計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級語文工作計劃上篇一

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。部分學生水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事,、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學習,、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質,，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

5.做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣。

6.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

9.加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學習語文。

第一周：開學第一課,、立規(guī)矩,、上期期末試卷評講

第二周：孫權勸學、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段,、回憶魯迅先生,、寫作訓練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課,、土地的誓言

第六周：寫作訓練學習抒情,、賣油翁

第七周：阿長與《山海經》、《老王》

第八周：臺階,、寫作訓練抓住細節(jié)

第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講,、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂,、寫作訓練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首,、寫作訓練文從字順

第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周：太空一日,、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復習

第二十周：期末復習及檢測

七年級語文工作計劃上篇二

初中語文七年級(上)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質,，特制訂如下計劃,。

一、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文

文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)

第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)

第四單元：人與自然之二(科學世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)

第六單元：人與社會之二(想象世界)

二,、學生情況分析

所教班級七年級二班共47人,，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期中考試中取得好成績,。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四,、教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的`精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

教學進度表:

周次內容(課時)

第一周軍訓

第二周在山的那邊(2)走一步,，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)

第四周綜合性活動：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周國慶節(jié)

第七周論語十則(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周春(2)濟南的冬天(2)夏感(2)

第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)

第十周綜合性活動：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周看云識天氣(2)期中考試

第十二周綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周綜合性活動：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第十九周元旦放假

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

七年級語文工作計劃上篇三

20七年級語文下冊工作計劃

光陰荏苒,，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的,，以前的所有都化為一種努力的意識,。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的,。其中語文學習興趣也是必不可少的,。因此,，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手，使學生愛上語文課,，從而提高語文成績,。本學期的計劃如下：

一、指導思想：

轉變思想觀念,，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

二、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的.語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學內容分析：

第一，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外,。

七年級語文工作計劃上篇四

七年級所使用的課本是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材,。

第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬,、體驗和思考展開,，讓學生體味人生，關注親情,。這一單元在能力要求上需要學生能夠整體把握文章,，提高朗讀能力。

第二單元的主題是體味人生,，這是第一單元的延續(xù),。這個單元或謳歌理想，或闡述信念,，或論說人生修養(yǎng),，要求學生聯(lián)系自己的生活體驗，深入思索反復咀嚼領會文章的深長意味,。在能力要求上需要學生練習朗讀并學習課文的表達技巧,。

第三單元主題為感悟四季。日月經天,，江河行地,，春風夏雨，秋霜冬雪,。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈,，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物,，美的情感，美的語言,。所以這個單元的重點就在于品味文章美的語言,，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感，啟發(fā)學生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美,，培養(yǎng)他們對美的感受力,。在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語,，并注意積累,。

第四單元的主題為感悟生命。這一單元要鼓勵學生自主探尋科學世界,，搜集資料,，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學的精神。能力要求在理解課文的基礎上練習概括課文的內容要點,，練習速讀課文記住主要內容,。

第五單元主題為走進自然。這幾篇文章以作者的切身體驗,，寫出了親情的豐富與多樣,，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒,，并要學會圈點勾畫,。

第六單元主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的人才,，這個單元都是極富想象力的文章,，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學生激活自己的想象力深入理解文章,。在能力上繼續(xù)訓練速讀,，默讀和朗讀。默讀便于快速了解文章的主要內容,，調動學生思維,，讓學生發(fā)表自己的看法。

本學期我擔任七年級7,、8班的語文課,。共有學生100多名。從第一次的作文來看,，他們的字普遍寫的不錯,，很整齊，認真,。語言表達能力也很強,。有一定的寫作基礎。個別學生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來,。上課表現(xiàn)得很活躍,。發(fā)言積極。教師能引導到哪里,，他們就能走到哪里,。但是層次不齊?？炻煌?。這就要求教學要有層次。

1,、能夠整體把握文章內容,，理解文本的主旨,。

2、會朗讀,。

3,、會探究一些課文中的問題，會合作學習,。

4,、掌握一定的背誦技巧，如記關鍵詞,，記第一個字等,。

6、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡單的看法,。

7,、學會積累。

8,、能寫出較出色的作文,。

1、讓學生會學語文開學初,，我給全班學生分了八個小隊,。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文找以下步驟走：

（1）生字生詞,。學生通過查字典自己解決,。

（2）通讀課文，熟讀課文,。并背誦部分段落,。

（3）完成練習冊上的探究題。以小隊合作的形式開展,。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意。

（5）用簡單的語言概括文章的主要內容,。

（6）總結中心思想,。

（7）寫作方法學習：a、本文運用了哪些表達方式,？修辭方式,？b,、如何評價人物（從某一個角度）

（8）寫作訓練一般在日記本上完成,。自選一個角度寫出自己的體會，看法,。

2,、在課堂上訓練學生聽,、說、讀,、寫的能力,。

特別是閱讀和寫作能力的訓練。每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究,。針對本課內容,，設計寫作。

3,、作文每篇都批,。關鍵是指導方法。

1,、每天給學生摘錄名人名言,、警句、好的語段,，注重積累,。從一點一滴做起。

2,、多鼓勵學生,。與學生多溝通。讓他們喜歡學語文,，從而發(fā)揮學生的潛能。

3,、優(yōu)秀作文打印出來。讓學生體驗成就感,。

4,、從網上下載好作文,，推薦給學生閱讀。

5,、課堂上鼓勵學生置疑。

6,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,，并能夠利用教材,，獨立思考，設計教學思路,，力爭形成自己的教學風格,。

7、多聽同仁的課,。多看專家錄像,。吸取經驗。多讀書,，多學習,。提高自己的業(yè)務水平。

8,、堅持寫教學反思,。

9、愛學生,，關心他們,，利用文本對學生進行心理健康教育，思想道德教育,。

七年級語文工作計劃上篇五

鑒于上學期在教學時間與方法上的捉襟見肘,，并縣學科成績雖然能位居全縣第一，但由于平時訓練少,，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學期，我力爭在落實好各項教學常規(guī)的同時,，彌補不足,，完善過程，以求更有效地開展新學期的教學工作,。

1,、寒假期間，我們學科組分頭進行備課,，力爭把新學期的所有文章的學案全部準備完畢,，學期開始，利用集體備課時間加以完善,，節(jié)省了備課時間,，為提高教學效率打下良好的基礎。

2,、講解課文有所刪減,。對內容深刻、內容豐富,、語文典雅的文章,，多放手給學生去讀、去思,、去悟,、去練，而一些簡單的文章要輕處理,，只以“讀—積累—基礎訓練”的形式進行,，注重詳略，突出重點,。

刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》、《艱難的國運與雄健的國民》,、《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》,、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》,、《華南虎》、《馬》共11篇文章,。

以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主，去講去評,，讓學生去讀去悟去練筆,，力爭每周有救命，有表揚,，促進其閱讀,，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來,，放進網上的空間。進行筆名命名活動，給學生講名家筆名的由來,，鼓勵學生根據(jù)自己的理想,、興趣、愛好,、寫作風格、性格,、思想等給自己起一個好的筆名。這既是一個自我認識,、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動,。

檢查主要內容有：要求背誦的內容,，練習本的完善情況，每日的文學常識,、新學字詞的音形義,、文言文的解釋等等。力求把學科長做出的努力進行量化，包括對本小組內差生督促,，平時對成員各項內容的檢查,，小組內差生乃至本組本學科成績的提高，兩周進行一次評價,，對學科長進行表揚甚至獎勵,。老師也進行抽查,，以對每小組的自查情況進行檢查督促。并及時進行加分量化。

根據(jù)上學期對學生的綜合了解以及上學期年終考試成績,，建立起學困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學質量,。

即除本節(jié)所準備的有關材料外,，課前必須準備好：課本、練習本和詞典,，養(yǎng)成隨時積累的習慣,、善于動手的習慣。同時,，在借鑒競業(yè)園模式的基礎上,，重點進行小組的優(yōu)化運作，促使學生全面積極參與,，有效教學,，同時把自己的教學特點融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學模式,。

別忘了：仍然要以指導學生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利。真正讓學生愛上閱讀,，愛上寫作,，才是長久的語文教學之路，那會讓學生在語文上走得更遠,，并永立不敗之地,。

七年級語文工作計劃上篇六

現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想,，為了進一步提高學生學習語文的積極性,，進而提高學生的語文成績，特將本學期的工作計劃制定如下,。

這級學生成績較差,，并且習慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話,、閱讀都不滿意,。因此要想讓這級學生有質的突破，必須穩(wěn)抓基礎,，狠練基本功,，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學生學習語文的熱情和積極性，讓學生喜歡語文,，快樂的學習語文,。

對于教材，我打算將教材的順序略作改動,，先學習第五課《傷仲永》,，讓學生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學習的重要性，從而對學生進行一次假期回歸的思想教育,，并且基于學生對文言文背誦,、翻譯等學習比較費工夫，放在前面學,，可以時時復習,，對學生時時提醒，既讓學生學習了課文,，又讓學生領悟了道理,，還讓學生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,，讓學生在充分體會詩歌美感的基礎上明白一些人生的道理,。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學的比較扎實,。

基礎知識,。對于每個單元都應該把基礎知識夯實，有了扎實的基礎才能有大的提高。對于字詞,、文學常識,、經典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用,。

對于寫作,、口語交際、綜合性學習一定要落到實處,，這是學生檢驗自我知識和能力的有效平臺,，一定要利用好。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，堅決消除以前學生背作文的現(xiàn)象努力讓學生寫自己的故事,，說自己的.心情，讓學生有話可說,，有話會說,，話能說好,，理能說透,。

名著導讀。語文的學習在很大程度上取決于學生的閱讀面,，因此應該加大學生的閱讀量,，擴大學生的知識面。結合學校舉行的“書香”行動,，給學生提供更多的圖書,，更多的時間，更多展示的機會,，讓書香潤澤學生的心靈,。

讓活動充盈語文的血管。生活就是語文,。語文的學習不能只單純的抓教材,，做習題，而是應該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管,。這些活動可以根據(jù)綜合性學習來進行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日,、重大事件紀念日等來舉行。在活動中可以充分展示學生的語文素養(yǎng),，激發(fā)學生學習語文的熱情并可以互相激勵,、互相交流，在活動中提高,、升華,。

七年級語文工作計劃上篇七

一、三班，經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學生,，課堂教學開展還可以,。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2,、學習比較盲目，目標性不強,。

3,、學習的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎參差不齊，兩極分化嚴重,。特別是有三個考40分左右的差生,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸,，它將讓學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

8,、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平 ,。

七年級語文工作計劃上篇八

經過上學期的學習鍛煉，突出的特點：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、學案的使用情況較好

存在的不足：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目，目標性不強

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學習,，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也崇拜明星,、漫話探險,，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習習慣為主要目的,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語知識：了解實詞。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

1,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

2,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

3,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

5,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

7,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

七年級語文工作計劃上篇九

1,、知識和技能：在誦讀中品味語言,，積累詞匯。

2,、情感態(tài)度和價值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心,、善心，學習主動關心別人，營造溫馨,、友善的人際環(huán)境,。聯(lián)系生活實際，加深學生對愛的理解,。

3,、教法和學法：

教學方法：情感體驗法;說學法;文本擴展法;

學 法：合作式學習;

[教學重點]

1、品味語言,，在誦讀中體會文章主旨,。

2、聯(lián)系自身經歷,、見聞,，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

[教學難點]

理解“影子”的象征意義,。

[教學課時]

一課時

[教學過程]

一 ,、導入新課

1,、同學們，我們是聽著童話故事,，慢慢長大的,，你都知道哪些童話故事?

(同學談)2、《丑小鴨》,、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個個美麗的童話，那汩汩流淌著的愛的清泉,，伴我們渡過了幸福的童年,，今天讓我們再次步入童話的殿堂,，在關愛的氛圍中結識新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書課題) (多媒體)

二、檢查預習情況

1,、課前同學們已預習了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁,請一位同學讀生字,。大家齊讀一遍,。

2、誰能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三,、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問題：

1、課文講了什么故事?簡單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體)

(學生回答,，教師肯定并補充)

2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標出有關語句) (多媒體)

(勾畫完后請互相對照,，看看彼此勾畫的內容有什么不同,。不同的內容是否應該勾畫，為什么)

學生對照交流

請你們把勾畫的句子誦讀一下,，注意體會他的感情變化,。

明確 ：

1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下,，看見了世界,，看見了光明;影子同時也變成了一個美麗的孩子。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,，帶來溫暖——影子,、螢火蟲、太陽,、月亮的愛使盲孩子得到光明,。

2、開始“他的日子很寂寞,?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂”當他看到螢火蟲時,，感嘆說：“啊，我看見它了,，螢火蟲……他從來沒有這樣快樂過,。”當他的眼睛復明之后,，驚喜地叫起來“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”

四,、思考討論(同學們朗讀的很好,。也已經把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個問題)

1、盲孩子得到了來自周圍那些事物的關愛?(多媒體)

(影子,、燈,、螢火蟲、太陽,、月亮……等)

2,、盲孩子在恢復視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)

(從聽覺轉換到視覺,，著重寫色彩)

3,、他的心情由寂寞到快樂，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)

(抽生答,，教師作肯定并予以補充)

(是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲,、太陽,、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛),。)

五,、人物形象探討

故事中出現(xiàn)了三個人物：盲孩子、影子和螢火蟲,。你最喜歡那一個?請說明理由,。(學生探討回答，教師肯定后補充)(多媒體)

盲孩子——珍惜友誼,、堅強勇敢,、熱愛生活

影子 ——善良純潔、忠誠守信,、不畏挫折

螢火蟲——心地善良,、助人為樂

六、關于主題

關于課文主題,，可以從不同的角度來理解,。下面兩種說法(課后練習一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由,。(多媒體)

第一種,，我們應該關愛弱者，且貼近童話的整體內容,。

第二種,，愛是相互的，關愛他人也就是關愛自己,。

(學生可從多方面,、多角度暢談自己新的認識,。)

七、精讀選段,，品味文章的美

本文是一篇美麗的抒情童話,，它營造了一種純真、友好的氛圍,，有著詩情畫意般的境界,。四人一組來探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體)

(學生各抒己見,。教師肯定并歸納)

1,、美的語言,。詩樣的語言，節(jié)奏美,，含蓄美,。本文大量運用疊詞，不僅描寫情態(tài)逼真,，而且舒緩語氣,，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”,、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”)

2,、美的立意,。童話的形式來表現(xiàn)愛的主題。

3,、美的意境,。(神奇美好的意境)

如：(1)由于主人公是一個盲人，只能憑借他的聽覺來感受環(huán)境,。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫,，羊兒咩咩地叫，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”,。

(2)當盲孩子漸漸恢復視覺時,，著重寫了視覺和色彩：“無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光,，一會兒又閃著翠綠的光”,。

八、文本拓展,，提高能力

美的語言,，美的意境,，美的主題，構成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)

如：抗洪搶險中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無私的奉獻是一種愛;保護地球,，保護綠色大自然，這是一種愛;捐助失學兒童,，重返學習樂園,，這也是一種愛。

我們的身邊,，愛無處不在,。

學了本課之后，同學們也許對愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來與大家共勉：(多媒體)

九,、課堂小結：(多媒體)

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營造了純真友好的氛圍,，具有詩情畫意。在感受作品意境美,、語言美,、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時,，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!

七年級語文工作計劃上篇十

本學期學生將步入高二學習,，這是很關鍵的一年,。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣,、學習心理,、學習的信心與動力、學習的品質等等方面,，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好，要做到目標明確,、計劃嚴謹,、落實有效，出成績,、出成果,。

1、開學初便要在班訓,、班風的基礎上,，結合學生的實際以及本學期學習的特點,，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據(jù)此再確定個人的奮斗目標及實施計劃,，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而奮力拼搏。

2,、確立學習,、生活、紀律,、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善,，以使各種規(guī)范更符合學生學習生活的實際,。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規(guī)范要求，深入體會這些要求,，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎,。

1、一周之后,，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部,，調整原有的班委和團支部,，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練,。

2,、定期開班委和團支部會議，總結提升,，改進工作,，提高效率。

4,、創(chuàng)造機會,，讓班干部真正得到鍛煉。

1,、班委設置

班長（1名) 副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）

2,、團支部設置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間

隨著學生的陸續(xù)返校，我們新的一學期又開始了,。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段,，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進一步規(guī)范加強班級的日常管理,。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動出特色,，班級管理要特色。所以,，我將本學期的工作安排如下：

進一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標,。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風,。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論,。這種班風,、輿論對學生有很大的教育作用。為此,，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位,。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止，學風,、班風就可以達到鞏固的目的,。

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時,。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),，了解學生的學習態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通,。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,；當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性,，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少,。

做為一名班主任，我還是一個新手,，在工作中仍有許多的不足,。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作,。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的！加油,！你是最棒的,！

七年級語文工作計劃上篇十一

這學期，我主要擔任七年五班的語文教學工作,。為了使語文教學工作能夠更好的開展,，結合學生的實際情況，特擬定本學期教學計劃如下：

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

本人這學期擔任七年五班語文教學工作。

1,、學生分析,。

成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，語文基礎知識得分還可以,，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。大部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差,。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學生具備了課堂學習能力，能夠認真聽講,，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析,。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

教材課文設置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律,。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學習教材上的課文,，完成本學期的教學任務。

4,、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

7、閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣。

8,、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學生情操。 四,、教學措施

1、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫,，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。引領學生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣,。

2、 從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣。

3,、 打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。精心備課，尤其備好學生,，多表揚少批評,。做到既教書又育人。

5,、 積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想,、習慣等方面,，多啟迪，多給學生思考的時間,，根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法,。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣,，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動有趣,，學生在45分鐘內得到較好的訓練。

綜上所述,，是這學期我的教學工作設想，本人將結合教學計劃和學生情況,，認真開展語文教學工作，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展!

七年級語文工作計劃上篇十二

本學期我擔任七年級(3)班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：

所教班級七年級(3)班44人,，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。學生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目，目標性不強

3,、學習的主動性、合作探究意識不強

4,、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分。六個單元,，依次安排了成長、祖國,、名人、文化、探險,、動物六個方面的內容,。

七年級語文工作計劃上篇十三

全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質教育,，積極實施課程改革,，開展新教育實驗,，加強課堂教學研究,，切實提高語文教師的素質,，提升教育教學質量,，確保語文教師教學水平,、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園,，并把學生語文成績推上一個新臺階,，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組計劃,。

（一）繼續(xù)打造學習型團體

牢固樹立“終身學習”的觀念,，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍,，以高尚的師德,、精湛的教學技藝征服學生。

1,、學習內容：

（1）學習政治理論,，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人,。

（2）學習教育教學理論，了解語文教育史,，做一個有一定理論根基的課改的明白人,。

（3）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質,。

（4）樹立“大語文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備,。

2,、學習方式

（1）鼓勵借助網絡學習，建議堅持瀏覽“教育在線”網站,。轉發(fā)老師們平時看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客表論文或書寫性靈或寫下自己的`教育教學隨感,。

（2）走進圖書室閱讀,，讓學習更有氣氛，更能落到實處,。

（二）加大教學研究力度

堅持“科研興教,、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式,，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30,。

1,、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學生小練筆，教師教后感想）的形式,，以促進教學研究,。

2、改變教研課研討方式,。

主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實效,。本期計劃開展兩輪教研課活動,，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課,。評課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由,、教學得失,、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課,，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見,，形成務實的評課之風,。授課人征集大家意見后，整理,、消化,，結合自身特點，調整教學思路,，完善教學細節(jié),，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思,，大家再來縱向評課,。整個過程講究簡潔、實在,、有效,。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析,、橫向評價,。

3、開展好“請進來、走出去”活動,。

“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導,、案例寫作指導?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內各大校建立業(yè)務上的聯(lián)系,，開展學習交流，互相聽課,，互相評課,。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地,，開闊自己的眼界（主要由學校安排）,。

4、組織案例學習,。

教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習,，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課。

5,、備課組活動以學習,、交流為主要形式。

各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習,，既可以學習有關教學策略,，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練,、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練,。也可以自由上網、進圖書室閱讀,；還可以就隨堂課體會,、教學反思進行討論、交流,。

6,、鼓勵教師上公開課，強行規(guī)定每位教師每學期不得少于一節(jié)公開課,。

7,、規(guī)定每學期每個教學人員必須出兩份高質量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中,。

（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作

1,、改革教學常規(guī)管理方式

配合學校每學期進行三次教學大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主,，減少統(tǒng)一要求,，倡導老師個體,、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試,，鼓勵創(chuàng)新,。

老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié),。聽課后即時與授課老師交流,。

2、落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課，重視課前討論,、課后交流,。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學設計,。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡案,，寫思路。重反思,，倡導寫案例,，形成反思的好風氣。

（2）上課

認真做好課前準備,，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課,，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值,；加強隨堂聽課，以聽課促教學,；加強互相聽課,，互相學習；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學習討論的機會,。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合,，培養(yǎng)學生實踐運用能力,、動手操作能力以及探究,、合作、創(chuàng)新意識,，扎實進行“聽說讀寫”的訓練,。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動,，多帶學生走出教室,、走入生活、融入社會,。

各年級針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽,，以賽促學。如：寫字,、朗讀,、講故事、記新聞,、背古詩,、快速作文、心情日記等,。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業(yè)的批改,，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測,，更重語文能力的檢測,。備課組應根據(jù)本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效,、全面的檢測,，決不打印象分。如：書寫,、古詩背誦,、課文朗讀、口語交際,、課外積累等,。

（四）重視學生課外閱讀的指導,，關注學生精神家園的建設,。

（1）精選內容，開展“每日一誦活動”,。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學,，注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導,、閱讀能力的培養(yǎng)。

（4）開展“讀書會,、讀書節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活,。

（五）嚴格教師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收,、檢查）,。

協(xié)助學校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）。

期末時對教師聽課筆記、業(yè)務學習,、教學反思,、教學案例進行收集檢查,。并配合學校對教師進行績效考核,。

周次，活動內容，負責（主講）人,，備注

1、1,、做好開學工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2,、各班布置開展“每日一誦活動”

2,、組內公開課評課

（征文比賽）時俠峰組織

3、1,、初步總結“每日一誦活動”開展情況

2,、集中備課：第二單元崔哺育

4、1,、月考檢測,，質量分析會

2、布置朗誦演講競賽要求

5,、集中備課第三單元

6,、1、組內公開課評課

2,、舉行演講比賽時俠峰組織

7,、月考檢測，質量分析會

8,、作文公開課待定

9,、作文競賽語文組

10、期中考試,、試卷分析語文組

11,、集中備課第四單元崔哺育

12、五一長假

13,、閱讀課公開課,、評課

14、集中備課第五單元

15,、閱讀課經驗交流,、研討語文組

16、集中備課第六單元

17,、閱讀競賽語文組

18,、研討期末復習方案、備教改檢查教務處或語文組

19,、期末復習,，語文組總結語文組

七年級語文工作計劃上篇十四

七（2）班學生情況分析：

本班共有xx名學生，其中男生xx人，女生xx人,。女生各方面習慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律,，能及時完成作業(yè),，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育,，習慣較差,，需加強培養(yǎng)引導。

七（2）班學生情況分析：

本班共有學生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人。全班學生集體榮譽感強,，上進心強,，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題，課后及時完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎較差,，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。

這些同學從小學六年級剛升入中學,，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)基礎較差,，學習習慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二,、三門課程一下子增至七,、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受,，所以在教學過程中需要我改進教學方法,，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎知識,，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

（一）培養(yǎng)習慣,，夯實基礎知識

1、學習習慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）讀準聲母、韻母,。

（2）能準確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。

3、識字寫字,。

（1）說出基本筆畫的名稱,。

（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文,，語句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（二）明確學習目標,，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1,、練出一手好字；

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；

3、讀幾本名著,；

4,、提高敘事寫人的作文水平。

本學期教學設想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進行美文背、聽,、寫,；

2、國學積累,，每周背誦一首古詩,，閱讀一篇短小簡易的文言故事；

3,、隨筆,，每日一寫,，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字,；

4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的`,，練習正楷,，正楷寫好的，練習行楷或行書,。

1,、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準,，把知識性和思想性結合起來,。

2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3、認真耐心做好學生的思想工作,，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學。

4,、采用靈活多樣的教學方法,，提高學生學習主動性，使他們注意力集中,，學得有趣,。

5、對差生耐心輔導,，激發(fā)他們的學習興趣,。

6、注重對學生基礎知識的教學,，針對重點,、難點，進行有針對性的教學設計,，精心設計練習題,，不搞題海戰(zhàn)術。

七年級語文工作計劃上篇十五

這學期我繼續(xù)擔任初一年級1,、2班的語文教學工作,，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

一,、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進素質教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽,、說、讀,、寫的能力;聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習,、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質的全面提高,。

二,、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

三,、學生現(xiàn)狀分析

學生的語文水平有一定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強,，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣,。

四,、具體工作

1.提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,，學生也要積極的配合

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都要弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

(3)“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2.組織好課堂教學

課堂是教學的主要場所,，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用,。關注學生群體，充分調動學生的積極性,，注意信息反饋,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，使用文明用語，課堂提問面向全體學生,，不忽略差生,，要適當?shù)脑O計簡單的問題調動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3.走進學生,，了解思想撥動，抓好學生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說，由于本身愛動,、好玩,，自控能力較差,，因此常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè),，對于這種種不好的學習習慣應該在初一的時候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學生的思想教育工作,，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4.由于自己參加工作的時間很短,，授課時間不是很長,，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧,，在設計問題時考慮不周,，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經驗不足,，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5.認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。多向名師學習,，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法,。

6.認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學,。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績,，不辜負學校領導對我的期望,。