人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級語文工作計(jì)劃上篇一

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn),，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程,，有效提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

(一)構(gòu)建具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問題,，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

(三)設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報(bào)刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,諸如展演習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、合作習(xí)慣等等。

2.營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用高效課堂的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。結(jié)合學(xué)校開展的提倡學(xué)生每月閱讀一本書活動,組織學(xué)生閱讀,、積累,，展示交流。

7.教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

周次課時內(nèi)容(課時)

第一周1課時組織上好開學(xué)第一課

第二周6課時《在山的那邊》《走一步,，再走一步》 《短文兩篇》

第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我

第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》

第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫游語文世界

第六周6課時 國慶

第七周6課時 單元測試《春》《濟(jì)南的冬天》《山中訪友》

第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然

第九周6課時單元測試期中復(fù)習(xí)

第十周6課時期中復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析

第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》

第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動

第十三周6課時《風(fēng)箏》《羚羊木雕》《散步》

第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》

第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》

第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》

第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》

第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源

第十九周6課時元旦放假期末復(fù)習(xí)

第二十周6課時期末復(fù)習(xí)

第二十一周6課時期末考試評價(jià)

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀2012-最新一年七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。

七年級語文工作計(jì)劃上篇二

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人,，兩個班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

10.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩,、上期期末試卷評講

第二周：孫權(quán)勸學(xué),、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生,、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩,、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情,、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》,、《老王》

第八周：臺階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講,、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事,、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹,、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周：太空一日,、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級語文工作計(jì)劃上篇三

初中語文七年級(上)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃,。

一,、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文

文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗(yàn))

第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)

第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)

第六單元：人與社會之二(想象世界)

二、學(xué)生情況分析

所教班級七年級二班共47人,，由于他們剛進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力,，在期中考試中取得好成績,。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四,、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的`精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn)、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

教學(xué)進(jìn)度表:

周次內(nèi)容(課時)

第一周軍訓(xùn)

第二周在山的那邊(2)走一步,，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)

第四周綜合性活動：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周國慶節(jié)

第七周論語十則(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周春(2)濟(jì)南的冬天(2)夏感(2)

第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周綜合性活動：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周看云識天氣(2)期中考試

第十二周綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周綜合性活動：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

七年級語文工作計(jì)劃上篇四

20七年級語文下冊工作計(jì)劃

光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時,，感到一切都是新的,，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的,。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此,，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績,。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。

1,、學(xué)生分析。

成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè),。

2,、教材分析。

七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實(shí)踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,，神奇的想象世界；第二單元,，多姿多彩的童年世界；第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感,；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景,；第五單元,；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元,，不甘平凡,，樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年,；家有許多溫暖的感覺,；關(guān)愛家園；我和書的故事,；小詩抒我心中情,。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動,；走進(jìn)高爾基和他的《童年》,；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王,；懷念冰心,。

教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。

8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操。

第一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,，不能機(jī)械地堆砌,。

第二、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背,，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四,、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式,。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率,。

第五,、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第六,、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講,。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇六

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)-號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。

3,、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次,。

6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元,。

目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動,。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。

第三單元：寫景的.散文單元,。

目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言,。

第四單元：小說單元,。

目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價(jià)人物,。

第五單元：童話單元,。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué),，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元：古詩文單元,。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力。

4,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5,、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

6,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。

七年級語文工作計(jì)劃上篇七

【單元分析】

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達(dá)到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對,。《生命生命》作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思考人生,。

4,、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實(shí)現(xiàn)理想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思考,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語調(diào),、語速,、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨,。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的`熱愛,，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋,；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

3、理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

【單元分析】

既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫,；注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。

3,、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡,；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn)。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇八

鑒于上學(xué)期在教學(xué)時間與方法上的捉襟見肘,，并縣學(xué)科成績雖然能位居全縣第一，但由于平時訓(xùn)練少,，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學(xué)期，我力爭在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時,，彌補(bǔ)不足,，完善過程，以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作,。

1,、寒假期間，我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課,，力爭把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢,，學(xué)期開始，利用集體備課時間加以完善,，節(jié)省了備課時間,，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

2,、講解課文有所刪減,。對內(nèi)容深刻、內(nèi)容豐富,、語文典雅的文章,，多放手給學(xué)生去讀、去思,、去悟,、去練，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行,，注重詳略,，突出重點(diǎn)。

刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》,、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》、《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》,、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》,、《華南虎》、《馬》共11篇文章,。

以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主，去講去評,，讓學(xué)生去讀去悟去練筆,，力爭每周有救命，有表揚(yáng),，促進(jìn)其閱讀,，并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來，放進(jìn)網(wǎng)上的空間,。進(jìn)行筆名命名活動,，給學(xué)生講名家筆名的由來，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理想,、興趣,、愛好、寫作風(fēng)格,、性格,、思想等給自己起一個好的筆名。這既是一個自我認(rèn)識,、自我提升的過程,，又是一個很有益的語文綜合性活動。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習(xí)本的完善情況,，每日的文學(xué)常識、新學(xué)字詞的音形義、文言文的解釋等等,。力求把學(xué)科長做出的努力進(jìn)行量化,，包括對本小組內(nèi)差生督促，平時對成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查,，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績的提高,，兩周進(jìn)行一次評價(jià)，對學(xué)科長進(jìn)行表揚(yáng)甚至獎勵,。老師也進(jìn)行抽查,，以對每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促。并及時進(jìn)行加分量化,。

根據(jù)上學(xué)期對學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績,，建立起學(xué)困生幫扶檔案，并制定好規(guī)律性的幫扶策略,，力爭大面積提高班級的教學(xué)質(zhì)量,。

即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外，課前必須準(zhǔn)備好：課本,、練習(xí)本和詞典,，養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣、善于動手的習(xí)慣,。同時,，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作,，促使學(xué)生全面積極參與,，有效教學(xué)，同時把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中,，形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式,。

別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主，短暫的勝利,，往往會帶來最終的失利,。真正讓學(xué)生愛上閱讀，愛上寫作,，才是長久的語文教學(xué)之路,，那會讓學(xué)生在語文上走得更遠(yuǎn)，并永立不敗之地,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇九

七年級所使用的課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材,。

第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬,、體驗(yàn)和思考展開,，讓學(xué)生體味人生,，關(guān)注親情。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章,，提高朗讀能力,。

第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續(xù),。這個單元或謳歌理想,，或闡述信念，或論說人生修養(yǎng),，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，深入思索反復(fù)咀嚼領(lǐng)會文章的深長意味,。在能力要求上需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。

第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天,，江河行地,，春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪,。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈,，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物,，美的情感,，美的語言。所以這個單元的重點(diǎn)就在于品味文章美的語言,，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感,，啟發(fā)學(xué)生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)他們對美的感受力,。在整體把握的基礎(chǔ)上,，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累,。

第四單元的主題為感悟生命,。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料,，激發(fā)求知欲望,，培養(yǎng)科學(xué)的精神。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容,。

第五單元主題為走進(jìn)自然。這幾篇文章以作者的切身體驗(yàn),，寫出了親情的豐富與多樣,，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會圈點(diǎn)勾畫,。

第六單元主題為想象世界,。人類需要創(chuàng)造性的人才，這個單元都是極富想象力的文章,，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆,。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,，默讀和朗讀,。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生思維,，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級7、8班的語文課,。共有學(xué)生100多名,。從第一次的作文來看，他們的字普遍寫的不錯,，很整齊,，認(rèn)真。語言表達(dá)能力也很強(qiáng),。有一定的寫作基礎(chǔ),。個別學(xué)生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來。上課表現(xiàn)得很活躍,。發(fā)言積極,。教師能引導(dǎo)到哪里，他們就能走到哪里,。但是層次不齊,。快慢不同,。這就要求教學(xué)要有層次,。

1、能夠整體把握文章內(nèi)容,，理解文本的主旨,。

2、會朗讀,。

3,、會探究一些課文中的問題，會合作學(xué)習(xí),。

4,、掌握一定的背誦技巧,，如記關(guān)鍵詞，記第一個字等,。

6,、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡單的看法。

7,、學(xué)會積累,。

8、能寫出較出色的作文,。

1,、讓學(xué)生會學(xué)語文開學(xué)初，我給全班學(xué)生分了八個小隊(duì),。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生,。一般的自讀課文找以下步驟走：

（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決,。

（2）通讀課文,，熟讀課文。并背誦部分段落,。

（3）完成練習(xí)冊上的探究題,。以小隊(duì)合作的形式開展。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意,。

（5）用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容,。

（6）總結(jié)中心思想,。

（7）寫作方法學(xué)習(xí)：a、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式,？修辭方式,？b、如何評價(jià)人物（從某一個角度）

（8）寫作訓(xùn)練一般在日記本上完成,。自選一個角度寫出自己的體會,，看法。

2,、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力,。

特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。每一課都要針對重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究,。針對本課內(nèi)容,，設(shè)計(jì)寫作,。

3、作文每篇都批,。關(guān)鍵是指導(dǎo)方法,。

1、每天給學(xué)生摘錄名人名言,、警句,、好的語段，注重積累,。從一點(diǎn)一滴做起,。

2、多鼓勵學(xué)生,。與學(xué)生多溝通,。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

3,、優(yōu)秀作文打印出來。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,。

4,、從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀,。

5,、課堂上鼓勵學(xué)生置疑。

6,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。熟悉教材，并能夠利用教材,，獨(dú)立思考,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

7,、多聽同仁的課。多看專家錄像,。吸取經(jīng)驗(yàn),。多讀書，多學(xué)習(xí),。提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

8、堅(jiān)持寫教學(xué)反思,。

9,、愛學(xué)生,，關(guān)心他們，利用文本對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，思想道德教育,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇十

本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一年,。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)的信心與動力,、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好,，要做到目標(biāo)明確、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn),、落實(shí)有效,，出成績、出成果,。

1,、開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃,，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。

2,、確立學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善,，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善,，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際。同時也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,，深入體會這些要求,，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

1,、一周之后,，由全班同學(xué)選出新的班委,、組建新的團(tuán)支部，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部,，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。

2,、定期開班委和團(tuán)支部會議,，總結(jié)提升，改進(jìn)工作,，提高效率,。

4、創(chuàng)造機(jī)會,，讓班干部真正得到鍛煉,。

1、班委設(shè)置

班長（1名) 副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）

2,、團(tuán)支部設(shè)置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團(tuán)支部會議時間：雙周五晚新聞時間

隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,，我們新的一學(xué)期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部,，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動出特色,，班級管理要特色。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：

進(jìn)一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達(dá)到這個目標(biāo),。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風(fēng),。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),，正確的輿論。這種班風(fēng),、輿論對學(xué)生有很大的教育作用,。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位,。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的,。

在本學(xué)期中,，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng),；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時,，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上去,。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少,。

做為一名班主任，我還是一個新手,，在工作中仍有許多的不足,。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作,。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的！加油,！你是最棒的,！

七年級語文工作計(jì)劃上篇十一

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、學(xué)案的使用情況較好

存在的不足：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動物。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也崇拜明星、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。

漢語知識：了解實(shí)詞,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

5,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

七年級語文工作計(jì)劃上篇十二

一,、三班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。特別是有三個考40分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平 ,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇十三

現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想,，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，進(jìn)而提高學(xué)生的語文成績，特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下,。

這級學(xué)生成績較差,，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話,、閱讀都不滿意,。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功,，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性,，讓學(xué)生喜歡語文，快樂的學(xué)習(xí)語文,。

對于教材,，我打算將教材的順序略作改動，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》,，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性,，從而對學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對文言文背誦,、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫,，放在前面學(xué)，可以時時復(fù)習(xí),，對學(xué)生時時提醒,，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理,，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理,。接下來再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理,。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面,，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。

基礎(chǔ)知識,。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實(shí),，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞,、文學(xué)常識,、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運(yùn)用,。

對于寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處,，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識和能力的有效平臺,，一定要利用好。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事,，說自己的.心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說,，話能說好,，理能說透。

名著導(dǎo)讀,。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動,，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時間,，更多展示的機(jī)會,，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。

讓活動充盈語文的血管,。生活就是語文,。語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題,，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管,。這些活動可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來舉行,。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情并可以互相激勵、互相交流,，在活動中提高,、升華。

七年級語文工作計(jì)劃上篇十四

1,、知識和技能：在誦讀中品味語言，積累詞匯,。

2,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心、善心,，學(xué)習(xí)主動關(guān)心別人,，營造溫馨、友善的人際環(huán)境,。聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對愛的理解。

3,、教法和學(xué)法：

教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法;說學(xué)法;文本擴(kuò)展法;

學(xué) 法：合作式學(xué)習(xí);

[教學(xué)重點(diǎn)]

1,、品味語言，在誦讀中體會文章主旨,。

2,、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見聞，加深對愛的理解,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解“影子”的象征意義。

[教學(xué)課時]

一課時

[教學(xué)過程]

一 ,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，我們是聽著童話故事,，慢慢長大的,，你都知道哪些童話故事?

(同學(xué)談)2、《丑小鴨》,、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉,，伴我們渡過了幸福的童年,，今天讓我們再次步入童話的殿堂，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書課題) (多媒體)

二,、檢查預(yù)習(xí)情況

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁,請一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍,。

2,、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問題：

1、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體)

(學(xué)生回答,，教師肯定并補(bǔ)充)

2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句) (多媒體)

(勾畫完后請互相對照,，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫，為什么)

學(xué)生對照交流

請你們把勾畫的句子誦讀一下,，注意體會他的感情變化,。

明確 ：

1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界,，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子,。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖——影子,、螢火蟲,、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明,。

2,、開始“他的日子很寂寞?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩。他很快樂”當(dāng)他看到螢火蟲時,，感嘆說：“啊,，我看見它了，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過,?！碑?dāng)他的眼睛復(fù)明之后，驚喜地叫起來“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見你了!真的,，我看見你了!”

四、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好,。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化,。下面我探討幾個問題)

1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關(guān)愛?(多媒體)

(影子,、燈,、螢火蟲、太陽,、月亮……等)

2,、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)

(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺,，著重寫色彩)

3、他的心情由寂寞到快樂,，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)

(抽生答，教師作肯定并予以補(bǔ)充)

(是影子的陪伴以及影子 ,、螢火蟲,、太陽、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛),。)

五,、人物形象探討

故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲,。你最喜歡那一個?請說明理由,。(學(xué)生探討回答，教師肯定后補(bǔ)充)(多媒體)

盲孩子——珍惜友誼,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛生活

影子 ——善良純潔、忠誠守信,、不畏挫折

螢火蟲——心地善良,、助人為樂

六、關(guān)于主題

關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來理解,。下面兩種說法(課后練習(xí)一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由,。(多媒體)

第一種,，我們應(yīng)該關(guān)愛弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容,。

第二種,，愛是相互的，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己,。

(學(xué)生可從多方面,、多角度暢談自己新的認(rèn)識。)

七,、精讀選段,，品味文章的美

本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真,、友好的氛圍,，有著詩情畫意般的境界。四人一組來探討一下課文,，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體)

(學(xué)生各抒己見。教師肯定并歸納)

1,、美的語言,。詩樣的語言，節(jié)奏美,，含蓄美,。本文大量運(yùn)用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣,，瑯瑯上口,。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)

2、美的立意,。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題,。

3、美的意境,。(神奇美好的意境)

如：(1)由于主人公是一個盲人,，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫,，羊兒咩咩地叫,，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”。

(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺時,，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈,，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光”,。

八,、文本拓展，提高能力

美的語言,，美的意境,，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)

如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻(xiàn)是一種愛;保護(hù)地球,，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛;捐助失學(xué)兒童,，重返學(xué)習(xí)樂園,，這也是一種愛。

我們的身邊,，愛無處不在,。

學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體)

九,、課堂小結(jié)：(多媒體)

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營造了純真友好的氛圍,，具有詩情畫意。在感受作品意境美,、語言美,、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時,，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!

七年級語文工作計(jì)劃上篇十五

這學(xué)期,，我主要擔(dān)任七年五班的語文教學(xué)工作,。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

本人這學(xué)期擔(dān)任七年五班語文教學(xué)工作。

1,、學(xué)生分析,。

成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽講,，自覺完成作業(yè)。

2,、教材分析,。

七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

教材課文設(shè)置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識,，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3,、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操,。 四、教學(xué)措施

1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫,，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。

2,、 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣。

3,、 打牢寫作基礎(chǔ),。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4,、 優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。精心備課,，尤其備好學(xué)生，多表揚(yáng)少批評。做到既教書又育人,。

5,、 積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

綜上所述,，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況,，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作,，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!

七年級語文工作計(jì)劃上篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

所教班級七年級(3)班44人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。六個單元，依次安排了成長,、祖國,、名人、文化、探險(xiǎn),、動物六個方面的內(nèi)容,。

七年級語文工作計(jì)劃上篇十七

七（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有xx名學(xué)生，其中男生xx人,，女生xx人,。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì),，男生天真活潑,、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

七（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人，女生xx人,。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時上學(xué),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想,，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門課程一下子增至七、八門科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

（一）培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

3,、識字寫字,。

（1）說出基本筆畫的名稱。

（2）能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練出一手好字,；

2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；

3,、讀幾本名著；

4,、提高敘事寫人的作文水平,。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1、美文積累,，間日在課堂上進(jìn)行美文背,、聽、寫,；

2,、國學(xué)積累,，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事,；

3,、隨筆，每日一寫,，不拘長短,，每周必須有一篇不少于500字；

4,、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫得不好的`，練習(xí)正楷,，正楷寫好的,，練習(xí)行楷或行書。

1,、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。

4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。

5,、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。