計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇一

時間如流水一去不復(fù)返。一晃就是最后半期了,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)特擬定一下計劃：

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作。班級共有學(xué)生44人,，這個班大部分同學(xué)的學(xué)習習慣差，有能講究一定的學(xué)習方法,，語文成績比較差，基礎(chǔ)相對差,，對語文學(xué)習興趣較低，課堂上能不認真聽講,，作業(yè)能按時完成，學(xué)習態(tài)度一般,，學(xué)習習慣很差,。但有約70%的學(xué)生連基本的學(xué)習能力、學(xué)習習慣,、學(xué)習方法都不具備，最簡單的基礎(chǔ)題都無法完成,；學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度不端正,，學(xué)習比較被動，對自己要求不嚴,。形成這些問題的原因比較多，有的是學(xué)生自身問題,，還有的學(xué)生是沒有課后學(xué)習的習慣，基礎(chǔ)本身較差,。通過上學(xué)期的努力,，這些學(xué)生已經(jīng)有一點點的小進步，這學(xué)期我將根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，調(diào)整教學(xué)方法，因材施教,，側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習習慣,，構(gòu)建良好的學(xué)習語文的整體氛圍，努力的語文素養(yǎng),，爭取讓每個學(xué)生都能有所進步。

本冊教材共有閱讀課文24篇,，大體上圍繞一個主題組織單元。主題分別為：“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習分析自然段、邏輯段）,。習作7課，均對習作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移。綜合練習7個,，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化,，《語文課程標準》的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，是難得的閱讀佳作。

1,、學(xué)習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習,，認真完成作業(yè)的習慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

（7）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學(xué)語文的習慣。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習普通話。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀138個生字

（2）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（3）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,，會

分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習按要求預(yù)習課文,。能借助字典詞典學(xué)習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習有順序地,、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號,，認

識破折號。

（5）學(xué)習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。學(xué)習使用常用的修改符號。

重點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，是《大課標》提出的教學(xué)目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標,，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

通過前幾年的學(xué)習培養(yǎng),，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預(yù)習的習慣，認真聽講的習慣,，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期堅持。

難點：

1,、作文教學(xué)：

本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。在教學(xué)時，注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。

2、教給學(xué)生一定的學(xué)習方法,，提升學(xué)生的閱讀能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷,，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo),。

1、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)時,，努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

3、嚴格要求自己,，學(xué)習、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風格。

4,、充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高課堂效率,。

5,、更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量。

6,、扎實進行語言文字的訓(xùn)練，著重進行閱讀訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、練習的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高語言表達能力。

8,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,。

9、加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多樣，加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

10,、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，共同成長共同進步。

11,、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

12、在課文教學(xué)中,，切實做好“讀寫結(jié)合”。

13,、改進習作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改,。

14、注重說話練習,，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

15、利用好寫字課,，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。

16,、抓好期末總復(fù)習，迎接小學(xué)畢業(yè)測試的工作,，力爭消滅待合格。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇二

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,，為了達到預(yù)期的目標，我決定采取以下措施,。

1、建立良好的師生關(guān)系,。親其師,，方能信其道,，教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通,。要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，同時又要嚴格要求學(xué)生,。課堂上，要動之以情,，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步,。另外,，有時間就與個別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的健康心態(tài),。

2,、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,，吃透教材的內(nèi)容,，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料,，豐富自己的知識,，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,，豐富課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計,、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之,，我與學(xué)生共同成長。

3,、加強教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實,。

（1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

（3）認真設(shè)計每課教案,，精心設(shè)計各項練習,，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,。

（4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強化習題,。

（1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習有效,、效率高、動手動口動腦,。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習課,、訓(xùn)練課、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。

（3）面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習，補充大量高考知識,。

（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理,。

（6）嚴格課堂紀律,，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習,。

（1）培優(yōu)補差,，設(shè)計練習講究梯度和系列性,。

（2）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

（3）課后抓名篇名句的落實。

（1）上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論，借鑒并提高,。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流,。

（1）以周周練的形式，分階段專題測試,。

（2）以月考的形式，進行綜合訓(xùn)練,。

（3）及時評分評講,。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,，進行個別輔導(dǎo)。

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習中,，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新,，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習,，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題，提升能力,。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇三

本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷,，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面,，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度,、情感價值觀教育。

《藤野先生》——魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時期的生活,。文章重點敘述了自己與藤野先生的交往,，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化,，洋溢著作者強烈的愛國主義感情,。

《我的母親》——作者敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親的形象,。

《我的第一本書》——是作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟?！暗谝槐緯闭凵涑龅氖?0世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣,。

《列夫托爾斯泰》——作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界,。

《再塑生命》——表現(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求,。

1、了解作者及相關(guān)的寫作背景,。

2、積累本單元中的重點字詞,。

3、學(xué)習細膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用,。

1、理解課文的主旨,，體會作者的感情。

2,、學(xué)習傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征,，細心揣摩其敘事風格,、描述手法和情感表達,。

聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生,，體會人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感,。

1,、理解課文的思想內(nèi)涵,，思考,、感悟社會人生。

2,、了解敘事性作品的文體特征,，揣摩文章的敘事風格,、描述手法和濃郁的感情色彩等。

1,、本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的社會背景,，引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力,。

2、教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，在探討交流中加深文意理解,，領(lǐng)會文章藝術(shù)表達的特色,。

3、敘事性作品比較適合朗讀,，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的感情,。

4,、品味名家的人生歷程，誘發(fā)學(xué)生的人生體驗,，感悟社會人生哲理。

《藤野先生》2課時《我的母親》3課時《我的第一本書》1課時

《列夫托爾斯泰》2課時《再塑生命》1課時綜合性學(xué)習2課時

單元檢測及講評2課時合計：13課時

本單元是以人與自然環(huán)境為主題,，全部都是科學(xué)文藝作品,。以不同的體裁、形式,，表達了對生存環(huán)境的憂患與思考,。生態(tài)問題是一個全球問題。通過學(xué)習這些,，要引導(dǎo)學(xué)生放眼世界、著眼未來,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。思考由于人類的盲目性導(dǎo)致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示,。

1、了解科學(xué)文藝作品的特點,，把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。

2,、學(xué)會閱讀科學(xué)作品。在整體感知的基礎(chǔ)上,，理解詞句，把握文意,，概括要點,，感受作品。

3,、注意語言的積累、感悟及運用,，全面提高語文素養(yǎng)。

4,、在綜合性活動中培養(yǎng)正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作科學(xué)小品、科普短文的文字表達能力,。

倡導(dǎo)運用自主,、合作的方式探究學(xué)習,，采用默讀法,、朗讀法、討論點撥法,、延伸拓展法等教法,，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解和探究性閱讀的能力,。

體會人們對生存環(huán)境的憂患意識,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,、保護自然,，樹立環(huán)保意識,；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神。

1,、理解課文內(nèi)容，探究學(xué)習,。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

3,、了解科學(xué)文藝作作品的特點,。

1,、本單元內(nèi)容都是圍繞著環(huán)境、自然,、人類這類熱門話題展開的,，所以可以引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料,，聯(lián)系實際,，通過身邊生活,、相關(guān)學(xué)科知識,、各種輿論媒體了解相關(guān)情況,，加深對的理解,，增強自身體驗,。

2,、靈活地運用教學(xué)策略?？偟膩碇v，可多采用合作探究的方式進行教學(xué),，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3,、在教學(xué)中既要注重對學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注對他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的培養(yǎng),，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

4,、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對五篇課文進行比較閱讀，領(lǐng)略科學(xué)文藝作品體裁的多樣性,。本單元有散文、報告文學(xué),、科幻小說，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點,，又要了解各種體裁的不同特點,。

5、教師要充分做好綜合性學(xué)習的準備工作,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇有側(cè)重地開展活動,，將閱讀,、口語交際,、寫作結(jié)合起來,。

《敬畏自然》2課時《羅布泊,，消逝的仙湖》1課時

《旅鼠之謎》1課時《大雁歸來》1課時《喂——出來》2課時

《寫作與口語》2課時檢測2課時總計11課時

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇四

為了有效地搞好七年級語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認真分析教材,，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃,。

以新課程標準為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

1,、學(xué)生分析

成績狀況。根據(jù)之前期末考試情況分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少,，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習比較盲目,，目標性不強。學(xué)習的主動性,、合作探究意識不強,?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2,、教材分析及目標

(1)教材分析

七年級的語文在語文學(xué)習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習,，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力。

(2)教學(xué)目標

情感態(tài)度目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣,。

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣,。

2、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

3,、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習興趣,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

1,、教會學(xué)生閱讀的方法,。

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間,。

3、精選作品,、明確目標、組織活動,、激發(fā)興趣。

通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績,。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖,，xxx等，讓他們爭取得到更大的進步,。應(yīng)該能及格的：xxx,。學(xué)困生：xx對這樣的學(xué)生每次測試能進步一點點就可以了,。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進步。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇五

本班學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）10篇課文，識字,；（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2、識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習慣。

3,、閱讀,。學(xué)習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇六

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,，促進我校教育的新發(fā)展。

二,、基本思路

繼續(xù)開展校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用天河部落,，豐富教研資源。

三,、主要工作

(一)加強理論學(xué)習，注重實踐探索

1,、語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習課程改革的新理念,，真正走進新課程的實踐與探索,。重點處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,。

2、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進一步深化課堂教學(xué)改革，研究語文新的評價機制,。

(二)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1,、加強教研、備課,、聽課、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2,、積極參加學(xué)校組織的學(xué)習、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)做好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。反思的記錄要個性化，要突出學(xué)生學(xué)習的效果,，以學(xué)生反饋為主。

4,、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8,、積極參加區(qū)“校本研究大家行”研討交流活動。

(三)開展學(xué)科活動,，促進學(xué)生發(fā)展

1、積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合工作的同時,，充分利用學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。同時，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會,，讀書筆記展覽等活動,，并通過學(xué)習園地等陣地進行宣傳交流。

2、在語文學(xué)科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動,。

3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

4,、切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識,。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報等。

5,、本學(xué)期擬開展的學(xué)科競賽活動主要有：學(xué)生硬筆書法比賽，朗讀課文比賽;作文比賽;語文作業(yè)評比,。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇七

1.繼續(xù)加強學(xué)習交流,，促進成員的專業(yè)成長。

2.以課題研究為載體,，通過上常態(tài)課,、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂,。

3.通過上示范課和舉行專題講座,，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校,，乃至全縣初中語文教師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用,。

4.發(fā)掘工作室成員的潛力,，積極參加各級賽課或論文評比活動,，力爭獲得好成績,。

5.繼續(xù)建設(shè)好工作室q群和博客，使之成為成員們的交流所,、成果的展示地。

(一)繼續(xù)加強學(xué)習交流,，促進專業(yè)成長

1.關(guān)注教學(xué)改革與發(fā)展動態(tài)，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報刊書籍,，積極參加各級專業(yè)培訓(xùn)，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力,。每周四晚上8:00時開始在q群開展主題學(xué)習，每個月集中1次,，或?qū)W習、或聽公開課,、或進行工作體會交流活動，在研究教學(xué),、切磋教藝的過程更新教學(xué)理念。

2.擴大區(qū)域交流,，組織工作室成員到教育先進地區(qū)學(xué)習、培訓(xùn)、交流,，提升業(yè)務(wù)素質(zhì);今年年內(nèi)邀請1位省級以上語文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對工作室成員進行教學(xué)教研指導(dǎo)，促進工作室成員專業(yè)成長,。

(二)研究課堂教學(xué)言語，形成教學(xué)風格

1.通過集體備課,、上常態(tài)課自我錄像課示范課,、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周,、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實踐活動,，從中提高成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風格,。

2.運用遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，通過學(xué)習名家名師的教法,，豐富、提高工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平,。

3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級、縣級示范課或舉行一次專題講座,，通過集體備課、上課,、評課反思展示成員的教學(xué)特長，形成自己獨特的教學(xué)特色,。

(三)開展課題研究,，提升自身素養(yǎng)

1.依托工作室市級課題《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》,，聚焦課堂,，針對具體的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情,、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。

2.通過開展工作室的課題研究,，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等,，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎,。

(四)舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用

積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想,，舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業(yè)成長,，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,。

(五)成員幫帶學(xué)員，提高隊伍素質(zhì)

每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年教師上公開課,、舉辦講座或撰寫論文,，并取得較好成效，努力提高連南縣初中語文教師退伍的整體素質(zhì),。

(六)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用

1.工作室成員在每周四的晚上8:00時開始在qq群上進行讀書交流,、課程研討、主題討論等活動,。成員在qq群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富,、便于共享的課程資源庫。

2.加強工作室博客,、網(wǎng)站建設(shè)。成員認真撰寫學(xué)習心得,、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客,、網(wǎng)站，工作室活動動態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時間上傳工作室博客,，使博客成為初中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

語文教師教學(xué)計劃工作目標篇八

根據(jù)學(xué)校的總計劃,，以教導(dǎo)處的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以自主互助學(xué)習型課堂為重點,，以新的教育理念為指導(dǎo),，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學(xué)的研究,，努力提高新形勢下的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習,、重研究、多交流,，促進新課程改革順利進行,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

以自主互助學(xué)習型課堂為主，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能,，打好語文學(xué)習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,；搞好低,、中年級閱讀教學(xué)的銜接工作,。本冊語文教學(xué)的重點還是識字與感情朗讀。因此,，和上學(xué)期一樣，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字,，提高識字、朗讀能力仍然是本學(xué)期本教研組的工作重點,，但本學(xué)期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導(dǎo)工作,。教學(xué)工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)”開展。

1,、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源,。

2、進行集體備課,，領(lǐng)悟教材精髓,，注重教學(xué)質(zhì)量，講究課堂實效,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,。

3,、扎實抓好課堂常規(guī)，提高效率,。

4、培養(yǎng)閱讀習慣,，形成好讀書的風氣。

一,、課堂中，采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字,。

1、反復(fù)呈現(xiàn),，加深印象。在課堂識字教學(xué)中,，將本節(jié)課要識記的生字，反復(fù)出現(xiàn),，以加深印象。

2,、突出生字，刺激感官,。識字過程中,，采用多種形式突出生字,，來刺激感官,，記憶生字。

3,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)自主,。好多漢字有一定的造字規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律,，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,。

4、看圖認物,，聯(lián)系生活。有些漢字與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系,，它往往能反映孩子們的學(xué)校、家庭生活,。在教學(xué)時，可以把觀察圖畫,、認識事物、學(xué)習漢字有機地結(jié)合起來,。

5、創(chuàng)設(shè)語境,，鞏固漢字。在教學(xué)中,，多創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認識漢字,，了解字詞的意思。

6,、穿插游戲，激發(fā)興趣,。

（本學(xué)期將加強第5條的實施力度,，作為教學(xué)措施中的重點）

二、加強課外閱讀,，在具體的語境中識字。

1,、在好詞好句的積累過程中認、記生字,。

2、選讀《小學(xué)語文經(jīng)典讀本》中的部分文章,。

3,、閱讀課外讀物,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，推薦部分書目,，擴大學(xué)生閱讀的面。

三,、采用各種形式進行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練,。

二月份：

1、制訂教研計劃,，確定教研工作重點，商討具體措施,；

2,、確定組內(nèi)校本研究課題的選題,；

3、備好教案,。

三月份：

1、組內(nèi)教研；

2,、學(xué)習課程標準,，交流心得體會；

3、就“如何培養(yǎng)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習動機”進行討論，簡單交流,；

4,、常規(guī)檢查，抓好作業(yè)質(zhì)量

5,、組內(nèi)組織聽評課,，李蓓蓓：識字教學(xué)；林玉梅：第二單元：蠶姑娘,。

四月份：

1、組內(nèi)教研

2、就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論,，簡單交流,；

3、期中考試分析,；

4、組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究,，重點針對朗讀指導(dǎo),。

5、組內(nèi)組織聽評課,，孟凡芬：狐假虎威；于卉：木蘭從軍,。

五月份：

1,、組內(nèi)教研,；

2、組織組內(nèi)教師進行識字教學(xué)研究并進行反思交流,。

3,、組內(nèi)組織聽評課,，林玉梅：識字教學(xué)，李蓓蓓：學(xué)棋

六月份：

1,、制訂復(fù)習計劃，開展全面復(fù)習,；

2,、對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價,；

3,、總結(jié)本學(xué)期工作。