總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

時光流逝,，一個緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開展工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此,，在教研活動中,，張海運(yùn)、壯中明兩位副校長,，金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座,，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改及時準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領(lǐng)下,，全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動,。

其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》,，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與,、合作交流,；范留琴老師的《認(rèn)識多邊形》，整堂課,，范老師上的靈動大氣,，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng),，真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂,；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學(xué)過程中,，金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者、合作者,，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力,，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng),；朱紅梅老師的《認(rèn)識線段》,，很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識線段，掌握其特征,并同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，動手操作能力以及合作能力,。整節(jié)課上得活潑生動，學(xué)生學(xué)得興趣盎然,。

另外,，送培專家竇韶英校長為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了：教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織,、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握,、教學(xué)過程要互動生成。

整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計算題調(diào)研；組織一至六年級學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報“數(shù)學(xué)小論文”投稿,；組織三至六年級進(jìn)行了小數(shù)報的第一輪競賽,，推薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人 ,；四年級：代xx,、李xx ；五年級：陳xx,、李xx等五人,；六年級：孫小龍、 潘好迪等四人,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上,。

2,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組圍繞市數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)教研工作意見,，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)高效課堂為目標(biāo),；加強(qiáng)研究，以“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域運(yùn)算教學(xué)有效性”課題為龍頭,，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用,；依托6個集體備課小組，以組內(nèi)研討為主要陣地,，強(qiáng)化過程實(shí)踐和研討,。全體數(shù)學(xué)教師都能以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度投入工作,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，善教善研,，圓滿完成了一學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期開展活動的情況進(jìn)行匯報。

20xx年暑期,，我們數(shù)學(xué)組申報的省級課題“數(shù)與代數(shù)運(yùn)算教學(xué)的有效性課題”得到了省教研室認(rèn)可,，本學(xué)期開始實(shí)行。9月16日在課題組長胡校長的組織下,，全體課題組教師召開了課題啟動會,，胡校長宣講了課題方案,、布置了研究任務(wù)、提出了相關(guān)要求,，我在征求老師們意見的基礎(chǔ)上擬定了階段性課題計劃,，并做好了相關(guān)的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責(zé)和任務(wù),。

教學(xué)研究學(xué)術(shù)文獻(xiàn),，主持專題論壇?！巴榛ブ敝饕且匝芯空n為載體,，老師們聽課后在論壇發(fā)帖、跟帖交流,，在思維碰撞的交流中,，經(jīng)驗得到分享，不足引起深思,。同時,，針對數(shù)學(xué)習(xí)題中的一些疑難問題，大家群策群力想辦法,，通過網(wǎng)絡(luò)交流及時得到解決,。“個人反思”主要是交流個人工作中的收獲,、感悟和困惑,。網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，打破了時間和空間的限制,，為我們營造一種廣泛參與,、互相支持、暢所欲言的教研氛圍,。

為了配合市區(qū)域性研討活動,，實(shí)現(xiàn)校與校之間的課堂教學(xué)交流，發(fā)揮我們實(shí)驗小學(xué)校引領(lǐng),、示范的作用,，我們數(shù)學(xué)組的老師們積極參與市各項活動之中，一是市集體備課指導(dǎo)小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做評課交流和講座,。二是借課題研討和送教下鄉(xiāng)的機(jī)會,，為校內(nèi)年輕教師專業(yè)成長搭建平臺，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔(dān)送教課任務(wù),。試教的過程中,，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學(xué)習(xí),，而且不遺余力的出謀劃策,，在兩位老師刻苦努力,，大家群策群力的集體智慧下，兩節(jié)送教課均取得了非常滿意的效果,。比如,，許科老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》老師們這樣評價：注重復(fù)習(xí)鋪墊與新課引入有機(jī)結(jié)合，開課順,；注重直觀算理和抽象的算法有機(jī)結(jié)合,，定位準(zhǔn)；注重技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合,，效果好,。

1、抓住日常熟悉的現(xiàn)象入題,，親切且進(jìn)口知識點(diǎn),。

2、能找準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系,，合理遷移,，大膽放手讓學(xué)生自主探究。

3,、能突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。注重學(xué)生思維能力的提升,。

4,、練習(xí)層次清晰，形式豐富,，為學(xué)生的思維放飛搭建平臺,。

按照學(xué)校安排，我們組積極配合開展了新進(jìn)教師匯報課,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師示范課、以及組內(nèi)研究課等活動,。老師們積極參與聽課,、評課活動，9月份,，新進(jìn)教師匯報課劉成喜老師執(zhí)教了《看圖找關(guān)系》,，姚詳蘭老師們執(zhí)教了《10的加減法》江華老師執(zhí)教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶領(lǐng)下以此為契機(jī)開展扎實(shí)的研討,，聽課的老師們也能借助qq群廣泛參與評課,。10月份，學(xué)科帶頭人,、骨干教師示范課結(jié)束后,，我們于11月日在五樓會議室進(jìn)行了集中評課,，陳春妮老師就林蘭老師執(zhí)教的《左右》進(jìn)行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執(zhí)教的《年,、月,、日》進(jìn)行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進(jìn)行了中心評課發(fā)言,。

1,、情景創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2,、過程教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、過渡自然、層次性強(qiáng),、重難點(diǎn)處理得當(dāng),，發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟智養(yǎng)能的作用。

3,、重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在發(fā)展,。中提高,。

4、課堂教學(xué)效果和諧高效,。11月25日,，各組都按照安排均認(rèn)真落實(shí)了組內(nèi)研究課的任務(wù)。

5,、籌辦了科研簡報學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,，為了讓老師們的學(xué)習(xí)更有針對性和實(shí)效性,，結(jié)合運(yùn)算教學(xué)有效性的課題,，我們通過網(wǎng)絡(luò)提供了有價值的理論學(xué)習(xí)文章供老師們學(xué)習(xí)，并圍繞此課題，由各備課組長負(fù)責(zé),，梳理了單冊教材運(yùn)算教學(xué)的知識體系,，圍繞“知識點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、與前后教材間的聯(lián)系、實(shí)施策略”等方面進(jìn)行,，讓老師們對小學(xué)階段運(yùn)算教學(xué)的系統(tǒng)有更全面,、清晰地認(rèn)識,。結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐，老師們積累了一些好的經(jīng)驗做法,，為了讓更多老師分享和學(xué)習(xí),，我們征集了優(yōu)秀論文、案例,、反思,，并整理成冊，以利老師們交流和學(xué)習(xí),。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組,，以課題推進(jìn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以探究生機(jī)課堂的教學(xué)模式為主線,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì),、提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會變成“無本之木,，無水之源”,。本學(xué)期我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》一書為理論依據(jù)，開展為期兩個月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究,。

我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》中的6大核心素養(yǎng),，16個關(guān)鍵能力（數(shù)據(jù)分析中增加了隨機(jī)現(xiàn)象與可能性），48個表現(xiàn)水平為藍(lán)本,；以本人執(zhí)教年級的一個單元內(nèi)容為范圍,，每人命制10道典型題目,，一一對應(yīng)并歸類到相應(yīng)關(guān)鍵能力的不同表現(xiàn)水平上,。每人都有任務(wù)，每周開展專題學(xué)習(xí),，先自己獨(dú)立命制,，再組內(nèi)研磨，我們開展三次研磨：第一次是年級組內(nèi)研磨,，逐題逐項地分析,，主要看學(xué)業(yè)表現(xiàn)描述是否精準(zhǔn)，水平等級劃分是否適切,，選擇最有價值的題目作為備選題,，不符合立即調(diào)換；第二次是教研組內(nèi)初次研磨,，也是逐題逐條的對照分析,，不符合的立即重新選編,；第三次是定稿研磨，再次對每個人的10道題例進(jìn)行深度剖析,、反思,，力求規(guī)范、準(zhǔn)確,，考點(diǎn)清晰,、題目新穎，價值較高,。通過以點(diǎn)帶動線,，以線帶動面，使全體數(shù)學(xué)教師都參與到了活動中來,，并讓大家都有了不同程度的收獲,。

我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科研究課題和我校市“十三五”規(guī)劃課題，積極打造“生機(jī)課堂”,，營造“主動”,、“互動”、“靈動”的學(xué)習(xí)氛圍,。開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。

一學(xué)期來，我們開展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽,、示范課,、專題研討活動，區(qū)基于證據(jù)項目組活動,。數(shù)學(xué)組所有教師每次活動均認(rèn)真參與,，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案,，并在每次活動前將上課教案上傳到數(shù)學(xué)群中,，讓聽課教師提前下載，參與聽課者聽課記錄詳實(shí),。每次活動結(jié)束后我們從三個層面進(jìn)行交流：首先由執(zhí)教者說課：說自己的教學(xué)設(shè)計,、說執(zhí)教中遇到困惑；再由校骨干教師即興評課,，從設(shè)計層面,，從實(shí)施層面，深入淺出，讓執(zhí)教者對本節(jié)課有更清晰,、更深入的認(rèn)識,；最后由分管數(shù)學(xué)的教學(xué)校長進(jìn)行活動總結(jié)。這樣一輪活動下來,，讓執(zhí)教者,、聽課者都有收獲。每位上課老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

本學(xué)期以來,，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展,。

我們本學(xué)期備課有兩種形式,，既要有電子備課，也要有書本備課,，讓學(xué)生做的題目,，教師提前做一遍，做到心中有數(shù),。我們開展預(yù)約課活動,，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態(tài)課上,。我們定期開展教學(xué)常規(guī)檢查,，對教師備課、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè),、待優(yōu)生輔導(dǎo)情況等進(jìn)行及時反饋,，這樣更好的督促教師的落實(shí)教學(xué)規(guī)范,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組教師積極參加區(qū)發(fā)展中心組織的各項活動，并從中獲得較好成績,，讓一些青年教師在活動中脫穎而出,。在區(qū)數(shù)學(xué)基本功比賽中，我校有5名數(shù)學(xué)教師參賽,，其中2人獲一等獎,，1人獲二等獎,；在區(qū)教學(xué)案例撰寫中，我校數(shù)學(xué)教師1人獲一等獎,，3人獲區(qū)二等獎,，3人獲區(qū)三等獎；在基于證據(jù)的區(qū)域校本教研探索活動中,，1人開設(shè)區(qū)級公開課一節(jié),，2人開設(shè)區(qū)級講座2次。

在本學(xué)期中我們著重以課堂為中心,，扎實(shí)做好課堂教學(xué)工作,，用心對待每一位學(xué)生，積極推動青年教師的專業(yè)成長,。

應(yīng)對新形勢,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；

應(yīng)對新挑戰(zhàn),，我們迎難而上,；

應(yīng)對新機(jī)遇，我們?nèi)σ愿啊?/p>

我們要用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，發(fā)揮教師各自的特長,，各展所能,，取長補(bǔ)短，共同提高,，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù),。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評價，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗,，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié),。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教研組工作,，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我組堅持以德育為核心,，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，積極探索新課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：

1,、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展,。

2,、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加教研組活動,，不斷改進(jìn)完善教育方法,，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到以德治教,。

3,、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還以年級組為單位開展豐富的研討活動,，堅持正確的育人方向,，工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為班級的穩(wěn)定,、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn),。

1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“七認(rèn)真”,，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項工作的檢查,，效果較好。

2,、常規(guī)工作中,，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。

3,、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的'提高,。

注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究,，開展參與式,、情景式、互動式的研討,。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)外,，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。不少學(xué)困能力得到了拓展,，成績有了明顯的提高。

總之,，經(jīng)過這學(xué)期的努力,，我們組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn),。當(dāng)然,，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,，我們將會更嚴(yán)格要求自己,，爭取有更出色的表現(xiàn)。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

“連雨不知春去,，一晴方覺夏深”,。已近六月的尾聲,，雨水卻依舊充沛。學(xué)期也悄然無聲地走到了結(jié)束,，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,，苦樂相伴。一起開啟我們的回憶之旅吧,！

落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟地細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,。要改變學(xué)習(xí)的性質(zhì),、結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，抓手就是促進(jìn)教學(xué)改革,，提高學(xué)習(xí)效率,，做好“課程、管理,、課堂,、評價”等環(huán)節(jié)。

本學(xué)期,，教研組重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。在開學(xué)初,，我們以年級組為單位進(jìn)行集體備課，通過材料整理形成一套集體教案,，并膠印成冊,。同時我們配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估，使各方面都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,，并在學(xué)區(qū)的教學(xué)檢查中獲得好評,。

校本教研是教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研與教學(xué)一體化運(yùn)作時,，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期我們在教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，以年級段為團(tuán)體捆綁式教研,，安排了兩次“一上二評三報告”的教研活動,。即：同年級段的三位老師共同備課、磨課,，分別承擔(dān)上課,、評課、觀點(diǎn)報告或講座的任務(wù),。在整個過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后,，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析,。在活動過程中真正把教學(xué),、教研、科研整合在一起,，使教師們得到不同層次的提高,，真正把校本教研活動落到了實(shí)處,。

為了充分挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,。我們以“快樂數(shù)學(xué)，智慧飛揚(yáng)”為主題的校園數(shù)學(xué)節(jié)活動在4月初開啟,，為期一個月,。開展多種形式的數(shù)學(xué)游戲競賽：智力七巧板、百變魔尺,、速算24點(diǎn),、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)獨(dú)達(dá)人等,。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之本,，是理科思維之基。為了促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確,、快速,、科學(xué)、靈活地進(jìn)行計算,，以賽促練,，提升數(shù)感。本學(xué)期我們開展每月計算過關(guān)考核活動,，同時在本屆數(shù)學(xué)節(jié)中特別增設(shè)了計算序列化團(tuán)體賽,。

校園數(shù)學(xué)節(jié)讓每一位學(xué)生都接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在數(shù)學(xué)魅力的感染下,，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱潮,，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。充分展示校園特色文化,，樹立我校數(shù)學(xué)節(jié)的品牌,。

精彩紛呈的一學(xué)期落下帷幕,，但是帶給我們每位老師的觸動不會就此落下帷幕，而將點(diǎn)亮我們前行的道路,。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃,。這學(xué)期我們本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，基本能按計劃進(jìn)行活動,。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××,，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師××,。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,，充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動,。下面我把其中重要的幾項做一總結(jié),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求,。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時感到困惑，不知該怎樣教了,。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題,。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材，吃透教材,，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。這學(xué)期我們一共九個單元課,，位置,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過,，大家就一起商討這樣的教材如何去處理,。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短,，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時,，又能夠夯實(shí)“雙基”,。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為,，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，向“四十分鐘”要質(zhì)量,。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會診聽課集體研討,，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課,。

以行動教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》,、《提高計算能力》,、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中,，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評,。同時做好每單元的過關(guān)測試,，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告,。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析,，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流,。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情,。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯,，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時,，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1、厚愛差生,。教研時老師們說一定要“厚愛差生”,。這個觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng),。不管是家長還是老師都要正視差生,，要厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部,，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中,，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

2、耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶,，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上,。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間,、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人,，是神,。

3、多幫一,。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累,。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”,，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生,，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,，效果也比較明顯,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心,、信心,，更要有耐心、恒心,。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，不可能一抓就靈，一做就通,，更不可企求通過幾次家訪,、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成,。這是一件十分艱巨的工作,，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程,，要反復(fù)抓,、抓反復(fù)，持之以恒,，才能真正使“學(xué)困生”走出困境,，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動,，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口,，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索,、勇于實(shí)踐,，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重,，自我加壓,，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘,，一份收獲,。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用,，充分進(jìn)行教研,，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能,，取長補(bǔ)短,，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué),。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七

在這一學(xué)期中,，白云華附小學(xué)部數(shù)學(xué)組一路擇高，一路相寬,，一路收獲,。

學(xué)期初組織教師上公開課，全體數(shù)學(xué)教師人人參與聽課,，評課,，相互聽取意見,，教學(xué)相長。

1,、單元知知梳理,，一是將所學(xué)知識梳理一遍，回憶復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,，二是將知識融化貫通,，感受知識間的聯(lián)系。

2,、小練習(xí)：根據(jù)一周上課的內(nèi)容設(shè)計周清和周末練習(xí),，及時鞏固加深對知識的運(yùn)用。

1,、我是小小設(shè)計師,。

2、解決問題比賽

3,、數(shù)學(xué)思維拓展

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

時光流逝,，一個緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

1,、加強(qiáng)年級組聽課,、評課活動。本學(xué)期,，各年級組老師,，積極開展集體備課，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖,、思路,、理念，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動。數(shù)學(xué)教師全體參與,，積極準(zhǔn)備,，每位老師都有不同程度的收獲。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么,，看什么，想什么,？）再者,，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn),。

4,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

xx學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

20xx年元月

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九

1,、“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷的更新知識,、充實(shí)教師,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教師對新課程的再認(rèn)識,，結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn),，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點(diǎn),。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性的使用好教材,。

2、結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際對上學(xué)期末檢測成績及卷面情況進(jìn)行一次全面跟蹤質(zhì)量分析,。針對各年級存在的問題進(jìn)行探討交流,，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍,。

3,、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和中心小學(xué)教育網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,，開闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間,。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深,，上課要實(shí)，作業(yè)要精,，教法要活,，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì),，質(zhì)量要高,。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本,，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研,，特別是深入課堂第一線聽了大量的課,，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋和有力的指導(dǎo),，并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué),、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。為培養(yǎng)青年教師,，提高青年教師的教學(xué)水平，開展了一對一結(jié)對互助活動,，做好新老教師的“傳,、幫、帶”工作,。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí),，更有實(shí)效,。

經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我組對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難在不斷深入的思考與探索,，在數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績,，在城區(qū)名列前茅。期末驗收圓滿成功,，全體教師作好了收尾工作,。在時間緊，任務(wù)重的情況下,，以少出錯,，盡量不出錯為前提，本著為社會,、為學(xué)校,、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,，在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫,，我們邁出了可喜的一步。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持上下,，來年的數(shù)學(xué)教研,、新課程改革一定會百尺竿頭更進(jìn)一步的。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十

時光流逝，一個緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的.深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動,。本學(xué)期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出詳細(xì)教案,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路,、理念,，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2,、積極開展高效課堂賽課活動,。數(shù)學(xué)教師全體參與,，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上,。

2,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn),。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。

　xx學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

20xx年元月

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一

一年來,，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級有關(guān)教育部門的文件精神,，繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗工作,，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂,，在落實(shí)雙基的同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識,、合作交流能力等,，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念,，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率,。平時,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)；加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，重視理論學(xué)習(xí),，舉辦、多項校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),，為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路。現(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色,、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座,、集中培訓(xùn),、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論,，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐中,，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動,，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計課例的講座》等培訓(xùn),，每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好記錄,。

2．每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平,。

3．重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。通過集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量,，互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，形成教育的合力,。

并且開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動，總結(jié)教學(xué)得與失,，探索教學(xué)成功經(jīng)驗,。還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯誤的分析與解決對策探索,。

4．組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué),，主動去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題,，針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例認(rèn)真進(jìn)行剖析原因，探討解決對策,，都取得了良好的活動效果,。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計》專題講座，帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計的方法與步驟,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,，只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,，我們非常重視課堂教學(xué)的研究,，不斷實(shí)施新課程改革。

1．組織青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課,。4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》,，9月，陳元閣執(zhí)教《2,、3的乘法口訣》,，徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識》，11月,，潘淑棉上公開課《周長》,，陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識》，課后都進(jìn)行互動評課,，大家充分發(fā)表意見,，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗,，討論氣氛活躍,，取得了良好的活動效果。

2．創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，開展師徒結(jié)對活動,。大家認(rèn)真交流、協(xié)商,、學(xué)習(xí),，相互借鑒經(jīng)驗，共同進(jìn)步,。

3．中年教師積極上校級示范公開課,。4月16日卓成川老師執(zhí)教《認(rèn)識小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》,，11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》,，12月李志成執(zhí)教《口算除法》,，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言,，切磋教學(xué)經(jīng)驗形成了一個良好的教研氛圍,，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐,、創(chuàng)新,。

1．組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計,，案例,，課件，論文的評選活動,。鼓勵教師參加縣級各類教學(xué)比賽,。

9月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中,，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎,。

度縣級論文評比中李志成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問 打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對策》榮獲縣級一等獎,，胡飛飛《基于診斷性評價提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識》榮獲縣級二等獎,，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級三等獎。

5月縣級課件比賽中,，李志成,、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎,。

2．定期組織了教學(xué)檢查工作,。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃,，期中查教案和教學(xué)手冊,，期末全面檢查，細(xì)化每一個項目的要求,，規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化,、實(shí)效化,。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據(jù),。

3．每年開展6次有效的集體備課活動,。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務(wù),，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改,，通過上課實(shí)踐后進(jìn)行反思,，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

4．組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動,。5月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際,，制訂出切實(shí)可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒,，提高,。之后,，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流,，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，不斷提高教學(xué)效益。

5．本校高年級數(shù)學(xué)教師,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,，參加度永嘉縣第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎,，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎,，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》,、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎,；史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222（歸宿數(shù)）》榮獲一等獎；朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎,，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》,、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯例不斷進(jìn)步》,、鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎,。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。11月4日,，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆,，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級一等獎,，5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢的策略研究》已經(jīng)通過市級立項,。我校以課題研究帶動了全校數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革,，努力提高課堂教學(xué)效率,，同時形成了良好的教研氣氛。

總之,，這一年來,，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,，督促全校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)工作,，堅持課程改革,，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益,。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn),，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,，提升教學(xué)質(zhì)量,；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛,，督促教師積極參加各類教學(xué)比賽,，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專業(yè)化成長的道路上快速成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研大組

12月

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念的奮斗目標(biāo),，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課,、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題,。在一次次的實(shí)踐和交流中,，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高,，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高,。

思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作,，不斷反思,，不斷進(jìn)取。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。分年級采用集體備課和個人獨(dú)立備課的方式,，深入鉆研教材，精心設(shè)計教案,。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動,，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的.方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

20xx年6月18日

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效,、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。

學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,，全組教師都能按時備課,，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，做好教案修改,，突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動,，備課備學(xué)生尤為重要,，課后有反思。

在這學(xué)期教研組在教研組活動中,，進(jìn)行了作業(yè)互查,，每位教師積極參與，大家互相學(xué)習(xí),，找到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與差距,，具體如下：

（一）檢查范圍：

學(xué)生作業(yè)情況,、教師作業(yè)布置側(cè)重點(diǎn)、教師作業(yè)批改情況,，側(cè)重點(diǎn)如下：

1,、學(xué)生作業(yè)情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本是否整潔、書寫的工整度,、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

2,、教師作業(yè)布置：從作業(yè)量等方面檢查,。

3、教師作業(yè)批改情況：從批改的正確性,、規(guī)范性和及時性等方面檢查,。

（二）檢查情況

1、總體情況：

（1）教師批改作業(yè)都規(guī)范,，作業(yè)能及時訂正,，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔，教師注重作業(yè)量的適度,。

（2）教師評改認(rèn)真及時,，有等級、日期,、激勵小標(biāo)識,。

（3）學(xué)生重視糾錯，很多老師重視再批改,。

2,、存在問題（建議）：

（1）學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級,，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的,。建議：加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整,、大小勻稱,、疏密有致；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。2、部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正,，要提醒學(xué)生及時訂正并認(rèn)真檢查訂正情況,。

（2）有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，尤其是練習(xí)冊,，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個勾,，這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改,。

（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名,，連班級也沒有,，教師要讓學(xué)生按統(tǒng)一格式工整地寫上班級、姓名,。

（4）個別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣太差,。表現(xiàn)在：字跡潦草，等號,、分?jǐn)?shù)線等該用尺的地方不用尺,；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑,；有的字寫得大的`大小的小,。教師要加強(qiáng)對個別生的作業(yè)指導(dǎo)。

在這學(xué)期中,，我們還對“茶館式”教研活動進(jìn)行了探究,。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題,，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發(fā)言,，發(fā)達(dá)自己的想法。例如我們曾經(jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,，探討了“如何提高課堂有效性”,，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法,，特別是阮老師提出的“教師上課要講清楚知識點(diǎn)”引起了老師們的關(guān)注,，教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由,、寬松,、愉悅、和諧,。

為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)魅力的感染下,，自覺掀起愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,，學(xué)校組織了“24點(diǎn)擂臺賽”,。首先在3—5年級各班、各年級開展選撥賽,，推薦四名代表參加在學(xué)校進(jìn)行的總決賽,。決賽那天三至五年級中算“24點(diǎn)”的佼佼者們早早來到了教室,，準(zhǔn)備一試高低，選手們個個聚精會神,，時而蹙眉長思,，時而喜笑顏開，通過一場場激烈的“撕殺”,，順利產(chǎn)生了前三名,。賽后，選手們個個都表示要“勝不驕,，敗不餒”,。通過一系列的活動，學(xué)生們的計算能力不同程度地有了提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。

今后我們要以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概??本學(xué)期,，我們教研組的工作本著”為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念的奮斗目標(biāo),，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容,。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中,。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題,。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高,，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，促使自己的教科研能力不斷提高。

思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)教師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫,，教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作,，不斷反思，不斷進(jìn)取,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。分年級采用集體備課和個人獨(dú)立備課的方式，深入鉆研教材,，精心設(shè)計教案,。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力,。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之，”學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

20xx年6月18日

秋季小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十五

我們?nèi)昙壗萄薪M現(xiàn)有數(shù)學(xué)專任教師4人，具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教研氣氛濃厚。從鉆研教材,、教學(xué)反思、課題研究幾方面著手,，認(rèn)真組織每一次活動,，做到各抒己見，集思廣益,，使每一次活動大家都有收獲,。

1、教研活動注重集體備課,，注重重難點(diǎn)突破,，結(jié)合人教網(wǎng)提供的學(xué)習(xí)資源，及時有效地進(jìn)行自我反思,，通過組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問題及不足之處,，進(jìn)行點(diǎn)評，形成互動,、互助的氛圍,。本學(xué)期開放性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題為《圖式結(jié)合提高學(xué)生解決問題的能力》，通過形成“圖式”,學(xué)生可以得到簡約的,、結(jié)構(gòu)化的知識,有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,有利于學(xué)生把知識加工組成有聯(lián)系的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)學(xué)生頭腦中的圖式的形成和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性和敏捷性,優(yōu)化學(xué)生的思維方式,。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)學(xué)困生能夠被教會有效地使用“圖式”策略正確地解決兩步計算應(yīng)用題,。在教學(xué)干預(yù)后,所有的學(xué)生都能將這一策略應(yīng)用到新情境兩步計算應(yīng)用題中以及教學(xué)中未涉及到的三步計算應(yīng)用題中去,。學(xué)生在教學(xué)干預(yù)期間和教學(xué)干預(yù)后比在基礎(chǔ)階段更熱心解應(yīng)用題,。

2、本學(xué)期我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組的優(yōu)課展示結(jié)合“市一師一優(yōu)課”的錄像課拍攝活動,，由章梧飛老師執(zhí)教四下的教學(xué)內(nèi)容《三角形的三邊關(guān)系》,，對她來說，這是一次極大的挑戰(zhàn),，在長達(dá)近一個月的磨課,、拍攝過程中，我們集各家建議所長,，認(rèn)真討論每一個操作環(huán)節(jié)甚至每一句引導(dǎo)語言,，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果，同時得到了四年級各位老師的全力配合,，信息技術(shù)組老師的兩次拍攝,，最終獲得了一致好評！

3,、加強(qiáng)課題研究,，結(jié)合自身的實(shí)踐，邊教邊研究,，邊研究邊總結(jié),。章梧飛老師的紹興市教改項目《有效發(fā)揮配套學(xué)具和自制教具作用的研究》順利結(jié)題。

新學(xué)年建設(shè)性意見:根據(jù)多次平時檢測,，發(fā)現(xiàn)三年級的孩子計算能力較為薄弱,，解決問題時舉一反三能力不夠，在下一學(xué)年的教學(xué)中,，我們打算把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在提高學(xué)生計算正確率,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識上。