人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

我所任教的五年級班共有學生26人,。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分,。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩,、三步應用題,，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備,。

本單元的教學重點：理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則,；難點：小數(shù)除法的計算方法；關鍵：小數(shù)點的處理,。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié),。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上,，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結和提高,。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍,，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應用題。 本單元的教學重點：掌握整數(shù),、小數(shù)四則混合運算的運算順序，熟練進行計算,；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形,、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學,，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用,；關鍵：公式的推導過程,。

（四）簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系,，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎,。

教學重點：理解方程的意義,，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算,。

2,、使學生認識中括號,，能夠正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3,、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題,，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。

5,、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

6,、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩,、三步計算的應用題,，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7,、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣,，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

(一),、小數(shù)的乘法和除法（22課時左右）

1、小數(shù)乘法——9課時

2、小數(shù)除法12課時整理和復習2課時 機動3課時

(二)、整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題（13課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算…3課時

2、應用題…7課時

3,、整理和復習…2課時

4,、實踐活動：節(jié)約能源…1課時 機動5課時

(三),、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算…2課時

2,、三角形面積的計算…2課時

3,、梯形面積的計算…3課時

4,、組合圖形面積的計算…1課時

5、整理和復習…2課時

6,、實踐活動,；綠化校園…1課時 機動3課時

(四)、總復習…6課時

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵；不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

六,、減負提質措施

1．在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“洋思教學法”教學策略，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4．轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，恰當?shù)倪\用洋思教學法，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7．練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

9．加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

通過一個學期的教學,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。從課堂表現(xiàn)來看,，大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等能力,。但一小部分思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學生,，應該給與更多的關注,，在教學中，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境,，努力激發(fā)他們的學習熱情，并逐步引導他們體會到成功的樂趣,。

本冊教材共編排了八個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域有：簡易方程,、倍數(shù)和因數(shù),、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法,。在“空間與圖形”領域有：圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：復式折線統(tǒng)計圖,。還有就是找規(guī)律和解決實際問題的策略。聯(lián)系上述四個領域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題,、“試一試”“練一練”、練習,、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念,、數(shù)學方法和數(shù)學思想,，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡單的情境中再現(xiàn)或應用例題中的知識，起消化知識的作用,。“整理與練習”在回憶中突出基礎知識,，在整理中建立認知結構，在練習中靈活應用知識,，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在自我評價中反思學習過程與收獲,。

1、使學生正確理解一些知識的形成,，牢固掌握公式和方法。

2,、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3,、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

知識與技能方面：

1,、了解方程和等式的關系,，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計算的實際問題。

2,、理解兩個數(shù)的`公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù),。

3、進一步理解分數(shù)的意義,，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系,，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4,、理解分數(shù)的基本性質,，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法,。

5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6,、認識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題,，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。

7,、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學,。

2、形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

（1）認真鉆研教材,，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習,。

(2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力,。

（3）注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎。

（4）切實做好“培優(yōu)補償”教育工作,，特別關注后進生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。

（5）教學中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力,。

（6）注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結合起來,。

（7）及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷,。

（8）培養(yǎng)學生合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性。

（9）加強驗算檢查,，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),。

單元周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時

一1～3簡易方程9節(jié)

二3～4折線統(tǒng)計圖4節(jié)

三4～7倍數(shù)和因數(shù)19節(jié)

四8～11分數(shù)的意義和性質20節(jié)

五12~13分數(shù)加法和減法10節(jié)

六14～16圓15節(jié)

七17解決問題策略5節(jié)

八18~19整理與復習

10節(jié)

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

1．使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積,。

2．通過操作,觀察,比較活動,初等認識轉化的方法,培養(yǎng)學生的觀察,分析,概括,推導能力,發(fā)展學生的空間觀念。

3．引導學生初步理解轉化的思想方法,培養(yǎng)學生的思維能力和解決簡單的實際問題的能力,。

1、使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積,。

2,、通過學生動手操作,用割補的方法把一個平行四邊形轉化為一個長方形,找出兩個圖形之間的聯(lián)系,推導出平行四邊形面積的計算公式。并能正確運用平行四邊形的面積公式解決相應的實際問題,。

多媒體,平行四邊形硬紙片,一把剪刀。

一,、創(chuàng)設情境，生成問題

生:會計算長方形面積,不會計算平行四邊形的面積,。

師:可是要比較兩個花壇的大小我們必須要知道平行四邊形的面積怎樣計算呢?今天我們就來研究平行四邊形面積的計算。(板書課題:平行四邊形的面積)

二,、探索交流，解決問題

1.用數(shù)方格的方法探索計算平行四邊形的面積,。

引導用數(shù)方格子的方法來計算。

說明要求:一個方格表示1平方厘米,不滿一格的都按半格計算?，F(xiàn)在同學們一齊來交流一下是是怎樣數(shù)的,，請把數(shù)出的結果填在表格中。

同桌合作完成,，匯報結果:用投影展示學生填寫好的表格,觀察

表格的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么？

平行四邊形

底

高

面積

長方形

長

寬

面積

2.推導平行四邊形面積計算公式,。

學生討論,鼓勵學生大膽發(fā)表意見。

(2)分組合作動手操作,探索圖形的轉化,。

各小組用課前準備的平行四邊形和剪刀進行剪和拼。思考一下,；能否把平行四邊形轉化成自己會算面積的圖形來計算它的面積。轉化成一個什么圖形呢,？各小組組織學生動手實驗、合作交流開展探究活動,。各小組代表把拼剪的圖形展示在黑板上,并說一說演示的過程和自己的一些想法。

用多媒體演示平移和拼的過程,。剪——平移——拼。

（3）小組交流匯報,，歸納敘述出自己的推導過程,。

引導學生說：我們把一個平行四邊形轉化成為一個長方形,，它的面積與原來的平行四邊形面積相等,。這個長方形的長與平行四邊形的底相等，這個長方形的寬與平行四邊形的高相等,。因為：長方形的面積=長×寬，所以：平行四邊形的面積=底×高（多指幾名學生說一說）

引導學生用字母公式表示,。

3、運用平行四邊形面積計算公式讓學生自學例1,。

（1）完成例1。師：例1是給出我們什么數(shù)學信息呢,？我們根據(jù)什么公式來列式計算，學生試做,、并說說解題方法和解題過程。

（２）現(xiàn)在課本主題圖中學校門口兩塊花壇的大小這個問題現(xiàn)在可以解決嗎,？怎樣解答呢？小組內(nèi)交流,，指名匯報。

三,、鞏固應用,，內(nèi)化提高。

1,、填空。（1）,、一個平行四邊形的底是5厘米,，高是3厘米,，這個圖形的面積是（）平方厘米,。

（2）,、一個平行四邊形的底是8米，高是5米,，這個平行四邊形的面積是（）平方米。

（3）,、一個平行四邊形的高是6０厘米,，底是9分米,，這個平行四邊形的面積是（）平方分米。

２,、完成82頁的1-2題。獨立完成,，集體訂正。

四,、回顧整理,，反思提升

單元備課

五,、多邊形的面積

主備人：王裕美

一、教材簡析：

1,、本單元教材包括四部分內(nèi)容：平行四邊形的面積、三角形的面積,、梯形的面積和組合圖形的面積。平行四邊形,、三角形和梯形面積計算是在學生掌握了這些圖形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎上學習的,，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎,。到這一單元結束,，多邊形面積的計算就基本學完。

組合圖形的面積在義務教育的教材中是選學內(nèi)容,。本單元安排在平行四邊形,、三角形和梯形面積計算之后學習,，學生在進行組合圖形面積計算中，要把一個組合圖形分解成已學過的平面圖形并進行計算,，可以鞏固對各種平面圖形特征的認識和面積公式的運用，有利于發(fā)展學生的空間觀念,。

另外本單元還安排了兩個“你知道嗎？”,，介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學生對我國數(shù)學史的認識,。

二、教學目標：

1．利用方格紙和割補,、拼擺等方法,，探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式,。會計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,。

2．認識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積,。

三、教學重難點：

重點：掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式,，會計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積。

難點：

會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積,。

關鍵：

1、通過實驗,、操作、拼擺,、割補等方法，使學生經(jīng)歷計算公式的推導過程,。

2、合理運用轉化方法,，以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎，引導學生掌握新知識,。為學生提供富有現(xiàn)實意義的素材，進一步體會面積的現(xiàn)實意義,，使圖形的面積知識與生活建立緊密的聯(lián)系。

四,、教學建議：

1．重視動手操作與實驗。

本單元面積公式的推導都是建立在學生數(shù),、剪,、拼,、擺的操作活動之上的,，所以操作是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。教師既要做好引導,，又要注意不要包辦代替，一定要學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作,，切忌由教師帶著做。通過實際操作活動,，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力。

2．引導學生探究,，滲透“轉化”思想,。

“轉化”是數(shù)學學習和研究的一種重要思想方法,，本單元面積公式的推導都采用了轉化的方法,。在本單元的教學中，應以學生的探究活動為主要形式,，教師加強指導和引導。通過操作,，一方面啟發(fā)學生設法把所研究的圖形轉化為已經(jīng)會計算面積的圖形，滲透“轉化”的思想方法,；另一方面引導學生去主動探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計算方法,，切忌由教師直接演示講給學生,。利用討論和交流等形式,，要求學生把自己操作——轉化——推導的過程敘述出來，以發(fā)展學生的思維和表達能力,。

3．注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力。

運用轉化的方法推導面積計算公式和計算多邊形面積,，可以有多種途徑和方法。教師注意不要把學生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上,，要尊重學生的想法，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題,。

五、課時安排：

本單元可以用8課時進行教學,。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

在本學期，我承擔了五（3）班和五（4）班的教學任務,。大部分五年級學生表現(xiàn)出端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，能夠積極思考,，主動、創(chuàng)造性地參與學習,。盡管去年有一小部分后進生，但今年仍有五名五（3）班的學生始終不遵守紀律,，從未完成作業(yè),，且難以溝通,。這些學生的父母要么離婚,，要么在異地經(jīng)商，讓他們?nèi)狈逃捅O(jiān)督,，成績很不理想。五（4）班也有相似情況,。為此，本學年要重點關注基礎知識的教學,，加強后進生的輔導和優(yōu)秀學生的指導，提高教學質量,。

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法、簡單方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學延伸和數(shù)學綜合應用,。

（1）數(shù)學和代數(shù)方面，本冊教材包括小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡單方程,。小數(shù)的乘法和除法在日常生活和數(shù)學學習中無處不在,，是小學生必須掌握和形成的基本知識和技能,。這些知識在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法的基礎上進行，為學生進一步培養(yǎng)小數(shù)的四則運算能力,。簡單方程是小學教育中首次接觸代數(shù)基礎知識的單元，包括用字母代表數(shù),，等式的性質，解決簡單方程,，利用方程表示等量關系并解決簡單實際問題等內(nèi)容,。這進一步培養(yǎng)學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

（2）空間與幾何方面,，本冊教材包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有的知識和經(jīng)驗基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究性學習的體驗,，能夠辨別不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索各種圖形的特性,、圖形之間的關系及圖形的轉化，學習掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，貫穿平移、旋轉,、變形的數(shù)學思維方式，促進學生空間概念的進一步發(fā)展,。

（3）在統(tǒng)計和概率方面,，本冊教材介紹了可能性和中位數(shù)的相關知識,。通過操作和實驗讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公正性，學會計算某些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎上，教授中位數(shù),，讓學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特點和適用范圍,；并深刻認識統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的應用。

在解決生活中簡單問題方面，教材結合小數(shù)乘法與除法單元來教學,，同時也包括“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。這些活動活動涉及觀察,、猜測、實驗和推理等方法,，致力于向學生灌輸數(shù)字編碼的基本數(shù)學思想方法,，讓他們了解數(shù)字的有序排列如何保證信息交換的安全,、有序和快捷，以及如何使日常生活和工作變得更便捷,。此外，這些活動還有助于營造學生的符號感,，以及觀察、分析和推理的能力,，培養(yǎng)他們對于數(shù)學問題探索的興趣和發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的意識,。

此教材根據(jù)學生數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，設計了兩個數(shù)學綜合應用實踐活動。經(jīng)由小組合作探究活動,，學生能夠將所學知識運用在實際問題中，體驗到數(shù)學探索的樂趣,，切身感受到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際用途,，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。

本人依據(jù)以上教材的理解,，制定了如下教學目標：

1.熟練掌握小數(shù)乘法和除法,。

2.在實際情境下,，使用字母符號代表數(shù)字，理解等式的性質，會解簡單的方程,，能用方程式表示簡單情景中的等量關系并解決相應問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4.能夠識別不同視角下的形狀及其相對位置。

5.理解中位數(shù)的概念,，會計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，能夠預測少量事件發(fā)生的可能性，領會概率在現(xiàn)實生活中的'應用,。

7.通過實際生活發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，進一步認識數(shù)學在生活中的應用,，初步形成綜合應用數(shù)學解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的主要意義，初步培養(yǎng)觀察,、分析及推理的能力,。

9.認識學習數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，樹立信心,。

10.養(yǎng)成認真做作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材重點教學內(nèi)容包括小數(shù)乘法,、除法,、簡易方程、多邊形的面積,、統(tǒng)計以及可能性等。

掌握小數(shù)乘,、除法的計算方法，理解字母在數(shù)學中的表示及公式的含義,，了解方程的概念以及等式基本性質，通過題目分析建立數(shù)量之間的相等關系,，掌握多邊形面積公式的推導過程。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識正,、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質,、分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體,、統(tǒng)計,、方向與位置、可能性等,。其中,，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的重點內(nèi)容,。

五年級二班有學生46人，學生基本具有一定的自我管理能力和自學能力,，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性,，通過自主,、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想,，提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠,，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣,，各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2,、了解正、負數(shù)的意義,；會用正,、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量,，能借助溫度計比較正,、負數(shù)的大小,。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，會解決有關分數(shù)加,、減法簡單實際問題。

4,、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的特征,、體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

5,、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法,。

6、結合現(xiàn)實事例,，初步學會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小。在游戲活動中,，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。

7,、初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置,，在方格紙上根據(jù)數(shù)對確定位置,。

8、認識復式條形和折線統(tǒng)計圖,，會用簡單的復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1.讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

3.加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化：

5.轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

6.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8.練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

9.對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

10.保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑,。在教學中滲透課外知識,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

一

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2.在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3.在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導,，提高學生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6,、合作探究，拓展引申,。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求,。

1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)

2,、小數(shù)除法————————————————(11課時)

3,、觀察物體————————————————(3課時)

4、簡易方程————————————————(9課時)

(1)用字母表示數(shù)——————————————(3課時)

(2)解簡易方程————————————————(12課時)

量一量找規(guī)律————————————————(2課時)

5,、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量——————————————————(1課時)

6,、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪——————————————————(1課時)

7,、數(shù)學廣角————————————————(3課時)

8,、總復習—————————————————(4課時)

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程,，進一步理解運算的意義,，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算;主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識,。

(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式,。在具體情境中認識較大的土地面積單位,，并初步形成相應面積單位實際大小的概念,。

(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較,、分析,。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，增強統(tǒng)計觀念。

2,、數(shù)學思考：

(1)結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。

(2)結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念,。

(3)結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感,。

(4)結合統(tǒng)計表(圖)的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

(5)結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。

3,、解決問題：

(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題,、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題,。

(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

(3)能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。

4,、情感與態(tài)度：

(1)經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程,，感受數(shù)學知識與方法的價值,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學,，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學,，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

(3)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,，了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，不斷拓展視野,、增強創(chuàng)新意識。

1,、數(shù)與代數(shù)領域(第1,、3、4,、5、6,、8單元)

本冊教科書教學負數(shù)的初步認識,、小數(shù)的`意義,、性質,、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展,。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解,，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備,。

2、空間與圖形領域(第2,、7單元)

學生已經(jīng)具備初步的面積概念,，掌握了長方形,、正方形面積的計算公式,，又認識了三角形,、平行四邊形和梯形,，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學,，能進一步深化對面積概念的理解,，促進對幾種基本圖形特征的認識,。本冊教材安排教學公頃和平方千米,，既能使學生更加全面地了解面積單位,，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。

3,、統(tǒng)計與概率領域(第9單元)

4,、實踐與綜合應用領域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)

(1)更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用,。

(2)更加重視實際應用,。

本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū),、不同學生的需要,，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展,。

1、認識負數(shù)3課時

2,、多邊形面積計算9課時

3、認識小數(shù)8課時

4,、小數(shù)加法和減法7課時

5、找規(guī)律2課時

6,、小數(shù)乘法和除法(一)8課時

7,、公頃和平方千米2課時

8,、小數(shù)乘法和除法(二)14課時

9、統(tǒng)計7課時

10,、整理和復習5課時

改進教法提高質量的設想：

1、適當加強口算的練習。

2,、合理安排，提高應用題教學的質量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。)

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法,、積的近似值、有關小數(shù)乘法的兩步計算,、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。

1.讓學生自主探索小數(shù)乘法的計算方法,，能正確進行筆算,，并能對其中的算理做出合理的解釋,。

2.使學生會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

3.使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算,，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

4.使學生體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn),、生活中實際問題的重要工具。

1.重點引導學生用轉化的方法學習小數(shù)乘法,。

2.指導學生對小數(shù)乘法的算理做出合理的解釋,，提高簡單的推理能力。

3.注意引導學生探索因數(shù)與積之間的大小關系的規(guī)律,。

6課時。

五年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十

本班現(xiàn)有學生40人，其中男生23人,，女生17人，他們年齡大多在10—12周歲，大部分學生學習積極性高,，在經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后學生有了很大的進步基本知識,、基本技能方面已經(jīng)達成了學習目標,，他們對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。大部分學生上進心、進取性增強了,，上課認真聽講,，積極思考,、發(fā)言,，作業(yè)認真完成。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。，有一小部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,。因此在新學期里，我要求學生明確學習目的,、端正學習態(tài)度的同時，加強良好學習習慣的培養(yǎng),，以利于提高學習成績,。

本冊教材共編排了十一個單元,。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元,，分成四部分,。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”,、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質”,。第二部分數(shù)的運算,，是“分數(shù)加法和減法”,。第三部分是“方程”,；第四部分是“找規(guī)律”?？臻g與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖形的認識,，即“圓”。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識,，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元,，是“統(tǒng)計”,。教學復式折線統(tǒng)計圖,，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識,，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。

實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教材中共安排四次?！皵?shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用,，并會運用數(shù)表示事物,；“球的反彈高度”結合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù),，研究球的反彈高度,?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經(jīng)歷觀察、操作,、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪,、怎樣密鋪,?！爱嫵雒利惖膱D案”則結合圓的認識,，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,，加深學生對所學知識的理解,，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗,。

（1）讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，初步體會方程的意義和思想,。

（3）經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,，并能進行簡單的分析和交流,。

（1）在認識等式、方程,，探索等式的性質,、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

（2）在認識公倍數(shù),、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,，能夠有條理地進行思考。

（3）在認識分數(shù)的意義,，探索分數(shù)的基本性質和加,、減計算方法的過程中,，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析,、抽象和概括,、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,。

（4）在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,，進一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程、分數(shù),、數(shù)對、計算公式,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題,。

（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值,。

（3）在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,，進一步體會與他人合作交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

（4）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。

（1）能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

（2）進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識,。

（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（4）在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見,；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,。

1,、重點：理解方程,、數(shù)對的含義,，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法,。

2、難點：將問題抽象成方程,，會用數(shù)對表示位置,，掌握分數(shù),、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質,。

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

（1）預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（3）教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（4）利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙

全冊教科書安排了61課時的教學內(nèi)容,，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時。全學期約有25﹪的教學時間留作機動,。