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最新四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板一
1.班級學(xué)生情況分析：
四年級(1)班有學(xué)生47人，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
2.教材內(nèi)容簡析
(1)升和毫升;
(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);
(3)觀察物體;
(4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;
(5)解決問題的策略;
(6)可能性;
(7)整數(shù)四則混合運(yùn)算;
(8)垂線平行線;
(9)整理與復(fù)習(xí);
1.知識技能方面,。
(1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識中括號，能進(jìn)行簡單地整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,，不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。
(2)通過實(shí)例了解容量的含義,，初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段、射線和直線,，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,。知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角，了解周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向(前面,、右面、上面)看到的物體的形狀圖,。
(3)經(jīng)歷簡單地收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞?如調(diào)查,、試驗(yàn)、測量)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),，體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù),，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,，通過實(shí)例感受簡單地隨機(jī)現(xiàn)象,，能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn)游戲等活動，感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。
2.數(shù)學(xué)思考方面。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，探索計算方法,、運(yùn)算順序的活動過程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。
(2)在認(rèn)識射線和直線，認(rèn)識銳角、直角和鈍角,，平角和周角,，研究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系,，認(rèn)識升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀,。
(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動中,，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識,、隨機(jī)意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，充分
開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動,，有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
3.解決問題方面。
(1)能主動從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題,。
(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程，感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，了解解決問題的一般步驟,，能按步驟進(jìn)行解題，并逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。
(3)能應(yīng)用線段,、射線、直線,、角,、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識解決有關(guān)的實(shí)際問題。
(4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,，并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,，對統(tǒng)計進(jìn)行簡單的分析和比較。
(5)知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。
4.情感與態(tài)度方面,。
(1)在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。
(2)在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,。
(3)能主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
1.教材重點(diǎn)：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線,、解決問題的策略、可能性,。
2.教材難點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線和解決問題的策略。
1.適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
2.合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3.加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),。
4.通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。
5.加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個學(xué)生都不落人后,。
7.適時安排復(fù)習(xí),，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用的能力,。
8.精心設(shè)計練習(xí),，增加鞏固知識和應(yīng)用知識的機(jī)會。
9.突出推理過程,，為學(xué)生留出較大的思維空間,。
最新四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板二
一、教學(xué)目標(biāo)
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力,。
3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的'特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分
析及推理的能力,。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
二,、教學(xué)資源分析
（一）教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)
統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
（ 三）教學(xué)教具
以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1．?dāng)?shù)位順序表
2.用硬紙條做的三角形 等,。
三,、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%,，優(yōu)秀率為32.4%,。孩子的成績
都還比較好。對本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
四,、教學(xué)方法設(shè)計：
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
五、教學(xué)進(jìn)度（附在后面）
六,、教學(xué)評價方案
1,、學(xué)生自評：自我評價是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)該是主動的自我評價者,。采取口頭和書面兩種方式進(jìn)行自我評價,，學(xué)生在自我評價中學(xué)會反思，了解自我發(fā)展的狀況,，通過反思自己學(xué)習(xí)的過程,，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化,，了解自己本階段掌握
的知識技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo),。在評價中，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)勇于改進(jìn),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
2,、同伴互評：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，學(xué)生有權(quán)利參與到評價的過程中。我們除讓學(xué)生自評外,，還組織學(xué)生開展小組評,。學(xué)生之間互相評。
3,、教師的評價： 教師的評價特別強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)與觀察,。通過日常觀察、階段評價的做法使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程,。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng),，多用“你真棒！”“你真牛,！”來評價學(xué)生ァ
4,、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當(dāng)著重要的角色,，是孩子最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴,，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以,，他們的評價是非常重要的,。
最新四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板三
四（1）班共有學(xué)生40人。經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。但是由于學(xué)生過于“老實(shí)、聽話”,，上課的氣氛就有點(diǎn)沉悶,，回答問題很不積極，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng)；
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
第一單元 四則運(yùn)算
1．進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序,，正確計算三步式題；
2．讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法,，學(xué)會用兩、三步計算解決一些實(shí)際問題,；
3．使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運(yùn)算順序,。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：會用括號列綜合算式,。
第二單元 位置與方向
1,、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用,，了解確定位置的方法,。
2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，并能描述簡單的路線圖,。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步從方向的角度認(rèn)識事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物,，發(fā)展空間觀念,。
第三單元 運(yùn)算定律與簡便運(yùn)
1.引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律,，乘法交換律,、結(jié)合律和分配律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計算,。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,，選擇算法的意識與能力,，發(fā)展思維的靈活性。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對加法、乘法運(yùn)算的理解,，提高學(xué)生選擇計算方法的靈活性,。
第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)
1.使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位,，會讀,、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小,。
2.使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。
3.使學(xué)生會進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。
4.使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位,，求出小數(shù)的近似數(shù),，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)采用適宜的措施幫助學(xué)生理解本單元的一些概念,、法則,、性質(zhì),。
第五單元 三角形
1．通過觀察,、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動，使學(xué)生認(rèn)識三角形的特性,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
2．通過分類、操作活動,，使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形,、等邊三角形,，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。
3．聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺,、設(shè)計等活動,，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
4．使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：從形的方面加深學(xué)生對周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，同時要在動手操作,、探索實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活方面拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力,。
第六單元 小數(shù)的加法和減法
1．讓學(xué)生自主探索小數(shù),、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確進(jìn)行加,、減及混合運(yùn)算,。
2．使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3．使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活,、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性,。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時要關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路,，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的解法,，使學(xué)生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的良好習(xí)慣。
第七單元 統(tǒng)計
1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；
2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，會看折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。同時,，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題及進(jìn)行合理推測的能力。
第八單元 數(shù)學(xué)廣角
1,、使學(xué)生通過生活中的事例,，初步體會解決植樹問題的思想方法。
2,、初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律,、找出解決問題的有效方法的能力,。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的分析,、思考過程,，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。
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