光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
一、班級情況分析：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生雖然腦子非常好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績,，還需要加強交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
2,、基礎(chǔ)知識和基本技能
一,、除法；二,、角,；三、混合運算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運算律,；七,、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認(rèn)數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復(fù)習(xí),。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。
2、能力目標(biāo)：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣,；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；
（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗,。
（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。
3,、情感目標(biāo)
（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。
（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。
（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
三,、本冊教材重,、難點：
教材重點： 除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù),。
材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/,。
四、教學(xué)措施：
1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。
2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。
3,、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
五,、教學(xué)進度安排：
略
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3,、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。
4、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”領(lǐng)域
1、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
2、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域
第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域
激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
（五）整理與復(fù)習(xí)
包括整理與復(fù)習(xí)
（一）、整理與復(fù)習(xí)
（二）,、總復(fù)習(xí)
1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,。
4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。
5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。
6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學(xué)會檢驗的方法。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
學(xué)校的教學(xué)條件較好,，師資力量較強大,，教學(xué)設(shè)施先進，擁有電化教室,、語音室,、微機室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好,，素質(zhì)相對來說也比較高。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實驗,，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)能力較強,。
班共有名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。
1,、加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。
3、重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。
4,、做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué),。
5、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。
7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。
8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
飛云鎮(zhèn)中心小學(xué) **
一,、學(xué)情分析
四年級共有學(xué)生32人,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
三,、
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)重難點
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
五,、教學(xué)的具體措施
1,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。
（2）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。
4、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。
5,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處,、
理教材。
6,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
7,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：
四年級共有學(xué)生300余人,，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。
2,、基礎(chǔ)知識和基本技能：
（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。
（2）部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。
（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)加強紀(jì)律教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。
（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育,。
（5）認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2,、知識與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征,；結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。
（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,；通過實例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果,；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動，發(fā)展推理能力,。
（2）在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。
（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感,。
（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
（6）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察、猜想,、實驗,、類比、歸納等活動,，進行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋,。
4,、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決,；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,，并進行解釋和說明。
（2）能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法。
（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。
（4）能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù),。
（5）能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
（6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。
（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論,。
（8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
（9）學(xué)會并具有一些解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展主體意識,。
5,、情感與態(tài)度方面：
（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
（2）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題,，感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用,。
（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。
（4）能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，有克服困難的體驗；能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
（5）主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1,、改變教學(xué)思想。
具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等）,，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會,。
4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,，。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
（2）,、實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。
（3）,、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學(xué)的針對性,。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視、聽,、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué),。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。
7、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力
家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
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一,、基本情況分析
(1)學(xué)情分析
本學(xué)期我任教四年級(114)班，共有學(xué)生65人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力,。
(2)教材分析
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認(rèn)識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能方面
(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。
2.數(shù)學(xué)思考方面
(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。
(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
3.解決問題方面
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。
(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算,，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。
(3)在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4.情感與態(tài)度方面
(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(4)能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三,、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。
教學(xué)難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù),。
四,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成要我學(xué)為我要學(xué),。
3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意持續(xù)我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。
學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合潛力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算潛力較差,，還需進一步提高，應(yīng)用題分析潛力還能夠,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。
1、改善四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)好處的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
1.理解小數(shù)的好處和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算潛力。
3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的潛力,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
1,、小數(shù)的好處和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算潛力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的潛力,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題,。
11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維潛力,。
3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績。
5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。
6、精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學(xué)性,。
7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教。
四則運算----------------------8課時
位置與方向--------------------6課時
運算定律與簡便運算------------14課時
小數(shù)的好處和性質(zhì)--------------18課時
三角形------------------------8課時
小數(shù)的加法和減法--------------10課時
統(tǒng)計--------------------------4課時
數(shù)學(xué)廣角----------------------4課時
總復(fù)習(xí)------------------------4課
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
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一,、學(xué)情分析
本學(xué)期我所任教的班級,，在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。
二,、教材情況
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
1.改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高,。
2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生,。
五、教學(xué)進度
略
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
（一）知識與技能：
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，明白它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。
（三）情感態(tài)度價值觀
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點：
大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點：
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
（一）學(xué)生基本情景分析
1、認(rèn)知情景
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù),、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的本事弱,。
上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要經(jīng)過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以提高,。
2、情感,、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)本事較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的進取性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的本事，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維本事,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。
（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3、教師向?qū)W生供給更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
（1）供給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
（3）經(jīng)過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。
6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。
7、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。
8,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際本事,。
10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，學(xué)有所得,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的'數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。
3.較復(fù)雜平均數(shù)的求法,。
4.使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米,、升、毫升),，能夠進行簡單的名數(shù)改定。
5.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。
6.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
7.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
8.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法,。
1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
2、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。
3,、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
4,、加強基本知識和基本技能的教學(xué)。
5,、加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化
6、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
7,、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大,，但計算速度、參與討論的本事,，解答應(yīng)用題的思維本事等還需進一步加強,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能堅持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不進取,。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。
這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,，充分感知、體會這兩個大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學(xué)段的不一樣年級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,，講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理,，整合為一個單元進行教學(xué)。
大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
3、會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米,。明白公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。
5,、認(rèn)識直線、射線和線段,，明白它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
6,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。
1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體此刻下頭幾個特點：
（1）經(jīng)過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。
（2）加強數(shù)概念教學(xué),，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。
（3）配個學(xué)習(xí)資料，介紹數(shù)學(xué)的背景知識,。
2,、適當(dāng)改善計算教學(xué)資料的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事,。主要體此刻以下三個方面：
（1）加強筆算教學(xué),。
（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算,、估算,、簡算等計算方式。
（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。
3,、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點：
（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫忙學(xué)生理解所學(xué)知識。
（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。
（3）設(shè)計一些趣味的活動性較強的習(xí)題，讓學(xué)生進一步感受圖形的特征,。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。
1,、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,，解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。
教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。
教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。
教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中,。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,。總之,，本單元新知識不多,，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。
教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。
教學(xué)難點：認(rèn)識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。
5,、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力,。
教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理,。
6,、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
教學(xué)重點,；使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。
教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。
1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,。
4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。
5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。
7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學(xué)會檢驗的方法,。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績,。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。
6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組,，日常評價注重面向小組進行,，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
本學(xué)期我仍然任教的班級是四(1)班,，共有學(xué)生25人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
1、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高。
2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
本班學(xué)生大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，比較貪玩,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好，計算能力差,，分析問題不認(rèn)真讀題,、不認(rèn)真審題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,。需要在平時的教學(xué)中補缺,，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學(xué)生成績,。
本冊教材包括：四則運算,、觀察物體(二)、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形,。
教學(xué)難點：觀察物體(二),、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，善于鉆研數(shù)學(xué),，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算,，使學(xué)生打好計算的基本功,，做到計算細致、快速,、正確,。
3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與,，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。
4,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活,。
5、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。
6、期末制定好復(fù)習(xí)計劃,，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),，具體全面,。
7、鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。盡力讓整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。
8,、在平時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、做題的好習(xí)慣,。
(一)、對后進生的輔導(dǎo)措施：
1,、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。
3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：
1,、了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo),。
2,、在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
3,、適當(dāng)補充一些拓展性練習(xí)題。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
在本學(xué)段中,，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)及其有關(guān)運算,，進一步發(fā)展數(shù)感 ,；初步了解負數(shù)和方程；開始借助計算器進行復(fù)雜計算和探索數(shù)學(xué)問題,；獲得解決現(xiàn)實生活 中簡單問題的能力,。
教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進學(xué)生對運算意義的理解,；應(yīng)重視口算，加強估算,，鼓勵算法多樣化,；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問 題中抽象出 數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程,；應(yīng)避免繁雜的運算,，避免將運算與應(yīng)用割裂開 來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練,。
1,、 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。
2,、 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。
3,、 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。
4,、 重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。
5,、 注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理,、描述、和分析的過程融會在一起,。
6,、 設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進行綜合應(yīng)用。
7,、 用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。
學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
能識別直線,、線段、射線,會用字母表示直線,、線段與射線,；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；認(rèn)識平角,、周角；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角,。
進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖,；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢,。
進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣； 結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義,。 了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例,，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位。 經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。 能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題,，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決,；能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：
四年級共有學(xué)生30人,，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1,、改變教學(xué)思想,。
具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
（2）、實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）,、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué),。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。
7、三位一體,，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力
家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
我們四年級二班有學(xué)生__人，男__人,，女__人,。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20%，一般占50%,，較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。
二,、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析
本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認(rèn)識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。
乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四,、五,、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力,。
三,、本冊總的教學(xué)目的及重難點
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。
2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。
4,、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算。
5,、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。
6,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,。
7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：第二、四,、五,、六、單元,。
教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。
四、教學(xué)措施
1,、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。
2、加強直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。
3、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。
6,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)。
7,、努力改進教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
（一）班級情景分析：
本學(xué)期情景比較特殊,，我接了全新的班級,。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解,，只能在班主任那里側(cè)面了解下,，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解,。相應(yīng)的,，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)教師也是比較陌生的`，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的,，可是我相信這只是初期的情景，到之后學(xué)生就會慢慢熟悉的,，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的,。
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）教材分析
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
（三）教學(xué)的重點,、難點
大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料,。
1,、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項,，根據(jù)班上的學(xué)生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。
3,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維本事的培養(yǎng),，增強學(xué)生將知識融會貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高,。
4、認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。
5、在教學(xué)中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的本事。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，讓家長也能及時的了解學(xué)生動態(tài),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期我任教四年級(2)班，共有學(xué)生40名學(xué)生(女生20人),，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,。
二、教材關(guān)注點
1,、教材內(nèi)容簡介：
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。
(2)認(rèn)識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。
(4)認(rèn)識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。
(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
四、教學(xué)重難點：
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法,。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。
(4)解方程及用方程解決一些實際問題
五,、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。加強個別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學(xué)困生的成績。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的`快樂,。
5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
附教學(xué)計劃進度表：
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七
全冊教材共安排12個單元：
1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元,，分別教學(xué)“除法”、“混合運算”,、“找規(guī)律”,、“運算律”、“解決問題的策略”,、“認(rèn)數(shù)”和“用計算器計算”,。
“除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算,，對學(xué)生完整地理解除法計算的方法,，形成必要的知識技能，以及將來進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義,。
“混合運算”主要教學(xué)混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,，本單元教學(xué)的都是兩步混合運算。
“運算律”主要教學(xué)加法,、乘法交換律和結(jié)合律,，有助于學(xué)生更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力,。
上述三個單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學(xué),，因此，教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”,，主要教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),，認(rèn)識幾個億和幾個萬組成的數(shù),，求近似數(shù)，這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù),。
在“認(rèn)數(shù)”之后,，安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后,。本單元還教學(xué)用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。
關(guān)于“找規(guī)律”單元?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo),。蘇教版教材在第一學(xué)段,，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容,。進入第二學(xué)段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元,，有計劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力,。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,，初步學(xué)會應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實際問題,。
關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法,，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,，通過對方法的反思,、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性,，提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問題的有效方法,。
2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元,，分別教學(xué)“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”。
“角”主要教學(xué)射線,、直線,，角的概念,，量角，銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,，畫角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。
“平行和相交”在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直,。
“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合，使學(xué)生進一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置,，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力。
3,、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元,，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”，主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性。
4,、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，一共安排了3次活動，分別是“怎樣滾得遠”,、“了解我們自己”和“一億有多大”,。
“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實驗,，探究物體從斜坡上向下滾動,，在地面上滾動的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析問題,，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神。
“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學(xué),，讓學(xué)生設(shè)計方案,，收集班級同學(xué)的年齡,、身高、體重,、生日情況等方面的信息,，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究,。
“一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù),、排一排,、稱一稱等活動,，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力。
5,、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
(一)除法;
(二)角;
(三)混合運算;
(四)平行和相交;
(五)找規(guī)律;
(六)觀察物體;
(七)運算律;
(八)解決問題的策略;
(九)統(tǒng)計與可能性;;
(十)認(rèn)數(shù);
(十一)使用計算器;
(十二)整理與復(fù)習(xí)。
1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。
2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題,。
3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,，理解這些運算律,，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
4,、初步認(rèn)識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。
5、進一步認(rèn)識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認(rèn)識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30deg;、45deg;,、60deg;,、90deg;的角。
6,、進一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。
7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。
8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感,。
9、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),，認(rèn)識平角,、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。
11,、在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識,。
12,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感,。
13,、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強理性精神,。
14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾,。
2,、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算,。
3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。
4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八
通過上學(xué)期的接觸與交流,，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解,。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差別,。但總體來講，有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好,、能力強,，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣大,，有強烈的求知欲、自覺性高,。有和20%的學(xué)生處于中等,，學(xué)習(xí)比較被動，其中有10%的學(xué)生自覺性差,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),。
四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學(xué)生在接受程度上，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高,。
1、認(rèn)識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù),、人口普查,、國土面積、森林面積）
（在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。）
2,、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場,、神奇的計算器,、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））（在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù),，對一些較大數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。）
3,、除法（買文具、路程,、時間,、速度、參觀苗圃,、國家體育場秋游,、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）
（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）
（本單元主要使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
1,、線與角（線的認(rèn)識,、平移與平行,、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角,、角的度量,、畫角。）
（通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能識別直線,、線段、射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；認(rèn)識平角,、周角；會用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角,。
2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程,。
3,、方向與位置（通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的情景中,，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置,。）
（通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點,，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。）
1,、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。
3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。
4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。
5,、注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集,、整理、描述,、和分析的過程融會在一起,。
6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進行綜合應(yīng)用,。
7,、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。
深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作,，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。
