人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

我所任教的五年級(jí)班共有學(xué)生26人。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題；多邊形面積的計(jì)算,；簡(jiǎn)易方程四個(gè)部分,。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識(shí)在本冊(cè)乃至于整個(gè)小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用,。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的兩、三步應(yīng)用題,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力,，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：理解,、掌握小數(shù)乘,、除法的意義及計(jì)算法則,；難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法,；關(guān)鍵：小數(shù)點(diǎn)的處理,。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高,。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟,，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍,，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題,。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，熟練進(jìn)行計(jì)算,；難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計(jì)算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形,、梯形的特征以及長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積,；難點(diǎn)：多邊形面積公式的應(yīng)用,；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

（四）簡(jiǎn)易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí),，已初步接觸了一些代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，解簡(jiǎn)易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識(shí)，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,；難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)列方程解兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,、口算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過(guò)四步）,。

3,、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,，會(huì)分析,、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)列方程兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題,，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)地習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

(一),、小數(shù)的乘法和除法（22課時(shí)左右）

1,、小數(shù)乘法——9課時(shí)

2、小數(shù)除法12課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)

(二),、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（13課時(shí)）

1,、整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算…3課時(shí)

2,、應(yīng)用題…7課時(shí)

3,、整理和復(fù)習(xí)…2課時(shí)

4,、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源…1課時(shí) 機(jī)動(dòng)5課時(shí)

(三),、多邊形面積的計(jì)算（10課時(shí)左右）

1,、平行四邊形面積的計(jì)算…2課時(shí)

2,、三角形面積的計(jì)算…2課時(shí)

3,、梯形面積的計(jì)算…3課時(shí)

4,、組合圖形面積的計(jì)算…1課時(shí)

5,、整理和復(fù)習(xí)…2課時(shí)

6,、實(shí)踐活動(dòng),；綠化校園…1課時(shí) 機(jī)動(dòng)3課時(shí)

(四)、總復(fù)習(xí)…6課時(shí)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視,，多鼓勵(lì),；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處.

六,、減負(fù)提質(zhì)措施

1．在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“洋思教學(xué)法”教學(xué)策略,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3．通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用洋思教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9．加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。從課堂表現(xiàn)來(lái)看,，大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等能力。但一小部分思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學(xué)生,，應(yīng)該給與更多的關(guān)注,，在教學(xué)中,，要想盡辦法通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的情境,，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣,。

本冊(cè)教材共編排了八個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡(jiǎn)易方程、倍數(shù)和因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。還有就是找規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的策略。聯(lián)系上述四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例,，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊,。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡(jiǎn)單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識(shí),，起消化知識(shí)的作用,。“整理與練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識(shí),，在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),，在練習(xí)中靈活應(yīng)用知識(shí)，在探索與實(shí)踐中培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在自我評(píng)價(jià)中反思學(xué)習(xí)過(guò)程與收獲,。

1,、使學(xué)生正確理解一些知識(shí)的形成,，牢固掌握公式和方法,。

2,、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

知識(shí)與技能方面：

1,、了解方程和等式的關(guān)系,，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2,、理解兩個(gè)數(shù)的`公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,，會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。

3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4,、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義,，靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法,。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、認(rèn)識(shí)圓及其特征,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,，初步掌握計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法。

7,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),。

2,、形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

3,、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

（3）注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（4）切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作,，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

（5）教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

（6）注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。

（7）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識(shí),，并注意計(jì)算方法的多樣化,，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性,。

（9）加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

單元周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時(shí)

一1～3簡(jiǎn)易方程9節(jié)

二3～4折線統(tǒng)計(jì)圖4節(jié)

三4～7倍數(shù)和因數(shù)19節(jié)

四8～11分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20節(jié)

五12~13分?jǐn)?shù)加法和減法10節(jié)

六14～16圓15節(jié)

七17解決問(wèn)題策略5節(jié)

八18~19整理與復(fù)習(xí)

10節(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

1．使學(xué)生通過(guò)探索,理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。

2．通過(guò)操作,觀察,比較活動(dòng),初等認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,分析,概括,推導(dǎo)能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步理解轉(zhuǎn)化的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

1,、使學(xué)生通過(guò)探索,理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。

2,、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,用割補(bǔ)的方法把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個(gè)長(zhǎng)方形,找出兩個(gè)圖形之間的聯(lián)系,推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式,。并能正確運(yùn)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,。

多媒體,平行四邊形硬紙片,一把剪刀,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題

生:會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形面積,不會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。

師:可是要比較兩個(gè)花壇的大小我們必須要知道平行四邊形的面積怎樣計(jì)算呢?今天我們就來(lái)研究平行四邊形面積的計(jì)算,。(板書(shū)課題:平行四邊形的面積)

二,、探索交流,，解決問(wèn)題

1.用數(shù)方格的方法探索計(jì)算平行四邊形的面積,。

引導(dǎo)用數(shù)方格子的方法來(lái)計(jì)算,。

說(shuō)明要求:一個(gè)方格表示1平方厘米,不滿一格的都按半格計(jì)算。現(xiàn)在同學(xué)們一齊來(lái)交流一下是是怎樣數(shù)的,，請(qǐng)把數(shù)出的結(jié)果填在表格中。

同桌合作完成,，匯報(bào)結(jié)果:用投影展示學(xué)生填寫(xiě)好的表格,觀察

表格的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么,？

平行四邊形

底

高

面積

長(zhǎng)方形

長(zhǎng)

寬

面積

2.推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式,。

學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),。

(2)分組合作動(dòng)手操作,探索圖形的轉(zhuǎn)化,。

各小組用課前準(zhǔn)備的平行四邊形和剪刀進(jìn)行剪和拼,。思考一下；能否把平行四邊形轉(zhuǎn)化成自己會(huì)算面積的圖形來(lái)計(jì)算它的面積,。轉(zhuǎn)化成一個(gè)什么圖形呢,？各小組組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、合作交流開(kāi)展探究活動(dòng),。各小組代表把拼剪的圖形展示在黑板上,并說(shuō)一說(shuō)演示的過(guò)程和自己的一些想法,。

用多媒體演示平移和拼的過(guò)程,。剪——平移——拼,。

（3）小組交流匯報(bào)，歸納敘述出自己的推導(dǎo)過(guò)程,。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我們把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成為一個(gè)長(zhǎng)方形,，它的面積與原來(lái)的平行四邊形面積相等,。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底相等,，這個(gè)長(zhǎng)方形的寬與平行四邊形的高相等,。因?yàn)椋洪L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,，所以：平行四邊形的面積=底×高（多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

引導(dǎo)學(xué)生用字母公式表示,。

3,、運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式讓學(xué)生自學(xué)例1,。

（1）完成例1,。師：例1是給出我們什么數(shù)學(xué)信息呢,？我們根據(jù)什么公式來(lái)列式計(jì)算,，學(xué)生試做,、并說(shuō)說(shuō)解題方法和解題過(guò)程,。

（２）現(xiàn)在課本主題圖中學(xué)校門(mén)口兩塊花壇的大小這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在可以解決嗎,？怎樣解答呢,？小組內(nèi)交流,，指名匯報(bào),。

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高,。

1,、填空,。（1）,、一個(gè)平行四邊形的底是5厘米，高是3厘米,，這個(gè)圖形的面積是（）平方厘米。

（2）,、一個(gè)平行四邊形的底是8米,，高是5米,，這個(gè)平行四邊形的面積是（）平方米,。

（3）,、一個(gè)平行四邊形的高是6０厘米,，底是9分米,，這個(gè)平行四邊形的面積是（）平方分米,。

２,、完成82頁(yè)的1-2題,。獨(dú)立完成,，集體訂正,。

四、回顧整理,，反思提升

單元備課

五,、多邊形的面積

主備人：王裕美

一,、教材簡(jiǎn)析：

1,、本單元教材包括四部分內(nèi)容：平行四邊形的面積,、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形的面積,。平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算是在學(xué)生掌握了這些圖形的特征以及長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。到這一單元結(jié)束,，多邊形面積的計(jì)算就基本學(xué)完,。

組合圖形的面積在義務(wù)教育的教材中是選學(xué)內(nèi)容,。本單元安排在平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算之后學(xué)習(xí),，學(xué)生在進(jìn)行組合圖形面積計(jì)算中，要把一個(gè)組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并進(jìn)行計(jì)算,，可以鞏固對(duì)各種平面圖形特征的認(rèn)識(shí)和面積公式的運(yùn)用，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

另外本單元還安排了兩個(gè)“你知道嗎,？”，介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對(duì)平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法,，豐富學(xué)生對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)史的認(rèn)識(shí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1．利用方格紙和割補(bǔ),、拼擺等方法,，探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,。會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積,。

2．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形,，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并計(jì)算出它的面積。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,。

難點(diǎn)：

會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過(guò)的平面圖形并計(jì)算出它的面積,。

關(guān)鍵：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、操作,、拼擺、割補(bǔ)等方法,，使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

2,、合理運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法，以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí),。為學(xué)生提供富有現(xiàn)實(shí)意義的素材,，進(jìn)一步體會(huì)面積的現(xiàn)實(shí)意義,，使圖形的面積知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系,。

四,、教學(xué)建議：

1．重視動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn),。

本單元面積公式的推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪,、拼、擺的操作活動(dòng)之上的,，所以操作是本單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。教師既要做好引導(dǎo),，又要注意不要包辦代替,，一定要學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由教師帶著做,。通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,。

2．引導(dǎo)學(xué)生探究,，滲透“轉(zhuǎn)化”思想。

“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法,，本單元面積公式的推導(dǎo)都采用了轉(zhuǎn)化的方法,。在本單元的教學(xué)中,，應(yīng)以學(xué)生的探究活動(dòng)為主要形式,，教師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。通過(guò)操作,，一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形,，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想方法,；另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法,，切忌由教師直接演示講給學(xué)生,。利用討論和交流等形式，要求學(xué)生把自己操作——轉(zhuǎn)化——推導(dǎo)的過(guò)程敘述出來(lái),，以發(fā)展學(xué)生的思維和表達(dá)能力,。

3．注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)面積計(jì)算公式和計(jì)算多邊形面積,，可以有多種途徑和方法。教師注意不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡(jiǎn)單的途徑或方法上,，要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問(wèn)題。

五,、課時(shí)安排：

本單元可以用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

在本學(xué)期，我承擔(dān)了五（3）班和五（4）班的教學(xué)任務(wù),。大部分五年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí),。盡管去年有一小部分后進(jìn)生，但今年仍有五名五（3）班的學(xué)生始終不遵守紀(jì)律,，從未完成作業(yè),，且難以溝通。這些學(xué)生的父母要么離婚,，要么在異地經(jīng)商,，讓他們?nèi)狈逃捅O(jiān)督，成績(jī)很不理想,。五（4）班也有相似情況,。為此，本學(xué)年要重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法,、簡(jiǎn)單方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)延伸和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用,。

（1）數(shù)學(xué)和代數(shù)方面，本冊(cè)教材包括小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡(jiǎn)單方程,。小數(shù)的乘法和除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中無(wú)處不在，是小學(xué)生必須掌握和形成的基本知識(shí)和技能,。這些知識(shí)在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，為學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)單方程是小學(xué)教育中首次接觸代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的單元,，包括用字母代表數(shù),，等式的性質(zhì)，解決簡(jiǎn)單方程,，利用方程表示等量關(guān)系并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,。這進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。

（2）空間與幾何方面,，本冊(cè)教材包括觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能夠辨別不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,；探索各種圖形的特性,、圖形之間的關(guān)系及圖形的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，貫穿平移,、旋轉(zhuǎn),、變形的數(shù)學(xué)思維方式，促進(jìn)學(xué)生空間概念的進(jìn)一步發(fā)展,。

（3）在統(tǒng)計(jì)和概率方面,，本冊(cè)教材介紹了可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)操作和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公正性,，學(xué)會(huì)計(jì)算某些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，教授中位數(shù),，讓學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義,、各自的特點(diǎn)和適用范圍；并深刻認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

在解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題方面,，教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法單元來(lái)教學(xué),，同時(shí)也包括“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。這些活動(dòng)活動(dòng)涉及觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)和推理等方法，致力于向?qū)W生灌輸數(shù)字編碼的基本數(shù)學(xué)思想方法,，讓他們了解數(shù)字的有序排列如何保證信息交換的安全,、有序和快捷，以及如何使日常生活和工作變得更便捷,。此外,，這些活動(dòng)還有助于營(yíng)造學(xué)生的符號(hào)感，以及觀察,、分析和推理的能力,，培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的興趣和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

此教材根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)由小組合作探究活動(dòng),，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際問(wèn)題中,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣，切身感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際用途,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本人依據(jù)以上教材的理解，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握小數(shù)乘法和除法,。

2.在實(shí)際情境下,，使用字母符號(hào)代表數(shù)字，理解等式的性質(zhì),，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程,，能用方程式表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系并解決相應(yīng)問(wèn)題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能夠識(shí)別不同視角下的形狀及其相對(duì)位置,。

5.理解中位數(shù)的概念,，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，能夠預(yù)測(cè)少量事件發(fā)生的可能性,，領(lǐng)會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的'應(yīng)用。

7.通過(guò)實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的主要意義，初步培養(yǎng)觀察,、分析及推理的能力,。

9.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法,、除法、簡(jiǎn)易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)以及可能性等。

掌握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，理解字母在數(shù)學(xué)中的表示及公式的含義，了解方程的概念以及等式基本性質(zhì),，通過(guò)題目分析建立數(shù)量之間的相等關(guān)系,，掌握多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體,、統(tǒng)計(jì)、方向與位置,、可能性等,。其中，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

五年級(jí)二班有學(xué)生46人,，學(xué)生基本具有一定的自我管理能力和自學(xué)能力,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想,，提高數(shù)學(xué)的能力,。有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、了解正,、負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正,、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正,、負(fù)數(shù)的大小,。

3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征、體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

5、掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法,。

6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小,。在游戲活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。

7,、初步理解數(shù)對(duì)的含義,，能用數(shù)對(duì)表示位置，在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置,。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形和折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

3.加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化：

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

6.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

9.對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

10.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

一

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、除法,，簡(jiǎn)易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。

2.在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

5.本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小數(shù)乘法,、除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。

1,、小數(shù)乘法———————————————(8課時(shí))

2、小數(shù)除法————————————————(11課時(shí))

3,、觀察物體————————————————(3課時(shí))

4,、簡(jiǎn)易方程————————————————(9課時(shí))

(1)用字母表示數(shù)——————————————(3課時(shí))

(2)解簡(jiǎn)易方程————————————————(12課時(shí))

量一量找規(guī)律————————————————(2課時(shí))

5、多邊形的面積——————————————(9課時(shí))

量一量——————————————————(1課時(shí))

6,、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————(4課時(shí))

鋪一鋪——————————————————(1課時(shí))

7,、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時(shí))

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

1,、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算法則方法的過(guò)程,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算;主動(dòng)參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系的能力,，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)。

(2)使學(xué)生通過(guò)對(duì)平面圖形的觀察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng),，經(jīng)歷探索面積計(jì)算公式的過(guò)程,，掌握有關(guān)圖形的面積計(jì)算公式。在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位,，并初步形成相應(yīng)面積單位實(shí)際大小的概念,。

(3)使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，初步體會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息,，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較,、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查活動(dòng),，進(jìn)一步掌握收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

2,、數(shù)學(xué)思考：

(1)結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

(2)結(jié)合面積的測(cè)量和計(jì)算發(fā)展空間觀念,。

(3)結(jié)合面積公式和簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感,。

(4)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表(圖)的認(rèn)識(shí)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

(5)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

3,、解決問(wèn)題：

(1)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際生活中面積計(jì)算的問(wèn)題,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題、小數(shù)四則運(yùn)算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的問(wèn)題,。

(2)能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(3)能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,，體會(huì)解決問(wèn)題的策略,。

4、情感與態(tài)度：

(1)經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的價(jià)值,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué),，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。

(3)通過(guò)閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容,，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用,，不斷拓展視野,、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1,、3、4,、5,、6、8單元)

本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、小數(shù)的`意義,、性質(zhì)、和運(yùn)算,，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)范圍的擴(kuò)展,。有利于鞏固和加深學(xué)過(guò)的整數(shù)知識(shí)的理解，有利于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備,。

2、空間與圖形領(lǐng)域(第2,、7單元)

學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,，掌握了長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算公式,，又認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形和梯形，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算奠定了基礎(chǔ),。通過(guò)多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解,，促進(jìn)對(duì)幾種基本圖形特征的認(rèn)識(shí),。本冊(cè)教材安排教學(xué)公頃和平方千米，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位,，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實(shí)際問(wèn)題,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域(第9單元)

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周?chē)募彝?

(1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用,。

(2)更加重視實(shí)際應(yīng)用。

本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展,。

1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)3課時(shí)

2,、多邊形面積計(jì)算9課時(shí)

3,、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)

4、小數(shù)加法和減法7課時(shí)

5,、找規(guī)律2課時(shí)

6,、小數(shù)乘法和除法(一)8課時(shí)

7、公頃和平方千米2課時(shí)

8,、小數(shù)乘法和除法(二)14課時(shí)

9,、統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

10、整理和復(fù)習(xí)5課時(shí)

改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的練習(xí),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算,、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),。

1.讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算,，并能對(duì)其中的算理做出合理的解釋,。

2.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

3.使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4.使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn),、生活中實(shí)際問(wèn)題的重要工具。

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法,。

2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的算理做出合理的解釋?zhuān)岣吆?jiǎn)單的推理能力,。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。

6課時(shí),。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中男生23人，女生17人,，他們年齡大多在10—12周歲,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后學(xué)生有了很大的進(jìn)步基本知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。大部分學(xué)生上進(jìn)心,、進(jìn)取性增強(qiáng)了，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,、發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。,，有一小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。因此在新學(xué)期里,，我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,，共安排7個(gè)單元，分成四部分,。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，有三個(gè)單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”、“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，是“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分是“方程”,；第四部分是“找規(guī)律”,。空間與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元,，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí),，即“圓”。對(duì)平面上常見(jiàn)的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí),，這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展,。本冊(cè)教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排一個(gè)單元,，是“統(tǒng)計(jì)”,。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要,，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中共安排四次,?！皵?shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，并會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物,；“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度,?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、欣賞與設(shè)計(jì)的活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)圖形能否密鋪,、怎樣密鋪?！爱?huà)出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生用圓規(guī)畫(huà)圓的方法畫(huà)出美麗的圖案。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，獲得積極的情感體驗(yàn),。

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，初步體會(huì)方程的意義和思想,。

（3）經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能看懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流,。

（1）在認(rèn)識(shí)等式,、方程,，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。

（2）在認(rèn)識(shí)公倍數(shù),、公因數(shù),，以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程中，能夠有條理地進(jìn)行思考,。

（3）在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加、減計(jì)算方法的過(guò)程中,，能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗(yàn)證等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

（4）在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索圓的周長(zhǎng),、面積公式的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

（5）在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對(duì)、計(jì)算公式,、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

（2）在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法,，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

（3）在用公式解決有關(guān)圓周長(zhǎng)和面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中,，進(jìn)一步體會(huì)與他人合作交流的重要性,，提高合作交流的能力。

（4）能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

（3）在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（4）在與他人合作交流的過(guò)程中,，能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：理解方程,、數(shù)對(duì)的含義,，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，掌握?qǐng)A的特征及分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法,。

2,、難點(diǎn)：將問(wèn)題抽象成方程，會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,，掌握分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問(wèn)題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。

（1）預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過(guò)什么途徑理解的,，還有哪些疑問(wèn)。（2）通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。

（3）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（4）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),，自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙

全冊(cè)教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊(cè)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)5課時(shí),。全學(xué)期約有25﹪的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng),。