時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計劃篇一

???????對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型，重要的主干知識,。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn),，不張揚,、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走,，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。

???????xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點,，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點,，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。

???????二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準,，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物,，基本概念,，基本理論,，化學(xué)實驗,。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

????? ?在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識點精講，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動手,；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

???????2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生集中反映的問題精講,，進行個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí),，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)進度安排：

專題一,、有機化學(xué)

有機物的結(jié)構(gòu),、組成、性質(zhì)

有機物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三,、基本概念

物質(zhì)的組成,、分類及化學(xué)用語表達式的書寫

無機反應(yīng)類型

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律

專題四,、基本理論

反應(yīng)熱

電化學(xué)

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學(xué)實驗

基本儀器,、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排

一、題型突破,，應(yīng)試策略

二,、回歸教材，查漏補缺

三,、考前提醒,，積極應(yīng)考

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計劃篇二

認真研究《化學(xué)新課程標準》和《2019年考綱》,，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息,，以最新考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學(xué)進度，做好備考各環(huán)節(jié),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保證復(fù)習(xí)扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子,。

1,、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

注重回歸課本，不留知識死角,，利用好復(fù)習(xí)資料,，編寫高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系,，構(gòu)建知識系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本,、依靠資料,、學(xué)案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批；注重評講,，評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實行往復(fù)式測試，幫助學(xué)生形成知識體系,。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功,。

2,、專題復(fù)習(xí)階段

以專題板塊為主,，套題訓(xùn)練為輔,，重點突破第ii卷的四道大題，全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練,、升華,，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復(fù)習(xí)力求進一步提高的應(yīng)試能力,，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準度,，盡量向高考情景靠攏,。

3、查漏補缺階段

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行有針對性的自主復(fù)習(xí),。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識,、應(yīng)試技能方面進一步提高,。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考,。

1、準確把握高考方向,，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考,。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《2019年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材高于教材,。要明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。

以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識），建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍,。

2、切實提高教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是：教師講學(xué)生聽，一邊聽一邊忘,；一聽就懂一做就錯,。因此,，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問題提前做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。

不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進行檢查,，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進行總結(jié),，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習(xí)中進行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對薄弱知識反復(fù)強化做到真正理解。

3,、精心命制學(xué)案試題,，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,，學(xué)案為輔,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責(zé)命制好小測、月考和模擬試題,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點,，反復(fù)操練,。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),，爭取多出尖子,。每個教師負責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時多了解其情況,，多加鼓勵和指導(dǎo),。

5、互聽互學(xué),，揚長避短,。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),，取他人之長，補自之短,，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計劃篇三

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗,。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物（氫化物）,、存在為線索,；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、用途、制法為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí),，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),；有機化學(xué)的規(guī)律性更強,，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。

專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點,，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時,，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干,，知識要精講,，課堂上要少講、多引導(dǎo),、多讓學(xué)生自己動手動腦,。所謂策劃者，就是教師要精選試題,，每一次訓(xùn)練,、測驗都要在時間上、難度上,、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓(xùn)練達到最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來,，提高復(fù)習(xí)效率,。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認為學(xué)案的重點應(yīng)放在對知識的歸納,、總結(jié)及應(yīng)用（即學(xué)生能力的培養(yǎng)）上,，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)實驗、基本概念 理論,、元素化合物,、有機化學(xué)。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。

在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律,、化學(xué)用語,、化學(xué)方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點,、熱點選題,，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，及時反饋,，以備講解,。

為實現(xiàn)這一目標,，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、 抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪,、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習(xí)題,，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、 組織理綜訓(xùn)練,，增強高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如：在做題時,，如何進行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì),。

目的是查漏補缺,，以綜合訓(xùn)練方法，進行熱點練習(xí)。

4月25日左右我們就進入了第三輪復(fù)習(xí),，時間為兩個星期，做5至6套理綜題,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)（離子方程式）,、氧化還原反應(yīng),、晶體類型、 元素周期律（表）,、物質(zhì)的量的計算,、電解原理、化學(xué)平衡,、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離、離子濃度比較,、無機物性質(zhì)關(guān)系,、實驗及方程式的計算。

教師及時批閱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞后要針對性解決,、給學(xué)生時間及時整理錯題，然后組織再次練習(xí),，直至突破難點,。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

每次組題一定兼顧這些必考的知識點,，和學(xué)生做過的錯題,、好題，按容易題,、中等難度題,、難題逐級推進。規(guī)定時間,，要求學(xué)生答題像對待考試一樣（仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查）,，并且提倡做題時，要想這道題要考什么,，哪個知識點,、什么原理,、什么方法。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計劃篇四

總體要求：把握好2019年高考動向,，加大和加強學(xué)生練習(xí),；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率,；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題,；多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學(xué)期計劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)實驗新課和復(fù)習(xí),，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí),。專題復(fù)習(xí)有基本概念 基本原理 元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí),。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí),。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績也在不斷的進步,。但由于學(xué)生思維能力、認識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，任有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果。最后一學(xué)期,，必須加強和規(guī)范學(xué)生的練習(xí),，把學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳去參加高考！

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)、堿金屬,、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程,、化學(xué)實驗等等。

難點：做好各部分的知識點的總結(jié),，知識結(jié)構(gòu)的梳理,；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧,；研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。?

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???????本學(xué)期主要工作措施：

1,、學(xué)期初集思廣益,，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4、抓基礎(chǔ)（基本概念及規(guī)律）,、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）,、求精準（語言表述及用詞）。

5,、適當進行實戰(zhàn)訓(xùn)練（單科,、理綜）

6、針對不同層次學(xué)生采用個別指導(dǎo)交流等形式解決學(xué)生的實際問題,，尤其要做好思想工作,，使學(xué)生樹立信心，踏實有效地應(yīng)考,。