計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

應該說本班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松,，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學習習慣不好,，思維不活躍，家庭教育跟不上,?？偠灾覒撡p識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

1,、使學生認識用字母表示數(shù),，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2,、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算,。

4,、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,。

5,、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6,、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應用題,。

7、引導學生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣,。

教學重點：第二、四,、五,、六、單元,。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題,。

1、實施以學生為主體,，教師為主導的課堂教學,。

2、加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性,。

3,、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生,，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5,、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng),。

5、認真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生的學習興趣,。讓學生在學中樂,，在樂中學。

6,、 努力改進教學方法,，使自己慢慢適應新課程。

3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè),，單元測試

3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè),，單元測試

4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè)，單元測試

4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè),，單元測試

5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),，單元測試

5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè)，單元測試

6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè),，單元測試

做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。

提高素質(zhì)的具體措施：

1,、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

6,、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

8、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

9、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,，不要只管教學,，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

我班現(xiàn)有學生____人,，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。本班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手,，中等生能積極學習,，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之,，我應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材的編寫特點總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點

教學重點：

1.四則混合運算順序的學習。

2.四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

3.小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

4.理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：

1.四則混合運算順序的學習,。

2.運用運算定律進行簡便運算,。

3.小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

4.小數(shù)加減法的簡單算法,。

五,、改進教學工作的措施：

1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。

3.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二),、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、及三角形、是本冊教材的重點,。

教學難點：觀察物體(二),、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的'整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理能力,，7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本班學生共有40人，大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩，數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，計算能力差,，分析問題不認真讀題、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學生成績。

后進生輔導做法,、措施：

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標,。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學,，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

3、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,，注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關(guān)愛，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重,。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活,。

5、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

6、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習,，具體全面,。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。重視概念教學,，打好扎實基礎(chǔ);加強計算訓練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學,，突出思維訓練;開展活動課教學,，發(fā)展學生智力。

7,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

一,、指導思想：

教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析：

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

三、教材分析：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

五,、教學重點,、難點：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題。

11,、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六,、教學措施：

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)

良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6、精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導,，因材施教,。

七、教學進度安排：

四則運算----------------------8課時

位置與方向--------------------6課時

運算定律與簡便運算------------14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)--------------18課時

三角形------------------------8課時

小數(shù)的加法和減法--------------10課時

統(tǒng)計--------------------------4課時

數(shù)學廣角----------------------4課時

總復

_

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

四年級學生基礎(chǔ)較差,，大部分學生雖然腦子非常好,，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績,，還需要加強交流與個別輔導相結(jié)合,。

1、學習目標：

（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。

3,、情感目標

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。

教材重點： 除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。

材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/,。

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

四年級乙班共有學生64人,，大部分學生的素質(zhì)較好，個別學生由于各方面的'原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算、計算,、文字敘述題算理清楚,；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風,。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況,。如：個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi),，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作比較多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人,。

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：大數(shù)的讀寫

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫

【第二單元】：線與角

教學目標：

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學難點：直線、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案,。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

【第五單元】：除法

教學目標：

1,、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結(jié)合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

【第七單元】：生活中的負數(shù)

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

【總復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

1、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

,

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設(shè)計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

略

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

復習目標：

1.通過整理和復習,，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.通過整理和復習,，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.通過整理和復習,，使學生進一步認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

復習安排：

第 1 頁 的根源,，讓學生結(jié)合自身情況進行

總結(jié)

2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結(jié)分單元復習中學生實際情況出發(fā),，結(jié)合歷年來期末試題題型,，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習,，提高學生對問題的分析和處理能力,。

第 2 頁

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

1、結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2、使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法,。

3,、較復雜平均數(shù)的求法。

4,、使學生認識常用體積和容積單位（立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

5,、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。

6、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征,；會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

7,、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù),、帶分數(shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

8,、使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

1,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2,、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。

3,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流

4,、加強基本知識和基本技能的教學,。

5、加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

6,、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

7、加強良好學習習慣的培養(yǎng),。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

四年級學生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好,，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì),，形成“守紀,、惜時、善思,、創(chuàng)新”的學風,。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律,，但也有些學生學習不用心,，懶惰，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習慣,。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的.意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

教材重點難點：位置與方向、三角形,。

1,、適當加強口算的教學。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量。

3,、加強幾何初步知識的教學,。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

本學期所任教的四（3）班，共有學生43人,。在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

教 學 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一、四則運算

6 3.4--------3.13

二,、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三,、運算定律（7課時）

1、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2,、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復習 2 5.4---------5.7

五,、三角形 6 5.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七,、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九,、數(shù)學廣角――雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復習 4 6.18--------6.30

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合本事較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算本事較差,，還需進一步提高，應用題分析本事還能夠,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的本事很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形，圖形的運動(二),，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),，這些都是本冊的難點或重點教學資料,，也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動,，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察本事和動手操作本事,，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)過了解平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料,，引導學生經(jīng)過猜測、嘗試,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題本事。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算本事,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構(gòu)成分析及推理的本事。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習,、課后的復習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果,。重視提高學生的`計算本事,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算本事較差的實際情景,，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習，針對筆算本事較差的學生,，每一天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改，從而提高學生的計算本事,。每周將進行一次筆算小測,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的本事,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫忙和引導,。

5,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂,、簡便的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的歡樂,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的進取性,，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

(二)后進生輔導措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備。對后進生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

3,、教師的輔導要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正。

5,、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息,，共同促進后進生提高,。

略

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

新的一學期又來臨了,，為了更好的把握本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下：

四年一班有學生人,，二班有學生人,，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

（一）,、教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教學難點：位置的確定,，計算的算理，解決問題的方法,。

1,、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣,。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學,。

3、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。

此外，在教學中,，要教導學生端正學習態(tài)度,，以良好的狀態(tài)投入學習，在快樂學習中收獲快樂,。

新的學期,，新的教學任務，在工作中要加倍的努力,，注重對學困生的輔導,，盡量不讓以個孩子掉隊。心中充滿著希望,，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷,。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“認識更大的數(shù)”

進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元“乘法”

三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、第五單元“除法”

三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4,、第七單元“生活中的負數(shù)”

認識生活中的一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“線與角”

線段,、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。

2,、第四單元“圖形的變換”

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)（90度）,、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案,。

3,、第六單元“方向與位置”

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，簡單的折線統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

走進大自然,、數(shù)據(jù)告訴我,。

本班共有58名學生，其中男生23人,，女生35人,，新轉(zhuǎn)來兩名學生。從上學期的學習情況來看,，大部分學生能夠認真學習,，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學調(diào)研中取得了較好的成績。但是個別同學學習態(tài)度不夠端正,，不能跟上教學的進度,，這也是班級中存在的一個問題。另外多數(shù)學生良好的作業(yè)習慣,、審題習慣,、檢查習慣都還有待進一步培養(yǎng)。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：

（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

（二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察,、實驗、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。

（五）改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當,，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四

四年級個別學生思維活躍,，聰明好學，學習興趣較濃,，但個別學生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差,，理解新知識和計算較慢,，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高,。從紀律及其它方面看,，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁,，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識,，不求理解等等,。教師必須加以正確、有力的指導,，了解學生的心理特征,，因材施教，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人,。

教材總共分為七單元,。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形,。三是小數(shù)乘法,。四是觀察物體。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平,。七是認識方程。其中第一單元,，第三單元,，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"小數(shù)的認識和加減法",。本單元是學生在三年級下冊學習"元,、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元"小數(shù)除法",。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

（二）空間與圖形

1,、認識圖形。通過分類活動,，學生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

（三）統(tǒng)計與概率

游戲公平,。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識,。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識,。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5,、設(shè)計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進行綜合應用。

6,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值,。

1、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生,，提高學生學習,。

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征,。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理,、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(2)在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進行歸納,、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考,。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題,。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作,。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

(2)在他人的鼓勵與引導下,，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

(3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流,。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應采取以下教學措施：

1,、教師本人要加強學習,，認真學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，改變以往的教學觀念,，與學生共同學習,，共同進步，使學生在學習態(tài)度上變得積極主動,。

2,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

3,、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法,，充分利用教具和電化教學手段,，激發(fā)學生學習興趣

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

5、對學生作業(yè)做到面批面改,，抓住后進生,，課上要多提問，課下多輔導,。

6,、精講多練，熟能生巧、

7,、建立學習小組,，使學生互相幫助，互相促進,，形成團結(jié)合作的精神,。

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十六

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1、數(shù)位順序表

2,、用硬紙條做的三角形

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

1,、課堂教學：認真學習新課程標準，鉆研教材,，

結(jié)合教學目標和學校教育計劃,，分析教學內(nèi)容，進行教材的主題化,、信息化,、生活化的再處理，備好課時教學計劃,，把整體課堂教學優(yōu)化和新課程教學思想真正落實到實處,。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一堂數(shù)學課,，注意調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生參與到學習活動中來，教學中采用生活化,，趣味性的素材,，讓學生在愉快中進行學習，加強學習的開放,，因材施教,。

2,、課外活動興趣小組：根據(jù)學校奧數(shù)輔導的工作精神，從四年級3個班中抽取15名學生,，作為奧數(shù)輔導的對象,，利用空閑時間，組織奧數(shù)興趣小組,，進行奧數(shù)知識的輔導,，爭取在競賽中獲得好成績。

3,、科研課題：以《以主題教學為主線,，進行數(shù)學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題。以《利用數(shù)學教學中錯例,，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題,。

以數(shù)學磨課為載體，追求理想數(shù)學教研作為本校和本教研組的校本教研,，在新課程教學中教材的處理與應用,，提高的研究是本教研組研究的主方向。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1,、 四則運算.......... ............（6課時）

2、位置與方向.....................（4課時）

3,、運算定律與簡便運算.................（10課時）

1．加法運算定律. ....................3課時

2．乘法運算定律.. ...................3課時

3．簡便計算..........................4課時

營養(yǎng)午餐.. ....... ... .. ...........1課時

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

3．生活中的小數(shù)........................3課時

4．求一個小數(shù)的近似...................4課時

整理和復習... ........................1課時

5、三角形.................................（6課時）

2．圖形的拼組..........................2課時

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）

7,、統(tǒng)計....... ........................（4課時）

8、數(shù)學廣角...............................（4課時）

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十七

1,、學習習慣和興趣

四年級學生基礎(chǔ)較差，大部分學生雖然腦子非常好,，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績，還需要加強交流與個別輔導相結(jié)合,。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能

一、除法,；二,、角；三,、混合運算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運算律,；七,、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復習,。

1、學習目標：

（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2,、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的.意志,，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。

教材重點：除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1,、適當加強口算的教學。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量。

3,、加強幾何初步知識的教學,。

4、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

周次教學內(nèi)容安排備注

1,、除法（2課時）

練習一（1課時）

除數(shù)p6—7（1課時）

2,、除數(shù)p8—9（1課時）

除數(shù)p9—10（1課時）

練習三（2課時）

3,、復習（2課時）

機動（2課時）

4,、角的認識和度量p16—21（3課時）

角的分類和畫角p22—23（1課時）

5、國慶

6,、角的分類和畫角p23—24（1課時）

練習四（2課時）

滾得遠（1課時）

7,、混合運算p30—36（4課時）

8,、練習五（2課時）

機動（2課時）

9、認識平行（1課時）

認識垂直（2課時）

練習六（1課時）

10,、找規(guī)律（2課時）

觀察物體（2課時）

11,、加法運算律（1課時）過關(guān)練習

簡便計算（1課時）

乘法運算律（1課時）

12、乘法運算律（1課時）

練習七（1課時）

解決問題的策略（2課時）

13,、統(tǒng)計p70—78（2課時）

游戲公平性（1課時）

練習八（1課時）

14,、了解我們自己（1課時）

認識整萬和讀萬級（2課時）

認識整億（1課時）

15、認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

練習九（1課時）

機動（1課時）

16,、使用計算器（4課時）

17,、機動（2課時）

整理與復習（2課）

18、整理與復習（3課時）1.2元旦

19,、期末復習（4課時）

20,、期末復習和考試（4課時）

21、考試

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十八

一,、學情分析：

本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4,、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四,、課時安排

（略）

小學四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十九

一、情況分析

1,、班級概況

四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人,，其中男同學10人，女同學8人,。這些學生中有父母離異的,，有父母外出打工，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆的多人,。

2,、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好,。在計算方面，學生的差別比較大,，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。

3,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

4、其他因素

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1,、重視口算和簡便運算。例如,，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整十數(shù)的乘除法口算，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法,。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎(chǔ),，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),；也可以加深對對位數(shù)的認識。

及加減法的關(guān)系,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維。

４,、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察、猜測,、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎(chǔ)上,，引導學生通過觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系,、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力,。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力。

1,、改變教學思想

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作,、生生合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。

3、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有好處的。

（2）實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學 在課堂教學中,，一部分教學內(nèi)容我將利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學,；改革課堂問答方式，實施參與性教學,。把提出問題的權(quán)利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，共同教育學生,。