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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

應(yīng)該說本班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松,，還是老師的好幫手,，中等生少而很難向上邁進，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，思維不活躍,，家庭教育跟不上,。總而言之,，我應(yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認(rèn)識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計,。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四、五,、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：第二、四,、五,、六、單元,。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題,。

1、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2、加強直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),。

6,、 努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

3.8-3.19用字母表示數(shù)10檢查作業(yè),，單元測試

3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè)，單元測試

4.5-4.16角與三角形的認(rèn)識10檢查作業(yè),，單元測試

4.19-4.30小數(shù)的意義和性質(zhì)10檢查作業(yè),，單元測試

5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè),，單元測試

5.24-6.11小數(shù)的加法與減法15檢查作業(yè)，單元測試

6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè),，單元測試

做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

提高素質(zhì)的具體措施：

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

6,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

7,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

8,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

9,、深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作,，不要只管教學(xué),，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

我班現(xiàn)有學(xué)生____人,，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化,。本班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的好幫手,，中等生能積極學(xué)習(xí),，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！總而言之,，我應(yīng)該賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

教材的編寫特點總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。

2.四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

3.小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

4.理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點：

1.四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

2.運用運算定律進行簡便運算,。

3.小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4.小數(shù)加減法的簡單算法,。

五,、改進教學(xué)工作的措施：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二),、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算,、及三角形,、是本冊教材的重點。

教學(xué)難點：觀察物體(二),、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的'整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理能力,，7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本班學(xué)生共有40人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面,，中下層生比較貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，計算能力差,，分析問題不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真審題,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高全體學(xué)生成績。

后進生輔導(dǎo)做法,、措施：

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1、召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標(biāo)。

2,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，善于鉆研數(shù)學(xué),，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算,，使學(xué)生打好計算的基本功,，做到計算細致，快速,，正確,。

3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與,，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,，讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活,。

5,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。

6,、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),，具體全面,。通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。重視概念教學(xué),，打好扎實基礎(chǔ);加強計算訓(xùn)練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學(xué),，突出思維訓(xùn)練;開展活動課教學(xué),，發(fā)展學(xué)生智力。

7,、鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。

8、在平時的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

一,、指導(dǎo)思想：

教材四年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性,。

二,、學(xué)情分析：

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

三,、教材分析：

1,、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

五,、教學(xué)重點、難點：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六,、教學(xué)措施：

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

七,、教學(xué)進度安排：

四則運算----------------------8課時

位置與方向--------------------6課時

運算定律與簡便運算------------14課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)--------------18課時

三角形------------------------8課時

小數(shù)的加法和減法--------------10課時

統(tǒng)計--------------------------4課時

數(shù)學(xué)廣角----------------------4課時

總復(fù)

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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生雖然腦子非常好,，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績,，還需要加強交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（4）,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣,；

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。

3,、情感目標(biāo)

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教材重點： 除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù),。

材難點：混合運算和解決問題的策略 /soft/,。

1、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強幾何初步知識的教學(xué),。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

四年級乙班共有學(xué)生64人，大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,，個別學(xué)生由于各方面的'原因暫時存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個別情況,。如：個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中，小動作比較多,，回答問題不積極等,。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

【第一單元】：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義。

2,、通過實踐操作活動,，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。

3,、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫

教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫

【第二單元】：線與角

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過具體的操作活動，認(rèn)識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、通過動手操作的活動,，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學(xué)重點：認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學(xué)難點：直線、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用合適的方法進行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。

教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

2,、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。

4,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

【第六單元】：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表

【總復(fù)習(xí)】

教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

1,、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

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2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設(shè)計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

略

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

復(fù)習(xí)安排：

第 1 頁 的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進行

總結(jié)

2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主,，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型,，進行重點復(fù)習(xí),。加大對典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對問題的分析和處理能力,。

第 2 頁

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

1,、結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2,、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

3、較復(fù)雜平均數(shù)的求法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米,、升、毫升）,，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

5、使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

6,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征,；會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

7,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

8,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法,。

1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2,、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。

3、鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

4、加強基本知識和基本技能的教學(xué),。

5,、加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

7,、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

四年級學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),，形成“守紀(jì)、惜時,、善思,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

四年級絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課遵守紀(jì)律,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的.意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教材重點難點：位置與方向,、三角形。

1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強幾何初步知識的教學(xué),。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

本學(xué)期所任教的四（3）班，共有學(xué)生43人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一,、四則運算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18

三,、運算定律（7課時）

1,、加法運算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7

五,、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九,、數(shù)學(xué)廣角――雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合本事較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算本事較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析本事還能夠，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的本事很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律，三角形,，圖形的運動(二),，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二),、三角形及圖形的運動(二),，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)資料，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體,，進一步認(rèn)識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察本事和動手操作本事，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。經(jīng)過了解平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過猜測,、嘗試、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題本事,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算本事,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認(rèn)從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成分析及推理的本事。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以到達最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的`計算本事，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計算本事較差的實際情景，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每一天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算本事較差的學(xué)生,，每一天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計算本事,。每周將進行一次筆算小測。

3,、加強解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的本事,。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫忙和引導(dǎo),。

5,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂,、簡便的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的提高，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責(zé)備。對后進生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3、教師的輔導(dǎo)要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo),，使其體驗成功的喜悅,。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正,。

5、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進后進生提高,。

略

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

新的一學(xué)期又來臨了,，為了更好的把握本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等分析如下：

四年一班有學(xué)生人,，二班有學(xué)生人,，三年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導(dǎo),。

（一）、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)難點：位置的確定，計算的算理,，解決問題的方法,。

1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

3,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外,，在教學(xué)中，要教導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),，在快樂學(xué)習(xí)中收獲快樂。

新的學(xué)期,，新的教學(xué)任務(wù),，在工作中要加倍的努力，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),，盡量不讓以個孩子掉隊,。心中充滿著希望，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”

進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元“乘法”

三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3,、第五單元“除法”

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4,、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”

認(rèn)識生活中的一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“線與角”

線段,、射線與直線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角,、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角。

2,、第四單元“圖形的變換”

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)（90度）、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案,。

3,、第六單元“方向與位置”

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，簡單的折線統(tǒng)計圖。

（四）綜合應(yīng)用

走進大自然,、數(shù)據(jù)告訴我,。

本班共有58名學(xué)生，其中男生23人,，女生35人,，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學(xué)調(diào)研中取得了較好的成績,。但是個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個問題,。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進一步培養(yǎng),。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

（1）加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,，教學(xué)時,，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識,。

（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)活動中,，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度,；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實踐化,。

（五）改進教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進步,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十四

四年級個別學(xué)生思維活躍,，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣較濃,，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題,，接受能力較差，理解新知識和計算較慢,，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀(jì)律及其它方面看,，學(xué)生都不錯,，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁,，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識,，不求理解等等,。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo),，了解學(xué)生的心理特征,，因材施教，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教材總共分為七單元,。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法。二是認(rèn)識圖形,。三是小數(shù)乘法,。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平,。七是認(rèn)識方程,。其中第一單元，第三單元,，第五單元屬于數(shù)與代數(shù),；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元"小數(shù)的認(rèn)識和加減法"。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元,、角,、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元"小數(shù)乘法",。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元"小數(shù)除法",。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

（二）空間與圖形

1,、認(rèn)識圖形。通過分類活動,，學(xué)生進一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認(rèn)從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

（三）統(tǒng)計與概率

游戲公平,。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1,、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5,、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識,、策略進行綜合應(yīng)用,。

6、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。

1,、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí),。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5,、深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作,，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十五

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征,。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

(2)在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納,、分析和條理,。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

(2)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

(3)體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、教師本人要加強學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《數(shù)學(xué)教參》,，改變以往的教學(xué)觀念,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進步,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動,。

2、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進教學(xué)方法,，充分利用教具和電化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

5、對學(xué)生作業(yè)做到面批面改,，抓住后進生,，課上要多提問，課下多輔導(dǎo),。

6,、精講多練，熟能生巧,、

7,、建立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生互相幫助,，互相促進,，形成團結(jié)合作的精神。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十六

本期所教的四年級,，從上學(xué)期了解的情況來看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標(biāo),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如下：

1,、數(shù)位順序表

2、用硬紙條做的三角形

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

1,、課堂教學(xué)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校教育計劃,，分析教學(xué)內(nèi)容,，進行教材的主題化,、信息化,、生活化的再處理,，備好課時教學(xué)計劃,，把整體課堂教學(xué)優(yōu)化和新課程教學(xué)思想真正落實到實處。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一堂數(shù)學(xué)課,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，教學(xué)中采用生活化,，趣味性的素材,，讓學(xué)生在愉快中進行學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)的開放,，因材施教,。

2、課外活動興趣小組：根據(jù)學(xué)校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神,，從四年級3個班中抽取15名學(xué)生,，作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對象，利用空閑時間,，組織奧數(shù)興趣小組,，進行奧數(shù)知識的輔導(dǎo)，爭取在競賽中獲得好成績,。

3,、科研課題：以《以主題教學(xué)為主線，進行數(shù)學(xué)問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學(xué)科研究課題,。以《利用數(shù)學(xué)教學(xué)中錯例,，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學(xué)習(xí)課題。

以數(shù)學(xué)磨課為載體,，追求理想數(shù)學(xué)教研作為本校和本教研組的校本教研,，在新課程教學(xué)中教材的處理與應(yīng)用，提高的研究是本教研組研究的主方向,。

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1,、 四則運算.......... ............（6課時）

2、位置與方向.....................（4課時）

3,、運算定律與簡便運算.................（10課時）

1．加法運算定律. ....................3課時

2．乘法運算定律.. ...................3課時

3．簡便計算..........................4課時

營養(yǎng)午餐.. ....... ... .. ...........1課時

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

3．生活中的小數(shù)........................3課時

4．求一個小數(shù)的近似...................4課時

整理和復(fù)習(xí)... ........................1課時

5、三角形.................................（6課時）

2．圖形的拼組..........................2課時

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）

7,、統(tǒng)計....... ........................（4課時）

8、數(shù)學(xué)廣角...............................（4課時）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十七

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生雖然腦子非常好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績,，還需要加強交流與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能

一,、除法；二,、角,；三、混合運算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運算律,；七,、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認(rèn)數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復(fù)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（4）,、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的.意志,，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強幾何初步知識的教學(xué),。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

1,、除法（2課時）

練習(xí)一（1課時）

除數(shù)p6—7（1課時）

2,、除數(shù)p8—9（1課時）

除數(shù)p9—10（1課時）

練習(xí)三（2課時）

3、復(fù)習(xí)（2課時）

機動（2課時）

4,、角的認(rèn)識和度量p16—21（3課時）

角的分類和畫角p22—23（1課時）

5,、國慶

6、角的分類和畫角p23—24（1課時）

練習(xí)四（2課時）

滾得遠（1課時）

7,、混合運算p30—36（4課時）

8,、練習(xí)五（2課時）

機動（2課時）

9、認(rèn)識平行（1課時）

認(rèn)識垂直（2課時）

練習(xí)六（1課時）

10,、找規(guī)律（2課時）

觀察物體（2課時）

11,、加法運算律（1課時）過關(guān)練習(xí)

簡便計算（1課時）

乘法運算律（1課時）

12、乘法運算律（1課時）

練習(xí)七（1課時）

解決問題的策略（2課時）

13,、統(tǒng)計p70—78（2課時）

游戲公平性（1課時）

練習(xí)八（1課時）

14,、了解我們自己（1課時）

認(rèn)識整萬和讀萬級（2課時）

認(rèn)識整億（1課時）

15、認(rèn)識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

練習(xí)九（1課時）

機動（1課時）

16,、使用計算器（4課時）

17,、機動（2課時）

整理與復(fù)習(xí)（2課）

18、整理與復(fù)習(xí)（3課時）1.2元旦

19,、期末復(fù)習(xí)（4課時）

20,、期末復(fù)習(xí)和考試（4課時）

21、考試

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十八

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。

本次教學(xué)班級為四年級。全班34人,，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平,。本班外地學(xué)生占一半，后進生也比較多,。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導(dǎo),。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

4、在教學(xué)中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四,、課時安排

（略）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十九

一、情況分析

1,、班級概況

四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人,，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)8人,。這些學(xué)生中有父母離異的,，有父母外出打工，跟著爺爺,、奶奶,、外公、外婆的多人,。

2,、知識掌握情況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認(rèn)識,、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,；學(xué)生上進心強,，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實施課堂教學(xué)有一定難度,。

4、其他因素

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1、重視口算和簡便運算,。例如,，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法口算,，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后,，用定律和性質(zhì)進行簡便運算，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用各種計算方法,。

2,、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中,，讓學(xué)生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),；也可以加深對對位數(shù)的認(rèn)識,。

及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維,。

４、重視知識的形成過程,，注意多讓學(xué)生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段,，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系,、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認(rèn)識,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5,、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，重視學(xué)生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學(xué)生的實際，重視引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作活動,，讓學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，提高探究能力。

1,、改變教學(xué)思想

具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作等）,，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有好處的,。

（2）實施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強信息交流，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性,。

5、結(jié)合多媒體教學(xué) 在課堂教學(xué)中,，一部分教學(xué)內(nèi)容我將利用計算機對文字,、圖象、聲音,、動畫等信息進行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué),；改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué)。把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造,。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué) 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學(xué)校、家庭,、社會形成教育合力

家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，共同教育學(xué)生,。