一起找資料,、做調(diào)查，做等,，感受小動(dòng)物們的特征,，了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，知道要愛護(hù)小動(dòng)物,。在各種活動(dòng)中,，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶來的快樂和成就感。

5,、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中,，注重師生互動(dòng),，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡,、心理,、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意,，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說,，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固,。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容,，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng),、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露,、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn),。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,，通過群體間的情緒相互感染,，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

6,、小班幼兒雖然年齡小,，但作為有的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求,。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動(dòng)時(shí),，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人,，在布置環(huán)境中,，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,，將他們的作品都上墻,，以此提高了幼兒各種剪、畫,、撕,、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能,。

7,、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。本學(xué)期,，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽,、我們都來念兒歌,、慶六一自助餐活動(dòng)、學(xué)做小老師,、拍球比賽等活動(dòng),，大大提高了幼兒的生活自理能力,、語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感,。

二,、家長工作

1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了單獨(dú)會(huì)談,，了解新生情況,，我們?cè)敿?xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方,，并詳細(xì)記錄,、整理。同時(shí)也讓新生和家長對(duì)我班的二位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng),。同時(shí),，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長的情況進(jìn)行了電話家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題,，并和家長一起探討共同教育的方法,，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長,。

2,、充分利用“家園聯(lián)系冊(cè)”、電話,、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一個(gè)月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊(cè)》,，并在聯(lián)系冊(cè)里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以及回復(fù)家長的建議和；每周給不經(jīng)常來園的小朋友家長打一次電話,，交流幼兒在園的表現(xiàn),。

3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容,，根據(jù)家長比較想要了解的,，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章,，介紹給家長看,。

4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客及時(shí)向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息,。我們平時(shí)重視幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像,，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長了解我們的活動(dòng),，看到孩子在幼兒園的快樂生活,。

5、通過家長開放日活動(dòng),，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。家長們對(duì)我們的工作給出了很高的評(píng)價(jià),。

三,、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

成績：

1,、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑,、開朗,，個(gè)性鮮明，有禮貌,，能主動(dòng)與人打招呼,；在活動(dòng)中懂得禮讓；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī),、活動(dòng)區(qū)常規(guī),、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展,。

2,、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯,、獨(dú)立安靜午睡,、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等,。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步,。每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了折上衣，幼兒飯量增加了,，動(dòng)手能力增強(qiáng)了,，自理能力更是提高了不少！

3,、小朋友能堅(jiān)持高高興興上幼兒園,，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉,。

4,、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng),，語言表達(dá),、動(dòng)手能力都大大提高,。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習(xí)慣,，如“三輕”：輕聲說話,、玩具輕拿輕放、走路輕,。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,，不夠自覺。所以,，應(yīng)堅(jiān)持不懈,，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動(dòng),，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

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