范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中心理健康教育課件篇一

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,，堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

1,、目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

2,、任務(wù)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn);在了解自己的能力、特長(zhǎng),、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的'基礎(chǔ)上,，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備;正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況,，正確對(duì)待和伙伴的交往,，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力,，形成良好的意志品質(zhì),。

以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外,、教育與指導(dǎo),、咨詢與服務(wù)的緊密配合。

1,、開設(shè)心理健康課,、選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座,。

包括心理訓(xùn)練,、問題辨析,、情境設(shè)計(jì)、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。

開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

每周每班一個(gè)課時(shí)

(一)理論講授

1,、主題：成功從“心”開始(建議用時(shí)：1-2課時(shí))

認(rèn)識(shí)心理課程,，明確上課要求，建立師生關(guān)系

2,、主題：環(huán)境適應(yīng)(建議用時(shí)：2-3課時(shí))

(1),、回憶初中環(huán)境，對(duì)比現(xiàn)在環(huán)境與初中環(huán)境相同于不同

(2),、如何適應(yīng)環(huán)境

3,、主題：認(rèn)識(shí)自己(建議用時(shí)：5-6課時(shí))

(1)、認(rèn)識(shí)自己(參考游戲：自畫像,，猜猜我是誰,，畫像偵探等)

(2)、自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

(3)、自我價(jià)值觀探索

(4),、自我性格探索

(5),、自我氣質(zhì)探索

4,、主題：人際交往(建議用時(shí)：3-5課時(shí))

(1),、如何與人交流(說話與傾聽)

(2)、如何拒絕別人

(3),、受人歡迎的人有哪些品質(zhì)?如何成為受人歡迎的人,。

5,、職業(yè)規(guī)劃(建議用時(shí)：1-2課時(shí))

做霍蘭德職業(yè)形象測(cè)驗(yàn)、畫生涯彩虹圖

6,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(建議用時(shí)：9-10課時(shí))

(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃

(2)、影響學(xué)習(xí)的因素(智力因素與非智力因素)

(3)、記憶

(4),、合理歸因

(5)、時(shí)間管理

(6),、科學(xué)用腦

(7)、創(chuàng)造力

(8),、注意力

(9),、考試焦慮與放松

7、親子溝通(建議用時(shí)：1-2課時(shí))

8,、師生關(guān)系(建議用時(shí)：1-2課時(shí))

9,、情緒輔導(dǎo)(建議用時(shí)：2-3課時(shí))

(1)、認(rèn)識(shí)情緒

(2),、調(diào)控情緒(如快樂,、憤怒、嫉妒等)

10,、青春期輔導(dǎo)(建議用時(shí)：2-3課時(shí))

(1),、分清友情與愛情

(2)、當(dāng)遇到愛情怎么辦?

11,、其他(課時(shí)不限)

(1),、感恩(建議用時(shí)：1-2課時(shí))

(2)、愛自己專題輔導(dǎo)(建議用時(shí)：2-3課時(shí))

(3),、睡眠(建議用時(shí)：1課時(shí))

(二),、影片播放

1、于丹《論語心得》——交往之道

2,、魯豫有約——隱形的翅膀(雷慶瑤)

3,、魯豫有約：《催眠(上)》

4、魯豫有約：《催眠(下)》

(備注：以上內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況調(diào)換講授順序)

(三)團(tuán)體活動(dòng)課(參考備選)

1,、課題：信任之旅

主題：人際關(guān)系輔導(dǎo)(信任)

2,、課題：同舟共濟(jì)

主題：人際關(guān)系輔導(dǎo)(合作)

3、崔麗娟.探秘花季心靈(高中教師版).機(jī)械工業(yè)出版社：20xx年版

4,、武文芳安英柏.心海導(dǎo)航——如何順利的讀過高中生活.科學(xué)出版社：20xx年版

5,、賈曉波李慧生.高中生心理適應(yīng)適應(yīng)能力訓(xùn)練教程.天津教育出版社：20xx年版

6、其他網(wǎng)絡(luò)資源

時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁(yè),，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了,！但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心......

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高中心理健康教育課件篇二

面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)峻的高考挑戰(zhàn),，以及社會(huì)快速發(fā)展造成的日益加大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，高中生的心理健康問題越來越突出,。學(xué)校必須重視高中生的心理健康狀況,，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育，而在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育是面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的最直接的途徑,。下面是小編為大家整理的高中學(xué)生心理健康教育案例,，一起來看看吧!

一、案例：

小敏,、男 ,。高二學(xué)生

小敏性格孤僻、內(nèi)向,，而且還表現(xiàn)得十分自卑,，他也從不主動(dòng)也不愿與周圍的同學(xué)交流，他覺得班上的同學(xué)們都瞧不起他這個(gè)從農(nóng)村來城市求學(xué)的同學(xué),，也怕同學(xué)們笑話他有一雙年紀(jì)足以做他們爺爺奶奶的父母,，遇到不會(huì)做的題目也不敢去問，怕老師也會(huì)嘲笑他!但同時(shí),，他也渴望融入班集體,，也想用好的成績(jī)來證明自己，也在學(xué)習(xí)上下了工夫,，成績(jī)卻始終都沒有進(jìn)步,，這無疑使得他更為自卑。面前的他說話聲音小小的,，連走路的姿勢(shì)也表現(xiàn)得十分拘泥!

在經(jīng)過與家人,、老師、同學(xué)的溝通中還發(fā)現(xiàn)：在小敏上初中時(shí)，有一次下大雨,，母親去學(xué)校接他,，周圍的同學(xué)看見，都以為那是他奶奶,，在他說明那不是他的奶奶而是他的母親后,，周圍同學(xué)的一句 “ 不會(huì)吧?你媽媽都那么大年紀(jì)啦?都可以做我奶奶了! ” 使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的羞辱感，從那以后,，他就刻意拉大了與其他同學(xué)之間交往的距離,，他不時(shí)地懷疑周圍的同學(xué)在嘲笑他、議論他,，感到自卑,，他恨自己，也恨他的父母,，但他又無法改變這種現(xiàn)狀,，心中十分苦惱，甚至還產(chǎn)生過絕望自殺的念頭?，F(xiàn)在小敏在城里讀高中,，我們這個(gè)學(xué)校城里的孩子居多，于是,，他又覺得周圍的城里的同學(xué)瞧不起他這個(gè)從鄉(xiāng)下來的同學(xué),，覺得他們刻意避著他，不愿意與他交往,。

二,、案例評(píng)析

從小敏的這個(gè)個(gè)案中可以發(fā)現(xiàn)，小敏本身存在著以下幾個(gè)方面的問題：

1 ,、個(gè)性缺陷,。

性格是一個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣了的行為方式，是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。良好的性格可以改變和彌補(bǔ)氣質(zhì)的某些消極因素,，對(duì)人生具有積極意義。同時(shí)良好的性格是身心健康的基本保證,。相反,，不良的性格不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系、人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，而且對(duì)個(gè)體的身心健康十分有害,，容易導(dǎo)致心理疾病。

小敏的個(gè)性有著很大的缺陷,。如過分內(nèi)向,、孤僻的個(gè)性,，自我封閉和抑郁的心態(tài)，自卑,，這些對(duì)人際關(guān)系都存在著消極作用：首先他的性格缺陷嚴(yán)重妨礙了他與別人的交往,。使他既不會(huì)、也不愿主動(dòng)與同學(xué)接觸,，導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏相應(yīng)的了解和理解的機(jī)會(huì),，造成感情冷漠，關(guān)系不融洽,。其次,，他這一系列不良的個(gè)性特征很容易給別的同學(xué)以不良的評(píng)價(jià)，使人產(chǎn)生不愉快的感受,，影響別人對(duì)他的接納,、交往。

2 ,、能力缺陷,。

人際交往能力欠缺也是影響人際關(guān)系的原因之一。小敏平時(shí)既不愛說話,，又很少主動(dòng)與人接觸，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往,、孤家寡人,。盡管有時(shí)他也有和同學(xué)交往、改善關(guān)系的愿望,，但卻不知如何去做,，產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感和恐懼心理，而做起來又可能弄巧成拙,，產(chǎn)生誤解,。于是就干脆放棄，任其自然,，這就更失去了人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),。

3 、過高的自我期望價(jià)值,。

學(xué)生的任何一種活動(dòng)與他們的成績(jī)都是密不可分的,，人際交往也不例外。小敏在學(xué)習(xí)上的確是花了工夫,，按他的話說是 “ 父母無法給我的,，我可以通過自己的努力去得到 ” !于是，他努力學(xué)習(xí),，想用成績(jī)來證明自己存在的價(jià)值,，可他卻沒有意識(shí)到對(duì)自己的期望價(jià)值過高,，超出了他能力可及的范圍，怎么努力也是無法達(dá)到他所預(yù)期的狀態(tài),，于是他就怨天尤人,，更加自卑!

三、輔導(dǎo)目標(biāo)及過程：

( 一 ) 理性認(rèn)知療法

踐的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行具體的有針對(duì)性的,、入情入理的分析，明確指出他在這方面的不當(dāng)之處,，使其逐步認(rèn)識(shí)到并盡快地改變過去那種非理性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維模式,，糾正不合理的信條，代之以科學(xué)的理性信念,，從而達(dá)到改善認(rèn)知,，理順情緒，消除觀念上的障礙,，樹立良好的群體意識(shí)之目的,。

( 二 ) 行為療法，培養(yǎng)其主動(dòng)交往能力

針對(duì)小敏在人際交往方面的自卑感和能力缺陷,，運(yùn)用行為療法,，加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練。說明人的交往能力完全可以通過有意識(shí)的培養(yǎng)訓(xùn)練得到提高,，關(guān)鍵是要克服自卑,，建立信心，多動(dòng)腦,，多實(shí)踐,，不斷總結(jié)。根據(jù)小敏的個(gè)案情況,，我為他制訂了以下一些 “ 作業(yè) ” ：

2 ,、盡可能多地與性格開朗、熱情活潑的同學(xué)交往并深入交一個(gè)朋友;

3 ,、有意識(shí)地參加一些集體活動(dòng);

(三)人際溝通技巧的掌握,。

教導(dǎo)小敏人際溝通的技巧與方法，如善解人意,，體貼關(guān)心,，樂于助人，克制忍讓,，顧全大局,，禮貌待人以及學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊揚(yáng)別人和開展積極的批評(píng)與自我批評(píng)等，鼓勵(lì)他從大處著眼,，從小事做起,，認(rèn)真實(shí)踐,，持之以恒。

(四)自信輔導(dǎo),。美國(guó)作家愛默生說： “ 自信是成功的第一秘訣,。 ” 可以說，擁有自信就擁有無限機(jī)會(huì),。

四,、效果與反思

首先，人與人的交往,，是思想,、能力與知識(shí)及心理的整體作用，哪一方面的欠缺都會(huì)影響人際關(guān)系的質(zhì)量,。有的同學(xué)在人際交往中存在社交恐懼,、自卑、冷漠,、封閉,、猜疑、自傲,、嫉妒等不良心理,，都不易建立良好的人際關(guān)系。加強(qiáng)自我訓(xùn)練,，提高自身的心理素質(zhì),，以積極的態(tài)度進(jìn)行交往。只是這些還不夠,，我們還必須有各種良好的交往品質(zhì)。如真誠(chéng),、信任,、克制、自信,、熱情等等,。

其次，作為教師,，應(yīng)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生有效交往的責(zé)任,。教師要注意引導(dǎo)中學(xué)生不斷調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)人際交往形成一種積極的準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),，而不要把人與人之間的關(guān)系視為爾虞我詐,。同時(shí)還要教給學(xué)生一些必要技巧，如冷處理法,、暗示法,、禮讓法,、轉(zhuǎn)移注意法、承擔(dān)責(zé)任法,、肯定法等來化解矛盾,。另外，還可以通過講座,、心理咨詢給學(xué)生一定的指導(dǎo),，告訴他們一些處理人際交往中矛盾的方法。通過每一次矛盾的解決,，促使交往雙方達(dá)到心理相容,。

一、深入調(diào)查,，實(shí)事求是,，學(xué)校廉政文化建設(shè)勢(shì)在必行。

中學(xué)生價(jià)值觀念正在形成時(shí)期,，對(duì)客觀事物正確的價(jià)值判斷和是非標(biāo)準(zhǔn),，有待進(jìn)一步形成。我們?cè)鴮?duì)我校學(xué)生作過這樣一次調(diào)查,，“你對(duì)社會(huì)上有些黨員,，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗現(xiàn)象有何看法?”近50%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨貪污腐敗嚴(yán)重”;更有28.8%的人認(rèn)為 “共產(chǎn)黨只為己不為民”。顯然,，高中學(xué)生的這一判斷,，非常片面，有其價(jià)值觀不成熟的表現(xiàn),。與此同時(shí),，在回答“人最重要的是擁有什么"的問題時(shí)，僅有30%的人認(rèn)為要擁有“高尚的思想道德及情操”;19%的人認(rèn)為要擁有“成功的事業(yè)”,。面對(duì)這樣的客觀實(shí)際,，我們必須讓廉政教育走進(jìn)校園，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

古訓(xùn),，這是必須大力弘揚(yáng)的民族精神，也是可以傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，因此,，對(duì)學(xué)生的廉潔教育，將會(huì)極大地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),，豐富未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)涵,。

二、抓住教育主體,，充實(shí)教育內(nèi)容,，增強(qiáng)廉政教育的實(shí)效性,。

廉政文化是校園文化的重要組成部分，培養(yǎng)青年學(xué)生敬廉崇潔意識(shí),，自覺養(yǎng)成廉潔自律,、誠(chéng)信和富有社會(huì)責(zé)任感的良好的行為習(xí)慣，這是對(duì)高中生進(jìn)行廉潔教育的基本內(nèi)容,。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生始終是學(xué)校文化建設(shè)的主體，他們既是參與者,，也是受教育者,。尊重主體，把握學(xué)生的基本需求,，是我們做好青少年廉潔教育的出發(fā)點(diǎn),。

首先，開展人格教育,，常修廉潔之德,。理想信念教育是廉潔教育的首要任務(wù)，也是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),，具有崇高理想信念的人,，自然具有抵御各種誘惑、防止思想蛻化的精神力量,?！豆魝饔洝分杏羞@樣一段記載，1946年“皖南事變"中被捕的葉挺,，前后關(guān)押達(dá)5年之久,，出獄的當(dāng)天晚上，郭沫若到紅巖村看望葉挺,，兩人相擁縱聲歡笑,。葉挺第一句話說： “沫若，記得,，三軍可奪帥,，匹夫不可奪志!"樹廉政之風(fēng),，“志”當(dāng)為先,，崇高的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的志向,，必定會(huì)成為人們行動(dòng)的方向和動(dòng)力,。

其次，加強(qiáng)自我教育,，常懷律己之心,。我校在學(xué)生自主管理方面,，探索出了一套行之有效的辦法，形成了三個(gè)層次的管理模式,，學(xué)校以巡查,、督察、考核為手段;班級(jí)以班規(guī),、班級(jí)值周相約束;學(xué)生以《計(jì)劃

決心書

其三，開展警示教育,，常思貪欲之害,。我們邀請(qǐng)法制專家來校坐法制報(bào)告，用生動(dòng)的案例宣讀法治,，此舉取得了很好的效果,。

我們應(yīng)該看到，人的思想意識(shí),，最大的危險(xiǎn)莫過于在其尚未形成是非觀念時(shí),，就因?yàn)槊つ糠滦e人的行為而輕易越過了道德的底線，并從此安之若素,，最終形成逢事必投機(jī)取巧的意識(shí)和習(xí)慣,。因此，在學(xué)校廉政文化建設(shè)中,，必須讓青年學(xué)生盡早形成廉潔意識(shí)，讓主體參與廉政建設(shè),，走進(jìn)廉政文化,。

三、創(chuàng)新工作方法,，拓展教育渠道,，增加廉潔教育的吸引力。

學(xué)校政教處組織各班級(jí)開展了一次辯論班會(huì)，辯題是：正方一一戒貪靠自己;反方——戒貪靠別人,。學(xué)生圍繞“貪”大做文章,，從貪心到貪財(cái)、貪色以至貪污腐化,，內(nèi)容極為豐富;戒貪是為了志存高遠(yuǎn),，是以淡泊名利為基礎(chǔ)的。如何戒貪,，一者認(rèn)為內(nèi)因是關(guān)鍵,，思想不變，心志高潔,，貪不會(huì)上身;另一者認(rèn)為戒貪需要監(jiān)督,，需要建立拒腐防變的體制和機(jī)制等，正反雙方,，唇槍舌劍,，都以大量的事例和豐富的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn),。本場(chǎng)辯論會(huì)贏得了滿堂喝彩,。這樣的廉政專題活動(dòng)十足地將廉政文化融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，廉潔教育取得了滿意的效果。

教育教學(xué)工作的實(shí)際情況說明,，廉政文化進(jìn)校園,，必須找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，找到合適的契合面,，才能夠取得實(shí)效,。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面做好學(xué)生的廉潔教育工作,。

(一),、學(xué)科滲透

人文學(xué)科，自然蘊(yùn)含著豐富的“敬廉崇潔”的教育內(nèi)容,。政治,、語文、歷史,、地理等,，都可以充分運(yùn)用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育資源,，教師在教學(xué)過程中適時(shí)有機(jī)地滲透廉潔教育的內(nèi)容,。

(二)、陣地建設(shè)

黑板報(bào)

(三),、展會(huì)

國(guó)旗下的演講,。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，國(guó)旗下的演講是晨會(huì)的重要內(nèi)容,，先后有《踏著偉人的足跡》《科學(xué)家一一我們成長(zhǎng)的榜樣》,、《警鐘長(zhǎng)鳴》等晨會(huì)主題在全校師生面前展示，取得了很好的效果,。

(四),、讀報(bào)

這是我們專門設(shè)置的一門讓學(xué)生了解時(shí)事、關(guān)注時(shí)事的必選課,。利用這個(gè)時(shí)間,，讓學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

(五),、實(shí)踐活動(dòng)

革命傳統(tǒng)教育。每年我們都組織“五.四愛國(guó)主義歌詠比賽”的教育活動(dòng),，讓學(xué)生緬懷革命先烈,，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗的革命精神，從而豐富廉政文化的內(nèi)容,。

四,、針對(duì)問題，明確工作責(zé)任,，把握基本原則,。

(一)、解決一個(gè)困惑,。

廉政文化進(jìn)校園并非一開始就得到大家的理解,。對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過10%的人認(rèn)為“廉潔教育與高中生扯不上關(guān)系”,。對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查,，家長(zhǎng)則認(rèn)為“學(xué)生中不可能有腐敗行為，因而廉政文化進(jìn)校園是沒有必要的”。教師中,，認(rèn)為對(duì)學(xué)生沒有必要進(jìn)行廉潔教育的占15%,，他們覺得，廉政文化進(jìn)校園,，與前些年提出的“法治進(jìn)校園”,、“交通安全進(jìn)校園”等諸多的“進(jìn)校園”活動(dòng)，都加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，認(rèn)可當(dāng)前社會(huì)總體還是廉潔的只占23%，認(rèn)為社會(huì)廉潔風(fēng)氣“一般”的高達(dá)50%以上;在調(diào)查“你對(duì)河北李真,、廣西成克杰,、江西胡長(zhǎng)清等腐敗大案的看法”時(shí)，有30%的人認(rèn)為他們只是腐敗分子的代表,，還有更大的腐敗者,，“前腐后繼”，“你對(duì)這樣的腐敗現(xiàn)象感到痛恨嗎?” 46%的人表示“很氣憤”,，另有19%的人認(rèn)為 “無所謂,。”;在調(diào)查“廉政文化建設(shè)有無必要時(shí)",，學(xué)生的回答,，73%的人認(rèn)為有必要，但14%的人覺得這是大人和官員的事,，我們還是以學(xué)習(xí)為主吧!

透過這些現(xiàn)象,，我們必須解決困擾教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)心中的疑惑,，那就是廉潔教育是人才培養(yǎng)的需要,，敬廉崇潔、立志修身是學(xué)生自我發(fā)展的需要,，廉政教育利國(guó)利民,。

(二)、把握四項(xiàng)原則

廉政文化進(jìn)校園,、廉潔教育的對(duì)象是青少年學(xué)生,。教育必須尊重規(guī)律，教育就要講究原則和方法,。

1,、正面引導(dǎo)原則

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)的有近三分之一的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨只為己不為民”的認(rèn)識(shí)，其實(shí),，更多的是缺乏是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,，看問題過于片面,，沒有看到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中的主流，因此,，對(duì)青年學(xué)生的廉潔教育,，必須堅(jiān)持做正面引導(dǎo)，宣傳先進(jìn)典型,，身邊的典型吳天祥，青年的榜樣徐本禹等都是廉政文化建設(shè)的生動(dòng)教材,。

2,、多向整合原則

“篤行”系列，樹立“可敬可學(xué)”的榜樣;“礪志”系列,，在反省中感悟,，在感悟中成長(zhǎng);“知音”系列，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),，擁有健康的心理,。

整合教育手段，活躍教育形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,，使廉潔教育跟上時(shí)代步伐。

3,、潛移默化原則

廉潔教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)部分,，既不能用廉潔教育取代所有的德育工作，也不可認(rèn)為德育教育就是廉潔教育,，因而德育教育中一些行之有效的原則和方法是可以運(yùn)用的,。“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，是許多德育工作者常用的方法,。我們從環(huán)境建設(shè)入手，營(yíng)造廉潔教育的良好氛圍,，投資數(shù)萬元,，提升校園綠化檔次;設(shè)置文化碑文，讓英雄人物,，時(shí)代楷模以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

道德教育提倡“教化”，“教”是“化”的前提,，而 “化”,，是“教”的結(jié)果，要用有形的 “教”達(dá)到“無形的化”,，在潤(rùn)物細(xì)無聲中,，追求“化”的最高境界,。

4、施受相宜原則

對(duì)學(xué)生開展廉潔教育,，既要堅(jiān)持正面引導(dǎo),，同時(shí)還要考慮受教育者的實(shí)際情況，超出了青年學(xué)生的接受程度不可能收到好的效果,。其次,，正面與負(fù)面相宜，既有貪污腐敗的警示性案例,，也有執(zhí)政為民的激勵(lì)性事跡,。

(三)、搞好四個(gè)結(jié)合

廉政文化進(jìn)校園以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育,，是學(xué)校工作的一個(gè)方面,，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)具體內(nèi)容，因此必須正確處理好廉潔教育與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系,，堅(jiān)持做好四個(gè)結(jié)合,。

1、與保持共產(chǎn)黨員

先進(jìn)性教育

2,、與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合,。崇高的師德師風(fēng)是廉政廉潔之風(fēng)的基礎(chǔ)，樹立良好的師德形象,，使學(xué)生真正感受到“學(xué)高為師,、身正為范”的教師人格魅力。學(xué)校專門制訂了《教師師德考核條例》,，學(xué)校對(duì)每一位教師建立師德個(gè)人檔案,，教師的師德表現(xiàn)直接與評(píng)先、晉級(jí),、職評(píng)結(jié)合起來,，師德優(yōu)秀者,，給予精神的和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，有師德問題的教師,，以批評(píng),、戒勉等形式進(jìn)行教育。切實(shí)用以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),。

3,、與校園文化建設(shè)結(jié)合。重建學(xué)校文化,，尤其是制度文化,、課程文化，要把廉政文化溶入到學(xué)校在發(fā)展過程中積淀的辦學(xué)思想,、價(jià)值觀念,、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng),、行為規(guī)范和

規(guī)章制度

4,、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,。廉政文化進(jìn)校園，需要全社會(huì)給予大力支持,，繁榮和規(guī)范社會(huì)文化市場(chǎng)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。嚴(yán)厲打擊盜版、網(wǎng)吧等對(duì)未成年人的侵害,，凈化未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,。家庭教育中要滲透廉潔教育的內(nèi)容，家長(zhǎng)要率先垂范,，做清正廉潔的表率,。

五、結(jié)束語：

廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),，豐富了校園文化內(nèi)涵,，在學(xué)生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華,。我校初步形成了倡廉,、促廉的良好風(fēng)尚，廉潔,、誠(chéng)信等良好的道德意識(shí)已深深地植根于廣大師生的頭腦中,，并輻射到學(xué)生家長(zhǎng),。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道,、主陣地,、主課堂的作用，建立健全規(guī)范的校園廉政文化建設(shè)體系,，讓我們的學(xué)生銘記禮儀廉恥,，讓我們的國(guó)家更加興旺發(fā)達(dá)。

兩年以來,，我擔(dān)任會(huì)寧一中20xx屆班主任,，發(fā)現(xiàn)所班上學(xué)生有不少產(chǎn)生心理困惑，嚴(yán)重者影響到了學(xué)習(xí)生活甚至心理健康,，我通過班會(huì)輔導(dǎo),、個(gè)別談心和班級(jí)活動(dòng)幫助了一些學(xué)生，讓他們重新回到正常的學(xué)習(xí)生活中來,。有個(gè)別學(xué)生的問題比較嚴(yán)重,，我通過長(zhǎng)期不間斷的交談和接觸,，幫助他們分析問題和認(rèn)識(shí)問題,，直到從心理上解決困惑，行動(dòng)上回歸正常,，期間感觸良多,，有了記錄這些學(xué)生問題和我們共同解決問題過程的想法。文章記錄了一位女學(xué)生的交流過程,，希望拋磚引玉,，請(qǐng)專家?guī)椭治隹偨Y(jié)。

她總在背后說我,。高二時(shí)一位學(xué)生郭某(女生,，15歲)，課外活動(dòng)來找我,，情緒非常激動(dòng),，眼含淚花，說班上有個(gè)女生在背后罵她,，原來她們是好朋友,，還在一起玩過，這幾天老在背后和別人說自己壞話,，而且其他人好像很認(rèn)同,。她感覺很難過，很無助,，想不通為什么別人會(huì)這么說她,，她覺得一直在與人為善,，不會(huì)招惹別人，作風(fēng)也不張狂,，為什么會(huì)有人對(duì)她不滿,。我當(dāng)時(shí)覺得是班上學(xué)生不注意團(tuán)結(jié)，互相不愛護(hù),，召開了“關(guān)愛同學(xué),，我是天使”主題班會(huì)，從一個(gè)個(gè)愛的故事里感化學(xué)生,，會(huì)上我找了一些學(xué)生發(fā)言,，針對(duì)背后說傷害同學(xué)的話做了討論，班會(huì)提高了學(xué)生對(duì)同學(xué)的感情的認(rèn)識(shí),，學(xué)生注意到自己的言行會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成的影響,，通過小組活動(dòng)幫助學(xué)生提高信任，增加感情,。過了一段時(shí)間,，我叫來該女生，詢問情況,，她說和那個(gè)女生沒有問題了,，但是現(xiàn)在她只要聽見或看見有人在周圍小聲說話,，她就會(huì)感覺那是在說她,，讓她很不安，走在路上也感覺別人在看她,。她感覺很不好,，上課也會(huì)想為什么會(huì)這樣，注意力不集中,，害怕這樣下去會(huì)影響學(xué)習(xí),，希望我?guī)退鉀Q這個(gè)問題。這時(shí)我感覺是這位女生自己的問題了,，是她心里認(rèn)識(shí)的問題,。我總結(jié)了她的情況，14歲半,，班上年齡最小,，家里二胎戶口隨舅舅，學(xué)習(xí)在班上前十名,，父親沒有在一起住,，周末回家一次。我問她是否在意和父親不同姓,，她說不在意,，只是感覺學(xué)習(xí)沒有達(dá)到自己和父親的要求,，同桌每次成績(jī)比自己好，很難受,。我查閱資料發(fā)現(xiàn)她這叫學(xué)習(xí)焦慮伴隨人際交往障礙,，她屬于自責(zé)內(nèi)疚型:這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，自律嚴(yán)格,。對(duì)家長(zhǎng)和教師有強(qiáng)烈的愛心,，把滿足家長(zhǎng)和老師的期望當(dāng)成自己的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)上唯恐出現(xiàn)差錯(cuò),，稍有不順,，便憂心呻憚，負(fù)疚自責(zé)不已,，焦慮不安,。我?guī)退治隽诉@一問題產(chǎn)生的原因，并舉例說明很多學(xué)生都有這種焦慮,，這種焦慮處理得好就會(huì)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使成績(jī)的提高，太嚴(yán)重會(huì)讓自己壓力太大,，又會(huì)影響學(xué)習(xí)甚至心理健康,，產(chǎn)生自我認(rèn)同矛盾，產(chǎn)生別人都不滿意自己的表現(xiàn)的感覺,，她自己就屬于這種類型,。我讓她先認(rèn)識(shí)這是普遍現(xiàn)象，很多人都遭遇了這種問題,，我們要認(rèn)識(shí)問題正面問題,，想辦法改變認(rèn)識(shí)，讓自己自信并相信他人,，快樂成長(zhǎng),。

隨后幾天我叫這位學(xué)生家長(zhǎng)談了幾次，要求家長(zhǎng)改善家里交流環(huán)境,，把注意力放在孩子心理健康上,，盡量避免學(xué)習(xí)排名的對(duì)比。家長(zhǎng)配合很好,。

和學(xué)生交流中我指出產(chǎn)生問題的原因在于兩個(gè),，第一個(gè)人成就目標(biāo)要求不合理。在正常情況下,，成就目標(biāo)是配合自己的能力和環(huán)境條件來制訂的,，有達(dá)成的機(jī)會(huì)。但自我成就要求太高的人，常常不切實(shí)際,，只在乎排名在自己前面的學(xué)習(xí)成績(jī),，忽略自己所取得的成績(jī)。只以成績(jī)考量成就,，我說前面那位同學(xué)演講發(fā)言普通話都沒你好呢,，她還有不如你的地方，我們要多層面考慮,。第二自我概念差,。自我概念差的人，自我肯定不足,，因?yàn)樗淖晕胰縿e人來肯定,，他的喜怒哀樂受制于別人對(duì)他的贊賞或貶損，喜歡和別人比,，遇到挫折常常自責(zé),，這樣的人生活得非常痛苦，容易產(chǎn)生挫折感,。她感覺別人在議論她以致都不敢到公眾場(chǎng)合下的原因就在于她太想得到別人的肯定,。我指出只要自己努力學(xué)習(xí)，管理好自己的行為,，符合中學(xué)生準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，那就是合格的中學(xué)生，不要太在意別人的評(píng)價(jià),，還可以把別人的期望變成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。重新認(rèn)識(shí)成功的含義，縱向比較自己的發(fā)展成就,，就會(huì)快樂學(xué)習(xí)信任他人,。這位學(xué)生肯定了我的分析,，表示會(huì)努力改變認(rèn)識(shí),，調(diào)節(jié)心理，積極學(xué)習(xí),。

高中心理健康教育課件篇三

健康心理,、身體

學(xué)生知道健康的含義、高二生心理健康的內(nèi)容和要求,、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系,。

健康的含義、高二生心理健康的內(nèi)容和要求,、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系,。

學(xué)生心理狀況的分析

（一）導(dǎo)入課題

提出問題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么？

備選答案（健康、,、事業(yè),、愛情、親情,、友情,、美貌、品質(zhì)等）

組織形式：小組討論,、匯總（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）：

同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的來臨人們對(duì)健康的要求越來越重視,，健康是全人類的頭等大事。

每個(gè)人都希望自已健康,，只有擁有健康才能擁有一切,。

可是什么是健康呢？人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人,，這是不完全正確的,，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解也不夠完整,，究竟怎樣才算是健康呢,？聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài),。

人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響,、相互制約的統(tǒng)一體,，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體,。

（二）研討課的內(nèi)容：“心理健康與身體健康”

1,、身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格健壯,，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好,，有較好的適應(yīng)的能力和對(duì)疾病的抵抗能力等。

2,、心理健康是指人們對(duì)于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng),，并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義：

（1）心理健康是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的,，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的,。

（2）心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài)，反映社會(huì)對(duì)個(gè)體心理的最起碼要求,，而不是的心理境界,，就像健康還不是身體健美一樣,。

（3）心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài),，包括身心知覺明確,，能正視自己的生理和心理特質(zhì)，情緒穩(wěn)定,、樂觀,、有生活目標(biāo)，樂意和勝任工作,，人際關(guān)系和諧等,。

3、高二生心理健康的內(nèi)容和要求：

（1）自覺——心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān),，愿意學(xué)習(xí),，努力掌握知識(shí)技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jī),，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）自持——心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定,，樂觀，表現(xiàn)適度易控,，不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律,，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑,、開朗,、穩(wěn)定、豁達(dá),，充滿朝氣,。

德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

（4）自愛——心理健康的學(xué)生對(duì)自已的生理特征,，心理能力及自己與周圍現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的理想,、,、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,，并與社會(huì)要求一致，既不欣賞,，也不自慚形穢,，不論自己長(zhǎng)得美丑，有無生理缺陷，有無疾病,，智力能力的水平高低,，都能喜歡，悅納自己,，不管周圍優(yōu)劣,，條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā),，努力適應(yīng),。

（5）自尊——心理健康的學(xué)生尊重自己也尊重別人，樂于與人交往,，能與周圍的人保持良好的人際關(guān)系,。對(duì)老師、長(zhǎng)輩尊敬,、有禮貌,，對(duì)同學(xué)信任、互敬,、互愛,、互助、互讓,，對(duì)兒童和殘疾人表現(xiàn)出同情,、尊重、愛憐和熱心幫助,。

（6）自強(qiáng)——心理健康的學(xué)生自信自己的存在會(huì)對(duì)社會(huì),、對(duì)人民有價(jià)值,，有意義,。因此，確定遠(yuǎn)大理想,，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,，能從自己的.實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的生活目標(biāo),，努力把自己鍛為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。

（7）自制——心理健康的學(xué)生有和法制觀念,，遵守社會(huì)公德,，行為規(guī)范及，遵守學(xué)校紀(jì)律,，個(gè)人服從集體,，服從社會(huì),，能約束自己的行為,，不斷改正缺點(diǎn)，使自己的行為規(guī)范化,、社會(huì)化,。

（學(xué)生分組討論、匯總）

（焦慮,、害羞,、、憂郁,、,、孤獨(dú)、自卑,、嫉妒等）

4,、常見心理異常及分析：

（1）焦慮：

資料：某學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但一遇到重要考試,，就會(huì)出現(xiàn)心慌,、心痛、失眠等現(xiàn)象,，考試就考不好,。這就是過度焦慮的現(xiàn)象在作怪。

焦慮是一種緊張,、壓抑的情緒狀態(tài),。每一個(gè)人在不同程度上都有過體驗(yàn)，學(xué)生的焦慮多數(shù)來源于學(xué)習(xí)情境,，學(xué)生面臨升級(jí),，畢業(yè)，升學(xué)考試,，自己又沒有十分的把握,，就會(huì)產(chǎn)生焦慮，這是正常的,，人人都會(huì)有的,。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，沒有焦慮或焦慮過高,，時(shí)間過長(zhǎng)都不好,，短時(shí)的低焦慮能促進(jìn)學(xué)習(xí),，如考試期間,，有點(diǎn)兒心理壓力,，緊迫感，會(huì)約束自己努力復(fù)習(xí)功課,。當(dāng)然過度的焦慮會(huì)表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂,，可以表現(xiàn)為心慌意亂，煩躁不安,，易發(fā)脾氣等,，焦慮時(shí)可以放下手中的事情，去參加體育活動(dòng)把心中的焦燥為身體能量排出體外,，也可以把心中焦急煩惱的事情寫下來或傾訴給朋友聽,，來緩解自己的情緒。

（2）抑郁：

資料：據(jù)世界衛(wèi)生組織(who)最新統(tǒng)計(jì),，全球目前到少有2億人患有抑郁癥,，抑郁癥患者常伴有痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)，是世界上最消極悲傷的人,，號(hào)稱“第一號(hào)心理殺手”,。典型人物：林黛玉是一種不良的情緒狀態(tài)或，輕時(shí)心情沉郁,、無精打彩,，自覺腦力遲鈍，肢體乏力,，不愿參加各種活動(dòng),，對(duì)自己的能力估計(jì)太低，對(duì)一點(diǎn)困難也無法克服,，因而顯得十分消極和悲觀,，嚴(yán)重時(shí)表現(xiàn)為極度的愁悶傷感，憂心忡忡,，甚至終日飲泣,，自愧難以為人，生不如死,。長(zhǎng)期的抑郁也會(huì)造成身體及生理上的不良反應(yīng),，如缺乏食欲，失眠,，容易疲倦,，外表略有彎腰駝背姿勢(shì)。那么如何克服抑郁心理呢,？可多參加文娛,、體育活動(dòng),，在文體活動(dòng)中忘情的說笑，從而使得心情變得愉快,；也可多與好友談心,，把不良的抑郁情緒得以疏泄；也可多參加班級(jí)集體活動(dòng),，通過活動(dòng)的成功增強(qiáng)自己生活的信心,，同時(shí)感受集體的溫暖和力量，增強(qiáng)生活的動(dòng)力,，從而減輕情緒上的抑郁狀態(tài),。

（3）嫉妒：

資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點(diǎn)，懷有嫉妒心理的胸較為狹小,，目光狹隘而短淺,。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會(huì)有嫉妒心理，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有嫉妒心理的體驗(yàn),。典型事例：負(fù)荊,、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等,。

嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài),，是對(duì)他人的才能、地位強(qiáng)于自己時(shí)引起的一種怨恨,，嫉妒的心理是想盡辦法,、對(duì)方，而不是使自己臥薪嘗膽,，奮發(fā)努力,，設(shè)法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙,，嫉妒不僅害人同時(shí)也害已,，輕者壓抑，不舒服,、不痛快,、情緒低落，重者可以導(dǎo)致失常,，嫉妒者內(nèi)心常痛苦的,，有時(shí)是嫉妒目的沒有達(dá)到而痛苦，有時(shí)會(huì)為達(dá)到目的而受的而痛苦,，由此可見,，嫉妒自已的品德，自身形象，自己的學(xué)業(yè),，人際關(guān)系,，也自己的身心健康。如何來克服嫉妒心理呢,？首先是化嫉妒為動(dòng)力,，相信自己有充分的實(shí)力能超越對(duì)方，有了這樣的心理狀態(tài)就會(huì)把不能對(duì)方強(qiáng)于自己的嫉妒心理變成奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,。其次開闊眼界,，轉(zhuǎn)移注意力,，平衡心理,。

綜上所述，心理健康與身體健康是互相依存,、互相促進(jìn)的,。心理健康是身體健康的支柱，身體健康是心理健康和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ),。這幾個(gè)方面是緊密聯(lián)系,，相互影響的。一個(gè)人若是身體健康欠佳或是疾病纏身,，自然會(huì)或多或少地影響其它兩個(gè)方面,。而心情不好或社會(huì)交往不正常或在群體生活中關(guān)系緊張,，也會(huì)在一定程度上影響身體健康,。

因此，要和保持自己的健康,，除了注意身體健康外,，還要注意保持健全的狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。

（三）質(zhì)疑答疑：

（學(xué)生可根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行提問,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并解答,。）

（四）作業(yè)布置：

1、試分析自己的心理狀況,，談?wù)勗鯓诱{(diào)整自己的心理狀態(tài),？

2、某學(xué)生在考試時(shí)作弊,，試分析該生的心理狀況,？

高中心理健康教育課件篇四

健康心理存在于個(gè)體的心理與行為活動(dòng)中，表現(xiàn)為諸多形式的樂觀,、理性,、積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài),。下面就是小編給大家?guī)淼男睦斫】到逃顒?dòng)總結(jié)模板,，希望能幫助到大家!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【一】

xx年9月6日,、7日兩天，我們學(xué)院迎來了xx級(jí)新生,。他們的到來為我們學(xué)院注入了一股新的力量,，使學(xué)院更加充滿生機(jī)。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌,。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上,，很柔和溫暖,。

迎新結(jié)束后,，又開始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán) 會(huì)員招新活動(dòng)了,。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新,，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久,，信心百倍,，我們始終堅(jiān)信：心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭,，融入我們他們會(huì)更健康,，更加自信,。在此之前,，我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽,、宣傳單,、宿舍新生安排表，分配好各會(huì)干的任務(wù),。(會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”,，代表愛心)

在新生宿舍里，我們信心十足,，熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況,，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng),。比如：進(jìn)行手抄報(bào)比賽,，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和?，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等,。新生們都聽得津津有味,，對(duì)此也很感興趣，頻頻發(fā)問,，我們都樂意地去解答每一個(gè)問題,。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程,。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì),，讓更多的人知道、接納,、并融入我協(xié)會(huì),。

xx年9月17日、18日這兩天,，全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新,，給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì)，雖然那兩天陽光猛烈,，無情地烘烤著大地,，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑,。

9月18日下午,，協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作,，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員,。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈,，使我協(xié)會(huì)更加壯大，更加充滿力量,，我相信：我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【二】

康教育系列活動(dòng),，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《關(guān)注心理，快樂生活》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天,，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心,。

二,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四、開展主題班會(huì)：各班以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題,，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),，不要有過多的思想負(fù)擔(dān),，珍惜今天，把握今天,，爭(zhēng)取做生活的舵手,。

五、手抄報(bào)比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，宣傳心理健康教育知識(shí),，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【三】

為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦,、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、xx理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開,。11月2日至11月6日,，心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開此次活動(dòng)的宣傳,。

宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,，社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工,。主要利用微信,、人人,、qq、學(xué)校網(wǎng)站,、海報(bào),、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),，宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào),，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題,、意義,，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來。11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,，將邀請(qǐng)xx市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行講解,，同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問心中疑惑，通過專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,，以普及健康知識(shí)，是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活,。

此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【四】

作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式,，由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會(huì)已經(jīng)圓滿落幕,。20xx年以“悅納·欣賞·成長(zhǎng)”為核心主題的心理班會(huì)，汲取了以往各屆心理班會(huì)舉辦的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活，人際交往和自我認(rèn)知等心理問題方面起到了積極的作用,。在舉辦程序,、形式等方面都有創(chuàng)新，讓心理班會(huì)的意義更加突顯出來,，使主題得到了很好的詮釋和升華,。

根據(jù)xx年上半學(xué)期的實(shí)際情況，在征求了各班心理委員的意見后,，此次心理班會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不同需求制定了不同的主題,，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生在輕松融洽的班會(huì)氣氛中放松自己,，正確面對(duì)自己的問題,。心理班會(huì)主題確定之后，我們將心理主題班會(huì)的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告欄,，使各班心理委員對(duì)本次班會(huì)的主題有了正確的認(rèn)識(shí),，為各班成功舉辦心理班會(huì)提供了參考和方向,。

心理班會(huì)順利完成后，我們要求各班心理委員對(duì)本班班會(huì)做好總結(jié),，并以書面形式按時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對(duì)各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后,，我們根據(jù)評(píng)比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選,，按年級(jí)評(píng)選出切合主題，內(nèi)容深刻,，具有深遠(yuǎn)意義的班會(huì)并給予一,、二、三等獎(jiǎng),。我們將最終評(píng)選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀,，以資鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會(huì),，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)介紹如下：

xx工商管理七班的“千帆競(jìng)渡,，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次xx級(jí)心理班會(huì)的主題。他們通過召開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會(huì),。在活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信,，提升了自己抵抗挫折的能力,，也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性?；顒?dòng)結(jié)束后,，他們發(fā)布了通訊，制作了展板,，對(duì)宣傳其班會(huì)成果起到了很好的作用,。

xx級(jí)金融四班的“互幫互助共成長(zhǎng) 突破自我創(chuàng)輝煌”。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，于4月17日晚6：00---8：30在學(xué)院樓247成功召開了班會(huì),。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的距離,，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會(huì),。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析，讓同學(xué)們加深了對(duì)自己和對(duì)他人的了解,，真正共成 長(zhǎng),，突破自我，取得了良好的效果,。班會(huì)結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳,，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外，xx旅游管理的心理班會(huì)也舉辦的有聲有色,。他們選取“載著自信飛翔”作為班會(huì)的主題,。他們邀請(qǐng)了班里的同學(xué)同大家一起分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，一起觀看了視頻《永不放棄》,，最后還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐,，加深了彼此的交流。班會(huì)結(jié)束后,，他們也制作了精美的展板,，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳。

心理班會(huì)結(jié)束之后,，我站對(duì)本次活動(dòng)的所得所失,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)討論，為今后開展相應(yīng)工作提供了借鑒,，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺(tái)階,，為廣大同學(xué)提供一個(gè)健康,、完善的平臺(tái)。本次心里主題班會(huì)的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉(cāng)促,，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉(cāng)促,，沒有達(dá)到預(yù)期的理想效果，產(chǎn)生了或多或少的問題,。但是吸收教訓(xùn),，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì)在內(nèi)的心理健康教育工作會(huì)更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【五】

本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作,，以黨的“xx大”xx屆x中全會(huì)，x中全會(huì)精神為指導(dǎo),，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一,，通過開展心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，提高學(xué)生的心理健康水平,，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作,，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我,。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度

1、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,，德育主任,、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，開學(xué)前,，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo),，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi),。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門,，對(duì)班主任,、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課,。

2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,，根據(jù)自己的工作任務(wù),，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析,，研究解決的對(duì)策,。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。

4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為,。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》,、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二,、做好心理輔導(dǎo)室工作

(2)加強(qiáng)了宣傳教育,，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生有問題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室,。

(3)熱情接待好每一位來訪者,，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

4,、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次),。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄,。

三、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座,，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極,、努力,、快樂的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈,，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座,，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí),。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的,、互動(dòng)式的集體教育,，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課,。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做好了心理健康檔案的積累和整理工作,，及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理,，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù),。

高中心理健康教育課件篇五

社會(huì)發(fā)展，人才輩出,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N學(xué)問、技能的同時(shí)擁有良好的心理素養(yǎng),。教化的目標(biāo)就是培育全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。因此本校心理健康教化工作以全面培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)為工作目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn),，圍繞學(xué)?！白屆恳粋€(gè)孩子的笑容更加絢麗”的'辦學(xué)理念，綻開了一系列行之有效的心理健康活動(dòng),?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎F(xiàn)對(duì)我校心理健康教化工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素養(yǎng)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校內(nèi)氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注意校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。完善心理詢問室,，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室美麗,、溫馨。

高中心理健康教育課件篇六

學(xué)校開展小學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才，制定計(jì)劃能夠讓學(xué)校的工作開展得更加順利,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)生心理健康教育計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5,、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三,、學(xué)校健康教育的目的：

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果,。

四,、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級(jí)

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也不過量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

2、認(rèn)識(shí)到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級(jí)

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí),，避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級(jí)

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3,、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

五年級(jí)

1、使學(xué)生理解健康的概念,，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時(shí),、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級(jí)

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

總之,，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì),，人類將面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，人的一切財(cái)富、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力”。

二,、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,，提供教師素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。

三、工作打算

根據(jù)這一任務(wù),，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作：

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,，定期針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師開設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng),。

1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購(gòu)置錄音電話,，安裝直線電話,，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生,、家長(zhǎng)和社區(qū)服務(wù),。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購(gòu)置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁(yè)，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購(gòu)置必要的心理儀器,、活動(dòng)器材,、測(cè)試軟件、測(cè)試量表和參考書籍等,。美化咨詢室,，營(yíng)造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng)。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳，擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行心理健康教育。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”,。

4、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案,，并跟蹤教育輔導(dǎo)。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。

心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級(jí)管理、德育工作,、家庭教育的每一個(gè)角落,，有序深入生動(dòng)地開展起來，心理健康教育才會(huì)迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《華為國(guó)安全監(jiān)控法》,、《華為基本法》,、國(guó)務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念,，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針,，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患,，確保村居供氣、用氣安全,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化,、規(guī)范化。

三,、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng),、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu),、儲(chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四,、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對(duì)各村居,，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間,、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作,。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容,。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照,。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的,。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作,，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館,、飯店,、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對(duì)治理不落實(shí),，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。

五,、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問題,，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一,、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，苦有地方傾訴,、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),，人格不斷健全，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作,、學(xué)習(xí)、生活,，真正做到開心每一天,。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí),，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛,、高清華

心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞,、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng)，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育,、家長(zhǎng)學(xué)校,、個(gè)體咨詢、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等,，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學(xué)生參與,，學(xué)會(huì)自主管理。

三,、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

3,、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告;

4,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);

5、心理健康教育小組單周例會(huì),，開展心理健康教育工作與理論研討;

7,、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng)。

四,、心理健康教育途徑

(一)學(xué)生版塊

1,、課程的設(shè)置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育,。

(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課,。

(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);

一二年級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三四年級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教育,。

五六年級(jí)：《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育,。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2,、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

(2)電話咨詢

(3)信箱咨詢

辦好"陽光信箱",，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫",，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,，及時(shí)反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3,、心理咨詢室(陽光小屋,、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：發(fā)泄、書療,、聊天,、訴說、聽音樂,、看電影,、唱歌、做放松操,。

4,、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載,。

5,、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作

(二)教師版塊

1,、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

2、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);

3,、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂園"活動(dòng),。

4、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,，交流輔導(dǎo)心得。

5,、心理健康教育工作組談話會(huì)

(三)家長(zhǎng)版塊

1,、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

中年級(jí)：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;

2,、咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

(2)電話咨詢

(3)書信咨詢

(4)家校聯(lián)系本交流

3,、親子教育--與學(xué)生家長(zhǎng)的交流、溝通

(四)校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報(bào)《陽光之旅》;

2,、出好心理健康教育專題板報(bào);

3、完善心理咨詢室的布置;

4,、辦好"心育之聲"廣播;

5,、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋，教師心語,、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng),。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對(duì)話法,、暗示法、音樂治療法等,。

六,、其他工作

根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

高中心理健康教育課件篇七

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立人種無優(yōu)劣的觀念,，尊重、欣賞,、接納不同民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和合作學(xué)習(xí)能力。

知識(shí)：讓學(xué)生知道世界有不同的人種,，探討人種形成與地理環(huán)境的關(guān)系,。知道各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生樂于接受新信息,，他們有興趣了解跟自己不同的民族、人種的文化與風(fēng)俗習(xí)慣,。但農(nóng)村學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步提高,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，伴隨改革開放,，以及村村通工程,，廣大農(nóng)村小學(xué)生通過電視媒體已經(jīng)能夠了解世界各地發(fā)生的事情了，僅有少數(shù)地區(qū)仍處于信息相比較封閉的環(huán)境里,。但是大部分的學(xué)生對(duì)不同人種的了解僅限于報(bào)刊,、書籍和電視節(jié)目等，現(xiàn)實(shí)中接觸不同人種的機(jī)會(huì)也很少,。加之農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源比較貧乏,，所以構(gòu)成他們對(duì)不同民族與人種的感性認(rèn)知少，間接認(rèn)知也相對(duì)不足,。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識(shí)積累,，學(xué)生對(duì)于世界文化的多元性,，以及文化與物產(chǎn)、文化與歷史,、文化與地理環(huán)境的關(guān)系等方面缺乏認(rèn)知與需求,。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生能夠理解和認(rèn)同世界的多元文化,，并能從中得到一定的文化知識(shí)熏陶,。

針對(duì)以上的學(xué)情分析,，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解世界上有不同的人種，探究人種形成的原因,，知道各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生樹立人種無優(yōu)劣的觀念，尊重,、欣賞和接納世界各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟,，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，通過創(chuàng)設(shè)情境,，加深學(xué)生對(duì)不同人種外形特征的了解,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過“不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異”和“人種的分布”等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)世界不同人種的理解和認(rèn)識(shí),。從對(duì)人名與語言的了解中，讓學(xué)生體會(huì)不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,，使學(xué)生易于認(rèn)識(shí)文化的差異性,，從而尊重、欣賞和接納各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

了解世界上有不同的人種,，探究人種與環(huán)境的關(guān)系，知道各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

樹立人種無優(yōu)劣的觀念,，尊重、欣賞和接納世界各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)人種的資料和世界各民族不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,。

2課時(shí)

第1課時(shí)完成話題“不同膚色的居民”“人種的分布”的教材內(nèi)容,。

第2課時(shí)完成話題“有趣的文化現(xiàn)象”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)人種

1．[播放動(dòng)畫：不同人種]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：比較一下,，不同人種的外表特征有什么不同,？（板書：不同的人種）

2．[播放視頻：不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：有人分析，就一般情況而言，體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān)，你們認(rèn)為這種說法有道理嗎,？謹(jǐn)防學(xué)生偏激的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)民族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，但不能將體育運(yùn)動(dòng)和人種之間的關(guān)系絕對(duì)化、觀念化,。

：不同人種在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的差異比較明顯。正是每個(gè)種族都有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),，我們的世界才會(huì)如此多姿多彩,。（板書：無優(yōu)劣之分）

設(shè)計(jì)意圖：知道人種在某些方面存在著差異，但沒有優(yōu)劣之分,。

活動(dòng)二人種的分布

1、[播放動(dòng)畫：人種的分布]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流：你對(duì)人種分布有哪些了解,？

2、[播放動(dòng)畫：地理環(huán)境對(duì)人種形成的影響]

：長(zhǎng)期以來,，地理學(xué)家和人類學(xué)家就認(rèn)識(shí)到,，在人類發(fā)展早期，人們長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方,，受到環(huán)境的影響,，其中不僅僅是氣候,，還有他們吃的食物,、生存方式等,，世代相傳,，身體便逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征,。（板書：與地理環(huán)境有關(guān)）

3,、[播放動(dòng)畫：人種遷移動(dòng)態(tài)地圖]

：人種的分布具有明顯的地理特點(diǎn),，但因?yàn)楦鞣N社會(huì)和歷史原因,，呈多元化?？梢娙朔N分布具有動(dòng)態(tài)性,、社會(huì)性和時(shí)代性的特點(diǎn),。（板書：動(dòng)態(tài)性社會(huì)性時(shí)代性）

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到人種分布有一定的地理分布規(guī)律,，但不是固定不變的，人種分布具有一定的動(dòng)態(tài)性,、社會(huì)性和時(shí)代性的特點(diǎn),。

板書設(shè)計(jì)

不同的人種

與地理環(huán)境有關(guān)

無優(yōu)劣之分

動(dòng)態(tài)性社會(huì)性時(shí)代性

活動(dòng)一我所知道的語言

1、[播放動(dòng)畫：世界上的語言]

2,、課外拓展：找找漢語中的外來語,。（板書：有趣的文化現(xiàn)象多樣的語言）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解世界上不同地區(qū)所使用的不同語言。

活動(dòng)二文化交流中的碰撞

[播放動(dòng)畫：不同的文化習(xí)慣]

設(shè)計(jì)意圖：知道各民族有不同的文化,、風(fēng)俗習(xí)慣,，要尊重、欣賞和接納這種不同,。

活動(dòng)三人名中的文化

1,、探討交流：不同國(guó)家的人名是怎樣構(gòu)成的。

2,、起名字：每組列出不同國(guó)家的人,，按該國(guó)的習(xí)慣給他們起名字。

3、模擬表演：以不同國(guó)家的人,，介紹本國(guó)的語言,、文字及特點(diǎn)。

4,、討論：從有趣的姓名差異中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說你的想法,。（板書：有趣的姓名差異）

設(shè)計(jì)意圖：從不同國(guó)家的名字所蘊(yùn)涵的文化現(xiàn)象中,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同國(guó)家和民族在文化上的共性與差異性。

板書設(shè)計(jì)

有趣的文化現(xiàn)象

多樣的語言

有趣的姓名差異

高中心理健康教育課件篇八

教育目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到良好的師生關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的作用,；

2.了解師生關(guān)系中存在矛盾與沖動(dòng)的原因，能正確處理與老師發(fā)生矛盾與沖突,，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地與老師交往,，促進(jìn)師生相互理解和尊重，增強(qiáng)師生間的感情,，建立和諧的師生關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)師生關(guān)系的重要性；學(xué)生能夠正確處理與老師的矛盾與沖突,；掌握與老師交往的方式,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生互換角色的能力；建構(gòu)和諧的師生關(guān)系,。

教學(xué)方法：討論法,、案例教學(xué)法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

(2)總結(jié)：師生沖突的主要有哪幾種？言語上,、行為上,、心理上。

(3)做調(diào)查：課前師生交往情況和課后交往情況,。

高中心理健康教育課件篇九

讓我們?cè)诨ㄩ_的季節(jié),，正確看待中學(xué)生戀愛，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)中學(xué)生

戀愛的實(shí)質(zhì),，澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，避免走入感情誤區(qū)。

課型及授課方式：講授課,、討論課

教具：多媒體教室

一,、用音樂短片引出本節(jié)課的內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

2、引導(dǎo)：大米是老鼠不能缺少的事物?

3,、小結(jié)：愛情是生命中不可缺少的一部分,，她融入在我們的生活當(dāng)中,。

4、導(dǎo)入主題：青春期到來,，少男少女們不知不覺中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感,，這是正常現(xiàn)象,，就像我們餓了要吃飯,，渴了要喝水一樣。少男少女們?cè)谛员灸艿淖饔孟?，不可避免地就?huì)產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕,、好感、眷戀,，以及想進(jìn)一步親近的欲望,，這并不是丑陋，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去做,。

二,、游戲——摸摸那雙手（時(shí)間：8分鐘）

1、規(guī)則,，請(qǐng)男,、女生各兩位站在講臺(tái)上，再請(qǐng)一位男生蒙住眼睛摸四人的'手,，猜猜是男生的手還是女生的手,。另外再請(qǐng)一位女生上臺(tái)實(shí)踐。

三,、愛情是什么,？（時(shí)間：8分鐘）

1、我們先來看看一則故事：

歷史課上,，阿力被一道不起眼的選擇題卡了殼,，他硬著頭皮準(zhǔn)備好挨老師的訓(xùn),。前排斜對(duì)面的嫻悄悄回眸一笑,，微微一伸拇指，示意他選a,。阿力順利過關(guān),，心中激情難平。他不時(shí)地打量著嫻,，回味她的微笑——怎么從來沒發(fā)現(xiàn)嫻的那么一笑會(huì)如此動(dòng)人心魄,？深夜，阿力無法入睡,，他摟著松軟的棉被,，想著嫻的紅唇,、笑容，似擁嫻入懷?我愛上她了,。阿力在心里低喚：“親愛的嫻,。”

2,、討論：阿力與嫻之間是一種怎樣的感情,？

3、愛情是什么,？

愛情是共同建立在男女之間相互愛慕,、相互關(guān)心基礎(chǔ)之上的人與人之間的和諧、親近的關(guān)系,，以及由此而產(chǎn)生的感情,。愛是一門藝術(shù)，它需要知識(shí)和努力,。

4,、小結(jié)：阿力與嫻之間的男女之情與真正意義上的愛情相比還差很遠(yuǎn)，處在青春期的少男少女很可能喜歡上外表漂亮或帥氣的異性,，但這種感情是喜歡而不是愛,，喜歡不同于愛！那這時(shí)候的我們有沒有真正的愛情,？回答：有,。

四、布置作業(yè)：如果愛了,，你會(huì)怎么做,？

五、教師總結(jié)：（同時(shí)播放《同桌的你》作為背景音樂）

高中心理健康教育課件篇十

浙江省溫州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校曾慧慧

心理健康是培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生正確處理生活,、學(xué)習(xí)、就業(yè)和人際交往的有力措施,。中等職業(yè)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和形成獨(dú)立的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的重要階段,。它對(duì)孩子未來的發(fā)展起著重要的作用,。因此，重視學(xué)生的心理健康教育,，讓學(xué)生了解必要的心理知識(shí)和心理健康標(biāo)準(zhǔn),，能促使他們?nèi)娴恼_認(rèn)識(shí)自己，提高自我教育能力,，自我調(diào)節(jié)能力,。從而培養(yǎng)良好的情操,，形成很好的個(gè)性。塑造完美的人格,，始終處于飽滿的熱情,，樂觀向上的情緒。真正做到在校高高興興的學(xué)習(xí),，健健康康的走向社會(huì),，正正確確的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。筆者結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷,，就如何對(duì)職高學(xué)生的心理健康教育談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一,、認(rèn)識(shí)心理健康的重要性

心理健康是健康的重要部分，是指一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況,。在這種狀況下主體能做出良好的適應(yīng),，能充分發(fā)揮身心潛能，而不是沒有心理疾病,。職業(yè)教育需要有技能人才,，需求的是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，尤其是有健康心理的人才,，所以學(xué)校要讓他們健康快樂的走上社會(huì),。

1.提高心理衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)

職業(yè)學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育，普及心理衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生自我心理保健意識(shí),，使其自覺培養(yǎng)健康心理。增強(qiáng)心理防衛(wèi)能力,，克服心理行為中尤其是個(gè)性方面的不足和偏差,。及時(shí)調(diào)節(jié)和控制自己的不良認(rèn)識(shí)、情緒和行為,，自覺地接受心理咨詢指導(dǎo),，定期進(jìn)行心理測(cè)試，了解自己心理的優(yōu)勢(shì)和不足,。

2.處理好與人的交往

人在社會(huì)中生存,，就必須與人進(jìn)行交往。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從家庭的圈子中來到陌生的學(xué)校,，吃住都要自己管理,，處于一個(gè)新的環(huán)境之中脫離了原來的人際關(guān)系支撐,。由于新的人際關(guān)系尚未建立,。在逐漸適應(yīng)于磨合的過程中，在自我穩(wěn)定感和社會(huì)安全感方面就可能出現(xiàn)危機(jī),。在新的人際關(guān)系建立起來之前,，會(huì)一直處于高度的自我防衛(wèi)狀態(tài),。這種情況下，只有與別人建立了可靠的人際關(guān)系后,。安全感才能得到確立,。

3.重新塑造自己

正確認(rèn)識(shí)自己是與人相處的基礎(chǔ)，是心理健康的關(guān)鍵因素,。一個(gè)人首先應(yīng)自我接納,，才能為他人所接納。自我接納就是接受自己的一切,，要平靜而理智地對(duì)待自己的長(zhǎng)短優(yōu)劣,，以正確的眼光來看待自己，不回避,，不自責(zé),，不失落。在接納自己的同時(shí),，培養(yǎng)自信,、自立、自強(qiáng),、自主的心理品質(zhì),。從而發(fā)展自我，更新自我,，控制自我,。

二、提高職高學(xué)生心理健康意識(shí)的策略

1.加強(qiáng)心理教育

心理教育,，就是運(yùn)用心理學(xué),，教育學(xué)，社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)原理,，對(duì)于受教育者的心理發(fā)揮積極的干預(yù)和影響,，形成維護(hù)和促進(jìn)他們的心理健康。中職生的心理素質(zhì)發(fā)展非常關(guān)鍵,。學(xué)生們正處以青春期的大變化,，也要經(jīng)歷心理發(fā)展的困惑，自我意識(shí)明顯增強(qiáng),，不甘寂寞,，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，但又心理閉鎖,，在感情上表現(xiàn)為活潑,，熱情，但容易急躁,，激動(dòng),，感情用事,，不善于用意志控制自己的感情。使得他們的心理狀態(tài)表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和沖,。

2.創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

在心理教育中要善于優(yōu)化新需要的育人環(huán)境,。有意識(shí)的通過改善物質(zhì)文化設(shè)施來凈化心理環(huán)境，教室,，宿舍,，操場(chǎng)，綠色草地,，魚池,，假山，曲徑通幽的小道,，成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境,，這就需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造和諧的校園好,，使學(xué)生潛移默化的受到文化環(huán)境的熏陶,。和諧對(duì)優(yōu)化學(xué)生心理至關(guān)重要，外部環(huán)境無時(shí)不刻對(duì)心理產(chǎn)生影響,。譬如,，教學(xué)樓的走廊和教室，掛科學(xué)家的畫像,。格言警句,，先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí),。

3.重視宿舍活動(dòng)場(chǎng)所

宿舍是中職生在校的生活場(chǎng)所,。是培養(yǎng)，形成和維護(hù)學(xué)生良好心理的基地,。如何讓學(xué)生住宿如家,，既能感受到家的溫馨和親情，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，是所有職業(yè)學(xué)校面臨的課題,。學(xué)校要以宿舍為載體，大力倡導(dǎo)宿舍文化,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。宿舍見證著學(xué)生們的朝氣和執(zhí)著，記錄了他們的喜怒哀樂,。來自四面八方的學(xué)生,，敞開心扉，接受著磨合，最后融合,，成為親兄弟親姐妹,。在改變與被改變中,，每個(gè)宿舍形成了不同的風(fēng)格,。學(xué)校既要使每個(gè)宿舍保持鮮明的個(gè)性，又要對(duì)宿舍進(jìn)行嚴(yán)格管理,。宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律是兩大難題,，學(xué)校要充分做到以學(xué)生為本。將管理制度條例化,，不生硬,，不教條，充滿人情味,，讓同學(xué)們感到親切,，絲毫不要產(chǎn)生抵觸心理，潛移默化中養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣,，宿舍就是我家,。

4.正確把握學(xué)生的內(nèi)心世界

中職生開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上。從而意識(shí)到自己的思想情感和其他許多不同于他人的心理,。同時(shí)也由于其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,。他們開始意識(shí)到人與人之間心存善意和不相容，對(duì)自己的知己傾心相吐,，對(duì)排斥者不愿交流,。內(nèi)向的學(xué)生通常通過寫日記，看課外書籍,，上網(wǎng)等表現(xiàn)自己的內(nèi)心：外向的學(xué)生則容易演變成吸煙喝酒,，尋找事端，破壞財(cái)物等方式來發(fā)泄自己內(nèi)心,。他們是很需要?jiǎng)e人關(guān)注和理解,。青春期的矛盾不能得以化解，很容易產(chǎn)生逆反心理,，而年輕的血性使得他們考慮問題容易偏激,，固執(zhí)。

5.做好學(xué)生心理疏導(dǎo)

心理疏導(dǎo)是有計(jì)劃的協(xié)助學(xué)生發(fā)展健全的個(gè)性,。防止產(chǎn)生偏異心理的一種教育過程,。如何變被動(dòng)為主動(dòng)呢？隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高,，當(dāng)今的學(xué)生備受家庭和社會(huì)的寵愛,。他們從小受贊揚(yáng)多收購(gòu)批評(píng)少：主觀意識(shí)多客觀分析少：自我為主多理解和寬容少，過分的保護(hù)使他們不知受挫的滋味是什么，面對(duì)困難無所適從,，驚慌失措,，要讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂得，人在達(dá)到目標(biāo)的過程中,，既不是望而生畏,，束手無策，也不是一帆風(fēng)順,，輕而易舉,。而是需要付出努力，以增強(qiáng)自己的心理承受能力,，懂得如何迎接困難和挑戰(zhàn),，以適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

職業(yè)教育是全面的教育,。其根本目的是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)就業(yè)能力。未來的人才應(yīng)具備較高的政治素質(zhì),，思想道德素質(zhì),。文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì),。心理素質(zhì)和身體素質(zhì),，心理素質(zhì)不僅是整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而且還是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)和載體,。