心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言介紹雙減政策的背景和目的（大約200字）
雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)是目前中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措,。為了推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，政府推行了雙減政策,，即減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，減少教師的教學(xué)任務(wù),。這一政策的目的不僅在于改善教師的工作環(huán)境,，提高教師的教學(xué)效果，也為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,。在實(shí)施雙減政策的過程中,，我作為一名教師，深切感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
第二段：雙減政策對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)（大約250字）
雙減政策不僅有助于減輕教師的工作壓力,，還為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。在減少教師的管理負(fù)擔(dān)的同時(shí),，教師可以更多地專注于教學(xué)研究和課堂實(shí)踐,。我個(gè)人通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,。雙減政策還給予教師更多的自主權(quán),，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。
第三段：雙減政策對(duì)我個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)的影響（大約250字）
對(duì)于我個(gè)人而言,，雙減政策為我在教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很大的幫助。首先,，減輕了繁雜的管理工作,，使我更專注于教學(xué)研究，能夠更深入地研究課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。其次,，我有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，通過參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)講座,，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教學(xué)技能。雙減政策的實(shí)施還給了我更大的教學(xué)自主權(quán),，我可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)策略。這樣一來,，我的教學(xué)效果得到了明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。
第四段：借鑒雙減政策的經(jīng)驗(yàn)和啟示（大約250字）
雙減政策的有效實(shí)施為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先,，要減輕教師的工作壓力，需要建立健全的教學(xué)管理體制,，合理分配工作任務(wù),，避免教師過于繁重的管理工作,。其次，要為教師提供多種形式的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，要賦予教師更多的教學(xué)自主權(quán),，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。最后，要加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)體系,，建立科學(xué)公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語總結(jié)雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性（大約200字）
雙減政策為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)和條件,，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用,。教師專業(yè)成長(zhǎng)是教育改革的核心，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。只有通過不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),，才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到雙減教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)教師的支持和培養(yǎng),，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供更加有利的條件和機(jī)會(huì)。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（介紹高中教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性和個(gè)人體驗(yàn)）
作為一名高中教師,，我深知自己的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和未來產(chǎn)生了巨大的影響,。多年來，我積極探索專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法,，并付諸實(shí)踐,。在這個(gè)過程中，我從理論到實(shí)踐逐漸形成了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得,。在此,，我將與讀者分享我在高中教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中所得到的寶貴體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法
培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法是高中教師成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。在這方面,，我通過閱讀大量的教育理論書籍和參加專業(yè)培訓(xùn)來豐富自己的知識(shí)和技能。此外,，我還積極與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力。通過不斷探索和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法,，能夠更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生,，并提高他們的學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展
學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展是教育工作者應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),。在面對(duì)大班級(jí)和多樣化學(xué)生特點(diǎn)的情況下,，我始終堅(jiān)持因材施教原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案,。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們參與各種學(xué)科和課外活動(dòng),，全面發(fā)展自己的潛能,。
第四段：不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐
作為高中教師，我認(rèn)識(shí)到自己的教育實(shí)踐需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,。因此,，我經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和互動(dòng)交流，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。同時(shí),，我定期收集學(xué)生的反饋意見，評(píng)估自己的教學(xué)效果,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。通過反思和調(diào)整，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)
高中教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。我深知自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí),，以應(yīng)對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求,。因此，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加研討會(huì),、研討班和研究小組,，與其他專業(yè)人士交流思想和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野和知識(shí)面,。同時(shí),，我還積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)和最新研究成果，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和技術(shù),，提高自己的教學(xué)效果,。
總結(jié)：高中教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程充滿挑戰(zhàn),，但也充滿了樂趣和成就感,。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了教育理念和教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展,，不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐,，繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。我相信,，通過不斷努力和專業(yè)成長(zhǎng),，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任的《新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實(shí)踐》講座，讓我受益匪淺,。
講座中,，王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任主要從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：
1.陜西教師隊(duì)伍現(xiàn)狀；
2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái),；
3.教師自我發(fā)展的策略與方法,。
在教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)能力,、教研能力,、教學(xué)能力非常重要，學(xué)習(xí)中,，要學(xué)而精,；教研中，要有明確的教研意識(shí),；教學(xué)中,，作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該利用新興技術(shù),，探索新型教學(xué)模式,。
在講座中，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長(zhǎng)進(jìn),，寫十年反思可能成為名師”,，寫教學(xué)反思本來就是教師應(yīng)該做的功課，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會(huì)這么抵觸呢,？找借口反對(duì)備課,、反對(duì)反思的老師，毫無例外,，都是庸懶怠惰,、得過且過的！一些老教師年輕時(shí)也反思,，但時(shí)間長(zhǎng)了,，就習(xí)慣性懶惰，認(rèn)為自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟稔于心，實(shí)在沒有必要再做這些工作,。但這正是他們后來多年不進(jìn)步的原因,，機(jī)械重復(fù)，跟復(fù)讀機(jī)一樣,，原地踏步,。所以在我們的教學(xué)日常中，反思是必不可少的.,。
教師本來就是一個(gè)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的職業(yè),，這就需要我用心去對(duì)待?？傊?，今天的講座讓我受益匪淺。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
今天參加了教師會(huì)議,，每年都參加這個(gè)會(huì)議,，每年都有變化，要求不斷的在提高,。教師的成長(zhǎng)尤其是專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè),、教育學(xué)生至關(guān)重要，影響深遠(yuǎn),。然而誰來讓教師成長(zhǎng)呢,？聽了學(xué)校新的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》要求后。我想,，要教師成長(zhǎng),，尤其是專業(yè)成長(zhǎng)，要讀書,，要拜師,，要思考，要實(shí)踐,，要?jiǎng)?chuàng)新,，要與時(shí)俱進(jìn)。
一,、要讀書,，要再學(xué)習(xí)。
讀好書,，是小學(xué)發(fā)展綱要的要求,。似乎是很平常的事，但結(jié)合著工作問題去讀書,，可就不一定很平常,。年輕一代,，都在積極汲納著知識(shí)或趣聞,無論是網(wǎng)媒的、紙媒的,，但若果只興趣而已其收效則不一定有依著工作思路去讀書那樣的有效。尤其是做教師的,，一日不讀書,，思維定趕不上時(shí)代的步伐?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來”說的就是這個(gè)道理。有人說,，教書幾十年了,，或者教書這么長(zhǎng)時(shí)間了，日日面對(duì)的都是那本書那班學(xué)生,，還用讀書嗎,？其實(shí)不然，因?yàn)閷W(xué)生是活物,，是一個(gè)個(gè)天天與社會(huì)接觸的知識(shí)日益增進(jìn)的個(gè)體,，如果作為教師，脫離了社會(huì)對(duì)之進(jìn)行教育,，其效果相信會(huì)不大,。因?yàn)閷W(xué)生所思所想，你一點(diǎn)也不了解,，如何因材施教,？不因材施教，教育教學(xué)效果何來,？因此,，我認(rèn)為教師的成長(zhǎng)尤其是專業(yè)成長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)是：要讀書，要博覽群書,，要不拘泥于教學(xué)參考資料,。要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。當(dāng)然，也要注意消化吸收,，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書，學(xué)以致用并進(jìn)行深層次的鑒賞,。如果學(xué)校在此方面營(yíng)造氛圍,，讓讀書交流活動(dòng)開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園，那更符合形勢(shì)所需,，更能適應(yīng)教育教學(xué)的`需要,。
有話說：學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,、“三人行,，必有我?guī)煛保√撔陌輲熞彩菍W(xué)習(xí)的途徑,，向能者學(xué)習(xí)可以少走許多彎路,。我不是能者，今年學(xué)校安排我指導(dǎo)年輕教師,，深深地感到自己的知識(shí)和能力有限,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我要求自己做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新,，達(dá)到提升自己的目的,。
二、要反思,，要實(shí)踐,。
思考，不是胡思亂想,，而是針對(duì)教育教學(xué)所思所想,，針對(duì)讀書所思所想。也就是說,，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！我認(rèn)為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考、反省,、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說，它其實(shí)具有研究的性質(zhì),。試想如果對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng),、過程與結(jié)果不作反思的，其進(jìn)步將是微小的或沒有進(jìn)步的,。常言道,，人貴有自知之明，人要善于解剖自己,，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，要做到這點(diǎn),，就得思考，就得反思,，才能進(jìn)入研究的狀態(tài),，才能提升自己和提升教育教學(xué)效果。
通常說“實(shí)踐出真知”,，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,。你的所思所想，是否符合客觀實(shí)際,，得通過實(shí)踐來驗(yàn)證，才有確認(rèn)你的所思所想的正確性,。沒有實(shí)踐的教學(xué)成果是不存在的,。在實(shí)踐中對(duì)工作的正誤加以肯定或剔除，對(duì)教師與學(xué)生的互動(dòng)加以合作與鍛煉,，培養(yǎng)合作精神等等,，從而再提升為理論再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。
三,、要?jiǎng)?chuàng)新,，要與時(shí)俱進(jìn)。
人們常把創(chuàng)新掛于口邊,，總以為世上沒有出現(xiàn)過的才是創(chuàng)新,。其實(shí)不然，我自己未懂的,，能提升自己素質(zhì)的就某個(gè)意義而言,，就是創(chuàng)新。當(dāng)然,，這個(gè)創(chuàng)新必須是對(duì)自己對(duì)別人都應(yīng)該有質(zhì)的提升,。我這里所說的創(chuàng)新重在：一有創(chuàng)新的思維，二有創(chuàng)新的實(shí)踐,。
由此我們應(yīng)該想到：教師地位已經(jīng)發(fā)生變化,，還抱著過去那種高高在上的思維肯定是行不通的，應(yīng)該要改變自己以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，在實(shí)踐中認(rèn)真讀書,，虛心拜師，勤于反思,，積極實(shí)踐,，努力創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn),，才能讓教師自身成長(zhǎng)起來,。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分,，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際,，尋找適合學(xué)生的作文途徑,，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活,，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章,。
基于所有語文教師同樣的教學(xué)困惑,，今年下半年在進(jìn)修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)h開展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的磨課班培訓(xùn),。我們趙營(yíng)鄉(xiāng)全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專業(yè)培訓(xùn)。目前緊張而充實(shí)的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可我們對(duì)于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開始,。
這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個(gè)月的時(shí)間去研讀教材、教師用書和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，然后針對(duì)自己所教年級(jí)的八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié),，這個(gè)過程是重新解讀教材的過程。我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過,，里面很多的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會(huì)到。
接著我們針對(duì)楊老師選定的一個(gè)單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過程,。我們五年級(jí)要求設(shè)計(jì)的第八單元的習(xí)作,。說實(shí)話，我一直想要提高學(xué)生寫作能力,，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益,。然后是觀課議課，教學(xué)反思,，課堂實(shí)錄,，培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)過程緊張忙碌,，有條不紊,，也收獲頗豐。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,，每次錄完課堂實(shí)錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程。
通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂,、尊重學(xué)生的角度，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀,、說,、寫的文學(xué)海洋里，那么學(xué)生也會(huì)在精心澆灌中茁壯成長(zhǎng),。
同時(shí),，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示，認(rèn)真閱讀習(xí)作要求,。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的考試寫作中也會(huì)認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求，不至于出現(xiàn)偏題,、跑題,、審題不清的情況。
在習(xí)作選材時(shí),，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá),，讓生活中每一件事,、物、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。
巧婦難為無米之炊,，有方法，善思考,，還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式。每一位語文教師自己首先要做一個(gè)愛閱讀,、善閱讀的人,，引導(dǎo)著孩子們?cè)陂喿x寫作的詩(shī)意長(zhǎng)廊中盡情徜徉。
培訓(xùn)雖已結(jié)束,，思考從未停歇,。成長(zhǎng)，一直在路上,。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
讀著劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,，感覺受益匪淺，特別是對(duì)“教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧”這一講有著深刻感觸,。
老師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,。有的時(shí)候甚至可以與父母的影響力相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師,，就會(huì)對(duì)這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣,，就能提高該科學(xué)習(xí)成績(jī),。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通,，對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大影響,。作為一名教師，一定要注重自身形象,，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng),，并在教育教學(xué)活動(dòng)中以人格魅力影響學(xué)生。
就如劉教授所講,，教師應(yīng)該有人格魅力,，也就是教師要有美好的內(nèi)在形象。如果說較好的外在形象是學(xué)生對(duì)老師的感性認(rèn)識(shí),，那么教師良好的道德修養(yǎng),、廣博的知識(shí)等內(nèi)在的素養(yǎng)，就是學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)識(shí),。后者遠(yuǎn)比前者更為重要,，對(duì)學(xué)生的影響更為深刻和久遠(yuǎn)。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表,，而沒有良好的道德修養(yǎng),，那么他的形象是不可想象的?！吧斫虅儆谘越獭?，教師應(yīng)注意自身的道德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熍c學(xué)生朝夕相處,，其自身的言談舉止,、道德風(fēng)貌、敬業(yè)精神,、工作態(tài)度,、生活作風(fēng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，具有榜樣示范的力量,。一般說來，教師的學(xué)識(shí)越豐富,，教學(xué)水平越高,，學(xué)生所付出的時(shí)間越少，得到的東西越多,，學(xué)生學(xué)得越易,，興趣越高，效果也越好。這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然是不同一般的了,。
此外,，教師要與學(xué)生建立一種新型、和諧的師生關(guān)系,。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象,，也要具備美好的內(nèi)在形象。然而如果除了上課,，絕少與學(xué)生接觸,，不尊重學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,。那么，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象也是不完美的,。為此,，教師應(yīng)有博大的心胸、豁達(dá)的心態(tài),，要常與學(xué)生接觸交談,，善于傾聽學(xué)生心聲，虛心接受學(xué)生意見,；尊重,、關(guān)懷和理解學(xué)生，建立新型,、和諧的師生關(guān)系,。這是與學(xué)生溝通的必要途徑,。
教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神,，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前,，他們是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者,。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔,。他們會(huì)反思,，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo),，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果,。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師,，必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人,。
以上是我讀過《教師專業(yè)成長(zhǎng)》后最為深刻的感想，我將會(huì)以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng),，努力早日成為一個(gè)有人格魅力的教師,。
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新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
幸福到底是什么,。母親的關(guān)懷,、豐收的喜悅、平靜的溫馨,、神秘的巧克力,、林間的小路、遠(yuǎn)離塵囂的靜土,、自由的跳路,、溫柔的撫摸、不經(jīng)意間的感動(dòng),、重溫聽潮的時(shí)刻,、開滿鮮花的、一生的信仰,、更多的時(shí)間,、美妙的夢(mèng)、豐富的想象,、寄托在紙上的希望,、自己的感覺、勇于攀登,、獨(dú)立的夢(mèng)想,、下一步的欲望、朋友的關(guān)懷……幸福無處不在,。其實(shí)幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在,。在我看來,，幸福就是充實(shí)，就是閑適,。所謂充實(shí)就是沒有空虛感,、困乏感，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮,。所謂幸福，就是指內(nèi)心的平安,，可以自由的,，自在的,，享有幸福的平安。
幸福人生需要什么,？一是心中有盼頭,。即有目標(biāo)、有追求,、有所成就,、有所向往。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來熱烈的憧憬與向往,，能把人生最美妙的東西展示在學(xué)生的面前,，把學(xué)生的人生描繪出一幅美麗的人生前景，喚起學(xué)生對(duì)人生的熱烈向往,。二是手中有事做,。有事做意味著社會(huì)需要你，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的崗位,，愛崗敬業(yè),。三是身邊有親友。人是社會(huì)的動(dòng)物,，需要有情感的'歸屬,。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同的需要,。
只有高素質(zhì)的教師,，才會(huì)培育出高素質(zhì)的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為,，今天我們教師的職責(zé)和使命比以往任何時(shí)候都顯得更艱巨，教師自身的素質(zhì)不僅是教師教書育人的必然要求,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證,。只有教師具備了良好、全面的素質(zhì),，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)技能,，培養(yǎng)發(fā)展其智力和非智力因素,。
怎樣提升自己的業(yè)務(wù)水平,，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)呢？
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在課余時(shí)間,，可以利用書本，網(wǎng)絡(luò)掌握英語學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解英語學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷吸取學(xué)科的新知識(shí)、新成果，充實(shí)自己,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
其次，認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng),。向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的英語老師學(xué)習(xí),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我是教師,，我享受著教育,。看著同學(xué)們因?yàn)椴煌慕鉀Q問題思路而爭(zhēng)論,，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)時(shí),，看到一批一批的學(xué)生健康成長(zhǎng)，看到他們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)所綻放的如花的笑臉,，聯(lián)想起他們?nèi)蘸蟪蔀樽鎳?guó)建設(shè)的有用之才時(shí),，我的心中會(huì)充溢著無以言表的幸福和快慰；為了讓這種快樂更加持久,，我覺得應(yīng)該用豐厚的文化充實(shí)自己,，走教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
我是教師,，我明白------教師的幸福源于能與學(xué)生一起成長(zhǎng),，不斷提升自我，不斷創(chuàng)新,；教師的幸福源于踏踏實(shí)實(shí)的生活,，孜孜不倦的追尋。
楊和平教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》給了我很好的啟迪,，特別是教師如何獲得幸福感,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。
幸福到底是什么,？幸福是一種感覺,，一種純個(gè)人的純直覺的感覺，那么這種感覺跟精神就是一致的,。所以教師的幸福,，也就不能簡(jiǎn)單的從物質(zhì)和金錢的角度來衡量。充實(shí)而又閑適,，從容自主地面對(duì),。這才是我所理解的幸福生活。
海明威曾經(jīng)說過,，現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的,，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心,。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨,，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí),。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁,，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,，在面對(duì)諸如氣氛沉悶、不交作業(yè),、上課講話等情況時(shí),，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策,。
作為一名教師,，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞,；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅,；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)……你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛,，生活是如此美好,。反之，總是埋怨,、指責(zé),、敵視、不滿,，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕,，自然沒有幸福感可言。所以,，常懷一顆感恩的心的教師,，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板,，給學(xué)生們力量與信心的教師,。一個(gè)幸福快樂的教師,，才會(huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。
做自己喜歡的工作容易產(chǎn)生幸福感,，而我剛開始從事教師這份工作時(shí),，卻僅僅是準(zhǔn)備把它當(dāng)成自己維持生計(jì)的職業(yè)去做的，可是當(dāng)我接觸到一個(gè)個(gè)十三,、四歲的朝氣蓬勃的學(xué)生,，和一個(gè)個(gè)年輕的、鮮活的思想不斷地相互交流,、學(xué)習(xí),，生活，我發(fā)現(xiàn)我逐漸愛上了我的工作,，越來越能從教育教學(xué)活動(dòng)中獲得成就感和幸福感,。記得一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生說過一句話，讓我很是感動(dòng),，他說：“人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,?！?/p>
我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對(duì)老師的肯定、信任,、敬仰,，來源于教師通過言傳身教，用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展,、形成健全的人格,，這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來的亦師亦友的情感！其次,，另外一種得到肯定的重要途徑,，那就是工作中或領(lǐng)導(dǎo)或同事或?qū)W生的贊許。大家都是在肯定和鼓勵(lì)中才能有足夠的力量繼續(xù)前進(jìn),。當(dāng)周圍的人,，他們能夠把你做的努力看在眼里，并且由衷的肯定時(shí),，這是一個(gè)非常幸福的時(shí)刻,。
可以看出，享受教師的職業(yè),，欣賞你的學(xué)生,，這樣教師的幸福感才會(huì)源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但我們必須身體力行,。因?yàn)槿绻阒恢罊?quán)威，那也許你會(huì)離自己的幸福越來越遠(yuǎn),。
總的說來,，教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動(dòng)。作為普通人,，教師同樣也需要同學(xué)們的愛護(hù)和關(guān)注,，希望關(guān)愛成為我們溝通的橋梁，見證每個(gè)人的幸福人生,。
我堅(jiān)信,，我努力，我就會(huì)幸福,。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
我和大家談我的感想，只有想讀書的人,，才有時(shí)間去讀書,；只有想搞科研的人,，才有時(shí)間去搞研究；只有想寫文章的人,，才有時(shí)間去寫文章,。任何人，不要給自己不讀書,、不寫作找借口,！說什么工作太忙了，管理學(xué)生太煩了,，教學(xué)輔導(dǎo)太累了,，家庭瑣事太多了，等等,。所有的借口,，只會(huì)為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展,，拒絕借口,。專家告訴我們，成功者一直在尋找機(jī)會(huì),，失敗者總是尋找借口,。美國(guó)西點(diǎn)軍校有句名言：沒有借口。這對(duì)于我們所有的人都應(yīng)該起到警醒作用。
我和大家談?wù)n堂改革,。教師教學(xué)技術(shù),、藝術(shù)的進(jìn)步來自于反反復(fù)復(fù)的“打磨”，教研課,，要反復(fù)“打磨”,，在“打磨”的過程中,，教師會(huì)獲得全面進(jìn)步,。所以研究課必須經(jīng)過“個(gè)人備課——試上——集體備課——再上”的過程。
我和大家說我開學(xué)以來聽課的感想,。xx鎮(zhèn) “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革,，要重視兩個(gè)環(huán)節(jié),。一是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，一定要給學(xué)生足夠多的時(shí)間,，讓他們充分地自主學(xué)習(xí)，不能把“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動(dòng),，真正的高效課堂,，應(yīng)該是“既有溫度，更有深度”,。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以后,，產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生困惑,，或者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望的時(shí)候,，再讓他們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí)。我告訴大家,，沒有實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的課堂絕不是真正的高效課堂,。高效課堂需要所謂的“熱鬧”，更需要“冷靜”的自主學(xué)習(xí),。二是小組的合作學(xué)習(xí),。要建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，這是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂的關(guān)鍵,。我們很多的課堂并沒有達(dá)到真實(shí)高效的程度,，活動(dòng)單引導(dǎo)之下,，學(xué)生不能進(jìn)入“自動(dòng)化”的狀態(tài)，原因主要在于沒有建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組,。希望大家在建立小組的問題上多動(dòng)腦筋,。我和老師們一起觀看了兩組視頻，內(nèi)容是介紹實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)小組的,。讓大家看看,，人家班級(jí)學(xué)習(xí)小組是如何建立的，組長(zhǎng)是如何發(fā)揮作用的,，組員是如何合作的,，班級(jí)對(duì)小組又是如何考核的。希望實(shí)驗(yàn)初中的做法能夠給xx鎮(zhèn)的教師有啟發(fā)和引領(lǐng)作用,。
我和老師們說,，要學(xué)會(huì)反思。反思課堂的得意之處,，反思課堂生成的精彩妙筆,，反思學(xué)生創(chuàng)造性展示，反思教師課堂未能達(dá)成的目標(biāo),，反思課堂上的敗筆,，反思……反思是自我積累的過程，反思是自我超越的根基,。葉瀾教授說：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
我和老師們說起對(duì)學(xué)生的管理,，我們要把對(duì)學(xué)生的摯愛用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,，千萬不要因?yàn)橐眯那小⒑掼F不成鋼,，而傷害學(xué)生,。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法,，“沒有教不好的學(xué)生”,。要不斷地反思對(duì)學(xué)生管理過程中的得與失。只要你方法得當(dāng),，你會(huì)贏得學(xué)生的摯愛,，你會(huì)因?qū)W生的摯愛而提升生命的質(zhì)量。那也是你專業(yè)成長(zhǎng)帶來的幸福,。我和大家談了實(shí)驗(yàn)初中“往屆畢業(yè)生現(xiàn)象”：學(xué)生從實(shí)驗(yàn)初中升入高中上學(xué),，因?yàn)榉偶倭耍麄兂扇航Y(jié)隊(duì)，手捧鮮花,，來到實(shí)驗(yàn)初中看望老師——這是全市任何一所學(xué)校都沒有的現(xiàn)象,！孩子們回到實(shí)驗(yàn)初中，圍著老師轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，對(duì)學(xué)校那么依戀,，對(duì)老師那么依戀，對(duì)老師那么感激,。那情那景,，是教師專業(yè)成長(zhǎng)帶來的最最崇高的生命質(zhì)量！
我把關(guān)于寫文章的想法告訴老師們,。寫文章并不難,，難的是你沒有寫作的意識(shí),。教師要聯(lián)系實(shí)際去思考,、去寫作。一線教師,，每天都有許多鮮活的案例,，那些材料是最寶貴、最生動(dòng)的,，也是編輯最喜歡的,。我舉了我聯(lián)系實(shí)際寫的四篇文章的例子，現(xiàn)身說法,，告訴大家寫文章并不難,。我還提醒大家，要勤奮,，那些虛度光陰,，熱衷于喝酒、打牌的人,，甚至去賭博的人,，不會(huì)有時(shí)間去寫文章，也不會(huì)對(duì)教育教學(xué)問題作深入的思考,，一定不會(huì)寫出文章來,。寫文章的人要學(xué)會(huì)“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們：從來文章忌富貴,！他還說：好文章總在青燈下,。專業(yè)成長(zhǎng)，需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來,，清靜出來,。
我和教師們談我的感想，教師成長(zhǎng)要追求一種精神，對(duì)教育事業(yè)的真諦不斷追求的精神,。在你的實(shí)踐中探索教育是什么,、教育為什么，探索什么樣的教育才是最適合孩子發(fā)展的教育,。我們要始終生活在對(duì)高遠(yuǎn)目標(biāo)的追求中,，始終生活在成長(zhǎng)的道路上。
給教師作專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告是不容易的事,。今天,，中心初中沒有從外邊請(qǐng)專家來為教師們作報(bào)告。而是由我,，用我個(gè)人的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷為老師們作了現(xiàn)身說法的報(bào)告,。我，xx鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng),，對(duì)xx鎮(zhèn)教育教學(xué)現(xiàn)狀有了很多了解,，特別是對(duì)xx鎮(zhèn)的教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r能夠很準(zhǔn)確地把握。我覺得,，由我親自作報(bào)告,，很有針對(duì)性，很有實(shí)效性,。應(yīng)該屬于“高效課堂”的范疇了,！今天下午，200多名教師,，濟(jì)濟(jì)一堂,，大家聽得很認(rèn)真。我也講得很賣力,。畢竟,，是在自己家里，我爭(zhēng)取用力所能及的智慧為教師們作一點(diǎn)點(diǎn)兒貢獻(xiàn),。
xx初中錢校長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)開始前和我調(diào)侃地說,，中心初中校長(zhǎng)親自作專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告,，這可能是第一次,，你也可能是第一個(gè),。
我感謝我有“第一次”,、“第一個(gè)”的勇氣,！
我相信,，xx鎮(zhèn)的教師,，能夠在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上前進(jìn),，大家會(huì)因此不斷地提升生命的質(zhì)量,。
但愿,，我今天下午2個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)給老師們帶來一點(diǎn)點(diǎn)收獲,。因?yàn)槲邑?zé)任在于——引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
今天下午,，我有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),。聆聽了濟(jì)源一中王老師的精彩報(bào)告，開拓了我們的視野,，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問題,，令人深省，讓我受益匪淺,，有了一些心得體會(huì),。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來,，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量,，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的,，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題,，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問題。
我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動(dòng)力的,。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇,，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升,，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問題,，這時(shí)候要積極面對(duì),，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn),，才能真正成長(zhǎng)起來。
感悟之二：打造品牌班級(jí),。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂,。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度，三流的`班級(jí)管理靠班主任,。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障,，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名、班歌,、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色,。其次，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造,。如果沒有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的,，也只是外在，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體,。
我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實(shí)踐，不斷反思,。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作,，也是一件十分快樂的事情。初為人師,，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣,，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步,。
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的,，它需要在實(shí)踐中探索,，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練,，認(rèn)真反思,，積極進(jìn)取。
一個(gè)師德不高尚的人,，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生,，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生,，人人都能學(xué)好,，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn),，要學(xué)會(huì)寬容和等待,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容,，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待,，避免過多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系,。同時(shí)抓住骨干教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。
人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量,，就必須不斷充實(shí)自身的能量,。因此，我會(huì)通過各種渠道,，各種手段來豐富自己的知識(shí),。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。從而可以高屋建瓴地駕馭教材,，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo),。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng),、完善。同時(shí),，虛心向其他教師請(qǐng)教,，在教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,，研究新教材，吃透新教材,，創(chuàng)造性的使用新教材,，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
同時(shí),，做好教學(xué)反思,，用新課程理念實(shí)踐教學(xué),。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正,。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里,，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中,，一方面,，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度,；另一方面,，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒,，博采眾長(zhǎng),；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思,，不斷進(jìn)步,。
俗話說：“學(xué)然后知不足”。通過這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念,。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水,。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺知識(shí)儲(chǔ)備缺乏,，急需給自己充電,。想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本,，學(xué)生是學(xué)課本,，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí),。課本是“經(jīng)”,，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的,、詳詳細(xì)細(xì),、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解,；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本,、以綱為綱,，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。通過這次培訓(xùn),，我明白了其中的緣由：第一,，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間；第二,，我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走,。
在今后的日子里,，我要學(xué)會(huì)擠時(shí)間向圖書室借閱一些書籍，拓寬自己的視野,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，從教書匠向研究型老師轉(zhuǎn)變。首先加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多看一些教學(xué)論著,，豐富自己的理論水平；其次加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,，不斷提高自己的課堂駕馭能力,，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)。
我相信功夫不負(fù)有心人,！
新課標(biāo)教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
這個(gè)學(xué)期工作剛滿一年,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還不足，在這樣的情況下,，我更是激勵(lì)自己要不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，做一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,。近幾日,，我靜下心來學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多,。
《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念有四條：學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”,、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”,，其中又包含了若干領(lǐng)域,，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求,。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)小看法。
想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“學(xué)生為本”,、“師德為先”,，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。只有樹立“以人為本”的核心理念,。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個(gè)性和尊嚴(yán),，維護(hù)他們的天性——“求生的欲望,、好奇心、求知欲,，想象力和冒險(xiǎn)精神”,，才能達(dá)到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合,。關(guān)愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。
體育要給學(xué)生以自信和快樂。教師要真正做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異,，就必須有效地采用多元化,，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)“親其師”,，“信其道”,。在一個(gè)班里總是會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作較慢的學(xué)生，一是他們本來的身體協(xié)調(diào)性沒有同齡人好,，二是這些“遲緩生”對(duì)所學(xué)動(dòng)作內(nèi)容不感興趣,，注意力沒有集中在學(xué)習(xí)上。體育老師應(yīng)該寬容的對(duì)待這些學(xué)習(xí)困難戶,，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，多支持學(xué)生參加體育鍛煉,，訓(xùn)練身體的控制能力，提高身體素質(zhì),。
總之,，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，更加清楚的意識(shí)到作為一名教師,，我們必須“學(xué)高為師,，身正為范”，用愛心育人,，師德塑人,，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
