時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教學計劃初中七年級篇一

語文是一門基礎(chǔ)學科,，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習,，對我們每一位語文教師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。所以,，如何搞好初三語文教學，如何使學生們在初中階段的最終九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生們,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題,。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,，使我們對自我的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。所以，特制定初三語文學年度教學計劃,。

兩班的學生們思想較為活躍,，能向教師大膽地提出自我的看法與見解，但學生們的學習進取性不是很高,，少部分學生們在語文的學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學本事教學的培養(yǎng)，他們有了必須的自學本事,。但總體來看,，學生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生們存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學科的增加,，學習任務的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生們基本上是不動語文的。

我們采用人教版教材,，教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;四是堅持了教學資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生們的負擔，促進學生們德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期),，也即最終階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的本事，使學生們懂得語文對生活的服務關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的本事,。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生們在不一樣學習階段應到達的本事與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生們知識與本事,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學,。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以,，作文教師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

2,、依據(jù)學生們實際,，探尋語文差異。

本學期時間緊,，任務重,，學生們語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生們最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學,。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學生們最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,，要真正做到有效教學，高效復習,，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學生們實際自我出一些資料對學生們進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學目的,，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到,。重點引導學生們進行教讀課文的學習,，自讀課文完全放手學生們自我學習。

5,、重視閱讀訓練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生們一些閱讀技巧,，使學生們掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，所以,，要求學生們多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學生們看，原先沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放,，也要求學生們跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動學生們的進取性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學生們能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

6、加強寫作訓練,。要加強寫作訓練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練,。可按照自我的作文訓練系列進行一次全面的訓練,，全面地盡可能地提升學生們作文的質(zhì)量,。

7、最終是注重培養(yǎng)學生們其它語文本事,，提高語文素質(zhì),，表達本事的提高，大綱中要求學生們能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓練，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生們輪流上講臺進行演說。

8,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生們學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生們自學,。

“整體教學法”——就是讓教師、學生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生們了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學,。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學生們閱讀的本事，提高學生們解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上,。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習,，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,，第二學期全面進入總復習階段，以很多練習,、考試為主,，提高學生們應考的本事。

9,、做好學生們的思想工作,。思路決定出路。如果學生們學習語文的思想問題不解決,，學生們是學不好語文的,，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學生們學習語文的思想根源，要讓學生們想學語文,，愛學語文,，能學好語文。做學生們的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要到達目的就行。

教學過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生們學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生們成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生們多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷提高,。

語文教學計劃初中七年級篇二

本冊書共有6個單元（主題），每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般,，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好,。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，或?qū)W習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。

第一,、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學中滲透環(huán)保意識,。

第二、教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、教學過程的活動性,。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說……通過學生自主的學習活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生認知過程,，促進了認知的深化,。

第六、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容

第一周1—3課+作文+基訓

第二周4—5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓

第四周9—10課+綜合性學習2+基訓+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓

第六周14—15課+綜合性學習3+基訓+第三單元測試第七周前三單元復習（期中備考）

第八周期中考試

第九周16—18課+作文+基訓

第十四周29—30課+綜合性學習6+基訓+第六單元測試

第十五周第4—6單元復習+模擬測試

第十六周第1—6單元分類復習

第十七周第1—6單元分類復習

計劃趕不上變化,，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變，以達到教學目標的完成,。

語文教學計劃初中七年級篇三

初中語文七年級（上）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中,，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的.語文水平有所提高,。

思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

知識目標：

懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言,。

能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。

在教學中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預習和復習,，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔,，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《在山的那邊》《走一步,，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《理想》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》第二單元作文檢測5

周內(nèi)容課時數(shù)

7《春》《濟南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復習中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風箏》《羚羊木雕》6

15《散步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復習檢測

21復習期考

22期考

語文教學計劃初中七年級篇四

鶯歌燕舞，春意盎然,，當我還沉浸在春節(jié)的喜慶里,，慵懶而無所事事的時候，驀然一瞅短信,，呀,！明天就要開學了。

盡管身心都還沒有做好充分的準備,，但即刻起,，我需整裝待發(fā)，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進。

坦白講,，我感到身上的壓力是很大的,，但是更多的是對未來的希冀與為之努力奮斗的力量。

明天開學,，今天寫一寫本學期的教學計劃,。

針對4班上學期期末考的成績，我本學期的目標是：

1,、盡力爭取及格率100%

2,、爭取優(yōu)秀率達到45%。

3,、爭取最高分突破138分,。

4班作為實驗班，學習基礎(chǔ)還是很不錯的,，但是學生的學習主動性較差,，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉著學習,。

因此，本學期我在4班的日常工作重點,，除了想盡辦法提高孩子們的學習主動性和復習效率之外,，關(guān)鍵還是及時檢查、落實孩子們的知識掌握情況,。

針對6班上學期期末考的成績,，我本學期的目標是：

1、爭取及格率75%,。

2,、爭取優(yōu)秀率達到10%。

3,、杜絕低于30分,，甚至個位數(shù)成績的出現(xiàn)。

6班作為平衡班,，語文的學習基礎(chǔ)還算可以,，不過不想學的學生也不少，尤其是一部分男生,，對學習毫無所謂,。

因此，6班的日常工作重點,，我要延續(xù)上學期的“每課一得”,，帶領(lǐng)孩子們針對性地復習，并要求他們重要的知識點盡量在課堂上,、在學校里掌握,。

本學期時間很短,，因此復習工作一定要有序而緊湊。

1,、教材

初中六冊的課本,，我初步安排在開學前三周里梳理復習，主要復習文學常識,、基礎(chǔ)字詞,、文言詩詞等方面的內(nèi)容。

2,、模塊復習

針對中考試卷的題型,，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復習材料進行相應的模塊訓練。

3,、中考真題訓練

結(jié)合我校課程安排的'特點,，我初步打算大約每兩周進行一次中考真題的考試或訓練，同時在答題卷面與作文字數(shù)上要有較嚴格的要求,。

4,、循環(huán)復習模式

為了夯實基礎(chǔ)，文言詩詞,、名著,、作文、現(xiàn)代文知識點等方面的內(nèi)容,，每周都應有相應的課程安排或相關(guān)的訓練,，循環(huán)反復、螺旋上升,。

1,、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班，我雖積累了一定的教學經(jīng)驗,，但更多的還是教訓與不足,。

因此在今后的教學工作當中，我必須認真研究省綱等指導意見,，目標明確才能有的放矢,。

同時不斷地向其他老師學習，虛心求教,，尋求最佳的教學方式方法,，幫助孩子們輕裝上陣。

2,、作為畢業(yè)班的老師,，我想我也應該和孩子們一起鍛煉身體、增強體質(zhì)，以最好的身體狀態(tài),，最飽滿的精神,，引領(lǐng)孩子們朝著目標前進。

語文教學計劃初中七年級篇五

初三語文閱讀課文共有12個單元,，每冊有六個單元,，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,，文學體裁進行編排的,。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界,，古代生活,；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文,，小說,，劇本，古詩文,。兩冊書教法課文有課,，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議論文,，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達能力,。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力,。

閱讀，除學習課文作者對生活的觀察,，分析,，表達外，第五冊重點是聯(lián)系文體特點,，閱讀議論文,，學習欣賞小說；第六冊重點是結(jié)合體裁特點,，學習欣賞文學作品,，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美,，精彩的語言,，會背誦一些詩文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學的閱讀技能,，如：學習快速閱讀，比較閱讀等。

寫作,，主要是學習議論文和記敘文,，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文,，有的是材料作文,，有的是自擬題目自由實踐作文。

要求學生對每一課的字詞認真掌握,；多注意詞匯的積累,；在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正,；在生活中多觀察,，多體驗,。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓練。

其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的"半壁河山",，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法,。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,。課外自讀第學年不少于80萬字,。因此，要求學生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看,；原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放,；也要求學生跟其它老借著看,。有條件的買一些來互相傳閱，總之,，盡量調(diào)動學生的積極性,，多看一些課外書。

看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,。二是體會文章的時代意義的作者思想感情,。好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容,。三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,。

再次是加強寫作訓練,。要加強寫作訓練，我認為可從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作，還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記,，作文做到全批全改,，評點得當，周記做到全批全改盡量做到有改,，有批,。

最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì),。表達能力的'提高,。大綱中要求學生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說,。

開展書法愛好活動,。這兩個班的好我學生的書寫較差,，常言道"字如其人"。能寫一手好字,，這是一個人一生的榮耀,，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,，重點是鋼筆字和毛筆字,。可以先讓學生在課余時間寫,，然后在課堂上來評,。

培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文,，如果沒有一定鑒賞能力,。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析,，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章,；課外讓學生多看文章，多分析它的得失,。

教學進度,，第五冊預計到十二月中旬結(jié)束；第六冊預計到五月中旬結(jié)束,。教讀課文一般每篇用2個課時完成,。自讀課文一般一個課時完成一篇。上學期預計用15個課時來復習,。下學期用個課時搞中考總復習,。

我認為從四點入手：

一，從思想上調(diào)動學生的積極性,，這一點是關(guān)鍵,。

學生不主動，只是被動地學習,，是不可能學好的,，復習好的，所以在研究學生,，摸清學生的性格特征,，對癥下藥。

二,，以基礎(chǔ)知識為主,，不要搞一些偏題，很難的題,。

三,，研究解題的方式方法,。

四，知識要分類,，由點到面,，點面結(jié)合。

語文教學計劃初中七年級篇六

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標準為參考,，立足實際，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念,，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓練,，加強人文精神教育。

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務的,。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎(chǔ)上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學,，以及進行概括敘述的訓練,，加強雙向口語交際訓練；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式,；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

a,、教師在教學中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強化能力,，突出重點,，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,，提高語文應用能力,。可通過社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論,，演講，辯論會等活動,。提高學生口語表達能力。

b,、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等,。提高教學質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習,，提高其普通話水平,。

c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學生走出校園,，貼近自然，觀察生活,，提高認識世界的能力,。

d、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況,。

e、引導學生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學訓練范例,；標“*”的`是自讀課文，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

（1）、常用文章閱讀（42課時）

進一步培養(yǎng)自讀習慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書，讀好書和記誦名句,，名篇習慣,。

（2）、口語交際（25課時）

養(yǎng)成說普通話的習慣,，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準確表達自己的意思。聽話專注,，能領(lǐng)會,，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明,，表達得體。

（3）,、文學作品欣賞（10課時）

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

（4）,、文言文閱讀（15課時）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文,，熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,，擴大積累,。

語文教學計劃初中七年級篇七

最近，我們學校語文學科進行了兩次同課異構(gòu)的.教研活動,，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》,。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣,，智慧的聰慧，妙妙的理性,，麟舒的激情,，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量,。

兩次活動四節(jié)課，經(jīng)過大家的研討,，凸顯的主要共性問題有三個：一是課堂主線不清晰,，知識呈現(xiàn)零星瑣碎；二是問題設(shè)計多而不精,，學生難以理解教師的正確指向,；三是缺乏對學生語文學習方法的指導。

不過老師們也都訴苦,，開學到現(xiàn)在,，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了頭。備課,、上課,，還要錄課。教學,、改作業(yè)，還要兼職學校的檢查,。又是歌唱比賽,、又是月考、又是聽課,，感覺疲于應付,，處于崩潰的邊緣。還是姬老師一語中的,，之所以這樣,，我們才要抓主要問題?？偸窍胧裁垂ぷ鞫甲龊?，那就什么都做不好。講課也是這樣,，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌,，每節(jié)課都是在學習,，卻忽略了語文教學的出發(fā)點是什么。方向錯誤,，效果肯定大打折扣,。

姬老師還指出在日常教學設(shè)計中，一定注意以下幾點：

第二,，教材可以整合,，根據(jù)自己教學的需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課,；

第三,，在進行文本價值分析時，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應工具性與人文性并重,；現(xiàn)代文應側(cè)重于工具性，這個思路明晰了,，才能大膽地對教材內(nèi)容進行取舍,，合理安排教學內(nèi)容，保證課堂教學的有效性，課堂上也能從容許多,。

第四,，也要調(diào)動學生的積極性，要讓學生感到學習語文的趣味性,。

通過這次教研,，讓我們的頭腦都清醒了許多，找準語文教學的出發(fā)點,，抓住主要問題所在,，我想我們的課堂會越來越好。

語文教學計劃初中七年級篇八

本學期本人擔任八年級語文教學工作,，該班現(xiàn)有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。學生來源主要是本鎮(zhèn)張壩,、上奠村。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學生沒有學習習慣,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，只有少數(shù)個學生學習目標明確,，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法；有兩三個學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有四五個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今,、學貫中西,，在東方學、文學翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活,。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學特征而設(shè)計,。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作—借物抒情，綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序，要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學文藝作品特點的同時,，樹立環(huán)保意識。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。

（二）倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作—學寫書信,，學寫游記,，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。綜合性學習“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的`心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

11,、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12,、課前2分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13、舉行2—3次辯論會,，培養(yǎng)思維,、口頭表達和語文知識運用能力。

14,、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

15,、教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

16,、開展網(wǎng)絡輔助教學，對家庭有條件的同學,，鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

語文教學計劃初中七年級篇九

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，語文更加注重考察學生理解和運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,，并非福音。加上本期教學時間緊,，教學任務重,，所以抓時間趕進度尤為重要。先是盡量趕進度,，保證提前完成課程教學任務,，拿出足夠多的時間搞好復習。在平時主要任務時提高學生的閱讀理解能力,，抓住學生的寫作環(huán)節(jié),，提高寫作的水平。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。拿出充足的時間復習，復習要有系統(tǒng)性,，指導要注意方法,，多點撥，少說教,。多實踐,，少理論。具體做到如下幾點：

(1)主要做到提高學生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的.特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

(2)作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學生，實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

(4)促進后進生的轉(zhuǎn)化,。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

語文教學計劃初中七年級篇十

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂 教學計劃如下：

一,、學情分析：

二、教材分析：

課文的編排,，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。 社設(shè)2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。

1、導讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習作。

三,、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，應提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書,，學會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求

1,、在語言文字訓練過程中,，學生們受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感,。練習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習作。

五,、教學措施

(一),、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解能力,，學到讀書作文的方法,。

3、要加強朗讀的指導和訓練,。

4,、要注意發(fā)揮學生們的積極性和主動性，引導學生們進行探究,、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調(diào)動學生們觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學生們打開思路，不拘形式的自由表達,。

六,、教學進度(略)

語文教學計劃初中七年級篇十一

這學期,，語文教研組將在新的教學常規(guī)指導下，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量,，結(jié)合學科自身特點,，扎扎實實、卓有成效地開展工作,。以下計劃是根據(jù)學校工作計劃制定的：

1,、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2.規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育全面實施，提高語文教學質(zhì)量,。

1,、認真學習教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學計劃,，注重理論學習和教學實踐相結(jié)合,，注重學習、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學習效率,，提高自己的理論水平。

2.科學規(guī)范常規(guī)教學確保素質(zhì)教育全面實施

(1)特別注意常規(guī)教學,。這一學期的教學套路將以課堂教學為重點,，以學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生語文素質(zhì)為目的,，以學生“雙基”和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的能力為立足點,，真正實施素質(zhì)教育。堅決面向全體學生,，照顧不同層次和層次學生的學習需求,，研究實施分級分類教學；努力推進課堂教學結(jié)構(gòu),，提高語文課堂教學效率,。

(2)學習新課程標準和新教材仍然是這學期教研工作的重點之一。教研室各成員要認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,，樹立新的.教學理念,，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化,，探索新教材的新教學方法,，進一步提高教學水平和質(zhì)量,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求,，v

(6)組織小型,、多樣、務實的研究活動和競賽,，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5、堅持備課小組的正確定位,、指導和監(jiān)督,。

七年級，抓基礎(chǔ),，抓標準,，培養(yǎng)能力,，多種教學形式,。到了八年級，不僅要抓基礎(chǔ),，還要提高能力,。以此類推，要訓練學生用規(guī)則和方法答題,。九年級,，抓好畢業(yè)班的教學工作，加強綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點,，落實到位。所有九年級語文教師都要進一步學習中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗,，認真學習中考，深入學習《中考說明》改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學,，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學和復習的效率,，本學期教研組活動將進行兩次復習討論：(1)分析中考命題意圖和講解；中考模擬試卷分析,。同時,，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，共同探討復習工作,。爭取中考語文成績,。

6.開展扎實有效的語文實踐活動,，開闊學生視野。

組織靈活小規(guī)模的學生競賽,。有計劃地進行詩歌朗誦,、樣文展示、演講比賽和作文比賽,，以提高學生學習漢語的興趣,。

語文教學計劃初中七年級篇十二

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣。