制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級教學計劃數(shù)學篇一

大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響,。

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》,、《土壤與植物》,、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》,、《研究與實踐》等6個單元,，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),?！稁r石的科學》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙,、黏土、腐殖質(zhì)組成,；通過實驗認識三類土壤的特點,；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》讓學生通過學習,全面了解光與生活的關系,認識到光給我們的生活既帶來了便利,同時也產(chǎn)生了污染,認識到人類只有科學地利用光,才能更好地為人類服務,進一步體會到科學技術這把雙刃劍給人類生活帶來的兩方面的影響.《我們的家園——地球》本單元是小學生較全面地認識,了解,探究地球的起始單元,它是以后《地球和地表變化》單元學習的基礎.雖然小學生對自己居住的地球有一定的認識,但對于地球的形狀,大小,地球引力等新的知識領域的探究相對困難些,這也正是需要學習研究的課題.通過本單元學習,可以使學習更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高獲取知識的能力,用科學的方式去探究地球.《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫助引導,，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：植樹,當?shù)貛r石種類考察.

1,、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關系,。

2,、了解生物與環(huán)境的關系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害,，教育學生保護生態(tài)環(huán)境,，保持生態(tài)平衡。

3,、了解光的直線傳播現(xiàn)象,了解平面境或放大鏡可以改變光的傳播路線.

4.知道光是有色的,了解日光的色散現(xiàn)象.

5,、能定性的描述一個物體的位置,理解一個物體的位置需要相對于其他物體的位置來確定.

6、知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.

7.能用不同的分類標準對巖石進行分類,認識到保護資源的重要性.

8.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化,列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象.

9,、通過探究,、游戲、體驗,、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛,，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。

知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.這些是本冊的教學難點,，同時這部分內(nèi)容也很重要,。

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人,，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律,、安全,、組織、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流,、帶材料,、作記錄，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評,、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。

探究式教學是科學教學的核心,，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學。探究時,，要獨立與合作結合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習,，也不放任自流，用語言,、情境,、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事,、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,，符合小學生的認知特點，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

科學有時向語文,、音樂,、美術融合，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用,。學習土壤，我計劃讓學生贊美土地,，學習珍稀的動植物,，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球,，我打算讓學生暢想未來……

四年級教學計劃數(shù)學篇二

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設,，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,，文字精煉,，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

小學一,、二年級：誦讀《三字經(jīng)》,，古詩20首（以前沒背的）。小學三年級：誦讀《千字文》,，《古詩20首（以前沒背的）,。小學四年級：誦讀，《弟子規(guī)》,，古詩30首（以前沒背的）,。小學五年級：誦讀《》，古詩30首（以前沒背的）,。小學六年級：誦讀《》,，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容,，按排的先后順序背誦,。

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界,。鑒于此,，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周一,、三,、五早讀時間

間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持,。開展課前一吟,，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,，教師要提倡見縫插針,，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩,，開展“課前一吟”活動,，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”,。

（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,，劃分每天的誦讀量，制定計劃,，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀,。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句,。學生在一周內(nèi)反復誦讀,，并記憶,。看誰讀得好,，記得牢,，鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,，激發(fā)學生誦讀的激情,。

（三）一——六年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時,，可以加入誦讀內(nèi)容,。

（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報,，裝飾各班的展示臺,。可以是古詩配畫,、誦讀內(nèi)容抄寫小報,、改寫經(jīng)典、自寫古詩等,。

（六）指導教師要天天抽查學生,，動員學生互動檢查；表揚先進,，鼓勵后進,；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里,，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動,。要充分利用音樂,、舞蹈、繪畫等多種功能,，讓孩子在唱游活動中誦讀,。

（八）學校每個階段組織一次檢測，采取抽測,、集體誦讀,、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典,、演經(jīng)典,、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示,。

期末進行歸納匯總,，把本期會背的內(nèi)容分類,、列一目錄，上交教導處,。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測,，分段進行。）給予表揚獎勵,。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,，貴在天天堅持，持之以恒,。

教師課堂常規(guī)要求

1,、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門口，面向學生站立,，檢查學生課前準備情況,，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學氛圍,，嚴禁坐著講課,。

2、上課鈴響起,，教師進入課室走上講臺,，同時示意學生起立。教師在講臺站定后,，檢查學生起立致敬的情況,，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好規(guī)范,，然后向學生說“同學們好,！”，學生齊答“老師好,！”之后,，教師向學生行鞠躬禮致謝。

3,、下課鈴響后,，教師應結束講課，示意學生起立,，待全體學生起立站好后,，教師說“同學們再見”學生齊答“老師再見”

4、教師要引導學生認真聽課,，積極思考,，集中精力學習，培養(yǎng)良好的課堂學習習慣,，努力提高課堂學習效果,。

5,、教師必須管教管導，嚴格管好課堂紀律,，對任課內(nèi)課堂紀律負責,。對學生違反課堂紀律行為要及時制止，及時教育,。情況突出的要采取必要措施,，進行教育處理。

6,、教師要重視學生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓練,，培養(yǎng)學生文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質(zhì),，要注重學生站姿,、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施,，保護學生視力,。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言,、職業(yè)語言,，說話注意身份，講究語言藝術,，把握好分寸,。對學生進行教育時，應堅持下面教育,，以理服人,，尊重學生人格，語氣可以嚴厲,，但語言不應粗俗,，動作不能粗魯，不能諷刺,，挖苦學生，嚴禁打罵學生,，不得搞任何形式的休罰和變相體罰,。

8、不要占用教學時間過久地批評學生,。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷,，發(fā)泄個人怨氣。

四年級教學計劃數(shù)學篇三

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎。

我所教的四年級學生共70人,，通過半年的學習,，大部分學生已經(jīng)入門，開始進入狀態(tài),，對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂學習效果較差,，對于他們要因材施教,，注重差異，找出優(yōu)缺點,，本學期及時改進,，共同進步。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作,；

5、熟練掌握所學歌曲,、chant等

6,、了解西方文化，初步知道課文的文化背景,。

1．重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整,。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

1,、 認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、課堂盡量英語化,，打好每名同學的英語基礎,，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關,。

8、練習形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結合,，基本功操練與自由練習結合,，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動。

四年級教學計劃數(shù)學篇四

本班大多數(shù)學生有一定的習作能力,，掌握了寫作文的方法,，能寫三百字左右的文章，小學四年級作文教學計劃,。從整體來說,，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意,。行文中,，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚,。幾個同學有了較強的表達能力,，作文思路清晰，語言生動活潑,。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚,，有一定的條理。但還有不少的同學,，作文基本功很差,。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病,，條理不清,，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事,，他們既不知道寫什么,，也不知道怎么寫。

這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

本冊“習作”共安排了8課次,。這8次習作，有4次與口語交際和并安排,。結合課文的學習,，安排了4次小練筆。其特點是：1,，在習作的類型上,，兼顧的寫實和寫想象。2,，注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由。3,，重視習作以后的交流和展示,。4，注意引導學生修改自己的習作,。表達“以貼近學生生活,，注重實踐、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

1,、留心周圍的事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。

2,、學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

4、學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。

5,、能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動的內(nèi)容,。

6、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,，教學工作計劃《小學四年級作文教學計劃》。

7,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感受的詞句。,、

1.堅持每天一段話(字數(shù)不限,，自由表達，清楚即可,，),，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評,。

2,、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作,。

3,、與課外閱讀相結合,，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材,，在閱讀中習得方法,。

4、鑒賞優(yōu)秀作文,，誦讀,、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法

5,、繼續(xù)實行作文量化評價制度,，定期予以表揚。

6,、強化面批,，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽,，以增強學生寫作的信心,。

7、進一步提升學生自改習作,、互改習作的意識,，懂得好文章是改出來的。

四年級教學計劃數(shù)學篇五

學生經(jīng)歷了一年的科學學習,，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎,。比如，對周邊的事物有了一定的科學認識,；初步掌握了科學學習的方法,，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,。因此,，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。四年級學生整體學習比較認真,，學習積極性很高,，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的能力不強,。本學期,，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣,，動手實驗操作等方面加強教學,，獲得進步。

1,、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成,。在三年級上、下冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解，增進科學探究的能力,。本冊教材以“運動”為主線,，通過與運動有關的生命世界、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,，從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎。

2,、本冊單元目標：

(1)動物的運動

引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯(lián)系,，并鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品 ,。

（2）位置與運動

通過學生親歷各種活動，能選擇參照物,，定性的描述一個給定物體的相對位置,，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài),，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

（3）力與運動

探究力與運動的關系,，體驗各種力作用的不同結果,，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。

（4）晝與夜

幫助學生用觀察,、實驗,、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和影子的關系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因,，以及晝夜變化對生物的影響等問題,。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

（5）交通運輸

鼓勵學生對常見的交通工具分類,，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,，體會到科學技術發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,，以主人翁的精神分析生活中的交通問題,，提出解決方案。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

4,、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習；

8,、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,；

10、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。

2,、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。在本冊的活動設計中,，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

3,、要求學生不僅觀察收集和了解事實,，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,，在此基礎上,，對收集到的事實進行加工、整理,、抽象和概括,，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高,，以及對科學的理解是漸進的,，需要我們引領他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動,，才能逐漸獲得發(fā)展。

周次授課內(nèi)容時數(shù)備注

第1周1,、《運動著的世界》

第2周第一單元 動物的運動

2,、《動物運動會》

第3周3、《生命在于運動》

4,、《小吊車》

第4周4,、課題《小吊車》

第5周 十一放假

第6周第二單元 位置與運動

5、《確定位置》

第7周6,、《做沙盤》

7,、《動與靜》

第8周8、《慢與快》

第9周第三單元 力與運動

9,、《推和拉》

第10周10,、《常見的力》

第11周11、《怎樣讓小球動起來》

12,、《怎樣讓運動的物體停下來》

第12周第四單元 晝與夜

13,、《我們的地球》

第13周14、《太陽和影子》

第14周15,、《晝夜的形成》

第15周16,、《晝夜與生物行為》

第16周第四單元 交通運輸

17、《交通工具》

第17周18,、《交通與生活》

第18周19,、《展示會》

第19-23周期 末 復 習10

四年級教學計劃數(shù)學篇六

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2,、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓,、友善的交往中體驗友情,。

3、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值,。

4、學會禮貌用語,，學做一個文明觀眾,。

5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì),，促進文化學習,、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),。

6,、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動,，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體,，提高自我保健意識。

7,、樹立“居安思?！钡腵國防觀念，激發(fā)愛軍習武,、獻身國防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

專題教育主要包括心理健康教育,、環(huán)境教育,、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面,，形式新穎,，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習,、合作學習和探究式學習等多種學習方式,；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì),；轉變對未成年人的人文關懷方式,，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力,。

1、學生的安全意識及自我防范能力較差,。

2,、合作及創(chuàng)新能力有待提高。

3,、資料收集的能力有待加強,。

1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提倡探究式,、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習,。

2,、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟,、體驗,、提升的機會和平臺。

三年級的學生,，對周圍的生活充滿好奇心,，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉(xiāng)的風土人情了解也甚少,，所以地方課上想更多地體現(xiàn)自主性還是有難度的,。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學生努力學習,、努力探究顯得很重要,。

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2,、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓,、友善的交往中體驗友情,。

3、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值,。

4、學會禮貌用語,，學做一個文明觀眾,。

5、拓展知識領域,，提高綜合素質(zhì),，促進文化學習、了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng),。

6、樹立健康第一的指導思想,，樂于參與各種體育活動,，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。

7,、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武,、獻身國防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

1,、教學內(nèi)容的組織應體現(xiàn)綜合的特點

2,、突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性,。

3,、增強學生思考和探究問題情境的開放性

4、關注學習過程的生成性,，教學內(nèi)容的表達應避免成人化

四年級教學計劃數(shù)學篇七

四年級共有學生27人,，其中學特困生3人，其他均屬于中等生,，學優(yōu)生4--5名,。

在上學期的期末測試中，成績不夠理想,，主要體現(xiàn)在基礎知識掌握不夠扎實,，對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣,，所以,，在六年級的教學中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學生的學習興趣,，側重培養(yǎng)學生的語言應用能力和寫作能力,。

1、使學生獲得一些英語的感性知識,，激發(fā)學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,。

2,、培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎,。

3,、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、掌握基本英語交際用語,，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

5,、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成,。適時介紹中外文化差異,，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,，并為進一步學習打下基礎。

6,、在學習課本知識的同時,，加強英語知識的拓展、延伸,、加深,。

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能在情景中熟練的運用所學的四會句子,。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

難點：

掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學生預習的習慣,，能夠把不懂的詞標記出來,。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、鼓勵后進生,。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大,，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生,，糾正后進生的錯誤觀念,，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術,，保護后進生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮,。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量,。

1--2周myclassroom

3--4周myschoolbag

5--6周myfriends

7--9周recycle1

10--12周myhome

13--14周dinner’sready

15--16周meetmyfamily

17--18周recycle2

19--20周recycle

四年級教學計劃數(shù)學篇八

我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化,，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊,，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎,，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.

(一),、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二),、教材結構：

本冊教材包括蒙書誦讀,、詩詞誦讀(一),、古城建筑、,、文學巨匠(一),、文學巨匠(二)、詩詞誦讀(二),、文學巨匠(三),、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術共十個單元,，34個課時,。

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性,、情感性,、趣味性、實踐性和地方特色,，通過誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍,。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2.要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式,。