當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇一

早教一直是家長們非常關(guān)注的話題,。家長們希望通過早期教育培養(yǎng)孩子的智力和才能，促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。我是一位有著多年早教經(jīng)驗(yàn)的家長,，通過多次嘗試和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了早教的好處和方法,。今天,，我就和大家分享一下我所領(lǐng)悟的早教心得和體會(huì)。

第二段：早期教育的重要性

早期教育的重要性是不可忽視的,，它能夠影響孩子一生的成長,。孩子在最初的幾年中，接受到的教育和刺激對(duì)于大腦的發(fā)育有著至關(guān)重要的作用,。因此,，家長們應(yīng)該重視孩子的早期教育和刺激，幫助孩子在最初的幾年里接受各種各樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這樣可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力、思維方式和情緒管理水平,。

第三段：早教方法

早教方法有很多種,，不同的家長也有不同的偏好和方法。但是,，我認(rèn)為早教方法應(yīng)該是多種多樣的,，應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣和性格來制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,、興趣和愛好是早教的核心目標(biāo)，因此要尊重孩子的選擇和需求,，幫助孩子發(fā)展各種興趣愛好和能力,。另外，早教方法也應(yīng)該是靈活的,，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的情況做出調(diào)整和改變。

第四段：早教的好處

早教對(duì)于孩子的好處是很多的,。首先,，早教能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和記憶力，促進(jìn)智力的發(fā)展,。其次,，早教能夠提高孩子的好奇心,，促進(jìn)孩子的探索欲望和冒險(xiǎn)精神。再有,，早教不僅能夠提升孩子的情感智商,，還可以促進(jìn)孩子的社交能力和溝通能力，為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)論

通過多年的早教經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為早期教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正確的早教方法和好處可以使孩子在最初的幾年中充分發(fā)掘潛力,，提升智力和情商,，建立好的人際關(guān)系和良好的個(gè)性特點(diǎn)。家長們應(yīng)該盡早接觸早教知識(shí),，正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多樣化的技能和能力，創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境,。這樣,，才能讓孩子在未來的道路上更為游刃有余、穩(wěn)步前行,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇二

是一名1歲男孩的媽媽,，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信,，從相信到支持的一個(gè)過程,，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對(duì)早教的重要性理解幾乎為零,。后來通過了解和實(shí)踐,，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動(dòng)接受早教,，宣傳早教,。今天我把我對(duì)早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享，希望能對(duì)大家有所起發(fā),。

下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：

目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目,，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用,。其實(shí),，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別,，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別,。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：

看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么,？目的是什么,？

很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課,，親子娛樂課……,。其實(shí)在我的觀念中，孩子在三歲前是每個(gè)方面都需要發(fā)展的,，都需要刺激的,。孩子的8項(xiàng)技能：肢體動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作,，語言,，視覺和聽覺，情緒和社交,，自理自立能力,，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢,？每一項(xiàng)都重要,。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的,。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重,，因?yàn)楹⒆釉诿總€(gè)階段又有關(guān)鍵期，所以,，關(guān)鍵期內(nèi)對(duì)某一個(gè)方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話,，是最完美的游戲了。

很多媽媽都會(huì)說,，啊,，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡,。喜歡就行了,。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話，那么你不如帶寶寶去游樂場,，或者把家里裝成一個(gè)游樂場,。其實(shí)，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教,。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽,，教室大小以30平米為宜（因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜）。教具不宜隨便擺放,。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的,，每玩一個(gè)游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會(huì)吸引寶寶的注意力，玩具到處都是,，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了,。第二,，讓寶寶學(xué)會(huì)等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r(shí)候,，不是同時(shí)得到的,，是有先后順序的。還有某些玩具時(shí)需要寶寶感知以后傳遞給下一個(gè)小朋友的,，這樣寶寶慢慢就會(huì)懂得分享,。

其實(shí)早教就是給孩子一個(gè)平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么,，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí),，玩耍。必須教育生活化,，生活教育化,，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會(huì)舉一反三,，那么早教效果甚微,。所以，您是需要人知道的,，知道您怎樣和您的寶寶玩,。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時(shí)候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課,，教了一個(gè)模式模仿的學(xué)習(xí)游戲,，就是搭積木，一個(gè)紅的,，一個(gè)藍(lán)的,，一個(gè)紅的，一個(gè)藍(lán)的,，這樣交替,。我當(dāng)時(shí)回來的時(shí)候就依然陪兒子玩這個(gè)積木游戲，可是他不感興趣,，我苦惱慘了,。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了,。很多游戲操作性都不強(qiáng),。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子,，玩衣服,，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層,，二層放媽媽的鞋子,。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng),，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng),。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話,，他就僅僅只是個(gè)游戲,。

還有,，課后延伸的另一個(gè)好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會(huì)偷懶,，但是有人督促你的時(shí)候,，就會(huì)加倍的注意這是針對(duì)我自己,，我以前就是這種行為,。

我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè),，這一點(diǎn)很重要,。另外,，需要家長堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持,，堅(jiān)持不懈的相信，堅(jiān)持不懈的和寶寶玩,，反復(fù)游戲,，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化,，生活教育化,。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇三

早教指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的早教培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家閱讀,！早教培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn),，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,，在老師們的精心培育下,，正茁壯成長,。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得,。

一,、讓孩子慢慢完成那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動(dòng)，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒,，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往,，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長,，感慨萬千,。在活動(dòng)中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作,，又粘,，又剪，一眨眼功夫,，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi),。

可是，兒子卻不緊不慢,，不急不躁,，加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想,，就幫忙完成,。后來，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了,，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,，我那個(gè)急啊,，都想沖進(jìn)去幫忙,，但還是忍住了。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧,！難道你想破壞他的專注力？”我頓時(shí)語塞。后來,，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧,。沒想到，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè),，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高,。

二,、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是,，說到就要做到,。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡,，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,，馬上就要上幼兒園了,，這樣下去可不行,。正好，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說到做到》的故事,，我故意反復(fù)地講他聽,，多次解釋后,，加入實(shí)踐,。這個(gè)方法就這樣開始了,，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然,，除了厚樸從6個(gè)月開始接受早教,，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等,。我想,，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到,，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,，如果家長不遵守約定,，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣,。另外,，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事,，只要孩子能做出承諾,，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

三,、

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,，我的體會(huì)是如果你用欣賞的，表揚(yáng)的眼光看他,，他真的會(huì)變的如你所想的一樣,。比如，厚樸的初次翻身,，初次抬頭,，初次向前爬，初次對(duì)著我們笑,，初次叫爸爸媽媽,，初次邁開腳步自己走，初次對(duì)媽媽說：“寶寶好愛媽媽”,。

太多太多的初次,，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn),。比如,，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩,、兒歌,，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀,；能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字,，正、倒數(shù)1-200數(shù)字,，5以內(nèi)的加減法,，會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼，會(huì)說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語,。

超喜歡音樂,，能唱如種太陽、捉泥鰍,、找朋友,、一分錢、abc等歌曲,，并熟知歌曲名與出處（在哪里聽過）,。隨著音樂，喜歡自編自導(dǎo)自演,。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,，會(huì)清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課,，和誰成為好朋友,，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰,，還說到哪個(gè)老師更關(guān)心他,，他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次,，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,，我們掌聲雷動(dòng)，他歡喜不已,。

只要他每獲得進(jìn)步,，我們都會(huì)大方表揚(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦,，太棒了,！”、“寶寶喜歡上幼兒園,，寶寶長大了,，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗,，我們也不過份責(zé)備,，如“寶寶，積木倒了,，沒關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時(shí)候,，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候,，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長和興趣,，如他的性格比較內(nèi)向、膽小,，不善于表達(dá)情緒,、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字,、音樂,、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo),，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂趣,！

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水,，真誠感謝幫助厚樸獲得知識(shí),、快樂成長的老師們！

20xx年8月,，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn),。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),，就如一泓清泉,，浸潤了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。晚上,，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，梳理,、

總結(jié)

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性,、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法,、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類,、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。

0-3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,，在這個(gè)群體中,，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,，要做一名合格的親子教師,，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，只有做到這一點(diǎn),，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。

之前很長一段時(shí)間,，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí),。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,，對(duì)于0-3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展,，動(dòng)作,、語言能力的發(fā)展，思維,、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,，我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),，這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。

在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,，游戲的設(shè)計(jì)要簡單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間,、分層次來設(shè)計(jì),，讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。親子活動(dòng)中家長的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿,，對(duì)于新的事物,，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極,、主動(dòng)參與其中,。

另外,，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí),、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì),、解決寶寶成長過程中的種種問題,，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。

短短兩天的培訓(xùn),，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過互動(dòng),、交流,，我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,，這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩,，感恩生活,，感恩社會(huì)，心存感恩會(huì)讓生活,、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力,！

雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),，雖然,，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,，但是,，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長,，對(duì)于我來說,，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信,，通過這次培訓(xùn),，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起,，為了愛,，起航！

學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺,，感受較深刻有以下幾點(diǎn),。

一、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵,。

人的智力核心——思維,，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展,。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段,，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流,。因此,，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù),。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段,。

幼兒期也稱“游戲期”,，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑,。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康,。愛玩是孩子的天性,。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì),，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能,，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，以及勇敢,、冒險(xiǎn)精神,。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí),，也一定不要輕易叱責(zé)孩子,，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過程,，幫助他樹立起自信心,，否則，就會(huì)適得其反,，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在,。老師,、家長平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì),，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答,，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問,，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇四

時(shí)間真的過的很快,，不知不覺就來到了四月底,，這也就意味著我在幼兒園已經(jīng)實(shí)習(xí)了整整兩個(gè)月了。雖然這是實(shí)習(xí),，但是這個(gè)算是我離開大學(xué)后真正步入社會(huì),，并且做的第一份工作,，也就表示我從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“社會(huì)人”,。

也許剛剛開始的時(shí)候有點(diǎn)不適應(yīng)，剛剛走上工作崗位的我,，對(duì)一切都很迷茫,，不知道從何處做起，我覺得自己似乎失去了方向,。但是幼兒園的付園長覺察到了我的心態(tài)和壓力,，便經(jīng)常到我班看看，并且經(jīng)常問問我的情況,，和我說說心里話,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣去工作，工作上也盡量不讓我有太大的壓力,。她說我剛來,，畢竟還小,，不能有太大的壓力。時(shí)間在流逝,，我在工作上也有了很大的進(jìn)步;但這還太微不足道了,，離我心目中理想的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。相信不久的將來,，我一定會(huì)在自己的工作崗位上干得很出色,。這些天的經(jīng)歷也讓我明白了在學(xué)校時(shí)老師在班上跟我們說的話的真正含義，現(xiàn)在我真的感覺自己還欠缺很多,，要學(xué)習(xí)的東西還很多,，進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始。

隨著我與幼兒園的慢慢相處,，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深得喜歡上了這個(gè)幼兒園,，喜歡上了這里的小朋友了。我在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中學(xué)到了很多很多,。感觸頗深,。認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

每天我都會(huì)早早的來到教室等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能更好的與孩子們交流,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,。與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相片,，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界,，漸漸地孩子與我混熟了,，跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見，我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了,。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案,，做好教具,，虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題。教學(xué)活動(dòng)中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整,，我就會(huì)幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)卻并非如此,，經(jīng)過汪老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛他們,，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

在保育工作中,，我積極和保育員老師搭配,。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”,。戶外活動(dòng)時(shí),，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里,，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,，不挑食,，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動(dòng),。教育關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教,，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。另外我覺得一名老師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心,。

幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予,，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解,。小朋友都非常天真可愛,，我很愛他們，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著皮球自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片,，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和小小班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩個(gè)月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂,。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,，在這短暫的兩個(gè)月的時(shí)間里,，我的關(guān)念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長的過程,，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇五

20_年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過聽兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,，使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解,。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,，尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒，讓我受益匪淺,。做為早期教育的先行者,，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路,，同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān),。

這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高,。9月23日至29日,，我市計(jì)生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課，各地區(qū)計(jì)生辦工作人員,、社區(qū)計(jì)生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn),。特邀請(qǐng)北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒保健方面問題進(jìn)行深入剖析,，并提出科學(xué)的解決方法,，同時(shí)還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育,、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題,，提高了廣大計(jì)生干部對(duì)人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場,，李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,，講座內(nèi)容豐富、形式多樣,、針對(duì)性強(qiáng),，參加培訓(xùn)的廣大計(jì)生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開熱烈的討論和交流。

首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,，對(duì)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,，形成一套專門的早教管理體系，我市對(duì)0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家,、組織培訓(xùn),、考核、持證上崗,。

0—3歲的早期教育,，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全,，有充分自主活動(dòng),，能激發(fā)家長溝通、交流,、互動(dòng),，具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),，它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),，以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的,，早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué),，能在家庭中得以延伸,，從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,，這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng),，少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用,。

總之,，非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來,，并結(jié)合我園的實(shí)際情況,，嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系,、教育教學(xué)方法,，不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更是我以后工作的“及時(shí)雨”,。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,，為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇六

國家政策的放寬，家長對(duì)于教育的需求，讓我們必須明確：早期教育的重要性,，是永遠(yuǎn)不變的真理,。

回顧2015，相信老師們都也注意到了兩方面的變化 a市場的變化-競爭日益激烈

b客戶的變化-

1,、比較硬件（產(chǎn)品,，價(jià)格,，環(huán)境）

2 比較軟件（老師的水平參差不齊）

解決方案：第一時(shí)間體現(xiàn)專業(yè)度,，從客戶一進(jìn)門開始，態(tài)度,，儀表,，和家長溝通與寶寶月齡相當(dāng)?shù)脑掝}，比如6個(gè)月大的寶寶,，輔食是否已經(jīng)加蛋黃,？如果吞咽困難，建議用富含維c的果汁調(diào)和稀釋,，口感好,，寶寶就會(huì)容易吞咽，從而促進(jìn)鐵的吸收,。6個(gè)月：1/4,，按照吸收6個(gè)月大多數(shù)的寶寶是可以吃半個(gè)蛋黃的。諸如此類的溝通會(huì)提升專業(yè)度并消除距離感,。

因?yàn)楝F(xiàn)在的家長群體已經(jīng)更新至85后或者90后,，而這樣的人群對(duì)新鮮的事物的感知是非常敏感的，所以我們早教老師們也要與時(shí)俱進(jìn),。因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn),，是任何產(chǎn)業(yè)永遠(yuǎn)不能回避的問題。2016新趨勢：“醫(yī)教”+“藝教”

0-3歲尤為重要,，腦黃金的最佳開啟階段,，稍縱即逝，錯(cuò)過了,，終身不會(huì)再來,，關(guān)于課程：

學(xué)具是重中之重，同樣的名稱,，用在不同能力的教育中,，會(huì)有截然不同的感受。

而現(xiàn)在我們在給孩子授予的,，是人的神經(jīng)通路發(fā)展的促進(jìn),。觸覺神經(jīng)+視覺神經(jīng)的學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

而我們需要給寶寶和家長呈現(xiàn)的，是時(shí)尚的課程元素與縝密的課程細(xì)節(jié),。

撫觸環(huán)節(jié)：這對(duì)寶寶是終身受用的,，加入歌謠，2歲以上的寶寶也可以為家長做撫觸,，舒緩情緒,，增進(jìn)親子互動(dòng)。

每一個(gè)環(huán)節(jié)所設(shè)置就可以對(duì)應(yīng)寶寶的腕部,，頸部,，平衡能力，邏輯思維能力,，視覺追蹤能力,，觸覺感知，味覺輸入,，社會(huì)交往能力等進(jìn)行開發(fā)和指導(dǎo),。

學(xué)吃：進(jìn)食時(shí)間-按需-按時(shí)

質(zhì)地-奶+輔食+半固體食物

進(jìn)食工具：直接母乳-奶瓶-碗勺

寶寶學(xué)到什么：饑餓-自然饑餓-誘導(dǎo)饑餓（大哭不一定是餓了）

奶和米粉不能再用奶瓶喂，吃輔食要用碗（輔食添加不僅是營養(yǎng),，更為了發(fā)育）

米粉不能加奶,、果汁混合（不能影響食物本身營養(yǎng)與進(jìn)食效果）

過敏原因：出生后3天吃過配方奶粉（建議新生兒第一口吃母乳，出生6個(gè)月內(nèi)母乳喂養(yǎng)）

頻繁使用消毒劑（免洗清潔劑的濫用）

抗生素的濫用

7-24個(gè)月：滿6個(gè)月添加輔食,，從富含鐵的糊狀食物逐步添加）輔食不加調(diào)味品,，盡量減少鹽和糖的攝入 學(xué)睡：自主無憂入睡，跟孩子同屋不同床 0-2個(gè)月 黑白不分 3個(gè)月開始黑白逐漸分明 學(xué)便 觀察模擬排便（戴著紙尿褲去學(xué)習(xí)排便）

學(xué)說 咿呀表達(dá)情感,，應(yīng)答-聽懂-理解-肢體語言（不愛說話的原因1 照養(yǎng)人說話少2父母參與少 3單調(diào)的環(huán)境 4媒介刺激多）解決方案：說話少和說話多的寶寶安排在一起,，可以多和大一點(diǎn)的孩子接觸）

教師對(duì)自己的要求：

3 要求所以然，讓孩子喜歡我們的課程是最低的目標(biāo),。4, 做早教,，給自己一個(gè)可以解釋的機(jī)會(huì)！

感覺統(tǒng)合：所有的快速記憶都離不開感知覺,。在生活中的體現(xiàn)：1吃手(心理安全感缺失)

2 挑食（滿嘴的飯不咀嚼）

3 興趣點(diǎn)低

4 社交困難（社交障礙,，內(nèi)心恐懼）感統(tǒng)失調(diào)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

1寫字錯(cuò)行，跳字,，粗心---視覺（速度,，定位，辨識(shí)）

2 坐不住,，多動(dòng),，注意力不集中（真正原因：1歲前，爬行不足500-600小時(shí),，脊椎肌肉張力不足以支撐頭部,，學(xué)步早的寶寶體現(xiàn)出腳尖踮起,，重心前傾）導(dǎo)致穩(wěn)定性差，課堂無秩序感,，滿場跑（1對(duì)1展開課程：下肢蹬踏運(yùn)動(dòng),，聽指令性語言，視覺追蹤力練習(xí)-拋皮球,，如瞬間閉眼,，則表明速度感覺缺失，需要爸爸也參與到課堂教學(xué)中）

3 書寫閱讀困難---（視覺聯(lián)想能力和敏感度）

4 語言復(fù)述單一（完整的推理能力,，生活聯(lián)想力及創(chuàng)造力不足）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因分析

1平衡能力訓(xùn)練：提高注意力（專注力）2 本體感訓(xùn)練：提高動(dòng)作反應(yīng)速度

3 觸覺訓(xùn)練：穩(wěn)定情緒增強(qiáng)勇氣和信心（表現(xiàn)為怕黑,，粘人，沒有安全,，降低觸覺敏感度）

4 手眼協(xié)調(diào)性：解決粗心大意問題（吃飯吃不到嘴里）讓家長明白學(xué)習(xí)器官是最重要的,，在早教課程中要植入各項(xiàng)能力訓(xùn)練的重要性,。

備注：關(guān)于走進(jìn)科學(xué)的胎教與嬰兒游泳暫未做詳細(xì)分析（嬰兒游泳的授課方式和本園區(qū)環(huán)境不一致）

關(guān)于營銷： 告別灑狗血的營銷 營銷中出現(xiàn)的問題：

1 活動(dòng)約人困難-邀約電話不好打 2 約來的不知是否是客戶群 3老師羞于啟齒談價(jià)格 4逼單-該出手時(shí)不出手 解決方案：

自上而下,，必須有銷售的態(tài)度，園所里所有的銷售壓力轉(zhuǎn)加顧問,，老師不參加營銷是錯(cuò)的,。

現(xiàn)如今的市場競爭激烈，對(duì)手太多,，要整體改變營銷觀念,，無中生有叫做欺騙，適度表達(dá)叫做營銷,。從現(xiàn)在開始,，我們要有一個(gè)共同認(rèn)可的觀點(diǎn)：營銷。據(jù)有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，7-9次的電話才會(huì)成交,！園所必備：

4 銷課率+會(huì)員轉(zhuǎn)介紹率+會(huì)員續(xù)費(fèi)率統(tǒng)計(jì) 5銷售流程 6談?wù)n夾

11 有無人員流動(dòng)？有無內(nèi)耗（長時(shí)間不流動(dòng)）

2 錄制會(huì)員上課視頻,，分月齡,，看進(jìn)步，更有說服力

3.教師建立公開化（包裝,，專業(yè)）

4 優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)做顧問

5 各月齡段代表教具展示說明,，更直觀的介紹課程 常見問題：孩子不喜歡

打破現(xiàn)有的構(gòu)架，重新組合（顧問+教師+行政）分組競爭 廣告：直接宣傳品（海報(bào),，三折頁）要求字少,，文案新奇，簡介,，美觀,，時(shí)尚,。

軟性及植入廣告可借鑒不同行業(yè)的知識(shí)手冊。

2挖痛苦（找痛點(diǎn)）延伸到未來,，學(xué)習(xí)成績,，情緒，感官 專注力的最佳訓(xùn)練期,，2-3歲

3給方案,，通過游戲，視覺追蹤量身定制（1對(duì)1解決問題）4下承諾 5試成交

6轉(zhuǎn)介紹（篩選會(huì)員,，時(shí)機(jī)選擇）7寶寶信息調(diào)查表格 活動(dòng)策劃方式 1營銷的滲入

2活動(dòng)中有獎(jiǎng)問答（三折頁中產(chǎn)品名稱問答）3邀請(qǐng)人群的選擇

由投資人購買號(hào)碼申請(qǐng)客戶服務(wù)微信,，客戶信息帶不走，集中管理

情緒輔導(dǎo)（早教行業(yè)95%是女性）1情緒化

2斤斤計(jì)較

3心胸狹窄

2我忙的事情有多大價(jià)值 3我做的事情別人會(huì)不會(huì)做 4我為什么這么忙

時(shí)間管理：羅列工作安排,，不拖延,，先把最重要事情做完。停一停,，真實(shí)的面對(duì)自己,，如果我們和客戶的供需關(guān)系不平衡，要及時(shí)充電,，迎合市場,！

早教心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名早教師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了激情,。從接受培訓(xùn)到踏進(jìn)這個(gè)行業(yè),，一路走來，我深刻地認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性和啟發(fā)兒童天性的精髓,，同時(shí)也體驗(yàn)到了這份工作的獨(dú)特魅力,。在不斷地工作、探究,、總結(jié)中,，我有許多的心得體會(huì)。

第一段：教育的良性循環(huán)

早教師可以和家長攜手,，構(gòu)建一種良性循環(huán),，助力兒童健康成長。早期教育是一項(xiàng)深具挑戰(zhàn)的工作,，因?yàn)閮和那榫w,、生理和認(rèn)知特征都會(huì)有所不同。但是堅(jiān)持每日與家長間的溝通,、家訪,，早教師可以更清晰地了解孩子們的特點(diǎn)，為后續(xù)的教育和培養(yǎng)提供有效的指導(dǎo),。另外,，早教師也可以通過家長反饋,，意識(shí)到自身的不足，更好地提升自己的教育思想和方法,，給每一位孩子帶來更全面,、深入的教育。

第二段：啟發(fā)潛能,、帶來快樂

早教師的工作不僅僅是關(guān)注孩子的發(fā)展,，同時(shí)還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)快樂與創(chuàng)意。早期教育的關(guān)鍵在于,，啟發(fā)孩子潛能,，引導(dǎo)他們打開大門，走向新知,。充滿活力和創(chuàng)意的早教師,，可以以開放性的態(tài)度，自由地與孩子交流,，帶來更多的玩樂和歡笑,，培養(yǎng)孩子的好奇心和挑戰(zhàn)心，將學(xué)習(xí)變成一種更為暢快的體驗(yàn),。

第三段：注意視覺化,、體驗(yàn)化

視覺化是早期教育中非常重要的一種教育方式,。比如利用圖片或視頻的形式,，給孩子們展示生動(dòng)、形象的教育內(nèi)容,，加深理解,。早教師還可以通過游戲、活動(dòng),、音樂等多種體驗(yàn)式的教學(xué)方法,，幫助孩子們更直觀地體驗(yàn)和表達(dá)感受，更自由地發(fā)掘自身的創(chuàng)造力與想象力,。

第四段：耐心,、細(xì)心、愛心

一名合格的早教師需要具備耐心,、細(xì)心,、愛心。早教是一項(xiàng)長期而深度的工作,，注重細(xì)節(jié)與溝通的緊密配合,，一個(gè)人的成功不僅，重要的是團(tuán)隊(duì)的支持,。一位早教師需要理解并尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，建立安全,、親密而開放的互動(dòng)關(guān)系，用心傾聽孩子的需要,，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,，陪伴他們成長、收獲喜悅,。

第五段：不斷學(xué)習(xí),、提升能力

早教師需要不斷涵養(yǎng)自己的知識(shí)和技能，以更好地促進(jìn)自己的專業(yè)能力的提升,。學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)等多種知識(shí),，培養(yǎng)多方面,、多角度的教育思維，將有助于早教師加強(qiáng)授課的質(zhì)量和引導(dǎo)的有效性,。同時(shí),，不斷分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教育思想和方法,，與團(tuán)隊(duì),、同事，以及行業(yè)內(nèi)的各位教育工作者互通有無,，彼此成長,，實(shí)現(xiàn)早期教育行業(yè)的強(qiáng)大發(fā)展。

總之,，早期教育是一份富有挑戰(zhàn)的工作,，但也是一個(gè)充滿愛和幸福的職業(yè)。早教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、提升素質(zhì),，提倡啟發(fā)兒童天性的教育思想和方法，為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在孩子們的成長路上,，早教師既是引路人，更是他們生命中重要的陪伴者和指導(dǎo)者,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇八

早教是指對(duì)0-6歲兒童進(jìn)行針對(duì)性的教育和培養(yǎng),，旨在幫助他們?nèi)姘l(fā)展。早教在兒童成長中起著重要的作用,，它可以提高兒童的智力,、情緒和語言能力，促進(jìn)他們的身體和心理健康發(fā)展,。因此,，越來越多的家長開始關(guān)注早教,，希望通過早期干預(yù)為孩子的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：我進(jìn)行早教后的體會(huì)

經(jīng)過我自己的親身體驗(yàn),，我深刻體會(huì)到了早教的重要性,。我首先學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子的興趣和需求，根據(jù)他的發(fā)展階段,，設(shè)計(jì)了一系列的教育活動(dòng),。這些活動(dòng)結(jié)合了游戲、歌曲和繪本,，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí),，激發(fā)他的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我還學(xué)會(huì)了給孩子提供合適的刺激,，幫助他發(fā)展各項(xiàng)能力,。通過早教，我看到了孩子的進(jìn)步和成長,，這讓我非常欣慰,。

第三段：早教對(duì)孩子的影響

早教對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的。首先,，早教可以提高孩子的智力,。早期的大腦發(fā)育最為迅速，正是在這個(gè)階段給予孩子足夠的刺激,，可以促進(jìn)大腦的神經(jīng)連接,，提高智力水平。其次,，早教可以培養(yǎng)孩子的社交能力,。通過和其他孩子的互動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)分享,、合作和溝通，提高他的社交能力,。此外,，早教還可以培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，幫助他學(xué)會(huì)控制情緒和應(yīng)對(duì)壓力,?？傊缃虒?duì)孩子的發(fā)展有著多方面的積極影響,。

第四段：早教對(duì)家庭的影響

早教對(duì)家庭也有著積極的影響,。首先，早教可以加強(qiáng)親子關(guān)系,。在早教過程中,，家長和孩子能夠積極互動(dòng),，加深彼此的了解和感情。其次,，早教可以提高家長的教育意識(shí)和能力,。家長在早教過程中不僅要幫助孩子學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和教育,，這也是對(duì)家長自身能力的提升,。最后，早教可以帶來家庭的快樂和幸福感,。孩子的進(jìn)步和成長能夠給家長帶來滿足感和成就感,，增強(qiáng)家庭的凝聚力。

第五段：我對(duì)早教的期望和建議

通過早教的經(jīng)歷,，我對(duì)早教有了更深的理解和認(rèn)識(shí),。我期望早教能夠得到更多的重視和支持，政府,、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該共同努力,，推動(dòng)早教的普及。同時(shí),，我建議家長和普通公眾要加強(qiáng)對(duì)早教的了解,，了解早教的價(jià)值和方法，為孩子的早期發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件,。

總結(jié)：通過早教的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到了早教的重要性。早教不僅可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，也可以增進(jìn)家庭的和諧和幸福,。希望在未來，更多的家長意識(shí)到早教的價(jià)值,，為孩子的成長提供更好的支持和幫助,。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇九

作為一名早教師，我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)多年了,。一直以來,，我深深地體會(huì)到了早期教育對(duì)于孩子發(fā)展的重要性。我認(rèn)為早期教育不僅需要家長的努力和關(guān)注,，還需要專業(yè)的早教師來引導(dǎo)和幫助孩子,。在這些年里，我的教育過程中也有了很多心得與體會(huì),，下面我將跟大家分享一下,。

第一段：早期教育對(duì)孩子成長的重要性

早期教育是指孩子從出生到6歲這一階段的教育。這個(gè)階段是孩子最敏感，最容易接受新事物的時(shí)期,，其發(fā)展是關(guān)鍵的,。早期教育與孩子的發(fā)展密切相關(guān)，包括孩子的智力發(fā)展,、語言發(fā)展,、身體發(fā)展、社交情感發(fā)展等各個(gè)方面,。早期教育的目的就是為了使孩子在這個(gè)敏感期盡早地掌握學(xué)習(xí)技能,、養(yǎng)成積極向上的態(tài)度、提高智力和創(chuàng)造力,，從而為更好地成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二段：早教師的工作

早教師是一個(gè)非常重要的角色，他們負(fù)責(zé)孩子的教育和引導(dǎo),。早教師的職責(zé)包括組織各種豐富的活動(dòng),，教授語言、數(shù)學(xué),、音樂,、游戲等等知識(shí)，同時(shí),，還要督促孩子們遵守基本的禮儀規(guī)范,，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。早教師需要快速的學(xué)習(xí)能力及觀察力,，以判斷哪些方面是需要優(yōu)先引導(dǎo)的,，并有能力做一個(gè)細(xì)心且專業(yè)的記錄分析，因?yàn)橹挥羞@樣才能做出更合適的教育方案,。

第三段：教育策略

早期教育的策略應(yīng)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和游戲之間的關(guān)系,。因?yàn)樵诤⒆拥难壑校瑢W(xué)習(xí)往往不是一項(xiàng)輕松愉快的事情,。如果我們能使孩子們在玩游戲的同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，他們便能更應(yīng)接地學(xué)習(xí)。此外,，早教師要有差異化的教育方式,，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性和能力不同。因此,，我們要根據(jù)不同的情況尋找最佳的教育方法。

第四段：教育形式與家庭教育的配合

家庭教育也是早期教育不可或缺的組成部分,。家庭教育的質(zhì)量和效果直接影響到孩子的成長,。早教師也要和家長保持緊密聯(lián)系，讓家長知道孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，并給家長們一些日常生活中的建議,，也幫助家長更好地教育和引導(dǎo)孩子,。此外，教育形式的多樣化和充分利用各種教育資源也是很關(guān)鍵的,。

第五段：我的心得與體會(huì)

對(duì)我而言,，早期教育是一個(gè)精神上富有挑戰(zhàn)和豐富多彩的工作。我非常關(guān)注孩子的發(fā)展和成長,，希望他們都能走向美好的未來,。在我教過的孩子中，我見證了許多成功案例,，這些孩子成績優(yōu)異,、在社交、表達(dá)等方面也非常優(yōu)秀成熟,。我也希望每個(gè)孩子都能受到最好的早期教育,。相信我也相信每一位早教師，只要我們和家長一起持之以恒地投入到早期教育中去,，就能讓每一位孩子都擁有美好的人生,。

總之，早期教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),。早教師需要充分認(rèn)識(shí)教育的重要性和負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，以便更好地幫助孩子成長。當(dāng)然,，這一任務(wù)也出現(xiàn)太多地挑戰(zhàn),，但只要我們與家長共同努力，一定能得到很好的回報(bào),。

早教心得體會(huì)總結(jié)篇十

2013年8月,，我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn),。敏妮老師樸實(shí)的著裝,、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn)，就如一泓清泉,，浸潤了一顆顆饑渴的心靈,，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。晚上，靜坐燈下,，回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，梳理、總結(jié),，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南,。

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法,、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,，在這個(gè)群體中，小主人們的身體,、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知,、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù),。

之前很長一段時(shí)間,，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師,、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí),。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部，對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,，他們感知覺能力的發(fā)展,，動(dòng)作、語言能力的發(fā)展,，思維,、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì),、實(shí)施來培養(yǎng),，這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,，游戲的設(shè)計(jì)要簡單而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制,；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),，在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間,、分層次來設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化,。

有足夠的判斷能力,，所以他們喜歡模仿,，對(duì)于新的事物,，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極,、主動(dòng)參與其中,。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑,，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí),、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì),、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障,。 短短兩天的培訓(xùn),，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是通過互動(dòng),、交流,，我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛,，這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),，學(xué)會(huì)感恩，感恩生活,，感恩社會(huì),，心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力,！雖然,，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然,，我們需要學(xué)習(xí),、提升的地方還有很多，但是,，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心,、快樂的成長，對(duì)于我來說,，這已經(jīng)是最幸福的事了,！相信，通過這次培訓(xùn),，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,，和家長朋友一起,，為了愛，起航,！

早教心得體會(huì)總結(jié)篇十一

早教,，作為一種教育方式，在近年來逐漸受到人們的重視,。通過科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo),，早教能夠最大限度地開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展,。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的早教后,，我不禁感嘆早教的重要性，并對(duì)其帶來的效果有了更深層次的認(rèn)識(shí),。

第二段：家庭環(huán)境的改變

早教的一個(gè)顯著改變是我們家庭環(huán)境的積極轉(zhuǎn)變,。在早期，我們的家庭中缺乏教育意識(shí),，很少給孩子提供與年齡相符的啟蒙教育,。然而，隨著早教的介入,，我們對(duì)孩子的教育方式產(chǎn)生重大轉(zhuǎn)變,。我們更加注重與孩子的互動(dòng)，通過親子游戲,、讀繪本等方式,，讓孩子獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們也加入了親子教育群,，與其他家庭分享教育心得,，相互鼓勵(lì)。

第三段：孩子的身心發(fā)展

早教還帶來了孩子身心發(fā)展上的顯著變化,。在早教之前，我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力難以集中,，情緒波動(dòng)較大,。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的早教,，我發(fā)現(xiàn)孩子變得更加專注和自控,。他在課堂上能夠認(rèn)真聽老師講解，在游戲中能夠按照規(guī)則進(jìn)行,，情緒也更加穩(wěn)定。此外,，孩子對(duì)世界的認(rèn)知能力顯著提高,，他開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇心,，積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí),。

第四段：教育方法的改進(jìn)

早教還給我們帶來了教育方法的改進(jìn),。在早期,，我們往往通過指令和命令來教育孩子,，毫無疑問這種方式會(huì)引起孩子的反抗和厭煩,。然而,，早教指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下,，我們學(xué)會(huì)了通過游戲,、故事等多種方式進(jìn)行教育,。例如，我們用卡片游戲幫助孩子學(xué)習(xí)字母和數(shù)字,，用繪本故事引發(fā)孩子們對(duì)世界的好奇,。通過這些互動(dòng)的方式，讓孩子不再感到枯燥乏味,，更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

第五段：尋找適合孩子的早教方案

雖然早教給我們帶來了很多好處,，但我們也意識(shí)到早教方案的選擇至關(guān)重要,。每個(gè)孩子的需求和個(gè)性都不同,，因此,，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣,，選擇適合他們的早教方案。我們要考慮教育內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性,，注重教育方法的多樣性和趣味性，還要關(guān)注教育機(jī)構(gòu)的信譽(yù)和師資力量,。只有找到適合孩子的早教方案,，才能真正發(fā)揮早教的效果,。

總結(jié)：

早教的重要性不可忽視,，它能夠改變家庭環(huán)境，促進(jìn)孩子身心發(fā)展,，并改善教育方法。然而,，我們需要根據(jù)孩子的需求和個(gè)性，適當(dāng)選擇早教方案,。未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持早教，努力提升自己的教育水平,，讓孩子在早教的引導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展。